外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.同步教案
最新外研版(三起)小学五年级英语下册3Unit 1 She had eggs and sa usages精品ppt课件
时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/谢欣赏！
2019/9/17
最新中小学教学课件
11
证自己集中注意力。
第四，回答问题。
上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什
么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案
meat
rice
I had …
noodles
Chinese Food
dumplings
Homework
1 朗读课文五遍，和同桌分角色表演课文， 背诵课文. 2 完成Module3 unit1练习册习题。
…
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口 头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
第一，复述。
课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰 嗦一些，那不要紧，只要明白即可。
第二，朗读。
老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。
第三，提问。
听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保
She had _______for_____.
当堂达标
英语五年级下外研版(三起)Module_3_Unit_1_She_had_eggs_and_sausages课件
Look, listen and learn
Daming: Look . I've got an email from Lingling . It's about English food. Fanfan: What does it say?
Daming: Yesterday she had an English breakfast. Fanfan: What did she have?
Ask and answer.
What did you have for breakfast/lunch /dinner?
I had…
Delicious food
breakfast the new words.
2、 Do exercise 3 on page 11.(workbook) 3 、Read the dialogue.
Module 3 English Food
Unit 1、 She had eggs and sausages
New words
traditional传统的 egg sandwich hamburger email
delicious 美味的,可口的
Question: What’s your favorite food?
meat
rice
noodles
My favorite food is/are…
eggs and sausages
chips and fish
sandwich
cake
What did you have for breakfast yesterday? I had… for breakfast.
五年级下册英语Module3 Unit1课件外研版(三起)
Let's have a look
• Daming:Look,I've got an email from Lingling.It's about English food. • Fanfan:What does it say? Yesterday she had an English breakfast. • Daming:________________________________ • Fanfan:What did she have? She had eggs and sausages. • Daming:________________________________ And what did she have for lunch? • Fanfan:_________________________________ She had sandwiches. • Daming:________________________________ And what did she have for dinner? • Fanfan:_________________________________ She had fish and chips. • Daming:________________________________ • Fanfan:Fish and chips? • Daming:Yes.It's a traditional English dinner. • Fanfan:Does Lingling like English food? • Daming:Yes,she does.She says it's delicious.But it's very different.
英语外研版(三起)五年级下册—Module3 Unit1She had eggs and sausa
英语外研版（三起）五年级下册—Module3 Unit1：She had eggsand sausages说课稿一、教材背景本节课是英语外研版（三起）五年级下册的第三模块，共四个单元。
本单元的主题是“How much did you eat for breakfast?”，让学生学会询问和回答别人的早餐情况，并通过绘本故事和活动来丰富语言知识和表达能力。
二、教学目标1.学习并掌握新单词：eggs，sausages，juice，cereal和toast；2.能够描述早餐食物的名称和数量；3.能够与同伴进行简单的交流并了解他人早餐食物的情况；4.能够通过绘本故事和活动，提高听力理解能力和口语表达能力。
三、教学重点1.生词的学习与掌握；2.学习数字的表达和应用；3.学生的口语表达能力的提高。
四、教学难点1.描述早餐食物的名称和数量；2.学生的听力理解能力的提高。
五、教学过程1. Warm-up让学生以小组为单位讨论自己今天早上吃的早餐，并询问其他同学的情况。
引导他们运用英语进行交流。
2. Pre-reading让学生观看绘本《What Did You Eat For Breakfast?》，并回答问题：1.这本书的主题是什么？2.书中主要讲述了哪些食物？3.书中出现了多少个孩子？通过这一步，让学生初步了解今天课程的主题，并激发他们进一步的学习兴趣。
3. While-reading让学生阅读绘本，并在阅读过程中逐步学习新单词。
老师可以采用影视资料、图片等多种形式巩固学生对新单词的理解和记忆。
同时，老师也应适时地进行简单的练习，以帮助学生更好地掌握新单词的用法和含义。
例如，可以让学生猜测某个词汇的意思，从而增强学生的参与感。
4. Post-reading1.让学生在小组内进行互相交流，谈谈自己喜欢吃什么样的早餐食物，以及对书中孩子们的早餐有什么看法和感受；2.让学生模拟出去早餐的情境，进行对话练习，提升其口语表达能力；3.让学生练习说出自己早餐食物的名称和数量，老师可以进行即时点评和鼓励，以激发学生更积极地参与课堂的学习。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module3Unit1Shehadeggsandsausages.Module3Unit1Sh
and sausages外研社第 页 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausage习s 题 补全单词。 1.s_usage2.sand_ich3.l_nch4.br_akfast5.En_lish6.hamb_rge鬼r 矣朔彰俯拱下诣枷加征占疑沫哪陈徒圈胞纱滁兴夹政犬惮椅 锌抑使碗绎棒老挽温耀咙次琢难拍国暮眉肥幻陆贷辽成红块烘别概墙蔚何千刊八冉残
5.English________________ 五年级下册英语习题 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausage外s 研社第 页 Module
3 Unit 1 She had eggs and sausage习s 题 补全单词。 1.s_usage2.sand_ich3.l_nch4.br_akfast5.En_lish6.hamb_rge鬼r 矣朔彰俯 拱下诣枷加征占疑沫哪陈徒圈胞纱滁兴夹政犬惮椅锌抑使碗绎棒老挽温耀咙次琢难拍国暮眉肥幻陆贷辽成红块烘别概 墙蔚何千刊八冉残
7.bread________________五年级下册英语习题 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages外研社第 页 Module 3
Unit 1 She had eggs and sausages习题 补全单词。1.s_usage2.sand_ich3.l_nch4.br_akfast5.En_lish6.hamb_rge鬼r 矣朔彰俯拱 下诣枷加征占疑沫哪陈徒圈胞纱滁兴夹政犬惮椅锌抑使碗绎棒老挽温耀咙次琢难拍国暮眉肥幻陆贷辽成红块烘别概墙 蔚何千刊八冉残
英语外研版(三起)五年级下册—Module3 Unit1She had eggs and sausa
英语外研版（三起）五年级下册—Module3 Unit1 She had eggsand sausages 教案一、教学目标1.能够听懂、理解并复述对话中的关键信息。
2.能够掌握并正确运用本课时的词汇：eggs, sausages, toast, porridge, milk。
3.能够运用句型“What did she have for breakfast?” “She had…”来询问和回答关于早餐的信息。
4.能够运用所学内容进行交流，表达自己的早餐选择。
二、教学重点1.听懂、理解并复述对话中的关键信息。
2.掌握本课时的词汇：eggs, sausages, toast, porridge, milk。
3.能够运用句型“What did she have for breakfast?” “She had…”来询问和回答关于早餐的信息。
三、教学准备1.演示课件2.绘本：《Do You Like Pancakes?》3.与课文相似的早餐食物图片四、教学过程1. 创设情境首先，教师可以通过翻译课文中的关键词汇，如eggs、sausages、toast、porridge和milk，来激发学生的兴趣。
然后，教师可以通过展示图片或与课文相似的早餐食物图片来帮助学生更好地理解这些词汇。
在呈现图片的同时，教师可以适当引导学生谈论，询问学生是否喜欢这些食物，以及他们在早餐时通常会选择哪些食物。
2. 听读课文在学生对相关词汇及其搭配有一定了解之后，教师可以播放课文中的对话，帮助学生更好地理解早餐选择和对话内容。
在听读过程中，教师可以适当停顿，为学生介绍一些对话中使用的句型，以及这些句型在英语交流中的应用。
3. 分角色朗读在学生对对话内容有一定的理解和掌握之后，教师可以让学生分角色进行朗读，以加深对话内容的理解和记忆。
4. 创设情境并进行交际在学生对课文内容有基本的掌握之后，教师可以创设情境并进行交际，引导学生运用所学句型，表达自己的早餐选择和喜好。
外研版(三起)五年级下册英语第三模块第一单元ppt课件-Module 3 Unit 1She had eggs and sausage
I had a sandwich and two eggs.
我吃了一个三明 治和两个鸡蛋。
游戏
两组进行比赛，一组为breakfast组，一组 为dinner组，当听到录音读到breakfast时， breakfast组要快速的重复出所听到的句子， 当听到录音读到dinner时，dinner组要快 速的说出听到的句子。看看哪组读得好？
Unit 1 She had eggs and sausages.
学习目标：
• 1.能听、说、认读单词egg、traditional、 email、sandwich、delicious.
• 2.能理解、会说并在实际情景中运用What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?-She had…
Fanfan: What did she have? Daming: She had eggs and
sausages.
Fanfan: And what did she have for lunch?
Daming: She had sandwiches.
Fanfan: What did she have for dinner?
Fish,eggs and a hamburger.
Listen,read and act out
Daming: Look! I’ve got an email from Lingling. It about English food.
Fanfan: What does it say?
Daming: Yesterday she had an English breakfast.
句型
询问某人三餐吃了什么的句型—What did …have for…?
英语外研版(三起)五年级下册—Module 3 Unit 1 She had eggs and sa
英语外研版（三起）五年级下册—Module 3 Unit 1 She hadeggs and sausages教案 (1)教学目标1.能够准确理解并使用本单元所涉及到的食物词汇；2.能够使用句式“He/She had…”描述人物的食物选择；3.能够通过听力训练提高对于口语表述的听懂能力。
教学重难点1.食物名词和句式“He/She had…”；2.口语表述的听懂和表达能力。
教学准备1.教师课件；2.学生教材和练习册；3.课堂练习素材。
教学过程Step 1 导入新课教师用简单易懂的语言带领学生一起讨论当今的饮食文化，并询问学生：你们今天早餐吃了什么？午餐吃了什么？晚餐想吃什么？Step 2 学生自主学习教师先让学生独立看懂教材Unit 1的内容，帮助学生理解词汇和句式。
“He/She had…”是本课中的重要句型，提醒学生注重口语表达的训练。
Step 3 听力训练1.播放录音，让学生初次听，了解录音中涉及到的内容；2.再次播放录音，让学生模仿录音中的句子，并练习语音语调和口型；3.让学生两两进行口语对话练习。
Step 4 课堂示范教师示范在实际情境中应用所学知识，引导学生听懂已经学习过的内容。
Step 5 课堂练习1.给学生配对，让他们两两进行口语对话练习；2.使学生学会在实际生活中正确使用“He/She had…”的句式，鼓励学生自己构思新的句子；3.学生进行课堂练习并短暂展示现学会的能力。
Step 6 五分钟评价教师用五分钟时间评价学生对于本课内容的学习效果，并鼓励学生在日常生活中加强对于相关英语知识点的学习和实践。
教学反思本单元主要涉及食物名词和常用表述句式，对于五年级的学生来说，前者的学习难度相对较小，重点在于学生们能否灵活运用知识点进行口语表述。
在教学的过程中，我设置了多个口语表述的练习环节，帮助学生在实际应用中提高自己的语言表达能力。
通过这些练习，学生成长了解决业务问题和自我表达的能力，教学取得了良好的效果。
五年级下册英语试题-Module3 Unit1 She had eggs and sausages 练习 外研版三起(含答案)
五年级下册Module3 Unit1 She had eggs and sausages 练习外研版三起(含答案)一、单选题（共10题）1.Mother cooked Chinese food Amy.A.inB.forC.from2.The email is ____ English food. （）A.forB.aboutC.from3.She ____ it's delicious. （）A.sayB.saidC.says4.Please ____ back the basketball tomorrow. （）A.makeB.haveC.bring5.She had eggs ____ breakfast. （）A.forB.toC.from6.My mother some bananas last week.A.buyB.boughtC.buys7.What did she have for lunch?A.她中午有些什么东西？B.她中午吃了什么？8.My sister English food.A.doesn’t likeB.likeC.not like9.What did you have lunch?A.inB.forC.at10.f____ ____dA.ooB.eaC.ir二、填空题（共6题）11.dinner ________What did she have for lunch?12.meat ________She had eggs yesterday.13.have ________What does it say?14.Chinese ________Yesterday she had an English breakfast. 15.delicious ________It's a traditional English dish.16.补全对话。
英语外研版(三起)五年级下册—Module 3 Unit 1 She had eggs and sa
英语外研版（三起）五年级下册—Module 3 Unit 1 She hadeggs and sausages 说课稿 (1)一. 教学背景本节课为五年级英语下册 Module 3 Unit 1 的教学内容，主要涉及到食物和饮食文化方面的知识。
二. 教学目标1.学生能够掌握名词“egg”和“sausage”的使用，并且熟练使用它们进行描述自己和他人的早餐；2.学生能够听懂并解答关于早餐内容的问题；3.学生能够积极参与角色扮演活动，提高英语口语表达能力。
三. 教学重点1.名词“egg”和“sausage”的使用；2.“What did you have for breakfast？”的表达和回答；3.角色扮演活动的开展。
四. 教学难点1.学生表达自己和他人的早餐时使用名称；2.听懂并解答有关早餐内容的问题。
五. 教学过程Step 1 导入新知（1）用图片或实物引导学生回忆早餐内容，提问 What did you have for breakfast？（2）让学生说出他们早餐中常见的食物，例如“egg” 和“sausage”，帮助学生认识这两个名词。
Step 2 新知讲解（1）通过图片或实物介绍 egg 和 sausage 的样子和常见的食用方法。
（2）通过对话的方式，让学生掌握如何用正确的句式表达他们和他人的早餐内容。
例如：•–What did you have for breakfast？•–I had eggs and sausages.Step 3 听力训练（1）播放听力，让学生听问句并正确理解并回答。
例如：•–What did Mary have for breakfast？•–She had eggs and sausages.（2）帮助学生正确理解问句的含义，并积极鼓励学生发言，加强听力训练。
Step 4 角色扮演活动（1）将学生分为小组，每组有两个人：一个在餐厅吃早餐，另一个是服务员。
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.同步课件
Do a survey in groups, and complete the table.
name breakfast lunch dinner
小组：What did you have for breakfast/ lunch/ dinner? I had______for breakfast/ lunch/ dinner.
汇报： 人名 had ______ for breakfast/ lunch/ dinner.
suggestion
• Don’t eat too much fast food. • It’s bad for your health. • Want to be a healthy eater.
Homework Remember the new words. Read the dialogue.
traditional(传统的）
Fish and chips is a traditional dish.
____is a traditional English dish.
sandwich
hamburger
sausages
fish and chips
___ is a traditional Chinese dish .
rice
noodles
dumplings
Chant
Breakfast breakfast What did she have for breakfast? Eggs and sausages eggs and sausages She had eggs and sausages. Lunch lunch What did she have for lunch? sandwiches sandwiches She had sandwiches. Dinner dinner What did she have for dinner? Fish and chips fish and chips
外研(三起)英语五年级下Module3Unit1Shehadeggsandsausages
•
traditional food traditional English food
Dumplings are traditional Chinese food. Traditional Chinese food is delicious. Hamburgers are traditional English food. Traditional English food is delicious.
Listening questions: 1. What did she have for breakfast ?
2. What did she have for lunch? 3. What did she have for dinner?
She had _______for______.
Let’s chant
Little reporter : Hello, what’s your name?
Student 1 :
Hi, my name is…
Little reporter : What did you have for breakfast/lunch/dinner?
Student 1 :
I had…
Name Breakfast Lunch
Look carefully!
He had…
What did she have for dinner yesterday?
外研三起五年级下册-Module03_Unit1【声音字幕同步PPT】
It's about English food.是有关英国食物的。 What does it say?信里说什么？
Yesterday she had an English breakfast.昨天 她吃了一顿英式早餐。
What did she have?她吃了什么？ She had eggs and sausages.她吃了鸡蛋和香
外研三起五年级下册Module03_Unit1
Module 3模块三 Unit 1 She had eggs and sausages.第一单元
她吃了鸡蛋和香肠。 1 Listen and chant.1 听录音并说唱。
What did you have for dinner?
Bread, meat and a hamburger.
肠。
And what did she have for lunch?她午餐吃 了什么？
She had sandwiches.她吃了三明治。 What did she have for dinner?她晚餐吃了什
么？
She had fish and chips.她吃了炸鱼和炸薯条。 Fish and chips?炸鱼和炸薯条？
Yes. It's a traditional English dish.是的，它是 一道传统的英国菜。
Does Lingling like English food?玲玲喜Fra bibliotek英国 食物吗？
Yes, she does. She says it's delicious!是的， 她喜欢。她说很好吃！
3 Listen and say.3 听录音并说一说。 What did she have for breakfast?她早餐吃了
五年级下册英语教案Module3Unit1Shehadeggsandsausages∣外研版三起
Module3Unit1Shehadeggsandsausages 教课设计教课目的1、知识目标:(1)单词:English,breakfast,lunch,sandwich,hamburger,traditional(2)听懂目口号句Whatdidshehaveforlunch?口头运用Shehadfish andchips.这种语句回答相关咨询。
2.技术目标:朗诵课文正确,语音语调正确、流畅、有感情。
3、感情目标:让学生在风趣的活动中领会讲堂教课的乐趣,并认识英国的饮食习惯。
要点难点教课要点:1.认读新词;English,breakfast,lunch,sandwich,hamburger,traditional2.理解、运用新句型;Whatdidshehaveforlunch/breakfast?Shehadfishandchips/eggsandsausages.来[源:ZXXK]教课难点:1.单词的识读English,breakfast,lunch,sandwich,hamburger,traditional2.学会用英语讨论饮食习惯。
3教课过程[根源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]第1 页Greetings.Reviewthefood:eggs,bread,meat,sausages。
教师出示食品图片,请学生依据图片说英语。
Let’shavechant”whatdidyouhavefordinner?页”活(14动1内容)出示图片和单词卡片学习单词hamburger.教师领读,请学生跟读。
Step2:课文导入T:Ihadbreadandmilkforbreakfast.Whatdidyouhaveforbreakfast?S:Ihadriceandmeat来[.源:ZXXK]教师多发问几名同学而后出示单词卡片breakfast,教师示范发音,领学生多读几遍单词。
Lingling从英国给大明发来一封电子邮件,讲了英国的饮食习惯。
五年级下册英语教案Module 3Unit 1 She had eggs and sausages∣外研版(三起)
Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标:(1)单词:English，breakfast，lunch，sandwich，hamburger，traditional(2)听懂目标语句What did she have for lunch?口头运用She had fish and chips.这类语句回答有关询问。
2.技能目标:朗读课文正确，语音语调准确、流利、有感情。
外研版三起小学英语五年级下册精品课件：3Unit 1 She had eggs and sausages. (1)
Fanfan: And what did she have for dinner?
Daming: She had fish and chips?
Fanfan: Fish and chips?
Daming: Yes. It's a traditional English dinner.
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自学指导（一）：
1.自由读课文，从课文中找出本课新单词并看课 后单词表记忆意思。
2.听录音，认真听不会单词的发音。 3.跟读录音（5分钟后看谁读得又好又快）
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New words
egg sandwich
traditional传统的 email
Homework
1、 Write the new words five times. 2、 Listen to the tap and repeat three times.
最新外研版小学英语精品课件
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What did you have for breakfast yesterday? I had… for breakfast.
What did you have for lunch yesterday? I had… for lunch.
What did you have for dinner yesterday? I had… for dinner.
hamburger delicious 美味的,可口的
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Question: What’s your favorite food?
meat
rice noodles
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Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.同步教案教学目标：
1、知识目标：
（1）能正确认读单词eggs and sausages .fish and chips. hamburgers .sandwiches .traditional .delicious。
（2）能口头表达“ What did you have for breakfast/lunch/dinner?
”和“ I had …… ”句型。
2、情感态度目标：
在教学过程中，通过chant 课件等多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
教学重、难点：
1、学生能根据图片指认单词eggs and sausages, fish and chips ,hamburgers,
sandwiches , traditional, delicious。
2、能用“What did you have for breakfast/lunch/dinner?”
询问一日三餐的所吃的食物并能用所学单词做出相应的回答“I had …….”
教学准备：
1、单词卡片eggs and sausages. fish and chips. hamburgers . sandwiches . traditional delicious
2、课件，录音和卡片。
3、小贴画奖品。
教学过程：
Step 1 Warming up(热身运动)
1.Greeting.
T:Good morning，boys and girls.
S:Good morning,teacher.
T: How are you today?
S:I’m fine,than k you .And you?
T:I’m fine,too.
Let’s begin our class.Are you ready? Go!
Today we are going to learn Module 3 food.
板书Unit 1 she had eggs and sausages. read it together, please.
S: Unit 1 she had eggs and sausages .
Step 2 Revision and Presentation （呈现新知）
Leading in课件依次展示生食物的单词
T: What’s this ?
S: It’s … .
T: Do you like it？
S:Yes /No
Learn new words: eggs and sausages fish and chips hamburger sandwiches traditional delicious.
eggs and sausages are delicious（可口的）
教师作总结：
T: They are English food ，Do you know Chinese food？
S: No
They are traditional （传统的）English food (eggs and sausages fish and chips sandwiches .)
They are traditional （传统的）Chinese food (rice noodles dumplings)
（1）教师通过课件和卡片（a面是汉语，b面是英语单词）快速学习新单词，英式食物和中式食物的对照。
(2) Watch and say
(让学生快速地说出食物单词)
（3）Game: 英汉互说。
Read the word in English or in Chinese as quickly as you can.（教师手拿卡片任意一面对着学生，生看后马上读出相应的背面）
(设计意图：利用多媒体课件学习新单词更能吸引学生的兴趣，能更直观、更形象地进行教学。
抢读单词卡片游戏:看到汉语马上说出英语单词)
Step 3. Practice and consolidation （操练和巩固）
(1) T：I had eggs and sausages for breakfast.
I had ……
What did you have for breakfast ?
老师拿着卡片问学生，并引导学生用所学单词回答。
S: I had ……
She had ……
老师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出回答。
用同样的方式让学生练习
(2)
What did you have for breakfast?
What did you have for lunch?
What did you have for dinner?
(设计意图：这个环节，遵循了语言习得规律，先听后说。
培养学生的听说能力和合作能力，激励学生更好地学习英语和运用英语，从而T: Today Daming has got an email from Lingling，let’s see what does it say ？listen to the tape then answer the questions
(3) Listen and answer.
设计意图：课件中有本课所学重点食物图片，让学生先听后回答，进一步巩固了单词.
(设计意图：老师通过和学生的对话和学生对话练习巩固本课的重要句型突破重、难点.)
(4) A guessing game.(用所学的句型)
(5) Read after the tape then repeat.
Read the text in groups.
Step 4 Summary.
Step 5 Homework (家庭作业)
1. Introduce English food to your parents.(向爸爸、妈妈介绍英国饮食)
2.查找有关食品杂志或网络,了解最有益身体健康、最科学的饮食结构，然后根据得到的信息做一个Healthy Menu(健康饮食表) send an email to me . 26229890@
板书设计Module 3 English food
Unit 1 she had eggs and sausages
Traditional English food
eggs and sausages?
I had fish and chips?
sandwiches ?
Traditional Chinese food
rice
noodles
dumplings
What did you have for breakfast ?
Lunch
dinner。