Module10-Unit1-We-have-a-big-family-dinner教案
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.(教学设计)外研版英语四年级
Module10 Unit1 We have a big family dinner.第一课时一、单元教材分析：本单元是?新标准英语?〔三班级起点〕第三册第十模块第一单元的内容，课文情景是快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书，进而争论春节的相关习俗。
课文运用At the Spring Festival,we have a.......的句型来描述春节习俗。
依据?学校英语新课程标准?提出的目标，激发和培育学校生学习英语的爱好，使同学树立自信念，开展自主学习的力量和合作精神。
本节课在培育同学学习英语自信念的同时，让其学会初步运用简洁英语描述节日习俗。
二、同学分析：四班级同学已经接触了一年的英语，对连续学习英语有爱好，能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家庭和伴侣的简洁信息，并能对日常生活话题做出简短的表达。
能在图片的关心下听懂，读懂并叙述简洁的故事，演唱简洁的英语歌曲和歌谣，。
能依据图片、词语、或例句提示，做出简短的描述。
在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教、初步形成对英语感知力量和良好的学习习惯。
同学已经学过I have..的句型，对We的表达也有肯定的了解，这也为本模块的学习做好了学问上的铺垫。
三、教学目标：1.学问目标：〔1〕通过本课学习，同学能够听懂、说准、认读单词：family、dinner、the Spring Festival、Chinese、peanut、New Year。
〔2〕同学能够听懂、会说、认读句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,〞Happy New Year！〞2.力量目标：同学能在生活情境中运用At the Spring Festival , we have.....Happy New Year.等句型来谈论与春节有关的话题。
3.情感态度目标：同学能提高对我国传统节目的熟识，培育爱国、爱家的意识。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
教案：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。
（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。
通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。
2. 难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。
（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。
（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。
（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。
（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。
（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。
六、板书设计板书设计如下：We have a big family dinner.Dad: teacherMum: doctorBrother: policemanSister: nurse七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
Module10-Unit1-We-have-a-big-family-dinner
Module 10Unit 1 We have a big family dinner.执教：三元区中村中心小学苏娟娟授课时数：一课时Teaching goals：知识与技能：能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival , Chinese, peanut, I see.能听懂并会说句子：Happy New Year ! At the Spring Festival , we have a big family dinner.过程与方法：能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
情感态度与价值观：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
Importance and difficulties：1. New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival, Chinese, peanut, I see.2. Sentences: Happy New Year! At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets.教学用具：ppt, word cards, pictures.挂图教学程序：1、热身复习Warming-upchantI like coffee ,I like tea.介绍今日课题：Today we are going to learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.2、课文导入Leading教师ppt出示一张张关于春节的图片，请同学们猜是什么节日？老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。
等音乐完毕，（1）引入单词老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。
Module10 Unit1 We have a big family dinner教学设计
Module10 Unit1 We have a big family dinner.教学设计一、教学目标1、知识目标：听说认读单词Spring Festival, New Year, peanuts, family,Chinese能听懂会说句子Happy New Year!At the Spring Festival, we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.2、能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3、情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习结合的能力。
让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神。
二、教学重难点1、重点：全体学生能够认读单词，并且能灵活运用句子在实际生活中。
2、难点：掌握好Spring Festival的发音；学生能围绕春节的话题进行谈论。
三、教学过程Step1: Warm up1.Greetings.T: Hello, boys and girls. I’m Ms Zhao. How are you?Ss: Hello, Ms Zhao.T: How are you?S s: I’m fine, thank you.2.T: First, I will divide you into two groups. Red Group and BlueGroup. At last, we will choose the winner. Then I will give you a surprise. So, boys and girls, come on!（设计意图：分组，形成竞争机制，激发孩子们学习英语的兴趣，因为孩子们的好胜心极强，抓住这一特点，对孩子们进行表扬和鼓励）Step2: Lead inT: What’s the song about? It’s about the Spring Festival. Learn thenew word “festival”. Listen three times. Then, read the word. This line read the word one by one. OK, very good. Now, spell it. （设计意图：与上面的衔接，直接从Spring Festival课题来讲解新单词festival）Today’s lesson is about the Spring festival. We will learn Module10 Unit1 We have a big family dinner.（设计意图：Happy New Year!歌曲导入，让同学们在感受春节气氛的同时进入今天的主题——春节）Step3: Presentation1、B oys and girls, do you know “family”? Learn the word “family”(Father and mother I love you.) 点读“dinner”。
外研版(三起)四上Module 10《Unit 1 We have a big family din
在春节你做什么？
PPT模板：/moban/
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PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
peanuts
We have__p_e_a_n_u_t_s_a_n_d__s_w_e_e_t_s_.
I can say(我会说）：
At the Spring Festival,we have...
四人小组操练：
S1：At the Spring Festival , we have ... S2：... S3：... S4：....
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PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
春节是中国的新年。
We say: Happy New Year.
搭挡练习：
S1:Hello,Daming.Happy New Year.
S2:Hello,Lingling.Happy New Year.
We have a big family dinner.
我们吃丰盛的家庭晚餐。
sweets
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四年级上册M10U1-We-have-a-big-family-dinner
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 10 Unit 1We have a big family dinner.设计者：普兰店城子坦中心小学郭鹏一、教材分析本单元是新标准英语三年级起点四年级第十模块第一单元的内容，本单元围绕传统节日这一主题展开。
第一单元的课文情景是快放寒假了，Daming 送给Sam一本介绍中国春节的书。
Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming 就给他们了解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy 吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming 拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。
本课主要学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。
认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.二、学情分析四年级的学生性格活泼好动，因此在课堂设计教学活动的时候，要根据学生情况，要用灵活多样的方法来吸引学生的注意，为学生营造“玩中学，学中学”的教学情境。
在教学的设计上，我力争做到培养学生良好的听、说、读、写技能，提高课堂的教学效率。
三、教学目标1、语言技能全体学生能灵活的运用学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。
认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.2、语言知识学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
3、情感态度培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
4、学习策略（1）乐于运用英语对中国传统节日的介绍。
（2）与他人就某个节日进行交流。
5、文化意识培养学生的爱国及传统节日的情感。
四、教学重、难点1、重点让学生学习到如何用英语来介绍传统节日以及节日活动。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案
Module10Unit1 We have a big family dinner执教教师：呼噜噜一、教学目标1.知识目标：1) 能听说读认单词与词组:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanuts ,sweets 。
2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1．New words（新词）: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.2．Sentences（句子）: At Spring Festival, we have ……三、教学难点：1、Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教学准备:多媒体课件、五、教学过程：Step1Sing the song: Happy New YearStep2 Lead inT: What’s the song about?Ss: It’s about Chinese New YearStep3 Presentation1、Learn the new words : Chinese New Year, the Spring Festival ,Happy NewYear2、Let’s chant:3、Talk about the Spring Festival: T: Do you like Spring Festival?What do you do at the Spring Festival？Ss：……T：Do you have a big family dinner? What do you have at the dinner?( Learn the new words: family, dinner, peanuts, review the foods)4、learn the textA. Watch the carton and answer the questionsB .listen and repeatC. Read the text again then retell the storyStep 4 PracticeGroup works: talk about what do you have at the Spring FestivalStep 5. Expansion : talk about Chinese traditional Festival: the Dragon Boat Festival, the Mid Autumn Day. What do people do/have ?Step 6. Home work六、板书设计Module 10Unit 1 We have a big family dinner.Happy New Year!At Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.We say “Happy New Year!”。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
教学设计：Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner.（外研版三起英语四年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：aunt, uncle, family, cousin, grandma, grandpa, dinner。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：—We have a big family dinner. —Why? Because it's my birthday.（3）能够运用本课所学知识进行简单的情景交际。
2. 能力目标（1）能够正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。
（2）能够借助图片、情景提示完成相关任务。
3. 情感目标培养学生的家庭观念和亲情意识，使他们懂得珍惜家人，关爱家庭。
二、教学内容本课主要讲述家庭成员聚在一起共进晚餐的场景，通过学习本课，学生能够掌握核心词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一模块学过的知识，引导学生进入本课学习。
2. 呈现：利用PPT展示本课核心词汇和句型，让学生初步感知语言。
3. 讲解：详细讲解核心词汇和句型的用法，让学生充分理解。
4. 操练：通过图片、卡片、情景提示等多种方式，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。
5. 巩固：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
6. 拓展：引导学生发挥想象，用自己的家庭成员为例，进行情景交际。
8. 布置作业：让学生课后巩固本课所学，准备下一课的学习。
六、板书设计Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner.核心词汇：aunt, uncle, family, cousin, grandma, grandpa, dinner句型：—We have a big family dinner. —Why? Because it's my birthday.七、作业设计1. 抄写核心词汇和句型，每个词/句型写5遍。
四年级英语上册Module10unit1Wehaveabigfamilydinner(第1课时)教案外研版(三起)
1、出示食物卡片，询问学生：“What do you like?
2、把卡片分发给学生。然后询问学生：“What have you got?”
3、指导学习Listen ,point find“we…”
1、试着翻译课文Listen ,point and find“we…”
2、跟着老师读、小组读、同桌读、个别读。
释
难
解
疑
Words : family dinner year New year peanut
Sentences: At the Spring Festival , we have /say…
拓
展
训
练
根据汉语写英语。
（1）给你一本书。、
（2）新年快乐。
（3）现在不是春节。
（4）我们吃花生和糖果。
作业设计
能运用At the Spring Festival, we have…等句型谈论与春节有关的话题。
过程与方法
表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
情感态度价值观
提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识
教材分析
教学重点
掌握有关春节的相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候，介绍中国传统节日。
小
组
合
作
老师继续提出问题：WhatdowesayatSpringFestival?WhatdowehaveatSpring？
以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。
展
示
反
馈
学生A：I like apples ,I have apples. I like peanuts ,I have peanuts. I like /don’t like…I have…
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.(教学设计)外研版英语四年级
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 教学设计学习目标1.能听懂认读并能运用如下单词：family, dinner, year, Chinese, festival, peanut。
2.能够灵活运用句型：At the Spring Festival, we have ...向朋友介绍自己在春节的食物。
3.通过听课文回答问题，跟读模仿，复述表演，能听懂，理解课文，能正确，流利复述课文。
4.制作春节海报并介绍，增强文化认同感。
教学重难点教学重点全体学生能够认读单词，并且灵活运用句子在实际生活中。
教学难点掌握Spring Festival 的发音，能够围绕春节的话题进行讨论。
教学活动热身导入Step1: Warming up and Lead in1.Greeting.2.Sing a Chant新知呈现Step2: Presentation1. Watch and answer.整体感知:请学生观看视频，对课文进行整体感知，并提问：What are they talking about?2. Listen and answer：细节处理：3. Listen and answer.播放课文第一段录音，提出问题请同学回答。
Q1: What do they do on Flag Day?Q2: When is the Flag Day of the US?Listen and answer.（1）教师请学生观察图片，并询问图片中大明手中的东西。
这个问题简单易答。
进而提问大明手中的书是关于什么的：What’s the book about?同时播放录音。
请学生回答问题。
同时学习新单词the Spring Festival.（2）紧随the Spring Festival,向学生提问，What is the Spring Festival?同时播放录音。
请学生回答问题。
Module 10 Unit1 We have a big family dinner. 教学设计
Module10 Unit1We have a big family dinner.教学设计一、教材分析本教材选自《新标准版小学英语》三年级起点四年级上册第十模块第一单元。
在本模块的教学内容是表达节日问候并描述过节时的风俗习惯。
Unit1的课文主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节的风俗习惯，并请Sam和 Amy吃花生和糖，两人现学现用，马上给Daming拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。
在学生学习课文的同时，培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将英语学习与实际生活相结合的能力。
二、学情分析四年级学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、直观图片，歌曲歌谣等形式比较感兴趣。
为使课程能更顺利的进行英语语言学习，在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。
三、教学目标知识目标：（1）能听说认读单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival , Chinese, peanut, I see.（2）能听懂并会说句子：Happy New Year ! At the SpringFestival , we have a big family dinner. We have peanuts and sweets.能力目标：学生能学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
情感目标：（1）培养学生对生活的热爱，了解中国传统文化，宏扬民族精神,提升对祖国的热爱。
（2）激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力。
四、重点难点教学重点：（1）New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.（2）会用At the Spring Festival, we ______.的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 教学设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。
2）能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1.能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。
2.能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have ……三、教学难点：1.掌握好Spring Festival的发音；2.学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教学过程：Step 1组织课堂Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today?）Warm up:T:Sing a song :Happy New Year.T:What’s it about?S:It’s the Chinese New Year ,We can say :It’s the spring Festival .Today is Spring Festival .Let’s learn about it .Step 2学习新课1.歌曲导入T:Boys and girls ,Listen and chant .播放歌曲What’s it about? You can say in Chinese.2.Listen ,point and find “we”听录音，让学生边听边找出单词“We”T:At the Spring Festival we have noodles ,dumplings ,fish ,oranges and sweets .（带着学生回忆课文的重点句型）3.Practice（操练句型）At the Spring Festival, we have.......4.Summary1.At the Spring Festival ,What do you do ?--------big family dinner2.What do you have?-----peanuts and sweets3.What do you say ?-----happy new yearT:I have some questions for you.1.What’s the book about?It’s about the Spring Festival.2. What’s the Spring Festival?It’s the Chinese New year.3. Do you have a big family dinner at the Spring Festival? Yes，we have a big family dinner.4. What do you have at the Spring Festival?We have peanuts and sweets.5. What do we say at the Spring Festival?We say “Happy new year.”Play gamesStep 5 家庭作业1.收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯.例如：中秋节人们吃什么和做什么。
Module10 Unit1 We have a big family dinner(说课稿)-20
Module10 Unit1 We have a big family dinner（说课稿）一、教学目标1.能够掌握单词：grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family2.能够了解并掌握简单句型：We have a big family dinner.3.能够通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
二、教学重点难点1.教学重点：通过学生之间的互动交流，让学生了解家庭成员并掌握家庭成员的英文说法。
2.教学难点：如何让学生在听、说、读、写之间相互转化，提高学生的英语语言综合能力。
三、教学过程1. Warm-up1.听歌曲“Family Song”，介绍家庭成员。
2.教师用幻灯片展示家庭图片，引导学生展开讨论，介绍自己的家庭成员。
2. Presentation1.教师示范并要求学生跟读：grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family，并用实物或图片进行词汇教学。
2.教师将图片或手绘的家庭树展示在黑板上，引导学生说出图片上的家庭成员的英文名称。
3. Practice1.听录音并跟读单词。
2.教师演示用We have a big family dinner这个句型来描述晚餐时家庭成员的情景。
3.让学生模仿跟读We have a big family dinner，并完成一些简单的操练题。
4.让学生准备一张家庭照片并口头介绍家庭成员。
4. Production1.布置作业：回家画一张自己的家庭成员图，写下每个家庭成员的英文名称。
2.让学生在课后将自己的图和家庭成员的名称带到课堂上来向他们的同学们介绍。
5. Summary1.总结本节课所学到的家庭成员的英文说法。
2.让学生跟随教师口头复述本节课所学的内容。
6. Homework1.带回家自己画的家庭成员图，写下每个家庭成员的英文名称。
2.回家后，通过与家人的交流，练习说出家庭成员的英文名称，并将学习成果在下一堂课上向同学们展示。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner(教案)外研
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（教案）教学目标1.能够听懂、读出并正确运用单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, together, turkey, potato, pie, pumpkin。
2.能够理解并会运用下列短语：have a family dinner, sit together, eat turkey, make potato, have pie, like pumpkin。
3.能够自如地用英语描述家庭成员和家庭活动，并且能够进行对话交流。
教学准备1.课件和音频。
2.课堂道具或图片，如餐具、食物和家庭成员的图片。
3.准备一个简单的家庭晚餐的描述，用来引出本课的话题。
教学流程情境导入（5分钟）1.出示一张全家福并找同学们一起看图，询问在照片中有哪些人？2.询问同学们有多少家庭成员，以及平时和家人一起做什么？3.引出本节课的主题：我们一起举办一次家庭晚餐。
基础语言教学（15分钟）1.出示并读出单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, turkey, potato, pie, pumpkin。
2.播放音频，帮助学生准确掌握单词的发音和意思。
3.将单词放在黑板上，让学生一起读并跟读。
4.强化单词记忆，可以使用卡片、配对游戏等方法。
5.让小组讨论，并分享如何用这些单词造句子。
语言目标教学（20分钟）1.播放问答视频，并让学生跟读。
2.引导学生边看视频边模仿问答内容。
3.让不同小组选择角色并进行连线对话练习。
4.利用图片帮助学生复习并加强语言目标的掌握。
综合练习（15分钟）1.通过师生对话来加强学生对语言目标的掌握。
2.听老师介绍家庭晚餐的准备，语音、图像和文字相结合，让学生更加容易理解话题内容。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.(教案)-
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教学目标1.掌握单词和短语：cook, delicious, recipe, vegetarian, chicken, beef, fish, dumpling, vegetable, tofu, rice, noodles。
2.听懂并能够使用句型：What do you like to eat? I like to eat …3.掌握知识：介绍家庭晚餐的用语。
教学重点1.学生能够使用目标语句介绍家庭晚餐。
2.学生能够听懂目标语句并回答相关问题。
教学难点1.学生需要掌握一定的食物词汇和家庭晚餐的用语。
2.学生需要积累一定的听力理解能力。
教学准备1.PPT课件。
2.与家庭晚餐相关的图片。
3.与目标语句相关的练习活动。
教学过程Step 1：引入新词汇1.学生观看和听音频：chicken, beef, fish, dumpling, vegetable, tofu, rice, noodles。
2.跟读新词汇并进行实物演示。
Step 2：PPT展示1.PPT展示关于家庭晚餐的图片。
2.引导学生描述图片并使用目标语句：What do you like to eat? I like to eat …。
Step 3：听力理解1.听音频描述家庭晚餐的用语。
2.学生跟读和回答相关问题。
Step 4：实战练习1.让学生自由组合家庭晚餐的食物，并介绍自己的选择。
2.组织小组讨论，介绍自己家庭晚餐的食谱和做法。
3.学生根据图片或听力材料，回答相关问题。
Step 5：小结与评价1.制定小结并进行评价。
2.帮助学生了解并掌握本节课的目标。
课后延伸1.为学生准备课外阅读材料，帮助学生扩大词汇量。
2.让家长参与，组织家庭晚餐做法和菜谱分享会。
总结通过本节课的学习，学生能够掌握讲述家庭晚餐的用语和表达。
教师可以通过多元化的教学活动和延伸学习，让学生更好地理解和运用所学知识。
四年级英语上册 Module 10 Unit 1 We have a big family dinn
Hello！I'm ××.I'm in Rui Cheng.
At Spring Festival ，we
.
It’s a book about Spring Festival. What
is
？It is Chinese
.
At spring Festival, we have a big family
and
sweets ”
. We say “Happy New Year!
Extension
• Children's Day 儿童节
• Dragon Boat Festival 端午节 （祈福平安）
• Chrismas 圣诞节（国外的节日）
1、听录音，熟读课文。 2、收集其他节日的图画或者照片，并了解其
3. What do we have at the Spring Festival? We have peanuts and sweets.
What’s it about? It’s about Spring Festival.
peanuts
sweets
At Spring Festival
We have__p_e_a_n_u_t_s_a_n_d__s_w_e_e_t_s_.
风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做 什么。下节课课前向同学们介绍自己收集 了解到的节日知识。
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新标准英语四年级上册
Module10 Unit1 We have a big family dinner教案
一、教学目标
1.知识目标：
1)能听说读认单词:family, dinner, New Year, the Spring
Festival ,Chinese,, peanut ,I see.
2)能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have
a big family dinner.
2. 能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3. 情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：
1．New words: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.
2．Sentences : At Spring Festival, we have ……
三、教学难点：
1、掌握好Spring Festival的发音；
2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、学时分配：1学时
五、教学手段:卡片、黑板、教师点读机
六、教学方法：讲授法、趣味教学法
七、课前预测: 这一课时，因单词与句子较长，因而学生学起来可能比较吃力，为此上课时，因加大句子的练习力度。
八、教学过程：
Step1组织课堂
1.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）
2.Warm up:
Say the chant :I like coffee.
Step2学习新课
.歌曲导入
师：You are very good . I’ll give you a song.
播放歌曲《新年好》，问：What’s it about? You can say in Chinese.
2.操练Spring Festival
1）当学生说出“春节”，师：Yes, it’s.带领学生大量练习。
T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）
教师继续引导“Spring Festival is the Chinese New Year.”(练习Chinese New Year.)What do we say to our families?（练习family）
T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）
2）Let’s chant: Happy New Year!
3. Revise some words about the food.
I like Spring Festival , do you ？ Why ?
可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，
吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。
教师可事先根据需
要画出图片，并张贴在黑板上。
教师根据黑板上的图片，引导出重点句型 At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say “happy New Year !”（设计意图：通过情境，引起学生
生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。
）T: You're so
good !It's a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生真花生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说
两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说It’s for you.（提醒得到
卡片的学生应说Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励 [设
计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说for，且让学生在运用
的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更好的点燃学生说英语的热诚。
] T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner
表示团圆饭 [设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。
采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认
知规律，学生易于接受和掌握。
]
Step3 传袋子游戏播放音乐Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的
盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。
学习课文
T: Game is over ,Let’s listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ?
1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。
2.放第二遍录音, 学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。
3.放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习
学生分角色读课文
（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。
）
Step4 Consolidation:
1.向听课的教师再次介绍春节。
教师利用句型先带领全班回顾一遍可能用
到的句子（主要是3个重点句）。
教师讲解任务与对话示范介绍：Hello, I’m XX. At Spring Festival, we_________. T给予学生食物图、句
型等相关内容提示，由生小组交流。
请自愿组全员起立介绍，一人一句，
看哪组说的句子多。
(设计意图：设计向听课教师介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。
使学生知道学有所用。
)
2. Sing the song with the new words
（设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。
）
Step5 家庭作业
收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯．例如：中秋节人们吃什
么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识．
八、板书设计
Module 7 Festival
Unit 1 We have a big family dinner.
peanuts .
At Spring Festival , we have(吃) sweets.
At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.。