4、拧螺丝钉的学问

课题1-4 拧螺丝钉的学问课时安排1课时

教学目标科学探究

1、能够通过观察，描述轮轴是由一个轮固定在可以转动的轴上构

成的；

2、能够组装器材探究运用轮轴可以省力；

3、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。

科学知识

1、知道轮轴也是一种简单机械；

2、知道轮轴在生产生活中有着广泛的的用途，能够识别出轮轴。情感、态

度与价值

观

1、在学习和解决问题的过程中注重证据；

2、愿意合作与交流。

教学重点通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力

教学难点

通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。

教具准备

组装轮轴的材料，砝码，细绳，测力计，螺丝刀，手摇铅笔刀

教学过程

教学环节教师活动二次备课

导入新课 1、同学们，老师手中拿的是什么？（木板）

提问：我能用手将我手中的螺丝钉拧进木板吗？（很难）。

2、你们说能用什么工具很容易使螺丝钉拧进木板呢？

3、你们知道使用螺丝刀就很容易使螺丝钉拧进木板的道理吗？那我们这节课共同来探讨好吗？

板书：拧螺丝钉的学问。

一、教学轮轴

1、什么是轮轴？

我们要想弄明白使用螺丝刀就容易将螺丝钉拧进木板的道理，我们必须先来认识一种简单的器械—轮轴

1）你们见过汽车方向盘吗？能说说方向盘的构

学习新课造情况吗？

2）轮轴定义：像汽车方向盘那样有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴。

3）教材第9页水龙头，门把手是轮轴吗？各小组讨论后汇报。

汇报：手拧水龙头部分可以理解为轮，虽然看上去不是轮但它旋转的轨迹相当于轮。由此水龙头是轮轴。同样门把手也是轮轴。

4）你们还见过哪些是轮轴？

2、探究轮轴的作用

我们现在已经知道什么是轮轴，并例举了生活中很多地方使用了轮轴。那么你们有没有想过使用这些轮轴起什么作用呢？我们就用方向盘这个轮轴来说说好吗？

1）各小组讨论后再说。

有了方向盘可以使汽车任意改变方向，降低了操作难度，省了很大的力气。刚才我们还一起知道了水龙头、门把手、手摇转笔刀等这些轮轴，它们是否省力呢？下面我想和同学们一起用实验来验证使用轮轴究竟是否省力好吗？

2）实验证明轮轴省力

A、各实验组取出实验器材组装轮轴，测量拉力，并填写好记录单。

B、汇报：使用轮轴可以省力，轮越大越省力。

C、小结：通过实验我们已经知道使用轮轴确实可以省力，也就是说在轮上施较小的力在轴上就可得到较大的力。汽车上使用了方向盘这个轮轴就可以用较小的力将很重的汽车从一个地方挪到另一个地方，降低了工作难度省了很大的力气。

二、轮轴的应用

1、使用轮轴省力在生产生活中有着广泛的运

用，比如水龙头，门的拉手，方向盘，手摇铅笔刀，

门钥匙，开瓶器等等，现在你们能具体说说它们的作

用了吗？再看教材第十页下面的两幅图。哪些地方使

用了轮轴及作用。

1）自行车上哪里使用了轮轴并说说其作用

a、把手是轮轴，作用省力，灵活，改变方向，降低了

工作难度。

b、脚踏部位是轮轴，作用省力，脚施较小的力轴上获

得较大的力有链条带动后轮转动使自行车前进。

c、车轮是轮轴，但费力。因为是轴带动轮转动的。

三、拧螺丝钉的学问

1、开课时老师提出使用螺丝刀很容易将螺丝钉

拧进木板，你们现在知道为什么了吗？

2、各学习小组讨论汇报

螺丝刀就是一个轮轴，柄相当于轮，金属部分相当于轴。当在柄上施较小的力时轴上就获得一

个较大的力，故而使用螺丝刀就能轻松地将螺丝拧进

木板。

作业设计完成书后作业

板书设计

4、拧螺丝钉的学问

有一个轮固定在可以转动的轴上的机械——轮轴

轮越大越省力

教学反思