2020学年八年级语文上册 第4课《我的中学生活》说课稿 新疆教育版
《我是中学生》的教案设计
《我是中学生》的教案设计第一章：中学生的新起点1.1 课程目标：让学生了解成为中学生的意义和责任。
培养学生积极适应新环境的态度。
1.2 教学内容：介绍中学生的新生活：学习科目增多、学习难度加大、学校活动丰富等。
1.3 教学活动：观看中学生生活视频，引发学生对中学生活的期待和好奇。
分组讨论，让学生分享自己对中学生活的期望和担忧。
教师总结，强调积极适应新环境的重要性。
第二章：中学生的学习方法2.1 课程目标：让学生掌握有效的学习方法。
培养学生自主学习的能力。
2.2 教学内容：介绍几种有效的学习方法：预习、复习、做笔记、时间管理等。
强调自主学习的重要性，培养学生在课堂外自主学习的能力。
2.3 教学活动：教师讲解学习方法，并分享自己的学习经验。
学生分组讨论，尝试运用学习方法解决实际问题。
学生进行小组展示，分享自己的学习方法。
第三章：中学生的心理健康3.1 课程目标：让学生了解心理健康的重要性。
培养学生积极面对心理压力的能力。
3.2 教学内容：介绍心理健康的基本概念：情绪管理、压力应对、人际关系等。
讨论如何保持心理健康：积极面对压力、与同学老师分享、寻求专业帮助等。
3.3 教学活动：观看心理健康视频，引发学生对心理健康的关注。
分组讨论，让学生分享自己在面对压力时的应对方法。
教师总结，强调积极面对心理压力的重要性。
第四章：中学生的人际交往4.1 课程目标：让学生了解人际交往的重要性。
4.2 教学内容：介绍人际交往的基本原则：尊重他人、倾听他人、表达自己等。
4.3 教学活动：观看人际交往视频，引发学生对人际交往的关注。
分组讨论，让学生分享自己在与他人交往中的经验和困惑。
教师总结，强调良好人际交往的重要性。
第五章：中学生的社会责任5.1 课程目标：培养学生积极履行社会责任的能力。
5.2 教学内容：介绍社会责任的基本概念：帮助他人、关心社会、参与公益活动等。
讨论如何履行社会责任：从自身做起、影响他人、参与志愿服务等。
八年级语文上册第四单元16散文两篇《我为什么而活着》说课稿新人教版
目标：让学生了解课文的主要观点和情感表达。
过程：
讲解课文的开篇，包括作者对生活的热爱和对人生的追求的概述。
详细介绍课文中的三个主要生活理由：爱、美和希望，使用课文中的语句帮助学生理解。
3.课文深入分析（15分钟）
目标：通过具体分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。
过程：
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调课文对生活态度和人生目标的启示。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文的梳理、深入分析和小组讨论等。
强调课文对个人成长和人生意义的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。
2.利用多媒体课件，展示课文中的比喻和象征手法，引导学生分析其深层含义，提高学生的阅读理解能力。同时，鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生能够掌握难点内容。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：课文相关视频资料、PPT课件、在线词典、参考文献。
课文内容深入浅出，语言优美，情感丰富，容易引起学生的共鸣。通过本节课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养正确的人生观和价值观。
本节课的设计旨在通过启发式教学，让学生在理解课文内容的同时，能够反思自己的生活态度，明确自己的人生目标，激发学生积极面对生活的勇气和信心。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：
1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和分析能力，增强语文表达能力。
新教版八年级汉语(普通班)上册第四课《我的中学生活》课件 (1)
3.第三自然段主要是为了说明什么 道理？用原文中的话回答。
“是的，它就在你我的身边，发现 它的偶然性是建立在平时细心观察的基 础上，每个人都不应放过身边的科学。”
问题探究
第五自然段中说“学校的生活都是 零星的小事，这样的小事几乎在每个班 级……，是因为它快乐、紧张而又幸福”
你同意作者的观点吗？请举例说明。
小组讨论：
1.如果让你用一句话介绍自己的祖国 和家乡，你会怎么说？ 2.你所了解的中华民族的传统文化还 有哪些？
再 见
新教版八年级汉语（普通班）上册
第四课 我的中学生活阔什塔镇中学约尔麦提妮萨.扎伊提
有人说，中学生活是单调、枯燥的； 有人说，中学生活是神秘的；
也有人说，中学生活是快乐、紧张而幸
福的。
在你看来中学生活是什么样的？
词语学习
枯燥：单调，没有趣味。 他的课讲得枯燥无味，但是学问却做得很好。 神秘：表示难以捉摸，高深莫测。 有些自然现象看上去很神秘，其实还是可以 认识的。 稀罕：稀奇，少有，少见。 这块玉石可是稀罕物，你得好好保存。
阅读课文，回答问题。
1.第一自然段中，作者表达了什么 观点？
“我”认为大家都说错了，中学生 活不是单调、枯燥的，也不是神秘的， 而是快乐、紧张而幸福的。
2.第二自然段中，作者选取了哪些 具体的事例？
（1）“我”和同坐曾为了一道数学题 争得面红耳赤，桌子中间马上出现了 “楚河汉界”。 （2）考试前，在学校开夜车。成绩单 摆在面前时，有人欢喜有人愁。
拓展练习
用指定的词语写一段话。
1.单调 劳累 快乐 坚定 收获 。 2.埋怨 哽咽 以免 尽力 批评 。
阳光皮肤
阅读课文，回答问题。
1.“我们”班是一个什么样的班级？ “我们是一个国际少年班，五十四个 孩子来自三十二个国家。” 2.“我”的中国同学江宁讲了一个什么 故事？ “很久很久以前，东方有一头大狮子， 它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它 醒了……”
八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力
八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力。
一、教材概述《英语》（人教版）八年级上册课本第四课以“Making Pizza”为主题，通过生动的图片和文字描述了如何制作披萨饼。
课本内容囊括了口语训练、阅读、写作和听力练习，具有丰富的语言材料和情境，对于学生的口语表达能力培养有着重要的作用。
二、教学目的本课通过学习披萨的制作过程，带领学生熟练掌握相关的生活词汇和句型，发挥学生的主动性和创造性，培养学生的口语表达能力。
在教学过程中，我们要注意以下几个方面：1.培养学生的口语表达能力，提高学生的英语交际能力（能够流利、准确和自信地表达）。
2.激发学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性和参与度。
3.注重培养学生的思维能力，通过学习披萨制作的过程，提高学生思考问题、解决问题的能力。
同时，也激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.制作披萨在形式上，可以通过讲解披萨的制作过程，让学生了解披萨的原材料、配料、步骤等具体内容。
并可以让学生模拟制作披萨的过程，锻炼学生的口语表达能力。
例如，让一组学生作为顾客，另一组学生则是“厨师”，通过口头交流，学生可以讨论披萨的口味、规格，同时培养学生团队合作和表达能力。
2.角色扮演通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的交流境，例如在外就餐时，在比萨店点餐、在家制作披萨等，以帮助学生掌握口语表达的技巧和实际应用能力。
3.组织口语比赛通过组织口语比赛，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。
比赛可以采用小组赛和个人赛两种形式，重点考察学生的流利度和准确性。
在比赛过程中，可以设置不同的主题，例如和披萨制作有关的常用口语和语句，或者是学生自编的对话等，从而更好地培养学生的口语表达技巧和流利度。
4.自由对话在课堂上提供适当的话题和情景，让学生自由对话，例如在同学聚会中交流、在外旅游中问路等，鼓励他们不断练习口语表达，积累语汇，并提供针对性的指导，逐步提高学生的英语口语表达能力。
五、总结通过八年级上第四课教学，我们发现通过创造情境、设置任务、模拟对话、角色扮演、口语比赛等教学手段，能够有效地提高学生的口语表达能力，帮助学生更好地应用所学内容，更自信地与他人交流。
2024年学年八年级语文上册第6课《我的家》教案新疆教育版
（3）准备一些课堂评价工具，如评价表、反馈卡等，用于收集学生对本节课的教学反馈，以便教师进行教学反思和改进。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭文化的兴趣，激发其探索欲望。
பைடு நூலகம்过程：
开场提问：“你们知道家庭文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2024年学年八年级语文上册第6课《我的家》教案新疆教育版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文上册第6课《我的家》
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：第一学期
4.教学时数：2课时（90分钟）
课程设计：
第一课时：
1.导入（5分钟）
利用图片、歌曲等形式，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对本课的兴趣。
通过实例分析，让学生更好地理解作者对家的情感表达。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过分析课文中的具体事例，让学生深入了解家庭文化的特点。
过程：
选择课文中的几个典型事例进行分析，探讨家庭文化的多样性。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考家庭文化对个人成长的影响。
小组讨论：让学生分组讨论家庭文化在现代社会中的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。
教学资源准备
1.教材：
每位学生配备新疆教育版八年级语文上册教材，确保学生能够预习和复习本节课内容。
2.辅助材料：
（1）收集并准备与家庭文化相关的图片，如家庭生活场景、传统节日庆祝活动等，以便在课堂上展示，增强学生对家庭文化的直观感受。
《我的学校生活》教案设计
《我的学校生活》教案设计。
一、教学内容和目标本教学以“我的学校生活”为主题，旨在培养学生的观察能力、口语表达能力、团队合作能力，同时提高学生对学生活的感知和了解。
二、教学过程1.热身环节教师为学生放一段视频，视频内容为各个年龄段的学生分享自己在学校的生活经历以及感受。
视频结束后，教师引导学生回忆自己在学校的生活，欢迎同学们分享他们的故事。
2.观察环节教师将学生分成小组，每组选出一名代表负责观察学校一部分，并记录下来。
其中学生可以观察的内容包括：校园环境、学生活动、学生讲述的故事等。
3.分享环节每个小组的学生代表介绍他们所观察到的内容，并将观察到的内容分类和总结。
学生们可以在班上一起分享他们的观察、讨论和交流他们的看法。
4.制作环节每个小组制作一个宣传海报，内容为他们所观察到的关于学校生活的信息。
学生可以使用图片、短语等方式来传达信息。
5.展示环节每个小组展示他们的海报并解释其中的含义，紧接着教师可以提出问题，让学生表达他们对生活的看法和思考。
三、教学评估为了更好的评估学生的表现，我们可以考虑以下几种形式：1.观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、团队合作、听取他人的观点和对观点的反应等。
2.考虑学生在制作和展示海报的过程中，学生的创造力和对素材的运用。
3.学生了解学校生活的整体性和学校生活对学生的影响。
四、教学资源1.视频素材：校园相关视频。
2.讨论课程：学生在班上分享他们对生活的观点和思考。
3.制作工具：宣传海报，可以使用电脑或手工方式制作。
五、教学总结教师运用以上课程设计，可以培养学生的观察能力、口语表达能力、团队合作能力和学校生活的感知和了解。
学生可以通过互相分享和贴近做生活，更好的理解他们的生活并加深对学校的感受。
八年级语文上册第四单元说课稿
八年级语文上册第四单元说课稿城关中学李娟第四单元是一个以说明文为主的单元，因此有必要先来了解一下说明文的定义。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念，来说明事物特征，本质及规律。
下面我就从说课标、说教材、说建议三个方面进行说明。
说课标依据新课程标准，阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；因此我们从以下三个方面来制定本单元的教学目标。
知识和技能目标：掌握说明文语言的特点，理清说明顺序及了解一些科普知识过程和方法目标：培养自主合作探究的学习方法激发探究科学奥秘的兴趣情感态度价值观目标：阅读这些课文可以培养注重观察讲究实证的科学态度求真创新的科学精神说教材本单元涉及到五篇说明文。
分别是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》说明文的教学我认为应该遵循这样一个思路：找对象、找特点、理结构、理顺序、品方法、品语言。
找对象即找找说明对象，找特点即找特征、性状、原理、规律，理结构即看文章是总分式、并列式、层递式，理顺序即看文章是时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序，品方法即看文章都用了什么说明方法，品语言即考察说明文语言的三大特点准确性、严密性、生动性。
另外还要掌握说明方法的作用。
举例子具体有力、列数字准确具体、分类别条理清晰、打比方生动形象、作比较鲜明区别、下定义简洁概括、列图表一目了然、做引用内容充实、作诠释解释说明、摹状貌形象丰满。
说建议一、首先要让学生读懂说明的事物或事理。
语文课的根本任务正是训练学生通过语言文字读懂那些科学知识的能力。
其教育价值在于训练学生的信息筛选和加工的能力。
二、注意提高学生阅读科技文章的兴趣，间接培养科学精神。
新课标也体现了这种精神阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。
好奇、探索、求真、严谨，注重观察、讲究实证、求真务实、敢于创新。
《我是中学生》的教案设计
《我是中学生》的教案设计《我是中学生》的教案设计【教学目标】情感态度价值观1．悦纳初中生活的新变化，以积极的心态迎接新的学习生活。
2．积极融入新集体，树立规则意识，增强战胜挑战的勇气。
能力1．初步掌握应对新挑战的方法，解决初中生活中遭遇的各种问题。
2．提高问题的分析和应对能力。
知识1．通过与小学生活比较，了解初中生活的新变化。
2．了解初中生活新挑战对我们提出的具体要求。
【教学准备】1．将学生分成若干学习小组。
2．课前教师准备校史纪录片，学生搜集关于新学校的信息。
3．预先布置学生用拍照等方式观察新校园，上学校网站了解新学校。
在班级论坛上发布自己眼中最美的校园一角。
学生准备自我介绍。
【教学过程】导入新课踏进这所学校，你们已经从一名小学生变成了一名中学生。
初中三年，是你们未来人生道路的一个新起点。
在这里，我们将会接触全新的学习环境，认识新的老师、新的同学，学习新的知识。
同学们，你们准备好了吗？活动一：我眼中的校园同学们，你们喜爱这所学校吗？来和大家分享一下你们初进这所学校的感受吧！活动内容：1．将学生分成若干学习小组。
2．学生用照片或者文字的.形式记录眼中最美的校园一角。
3．分组交流校园一角，由小组推选代表作品在全班交流，并说明理由。
4．播放校史宣传片：我们学校是陶行知思想的孕育地，陶行知先生在这里亲任七年校长，确立“实”字校训，知行合一，“实”字理念在学校100多年的发展史上被代代传承、不断创新。
欢迎大家走进三中这个大家庭！教师总结：未来的三年里，大家将在这里生活、学习，我们将在这里度过令人难忘的三年初中生活。
无论未来我们的学校在时间流逝中经历怎样的沧桑，我们都应用自己的努力为我们的学校增添荣耀！让我们为学校增光添彩，让学校为我们倍感自豪！（设计意图：通过学生交流眼中最美的校园，到观看校史宣传片，引导学生从校园外在环境到学校文化内核多方面认识新学校，拉近学生与新学校之间的距离，初步培养自豪感，激发学生努力学习的动力。
2020年公开课教案八年级汉语上册
公开课教案八年级汉语上册公开课教案八年级汉语上册授课教师：........内容：第四课我的中学生活课类：新授课第一课时课文我的中学生活（第一二自然段）教学目标：1.流利读课文，给生字注音。
2.理解课文中重点词语含义。
3.根据课文内容进行讨论，讲述。
教学重点：流利读课文，理解课文内容。
教学难点：能用自己的话点单讲述两个自然段内容。
教学关键：重点词语和词组的运用。
教学方法：引导，启发，提问及讨论。
教学用具：略教学过程：一．导入老师问：同学们你们说说小学生活是什么样的？学生自由回答。
老师说：大家说的很好，老师觉得小学生活很难忘，快乐，好奇，调皮，歌曲和舞蹈，有说不完的故事，问不完的为什么，，，，。
今天我们学习这篇课文，了解作者的中学生活，让老师和大家回忆自己的中学生活吧。
（老师板书课题）二，读课文1. 学生默读课文1-2自然段。
2. 老师范读，学生给生字注音。
3. 请几个学生读读课文，进行评价，纠正。
三，理解课文内容第一自然段老师请几位学生读第一自然段。
老师板书句子中的关键词。
有的人说：中学生活（单调）（枯燥）小学生说：中学生活（神秘）作者说：中学生活（快乐）(紧张而幸福)老师板书结束后根据黑板上的内容进行重点词语讲解，提问。
再让同学们根据老师的提示进行讨论。
你是怎么看待中学生活的？第二自然段老师请几位学生读第二自然段。
老师板书句子中的关键词句。
为一道数学题和同学（面红耳赤）桌子上出现（楚河汉界）考试前，在学校（开夜车）。
成绩（摆）在面前，有的同学忘记劳累，欢呼雀跃，有的同学从心底泛起一股苦水。
老师板书结束后根据黑板上的内容进行重点词语讲解，提问。
再让同学们根据老师的提示进行讨论。
你有这样的经历吗？有的话你是怎么想的？四，巩固学习内容1. 学生认真读课文，把今天所讲的重点词句画出来。
2. 分组准备练习用自己的话讲述课文内容，再请依位代表在班里复述课文内容。
板书设计：作业：1. 熟读课文三，四自然段，生字注音。
《我是中学生了》中学教学教案
《我是中学生了》中学教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中学生活的新环境、新学科和新要求。
2. 培养学生积极适应中学生活的态度和能力，增强自我管理、自主学习的能力。
二、教学内容1. 第一课时：走进中学，认识新环境a. 介绍中学的学习环境、课程设置和教学特点c. 讨论如何适应新的学习生活，分享适应方法2. 第二课时：新学科，新挑战a. 分析中学阶段各学科的特点和要求b. 培养学生对新学科的兴趣和好奇心，激发学习动力c. 介绍学习方法，引导学生转变学习方式，提高学习效率3. 第三课时：自主学习，自我管理a. 培养学生自主学习的能力，指导学习策略和技巧b. 引导学生制定个人学习计划，提高时间管理意识c. 讨论如何克服学习困难，培养解决问题的能力4. 第四课时：塑造良好习惯，成就美好未来b. 培养学生自我监督和自我评价的能力，提高自我管理意识c. 分享成功经验，激发学生追求卓越的信心和决心5. 第五课时：团队协作，共同成长a. 培养学生团队合作的精神，提高沟通协作能力b. 组织小组活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感c. 总结收获，分享成长过程中的喜悦和困惑，共同促进全面发展三、教学方法1. 采用讨论、分享、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合案例分析、故事讲解等教学手段，引导学生深入思考和理解教学内容。
3. 利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价学生的学习效果。
2. 收集学生的学习计划、课堂练习和小组活动成果，评估学生的学习能力和团队协作能力。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的成长过程和收获。
五、教学资源1. 教案、课件、多媒体教学资源2. 学习计划模板、课堂练习题、小组活动指导材料3. 学生自我评价表、同伴评价表六、教学活动1. 课堂导入：通过图片、视频等形式，引导学生回顾小学生活，激发学生对中学生活的期待和好奇。
8年级上册说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit 1 How often do you exercise? 下面我将从以下几个方面进行阐述。
教材分析：本单元的中心话题是exercise，要求学生学会恰当地使用频率副词及短语，能够讨论课余时间的各项活动，引导学生在做事中有目的地学习语言。
教学目标：1.知识目标：掌握谈论运动以及表述做某件事情的词汇和语言结构。
2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论课余时间的活动安排。
3.情感目标：培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。
教学重点及难点：1.重点：频率副词：always，usually，often，sometimes hardly，ever，never。
Once a month, every day, three times a week。
熟练掌握How often do you …? I often….。
难点：交际用语How often do you …? How often does he …？How often does she …？第三人称单数谓语动词的使用。
教学策略：用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
教法学法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过感知，体验，参与，合作，游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，丰富课堂活动，提高学生学习兴趣。
教学过程：1.导入新课。
通过多媒体展示照片，照片内容为学生日常生活的图片，教学一些关于运动的词汇。
2.做游戏：叫一名同学上讲台，根据提示内容作出动作，其他同学猜测他在干什么，加深对一些词组的掌握。
例如：read books / do homework / draw pictures / look at the blackboard / run / stand up / sit down。
3对话练习。
将全班同学分成6-8组，小组成员之间互相询问How often do you exercise?的句型，并要求对所提问题作出相关回答，从而增进学生间的了解。
《我的中学生活》说课稿
我的中学生活导语回顾自己的中学生活，我不禁感叹时间的飞逝与成长的不易，中学是我们成长的一个重要阶段，也是我们一生中最宝贵的时光之一。
在这里，我想分享一下自己的中学生活和一些感悟，希望能够对大家有所启发。
学习中学的主要任务是学习，学习是我们打好基础的关键。
在中学中，我认为最重要的是要掌握好学习方法和规律，不能只为了高分而去刻苦读书，而是要注重提高自己的综合素质。
在这里，我推荐大家使用“自主学习法”，包括：制定计划、整理笔记、自学调研和及时总结等，通过自主学习，我们能够更好地理解和掌握知识，并能够应用在实际生活中解决问题。
社交除了学习，社交也是我们中学生活的主要内容之一。
在社交方面，我认为最重要的是要学会沟通和合作，这样能够更好地获得友谊和成功。
在中学中，有些同学会因为个性不合或者其他原因而不健康的社交，这样会对自己带来很多负面影响，所以我们要学会平等对待他人，不歧视和排斥任何人，建立起良好的人际关系，这能够让我们感受到更多的爱与帮助。
体育在学生时代，体育锻炼也是非常重要的，可以帮助我们保持健康，在比赛中锻炼自己的耐心和毅力。
在中学中，我认为学生应该注重体育锻炼，可以选择加入校队或者学习运动技能，这不仅能够提高自己的身体素质，也能够激发自己的勇气和信心。
教育中学教育是我们成长的一个重要环节，我们在这里接受了很好的教育，受益匪浅。
在中学时期，我们要注重德育教育和批判性思维，学习到优秀的品德和习惯，这能够帮助我们成为更好的人。
除此之外，中学也是我们开始规划未来的一个阶段，可以为自己未来的学业和职业规划打下基础。
总结中学生活是我们人生中最重要的时光之一，我们在这里不仅学习到了知识和技能，也建立了良好的人际关系和价值观，这些能够对我们未来的成长和发展产生重要的影响。
希望大家在中学生活中，注重学习方法、注重人际交往和身体锻炼、注重德育教育和规划未来，用智慧谱写你精彩的中学生活！。
《我的中学生活》说课稿
我的中学生活说课稿一、引言大家好，今天我将要和大家分享一篇以《我的中学生活》为题的作文。
这篇作文是我回顾自己中学生涯的一些片段，通过这些片段来讲述我在中学生活中的成长与收获。
通过这篇作文，我希望能够激励学生们珍惜自己的中学时光，充分利用这一段宝贵的人生阶段。
二、写作目的本文的写作目的是通过回顾自己的中学生活，分享我在这段时光里所遇到的困难、挑战以及取得的成就和收获。
通过这些片段的描写，我希望能够激励读者珍惜中学时光，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
三、写作内容1. 进入中学生活的初次感受这一部分我将描述我初次进入中学时的懵懂和不适应感。
对于一个刚刚离开小学生活的孩子来说，进入中学是一个巨大的转变。
我会通过描写自己对新环境的不适应以及在交朋友、适应课程和管理时间上所遇到的困难来展现这一段落。
2. 挑战与成长的过程这一部分将围绕我在中学生活中所面临的挑战和取得的成长展开。
我将以学习、运动和参加社团活动等方面来描述我在这段时光里遇到的困难和努力，并通过克服这些困难所带来的成就感来进一步展示我在中学生活中的成长。
3. 默默奉献与收获的人际关系这一部分将着重描写我在中学生活中所建立的人际关系。
我将通过描述与同学、老师和家长之间的互动，以及他们对我的影响，来强调默默奉献与收获之间的关系。
通过这一部分的描写，我希望能够激励读者在人际交往方面更加积极主动，学会与他人合作与共事。
4. 对未来的展望这一部分将是我对未来的展望和对中学生活的总结。
我将谈谈我对未来的期望以及中学生活对我成长的意义。
通过对中学生活的回顾和展望，我希望能够鼓励读者积极面对未来，勇敢追求自己的梦想。
四、写作风格和技巧本文的写作风格将以自然、真实和生动为主，通过描写自己的中学生活片段展示其中真实的情感和体验。
同时，我将运用描写性的语言和细节，以吸引读者的注意力，并帮助他们更加生动地感受到我在中学生活中的成长和收获。
五、总结通过这篇《我的中学生活》的作文，我希望能够激发学生们对中学生活的热爱和珍惜，同时也希望能够鼓励他们面对困难、努力奋斗，追求自己的梦想。
课前演讲我的初中生活教案
课前演讲我的初中生活教案教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的各种方面，包括学习、课外活动、人际关系等。
2. 鼓励学生积极面对初中生活中的挑战，调整心态，尽快适应新环境。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力。
教学重点：1. 初中生活的各种方面。
2. 如何适应初中生活。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待初中生活中的挑战。
2. 如何提高学生的演讲能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆小学生活，谈论对初中生活的期待和担忧。
2. 教师分享自己的初中生活经历，激发学生兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 通过PPT课件，展示初中生活的各种方面，如学习、课外活动、人际关系等。
2. 针对每个方面，引导学生谈论自己的看法和经历。
三、观看教学视频或图片（10分钟）1. 播放一部关于初中生活的电影片段或纪录片，让学生更直观地了解初中生活。
2. 观看过程中，引导学生关注视频中的亮点和感悟。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何适应初中生活，面对挑战。
2. 每个小组分享讨论成果，大家共同总结出适应初中生活的方法。
五、演讲练习（10分钟）1. 学生自愿上台，分享自己的初中生活经历和感悟。
2. 教师给予点评和指导，帮助学生提高演讲能力。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 强调适应初中生活的重要性，鼓励学生积极面对挑战。
教学反思：本节课通过谈论初中生活的各种方面，引导学生正确看待初中生活中的挑战，帮助学生尽快适应新环境。
同时，通过演讲练习，提高学生的表达能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的情感波动，给予鼓励和支持，使他们在初中生活中更加自信、快乐。
中学教师的说课稿：八年级上册第四单元说课稿
中学教师的说课稿：八年级上册第四单元说课稿各位老师好:我的说课内容为八年级语文上册第四单元。
我将说课内容分为四部分：单元知课、单元备课、单元悟课和课堂实践。
以下时间，我将按照这个思路说一下我对教材的把握。
一单元知课对于单元教学，要站在单元整体的高度上对教学目标进行把握。
本单元包含四课，有五篇。
分别是朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》、散文两篇是严文井的《永久的生命》和罗素《我为什么而活》以及汪曾祺《昆明的雨》，可以说散文的类型多样，或些人记事，或抒发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
除此之外，本单元还有一节写作课和一个综合性学习。
写作要求语言连贯，不能前后脱节，条理混乱。
综合性学习则是引导学生审视互联网对我们生活的影响。
所以综合起来，这一单元的学习内容可以分为：阅读、写作、综合性学习三部分。
二单元备课备课时，我着重备散文教学这一部分。
本单元的散文虽类型多样，但主题是统一的。
那就是围绕“爱”这一主题。
无论是《背影》中的父爱还是《白杨礼赞》中对生命的爱或是后三篇中作者们对生活的爱，无一不围绕这一主题。
领会了这一作品主题，那学生就可以把握文章的情感，培养审美情趣，丰富精神世界。
但如何把握情感?如果只是由老师在讲，那学生的体会不会深刻，唯有在反复阅读中，欣赏语言，方能体会理解语言中作者对生活的感受和思考。
当然，只体会情感还不够，语文教学最重要的部分是学以致用，我们同时还要追求“写作——语言要连贯”这一大目标。
这一目标可以贯穿在教学的过程中，在反复阅读课文的过程中让学生注意文中话题的统一，段与段顺序和句与句之间的衔接。
等到写作教学时，自然水到渠成，事半功倍。
三单元悟课课时的设计要紧扣单元主目标，比如阅读目标中体会和感悟作者在文中的感受和思考，其实就是对散文主题的把握，也相当于整体认知，我把它放在连贯的话题统一上，同时也渗透对学生的人文教育。
语言的反复品味欣赏，则贯穿于整个课时中，对学生的默读、朗读的训练则作为一种达成目标的手段渗透在课堂始终。
八年级语文上册 第4课《我的中学生活》说课稿 教育版
第四课我的中学生活一、说教材：1、说教材的地位和作用：从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳集体，老师和同学，更好地适应中学的学习生活，用口头与书面流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。
本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。
2、说教学目标：知识与能力1．提高语言表达能力。
2．提高写作能力。
3．培养与人沟通、互相合作的能力。
◆情感、态度与价值观1．通过本节增强学生对中学生活的认识，体会到上学时代是一生中最美好的时代。
2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地度过初中生活。
3、说教学重点和难点：将用本节课所学的内容能达到在现实生活中自由运用交际的目的并能用通顺的话记录下来是本课的教学重点，也是难点。
二、说教法：在本课的真实交际课中我主要采用提问法、和谈话法，合作学习法。
三、说教学程序：（一）导入：播放音乐：《我们是共产主义接班人》，然后设计一些问题引出课题。
（我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，…………提问）出示课题：我的中学生活（板书）（二）对比（教师通过提问的形式，进行对比；学习科目，课程难度，学校的生活等等）进入中学后，你们发现了在学习中学生活和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。
请同学们根据你的体会谈谈你生活。
目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。
同时也为更好地培养学生思考问题、口语表达能力。
分组讨论话题（说说中学生活）当堂完成作文——《我的中学生生活》方法和任务：老师先展示片段，问学生写得怎么样，并鼓励学生写。
第四课我的中学生活
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你 答对了吗？？？
Hale Waihona Puke 1.中学生活是枯燥，单调的。一年 365天只能和学习打交道。 2.中学生活是快乐，紧张而幸福的
3· 为了一道数学题。后来跟他和好了。 4· 考试前在学校开夜车。
课堂练习---------选择正确答案。
1.当成绩单摆在前面时，有的同学忘记了开夜 车所带来的· · · · · · 。 A.老累 B.老雷 C. 劳累 D.捞累 2.有的同学从心底泛起一· · · · · · 苦水。 A.古 B. 股 C. 故 D.骨
3.同样的· · · · 了辛劳，为什么没有同样的收获。 A.复出 B. 付出 C. 浮出 D.抚触
1.熟读课文，抄写你喜欢的自然 段 2.背课文第二自然段并预习剩下 内容。
阿克陶县玉麦乡第一中学
萨热古丽.祖农
中学生活是我们一生最美好的时代。
我们精彩的初中生活
我们的课外生活
中学生活是快乐，紧张而幸福的。
中学生活是枯燥，单调的。一年365天只能 和学习打交道。
回答问题
谁最聪明
1.有人觉得中学生活是什么样的？为什 么？ 2· 我怎么看中学生活 ？ 3· 我为什么跟同桌面红耳赤、？结果怎 么样？ 4· 考试前同学们干什么？ •
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第四课我的中学生活
一、说教材：
1、说教材的地位和作用：
从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳集体，老师和同学，更好地适应中学的学习生活，用口头与书面流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。
本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。
2、说教学目标：
知识与能力
1．提高语言表达能力。
2．提高写作能力。
3．培养与人沟通、互相合作的能力。
◆情感、态度与价值观
1．通过本节增强学生对中学生活的认识，体会到上学时代是一生中最美好的时代。
2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地度过初中生活。
3、说教学重点和难点：
将用本节课所学的内容能达到在现实生活中自由运用交际的目的并能用通顺的话记录下来是本课的教学重点，也是难点。
二、说教法：
在本课的真实交际课中我主要采用提问法、和谈话法，合作学习法。
三、说教学程序：
（一）导入：
播放音乐：《我们是共产主义接班人》，然后设计一些问题引出课题。
（我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，…………提问）
出示课题：我的中学生活（板书）
（二）对比
（教师通过提问的形式，进行对比；学习科目，课程难度，学校的生活等等）
进入中学后，你们发现了在学习中学生活和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。
请同学们根据你的体会谈谈你生活。
目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。
同时也为更好地培养学生思考问题、口语表达能力。
分组讨论话题（说说中学生活）
当堂完成作文——《我的中学生生活》
方法和任务：老师先展示片段，问学生写得怎么样，并鼓励学生写。
活动提示：教师在批改作文时有好的作文应该在全班朗读，
并计入学生成绩册。
方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。
教师给予评价。
（三）布置课后作业：
写以“我的中学生活”为题的文章，字数250字左右。
（四）结束全课：
（五）教学效果反馈：
本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习汉语的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
胡尔西旦
2020-9-29
第四课我的中学生活
（第五课时：真实交际）
说课稿。