第八组评分
《八(2)班学习小组评价标准及表格》
《八(2)班学习小组评价标准及表格》八（2）班学习小组评价标准一、卫生评分标准值日生卫生要求包括。
教室地面、墙壁、玻璃、黑板、黑板槽、卫生用具的摆放等。
1.过道上不能有垃圾纸屑，不管是不是自己的都要捡起来。
违者扣1分。
2.自己桌椅底下的纸屑，被查到后扣2分（抽查）3.桌缝间的垃圾，每个人都有责任捡起来。
中午晚上各检查一次，违者扣1分.4.值日生，逃一次值日，这组扣5分。
这周没发现逃值日情况，加5分。
这周值日做得很好，且没有逃值日的人，加10分。
这周值日做如有扣分按学校常规量化扣分扣小组分数。
每天由生活委员检查5.卫生区的纸屑每个人都要主动去捡，值日小组要按时清扫。
6.不得往放打扫用具的地方扔垃圾，违者扣1分。
二、小组纪律评分小组同学每周100分小组每周100分。
上课。
1、（除体育课）上课不穿校服扣5分。
2、老师点名表扬同学加2分，小组加1分。
老师点名批评同学减2分，小组减1分。
老师表扬的小组加5分，（老师表扬）下课。
（除体育课）下课不穿校服扣5分。
打闹者减同学5分，减小组3分。
因违反纪律被老师或主任叫走者同学减10分，小组减5分。
上操：上操没请假不到或无故不上操的同学减3分，小组减1分上操说话，不做操，或做操不认真的同学减3分。
认真做的同学给同学加2分（晚总结表扬做得认真的和做的不认真的）无正规假条不上操的按无故不出操处理。
眼保健操：眼保健操时间没有到班者减同学2分。
不认真做眼保健操者减同学2分，小组1分。
（经提醒改正不减分）认真做的同学给同学加1分。
小组加1分。
（未被批评的就给小组加1分）早读：随便说话，起哄者减同学2分，小组减1分。
早读7：30无正当理由未到班者减同学3分，小组减1分。
晚自习：随便说话，随便问题的，减同学3分，小组减1分。
不请假晚自习不上者，减同学3分。
晚总结时被老师点名表扬的同学或组给组加5分，同学加3分。
被老师点名批评的同学或小组给组减5分，同学减3分。
未请假旷课的同学，旷课一节减3分，请假不扣分。
评分细则
金龙初一十七班导学自主学习小组（2012年春）第一组：吴依蔓张碧涵李硕宁雨林张宇张志行第二组：李忠臣李帆王麒凯王志雨李朝锟夏文聪第三组：李傲福刘艺航王蓝悦魏静怡李晓彤王安琪第四组：薛乐王宇恩巴艺锦凌云峰穆芊润赵翔宇第五组：王浩宇裴堃旭靳慧颖张翔宇荣晓智孙静钰冀思佚第六组：田宇辰索怡韩佳武炎玮方钰赵奕博第七组：周晓彤马瑜谦朱一帆王一凡凌雪莹李文豪第八组：曹馨心杜艺凡胡雨萌朱东临宋富民汤赵懿第九组：王耀威赵帆赵如茜李雅琪张钰昂窦中利1、小组职务分工说明六名成员分别担任不同的职务，语数外三科收发作业负责人（三个人），纪律卫生负责人（俩个人），副科负责人（1个）。
具体负责工作如下：1、语数外负责人：①负责督促小组成员及时完成作业；②在上交作业前，把每个人的作业认真检查一遍，保质保量；③在作业发下来后，督促小组成员订错并检查；④如果小组成员遇到困难，无法完成作业，要热心帮助。
2、卫生负责人①给小组成员分配卫生工作；②早、中、晚按时到岗督促组员值日并检查；③课间保持组内卫生；④保证组内的六或七张桌子摆放整齐，桌面、桌兜整洁。
3、纪律负责人①制定本小组的纪律守则，可参考《河师大附中中学生守则》；②制定原则：少惩罚，多鼓励、奖励；③维持组内课上纪律，为良好的课堂纪律做贡献；④保证组内事务的公平公正。
4、副科负责人①认真记录副科老师的要求，保证给小组成员及时传达；②课前五分钟检查上节课留的预习或作业情况并登记（辛苦了！）；③与组长共同承担期中期末考试副科复习计划的安排和执行工作。
1-9组小组职务分工一览表2、卫生积分扣分说明1、没有参加值日或不积极参加值日的同学扣1分；2、值日要全面彻底，故如玻璃、地面、讲台、黑板打扫不干净（让打扫没有死角）的小组每人扣0.5分；3、若组内成员有住校生，则住校生的情况也将计入本组得分中。
若住校生本人因寝室批评扣分，则扣除住校生2分；若住校生寝室获得优秀寝室流动红旗，则住校生加3分。
第八届全国数控技能大赛-数车样题
题样作操组生学项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题题样作操组生学项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组生学项赛车控数赛大能技控数国全届八第模块号：1A30.8Φ880.027-0.027M 超差全扣2C70.8Φ820.027-0.027M 超差全扣3C70.8M 30×1.5M 超差全扣4H30.8M 30×1.5M超差全扣5C20.8Φ960-0.022CMM 超差全扣6C20.8Φ920-0.022CMM 超差全扣7A30.8Φ690-0.03CMM 超差全扣8A30.8Φ550.023-0.023CMM 超差全扣9C30.8Φ720-0.03CMM 超差全扣10A40.8Φ600-0.03CMM 超差全扣11A40.8Φ560-0.019CMM 超差全扣12C40.8Φ380.031-0.031CMM 超差全扣13A40.8Φ750-0.019CMM 超差全扣14A40.8Φ450-0.025CMM 超差全扣15A50.8Φ580-0.03CMM 超差全扣16C40.8Φ290.026-0.026CMM 超差全扣17C60.8Φ280.016-0.016CMM 超差全扣18C60.8Φ32-0.025-0.064CMM 超差全扣19C70.8Φ320-0.039CMM 超差全扣20H10.8Φ880.0350CMM 超差全扣21H10.8Φ760-0.03CMM 超差全扣22H20.8Φ700.030CMM 超差全扣23H20.8Φ590-0.03CMM 超差全扣24H20.8Φ440.0160CMM 超差全扣25H30.8Φ380.0250CMM 超差全扣26H40.8Φ220.0210CMM 超差全扣27H70.8Φ230.0210CMM 超差全扣28E30.8L 170-0.018CMM 超差全扣29E30.8L 50.0180CMM 超差全扣30E30.8L 4.50-0.018CMM 超差全扣31E40.8L 110-0.027CMM 超差全扣32E40.8L 130.013-0.013CMM 超差全扣33E40.8L 156.50.031-0.031CMM 超差全扣34F20.8L 150.0180CMM 超差全扣35F30.8L 39.50.0250CMM 超差全扣36F30.8L 4.50-0.018CMM 超差全扣独立赛件2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车学生组评分表（样题）评分标准备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差下偏差测量方法序号图位配分尺寸第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题模块号：独立赛件2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车学生组评分表（样题）评分标准备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差下偏差测量方法序号图位配分尺寸38F50.8L 10.50.0180CMM 超差全扣39I30.8L 300.0210CMM 超差全扣40J30.8L 320.0390CMM 超差全扣41I40.8L 190.016-0.016CMM 超差全扣42J40.8L 360.019-0.019CMM 超差全扣43I40.8L 30.012-0.012CMM 超差全扣44I40.8L 80.0220CMM 超差全扣45I50.8L 50.015-0.015CMM 超差全扣46I50.8L 8.50-0.015CMM 超差全扣47J50.8L 210.016-0.016CMM 超差全扣48J60.8L 610.015-0.015CMM 超差全扣49B2 1.25Ra 0.40-0.4M 超差全扣50G2 1.25Ra 0.60-0.6M 超差全扣51B5 1.25Ra 0.80-0.8M 超差全扣52I41.25Ra 0.80-0.8M 超差全扣53I20.8◎0.03CMM 超差全扣54F60.8∥0.03CMM超差全扣1 2.5PHL1187.50.057-0.057M 超差全扣2 2.5PHL2187.50.057-0.057M 超差全扣3 2.5PHL3187.50.057-0.057M 超差全扣4 2.5PHL4187.50.057-0.057M超差全扣15主观评分4级打分60总配分数E6第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题批量赛件1C30.3Φ560-0.019M 超差全扣2C60.3Φ750.023-0.023M 超差全扣3H60.25M 30×1.5M 超差全扣4C20.3Φ670-0.03CMM 超差全扣5C20.3Φ570-0.019CMM 超差全扣6C30.3Φ420.019-0.019CMM 超差全扣7C40.3Φ350.019-0.019CMM 超差全扣8B40.3Φ380.019-0.019CMM 超差全扣9H20.3Φ410.0250CMM 超差全扣10H20.3Φ300.0210CMM超差全扣11H30.3Φ210.0210CMM 超差全扣12E40.25L 30.012-0.012CMM 超差全扣13E40.25L 560.023-0.023CMM 超差全扣14F40.25L 29.50.016-0.016CMM 超差全扣15F50.25L 210.016-0.016CMM 超差全扣16F50.25L 50.0180CMM 超差全扣17F40.25L 3.50.015-0.015CMM 超差全扣18F50.25L 40.015-0.015CMM 超差全扣19I40.25L 21.50.0330CMM 超差全扣20I50.25L 28.50.0330CMM 超差全扣21H50.25L 10.50.0180CMM 超差全扣22B40.75Ra0.80-0.4M超差全扣23I30.25∥0.03CMM超差全扣240.75外观7.5总配分数评分标准备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差下偏差测量方法2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车学生组成绩统计表（样题）模块号序号图位配分尺寸第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题1C20.5Φ960-0.022Φ2C40.5Φ380.031-0.031Φ3A50.5Φ580-0.03Φ4H20.5Φ440.0160Φ5H30.5Φ380.0250Φ6E40.5L 130.013-0.013L 7F20.5L 150.0180L 8F30.5L 4.50-0.018L 9J40.5L 360.019-0.019L 10J60.5L610.015-0.015L5尺寸录入裁判员签字：检测裁判长签字：总配分数直径/长度检测尺寸上偏差下偏差直径/长度/Ra选手检测值第八届全国数控技能大赛数控车学生组（样题）自检尺寸选手用表场次________________ 赛位_________________第八届全国数控技能大赛数控车学生组（样题）自检尺寸选手用表编号________________（加密区域选手严禁填写） 项目 自检尺寸 日期________________序号图位配分自检要素选手检测第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题赛位510.4工具、量具、刀具分区摆放检测裁判长签字：2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车学生组成绩统计表（样题）项目职业素养场次序号配分评判要素裁判员评判成绩 (0 to 10)得分1230.4量具摆放整齐、规范、不重叠3420.4工具摆放整齐、规范、不重叠40.4刀具摆放整齐、规范、不重叠60.5工作服、工作帽、工作鞋穿戴规范50.5防护镜佩戴规范70.4赛后现场清理、清洁及其它82现场表现签字签字签字签字签字5配分数得分第八届全国数控技能大赛数控车赛项学生组操作样题2018年中国技能大赛——第八届全国数控技能大赛决赛数控车职工组/教师组/学生组刀具清单题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组工职项赛车控数赛大能技控数国全届八第模块号：1D40.8Φ90-0.036-0.071M 超差全扣2D60.8M 30×1.5M 超差全扣3D20.8Φ960-0.022CMM 超差全扣4D60.8Φ44-0.025-0.05CMM超差全扣5D70.8Φ90-0.012-0.034CMM 超差全扣6H20.8Φ440.0250CMM 超差全扣7H20.8Φ320.0250CMM 超差全扣8H60.8Φ200.0210CMM 超差全扣9H60.8Φ68-0.03-0.06CMM 超差全扣10H70.8Φ780.030CMM 超差全扣11E30.8L 100-0.009CMM 超差全扣12E30.8L 150.0180CMM 超差全扣13E40.8L 400.0340.009CMM 超差全扣14E40.8L 61-0.01-0.029CMM 超差全扣15E50.8L 32-0.025-0.05CMM 超差全扣16E60.8L 150.0240.006CMM 超差全扣17F40.8L 1170.017-0.017CMM 超差全扣18J30.8L 400.0250CMM 超差全扣19J40.8L 130.0430.016CMM 超差全扣20J50.8L70.0220CMM超差全扣21B30.55Ra 0.40-0.4M 超差全扣22B50.55Ra 0.80-0.8M 超差全扣23B60.55Ra 0.60-0.6M 超差全扣24I60.55Ra0.8-0.8M超差全扣25G60.8◎0.02CMM 超差全扣26F50.8∥0.02CMM超差全扣272.2主观评分4级打分22本座体2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车职工组评分表（样题）总配分数评分标准备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差下偏差测量方法序号图位配分尺寸第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题模块号：1C30.8Φ260.0330M 超差全扣2C90.8Φ50.770-0.03M 超差全扣3C90.8Φ61.6850-0.03M超差全扣4C20.8Φ60-0.01-0.029CMM 超差全扣5C30.8Φ500.0250CMM 超差全扣6C30.8Φ300-0.013CMM 超差全扣7C70.8Φ42-0.009-0.034CMM 超差全扣8C70.8Φ34-0.025-0.05CMM 超差全扣9C80.8Φ27-0.02-0.053CMM 超差全扣10C80.8Φ32-0.025-0.041CMM 超差全扣11C90.8Φ44-0.025-0.041CMM 超差全扣12A40.8L 40.60.0640.025CMM 超差全扣13A70.8L 80-0.015CMM 超差全扣14B70.8L 8-0.015CMM 超差全扣15D60.8L 50.0180CMM 超差全扣16D70.8L 140.0180CMM 超差全扣17D70.8L 290.0210CMM 超差全扣18D80.8L 130.0180CMM 超差全扣19D80.8L 180.013-0.013CMM 超差全扣20E60.8L141.50.02-0.02CMM超差全扣21B40.55Ra 0.80-0.4M 超差全扣22B40.55Ra 0.60-0.6M 超差全扣23E80.55Ra 0.80-0.8M 超差全扣24B80.55Ra0.40-0.4M超差全扣25D30.8◎0.02CMM 超差全扣26D30.8∥0.02CMM超差全扣272.2主观评分4级打分22下偏差测量方法评分标准总配分数2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车职工组评分表（样题）锥轴序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题模块号：1D30.7Φ76-0.03-0.06CMM 超差全扣2D30.7Φ300.2250.2CMM 超差全扣3D60.7Φ600.230.2CMM 超差全扣4D70.7Φ940-0.022CMM 超差全扣5G30.5L 80.1-0.1M 超差全扣6G30.5L 80.1-0.1M 超差全扣7B40.7L 710.230.2CMM 超差全扣8B50.7L 180.0270CMM 超差全扣9F50.7L 240-0.013CMM 超差全扣10J40.7L79.50.015-0.015CMM 超差全扣11B30.25Ra 0.60-0.6M 超差全扣12B60.25Ra 0.40-0.4M 超差全扣13C70.25Ra 0.80-0.4M 超差全扣14I30.25Ra0.6-0.6M 超差全扣15E70.7◎0.015CMM 超差全扣16F60.7∥0.02CMM超差全扣171主观评分4级打分101B62PHL1340.019-0.019M 超差全扣2B82PHL2170.021-0.021M 超差全扣3E52PHL370.80.015-0.015M 超差全扣4E62PHL4172.50.05-0.05M 超差全扣5A52PHL4销子转动一个循环M动态检验102018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车职工组评分表（样题）导套序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差装配分数下偏差测量方法评分标准总配分数第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题模块号：1D60.85M 30×1.5M 超差全扣2D90.85M 30×1.5M超差全扣3D50.85Φ90-0.012-0.034CMM 超差全扣4D50.85Φ820-0.022CMM 超差全扣5D60.85Φ78-0.03-0.06CMM超差全扣6D60.85Φ680.030CMM 超差全扣7D90.85Φ200.0210CMM 超差全扣8D90.85Φ38-0.009-0.034CMM 超差全扣9D100.85Φ56-0.03-0.06CMM 超差全扣10D100.85Φ620-0.03CMM 超差全扣11D100.85Φ66-0.01-0.029CMM 超差全扣12D110.85Φ72-0.03-0.06CMM 超差全扣13D110.85Φ84-0.012-0.034CMM 超差全扣14D110.85Φ950-0.022CMM 超差全扣15B60.8L 11-0.006-0.024CMM 超差全扣16B60.8L 60.0160.004CMM 超差全扣17B70.8L 37-0.025-0.05CMM 超差全扣18B70.8L 210.0280.007CMM 超差全扣19B70.8L 120.0270CMM 超差全扣20C70.8L 4-0.01-0.022CMM 超差全扣21B80.8L 360-0.025CMM 超差全扣22B80.8L 90-0.015CMM 超差全扣23B80.8L 150.0180CMM 超差全扣24B80.8L 30-0.014CMM 超差全扣25E70.8L 120.0180CMM 超差全扣26F70.8L 320.0250CMM 超差全扣27F80.8L 220.0280.007CMM 超差全扣28F80.8L 78-0.03-0.06CMM超差全扣29B80.775Ra 0.60-0.6M 超差全扣30C60.775Ra 0.40-0.4M 超差全扣31C100.775Ra 0.80-0.4M 超差全扣32F90.775Ra0.60-0.6M超差全扣33F110.85◎0.015CMM 超差全扣34F100.85∥0.02CMM超差全扣353.1主观评分4级打分31下偏差测量方法评分标准总配分数2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车职工组评分表（样题）球盖序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题赛位5配分数得分签字签字签字签字签字82现场表现70.4赛后现场清理、清洁及其它60.5工作服、工作帽、工作鞋穿戴规范50.5防护镜佩戴规范40.4刀具摆放整齐、规范、不重叠20.4工具摆放整齐、规范、不重叠裁判长签字：2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车职工组成绩统计表（样题）项目职业素养场次序号配分评判要素裁判员评判成绩 (0 to 10)得分1230.4量具摆放整齐、规范、不重叠34510.4工具、量具、刀具分区摆放第八届全国数控技能大赛数控车赛项职工组操作样题2018年中国技能大赛——第八届全国数控技能大赛决赛数控车职工组/教师组/学生组刀具清单题样作操组师教项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题题样作操组师教项赛车控数赛大能技控数国全届八第第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题题样作操组师教项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组师教项赛车控数赛大能技控数国全届八第题样作操组师教项赛车控数赛大能技控数国全届八第模块号：1D40.8Φ90-0.036-0.071M 超差全扣2D60.8M 30×1.5M 超差全扣3D20.8Φ960-0.022CMM超差全扣4D60.8Φ44-0.025-0.05CMM 超差全扣5D70.8Φ90-0.012-0.034CMM 超差全扣6H20.8Φ440.0250CMM 超差全扣7H20.8Φ320.0250CMM 超差全扣8H60.8Φ200.0210CMM 超差全扣9H60.8Φ68-0.03-0.06CMM 超差全扣10H70.8Φ780.030CMM 超差全扣11E30.8L 100-0.009CMM 超差全扣12E30.8L 150.0180CMM 超差全扣13E40.8L 400.0340.009CMM 超差全扣14E40.8L 61-0.01-0.029CMM 超差全扣15E50.8L 32-0.025-0.05CMM 超差全扣16E60.8L 150.0240.006CMM 超差全扣17F40.8L 1170.017-0.017CMM 超差全扣18J30.8L 400.0250CMM 超差全扣19J40.8L 130.0430.016CMM 超差全扣20J50.8L70.0220CMM 超差全扣21B30.55Ra 0.40-0.4M 超差全扣22B50.55Ra 0.80-0.8M 超差全扣23B60.55Ra 0.60-0.6M 超差全扣24I60.55Ra0.8-0.8M 超差全扣25G60.8◎0.02CMM 超差全扣26F50.8∥0.02CMM超差全扣272.2主观评分4级打分22本座体2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车教师组评分表（样题）总配分数评分标准备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差下偏差测量方法序号图位配分尺寸第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题模块号：1C40.8Φ260.0330M 超差全扣2C90.8Φ50.770-0.03M 超差全扣3C90.8Φ61.6850-0.03M 超差全扣4C20.8Φ60-0.01-0.029CMM 超差全扣5C30.8Φ500.0250CMM 超差全扣6C30.8Φ300-0.013CMM 超差全扣7C70.8Φ42-0.009-0.034CMM 超差全扣8C70.8Φ34-0.025-0.05CMM 超差全扣9C80.8Φ27-0.02-0.053CMM 超差全扣10C80.8Φ32-0.025-0.041CMM 超差全扣11C90.8Φ44-0.025-0.041CMM 超差全扣12A40.8L 40.60.0640.025CMM 超差全扣13A70.8L 80-0.015CMM 超差全扣14B70.8L 8-0.015CMM 超差全扣15D60.8L 50.0180CMM 超差全扣16D70.8L 140.0180CMM 超差全扣17D70.8L 290.0210CMM 超差全扣18D80.8L 130.0180CMM 超差全扣19D80.8L 180.013-0.013CMM 超差全扣20E60.8L141.50.02-0.02CMM 超差全扣21B40.55Ra 0.80-0.4M 超差全扣22B40.55Ra 0.60-0.6M 超差全扣23E80.55Ra 0.80-0.8M 超差全扣24B80.55Ra0.40-0.4M 超差全扣25D30.8◎0.02CMM 超差全扣26D30.8∥0.02CMM超差全扣272.2主观评分4级打分22下偏差测量方法评分标准总配分数锥轴序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题模块号：1D30.8Φ76-0.03-0.06CMM 超差全扣2D30.8Φ300.2250.2CMM 超差全扣3D60.8Φ600.230.2CMM 超差全扣4D70.8Φ940-0.022CMM 超差全扣5B40.8L 710.230.2CMM 超差全扣6B50.8L 180.0270CMM 超差全扣7F50.8L 240-0.013CMM 超差全扣8J40.8L79.50.015-0.015CMM 超差全扣9B30.25Ra 0.60-0.6M 超差全扣10B60.25Ra 0.40-0.4M 超差全扣11D40.25Ra 0.80-0.4M 超差全扣12I30.25Ra0.6-0.6M 超差全扣13E70.8◎0.015CMM 超差全扣14F60.8∥0.02CMM超差全扣151主观评分4级打分101B6 2.5PHL1340.019-0.019M 超差全扣2B8 2.5PHL2170.021-0.021M 超差全扣3E5 2.5PHL370.80.015-0.015M 超差全扣4E62.5PHL4172.50.05-0.05M超差全扣10装配分数下偏差测量方法评分标准总配分数导套序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题模块号：1C50.8M 30×1.5M 超差全扣2I40.8M 30×1.5M超差全扣3C20.8Φ90-0.012-0.034CMM 超差全扣4C20.8Φ820-0.022CMM超差全扣5C30.8Φ78-0.03-0.06CMM超差全扣6C60.8Φ38-0.009-0.034CMM 超差全扣7C60.8Φ36-0.025-0.05CMM 超差全扣8C60.8Φ620-0.03CMM 超差全扣9C70.8Φ66-0.01-0.029CMM 超差全扣10C70.8Φ84-0.012-0.034CMM 超差全扣11C70.8Φ950-0.022CMM 超差全扣12I30.8Φ680.030CMM 超差全扣13I50.8Φ200.0210CMM 超差全扣14I60.8Φ67-0.03-0.06CMM 超差全扣15I60.8Φ770.040.01CMM 超差全扣16E30.75L 11-0.006-0.024CMM 超差全扣17E30.75L 60.0160.004CMM 超差全扣18A40.75L 37-0.025-0.05CMM 超差全扣19E40.75L 210.0280.007CMM 超差全扣20E40.75L 120.0270CMM 超差全扣21E40.75L 4-0.01-0.022CMM 超差全扣22E50.75L 32-0.025-0.05CMM 超差全扣23E40.75L 90-0.015CMM 超差全扣24E50.75L 150.0180CMM 超差全扣25E50.75L 30-0.014CMM 超差全扣26J30.75L 120.0180CMM 超差全扣27J40.75L 70.0220CMM 超差全扣28G40.75L 320.0250CMM 超差全扣29G40.75L 220.0280.007CMM 超差全扣30F40.75L 78-0.03-0.06CMM超差全扣31B40.775Ra 0.60-0.6M 超差全扣32B70.775Ra 0.80-0.4M 超差全扣33G50.775Ra 0.60-0.6M 超差全扣34H30.775Ra0.40-0.4M超差全扣35E70.775◎0.015CMM 超差全扣36J60.775∥0.02CMM超差全扣373.1主观评分4级打分31下偏差测量方法评分标准总配分数2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车教师组评分表（样题）球盖序号图位配分尺寸备注直径/长度/Ra基本尺寸上偏差第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题赛位34510.4工具、量具、刀具分区摆放现场裁判长签字：2018年中国技能大赛―第八届全国数控技能大赛数控车教师组成绩统计表（样题）项目职业素养场次序号配分评判要素裁判员评判成绩 (0 to 10)得分1230.4量具摆放整齐、规范、不重叠20.4工具摆放整齐、规范、不重叠40.4刀具摆放整齐、规范、不重叠60.5工作服、工作帽、工作鞋穿戴规范50.5防护镜佩戴规范70.4赛后现场清理、清洁及其它82现场表现签字签字签字签字签字5配分数得分第八届全国数控技能大赛数控车赛项教师组操作样题2018年中国技能大赛——第八届全国数控技能大赛决赛数控车职工组/教师组/学生组刀具清单。
营销评委评分标准
第一组（团队名称）：三个臭皮匠项目名称：“DIY”异微品项目营销方案现场陈述答辩环节综合印象时间分值（10分）3分2分2分2分1分评分标准1.主题鲜明深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容2.内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感1.口齿清楚，富有感情，语调与形体动作协调一致2.陈述内容完整，思路清晰3.PPT制作声形图表并用，制作精美，赏心悦目。
1.随机应变能力强2.能够正确回答评委老师提出的问题1.仪表端庄，神态自然、大方2.陈述清晰流利，不怯场、不紧张节奏时间掌握恰当，现场陈述时间控制在5分钟之内，答辩时间在2分钟之内。
得分总分：第二组（团队名称）：记忆如初项目名称：盐池滩羊项目营销方案现场陈述答辩环节综合印象时间分值（10分）3分2分2分2分1分评分标准1.主题鲜明深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容2.内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感1.口齿清楚，富有感情，语调与形体动作协调一致2.陈述内容完整，思路清晰3.PPT制作声形图表并用，制作精美，赏心悦目。
1.随机应变能力强2.能够正确回答评委老师提出的问题1.仪表端庄，神态自然、大方2.陈述清晰流利，不怯场、不紧张节奏时间掌握恰当，现场陈述时间控制在5分钟之内，答辩时间在2分钟之内。
得分总分：第三组（团队名称）：主旋律项目名称：咱村网项目营销方案现场陈述答辩环节综合印象时间分值（10分）3分2分2分2分1分评分标准1.主题鲜明深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容2.内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感1.口齿清楚，富有感情，语调与形体动作协调一致2.陈述内容完整，思路清晰3.PPT制作声形图表并用，制作精美，赏心悦目。
1.随机应变能力强2.能够正确回答评委老师提出的问题1.仪表端庄，神态自然、大方2.陈述清晰流利，不怯场、不紧张节奏时间掌握恰当，现场陈述时间控制在5分钟之内，答辩时间在2分钟之内。
学习通组长评分
学习通组长评分一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。
2．故意喧哗的，一人一次扣2分。
3．随意走动的，一人一次扣1分。
4．迟到的一人一次扣0.5分。
5．旷课的一人一次扣1分。
6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。
7．上课睡觉的，一人一次扣1分。
上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。
8．上课玩手机的，一人一次扣1分。
9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。
10. 与同学打架的，一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的，一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。
二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。
2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。
3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。
4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。
（集体赛除外）7.个人为班集体做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。
8.在田径运动会中荣获第一名的，个人加8分；第二名的，个人加7分；第三名的，个人加6分；第四名的，个人加5分；第五名的，个人加4分；第六名的，个人加3分。
健美操规则
中国学生健身健美操竞赛评分规则（第三版）教育部中国大学生健美操艺术体操协会审定二00八年九月一日前言为响应全民健身计划和教育部关于学校体育“健康第一”、“终身体育”的新教育指导思想，在各级学校中普及和开展健身健美操运动，丰富学生体育锻炼的内容，增强学生体质。
由教育部中国大学生健美操艺术体操协会制定的《中国学生健身健美操竞赛评分规则（第三版）》，是在第一和第二版评分规则的基础上重新修订编写，并作为中国学生健身健美操比赛的唯一评分标准，适用于全国及各省区、各年龄阶段的相关学生健身健美操比赛。
在制定本规则的过程中，徐中秋、邱建钢、赵媛媛、孙纪云、周建社、程武、蔡颖敏等同志作了大量的工作。
本规则由中国大学生健美操艺术体操协会竞赛评判委员会统筹，邱建钢、蔡颖敏、周建社最后修订，经教育部中国大学生健美操艺术体操协会审定，从2008年起在全国教育系统及各省区学生比赛中执行。
教育部中国大学生健美操艺术体操协会二00八年九月一日教育部中国学生健身健美操竞赛评分规则目录第一章总则1．1宗旨1．2 竞赛性质1．3 参赛资格1．4 竞赛项目1．5 成套动作时间1．6 参赛人数与更换运动员1．7 竞赛场地1．8 竞赛程序1．9 出场顺序1．10 评分方法及计分方法1．11 音乐1．12 服装及仪容1．13 特别奖项1．14 奖励第二章成套动作评分2．1 成套动作的评分因素2．2 艺术编排的评分因素及标准2．3 完成情况的评分因素及标准2．4 评判长减分第三章专业评判委员会3．1评判组的组成和职责3．2评判员的职则第四章违例动作第五章纪律处罚第六章特殊情况附录一艺术评判评分指南附录二完成评判评分指南第一章总则1．1 宗旨A．为中国学生健身健美操竞赛提供客观统一的竞赛规则。
B．为评判员公正、准确地评分提供客观依据。
C．为参赛者提供赛前训练和比赛的指导依据。
D.是中国学生开展健身健美操运动的规范性文件。
1．2 竞赛性质A．全国大学生运动会健身健美操比赛B．全国中学生运动会健身健美操比赛C．中国学生健身健美操锦标赛D. 中国学生健康活力大赛1．3 参赛资格我国全日制大（中）学、高（中）等专科学校，民办及私立大（中）学的在校在籍学生。
2017-2020版竞技健美操规则 目录+总则
国际体操联合会（FIG）FONDéEEN1881竞技健美操竞赛规则2017–20202017年1月修订版本规则由FIG执行委员会提供，将于2017年1月1日起予以执行（2017-2020）。
本规则中出现的相关技术方面的问题请结合FIG条例与技术规程进行阅读。
若本规则与技术规程之间存在矛盾之处，则以竞技健美操竞赛规则介绍2017–2020版FIG健美操技术委员会主席米瑞.甘赞女士FIG1月1日起予以执行。
a.b.FIG各成员协会c.国际专家及FIGd.FIG本周期化包括：∙预赛和决赛中分数相同时的排名∙的3个∙最多三个动作连接∙托举动作的数量减少至1∙部分难度动作分值的调整.、有氧踏板部分内容的修改FIG法国日本中国MariaFumea 成员罗马尼亚健美操技术委员会向LynHeward表示感谢，向舞蹈指导和前艺术体操冠军的合作和提出的建议表示深深谢意。
健美操技术委员会也向法国的GeraldBidault表示感谢，对其进行国际体联官方网站竞赛规则部分的设计（包括绘图、速记符号和视频）表示谢意。
制图：ElenaKrioutchek 俄罗斯GeraldBidault 法国目录第一章总则1.1 竞技健美操9定义91.2 评分规则A 总目的B 裁判员C 高级裁判组1.3 竞赛10性质1.4 竞赛安排A 比赛周期B 比赛日程1.5 世界锦标赛报名程序1.6 运动员更换1.7 预赛和决赛A 预赛参赛人数B 决赛参赛人数C 同分数判决D 团体排名1.8 出场顺序A 抽签流程B 弃权1.9 场馆设施11111112121212131313131313131313131313第二章健美操世界锦标赛2.1 竞赛项目14A 项目数量14B 参赛人数142.2 参赛资格A 基本资格B 年龄C 国籍142.3 竞赛服装15A 国徽与广告标识1515153.1 成套内容16 3.2 成套时间3.3 音乐164.1 裁判员组成A 高级裁判组BC 技术监督17第五章评分5.1 艺术裁判 18A 要求 18B 创编 185.4 视线裁判 22 A 职责 22第七章技巧动作、违例动作和纪律处罚7.1 技巧动作和违例动作287.2 纪律处罚29A警告29成套动作应达到高强度的运动水平。
武术竞赛的组织机构和规则
第一章竞赛组织机构第一条竞赛委员会根据不同的比赛规模，可设立竞赛委员会、竞赛部或竞赛处。
由负责竞赛业务的行政人员若干人组成。
在大会组委会统一领导下，负责整个大会的竞赛组织工作。
第二条竞赛监督委员会一.由主任、副主任、委员3或5人组成。
二.职责（一）竞赛监督委员会为竞赛的监督机构。
（二）监督、检查仲裁委员会的工作。
（三）监督、检查裁判人员的工作。
（四）监督、检查参赛运动队的比赛行为。
（五）有权对违纪的仲裁人员、裁判人员、和运动队的相关人员做出处罚。
竞赛监督委员会不直接参与仲裁委员会和裁判人员职责范围内的工作，不干涉仲裁委员会、裁判人员正确履行自己的职责，不介入裁决结果的纠纷，不改变裁判人员、仲裁委员会的裁决结果。
第三条仲裁委员会一.由主任、副主任、委员3或5人组成。
二.职责：（一）接受运动队的申诉，并及时做出裁决，但不改变裁判结果。
（二）仲裁委员会会议出席人员必须超过半数，表决时超过半数以上做出的决定方为有效。
表决投票相等时，仲裁委员会主任有决定权。
仲裁委员会成员不参加与本人所在单位有牵连问题的讨论与表决。
（三）仲裁委员会的裁决为最终裁决。
第四条裁判人员的组成一.执行裁判人员的组成（一）总裁判长1人、副总裁判长1-2人。
（二）裁判组设裁判长1人、副裁判长2人；A组评分裁判员2-3人；B组评分裁判员3人；C组评分裁判员2-3人。
（三）编排记录长1人，（四）检录长1人，二.辅助工作人员的组成（一）编排记录员3-5人。
（二）检录员3-6人。
（三）宣告员1-2人。
（四）放音员1-2人。
（五）摄像员2-4人。
第五条执行裁判人员的职责一.总裁判长（一）组织领导各裁判组的工作，保证竞赛规则的执行，检查落实赛前各项准备工作。
（二）解释规则，但无权修改规则。
（三）在比赛过程中，根据比赛需要可调动裁判人员工作，裁判人员发生严重错误时，有权处理。
（四）审核并宣布成绩，做好裁判工作总结。
二.副总裁判长（一）协助总裁判长的工作。
2023-2024学年湖北省襄阳市高中数学人教A版 必修二第九章 统计专项提升-20-含解析
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上2023-2024学年湖北省襄阳市高中数学人教A 版 必修二第九章 统计专项提升(20)姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________考试时间：120分钟满分：150分题号一二三四五总分评分*注意事项：阅卷人得分一、选择题（共12题，共60分）1人2人3人4人1. 某校高二年级为选拔参加数学竞赛的学生组织了一次考试，最后选出13名男生和7名女生，这20名学生的考试成绩如茎叶图所示(单位：分)，学校规定：成绩不低于130分的人到A 班培训，低于130分的人到B 班培训，如果用分层抽样的方法从到A 班的人和到B 班的人中共选取5人，则5人中到A 班的有（ ）A. B. C. D. 样本中不愿意选该门课的人数较多样本中男生人数多于女生人数样本中女生人数多于男生人数该等高条形图无法确定样本中男生人数是否多于女生人数2. 为了发展学生的兴趣和个性特长，培养全面发展的人才．某学校在不加重学生负担的前提下．提供个性、全面的选修课程．为了解学生对于选修课《学生领导力的开发》的选择意愿情况，对部分高二学生进行了抽样调查，制作出如图所示的两个等高条形图，根据条形图，下列结论正确的是（ ）A. B. C. D. 3.某篮球队甲、乙两名运动员练习罚球，每人练习10组，每组罚球40个．每组命中个数的茎叶图如下．则下面结论中错误的一个是( )甲的极差是29乙的众数是21甲罚球命中率比乙高甲的中位数是24A. B. C. D. 2019年投保的渔船的台风遭损率为10%2019年所有因台风遭损的投保的渔船中，I 类渔船所占的比例不超过预估2020年I类渔船的台风遭损率会小于II 类渔船的台风遭损率的两倍预估2020年经过进一步改造的渔船因台风遭损的数量少于II 类渔船因台风遭损的数量4. 每年的台风都对泉州地区的渔业造成较大的经济损失．某保险公司为此开发了针对渔船的险种，并将投保的渔船分为I ，II 两类，两类渔船的比例如图所示．经统计，2019年I ，II 两类渔船的台风遭损率分别为15%和5%.2020年初，在修复遭损船只的基础上，对I 类渔船中的20%进一步改造．保险公司预估这些经过改造的渔船2020年的台风遭损率将降为3%，而其他渔船的台风遭损率不变．假设投保的渔船不变，则下列叙述中正确的是（ ）A. B. C.D. ①③①④②③②④5. 为比较甲、乙两名篮球运动员的近期竞技状态，选取这两名球员最近五场比赛的得分制成如图所示的茎叶图，有以下结论：甲乙①甲最近五场比赛得分的中位数高于乙最近五场比赛得分的中位数；②甲最近五场比赛得分平均数低于乙最近五场比赛得分的平均数；③从最近五场比赛的得分看，乙比甲更稳定；④从最近五场比赛的得分看，甲比乙更稳定．其中所有正确结论的编号为：（ ）A. B. C. D. 122436486.在样本的频率分布直方图中， 共有9个小长方形， 若第一个长方形的面积为0.02， 前五个与后五个长方形的面积分别成等差数列且公差互为相反数，若样本容量为160， 则中间一组（即第五组）的频数为（ ）A. B. C. D. 7. 某高中高一、高二、高三年级的人数分别为1200、900、900人．现按照分层抽样的方法抽取300名学生，调查学生每周平均参加体育运动的时间．样本数据（单位：小时）整理后得到如图所示的频率分布直方图．下列说法错误的是（ ）每个年级抽取的人数分别为120、90、90人估计高一年级每周平均体育运动时间不足4小时的人数约为300人估计该校学生每周平均体育运动时间不少于8小时的人数约为600人估计该校学生每周平均体育运动时间不少于8小时的百分比为10%A. B. C. D. 平均数与方差均不变平均数变了，而方差保持不变平均数不变，而方差变了平均数与方差均发生了变化8. 对于一组数据()，如果将它们改变为()，其中 ， 下列结论正确的是( )A. B. C. D. 与第几次抽样有关，第一次抽到的可能性最大与第几次抽样有关，第一次抽到的可能性最小与第几次抽样无关，每一次抽到的可能性相等与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关9. 在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是( )A. B. C. D. 8283849710. 某学习小组6名学生在一次数学小测验中的得分（单位：分）如下：82，84，86，90，97，97，则该组数据的30百分位数是（ ）A. B. C. D. 94%6%88%12%11. 有一个样本容量为50的样本数据分布如下，估计小于30的数据大约占有（ ）3； 8； 9； 11；10；6； 3．A. B. C. D. 分层抽样法、系统抽样法分层抽样法、简单随机抽样法系统抽样法、分层抽样法简单随机抽样法、分层抽样法12. 某企业在甲、乙、丙、丁四个城市分别有150个、120个、190个、140个销售点．为了调查产品的质量，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙城市有20个特大型销售点，要从中抽取8个调查，记这项调查为②，则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次为（ ）A. B. C. D. 13. 某校有老师200名，男生1200名，女生1000名，现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为240的样本，则从男生中抽取的人数为14. 某射击选手连续射击5枪命中环数分别为9.7、9.9、10.1、10.2.10.1，则这组数据的方差为 ．15. 某校为了解高三学生身体素质情况，从某项体育测试成绩中随机抽取 个学生的成绩进行分析，得到成绩频率分布直方图（如图所示），已知成绩在[90,100]的学生人数为8，则 = ；估计该校高三学生此项体育测试平均成绩为 ．16. 为估计某中学高一年级男生的身高情况，随机抽取了25名男生身高的样本数据（单位：），按从小到大排序结果如下据此估计该中学高一年级男生的第75百分位数约为 .17. 从某学校的800名男生中随机抽取50名测量身高，被测学生身高全部介于155cm和195cm之间，将测量结果按如下方式分成八组：第一组［155，160），第二组［160，165）……第八组［190，195］．如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分，已知第一组与第八组人数相同，第六组的人数为4人．(1) 求第七组的频率；(2) 估计该校的800名男生的身高的中位数以及身高在180cm以上（含180cm）的人数；(3) 若从身高属于第六组和第八组的所有男生中随机抽取两名男生，记他们的身高分别为，事件，事件，求概率．18. 《全民健身计划》(以下简称《计划》)每五年一规划，就今后一个时期深化体育改革､发展群众体育﹑倡导全民健身新时尚，推进健康中国建设作出部署.《计划》要求，各地要加强对全民健身事业的组织领导，建立完善实施全民健身计划的组织领导协调机制，要把全民健身公共服务体系建设摆在重要位置，纳入当地国民经济和社会发展规划及基本公共服务发展规划，把相关重点工作纳入政府年度民生实事并加以推进和考核.某单位响应《计划》精神﹐为缓解员工的精神压力与身体压力､提升工作效率，在办公楼内设置了专业的员工健身房，要求员工每周在健身房锻炼120分钟以上，并规定周锻炼时长不少于145分钟为“优秀健康工作者”，给予奖励.该单位分为两个员工数相等的部门，现从两部门中各随机抽取10名员工，统计得到员工在健身房的周锻炼时长(单位：分钟)，得到如下茎叶图.(1) 计算这两组数的平均数﹐比较哪个部门的平均健身时间更长？(2) 用这20名员工的周锻炼时长估计总体，将频率视为概率﹐从该单位员工中随机抽取3人，记其中“优秀健康工作者”的人数为，求的数学期望及方差.19. 中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件《意见》强调，坚持“五育”并举，全面发展素质教育．其中特别指出强化体育锻炼，坚持健康第一．某校为贯彻落实《意见》精神，打造本校体育大课堂，开设了体育运动兴趣班．为了解学生对开设课程的满意程度，设置了满分为10分的满意度调查表，统计了1 000名学生的调查结果，得到如下频率分布直方图：(1) 求这1000名学生满意度打分的平均数（同一组中的数据用该组区间的中点值为代表）；(2) 如果认为打分6分及以上为满意，6分以下为不满意，为了解满意度与学生性别是否有关，现从上述1000名学生的满意度打分中按照“打分组别”用分层抽样的方法抽取容量为200的样本，得到如下2×2列联表．请将列联表补充完整，并根据列联表判断是否有99％的把握认为满意度与学生性别有关．打分不满意满意总计性别男生100女生60总计200附：，P（K2≥k0）0.0500.0100.001k0 3.841 6.63510.82820. 某校高一举行了一次数学竞赛，为了了解本次竞赛学生的成绩情况，从中抽取了部分学生的分数（得分取正整数，满分为100）作为样本（样本容量为）进行统计，按照，，，，的分组作出频率分布直方图，已知得分在，的频数分别为8，2．(1) 求样本容量和频率分布直方图中的的值；(2) 估计本次竞赛学生成绩的中位数；(3) 在选取的样本中，从竞赛成绩在80分以上（含80分）的学生中随机抽取2名学生，求所抽取的2名学生中至少有一人得分在内的概率．21. 甲和乙分别记录了从初中一年级（2017年）到高中三年级（2022年）每年的视力值，如下表所示2017年2018年2019年2020年2021年2022年甲4.94 4.90 4.95 4.82 4.80 4.79乙4.86 4.90 4.86 4.84 4.74 4.72(1) 计算乙从2017年到2022年这6年的视力平均值；(2) 从2017年到2022年这6年中随机选取2年，求这两年甲的视力值都比乙高0.05以上的概率；(3) 甲和乙的视力平均值从哪年开始连续三年的方差最小？（结论不要求证明）答案及解析部分1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.(1)(2)(3)18.(1)(2)19.(1)(2)20.(1)(2)(3)21.(1)(2)(3)。
课堂笔记第二八小组
第六次课堂笔记记录员: 第二小组和第八小组讨论一绩效实行中的定期面谈你是人力资源部经理, 一月初你和招聘主管小高一起讨论拟定了她第一季度的工作计划, 现在已是二月中旬, 按惯例, 你要和她进行一次绩效面谈。
◇第一季度小高的重要工作目的涉及:1.评估公司现有的招聘渠道, 重新拟定公司的招聘渠道和合作方。
此工作的完毕期为2月底。
2.配合唐山分公司的筹建, 完毕本地业务人员的招聘工作。
此工作的完毕期为3月底。
3.提高沟通力, 汁划在第一季度参与一次沟通公开课, 目的是可以完毕和其他部门经理的工作协调。
现在, 你和小高已经坐在了会议室里, 面谈即将开始。
小组情景模拟第一组主管: 小陈, 关于招聘渠道你做过对比选择, 最后决定了吗？小陈: 通过成本、招聘速度综合考点决定了招聘会招聘。
主管：对网络投简的比例也要投入, 这样才干广泛吸取人员, 并且网招成本也低。
小陈：好的, 主管。
我会综合考虑, 合理采用两种途径的结合运用。
主管: 对于唐山分公司的业务人员招聘策划的怎么样了？小陈: 对于策划, 我认为应当在本地进行招聘, 我对各业务岗位做了岗位分析, 拟定好了岗位人员规定的条件, 最近会发布招聘信息, 由于业务人员相对容易招聘, 会在短期内完毕招聘, 培训上岗, 请经理放心。
主管：下个月会举行一个培训, 专门针对沟通能力的提高, 希望你去参与。
小陈：我也有参与培训的意愿, 相信通过培训会对我独立完毕各部门沟通会有所提高, 我会积极配合培训工作。
第二组主管: 小高, 第一季度工作计划完毕的怎么样？小高：正在进行, 已经完毕三分之二了, 基本完毕。
主管: 有没有碰到什么困难呢？小高: 现有招聘渠道不能及时提供所需人员；招聘渠道与招聘平台提供了不符合规定的人员, 人岗无法匹配。
主管：可以与那些人员进行定向培养, 匹配到其他岗位。
小高: 好的, 已经配合唐山分公司进行招聘工作, 拟定与本地的58同城、赶集网和智联招聘三家招聘平台进行协议制订, 计划追加7万元的招聘费用, 您看可以吗？主管: 再进行调查, 看是否与本地招聘消费水平差不多的就可以了。
2017-2020周期竞技健美操评分规则修订、重点（1）
2017-2020周期竞技健美操评分规则修订、重点（1）2017-2020周期竞技健美操评分规则修订、重点⼀、总则1、成套时间：所有竞技类项⽬成套时间--1’20”±5”。
2、托举次数：从2次减少⾄1次，由裁判长评分，最⾼1.0分。
3、新增概念Collaboration--同伴配合：肩部以下的托举被认为是同伴配合，没有分值。
4、男单、⼥单项⽬难度动作保持10个不变，混双、三⼈、五⼈项⽬难度动作减少⾄9个。
5、所有难度动作要求⾄少来⾃三个难度动作组别。
6、同分判决：预赛及决赛中⼀旦出现分数相同的情况，依次参照三个标准排序：*完成分的最⾼总分*艺术分的最⾼总分*难度分的最⾼总分如果分数依然相同，则名次并列。
7、服装（1）⼥装*两袖（1个或2个）可有或可⽆，袖⼦可以使⽤透明材料。
*长裤袜、全⾝连体紧⾝⾐均可以（腰部不可断开）。
（2）男装*长款紧⾝⽐赛服、短裤配以合体上⾐均可。
*3/4裤长、长体操裤（紧⾝服+裤⼦）、⼀件套连体服等均可使⽤。
⼆、艺术1、统⼀速记符号：操化A、难度E、托举L、其他内容G（操化、难度、托举之外的主体内容）。
2、量化成套内容：*操化动作：不低于8个⼋拍*难度：单⼈项⽬10个、多⼈项⽬9个*托举：1个*主体内容：不低于4次3、质化成套内容：⽤+、-号表⽰--*8个A+，操化内容2.0分*4个G+，主体内容2.0分4、严格艺术性评判：*1次失误--艺术性最⾼1.5分*2次失误--艺术性最⾼1.2分三、完成1、取消0.2减分：四个尺度--0.1、0.3、0.5、1.0分2、增加1.0减分：意外摔倒在地（fall）3、多重错误避轻就重（未到不可接受的程度）：（1）同⼀个动作有多个0.1减分：-0.1分（2）同⼀个动作有多个0.1减分+1个0.3减分：-0.3分（未达到不可接受程度）4、不可接受的完成（错误的技术或多重错误的叠加）：科萨克跳、屈体跳、屈体分腿跳时（⼀般出现在成俯撑中）：（1）上体后倒达到或超过45°，难度不算，完成-0.5分；（2）上体后倒⼩于45°，难度算，酌情-0.1/0.3分5、触地的完成减分（1）⼀般情况注：A、C、D组如果是⽆控制掉落、摔落、摔倒，完成均-1.0分（2）单⼿触地的垂劈动作，完成-0.3分，与规则上不同，中⽂规则已更正（3）摔倒减分：所有类型动作，只要摔倒-1.0/次7、完成减分⼀般性标准（1）不同类型动作的减分标准（2）⼀般性错误Ⅰ-⾝体形态、动作姿态、⾝体控制（3）⼀般性错误Ⅱ-动作准确性注：不正确技术＊--不正确⾝体形态＆准备动作：-0.1或0.3；不可接受的完成-0.5（准备时间少于4拍不减分，4-6拍-0.1,8拍-0.3）8、特殊性错误（1）A组动作特殊性错误3）C组动作特殊性错误注：屈腿跳、屈体跳、分腿跳类动作最低完成标准是双腿平⾏于地⾯；劈腿跳、剪式变⾝跳最低完成标准是双腿开度⼤于170°、平⾏于地⾯；剪踢主动腿⾄少平⾏于地⾯。
第八组 绿豆牛奶布丁
一、实验目的及其意义：目前我国市场上的牛奶布丁制品品种单一, 多是通过添加大量的增稠剂使其呈凝胶固体状, 以果冻状产品销售，产品在常温贮藏下保质期较长,不能满足群众对健康和营养的消费需求。
为了增加其营养价值，我们采用添加绿豆来丰富布丁的营养价值。
绿豆是一种食、药兼用的农作物，含有丰富的营养成分。
绿豆的蛋白质含量比谷类高1～3倍，蛋白质的功效EL(PER)是各种食用豆类中最高的(1．87)。
氨基酸种类齐全，其中赖氨酸含量高达6．9％。
较一般食品高。
有研究表明，每1009绿豆含蛋白质21．69、脂肪0．89、膳食纤维6．49、碳水化合物55．69、胡萝卜素13斗g、视黄醇22txg、硫胺素0．25mg、核黄素0．1 lmg、尼克酸20mg、VEl0．95mg、钾787mg、钠3．2rag、钙81mg、镁125mg、铁6．5mg、锰1．1lmg、锌2．18mg、铜1．08rag、磷337mg、硒4．28mg，不含有毒微量元素旧。
绿豆肉性凉平，皮性寒。
《本草纲目》记载，绿豆煮食可消肿下气、清热解毒、清暑解渴、调和五脏、安神补气。
现代医学认为，绿豆制汤后可有效利用其中含有的解毒祛暑的生物碱成分，常食可清除体内铅、砷、镉、农药、化肥等有毒有害物质污染物。
因此，人们常把绿豆汤为防暑和解毒的优良饮料。
另外，近年来已有研究证实，硒和V对人体抗衰老、增强免疫功能都有重要作用。
二、实验器材及材料：实验材料：绿豆，奶粉，鱼胶粉（果胶），白砂糖实验器材：锅，电磁炉，磨浆机，胶体磨，冷藏柜，过滤布，，量筒，一次性杯子，均质机三、实验步骤稳定剂、白砂糖→溶解杀菌→过滤↓绿豆→煮豆→去绿豆皮→磨浆→混料→均质→调配→杀菌→冷却→成品→检验↑奶粉一水煮化开一滤液操作要点1 原料的预处理将绿豆用沸水煮烂，然后将煮烂的绿豆放入胶体磨中磨细，磨时按豆：水为1：5的比例混合，磨细磨匀，过120～160目筛，滤去粗渣，制成绿豆浆。
置于2～4℃保存待用；2 稳定剂、糖的溶解按比例将鱼胶粉溶解煮沸30min并趁热用三层纱布过滤。
建筑企业安全评分规定(3篇)
第1篇一、总则为加强建筑企业安全管理，规范建筑企业安全生产行为，提高建筑企业安全生产水平，保障人民群众生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规，制定本规定。
二、适用范围本规定适用于在我国境内从事建筑工程施工的企业（以下简称建筑企业）。
三、安全评分原则1. 安全评分应当遵循客观、公正、公开的原则。
2. 安全评分应当与建筑企业的安全生产条件、安全生产业绩及相应的安全生产能力相挂钩。
3. 安全评分应当注重预防为主、综合治理。
四、安全评分内容1. 安全生产条件：包括企业安全生产责任制、安全生产规章制度、安全生产投入、安全生产教育培训、安全生产设施设备、应急救援预案等。
2. 安全生产业绩：包括建筑企业安全生产事故发生率、安全生产事故处理情况、安全生产荣誉称号等。
3. 安全生产能力：包括建筑企业安全生产管理人员、特种作业人员、安全技术人员等。
五、安全评分方法1. 建立安全评分指标体系。
根据安全评分内容，制定安全评分指标体系，包括指标名称、指标权重、指标计算方法等。
2. 确定评分标准。
根据安全评分指标体系，制定评分标准，明确各项指标的得分范围和扣分标准。
3. 实施安全评分。
由安全生产监督管理部门或者其委托的机构，对建筑企业进行安全评分。
4. 安全评分结果公布。
安全生产监督管理部门或者其委托的机构应当将安全评分结果予以公布。
六、安全评分程序1. 建立安全评分档案。
建筑企业应当建立健全安全评分档案，包括企业基本情况、安全生产条件、安全生产业绩、安全生产能力等。
2. 提交安全评分材料。
建筑企业应当按照要求，向安全生产监督管理部门或者其委托的机构提交安全评分材料。
3. 审查安全评分材料。
安全生产监督管理部门或者其委托的机构对建筑企业提交的安全评分材料进行审查。
4. 实施安全评分。
安全生产监督管理部门或者其委托的机构根据安全评分指标体系和评分标准，对建筑企业进行安全评分。
5. 公布安全评分结果。
比赛评分细则（通用15篇）
比赛评分细则（通用15篇）比赛评分细则篇1一、即兴演讲的规则1、各参赛选手以抽签方式确定出场顺序;2、每位参赛选手的演讲时间为5分钟左右，不超过6分钟，演讲满6分钟时由计时员提示，选手中止演讲;3、比赛由评委现场打分，但不当场亮分，选手演讲结束后，由计分人员统计选手的得分，在下一位选手演讲结束后进行公布;4、评委必须坚持准确、客观、公正的原则，按照评分标准进行打分;5、比赛采取100分制，选手演讲结束后，由评委按照评分标准打分，计分人员去掉一个最高分和一个最低分后，统计出的平均分(保留小数点后2位)，即为该选手的最后得分;6、比赛决赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖若干名，所有获奖选手均颁发荣誉证书和物质奖品。
决赛前设初赛和预决赛。
二、评分细则(满分100分)(一)演讲内容 35分1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人(15分)2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜(5分)4、文字简练流畅，具有较强的思想性(5分)(二)语言表达 35分1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
(10分)2、演讲表达准确、流畅、自然。
(10分)3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
(15分)(三)形象风度 15分演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对的理解。
(四)综合印象 5分演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
(五)会场效果 10分演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。
三、评分注意事项满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
健身健美评分规则
中国学生健身健美竞赛评分规则(第一版)目录第一章总则1.1 宗旨1.2 竞赛性质与种类1.3 参赛资格1.4 竞赛项目1.5 参赛人数1.6 竞赛级别调整和更换1.7 抽签1.8 比赛音乐1.9 比赛场地1.10 竞赛程序与评分方法1.11 团体名次与计分方法1.12 录取与奖励第二章中国学生健美明星竞赛评分规则2.1 竞赛组别2.2 称量体重2.3 服饰2.4 着色和擦油2.5 竞赛动作2.6 计分办法和名次评定2.7 健美竞赛评分依据2.8 特别奖评选第三章中国学生健康明星竞赛评分规则3.1 竞赛组别3.2 丈量身高3.3 女子健康明星服饰3.4 男子健康明星服饰3.5 着色和擦油3.6 竞赛动作3.7 计分方法和名次评定3.8 评分依据3.9 特别奖评选第四章专业评判委员会4.1评判组组成4.2评判员的职责第五章纪律处罚5.1 警告5.2 处罚第六章特殊情况附：竞赛用具及表格前言为尽快推动我国学生健身健美运动的普及和发展,丰富我国学生素质教育的内容和形式,培养学生健康的体魄与顽强的意志,本规则在参照国际健美规则的基础上,结合我国学生实际情况而制订本规则。
在讨论编写本规则中,徐中秋、邱建钢、相建华、田振华、张盛海、赵媛媛等同志做了大量工作,最后由相建华、邱建钢同志统筹编写，经中国学生健美操艺术体操协会审定,从2004年起将在中国学生健身健美竞赛活动中执行。
第一章总则1.1宗旨A．促进我国学生健身健美运动的普及和竞技水平的提高。
B．确保我国学生健身健美竞赛活动的顺利进行。
C．为评判员公正、准确地评分执法提供客观的依据。
D．为参赛者提供赛前训练和比赛的依据。
E．本规则是开展中国学生健身健美运动的规范性文件。
1.2竞赛性质与种类A.性质中国学生健身健美锦标赛是中国学生健美操艺术体操协会的正式比赛。
B.类别中国学生健身健美竞赛分“中国学生健美明星比赛”和“中国学生健康明星比赛”两类。
C.种类（1）中国“学生健美明星”锦标赛、冠军赛、大奖赛、明星赛、挑战赛、邀请赛。
武汉大学经济与管理学院“十大学习之星”评分细则
武汉大学经济与管理学院“十大学习之星”评分细则说明：本次评选分为两个阶段：第一阶段为由武汉大学经济与管理学院分团委学生会学习部成立的打分小组按照第一阶段评分细则进行评分，占总评70%。
第二部分为由学院学生工作办公室和团委老师组成的评审会根据2015年-2016年综合表现及第一阶段评选资料进行打分，占总评30%。
评分第一阶段（T、70%）一、课程学习成绩以及排名（八）课程学习成绩是指2015-2016年度中学生参加所修专业教学计划规定的各专业全部必修课和各专业认定的指定选修课的首次成绩。
成绩评定根据2015-2016年度平均分进行评定。
计算公式如下：∑Xi11zA= ---------- （Xi为各科目成绩，m为相应科目的学分数，n为总学分数）n此部分综合成绩满分为100分二、学术实践与创新（B）学术实践与创新是指学生在学习、科技和实践活动中所表现出的创新素养以及运用所掌握的知识分析和解决实际问题的能力，主要考察学生在科技学术实践、学科竞赛、外语和计算机等方面获得的成果。
注：所有成果计算时间为2015年10月15日-2016年10月15Bo学术实践与创新能力测评主要内容及其评分：⑴学术论文及著作计分标准（Rl）注：1.本项主要是指科研立项后的成果等级评分，与R3不可重复记分。
2.必须自己注明队伍人数，是否为队长等相关信息，否则不予记分。
⑶科研实践成果计分（R3）①科研实践立项计分标准注：1.科研实践成果主要是指寒假回访母校以及暑假社会实践，每一项均只取本年度内的最高分。
2.必须自己注明队伍人数，是否为队长等相关信息，否则不予记分。
注：1.除了在科研实践成果备注中提到的比赛，其余学术性比赛算作学习竞赛类。
2.必须自己注明队伍人数，是否为队长等相关信息，否则不予记分。
3.若比赛成绩为名次，则按照如下表格⑸外语与计算机水平（R5）。
取得国家大学英语四、六级考试合格或优秀证书以及在雅思托福考试中获得较优秀成绩者，按表五1加分，；取得国家计算机水平考试合格证书者，按表五2加分。
柔力球套路表演比赛规则
柔力球套路表演比赛规则（修订草案）第一章总则第一条：目的与任务一、为丰富广大群众的体育健身内容，进一步推动与开展柔力球套路表演项目。
二、给所有组织比赛者和参加比赛者提供一个统一客观的评分标准，以求达到比赛的公平公证。
第二条：竞赛内容与时间一、内容：表演项目分规定套路和自选套路。
自选套路中又分为单人、双人和集体。
具体内容应依据比赛规模和各地区的实际情况，由主办单位制定的规程确定。
二、时间：自选成套动作的时间为集体自选套路?……4 ′ 00 ″ 4 ′ 30 ″双人自选套路……3 ′ 00 ″ 3 ′ 30 ″个人自选套路……2 ′ 30 ″ 3 ′ 00 ″第三条：抽签一、预赛抽签可在赛前（由组委会或技术委员会上）进行公开抽签，决定比赛的出场顺序。
二、决赛抽签：排序方法有三种第一种：由各领队或各队长亲自抽签决定比赛出场顺序。
第二种：按预赛的出场顺序进行比赛。
第三种：采用预赛成绩倒排序的方法进行比赛。
（如：30、29、28、27…… ）第四条：比赛音乐一、规定套路的音乐由大会统一播放。
二、自选套路音乐各队必须将音乐录制在高质的盒式录音磁带“ A ”面的开始，如有播放条件也可使用光盘。
三、磁带或光盘必须标明单位、队名、组别、个人姓名、出场序号。
（使用光盘必须标明曲目）。
第五条：参赛人数、组别与更换运动员一、参赛人数：除单人和双人自选套路外，集体规定和自选套路一般为8 至12 人。
主办单位可根据实际情况在规程中确定。
二、组别：按年龄可设甲组、乙组等。
年龄组的分段，主办单位可根据实际情况在规程中确定。
三、更换运动员：更换运动员的单位必须在赛前向竞赛部门提出书面申请，经核实符合规定者方可参赛，（已报名的替补队员除外）。
第六条：运动员的服装和饰物一、穿适合该项目的运动服装，或有民族特点的运动服服装。
二、不能穿高跟鞋，应穿软底的便于运动的鞋。
如：胶鞋、旅游鞋、平跟或坡跟的布鞋等。
三、集体项目的运动员应服装统一整齐。
评分准则
评分标准：
1、课堂表现（老师评）：
守纪——八个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—1—2分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：
“优星”或“优+”+2分，“优”+1分，“优—”+0.5分。
没打等级—１分，没写完—１分，没按时交—1分，没交—1分。
没有改正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：
听写、默写—100分+2分，95分以上+1分
检测，90分以上+2分，85分以上+1分，60分以下—１分。
作文“优星”或“优+”+2分，“优”+1分，“优—”+0.5分。
字迹不工整需重写的-1分，抄作文—２分。
课前三分钟念到的范文+1分。
4、小组合作（组长评）：
配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
注：登记分数时划“正”，加分用红色笔，减分用黑色笔，总分用数字记录；每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
八组教学评价工具
八组教学评价工具教学评价是教育教学过程中的重要环节，对于教师来说，了解学生的学习状况和教学效果，及时调整教学策略和方法，对于学生来说，了解自己的学习情况和能力水平，提出反馈和建议，都是十分重要的。
下面是八组常用的教学评价工具。
第一组：问卷调查问卷调查是一种主观评价方法，通过设计问题并发放给学生或家长，收集反馈意见和建议。
问卷可以包含各种内容，如课程设置、教学方法、师生关系、学生自主学习情况等。
根据收集到的数据，教师可以了解学生对课程和教学的态度和满意度，并调整教学策略。
第二组：讨论小组教师可以将学生分成小组，组织讨论，通过互动交流，了解学生对于其中一课题或问题的理解和思考。
通过观察学生的表现和听取他们的发言，教师可以评估学生的学习能力、合作意识和思维水平，并提供必要的指导和建议。
第三组：观察记录教师可以通过观察学生的上课情况和课后表现，对他们的学习状况进行评价。
观察记录可以包括学生的参与度、注意力集中度、学习态度、体育协调能力等方面。
通过观察记录，教师可以了解学生的学习兴趣和需求，并提供针对性的教学帮助。
第四组：测验和考试测验和考试是一种客观评价方法，通过设定一系列问题，考察学生对知识和技能的掌握程度。
教师可以根据学生的回答情况，判断他们的学习水平和成绩，并给予相应的反馈和建议。
测验和考试可以分为小测验、期中考试和期末考试等，可以在课堂内或课堂外进行。
第五组：作业批改通过批改学生的作业，教师可以了解学生对于知识和技能的理解和应用情况。
作业批改可以分为课堂作业和课后作业，教师可以对作业进行评分和评语，并及时返回给学生。
通过作业批改，教师可以指导学生对错误进行改正，并帮助学生提升学习质量。
第六组：自我评价学生可以通过自我评价，反思自己的学习情况和学习效果。
教师可以提供评价标准或指导思路，让学生思考自己在学习中的表现和成果，并写下自己的观察和感受。
通过自我评价，学生可以提高对自己学习的认识和理解，并主动寻求帮助和改进。
员工考核评价办法
×××公司×公司员工考核评价办法（试行）总则第一章为全面、客观地考核评价×××公司员工工作业绩，工作态度及履行岗位职第一条促进×××公司员工建立健全激励与约束机制，提高×××公司员工工作绩效，责的能力，的队伍建设，特制定本办法。
便于操作的原考评结合、突出业绩、×××公司员工考核坚持公平公正公开、第二条则，按照管理权限，逐级分层并结合×××公司学习考勤等制度对员工进行考核评价。
薪×××公司员工考核评价结果作为×××公司向公司申请员工岗位聘任、第三条级调整等的重要依据。
除领导班子成员以外，×××公司的全体员工均按照本办法进行考核。
第四条原则上安排每半年及全年两次×××公司员工考核工作由行政部负责实施，第五条月中旬进行。
×××公司可根据工作12月中旬进行，年度考核在每年6考核，半年考核在需要，按季度或不定期对员工进行考核。
具体考核安排以公司或×××公司相关文件、要求为准。
个月的员工，不参加当年的考核；由于工作调动3当年在公司工作时间未满第六条个月的员工，原则上由原×××公司进行考核。
2等原因，考核时在本项目工作时间未满考核目的第二章通过目标逐级分解和考核，促进×××公司各项目标的实现。
第七条通过考核合理定岗定级，提高员工的主观能动性。
第八条第九条通过绩效考核促进上下级沟通和各部门及全员间的相互协作。
通过考核规范工作流程，提高×××公司的整体管理水平。
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任务分工
任务完成情况
成绩
学号(按顺序)
姓名
0
罗康宾
整理材料
完成
48
121121131
李林清
做PPT
完成
47
121121132
王蒙蒙
收集数据
完成
48
121121133
彭玉珍
论文
完成
47
121121134
王春燕
收集数据
完成
47
121121135
苏亮
演讲
完成
48
121121136
贾参参
2013-2014学年第二学期
《马克思主义基本原理》课社会调研成绩登记表
年级：2012专业班级：统计1班任课教师：赵永振
组别：8人数：14组长：罗康宾
调研课题名称
平顶山学院学生课余时间利用现状调查报告
调研时间
2014年5月
调研地点
校内
调研方式
问卷调查
调研成果
包括调研报告、调研问卷样卷、照片或音视频资料等，请附后。
做PPT
完成
47
121121137
王鸿恩
整理材料
完成
47
121121138
李亚雷
问卷出题
完成
47
121121139
朱鹏珍
问卷出题
完成
47
121121140
李盼
问卷出题
完成
47
121121141
刘云舒
收集数据
完成
47
121121142
罗越
问卷调查
完成
47
121121143
钱其容
问卷调查
完成
47
平顶山学院思政部《马克思主义基本原理》教研室制