教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》PPT课件5
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小学科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件
8、减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
五年级上科学课堂课件-减少对土地的侵蚀教科版
二、暴雨对我们的家园有什么影响
1.我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？ 我们的房屋和地形是否受到了影响？
2.用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
降雨的多少和强弱应该相同
办法：
用相同的喷壶，装的水一样多， 喷壶的孔数一样多，孔的大小相同， 这样或许相对能更公平些。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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C.开山造田
A 2.黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（
1.我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？ 我们的房屋和地形是否受到了影响？
2.用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
降雨的多少和强弱应该相同
办法：
用相同的喷壶，装的水一样多， 喷壶的孔数一样多，孔的大小相同， 这样或许相对能更公平些。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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C.开山造田
A 2.黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（
五年级科学上册第三单元减少对土地的侵蚀PPT教学课件
2
2020/12/11
绿色圃中小学教育网
3
我们的家园
2020/12/11
4
暴雨对我们的家园的影响
1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
2020/12/11
绿色圃中小学教育网
5
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
2020/12/11
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
7
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
2020/12/11
1
设计和建造我们的家园
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
2020/12/11
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化—减少对土地的侵蚀》PPT教学课件
新知探究
• 我们的家园设计方案
建造的地形 建造的材料
平原或山地
长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、水、 接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 设计重点
建在平原或山地的位置 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新知探究
平原
山地
• 设计图
平原
新知探究
山地
河流
新知探究
房屋最好建在它们的过渡带上，过渡带上兼具平原和山地的 地理优势,又能避免平原和山地常见的地理劣势。
课堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ） A.三峡大坝 B.荒山怪石 C.四川盆地 2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ） A.修建水利工程 B.退耕还林 C.做好预防控制工作，提高抗灾性能
课后作业
拟写一份公共服务公告，向人们介绍暴风雨或沙尘暴天 气是如何改变人类、动植物或陆地的。
单元总结
• 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会 对我们造成哪些灾害？ 会造成泥石流、山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变 化、水土流失、洪涝灾害、沙尘暴等灾害。
单元总结
• 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的危害？
➢ 增强建筑物的防震性，降低地震的破坏程度； ➢ 植树造林，退耕还林，防治沙尘暴、荒漠化、水土流失、滑坡、泥石
单元总结
• 哪些力量会改变地形地貌？ • 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会
对我们造成哪些灾害？ • 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的
危害？
单元总结
• 哪些力量可以改变地球表面的地形地貌？
流水、风、冰川、波浪和重力等自然力和人类自身活动， 如破坏植被、过度放牧等都会改变地形地貌。
8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少土地侵蚀的方法
植被覆盖和保护
植被覆盖可以减少雨水对土地 的冲刷，降低侵蚀程度。
保护现有植被，避免过度开发 和破坏。
种植适应性强的植物，提高土 壤的抗侵蚀能力。
合理规划土地利用，避免不合 理的土地开发。
合理利用土地资源
轮作制度：合理安排作物种 植，避免单一作物连作
保护性耕作：减少耕作强度， 保留土壤表面覆盖物
典型地区土地侵蚀防治的实践和效果评估
实践案例：黄土高原水土 保持工程
实践案例：长江中上游防 护林建设
效果评估：减少泥沙流失， 改善生态环境
效果评估：提高农业生产 力和经济效益
案例分析对减少土地侵蚀的启示和借鉴意义
案例选择：具有代表性、典型性和可复制性 案例分析：深入剖析，挖掘成功经验和教训 启示和借鉴意义：总结提炼，为其他地区提供参考和借鉴 案例应用：推广应用到其他地区，促进土地资源的可持续利用
澳大利亚的墨累 -达令河流域的 治理：通过水土 保持、植树造林、 土地利用规划等 措施，成功改善 了墨累-达令河 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
国内外土地侵蚀防治的经验和教训
国内案例：黄土高原的水土保持工程，通过植被恢复和沟道治理有效减少水土流失 国外案例：美国田纳西河流域的侵蚀防治，通过综合治理实现土地资源的可持续利用 经验总结：因地制宜，采取科学合理的防治措施；加强法律法规建设，提高公众环保意识 教训吸取：重视预防，加强前期规划和后期维护；避免过度开发，保护生态平衡
案例分析
成功减少土地侵蚀的案例介绍
黄土高原的水土 保持工程：通过 植树造林、修建 梯田等措施，有 效减少了水土流 失，提高了土地 生产力。
长江流域的综合 治理：通过退耕 还林、水土保持、 生态修复等措施， 成功改善了长江 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
教科版小学科学五级上册第三单元减少对土地的侵蚀课件(共16张PPT)
第八页，共16页。
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作 起来有一定的难度，我们可以从器材上想 办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷 壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或 许相对能更公平些。
第九页，共16页。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到
哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？
第一页，共16页。
教科版五年级科学上册课件
第二页，共16页。
泥石流
第三页，共16页。
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地， 同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土 壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生 活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园， 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
第四页，共16页。
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水
土流失 我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ ）方法。
5、水土流失是不可治理的。
使得一些地面突起的地方土壤流失，而
却填平了一些低洼的地方。
考验家园：实验中每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2、水土流失会加剧沟壑的发展。
4、人类活动会造成水土流失（ ）
3、 、 、
等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。
4、人类活动会造成水土流失（ ）
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。
A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
使得一些地面突起的地方土壤流失，而
却填平了一些低洼的地方。
选择什么位置建筑房屋 ？
A、人类活动不会引发水土流失
素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作 起来有一定的难度，我们可以从器材上想 办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷 壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或 许相对能更公平些。
第九页，共16页。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到
哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？
第一页，共16页。
教科版五年级科学上册课件
第二页，共16页。
泥石流
第三页，共16页。
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地， 同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土 壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生 活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园， 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
第四页，共16页。
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水
土流失 我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ ）方法。
5、水土流失是不可治理的。
使得一些地面突起的地方土壤流失，而
却填平了一些低洼的地方。
考验家园：实验中每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2、水土流失会加剧沟壑的发展。
4、人类活动会造成水土流失（ ）
3、 、 、
等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。
4、人类活动会造成水土流失（ ）
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。
A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
使得一些地面突起的地方土壤流失，而
却填平了一些低洼的地方。
选择什么位置建筑房屋 ？
A、人类活动不会引发水土流失
素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
教科版科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件
（ √）
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
在实验的过程中我们要观察什么：
思考回答以下问题
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？ 我们的房屋和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？ • （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
模拟实验注意点
1. 按照自己的设计方案将房屋或者植被先安放在模型上
2.把洒水器举到距离塑料盒顶部1本科学书的距离
实验时，仔细观察地形和房屋在雨中的变化
1
本
记录在作业本标题下面的空白处
科 学
书
的
距
离
塑料盒
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
什么措施可以减少对土地的侵蚀呢？
设计建造我们的家园
• 我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位 置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭 击而不被破坏吗？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表 面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水 。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表 的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土 流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些 呢？
减少对土地的侵蚀
泥石流
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
在实验的过程中我们要观察什么：
思考回答以下问题
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？ 我们的房屋和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？ • （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
模拟实验注意点
1. 按照自己的设计方案将房屋或者植被先安放在模型上
2.把洒水器举到距离塑料盒顶部1本科学书的距离
实验时，仔细观察地形和房屋在雨中的变化
1
本
记录在作业本标题下面的空白处
科 学
书
的
距
离
塑料盒
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
什么措施可以减少对土地的侵蚀呢？
设计建造我们的家园
• 我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位 置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭 击而不被破坏吗？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表 面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水 。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表 的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土 流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些 呢？
减少对土地的侵蚀
泥石流
教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》PPT课件(8篇)
单元总结
⊙ 哪些力量会改变地形地貌？ ⊙ 地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
⊙ 人类采取了哪些措施来防止灾害 的发生，以及减少它造成的危害？
⊙ 哪些力和重力 等自然力和人类自身活动，如破坏植 被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使 某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办 法尽可能地减少侵蚀。
设计和建造我们的家园 暴雨对我们的家园有什么影响
设计和建造我们的家园
运用我们在这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造 一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造 房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击 而不被破坏吗？
学生自主交流 讨论实验结果。
拓展延伸
教科科学五上减少对土地的侵蚀PPT课件
科学概念小结
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。 • 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
第6页/共7页
感谢观看！
第7页/共7页
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了 吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们的方案周到吗？
第4页/共7页
哪些力量会改变地表的地形地貌
• 我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ • 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
第5页/共的家园 • 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ • 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
第1页/共7页
我们的家园
第2页/共7页
我们的家园
第3页/共7页
暴雨对我们的家园的影响
五年级上册科学课件《减少对土地的侵蚀》_教科版 (共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021弱一致
实验方法：观察法
实验过程：…… 实验发现： 1.水1流方向
2.径1流情况
3.房1屋
4.山1体滑坡
5.河1道
设计和建造我们的家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？ 和小组的同学一起讨论，并画出设计图。
运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里 建造一个有山地有平原和河流的地形，然后 选择地形中的一个地方建造房屋。
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊 吗？这说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果 和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
实验方法：观察法
实验过程：…… 实验发现： 1.水1流方向
2.径1流情况
3.房1屋
4.山1体滑坡
5.河1道
设计和建造我们的家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？ 和小组的同学一起讨论，并画出设计图。
运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里 建造一个有山地有平原和河流的地形，然后 选择地形中的一个地方建造房屋。
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊 吗？这说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果 和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
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