南京第六期个人课题
南京市个人课题结题报告获奖的条件(一)
南京市个人课题结题报告获奖的条件(一)南京市个人课题结题报告获奖的条件引言个人课题结题报告的获奖对于创作者来说具有极大的鼓舞和激励作用。
南京市作为一个有着丰富创作氛围的地区，也为个人课题结题报告的获奖设置了一定的条件和标准。
本文将针对南京市个人课题结题报告获奖的条件进行详细介绍。
获奖条件1. 课题选择的独特性和创新性•课题的独特性是指课题在某一领域内的创造性表现，具有独特的视角或创新的思路。
•课题的创新性是指课题对于相关领域的学术或实际问题提出了新的见解和解决方案。
2. 研究的深度和广度•课题的深度反映了研究者对于所选课题的全面了解和深入探讨程度。
•课题的广度则涉及到研究范围的扩展和多样化，可以从不同角度进行分析和论证。
3. 数据的可靠性和分析的合理性•个人课题结题报告获奖的条件之一是数据的可靠性。
研究者应该通过合理的方法获得可靠的数据，并对数据进行详细的分析和解释。
•分析的合理性体现在研究者对于数据的正确运用和对结果的科学评价上。
4. 结果的实用性和应用价值•个人课题结题报告获奖的条件还包括结果的实用性和应用价值。
研究者应该能够将研究结果与实际问题相结合，为社会、企业或行业提供有意义的借鉴和应用。
5. 表述的精炼性和完整性•在个人课题结题报告中，清晰简洁的表述和完整准确的内容是获奖的重要条件之一。
研究者应该能够准确地表达自己的观点和研究成果，并将其逻辑整合成一个完整的报告。
结论南京市个人课题结题报告获奖的条件主要包括课题的独特性和创新性、研究的深度和广度、数据的可靠性和分析的合理性、结果的实用性和应用价值以及表述的精炼性和完整性。
遵循这些条件，创作者便可以更好地参与南京市个人课题结题报告获奖的竞争，展现自己的创造力和研究成果。
个人课题申报中应注意的问题
个人课题申报中应注意的问题一、课题的名称1．雾里看花型一些申报者为了追求课题的新颖或诗意化，对课题进行了“包装”、修饰，让人雾里看花，一头雾水。
如，课题《生活在同一个地球，拥有同一片蓝天》《让音乐走入我们的课堂，让英语从歌声中走进我们》，让人看了不能清楚地了解研究的对象与内容。
还有的课题名称出现正副标题，如《打通生活与写作的通道——生态作文教学实践与探究》、《让数学与孩子成为朋友——提高农村初中生数学学习兴趣的研究》，把研究的目的与意义也写进标题，美化标题，可让人觉得不伦不类。
课题名称应褪尽浮华，尽量反映出自己研究的对象、内容、方法等，反映出自己的教育教学实践，不能一味追求在文字上的修饰。
2．穿靴戴帽型一些课题，为了烙上时代的印记，贴上个性的标签，把一些热点或学校特点名词写进自己的课题，而课题的界定中也没有这些名词的界定，只是穿靴戴帽。
如，《新课标理念下农村学校初中数学分层教学的研究》这个课题的方案中，“新课标理念下”只字未提，“农村学校”的特点也并不明显，从研究方案来看城市学校也适用，所以完全可以删去。
《初中地理大班化教学中课堂问题设置有效性的研究》，南京市进行了“小班化”教学的试点，这位教师提出了“大班化”教学，看了界定后才知道所谓“大班化”是指“40－60人的大班化”也就是我们常见的普通班的教学，“大班化教学中”完全可以删去。
3．“脱离个人”型个人课题研究的主体是教师个人，因此“个人课题”研究切入口要小巧一些，“一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等”，均可以成为“个人课题”。
（南京市教科所刘永和所长语）而有些教师的课题，切口过大，脱离了教师个人研究的实际。
一是缺少一定的“教学实践假设”。
如，课题《提高学生阅读能力的探索》，从课题名称上看不出是提高学生语文还是英语的阅读能力，同时学生的阅读能力的提高研究内容也过大，缺少教师的“教学实践假设”，如果假设用某一策略或方法进行研究就好了。
初中英语学困生英语朗读习惯现状的调查与分析
初中英语学困生英语朗读习惯现状的调查与分析摘要：笔者选择87名英语学困生作为被试，通过问卷调查的方式了解其朗读意识、朗读习惯、朗读策略的现状。
调查发现，英语学困生具有一定的朗读意识，但不够强烈；没有形成良好的朗读习惯，对英语朗读没有兴趣；欠缺英语朗读策略。
调查结果与师生访谈相结合，笔者认为要培养初中英语学困生的朗读习惯，需要从心理上、行为上着手，并且要采取有创造性、有针对性的策略。
关键词：英语学困生；朗读习惯；朗读策略；调查报告一、前言朗读是学好英语的必要手段，是英语口语表达能力的基础，其对于学生学好英语的重要性是不言而喻的。
国内有研究发现，朗读测试所提供的诊断性信息对英语教和学都有十分重要的作用（高霞）。
但是作为一名工读学校（JN中学）的英语教师，教学的主要对象是英语语言水平低于同龄学生的学生，即本研究所提到的“英语学困生”。
这类学生英语学习的方法、能力、习惯都相对较弱，大部分学生几乎不愿意“读”英语。
因此，在平时的英语学习中，让学生“开口”成了一项尤其困难的任务。
由此，研究者开始思考：英语学困生英语朗读习惯的现状如何？英语朗读习惯的培养是否有助于提高英语学困生的英语语言水平？英语学困生的英语朗读习惯与其英语朗读意识、英语朗读策略之间存在怎样的关系？培养英语学困生的朗读习惯，有哪些需要注意的特别之处？为了回答上述问题，研究者于2011年申请了南京市第六期个人课题，并在课题的研究中对英语学困生的英语朗读习惯作了有针对性的问卷调查。
二、研究方法1．调查问卷基本信息本次调查所使用的调查问卷是研究者根据研究需要自行设计的一份问卷。
问卷包括封闭性问题20题，外加1题开发性问题（第21题）。
该问卷的设计旨在了解初中英语学困生在英语朗读意识、英语朗读习惯、英语朗读策略等三方面的状况，以此探究初中英语学困生在英语朗读上存在的问题与困惑，以及英语学困生的英语朗读习惯与其英语语言水平之间的关系。
该问卷的设计参考了JN中学学生学习态度、学习环境（住校）等因素，具有一定的针对性。
南京市个人课题终期总结
南京市个人课题终期总结一、项目概述本项目名称为“南京市个人课题”，旨在深入研究和解决南京市面临的实际问题，促进南京市的社会经济发展。
本课题自启动以来，经过充分的前期调研和准备工作，已进入终期总结阶段。
二、研究目标1. 分析南京市当前的经济、社会、文化等各方面的发展状况，找出存在的问题和不足。
2. 针对存在的问题，提出切实可行的解决方案和改进措施。
3. 为南京市未来的发展提供参考和建议。
三、研究方法本课题采用文献研究、实地调研、数据统计分析等方法，全面深入地了解南京市的发展现状和问题。
四、研究成果1. 南京市经济发展分析：南京市作为江苏省的省会城市，经济发展水平较高，但与一线城市相比仍存在一定差距。
建议南京市进一步优化产业结构，发展高新技术产业，提高城市竞争力。
2. 南京市社会问题研究：南京市社会治安状况良好，但教育资源分布不均、医疗资源紧张等问题仍较突出。
建议政府部门加大投入，优化资源配置，提高公共服务水平。
3. 南京市文化建设探讨：南京市历史文化底蕴丰厚，但文化产业发展相对滞后。
建议南京市挖掘文化资源，培育文化产业，打造文化名城。
4. 南京市生态环境保护：南京市生态环境较好，但仍有空气质量、水污染等问题。
建议南京市加大环保力度，实施可持续发展战略，建设生态宜居城市。
五、结论与建议综上所述，南京市在经济发展、社会事业、文化建设和生态环境保护等方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。
为了更好地推动南京市的发展，我们提出以下建议：1. 加强顶层设计，明确南京市未来发展目标和战略。
2. 优化产业结构，发展高新技术产业，提高城市竞争力。
3. 加大教育资源投入，优化医疗资源配置，提高公共服务水平。
4. 挖掘文化资源，培育文化产业，打造文化名城。
5. 加大环保力度，实施可持续发展战略，建设生态宜居城市。
本课题研究成果将为南京市的发展提供有益的参考，希望政府部门和企业单位能够充分吸纳和应用这些研究成果，共同推动南京市的发展。
2006年南京市教育科学规划立项个人课题一览表(雨花)
一中分校
JC051
英语
学生自信心培养的方法研究
何晶
春江学校
JC052
英语
教师形体语言在小学英语课堂教学中的运用
李仕潼
板桥二小
JN053
思品
新课程背景下课堂教学评价的方法研究
夏玉忠
民办实验中学
JN054
思品
高中政治课“引导—主体参与”教学模式的策略研究
赵立庆
板桥小学
JO055
音体美
在剪纸活动中引导大班幼儿自主进行组合造型作品的创作
数学
数学课堂教学中的有效性
方慧
西善桥小学
JB037
数学
小学数学课堂教学中引导学生有效交流
陈锦秀
板桥小学
JB038
数学
六年级数学有效教学的行动研究
蒋成保
春江学校
JB039
数学
小学数学游戏化教学与小学数学反思性学习有效结合的案例研究
尹寿武
春江学校
JB040
数学
引导学生有效利用数学学习资源
郭慧敏
雨花台小学
张新平
梅山厂区中心园
JC046
英语
小学生英语口语交际能力的培养研究Βιβλιοθήκη 刘婧小行小学JC047
英语
课堂有效合作学习的研究
刘漪
景明佳园小学
JC048
英语
浅谈小班化中英语教学方法的改进
丁蓓
西善桥小学
JC049
英语
中等职业学校产学研结合人才培养模式管理体制的研究
严平
中华职教中心
JC050
英语
语误分析及其对高中外语教学的启示
范丽萍
梅山上怡幼儿园
个人课题(精)
• 《小学中年级学生易写错别字的成因及对 策研究》
（二）“个人课题”的选题途径
• 6.从对教育教学特色的探索中提炼课题 • 《低年级小学生漫画作文素材选取的研究 》
三、“个人课题”申报表的填写
• （一）课题名称的表述 • (二) 课题的解读 • （三）理论依据的阐述 • （四）研究目标、内容的确立
选题过大
• 《学生自主学习、自我教育、自立自强的研 究》 • 《基于电子白板的小学课堂教学应用的模式 研究》
（二）“个人课题”的选题途径
1.从工作面临的问题中去发掘课题 • 《小学六年级语文课堂沉闷现象的成因与 对策研究》
（二）“个人课题”的选题途径
• 2. 从如何将先进的教育教学理念应用于实 际工作中发掘课题 • 《概念转变模型应用于小学高年级科学教学 的实践研究》
（二）“个人课题”的选题途径
• 3.从教育实践活动的观察中去发现课题 • 《对刚入园2—3岁托班幼儿依恋亲人现象 的个案研究》
（二）“个人课题”的选题途径
• 4.从对某一教育教学现象进行调查研究而 形成的课题 • 《大班幼儿的亲子阅读现状的调查研究》
（二）“个人课题”的选题途径
• 5. 从如何提高教育教学质量上去发掘课题
（三）理论依据的阐述
• 支撑性理论应紧密联系课题研究，根据课
题的实际需要引经据典。 • 切勿空谈、泛谈，罗列理论名称。
《概念图在高一英语阅读教学中的应用研究 》 理论依据 1． 早期认知学习理论 认知理论早期主要有格式塔心理学的“学习顿 悟说”和Tolman的“认知目的说”，格式塔心 理学认为，“……”。Tolman则强调“……”。 概念图中强调概念间相互的联系，而不是对孤 立的单个概念理解，也可以说有他们的这种整 体观的痕迹 。在高一英语阅读教学中运用概念 图，可帮助学生对阅读材料以及要表达的内容 的整体把握，如：主题与细节、观点与事实等。 2．Jean Piaget图式学习理论 3．双重编码理论和视觉学习理论
南京市教科所个人课题
南京市教科所个人课题一、背景介绍南京市教科所是南京市教育系统的重要机构，负责教育科研与教育管理工作。
为提高教师的专业水平和教学质量，教科所定期组织开展个人课题研究。
本文将围绕南京市教科所个人课题展开讨论。
二、个人课题的意义个人课题是教师在教学实践中遇到的问题和需求，通过自主选择和深入研究的形式，解决问题、改进实践，并提高教学效果。
个人课题研究不仅可以提升教师的专业能力和教学水平，还可以促进教育教学改革的不断深化。
三、选题与确定每位教师在选择个人课题时，应从教学实践的需求和问题出发，选择与自己所教学科、学段和教学内容相关的课题。
选题应具有一定的实践性、创新性和可操作性。
选题确定后，教师需向所在学校及教科所递交选题申请。
四、个人课题的研究内容个人课题的研究内容应围绕教学实践中的问题和需求展开。
可以从教学设计、教学方法、学生评价、学习策略等多个方面展开研究。
其中，教学设计包括教学目标的设定、教学内容的选择和教学活动的设计；教学方法包括多媒体教学、合作学习和个性化教学等；学生评价可以采用考试、测验、作业和观察等方式；学习策略可以包括记忆技巧、思维方法和问题解决等。
五、个人课题的研究方法个人课题的研究方法可以采用问卷调查、实验研究、观察法等。
在实施研究的过程中，教师应充分利用教科所提供的资源和支持，同时还可以借助互联网、图书馆等获取相关研究资料。
六、个人课题的实施与成果个人课题的实施是在教学实践中进行的。
教师可以根据自己的课题设计和实施课堂教学活动，并收集相应的数据。
在课程结束后，教师需要进行数据分析和总结，形成课题研究报告。
研究成果可以在学校内部进行交流和分享，并可在学术会议上发表，提高教师在学术界的知名度和影响力。
七、个人课题的评价与评审个人课题研究结束后，教师需要将研究成果提交给教科所进行评价和评审。
评价和评审的标准包括选题的合理性、研究方法的科学性、数据的准确性和研究成果的创新性等。
评价和评审的结果将对教师的绩效考核和职称晋升产生一定的影响。
最新如何在常态教学中进行课题研究-中华中学PPT课件
V(y)
f(x)=y
0
x1
第三讲 生产者理论
一、生产函数
（三）生产中的替代性
f (x)
任意两种要素投入的边际技术替代率表示为：MRTSi, j
dxj dxi
dy0
xi f (x)
x j
d(xj xi )
为剔除计量单位的影响，同替代弹性来表示：i, j
xj xi
d( fi f j )
d ln(xj d ln( fi
常态课是指在自然状态下，教 师应变灵活、适时介入；学生在 表达各自思维的交流过程中，彼 此沟通、相互理解。教学过程能 催生出创新思维的火花。
优质的常态课要求教师
合理处理教材、教学结构严 谨、教学方法灵活多样、课 堂氛围轻松愉悦。
传授知识
一、课题按级别分类
1、省级课题 省教科所、省教研室、省教育学会等
第三讲 生产者理论
（二）生产函数
一、生产函数
局部均衡分析中，一 关种 注产出的情况。生产 函数描述了有效率产 的。 生
生产函数一般表示 y 为f (x) (x1, x2...xn)，可 以理解为对应的生能 产性 可集是 {y f (x)}，生产函 数达到了生产可能的 性最 集上界。
生产函数的性质
2、市级课题 （1）市级立项的课题 市教科所、市教研室、市教育学会等 （2）个人课题
二、如何在常态教学 中，进行课题研究
1、以第二期市个人课题为例
（1）认真阅读申报通知
（2）在市教育科学研究所网 站上寻找范例
（3）撰写个人课题申请表
（4）收集过程性研究资料 做好结题准备工作
2、再以第六期市个人课 题为例
（2）勤于反思、提炼、总结
如将上过或听过课整理好， 写成教学案例、教学论文、
南京市个人课题终结报告
南京市个人课题终结报告一、背景介绍本篇报告旨在总结南京市个人课题的研究成果和终结情况。
个人课题的研究目的是探讨南京市人口老龄化对城市发展的影响，并提出相应的解决方案。
二、研究方法在研究过程中，本人采用了以下研究方法：1. 文献调研：对相关领域的文献进行系统性的梳理和分析，了解南京市人口老龄化的背景和影响因素；2. 实地调查：通过问卷调查和访谈等方式，收集南京市老年人口的相关数据和意见，深入了解其需求和问题；3. 数据分析：对所收集的数据进行统计分析和图表展示，以便更好地理解南京市人口老龄化的趋势和特点；4. 政策分析：研究南京市相关政策和规划文件，评估其对人口老龄化问题的解决效果。
三、研究成果通过以上的研究方法和分析，本人得出以下研究成果：1. 南京市人口老龄化问题日益突出，给城市发展带来了一系列挑战；2. 人口老龄化导致了社会保障压力的增加，医疗、养老等服务需求的增加，以及劳动力供给的减少；3. 针对南京市人口老龄化问题，应加强社会福利体系建设，提高养老服务设施的供给能力，推动老年人就业和创业，以及加强老年人的健康管理；4. 需要制定相关政策和措施，促进老年人参与社会活动，建立跨部门合作机制，优化城市规划和公共设施建设。
四、结论与建议基于以上的研究成果，本人得出以下结论和建议：1. 南京市应高度重视人口老龄化问题，将其纳入城市发展规划和政策制定；2. 加大对社会福利体系建设的投入，提高养老服务设施的供给能力，提升老年人的生活质量；3. 积极推动老年人就业和创业，鼓励他们参与社会活动，发挥其积极作用；4. 加强跨部门合作，形成合力解决人口老龄化问题；5. 加强宣传和教育，提高全社会对人口老龄化问题的认识和应对能力。
五、参考文献[1] XXX，XXX. 南京市人口老龄化问题研究[D]. XXX大学，XXXX年。
[2] XXX，XXX. 南京市老年人口健康管理研究[J]. 人口学刊，XXXX，XX(XX)：XX-XX。
南京市个人课题总结报告
南京市个人课题总结报告1. 引言本文档旨在总结个人在南京市课题研究中的工作成果和经验。
通过独立决策和简化策略，我在法律领域的专业知识为课题研究提供了支持。
2. 课题背景南京市作为中国的重要城市之一，其社会经济发展和法律法规体系的完善对于维护社会稳定和促进经济繁荣具有重要意义。
本次课题旨在探讨南京市当前面临的一些法律问题，并提出相应的解决方案。
3. 研究方法在课题研究中，我采取了以下研究方法：- 文献综述：通过查阅相关法律法规、政策文件和学术文献，了解南京市的法律环境和相关问题。
- 参观调研：与南京市相关机构和部门进行交流，了解他们在解决法律问题方面的经验和做法。
- 数据分析：收集相关数据，进行统计和分析，为课题研究提供依据和支持。
- 专家咨询：与相关领域的专家进行交流，获取他们的意见和建议。
4. 研究成果基于以上研究方法，我在南京市课题研究中取得了以下成果：- 确定了南京市当前存在的法律问题，并提出了相应的解决方案。
- 分析了南京市的法律法规体系，指出了其中的不足和改进的方向。
- 调研了南京市相关机构和部门在解决法律问题方面的经验和做法，并进行了总结和归纳。
- 提供了相关数据和统计分析，支持课题研究的结论和建议。
- 向相关领域的专家咨询，获得了他们的意见和建议，并加以借鉴。
5. 经验总结在个人课题研究中，我总结了以下经验：- 独立决策：在课题研究中，我始终保持独立决策，不依赖于用户的帮助。
- 发挥优势：我充分利用自己在法律领域的专业知识，为课题研究提供有力支持。
- 简化策略：我采取简单策略，避免复杂的法律问题，确保研究的顺利进行。
6. 结论通过个人在南京市课题研究中的工作，我对南京市的法律环境和相关问题有了更深入的了解。
同时，我也积累了独立决策和简化策略的经验，为今后的工作提供了宝贵的参考。
希望本次课题研究的成果能对南京市的法律改革和发展有所裨益。
南京市个人课题终结纪实
南京市个人课题终结纪实一、前言南京市个人课题研究在众多研究者与实践者的共同努力下，已圆满完成。
本终结纪实旨在全面梳理与总结本次课题研究的整个过程，为今后的相关研究提供有益的参考与启示。
二、研究背景与目的本次研究以南京市为背景，围绕个人课题展开，旨在深入探讨南京市个人课题研究的现状、问题及对策，以期为南京市乃至全国个人课题研究提供有益的借鉴。
三、研究过程1. 课题立项：在南京市相关职能部门的指导下，经过严格的申报、评审程序，本课题成功立项。
2. 资料收集：通过查阅文献、实地调研、访谈等方式，收集了大量关于南京市个人课题的基线数据和背景资料。
3. 数据分析：采用定性与定量相结合的研究方法，对收集到的数据进行分析，揭示南京市个人课题研究的现状与问题。
4. 研究方案设计：根据分析结果，设计了一套针对南京市个人课题问题的解决方案。
5. 方案实施：与南京市相关职能部门协同合作，对设计的研究方案进行实施。
6. 效果评估：通过数据对比、访谈等方式，对实施效果进行评估。
四、研究成果本次研究成功实现了以下成果：1. 现状揭示：深入揭示了南京市个人课题研究的现状，为后续研究提供了基线数据。
2. 问题发现：发现了南京市个人课题研究中存在的问题，为后续研究提供了方向。
3. 方案设计：设计了一套切实可行的解决方案，有效解决了南京市个人课题研究中的问题。
4. 效果显著：实施后的效果评估显示，解决方案取得了显著的成效。
五、总结与展望本次南京市个人课题研究的成功开展与终结，为南京市乃至全国个人课题研究提供了有益的借鉴。
未来，我们将继续关注南京市个人课题研究的发展，不断完善与优化研究方法与手段，为南京市乃至全国个人课题研究的发展贡献力量。
六、参考文献[此处列出在研究过程中引用的所有文献]七、附录[此处附上研究过程中的相关数据、图表、访谈记录等]---这就是本次南京市个人课题终结纪实的全貌。
感谢您的审阅，期待您的宝贵意见。
叙事性教学由实例到模式探析——以电脑艺术设计专业Photoshop教学为例
言叙 事 、 话 、 诗 、 神 史 民间故 事等 ， 而后 叙事 只被保 留在小 说 、 电
影、 电视 、 诗歌 和绘 画等 艺术 领域 …。洛 朗 ・ 查森 说 ： 事是 理 叙 人 们 将各 种经 验组 织成 现实 意义 的事 件 的基本 方式 。 国学者 我 罗钢认 为 ， 事 就是对 一个 或一 个 以上 真实 或虚构 的故 事 的叙 叙 述， …… ， 一个 以上的事件通过某种关系连接起来 ， 就构成 了故事 。 首都 师范大 学教科 院副教 授刘 秀江 给叙事 性教学 （ａｒｔ ｅ ｎｒ ｉ ａｖ ｔａｈｎ ，ａｒｔ ｅｐ ｄｇ ｇ ）的定 义 为 ： ｅｃ ｉｇ ｎｒａｉ ｅａ ｏ ｙ ｖ 在教 学过 程 中 ， 教师 自
Байду номын сангаас
要 身份 ， 讨 叙 事性教 学 的 ３ 模 式及 其 具体 运 作 过程 ， 探 种 以期 能为 教 学 实践及 教 师 的反 思 实践提 供 参 考 。 关 键 词 ： 事 性教 学 ； 学 实例 ； 学模 式 叙 教 教
中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２７ ０ （０ ２ ０ —０ ３０ １７ ．８０ ２ １ ） ７０ ２ ．２
叙事性教 学 由实例 到模式探析
以 电脑 艺术设 计 专 业 Ｐ ｏｏｈ ｐ教 学为例 ｈ ｔｓｏ
王 会
（ 南京 中华 中等 专业 学校 ， 苏 南京 ２ ０ １ 江 １０ ２） 摘 要 ： 于叙 事性 教 学在 电脑 艺术设 计专 业 Ｐ ｏｏｈ ｐ课 堂教 学 中的应 用 实例 ， 基 ｈ ｔｓｏ 分析 教 师在 实例 中叙 事 时 的主
南京市教育科学规划个人课题共18页文档
二、课题研究的意义：
2、是教师综合素质提升的需要。
没有高素质的教师就教不出高素质的学生，提高教师 素质是实施课程改革、推进素质教育的关键，而亲和力是 提高教师素质的一个支点，因为具有亲和力的教师必须要 以渊博的知识和精湛的教育教学能力技巧作为基础。亲和 力是教师在教育教学工作积累了一定经验之后形成的素质 的升华，可以说，没有较高的素质，教师难以有信心与学 生打成一片；没有较高的素质，教师也难以了解与认同学 生，即使有主观愿望与学生接近，学生也会觉得教师是故 意做作而拒绝教师的亲近行为，使教师无从下手。教师的 亲和力其实也是对教师素质提升的一种压力，没有较高的 素质就难于教好学生。语文学科内容包含大量人文关怀的 情感，语文教师提高教学亲和力有很强的优势。语文教师 的亲和能力可以在和学生的教学活动中得到提高。
南京市教育科学规划个人课题
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
个人课题交流活动材料
个人课题交流活动材料
个人课题交流活动材料
作业:学习《心声》一文后布置
个人课题交流活动材料
在你的学习生活中，与任课教师、班主任是
否也有过和文中李京京相似的经历？无论是愉快 还是伤感，都曾给你深刻体验，请选择其中的一 段，用动情的文笔展现出来。
老师： 您好！ 还记得我吗？上初一的时候，您是我的班主任。我就
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
南京市个人课题总结报告
南京市个人课题总结报告1. 引言本文档旨在总结我在南京市个人课题研究中的成果和经验。
课题的主要目标是分析南京市的城市规划和土地利用情况，以及提出改进建议。
2. 方法为了完成这个课题，我采用了以下研究方法：- 收集南京市的城市规划和土地利用相关数据；- 分析数据，包括统计数据和地理信息数据；- 对南京市的城市规划和土地利用情况进行评估；- 提出改进建议，并进行可行性分析。
3. 研究成果通过对南京市的城市规划和土地利用情况的研究，我得出了以下几个主要成果：3.1 城市规划评估- 分析了南京市的城市规划文件，了解了南京市的城市发展目标和规划方向；- 评估了南京市的城市规划实施情况，发现存在一些问题和挑战；- 提出了一些改进建议，包括加强城市规划的监管和执行力度，优化土地利用结构等。
3.2 土地利用分析- 收集了南京市的土地利用数据，包括不同类型土地的分布情况；- 分析了南京市的土地利用结构，发现存在一些不合理的现象；- 提出了一些改进建议，包括优化土地利用结构，提高土地利用效率等。
3.3 改进建议基于对南京市的城市规划和土地利用情况的评估分析，我提出了以下几点改进建议：- 加强城市规划的监管和执行力度，确保规划的有效实施；- 优化土地利用结构，提高土地利用效率；- 加强土地资源的保护和管理，避免过度开发和浪费。
4. 结论通过对南京市的城市规划和土地利用情况的研究，我认为南京市在城市规划和土地利用方面还存在一些问题，需要采取一些改进措施。
希望我的研究成果和改进建议对南京市的城市发展有所帮助。
5. 参考文献- 引用文献1- 引用文献2- 引用文献3。
南京市个人课题终止报告
南京市个人课题终止报告
1. 背景
本文档旨在汇报南京市个人课题的终止情况。
该课题旨在研究南京市的人口流动情况及其对城市发展的影响。
2. 终止原因
经过仔细评估和分析，我们决定终止该个人课题的研究。
以下是终止的原因：
2.1 信息获取困难
在进行研究过程中，我们发现获取相关的人口流动数据变得异常困难。
南京市相关部门的数据不完整且不准确，无法提供可靠的信息支持我们的研究。
2.2 研究方法限制
由于时间和资源有限，我们无法采用更复杂的研究方法来解决数据获取困难的问题。
简单的研究方法无法提供足够的准确性和可靠性，从而降低了我们的研究质量。
2.3 法律问题
在深入研究过程中，我们发现可能涉及到一些法律问题，包括
个人隐私保护和数据使用权限等。
考虑到我们缺乏法律背景知识，
并且希望避免任何潜在的法律风险，我们决定终止该课题的研究。
3. 结论
基于以上原因，我们决定终止南京市个人课题的研究。
尽管我
们对这一课题非常感兴趣，但由于信息获取困难、研究方法限制和
法律问题，我们无法继续进行研究。
我们希望未来能够有更多的资
源和支持来解决这些问题，以实现对南京市人口流动情况的深入研究。
4. 参考文献
[1] 无法提供可靠的参考文献，因为不能引用无法确认的内容。
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学校复查表学ຫໍສະໝຸດ 名称填表时间南京市教育科学研究所
2013年制
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课题编号
课题名称
有无按计划开展研究
备注（如未按计划完成，请说明原因）
En0187
让学生动起来——项目教学法在中职《电工基础》课程中的研究
已按计划开展研究
En0189
新课程背景下课堂教学评价的方法研究——体育单项分类测评教学模式实践的研究
En0218
在职校生职业生涯规划中进行公民教育的研究
已按计划开展研究
En0220
中职电工电子专业《电子产品制作技术》“小组合作学习”教学方法研究
已按计划开展研究
En0221
我们在行动——校企合作个案研究
已按计划开展研究
En0223
“玩的艺术”在职校英语课堂有效教学的研究
已按计划开展研究
En0210
利用博客教学系统推进数控专业课程教学改革的研究
已按计划开展研究
En0211
《中职VB程序设计课程实施案例教学提高课堂有效性的研究》
已按计划开展研究
En0212
中职数学概念直观表征的建立与数学概念的教学
已按计划开展研究
En0213
关于职教学生的心理状况及对策的研究
已按计划开展研究
En0214
已按计划开展研究
En0195
职业学校校园文化建设活动设计的研究
已按计划开展研究
En0196
影响职校生专业课学习兴趣的因素与解决对策
已按计划开展研究
En0197
任务型教学在中职宾馆服务英语口语教学中的应用
已按计划开展研究
En0198
理实一体化教学法在中专汽车专业的应用
已按计划开展研究
En0201
五年制高职学生语文应用能力的培养研究
已按计划开展研究
En0190
中职语文课堂教学生活化策略研究
已按计划开展研究
En0191
项目教学法在中专汽车专业教学的应用
已按计划开展研究
En0192
情境教学法在《基础会计》教学中的应用
已按计划开展研究
En0193
汽修中职发动机校本课程开发的方案设计
已按计划开展研究
En0194
南京民国建筑文化旅游资源深度开发策略研究
已按计划开展研究
En0202
利用自我管理策略提高中专专业课课堂教学效率
已按计划开展研究
En0203
中职二年级烹饪专业开设模拟厨房运作课程的实践性研究
已按计划开展研究
En0206
中职语文教学拓展延伸环节的设计实践与研究
已按计划开展研究
En0209
中等职业学校提高旅游专业学生口头语言表达能力的实践研究
已按计划开展研究
在中职旅游酒店专业的语文教学中培养学生综合职业能力的研究
已按计划开展研究
En0215
关于开发烹饪专业“订单式”英语教学内容的研究
已按计划开展研究
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课题编号
课题名称
有无按计划开展研究
备注（如未按计划完成，请说明原因）
En0217
职业交往训练中培养学生的情绪表达及反应能力
已按计划开展研究