《特殊的考试》略
北师大版二年级语文上册教案 《特殊的考试》
北师大版二年级语文上册教案《特殊的考试》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的北师大版二年级语文上册教案《特殊的考试》，仅供参考，欢迎大家阅读。
北师大版二年级语文上册教案《特殊的考试》1教学目标：知识目标：学习写本课生字7个，认读11个，认识多音字“朝”。
能力目标：有感情地朗读课文，学习表演课文。
情感目标：懂得“考验”来自多个角度，既可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调懂得的道理要用自己的行动去落实。
教学准备：书本、卡片、图片、头饰、课件、教学过程：一、问题导入、激发兴趣1、出示课题：《特殊的考试》，齐读课题。
2、动物电视台要招聘一名“小小卫生员”节目的主持人，报名的小动物要进行一次特殊的考试，这场考试特殊在哪儿？看！他们来了……（动画展示）3、看后学生回答。
[点评：学生通过直观形象的动画初步直观地了解了课文，激发了学生的学习兴趣，巧妙地突破了“特殊”这个难点。
]二、初读课文，自主识字1、多有意思的课文呀！你一定愿意赶紧读读它吧，就利用你自己平时读课文时与生字交朋友的办法自己读读课文，遇到困难就画下来，一会儿我们一起来解决。
2、学生质疑，师生共同解决问题。
3、同桌读课文，帮助同学解决困难，并给予朗读的评价。
4、说说：这篇课文讲了一件什么事？[点评：学生通过与生字交朋友初步认识了课文中的字，通过互读课文从同学那里得到帮助和评价，通过质疑环节解决了”录取”、”招聘”等词语的理解。
随文识字得到了充分的体现。
]三、读好课文，感悟理解1、默读课文。
几个小动物都很重视这次面试，他们都做了精心地准备，他们都做了什么？找到考试的结果，谁被录取了？2、为什么小白兔会被录取呢？小熊、小猴和小狐狸他们三个为什么没有被录取呢？请你找一找原因。
（学生找到相关段落。
）3、深入理解课文。
（1）小组合作的方式来读课文3、4、5、6自然段。
《特殊的考试》课堂内外
要用行动说话
蓝猫和菲菲读了《特殊的考试》后，都觉得自己收获不小，也想来一场比赛。
这不他们找到了咖喱，让咖喱出题，看看谁真正读懂了课文。
咖喱：现在南方部分省市连降暴雨，出现了洪灾，人民生命和财产受到威胁，我们该怎么办呢？
蓝猫：我们给他们捐款，可以为他们捐一些衣物和必须的生活用品。
菲菲：我们不仅捐物，还可以加入到救灾的队伍中，直接去抗击洪水。
咖喱：你们说得很好，可是比赛结果还不能马上公布，下周一再告诉你们。
星期一，蓝猫和菲菲来找咖喱问比赛结果，咖喱郑重其事地宣布蓝猫获胜。
菲菲有些不服气。
菲菲：我的回答有错吗？为是么获胜的是蓝猫呢？
咖喱：菲菲，你回答的没有错。
可是我们更重要的是看行动，上星期蓝猫已经将自己的零花钱捐给灾区了，可你却没有任何行动。
有些道理大家都明白，就看是不是有行动了。
要记住：用行动说话！
菲菲不好意思地回到座位上，拿出了自己的零花钱，准备放学后给灾区的小朋友买学习用品。
特殊的考试读后感
特殊的考试读后感(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《特殊的考试》电子课文
特（te）殊（shu）的考试（shi）
动物电视台要招聘一名主持（chi）人，主持“小小卫生员”节目。
小熊围上洁净的围巾来了。
小猴戴上心爱的白手套来了。
小狐狸穿着漂亮的红皮鞋（xie）来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
小熊来到电视台门前，看见地上有块（kuai）果皮，心想，这不关我的事，就绕（rao）
开果皮朝[chao]前面走了。
小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。
小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。
小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。
小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等（deng）着台长来面试。
台长来了，宣（xuan）布（bu）小白兔被录取了。
原来，门口的果皮就是考题！。
蔡秀佘-《特殊的考试》
我参加体育和音乐考试。
今天让我们进入 一次特殊的考试。
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请同学们默读课文，想 想课文讲了一件什么事？
讲动物电台要招聘一名主 持人，小熊、小猴、小狐狸和 小白兔都去应聘了，结果只有 小白兔被录取了。
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tè shū tào hú li děng xuān
特殊 手套 狐狸 等着 宣布
wèi
kuài jiǎn
qǔ zhāo pìn
卫生 一块 捡起 录取 招聘
rào
tī
kǎo tí cháo
绕开 踢开 考题 朝前面走
chí
xīn xié lā jī xiāng
主持人 新皮鞋 垃圾箱
同学们，你们平常都参加 了哪些考试呢？
我觉得我们不应该像小熊，小猴，小 狐狸那样，只顾讲个人干净，而应该学习 小白兔，爱护环境。
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小猴来了，看见地 上有块果皮，想捡，又 一想，别弄脏了我心爱 的白手套，也绕开果皮 朝前面走了。
小狐狸来了，看见 地上有块果皮，想把果 皮踢到一边去，又一想， 别弄脏了我的红皮鞋， 也绕开果皮走了。
小白兔来了， 看见地上有一块果 皮，就把果皮捡起 来，扔进了垃圾箱。
这时候台长来了，面试了吗？ 他是怎么样做的？
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三个小动物都讲卫生，为 什么没有被录取呢？
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默读3-6自然段，找出小熊、小猴、 小狐狸和小白兔看见地上有块果皮分别 是怎么想的？怎么做的？
小熊来到电视台门 前，看见地上有块果皮， 心想，这不关我的事， 就绕开果皮朝前面走了。
1、小熊、小猴和小狐狸讲卫生吗？
他们都讲卫生。
《特殊的考试》教案
《特殊的考试》《特殊的考试》教学设计之四佚名教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：多媒体.课件、动物头饰。
教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。
那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。
（出示课题）二、学习课文：1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。
如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？爱干净、讲卫生2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。
小熊围上洁净的围巾来了。
小猴戴上心爱的白手套来了。
小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。
4、汇报：⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事小熊看见果皮时他还会想什么？⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。
张花《特殊的考试》
如果是你去考试，你会怎么做呢？
交流，教师评价。
我想，除了文章中四种小动物的做法之外，也许还存在着另外的第五种做法，我们不仅仅要让孩子理解文本，找到作者笔下的“哈姆雷特”,也要尊重他们的独特体验与感受，找到自己心中的“哈姆雷特”，找到自己心中的最佳主持人。
教学流程图
七、教学评价设计
5、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？
出示合作要求：
1、自主读文，思考教师提出的问题
2、在小组内交流自学情况，互帮互学。3、指导合作学习。
4、指导汇报合作学习的情况（以小组的形式进行汇报）
5、用“因为。。。所以。。。”的句式说一说熊猫台长为什么要录取小白兔。
让课堂教学成为师生互动、心灵对话的舞台；成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空；成为师生向未知方向探索的旅程。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：（1）熟练认读本课的15个生字，会写8个生字，进行渗透性识字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。
《特殊的考试》教案
案例名称
《特殊的考试》
科目
小学语文
教学对象
小学二年级
提供者
张花
课时
2课时
一、教材内容分析
《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小熊、小猴、小狐狸非常关注仪表，但是他们忽略了电视台门前的果皮，而没有来得及打扮的小白兔却捡起了门前的果皮，赢得了考试。文章用一段浅显的故事，给孩子们传递了一个信息，引发了一些思考。这是一场特殊的考试，说它特殊，是因为它的考题特殊，它的结果似乎也出人意料，考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。
以特殊的考试为题的作文
以特殊的考试为题的作文
《特殊的考试》
哎呀呀，要说这特殊的考试啊，我还真经历过一回呢！
那是一次和朋友们一起去爬山。
刚开始爬山的时候，我还雄赳赳气昂昂的，觉得这有啥难的呀。
可没爬多久，我就开始喘粗气了，汗水也不停地往外冒。
朋友们都在前面走得挺快，我咬着牙努力地追呀追。
这一路上，那可真是状况百出呀！我一会儿被路边的树枝勾住了衣服，“哎呀，这树枝咋还和我过不去呢！”一会儿又差点被石头绊个跟头，“哎哟喂，这石头是专门来整我的吧！”越往上爬我就越觉得累得不行，感觉腿都不是自己的了。
这时候我心里就嘀咕开了，这爬山不就是一场特殊的考试嘛！考我的体力，考我的耐力，还考我的毅力呢！我看着那高高的山顶，心里纠结得很呀，到底是继续往上爬呢，还是干脆放弃算了。
就在我犹豫不决的时候，朋友们在上面喊我：“快点呀，就快到啦！”我一咬牙，得，继续爬吧！我可不能让他们小瞧了我。
就这么一步一步地，我终于爬到了山顶。
哇，那景色可真美呀！我一下子觉得所有的累都值了。
这场爬山之旅可不就是一场特殊的考试嘛，我通过自己的努力通过了它，感觉自己还挺了不起的呢！
现在想想，生活中这样特殊的考试还真不少呢，每次都能让我有不一样的收获和成长呀！哈哈！。
特殊的考试
特殊的考试（第二课时）教材分析：《特殊的考试》是北师大版小学语文二年级上册第十单元“考验”中的一篇文章。
本课围绕“能当小小卫生员节目主持人展开”，动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。
使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理，至少能认识到，小白兔能被录取，是因为他以实际行动证明了自己是真正的小小“卫生员”。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：多媒体课件、卡片头像教学过程：一、谈话导入（课件）1、同学们都参加过那些考试？（学生自由说一说）（数学、语文、音乐、体育……）2、今天让我们进入一场特殊的考试。
（板书课题）3、认读课题，理解“特殊”的含义。
（①不同一般的；不平常的。
②不同于同类事物或平常的情况）二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，说说课文讲了一件什么事？（学生自由交流讨论）师小结：动物电视台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都去应聘，结果只有小白兔被录取了。
2、动物电视台要招聘一名主持人，小朋友们知道主持人是干什么的吗？（学生说说自己的理解）3、出示些主持人的图片，这些主持人带给了小朋友们非常多的精彩节目。
4、这次的主持人是主持什么节目呢？（小小卫生员节目）5、看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都是怎么做的？三、细读课文，理解课文1、请学生读第二段，想想小动物们都做了哪些准备？（小组合作交流，分别用一句话概括。
）2、在去应聘的路上发生了什么呢？（1）小熊看到果皮是怎样做的？画出其中表示动作的词（2）小猴子看到果皮是怎样做的？画出其中表示动作的词（3）小狐狸看到果皮是怎样做的？画出其中表示动作的词（4）重点学习小白兔看到果皮的反应和行动。
北师大版语文二年级上册第十二单元《特殊的考试》ppt课件2
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特殊
wèi
手套 一块
tī kuài
狐狸
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等着
宣布
卫生
rào
捡起 考题
xié
录取 招聘
cháo
qǔ zhāo pìn
Байду номын сангаас
kǎo tí
绕开
chí
踢开
xīn
朝前面走
lā jī xiāng
主持人
新皮鞋
垃圾箱
大声朗读第2自然段，小动物为了参加考 试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中 描写他们样子的句子，并用“——”画出。
默读3-6自然段，找出小熊、小猴、 小狐狸和小白兔看见地上有块果皮分别 是怎么想的？怎么做的？用“﹏”画出。
为什么录取 小白兔呢？
因为 所以
， 。
因为小熊怕把 所以 。 因为小猴怕把 所以 。 因为小狐狸怕把 所以 。
， ， ，
学完这个故事，我们向 学习； 爱护 ，做一名环保小卫士。
《特殊的考试》教学设计、反思与点评_教案教学设计
《特殊的考试》教学设计、反思与点评〖教学目标〗1.通过形式多样的读书实践，学生自主体悟：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。
2.关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
3.通过实施有效的生生合作与师生合作，培养学生的合作交流能力，让师生在交流合作中共同发展。
4.让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控学生学习行为，使学生形成一定的自评能力。
〖教材分析〗本课是一篇有趣的童话，学生在学习课文的同时，能够懂得一些道理。
〖设计思路〗依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我在教学时，采用的是自创的“阅读教学模式，这一模式的基本操作程序是(一)读一读、把课文读明白。
（二）悟一悟，把课文读懂。
（三）赛一赛，把课文读好。
（四）演一演，把课文读活。
在本节课教学中，我主要进行悟赛演三个环节的教学，第一环节我把它放在与写字教学随机整合的第一课时进行完了。
〖教学设计〗(一)看一看，导入情境师：同学们，上节课我们一同学习了《特殊的考试》这篇课文，这节课我们将继续学习，我们再一同来写一遍课题（师写生书空）师：在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，你们一定想亲眼看一看，那好，请同学们来看大屏幕（播放课文动画片），大家认真看，仔细听。
师：同学们都看入迷了，那谁能来说说，这个故事讲了一件什么事？生：讲的是动物电视台要招聘一名主持人，主持小小卫生员节目。
生：小熊、小猴、小狐狸、小白兔来参加考试，只有小白兔被录取了。
(二)悟一悟，把课文读懂师：同学们把课文打开，用自己喜欢的方式来把课文读一遍，看看通过这一遍读，你自己能明白什么？生：自由读课文（或自由读、或默读、或自己读、或与同学合作读。
）师：谁说说，你读明白了什么？生1：老师，我知道了小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮，所以被台长选中了。
生2：老师，其实就是因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的节目主持人。
《特殊的考试》阅读附答案
《特殊的考试》阅读附答案阅读文段《特殊的考试》，回答问题。
①她是穷人家的女孩儿，父母举债供她读完大学，就在她刚刚走出校门的时候，积劳成疾的父亲查出患了肺癌。
②子欲养而亲将不待，女孩儿欲哭无泪：工作尚无着落，家里一贫如洗，即便卖血，也凑不够住院费。
医学院护理系毕业的她只能将父亲安顿在家里，叮嘱母亲悉心照料，然后到一家家医院去应聘。
当走进那家蜚声医界的私立医院，再一次面对审视的目光时，她忍不住泪流满面。
她哭着诉说了自己的困境，恳请能马上工作，拯救危在旦夕的父亲。
女孩儿的孝心感动了院方，医院破例未经考试便留下了她，说是试用一个月。
③女孩儿拼命地工作，只要能顺利通过试用，四千元的月薪不仅维系着父亲生的希望也是她美好未来的开端。
她的勤恳努力终于赢得了信任，半个月后，护士长便分派她作高级病房的责任护士，独立承担一位肺癌患者的治疗护理。
④执行医嘱时，女孩儿惊呆了，医生曾经给父亲开出的，就是这样一张相同的处方：一种进口的化疗药物，三百多元一支，每日一次静脉注射三支。
女孩儿镇静地忙碌着，谁也看不出她心里掀起了怎样的惊涛骇浪：那种粉末状的药物溶入生理盐水后仍然是无色透明的，一瓶澄清的液体，谁也看不出配药前后的区别！然而治疗室内，只有她一个人。
三支药紧紧地攥在女孩儿手里，她觉得那就是父亲的生命。
只要她每天下班后回家执行化疗，她那慈爱的父亲，就有活下去的希望。
而一切，都可以神不知鬼不觉。
⑤女孩儿迅速地藏起了三支药，将生理盐水放入治疗盘，面色平静的将它端进了病房。
“爸，护士给你换药来了。
”陪护的是一位和她年龄相仿的女孩儿，一声轻唤，让她的心一颤：躺在床上的，也是命悬一线的父亲。
“这种药有特效，用了它咱就好了。
”温柔的声音在安慰着父亲。
端着治疗盘的手微微地颤抖了，她就用颤抖的手，将输液管从滴空的药瓶内拔出来，插到了那瓶盐水里。
只耽误一个疗程，她硬着心肠想，只要他们发现没有效果，马上会换另一种药物，反正病人有的是钱。
⑥可是一回到治疗室，女孩儿就瘫坐在椅子上。
特殊的考试
特殊的考试“如果孩子已经长大，就得离开妈妈，四海为家”上课的预备铃刚刚打响，二年四班的孩子已经端端正正地坐好，开始了语文课前一分钟的课文朗读。
我快速走进教室，发现扫除工具柜的门开着，一把笤帚从柜里探出了头。
一定是值日生下课值日，听到上课铃声响了，随意把扫除工具丢到柜里忘记了关上。
这样的情况已经发生过几次，尽管每次我都会随手关上柜门，但孩子们随手关门的这个习惯还是没有养成，怎么办呢有了就利用这节语文课的机会，上演一出。
我若无其事地走上了讲台，一节别开生面的语文课开始了。
今天学习的是语文百花园的内容，在孩子们的合作交流中一项项训练都在有序地进行着。
最后一道训练题是阅读短文《》，故事讲的是电视台要招聘《小小卫生员》栏目的主持人，小熊、小猴和小兔去参加考试，电视台门口躺着一张纸片，打扮得漂漂亮亮的小熊、小猴都绕过去了，只有小兔想都没想弯腰捡了起来。
原来，这张纸片就是考题，结果小兔赢得了这次。
读完故事后，我让孩子们谈谈感想，孩子们有的说：“我喜欢小兔子，它没有打扮自己，但它的心是最美的。
”有的说：“小兔子虽然没有小熊的白手套，也没有小猴的花围裙，但是它却拥有讲卫生的好习惯。
”有的说：“这个考题出得真好！”听着孩子们热烈的讨论，我满意地点点头说：“孩子们，你们说得真好！你们知道这篇文章的题目为什么叫《》吗”“知道，那张纸片其实就是电视台出的考试题。
”我伸出大拇指，笑着说：“你说得真棒！有的考试需要用笔答，有的考题需要用语言回答，也有一种，需要你用行动来回答。
”孩子们纷纷点头，我接着说：“其实，在我们日常生活中也有许多这样的，需要同学们用实际行动来回答，你们发现了吗”教室里立刻鸦雀无声，紧接着一只只小手举了起来，“老师，我发现书架旁边有一张纸，那一定是您出的考题，考我们谁最讲卫生。
”我连忙点点头，得到我的认可孩子们的发言更加踊跃了“花盆里的花已经好几天没浇水了，花叶都黄了，那是您在考我们谁最爱护花草。
”“那个柜门没关，笤帚也要跑出来了，这也是您出的考题吧！”我一边向孩子们竖起了大拇指，一边说：“在我们的生活里每时每刻都有这样的特殊考试，你还能说一说吗”“我能！”“我能！”“餐厅里每天我们都要答三张考卷，就是一日三餐都要做到不挑食、不浪费、不讲话、不磨蹭、吃相好。
蟠龙镇小村小学北师大第三册《特殊的考试》PPT课件PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
《特殊的考试》3优选公开课精品PPT
默读3-6自然段，找出小熊、小猴、 小狐狸和小白兔看见地上有块果皮分别 是怎么想的（用—画）？怎么做的（用 ~~~画）？
小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮， 心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。
小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一 想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前 面走了。
小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮 踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也 绕开果皮走了。
小熊围着洁净的围巾来了。小 猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸 穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也 穿上新衣服，赶来了。
自信 满满
他们的心里肯定很高兴。
他们肯定都觉得自己会被选上当主持人。
它们会想我穿得我这么漂亮，主持人一定 非我莫属。
三个小动物都讲卫生，为 什么没有被录取呢？
因为他们对待地上果皮的态度 和小白兔不一样。
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
再读课文，想一想小白兔为什 么被录取了？
小白兔因为主动捡起了电视台大 厅前的果皮，所以被台长选中了 。
因为小白兔讲卫生，所以台长才选 他做小小卫生员的节目主持人。
齐读这四段话，想一想你 从中明白了什么？
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《特殊的考验》（略）教学设计
教学目标：
1、本课主要学习十一个生字，会写七个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。
2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。
3、通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。
4、通过学习，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。
教学重点：
1、学会生字、新词，注意区分“特”和“持”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得要用自己的行动去落实的道理。
教学准备：教学课件、生字卡、地球仪（实物）
教学过程：
[课时安排] 2课时
第一课时
一、谈话引入：
1、读词：考试
2、师：小朋友们，我们都参加过考试，一般都是怎么考的呀？可是我们今天所说的考试与平日的不同，你们想知道这是一次怎样的考试吗？（补充课题：特殊的考试）齐读课题
二、初读文
1、试读这篇课文：
（1）边读边标段；
（2）遇到难认的字、句，用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互读（一人一段：听读音是否准确）
3、出示词卡，检测初读效果。
4、出示字卡：轮读。
(接下页)(接上页)
三、读中悟，理解文
1、默读全文，思考：动物电视台想干什么？有哪些小动物前来应聘，它们做了哪些准备？
（1）学生说，教师贴图：小熊、小猴、小狐狸、小白兔。
（2）看到这儿，你有什么感受？2、面对一块地上的香蕉皮，它们想什么？做了什么？（小组齐读，讨论结果）
3、填表：
一、复习引入检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。
二、自主识字
1、出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。
检查学生识字的情况。
2、引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。
3、引导学生比赛读生字卡片。
4、引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。
区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。
三、指导书写
1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生易错的笔顺、笔画。
考：独体字。
笔顺：一、十、土、耂、耂、考
2、重点指导学生，对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画，应重点指导。
重点指导“考”第三笔横起笔在中横线后稍向中横线上斜。
第四笔撇，从第一笔横右上方起笔，经中心点。
四、扩词，拓展知识1、出示生字卡片，引导学生组词。
2、引导学生进行小组组词比赛活动：
看一看哪个小组的组词练习做得最好？并对做得好的小组进行表扬。
板书：。