八年级语文上册教案4 一着惊海天
人教部编版八年级语文上册第4课一着惊海天教案及反思
人教部编版八年级语文上册教案及反思4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标：1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
教学过程：一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课选自八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
教学内容包括：课文阅读理解，具体分析文章的写作背景、主题思想、篇章结构及修辞手法。
重点章节为第一至第三自然段，详细内容主要是对“一着惊海天”这一历史事件的具体描述及深层含义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握“一着惊海天”事件的来龙去脉及其历史意义。
2. 培养学生分析、概括文章主题和深层含义的能力。
3. 引导学生领会作者通过对比、衬托等修辞手法表达情感和观点的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对文章深层含义的挖掘和修辞手法的分析。
教学重点：课文内容的理解，事件历史意义的认识，以及文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“一着惊海天”事件的图片，引发学生对事件背景的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解“一着惊海天”事件的经过。
3. 讲解：对课文第一至第三自然段进行详细讲解，分析事件的历史意义。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章的主题思想、修辞手法等。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析事件发生的原因及作者的观点。
6. 小组讨论：分组讨论文章的深层含义及修辞手法，培养学生合作探究的能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：事件背景事件经过历史意义写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述“一着惊海天”事件的经过及其历史意义。
（2）分析文章中作者运用对比、衬托等修辞手法的具体例子，并说明其作用。
2. 答案：（1）事件经过：课文第一至第三自然段。
历史意义：事件展示了我国海军的英勇顽强，提升了我国在国际社会的地位。
（2）修辞手法分析：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与“一着惊海天”事件相关的资料，深入了解我国海军的发展历程，培养学生的爱国情怀。
一着惊海天教案-2020-2021学年八年级语文上册(部编版)
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过令人震撼的英勇行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英勇无畏的精神奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.词汇学习：学习并掌握课文中的生字词，如“惊涛拍岸”、“英勇无畏”等。
3.句子分析：分析文中精彩句段，如“一着惊海天，英雄豪迈”，理解其修辞手法和表达效果。
4.课后思考：探讨文中海军战士英勇事迹背后的精神品质，联系现实生活，学会尊重和热爱军人。
5.写作训练：结合课文内容，进行写作训练，要求学生运用课文中的词汇和句型进行创作，以巩固所学知识。
其次，在小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够深入，部分学生参与度不高。这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者学生对此主题的兴趣不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对讨论主题的引导，同时关注学生的兴趣点，提高他们的参与度。
此外，实践活动中的角色扮演环节，虽然大部分学生能积极参与，但也有部分学生表现拘谨。这可能是因为他们对角色扮演这种形式还不够熟悉，或者是对课文内容理解不够深入。为了提高学生的参与度和表现力，我打算在今后的教学中，多安排一些类似的实践活动，让学生有更多机会锻炼自己的表达能力和团队合作精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“英勇无畏”和“家国情怀”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英勇无畏精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中展现英勇无畏精神。
最新-部编版初中八年级上册语文《一着惊海天》教案三篇 精品
部编版初中八年级上册语文《一着惊海天》教案三篇《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册2019年秋季修订版新选入的课文，由杨海波朗读。
这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。
4、揣摩新闻特写的写作方法品析文章简洁的语言，详略得当的手法。
5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。
教学重难点掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
教学过程第一步检查预习积累，夯实基础，习惯培养。
1、重点的字积累着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚2、多音字着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人3、重点词语积累白手起家比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑用尽精力，费尽心思。
镌刻雕刻浩瀚形容水势盛大，也形容广大或繁多。
娴熟熟练4、背景介绍舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母辽宁舰于2019年11月23日正式进行了着舰试飞。
本文报道的就是这场训练的情况。
21--第二步初读课文，把握文章整体内容，划分结构1、一句话概括主要内容本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
2•1•2、划分文章结构第一部分1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分20-25描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第三步，研读课文，掌握文章写法特色1、一着惊海天文章标题的妙处？一着是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，惊海天生动地写出了此举造成的影响之大，海天既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
人教版八年级语文上册教案(2017部编版)一着惊海天
1.教学重点
（1）理解文章标题《一着惊海天》的含义，领悟文章主题。文章通过描述飞行员生死攸关时刻的英勇表现，展现了我国航母舰载机飞行员的英勇精神。教师需引导学生理解“一着”所指的具体事件，以及“惊海天”所蕴含的意义。
举例：文章中“一着”指的是飞行员在航母甲板上成功降落的一瞬间，而“惊海天”则形容了这一壮丽场景震惊了整个海空。
（2）掌握生字词，并学会运用。教师需强调本节课的生字词，如“瞥、胸有成竹、镇定自若”等，并指导学生在具体语境中正确运用。
举例：通过造句或结合文章内容解释生字词的含义，如“他只是瞥了一眼，便已胸有成竹”。
（3）分析文章结构，学习写作方法。教师需引导学生分析文章的引子、发展、高潮、结局等结构，以及通过具体事例和细腻描写表现人物形象和精神的写作方法。
在新课讲授环节，我尝试运用理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，帮助学生深入理解文章内容。从学生的反应来看，这种方法较为有效。但我也注意到，部分学生在理解文章高潮部分时仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分内容的讲解，尽量用更生动、具体的方式帮助他们理解。
实践活动环节，分组讨论和成果展示使学生们积极参与，各抒己见。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我意识到在今后的教学中，应加强对学生的引导，确保讨论围绕主题进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解文章标题《一着惊海天》的含义，这是对我国航母舰载机飞行员英勇精神的赞颂。这篇文章通过具体事例和细腻描写，展现了飞行员在极端情况下的冷静与勇敢。
2.案例分析：接下来，我们深入文章内容，分析飞行员在航母甲板上成功降落的关键时刻，理解作者如何通过文字传递紧张气氛和飞行员的英雄气概。
语文人教版(2017部编版)八年级上册第1单元第4课《一着惊海天》教案
-修辞手法应用：教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握如何在自己的写作中使用比喻、拟人等修辞手法。
-创新思维：教师应鼓励学生进行思维拓展练习，如设计不同的冒险结局，以突破单一的思维模式。
-文化背景：教师需提供相关背景资料，帮助学生理解课文所处的历史文化背景，从而加深对课文的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.表达交流：讨论课文中人物形象的特点，分析他们的心理活动，学会从不同角度进行思考和表达。
4.写作技巧：学习如何通过设置悬念、描绘细节来增强文章的吸引力，并尝试仿写类似的短文。
5.情感价值观：感悟勇敢、团结、拼搏的精神，认识到面对困难和挑战时要保持坚定的信念。
6.课后实践：结合课文内容，进行小组合作，编写一段以海洋冒险为主题的故事，并在课堂上分享。
-修辞手法的应用：学生可能在分析修辞手法时感到困难，不知道如何在自己的写作中灵活运用。
-创新思维的培养：引导学生从课文中汲取灵感，创作新的故事时，学生可能缺乏创新点子和结构设计的能力。
-文化背景的理解：学生对海洋文化和相关历史背景可能了解不足，影响对课文深层次的理解。
举例解释：
-情感态度：学生需要通过教师的引导，理解课文中人物在危机时刻所展现出的勇气和团结精神，这是难点。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.创设更多互动环节，鼓励学生大胆发言，增强课堂氛围。
人教部编版八年级上第一单元第4课《一着惊海天》教案
4.写作训练：以“我的海洋梦想”为主题，进行写作练习，培养想象力和表达能力。
5.口语交际：讨论与海洋相关的话题，提高学生的口语表达能力和合作意识。
6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对语文知识的理解和运用能力，同时拓展学生的视野，培养他们的创新意识和实践能力。
教学过程中，教师需关注学生的学习难点，如生僻词汇、修辞手法理解等，进行有针对性的讲解和指导。同时，注重培养学生的口语表达能力、合作意识和创新思维。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际与教材要求相符。
五、教学反思
在本次《一着惊海天》的教学中，我发现学生们对海洋题材的文章表现出很大的兴趣。他们积极投入到课文学习中，对海洋生物、海洋环境等方面的问题踊跃提问。以下是我对教学的几点反思：
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言建构与运用：通过学习课文《一着惊海天》，提高学生对语文词汇、句子结构的理解和运用能力，培养准确、生动的表达能力。
2.思维发展与提升：分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判性思维能力，激发学生对海洋探索的好奇心和想象力。
3.文化传承与理解：了解作者创作背景，感悟课文所传递的海洋文化，增强学生对中华优秀传统文化和现代科学技术的认识。
举例：课文采用总分总的结构，首尾呼应，表达了作者对海洋的热爱及对人类探索海洋的期待。
（3）海洋相关科普知识：掌握海洋生物、海洋资源、海洋环境保护等基本知识，提高学生的科学素养。
举例：了解海洋生物的多样性，认识到保护海洋环境的重要性。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”，涉及详细内容为：通过叙述一场海上冒险经历，让学生解和掌握记叙文写作技巧，提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握记叙文写作方法，学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标：提高学生叙述能力，培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标：激发学生对冒险精神认同，培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动语言描绘场景，表现出冒险精神。
2. 教学重点：掌握记叙文写作方法，学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组海上冒险图片，引发学生兴趣，进而导入新课。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习中遇到问题，进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文写作方法，引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个简短故事，要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流：学生展示自己作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《一着惊海天》2. 记叙文写作方法：通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘冒险”为题，编写一篇记叙文。
答案示例：一次难忘冒险去年暑假，我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天，阳光明媚，我们带着背包，踏上征途。
山路崎岖，我们一路欢歌笑语，不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖，中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象，都惊呆。
这时，一个朋友提议：“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头，准备起跳。
然而，就在我即将跃起那一刻，脚下一滑，整个人掉进河里。
我惊慌失措，挣扎着想要上岸，但水流太急，始终无法摆脱困境。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
教学目标：
1.了解《一着惊海天》的故事情节和主题；
2.理解并掌握课文中的重点词汇和句子；
3.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
教学重点：
1.学习课文中的重点词汇和句子；
2.理解课文的主题和情节。
教学难点：
1.理解课文的深层含义；
2.培养学生的文学欣赏能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过询问学生是否听说过《一着惊海天》这个故事，了解学生对于该故事的了解程度。
二、阅读课文（15分钟）
1.让学生快速阅读课文，了解故事的大致情节。
2.逐段解读课文，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
三、课堂讨论（15分钟）
1.以问题引导学生讨论课文中的主题，如：你认为故事中的小鱼有什么特别之处？为什么小鱼成功地下到了大海？
2.请学生分享自己对于故事的理解和感受。
四、拓展练习（15分钟）
1.根据课文内容，设计填空题和选择题，帮助学生巩固所学知识。
2.要求学生自由发挥，写一篇关于勇敢和坚持的短文。
五、课堂总结（5分钟）
总结本节课的教学内容，以及学生对于故事的理解和感悟。
六、作业布置（5分钟）
布置相关练习题和写作任务，要求学生扩展阅读相关故事，并进行相关的写作练习。
初中八年级语文《一着惊海天》教学教案（精选9篇）
初中八年级语文《一着惊海天》教学教案（精选9篇）初中八年级语文《一着惊海天》教学篇1一、教材简析本文选自20xx年11月25日《人民海军报》。
有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
二、教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、过程与方法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
三、教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。
难点：增强自豪，激发爱国热情四、教学方法讲授法、自主合作交流法五、教学用具、录音六、教学过程1】情景导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀?(学生回答：“辽宁舰。
”)对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。
2】检查预习略3】四边互动整体感知1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。
[明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
2.围绕歼-15舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容?明确：叙了工作人员就位、安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机稳稳着舰。
3.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节?明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。
4】四边互动深入探究1.精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何作用。
明确：【1】内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题;【2】结构上：这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
第04课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰(教学设计)-八年级语文上册(统编版)
第04课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计【学习目标】1.了解通讯及特点，把握事件的脉落，理清文章的层次。
2.感受着舰的过程，品味语言，综合学习多种写作手法。
3.体会报道事件的重大意义，感受文中蕴含的家国深情。
【重点难点】1.了解通讯及特点，品味语言，综合学习多种写作手法。
2.把握事件的脉落及其意义，感受文中蕴含的家国深情。
【课时安排】1课时.【学习过程】一、导入新课1.观看视频同学们！我们先来观看一段关于我国首艘航母“辽宁”舰的视频——《圆梦航母“辽宁”舰》。
2.导入新课同学们！“航母”是“航空母舰”的简称，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，是世界上最庞大、最复杂、最强大的武器之一，是一个国家综合国力的象征。
2012年9月25日上午，辽宁舰正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。
当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机着舰的经过。
向我们展示了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻，去感受我们祖国伟大的军事力量。
二、揭示目标1.了解通讯及特点，把握事件的脉落，理清文章的层次。
2.感受着舰的过程，品味语言，综合学习多种写作手法。
3.体会报道事件的重大意义，感受文中蕴含的家国深情。
三、知识链接1.“航母”知识辽宁舰：舷号16，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。
辽宁舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。
1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月抵达大连港。
2005年4月开始由中国海军继续建造改进,目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一. 教材分析《一着惊海天》是人教部编版八年级语文上册第四课的一篇课文。
这是一篇描写我国第一艘航空母舰辽宁舰成功完成舰载战斗机着舰训练的通讯。
课文通过讲述辽宁舰飞行甲板上官兵们紧张而有序的工作，展现了我国航母战斗群官兵的英勇风貌和高尚品质。
本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和时代意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对时事政治和国家发展有一定的关注。
但对于航空母舰、舰载战斗机等专业术语以及航母战斗群官兵的工作和品质可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生关注人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握航空母舰、舰载战斗机等专业术语；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质；3.情感态度与价值观：激发学生爱国情感，增强民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握专业术语；2.教学难点：分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，帮助学生形象地理解课文内容；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解和分析能力；3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文人物形象，培养学生的合作意识；4.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的责任感和使命感。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、专业术语、人物形象分析等；2.图片资料：收集与航空母舰、舰载战斗机相关的图片资料；3.视频资料：寻找与航母战斗群官兵工作相关的视频资料；4.学习工具：准备课文阅读理解题、人物形象分析表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生创设情境，引出课文《一着惊海天》。
语文4一着惊海天教案 → 语文4一撞惊海天教案
语文4一着惊海天教案→ 语文4一撞惊海天教案语文4一撞惊海天教案一、教学目标1. 了解课文《一撞惊海天》，并理解其中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力，提高对诗歌语言的理解。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画作品表达个人对课文的理解和感受。
二、教学内容1. 导入：通过引入一些相关的诗歌或图片，激发学生对海洋和自然的兴趣。
2. 理解课文：帮助学生理解课文《一撞惊海天》中的情节和主题，通过课堂讨论、问题解答等方式加深学生对课文的理解。
3. 诗歌语言解析：分析课文中的一些诗歌语言，帮助学生理解其含义和表达方式。
4. 绘画表达：鼓励学生使用绘画形式表达个人对课文的理解和感受，可以是插画、画卷或画册等形式。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示一些与海洋和自然相关的图片或诗歌，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 欣赏课文（10分钟）：朗读课文《一撞惊海天》，帮助学生感受诗歌的美感和节奏。
3. 讲解课文（15分钟）：通过问题引导和解答，帮助学生理解课文的情节和主旨。
4. 分析诗歌语言（15分钟）：选取课文中的一些诗歌语言，解释其含义和表达方式，扩展学生的诗歌词汇。
5. 绘画表达（30分钟）：让学生将对课文的理解和感受通过绘画形式表达出来，可以是插画、画卷或画册等形式。
6. 展示作品（15分钟）：学生可以相互展示自己的作品，分享对课文的理解和感受。
7. 总结回顾（10分钟）：学生们回顾今天的研究内容，总结他们对课文的理解和感受。
四、教学评估1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和绘画活动。
2. 课文理解：学生能够准确理解课文中的情节和主题。
3. 创造力和想象力：学生的绘画作品能够表达个人对课文的理解和感受。
4. 作品展示：学生能够自信地展示自己的绘画作品，并与他人分享。
五、教学资源1. 课文《一撞惊海天》2. 海洋和自然相关的图片或诗歌3. 绘画和绘图工具六、教学延伸1. 邀请专业画家或诗人到班级进行讲座，分享绘画和诗歌的魅力。
人教部编本(2017)八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
此外，实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，学生们表现出了很高的热情。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
4.了解课文背景，探讨我国航天事业的发展历程，培养学生热爱科学、关注国家大事的精神。
5.结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的表达能力和思维品质。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学鉴赏能力，使其能够深入理解《一着惊海天》所传达的航天精神，培养审美情趣。
2.增强学生对于语文知识的综合运用，通过分析课文中的词汇、句式，提高语言建构与运用能力。
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在分享成果时，表述不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的训练。例如，可以让学生在课前准备讨论提纲，并在讨论过程中引导他们遵循一定的逻辑顺序进行发言。
另外，我还发现部分学生在总结回顾环节，对于航天精神在实际生活中的应用缺乏深刻的认识。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了让学生们更好地将所学知识内化为自己的品质，我计划在课后布置一些与航天精神相关的实践作业，让他们在日常生活中去体会和践行航天精神。
-在语文知识的综合运用方面，教师可以设计更具挑战性的练习，如改写句子、仿写段落等，帮助学生将所学知识内化为自己的表达能力。
-在文化背景的融合方面，教师可引入相关航天事业的发展历程、英雄人物等资料，让学生了解我国航天事业的发展，激发他们的民族自豪感。
《一着惊海天》-八年级语文上册教案
此外，课堂实践活动中，学生的参与度较高，但部分小组在讨论时仍显得有些拘谨。为了鼓励学生更加积极地参与讨论，我将在后续的教学中，尝试采用更多鼓励性语言，以及设置一些有趣的话题，激发学生的兴趣。
五、教学反思
在本次《一着惊海天》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在理解文章结构方面存在一定难度。尽管我通过时间线、事件链等方式进行了解释，但仍有部分学生难以把握。这让我意识到，在今后的教学中，需要寻找更多直观、生动的方式来帮助学生理解文章结构。
其次，在人物形象分析环节，学生对于从有限的描述中全面把握人物特点感到吃力。我意识到，除了提供历史背景资料外，还可以尝试采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生更深入地体会人物形象。
在小组讨论环节，我发现学生的观点和想法具有一定的局限性，这可能是因为他们的生活经验不足。为了拓宽学生的思维，我打算在课堂上引入更多与生活密切相关的案例，让学生在讨论中学会运用所学知识分析实际问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《一着惊海天》中所传达的“细节决定成败”的观点，以及这个观点在文章结构、人物形象和修辞手法中的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个观点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验的结果。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案(1)
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自李白的诗篇，主要描绘了诗人在观看围棋比赛时，被一步巧妙的棋着所震撼的情景。
通过学习本课，学生将了解围棋文化，感受古人对围棋的热爱，同时也能深入理解李白的豪放诗风。
教学内容包括：1. 诗歌朗读与解析：熟读诗歌，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“惊”、“着”、“海”等。
3. 课文赏析：分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文内容，理解诗歌主题，提高古诗词鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生对古诗词的兴趣，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：感受古人对围棋的热爱，学习诗人豪放不羁的品格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、修辞手法。
2. 教学重点：诗歌的主题思想、艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述围棋故事，引起学生对围棋的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 朗读课文：让学生大声朗读课文，感受诗歌的韵律美，理解诗意。
3. 生字词学习：引导学生查找生字词，讲解字词含义，帮助学生掌握。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解修辞手法，深入理解诗歌。
5. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，提高学生的古诗词鉴赏能力。
6. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 作者：李白3. 重点词语：惊、着、海、围棋、豪放、比喻、夸张等。
4. 诗歌结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，创作一首以围棋为题材的诗歌。
2. 答案示例：碧波荡漾棋盘间，一着妙手惊海天。
世间英雄谁敌手，唯有李白最豪放。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读李白的其他诗歌作品，了解其诗风特点，提高文学素养。
吉林省磐石市吉昌中学校八年级语文上册：4一着惊海天教案
此外，实践活动中的分组讨论和写作练习，让我看到了同学们的积极性和创造力。但在实验操作过程中，部分同学仍显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为了鼓励同学们勇于表达，我计划在今后的教学中，多设置一些开放性的讨论话题，激发他们的思维，让他们在轻松的氛围中畅所欲言。
吉林省磐石市吉昌中学校八年级语文上册：4一着惊海天教案
一、教学内容
吉林省磐石市吉昌中学校八年级语文上册：4一着惊海天教案。本节课主要围绕第四单元“英雄赞歌”中的《一着惊海天》展开教学。教学内容包括：
1.熟读课文，理解课文大意，体会作者的情感。
2.分析课文中的关键语句，掌握描写手法，如动作描写、神态描写、语言描写等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述手法：重点讲解课文中运用的动作描写、神态描写、语言描写等描写手法，并通过实例分析，使学生掌握这些手法在写作中的应用。
-英雄形象：分析课文中的主人公形象，理解其英雄行为背后的精神品质，强调这种精神对当代学生的现实意义。
-文化背景：介绍课文所反映的时代背景，强调民族英雄对国家、民族的重要性，提升学生的文化自觉和爱国情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英雄精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
(2019秋)人教部编版八年级语文上册第1单元 4一着惊海天教案【精品】.doc
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【导学目标】1．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3．感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
【课时计划】1课时。
情景导入生成问题“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。
”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说，同学们听到这有血性，有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼－5舰载机成功着舰的风采！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
澎湃．．(péng pài) 桅．杆 (wéi) 凛冽．(liè)浩瀚．(hàn) 娴．熟(xián) 默契．(qì)咆．哮(páo) 镌．刻(juān) 殚．精竭虑(dān)2．记住重点词语的词义。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．作品简介本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
4．通讯与消息的区别。
(1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
(2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。
(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
(4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天教案新人教版五四制
4《一着惊海天》教学设计【教学目标】1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。
3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
【重点难点】学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
【教学时间】一课时【教学过程】一．导入：观看国庆阅兵视频。
同学们，没有强大的国防，就没有国家的强盛。
旧中国我们任人宰割，如今，我们终于挺起了胸膛，敢于向任何来犯之敌说“不”！走到今天，我们经历了一段艰辛的历程。
今天我们就来学习一篇通讯，感受航母舰载战斗机首次着舰的惊心动魄的场面。
二．展示目标：1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；2.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。
3.学习作者抓现场特写，叙述中夹议论夹抒情的写作手法。
4.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
三．检查预习：1.读读写写：桅杆wéi gān 浩瀚hào hàn 娴熟xián shú咆哮páo xiào 紧绷jǐnbēng 镌刻juān kè一丝不苟yī sī bù gǒu 白手起家殚精竭虑dān jīng jié lǜ同学们，如何牢固地记住这些词语的书写和释义呢？观察这些词语，你发现了什么？示例：桅杆：都是“木”旁。
桅，是竖立于船的甲板上的长杆。
“桅”是“杆”；“杆”是“桅”。
这就是“互训”。
许多双音节词的每一词素都可以互训，你能举出例子吗？示例：绽放呼啸观察汪洋……根据这一现象，试着解释本课读读写写中的词语。
2.解释：娴熟：熟练。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
镌刻：雕刻。
殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。
形容用尽精力、费尽心思。
八年级语文上册-4《一着惊海天》【教案】
八年级语文上册-4《一着惊海天》【教案】《一着惊海天》教案教学目标1．初步感知新闻通讯的写作知识。
2．学习本文正侧面结合的写作方法。
3．理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
教学重难点教学重点：初步感知新闻通讯的写作知识。
学习本文正侧面结合的写作方法。
教学难点：把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
教学准备学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、导入航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
本文记者获取了独家——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个最佳视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。
综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写。
稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。
新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。
让我们一起学习《一着惊海天》，去领略我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的魅力。
（教师板书课题）二、课前预习，自主学习1.检查预习，要求读准字音:澎湃(péng pài) 桅杆(wéi) 凛冽(liè) 浩瀚(hàn)娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān)2.词语理解。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差，却创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
三、整体感知1.大声朗读课文，学生思考：这篇新闻稿从内容上属于新闻体裁的哪一类？明确：通讯。
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
2．这篇通讯重点写了什么内容？你认为文章可以分为哪几个部分？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我研读 生成新知
1.通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？ 辽宁舰的航行位置
歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和重要性 歼-15成功着舰的过程
这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。
2.拓展延伸
这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？
提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到„„的句式来表述。 当堂评价
2.下列词语书写完全正确的一项是（ C ）
A.凛洌 默契 一丝不苟 白手起家
B.关键 姿态 振耳欲聋 梦想成真
C.绽放 咆哮 殚精竭虑 无怨无悔
D.风采 承载 惊心动魄 玩强攻关
板
书
设计教ຫໍສະໝຸດ 学反思这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。
3.详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。
4.用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。
用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
2017-2018学年度第一学期
东莞市茶山新华学校备课记录
课题
一着惊海天第1课时
教学目标
1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
2.感知课文内容，培养提取信息的能力。
3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。
4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
重点
感知课文内容，培养提取信息的能力
第三层：(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
合作探究 生成能力
1.标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？
“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心
教
学
过
程
头一震，吸引着继续往下读。
2.导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。
海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗„„
歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。 3.归纳出文章的层次
第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2):检查甲板，做好着舰准备。
(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程 。
(5-16):舰、机默契配合。
(17-19):舰载机成功降落。
白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3、文体知识
通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
本文的写作特色
1、很有价值感 2、很有层次感 3、很有现场感 4、很有美感
讨论：本文在层次上的特点
1、叙事完整，铺排有序 二、重点突出，主次分明 三、文风平实，脉络直观
讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
动态美 语言美 情感美
当堂演练 达成目标
1.课堂小结
难点
揣摩文章写作手法，品味文章语言特色
教学用具
演示文稿
教学流程
教
学
过
程
基础知识检测学习
1.字音检测
着陆(zhuó) 桅杆(wãi) 凛冽(lǐnliâ) 舰艉(wěi)
浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān)
澎湃(pãng pài) 殚精极虑(dān)
2.掌握释义
娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
A.桅杆(wēi) 浩瀚(hàn) 凛冽(liâ) 一丝不苟(gǒu)
B.坠毁(zuì) 娴熟(xián) 循声(xún) 殚精竭虑(dān)
C.姿态(zī) 默契(qì) 瞬间(shùn) 惊心动魄(pò)
D.镌刻(juān) 咆哮(xiào) 澎湃(bài) 无怨无悔(yuàn)