2016小说阅读高考复习课件

人 描 角
物 写 度
直接 描写 间 接 描 写
衬托或渲染
语言、动作、外 貌、神态、心理 环境衬托
突出人物性格特点，为表 现小说主旨服务。
他人评价
作者评价
引发读者的联想、 想象，含蓄曲折 地表现人物形象。
用渲染描绘某一事物特点来突出所要表现的事物的氛围。 突出主要人物或事物特点，使形象更鲜明。 前后形成对比，突出人物性格特征。

常见问法： 1.分析小说对人物进行描写的方法和作 用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人 物？请简要分析。
答题方法：作者通过什么描写（或手 法）表现了××什么样的性格特点。

1.肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征 2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理 活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态， 使形象刻画栩栩如生 3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展 4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征 5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物

②在人物塑造方面，它可以衬托人物的品 格。例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱 玉，表现其贪婪。

考纲说明：
①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心 理和人文精神； ②探讨作者的创作背景和创作意图； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
体现在具体的试题上，有： 一、标题意蕴的探究 二、情感意蕴的探究 三、情节类的探究 四、形象类的探究 五、手法类的探究 六、创作意图的探究 七、个性化与有创意解读
提示：从两个大的角度考虑： 一是内容上。内容上是指情节与环境、人物、 主题、读者之间的关系；

二是结构上。结构上是指情节本身的作用以 及与其他情节之间的关系。另外，要注意根 据提问形式来确定答题角度，如果是单一角 度，即给定了答题角度，就按照给定角度来 答；如果是综合角度，即没有给出明确的角 度，就需要从情节与环境、人物、主题、读 者之间的各种关系分析。
情 节 的 作 用
与人物的关系
与主题的关系
与其他情节的关系 埋下伏笔，设置悬念，铺垫照应，推动情节发展，
对比衬托，承上启下等
与读者的关系
设置悬念以引起读者注意力，引起读者阅读兴趣， 引发读者思考等等。

这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这 样安排的效果如何？


答：小说在结构安排上使用了插叙。 这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更 丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外 出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋 相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由 眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映 了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实 两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴” 的重要性。
常见的设题方式有以下几种： 1、赏析文中画线的句子。 2、某句在文中的含义是什么？有什么作 用？ 3、请分析这篇小说的语言特色。

1．鉴赏人物个性化的语言。 2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。 3．体会语言是否准确、简练、生动、 形象。 4．分析作品语言运用的表达技巧。 5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。
小说常 用的表 现手法
对比 先抑后扬
点面结合
叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或某一细节为点， 两者结合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表 现事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大
抓住看似平凡细小却包含典型意义和哲理，最能体现大主 题的小事件、小①在情节安排方面，它是组织和推动 情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六 来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉 相救，侯六窃玉以报东家。
2
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思

3
几个命题要点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧
4
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
把握小说的情节与结构 分析小说的环境 赏析小说的人物 赏析小说的语言 赏析小说的表达技巧 探究小说的主题

④推动情节发展。小说中不同的环境决定 了人物的不同的心情和行为，作者借环境 的变化暗示故事情节的发展变化。如《林 教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写一 步步推动了林冲买酒、草料场倒塌、避雪 山神庙等情节的发展。 ⑤暗示社会环境。优秀的作者，总是通过 对特定的自然环境的描写，来展示独特的 世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。 所以，小说中的自然环境，一般都带有作 者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。

概括 情节内容、分析情节作 用、把握结构特点。
高考在情节与结构上的常考点有：

提示: ①理清小说的结构线索。 ②把握小说的矛盾冲突。 如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结 局在文中是怎样表现的；
如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细 节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。




3．体会语言是否准确、简练、生动、形象。

答题模式为：表达内容＋表达效果。
答：这些贬斥之语准确、简练而又 生动形象地表现了贾宝玉的所作所 为与封建的正统观念相抵触，与世 俗常情格格不入，他是封建地主阶 级的一个“叛逆者”。

4．分析作品语言运用的表达技巧。
答题模式为：表达技巧＋表达效果。 答：第(1)句运用比喻，将牛喻为自己 的孩子，形象生动地体现了老人对亲 人的渴望。第(2)句细节描写，通过“沾 满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老 人与牛的老态和劳作之后的疲惫。

1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者 的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及 作者的议论或者作者借作品中其他人物对他 的评价的语句。 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描 写分析人物的性格特征，在此基础上进行归 类概括。 4.选择恰当的词句表述出来。


①对主题思想的暗示和深化； ②对人物形象的衬托和铺垫； ③对主人公活动场所的创设； ④对时代生活的暗示； ⑤对小说情节的推动； ⑥渲染营造某种氛围和气氛。

小说中的自然环境包括人物活动的时间、 地点、季节、天气和景物等。它的主要作 用有： ①自身的、独立的审美价值。表现地域风 光和文化，提示时间、季节和环境特点。 ②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然 环境描写，来渲染故事的特定氛围，从而 增强故事的真实性。 ③烘托人物形象。环境是为人物活动提供 场所和背景的，作者为了表现人物丰富的 心境、复杂的性格，而为人物设置多种不 同的自然环境，从而显露其性格。


5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。

答题模式为：词语含义＋表达效果。

答：①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微 露不悦。
一、叙述的视角与方式 二、人物的描写角度与手法 三、篇章与情节结构的安排




一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写的角度 （1）人称运用： 我：自然亲切，真实可信，便于直接抒情。 你：亲切真实，便于引起读者共鸣。 他（她）或人名：客观冷静，不受时空限制，便于叙事 和议论 （2）叙述顺序： 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充 说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内 容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变 化的对比照应。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。


常见问题：

有人认为××怎么样？你的看法 怎样？请你就其中一种观点加以 探讨
答题时一是观点要明确，是褒是贬要 一目了然；二是理由要充分，要从小 说中找出相关描写来佐证，不能脱离 文本

1.先写自己的观点：“我认为· · · · · · ”或 “我赞同· · · · · · ” 2.分析自己的理由，“理由1…2…3…” 结合文本做具体分析（抓描写，联情 节） 3.可加总结句




社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生 活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军 营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域 风情、风俗习惯等社会风情的描写。 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各 种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表明人物性格。 ③揭示社会本质特征，深化作品主题。如小说 《祝福》中的“祝福”风俗既是故事发生的背 景，也是小说的主旨所在，表达了作者对封建 礼教的诅咒之情。
一、关于小说的常识

1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来 反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节 描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）

常见设题模式
一.简要概括人物形象 二.分析塑造人物的具体方法及其作用 三.对文中人物进行客观公正的评价 （包括作者对人物的态度和读者对人 物的评价）

常见问法：
××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
在情节发展中分析 在人物描写中分析 在特定环境中分析 借助作者分析


(1).××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征
比如; ×× 是一位怎么样（一般为形容词） 的什么人（表示人物身份的，工人，农民， 诗人等） (2).请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出人物的性 格特征

(3).结合全文，简要分析人物形 象。

答题方法：个性特征+身份特 征+举出实例