教科版六年级上册语文《科学家阿基米德》课件
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六年级上册语文课件6 科学家阿基米德|教科版 (共26张PPT)
(第1—2段)
二、巧施计,退强敌。
(第3—14段)
三、为科学,献生命。
(第15—20段)
结构图示
科学家
阿基米德
运用镜子的反射原理打败了侵略者
——爱动脑筋
面对死亡,关心自己的几何定理
——热爱科学胜过生命
再读课文
读课文,思考问题:
1、联系后文内容说说第2段在文中的作用。
这段话表现了阿基米德爱思考、研
互动反馈
心灵感悟
本文从阿基米德的生平
事迹中选取了两个典型事例,
突出表现了他善于思考、热
爱科学的精神。特别是罗马
士兵用刀逼着他的场面描写
得生动、感人,让我们从中感
受到他对科学的献身精神。
有这样的科学家,是希腊之福,
是人类之幸。
仿写训练
课文写法
本文第四和第五自然段
通过多角度的描写方式来表
现罗马军队即将到来时的紧
西里岛叙拉古附近的一个小村庄。他出身于贵族家庭,从小就
对数学、力学、天文学,特别是古希腊的几何学产生了浓厚的
兴趣。当他刚满11岁时,被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。
阿基米德在这里学习和生活了许多年,曾跟很多学者密切交往。
他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产,在其后的科学生
涯中作出了巨大的贡献。公元前212年,古罗马军队入侵叙拉
_____________________
语言积累
课内
帆篷 反射 几何 定理 野蛮 杀气腾腾 聚精会神
课外
关于科学精神的词语:
坚持不懈 锲而不舍 迎难而上 发愤图强
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 触类旁通
随堂练习
1.课文是通过哪几件事来描写科学家阿基米德的?
二、巧施计,退强敌。
(第3—14段)
三、为科学,献生命。
(第15—20段)
结构图示
科学家
阿基米德
运用镜子的反射原理打败了侵略者
——爱动脑筋
面对死亡,关心自己的几何定理
——热爱科学胜过生命
再读课文
读课文,思考问题:
1、联系后文内容说说第2段在文中的作用。
这段话表现了阿基米德爱思考、研
互动反馈
心灵感悟
本文从阿基米德的生平
事迹中选取了两个典型事例,
突出表现了他善于思考、热
爱科学的精神。特别是罗马
士兵用刀逼着他的场面描写
得生动、感人,让我们从中感
受到他对科学的献身精神。
有这样的科学家,是希腊之福,
是人类之幸。
仿写训练
课文写法
本文第四和第五自然段
通过多角度的描写方式来表
现罗马军队即将到来时的紧
西里岛叙拉古附近的一个小村庄。他出身于贵族家庭,从小就
对数学、力学、天文学,特别是古希腊的几何学产生了浓厚的
兴趣。当他刚满11岁时,被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。
阿基米德在这里学习和生活了许多年,曾跟很多学者密切交往。
他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产,在其后的科学生
涯中作出了巨大的贡献。公元前212年,古罗马军队入侵叙拉
_____________________
语言积累
课内
帆篷 反射 几何 定理 野蛮 杀气腾腾 聚精会神
课外
关于科学精神的词语:
坚持不懈 锲而不舍 迎难而上 发愤图强
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 触类旁通
随堂练习
1.课文是通过哪几件事来描写科学家阿基米德的?
科学家阿基米德PPT课件最新6上教科版
点击 听朗读
听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。
阿基米德很爱动脑筋、想问题。 这是第2自然段的中心句,概括了阿基米德的特点。
理解课文。
用科学 爱科学
核心问题:通过本课的学
习,你认为阿基米德是个 怎样的人?
一读:读课文,说说文 中是通过哪两件事来描 写科学家阿基米德的。 三探:阿基米德是怎样 用科学击退敌人的?从 中你感受到了什么?
二思:作者是怎样把这两 件事写得清楚具体的?
四悟:敌人杀害阿基米德 的时候,他又有怎样的表 现?你体会到了什么?
短 剑 野 蛮 聚 精 会 神
揪 住 笑 眯 眯 帆 篷 桅 杆
3.用“严”字组词并填空。 ( 严格 )的要求 严峻 )的考验 ( 严肃 )的态度 严明 )的纪律 严重 )的问题
(
(
(
(
严厉 )的批评
4.按要求改写句子。 (1)他们想,哪天打到希腊去,非把这个老头儿杀死不可。 ∙ ∙ ∙ (用加点的词语仿写句子) 这只苍蝇真可恶!我非把它打下来不可。 ______________________________________________ (2)罗马士兵野蛮地把短剑刺进他的胸膛。(改成“被” 字句) 短剑被罗马士兵野蛮地刺进他的胸膛。 ______________________________________________
意思。
不同点: “奇怪”表示出乎意料,可以重叠使用,如
“奇奇怪怪”,也可以用作动词,而“奇特” 不能。
造
句: 1.人们奇怪她哪来的这么大的勇气。
2.这块奇特的石头是怎么来的呢?
点击 听朗读
第一部分(第1、2自然段)简介阿基米德。概
括介绍阿基米德是希腊有名的科学家,他爱动脑
科学家阿基米德课件最新6上教科版
u串珠问题:
1.一读: 读课文,说说文中是通过哪两件事来描写科学 家阿基米德的。 课文主要通过阿基米德“带领大家巧用镜子击 退敌人”和“在危险面前仍专心研究解题”这两件事 来表现其精神品质的。
2.二思: 作者是怎样把这两件事写得清楚具体的?
作者按事情发展的顺序,对人物的语言、神态、 动作、心理等进行了细致的描写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让故事清楚而明白。 其间,恰当地运用了场面描写、伏笔等方法,让故事 情节前后连贯,给读者留下深刻的印象。
阅读方法解密: 品析场面描写
u什么是场面描写? 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体
情况的描写,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对 象的集中表现。
u场面描写的作用是什么? 塑造人物,表现主题;渲染气氛,烘托事物。
u场面描写有什么答题技巧? 通过对……的场面进行描写,渲染了……的气氛,表
造句: 桅杆上的旗子迎风飘扬。 迟疑: 拿不定主意;犹豫不决。
造句:面对大家的期待,他迟疑了。 野蛮: 蛮横残暴;粗鲁。文中指罗马士兵蛮横不讲理。 防备: 做好准备以应付攻击或避免受害。
几何: 数学的一个分支,研究空间图形的形状、大小和位置的相
互关系等。
定理: 已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。
现了……。
这时候, 太阳高高地挂在天空,阿基米德指挥大家拿 着镜子,把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。
n探究(难点):在描写阿基米德带领人们打败敌人之前, 先交代了“太阳高高地挂在天空”,用意是什么?
这处环境描写意在说明当时的阳光非常强烈,而这 正是用镜子聚光烧着帆篷,引燃木头做的敌舰的先决条 件。只有交代这个先决条件,后文的描述才有合理性。
课堂小结
科学家阿基米德ppt课件
教科版小学语文六年级上
科学家阿基米德
教者 程 敏
1
金冠之谜
有一次,国王让金匠替他做了一顶纯金的王冠, 做好后,国王怀疑工匠在金冠中掺假,用别的东西 替换他的金子。但这顶金冠的确与当初交给金匠的 纯金一样重,到底工匠有没有捣鬼呢?国王既想检 验真假,又怕破坏王冠,这个问题难倒了大臣们。 后来,国王将王冠交给了阿基米德。阿基米德冥思 苦想出很多方法,但都失败了。有一天,他去澡堂 洗澡,当他坐进澡盆里,看到水往外溢,同时感到 身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟,大声喊着:“我 知道了。”原来他想到,如果把王冠放入水中,排出 的水量不等于同等重量的金子放入水中排出的水量, 那肯定是工匠在王冠中掺假啦。这就是有名的浮力 定律,后来,这个定律就被命名为“阿基米德定律”。
1.读准字音,读通句子。 2.默读课文,边读边把课文中
的生词画出来,读一读。 3.读后想一想:
课文的主要内容是什么?
15
1.通读全文后,弄清每个 自然段的意思。
2.说说课文主要讲了阿基 米德的几件事。你对哪 件事感受最深请在相应 的段落写下你的批注。
16
“我有什么本事呀?是太阳帮了
咱们的忙。你们想,咱们上千面镜 子,把太阳光集中反射在帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
确立。
希腊是欧洲的文明古国,公元前2世纪至公元前8世
纪,它已有文字记载的历史。在漫长的历史进程中,希
腊人民创造了灿烂的文化,对欧洲文明作出了积极贡献。
在希腊,名胜古迹很多。智慧女神雅典娜·帕提农神庙
是在公元前447年建造的。在这座神庙的大殿内屹立着
用象牙和黄金雕饰而成的雅典娜女神金像。金像具有很
高的艺术价值,至今仍为人们赞叹不绝。著名的奥林匹
科学家阿基米德
教者 程 敏
1
金冠之谜
有一次,国王让金匠替他做了一顶纯金的王冠, 做好后,国王怀疑工匠在金冠中掺假,用别的东西 替换他的金子。但这顶金冠的确与当初交给金匠的 纯金一样重,到底工匠有没有捣鬼呢?国王既想检 验真假,又怕破坏王冠,这个问题难倒了大臣们。 后来,国王将王冠交给了阿基米德。阿基米德冥思 苦想出很多方法,但都失败了。有一天,他去澡堂 洗澡,当他坐进澡盆里,看到水往外溢,同时感到 身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟,大声喊着:“我 知道了。”原来他想到,如果把王冠放入水中,排出 的水量不等于同等重量的金子放入水中排出的水量, 那肯定是工匠在王冠中掺假啦。这就是有名的浮力 定律,后来,这个定律就被命名为“阿基米德定律”。
1.读准字音,读通句子。 2.默读课文,边读边把课文中
的生词画出来,读一读。 3.读后想一想:
课文的主要内容是什么?
15
1.通读全文后,弄清每个 自然段的意思。
2.说说课文主要讲了阿基 米德的几件事。你对哪 件事感受最深请在相应 的段落写下你的批注。
16
“我有什么本事呀?是太阳帮了
咱们的忙。你们想,咱们上千面镜 子,把太阳光集中反射在帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
确立。
希腊是欧洲的文明古国,公元前2世纪至公元前8世
纪,它已有文字记载的历史。在漫长的历史进程中,希
腊人民创造了灿烂的文化,对欧洲文明作出了积极贡献。
在希腊,名胜古迹很多。智慧女神雅典娜·帕提农神庙
是在公元前447年建造的。在这座神庙的大殿内屹立着
用象牙和黄金雕饰而成的雅典娜女神金像。金像具有很
高的艺术价值,至今仍为人们赞叹不绝。著名的奥林匹
(精选)六年级语文上册科学家阿基米德 PPT精品课件教科版
大智大勇 乘虚而入 力挽狂澜 焦头烂额
指挥若定 犹豫不决 惊惶失措 米德推开罗马士兵,指着 地上的图形,十分平静地说:“等 一下杀我,这条几何定理我还没有 证明完呢!”
阿基米德
热爱科学的特点。
两件事: 1、阿基米德爱动脑筋的特点。 2、阿基米德热爱科学的特点。
阿基米德摸摸自己的胡子,笑眯 眯地说:“我有什么本事呀?是太阳 帮了咱们的忙。你们想,咱们上千面 镜子,把太阳光集中反射到帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
阿基米德
爱动脑筋的特点。
大智大勇 乘虚而入 力挽狂澜 焦头烂额
指挥若定 犹豫不决 惊惶失措 挺身而出 以弱胜强 深信不疑 欣喜若狂 落荒而逃
94.不比智力,比努力;不比起步,比进步。 32.其实这么多事情走过来,你会发现,人生无处不是转弯的地方。 86.失败是坚韧的最后考验。 57.生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 24.如果为了安全而不和大海在一起,船就失去了存在的意义。 36.记住:你是你生命的船长,走自己的路,何必在乎其它。 13.只要依靠自己的力量去做事情,即使条件很差,也能取得成功。
表达方式:
具体描述事件,表现人物 特点。
66.无论你活成什么样子,都会有人对你说三道四,让自己不断变强,就是最好的蔑视。 90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉,是在困难面前最好的良药。 95.人活着就意味着艰辛,苦难是人生的必经之路。 46.人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。 67.人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的。 20.外在压力增加时,就应增强内在的动力。 77.瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。 95.对陌生人,或者把对方当做一张白纸,或者把对方当你的朋友,总之别当做敌人,即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。 65.是历史,总该回忆;是未来,总该准备。明天的明天还是明天的明天,只要努力了,就不后悔。 70.成功的道理有千万条,但如果意志薄弱,一切的道理都没有用。 49.最能让人感到快乐的事,莫过于经过一番努力后,所有东西正慢慢变成你想要的样子! 44.让自己的内心藏着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。 19.机遇永远是准备好的人得到的。 46.人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。 8.怀古而观今,三思而后行人的思想有多深,人就会走多远! 84.在现实生活中,做事情不要一味地模仿别人,而是要去探索其中的原因,懂得创新。简单地模仿只能使自己陷入困境。 65.在漫长崎岖的人生旅途中,人们要想实现自己的理想和事业,就必须走好自己人生的每一步,就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中,决不是对困难的 妥协。放弃自己就等于放弃一切。
【教科版适用】六年级语文上册《6.科学家阿基米德【第1课时】》课件
防备:做好准备以应付攻击或避免受害。
几何:数学的一个分支,研究空间图形的形状、大小和位置的相Fra bibliotek互关系等。
定理:已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。
教科版六年级语文上册
理解词语
牺牲: ①为了正义的目的舍弃自己的生命。②放弃或损害某
些利益。
造句:为了祖国的统一,他毅然牺牲在战场上。为了 赶进度,他牺牲了休息时间。 杀气腾腾: 充满凶恶的气势。 造句:这里杀气腾腾,令人恐惧。 聚精会神: 集中精神。文中指阿基米德解题时精神高度集中。 造句:上课了,同学们都在聚精会神地听课。
6 科学家阿基米德
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会写“桅、篷”等7个生字,会认“剑”等4个生字。 正确读写“反射、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,
体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发对
科学家的敬仰和对科学的热爱之情。(重点)
教科版六年级语文上册
我会写
wéi
(4)阿基米德说:“等一下杀我,这条几何定理我还没有证明
完呢!”(改为转述句) 阿基米德说,等一下杀他,这条几何定理他还没有证明 __________________________________________________ 完呢! __________________________________________________ (5)《论球和圆柱》这本书的作者是阿基米德写的。(修改病句) 《论球和圆柱》这本书的作者是阿基米德。 __________________________________________________
第一部分(第1、2自然段)简介阿基米德。概
教科版六年级语文上册《6.科学家阿基米德【第2课时】》课件
情况的描写,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对
象的集中表现。 场面描写的作用是什么? 塑造人物,表现主题;渲染气氛,烘托事物。 场面描写有什么答题技巧?
通过对……的场面进行描写,渲染了……的气氛,表
现了……。
教科版六年级语文上册
这时候,太阳高高地挂在天空,阿基米德指挥大家 拿着镜子,把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。 探究(难点):在描写阿基米德带领人们打败敌人之前, 先交代了“太阳高高地挂在天空”,用意是什么? 这处环境描写意在说明当时的阳光非常强烈,而这
课文结构
科 学 家 阿 基 米 德
总写:阿基米德爱动脑筋、想问题
用科学,击退敌人
危险临近挺身而出 巧用镜子烧毁敌船
爱科学,惨遭杀害
罗马军队又怕又恨
危险之际心系科学
用 科 学 , 巧 退 敌 人
爱 科 学 , 舍 生 忘 我
课文主旨 课文按事情发展的顺序,具体生动地描述了阿基 米德“带领大家巧用镜子击退敌人”和“在危险面前 仍专心研究解题”这两件事,表现了科学家阿基米德 爱动脑、善用科学、热爱科学的品质,赞扬了他献身 科学的精神。
教科版六年级语文上册
眼看罗马帝国的军舰要靠岸了,希腊人急得又哭又
嚷,乱成了一团。
思考:第5自然段的场面描写有何作用? 面对强敌,希腊人的反应是“又哭又嚷”“乱成了 一团”,可见人们极其恐慌。这就与下文阿基米德的表 现形成对比,突出他的沉着冷静。
教科版六年级语文上册
阅读方法解密:品析场面描写
什么是场面描写? 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体
教科版六年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文,
品读了课文中的重点语句,现在,让我
六年级语文上册 科学家阿基米德课件 教科版
大智大勇 乘虚而入 力挽狂澜 焦头烂额
指挥若定 犹豫不决 惊惶失措 挺身而出 以弱胜强 深信不疑 欣喜若狂 落荒而逃
阿基米德推开罗马士兵,指着 地上的图形,十分平静地说:“等 一下杀我,这条几何定理我还没有 证明完呢!”
阿基米德
热爱科学的特点。
两件事: 1、阿基米德爱动脑筋的特点。 2、阿基米德热爱科学的特点。
如果给我一个支点,我将撬起整个地球。
初读要求:
1、读一读。读准字音,读通 句子。 2、画一画。边读边把课文中 的生词画出来,联系上下文理 解词语意思。 3、想一想。课文的主要内容 弄清每个自然 段的意思。 2、说说课文主要讲了阿基米 德的几件事。 3、你对哪件事感受最深,请 在相应的段落写下你的批注, 之后与小组同学交流一下感受。
阿基米德摸摸自己的胡子,笑眯 眯地说:“我有什么本事呀?是太阳 帮了咱们的忙。你们想,咱们上千面 镜子,把太阳光集中反射到帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
阿基米德摸摸自己的胡子,笑眯 眯地说:“我有什么本事呀?是太阳 帮了咱们的忙。你们想,咱们上千面 镜子,把太阳光集中反射到帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
阿基米德摸摸自己的胡子,笑眯 眯地说:“我有什么本事呀?是太阳 帮了咱们的忙。你们想,咱们上千面 镜子,把太阳光集中反射到帆篷上去, 温度多高呀,所以帆篷就着火了。”
阿基米德
爱动脑筋的特点。
大智大勇 乘虚而入 力挽狂澜 焦头烂额
指挥若定 犹豫不决 惊惶失措 挺身而出 以弱胜强 深信不疑 欣喜若狂 落荒而逃
表达方式:
具体描述事件,表现人物 特点。
《科学家阿基米德》课件2
课文主要表现了阿基米德什么样的特点? 爱动脑筋、热爱科学。 课文是如何表现这两个特点的?在文中找出相 应的句子,读一读。
爱动脑筋:火烧军舰
热爱科学:平静地面对残暴的罗马士兵
思考: 学完课文之后说一说,你从科学家的身上得到 了什么样件,通过
科学家阿基米德
杠杆原理
阿基米德简介:
公元前287年-公元前 212年。 古希腊数学家、天文学 家、物理学家,静力学和流 体静力学的奠基人,被称为 “力学之父”。
初读要求:
1、读一读:读准字音,读懂句子。 2、划一划:边读边把课文中的生词划出来。
练习上下文理解词语意思。
3、想一想:课文的主要内容是什么?
事件体现人
物形象与特 点。
励志宣言: 我要像阿基米德那样做一个( 人。 我要像( 人。 )那样做一个( )的 )的
课后作业: 1、把阿基米德遇害时的情景变成课本剧演一 演。
2、搜集其他科学家的故事,在小组内分享。
再见
再读要求:
1、再读全文,弄清每个自然段的意思。 2、说说课文主要讲了阿基米德的几件事。
3、你对哪件事情感受最深?在相应的段落写
下你的批注。然后分小组相互交流。
成语学习:
大智大勇 指挥若定 犹豫不决
趁虚而入 惊慌失措 挺身而出
力挽狂澜 以弱胜强 深信不疑 焦头烂额 欣喜若狂 落荒而逃
小组讨论:
爱动脑筋:火烧军舰
热爱科学:平静地面对残暴的罗马士兵
思考: 学完课文之后说一说,你从科学家的身上得到 了什么样件,通过
科学家阿基米德
杠杆原理
阿基米德简介:
公元前287年-公元前 212年。 古希腊数学家、天文学 家、物理学家,静力学和流 体静力学的奠基人,被称为 “力学之父”。
初读要求:
1、读一读:读准字音,读懂句子。 2、划一划:边读边把课文中的生词划出来。
练习上下文理解词语意思。
3、想一想:课文的主要内容是什么?
事件体现人
物形象与特 点。
励志宣言: 我要像阿基米德那样做一个( 人。 我要像( 人。 )那样做一个( )的 )的
课后作业: 1、把阿基米德遇害时的情景变成课本剧演一 演。
2、搜集其他科学家的故事,在小组内分享。
再见
再读要求:
1、再读全文,弄清每个自然段的意思。 2、说说课文主要讲了阿基米德的几件事。
3、你对哪件事情感受最深?在相应的段落写
下你的批注。然后分小组相互交流。
成语学习:
大智大勇 指挥若定 犹豫不决
趁虚而入 惊慌失措 挺身而出
力挽狂澜 以弱胜强 深信不疑 焦头烂额 欣喜若狂 落荒而逃
小组讨论:
六年级上册语文课件科学家阿基米德第二课时_教科版 (共19张PPT)
聚精会神
【近义词】全神贯注 专心致志 目不转睛
【反义词】 三心二意
心神不定
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:17:40 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
4、从下面的句子中你读懂了什么,你获得怎样的启示?
“阿基米德那么专心……抬起头来……” 从他的举动中,感受他全身心投入钻研的状态。
“等一下……没完呢” 面对死亡,他还心想着未证明完的几何定理, 可见他热爱科学胜过自己的生命。
二、迁移练习
反义词_ 近义词:
阻挠 【干扰】 【帮助】 轻松 【轻快】 【紧张】 脆弱 【软弱】 【坚强】 赞扬 【赞颂】 【批评】 朦胧 【模糊】 【清楚】 镇定 【镇静】【慌乱】 宽阔 【宽敞】【狭小】 敬爱 【敬仰】 【鄙视】 光明 【明亮】 【黑暗】 特殊 【特别】 【普通】
希腊是欧洲的文明古国,公元前2世纪至公元前8世 纪,它已有文字记载的历史。在漫长的历史进程中,希 腊人民创造了灿烂的文化,对欧洲文明作出了积极贡献。 在希腊,名胜古迹很多。智慧女神雅典娜·帕提农神庙 是在公元前447年建造的。在这座神庙的大殿内屹立着 用象牙和黄金雕饰而成的雅典娜女神金像。金像具有很 高的艺术价值,至今仍为人们赞叹不绝。著名的奥林匹 亚遗址,是现代奥林匹克运动的发祥地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
•“快回家去,把家 里的镜子全拿来!”
• “不要慌,不要慌!”
• “快回家去,把家里 的镜子全拿来!”
这时候,太阳高高地挂在 天空,阿基米德指挥大家拿 着镜子,把反射的阳光对准 第一艘军舰上的帆篷。也真 奇怪,不一会儿,那艘军舰 的帆篷就着火了。海风呼啦 啦一吹,火越烧越旺,把军 舰也烧着了。
科学家阿基米德
桅 篷 艘 剑 眯 踹 揪 蛮
杀气腾腾 越烧越旺 聚精会神
学习提示:
1、找到阿基米德爱动脑筋的句子。 2、找到阿基米德热爱科学的句子。 3、通过两件事,你看出阿基米德是一个怎 样的人? 4、说说从科学家的身上得到了什么启示。
• “不要慌,不要慌!” 忽然有个人大声喊叫起 来。
证明完呢!”
几个罗马士兵找到了阿基米德 踹 闯 的家,把门踹开,闯了进去。
罗马士兵一脚踩在他画的图形上, 踩 揪 拖 一手揪住他的头发,拖着就往外 走。
金冠之迷 赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠,做好后,国王 疑心工匠在金冠中掺了银子,但这顶金冠确与当初交给 金匠的纯金一样重,到底工匠有没有捣鬼呢?既想检验 真假,又不能破坏王冠,这个问题不仅难倒了国王,也 使诸大臣们面面相觑。后来,国王将它交给了阿基米德。 阿基米德冥思苦想出很多方法,但都失败了。有一天, 他去澡堂洗澡,他一边坐进澡盆里,一边看到水往外溢, 同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟,跳出澡盆, 连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去,一路大声喊着“尤 里卡,尤里卡!”(Eureka,我知道了,我找到了)原 来他想到,如果王冠放入水中后,排出的水量不等于同 等重量的金子排出的水量,那肯定是掺了别的金属。这 就是有名的浮力定律,即浸在液体中的物体受到向上的 浮力,其大小等于物体所排出液体的重量。后来,该定 律就被命名为阿基米德定律。
回
“我有什么本事呀?是太
阳帮了咱们的忙。”
你们想,咱们上千面镜子, 把太阳光集中反射到帆篷上去,
温度多高呀,所以帆篷就着火
了。”
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阿基米德那么专心, 连罗马士兵站在他跟前 也没有发觉。直到罗马 士兵用剑尖碰了碰他的 鼻子,他才抬起头来。
阿基米德推开罗马士兵,指着
地上的图形,十分平静地说:“等 一下杀我,这条几何定理我还没有
励志宣言:
我要像阿基米德那样做一个 ( )的人。
我要像( )那样做一个 ( )的人。
小练笔:
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请你模仿文中总分的结构方 法写一写学校的运动会。