小学生研究性学习报告的步骤
研究性学习报告活动过程
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告活动过程篇一：研究性学习活动调查过程记录研究性学习活动调查过程记录第一周：小组成员共同商讨决定了：活动的目的、调查方式、需要的时间、经费、以及对活动过程中可能会遇到的困难等问题进行了整体的计划。
并设计出了活动调查表。
第二周：姜洋、徐筱林首先对人流集中路段进行观察记录。
统计同一时间内过往行人的人数和扔垃圾人数，并记录扔垃圾人的年龄情况。
最后求出平均值和扔垃圾的人数的百分率以及年龄分布情况。
张榕、孔垂畅在台东步行街对一次性塑料袋污染的情况进行拍照了记录。
郭怡生病请假未到。
第三周：成员们分为两组，于上午9：00——12：00分别在网络和图书馆查阅了相关资料。
A组：姜洋、徐筱林、孔垂畅活动地点：山东路青岛市图书馆。
b组：郭怡、张榕活动地点：学校网络室下午2：00——3：30，五位成员对所搜集来的资料进行了认真的研读，初步完善了组员的思想意识和知识技能。
第四周：因临近期末考试，同学学业紧张，被迫停止活动一周。
第五周：姜洋、徐筱林、孔垂畅对台东利群、当代商城的收银台的塑料袋使用状况进行了调查统计。
郭怡、张榕在台东步行街各个体私营店铺中观察一次性塑料袋使用情况，并拍照记录。
第六周：5为成员分头在李村附近人流较大的地区进行调查，上午9：00——11：30。
共收回调查表187张。
第七周：向组成员在学校集合，对前期调查数据进行了处理分析，总结调查过程中的收获与不足，并提出合理化建议。
第八周：撰写研究性学习结题报告。
篇二：研究性学习活动报告(4)研究性学习活动报告----“校园·生活”现状调查一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。
小学生研究性学习报告的步骤
小学生研究性学习报告的步骤篇一：研究性学习的基本步骤研究性学习的基本步骤作为综合实践活动课程的重要组成部分，研究性学习在许多学校已经得到了落实，现在对其一般步骤进行介绍。
1、确定课题。
大多数研究性学习都是围绕着一个特定课题开展的，所以第一个环节应该是确定课题。
课题的内容来自三大领域：人与自然、人与社会、人与自我。
课题的确定方法可以是学生独立提出，也可以是在教师的指导下学生共同讨论得出。
教师通过问卷调查、实地考察等方法引导学生确定主题，找出研究方向。
2、划分小组研究性学习与常规教学活动最大的区别是在研究性学习中我们通常是以一个小组为单位的。
小组可以相对固定也可以根据研究性学习的内容作适当的调整。
但是无论如何一个合理、科学的分组可以使我们的学习活动收到更好的效果。
3、制定计划“凡事预则立不预则废”，制定周密可行的计划是课题实施的保证。
而且制定计划的过程也是学生对研究对象进一步了解和对研究方法适当运用的开始。
计划要有明确的目标、时间、地点还要包括适当的资料收集方法、工具材料的准备，特殊情况的应对等，尤其是必要的安全方案。
4、计划实施根据计划实施具体的工作。
一般情况下是以小组为单位，各自履行自己的职责。
例如通过网络了解相关的问题研究现状，可以到图书馆查找资料，参观访问、实地考察、实验验证、可以对有关的专业人士进行采访等等。
实施阶段是研究性学习的核心部分，只有充分的占有真实的资料才能够得出正确的结论。
在实施阶段要注意保持第一手资料，体验经历过程，在实际中注意安全也是一个重要问题。
5、整理总结通过具体的实施过程，学生要整理分析搜集的资料，验证自己的假设，并综合资料提出自己的观点或结论。
这是一个总结提升的过程，如果遇到新的问题可以结合问题进行再次的相关研究，以便得出更符合客观事实的结论。
6、交流展示通过研究论文、主题演讲、小品表演、辩论会等形式，将自己的研究成果进行展示。
这是研究性学习的重要阶段，学生通过展示自己在整个过程中的所思所得，体验研究性学习的过程，教师要引导同学们学会分享、学会欣赏。
小学作业研究与报告制度
小学作业研究与报告制度1. 背景小学生作业繁重，长时间写作业容易造成身体和心理的负担，而且完成作业后，可能因为家长对孩子的表现有不同的期望值，导致孩子的成长空间受限。
因此，小学作业研究与报告制度能够有效地缓解家长和学生的压力，同时促进学生的学习成长，是有必要建立的。
2. 现状目前，小学学生的作业时间和质量普遍存在问题，家长和学生的互动也缺乏监管和激励机制，导致小学生没有充足的自我控制力和意识形态。
3. 研究与报告为了建立一个良好的小学作业研究与报告制度，需要下面几个具体步骤：3.1. 研究报告的具体内容研究报告应包含以下几个方面的内容：3.1.1. 学习状况报告中应记录学生的学习状况，例如：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等3.1.2. 家庭作业量报告中应记录学生每一个学科的家庭作业量，能够及时纠正拖延症等问题，帮助学生更好的完成作业。
3.1.3. 课外阅读报告中应记录学生每天听读的课外书籍和阅读的文章数量、时间、内容和难度，从而培养学生的阅读能力和兴趣。
3.1.4. 学习目标学生和家长应该确定学习目标，每次上课要做的事情，并严格控制学习时间和作业完成时间。
3.1.5. 学習计划要让学生参与学习计划的制定，统计学生做完作业用的时间，记录好每天的作业、复习、阅读计划，以免计划偏离学生的兴趣和能力。
3.2. 实施教学计划建立小学作业研究与报告制度后，教育局和学校要认真制定小学生教学计划，让学生能根据自己的需求和兴趣来规划学习和作业。
同时，教育局和学校应该共同制定一些教学指南，帮助教师更好地引导学生。
3.3. 家长的参与建立小学作业研究与报告制度，还需要家长的参与。
教育局和学校可通过家长会和亲子学习等方式，在设置目标、监视完成情况和共享优秀经验等方面引导家长。
4. 实施效果建立小学作业研究与报告制度，能够达到以下目标：•缓解小学生的作业负担•提高小学生的自觉性和自我管理•提高小学生的阅读能力、写作能力和沟通技能•加强家长、学生和学校的交流沟通，从而提高学生的成长空间。
研究性学习的基本步骤
研究性学习的基本步骤教育部在最近颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中强调，要“改变（过去）课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”研究性学习正是实现这个要求的一门实践性课程，在研究性学习中，学生将在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择研究课题，以类似科学研究的方式，主动地获取知识，并学习应用知识解决问题。
因此在中，无论是教师还是学生都必须了解和初步掌握这种学习活动的一般方法和基本技能。
一、课题研究的一般步骤课题研究的过程就是科学地解决问题的过程。
主要经过以下步骤：1. 选定题目2.制订研究计划 3. 查阅文献及初步调查了解 4. 收集、整理 5. 实验、分析研究 6. 撰写报告。
（一）选定课题课题研究从选题开始，由于选题就规定了科研的工作方向和一定的范围，因此应当慎重。
一般选题，一方面要考虑个人兴趣，因为只有有兴趣才能使研究怀着满腔热情，才能孜孜不倦地投身于研究工作之中。
另一方面选题要有价值，即所选课题要符合促进社会发展，提高教育质量，促进青少年全面发展的目的。
三是选题要新颖，要有独创性，虽然，任何科学研究都是在前人的基础上进行的，但研究者也必须在广泛进行文献查阅和调查研究的基础上，确定自己研究的着眼点，使自己的研究有新的突破和创新，才有意义。
我国科研工作从中央到地方各级组织都是有一定的计划，因此最好在有关部门提供的课题指南中选题。
选题还要考虑自己面临的条件。
为课题研究提供的设备、时间、研究资料，研究者本人或者同一课题组成员的能力和水平。
最初研究的课题最好是范围窄且比较具体的。
学生的研究性学习的课题选择尤其要注意这一点。
我认为，应从以下几个方面进行研究性学习的课题选择：１. 学科知识的延伸课题就是在教师的指导下由学生自己对在学科学习中感兴趣的问题做进一步的探究。
研究性学习的一般过程
（8）实施阶段中常用方法：（P18）
1.观察法； 2.调查法；
3.实验研究法。
（9）实施阶段的几项主要活动：
※准备研究资料； ※搜集资料；（资料的来源P29） ※进行观察、调查或实验，获取资料和 数据。
（10）怎样撰写研究报告？（P31）
调查报告
实验报告
观察报告
学术报告
（11）总结阶段
※整理完善研究资料，处理实验数据， 绘制有关图标等； ※分析、研讨研究过程中得出的现象和 数据，总结提炼结论； ※形成研究成果；
（6）选题的一般程序
发现问题，确定研究方向；
调查了解，确定研究课题；
仔细研究，确定课题名称。
（7）开展班级开题会 把各课题小组选定的课题以及课题研究计 划拿出来和其他小组的同学交流，并接受
其他课题组同学、老师的评议，进一步修
正并进一步完善课题计划，以提高可行性。
课题计划（P17）
课题名称：XXXXX 课题组成员 ：XXX，XXX，…… 申请课题开题的理由（应包括）： 1.本课题研究的目的和意义； 2.本课题的研究方法； 3.本课题的资料来源； 4.本课题的特色和创新之处； 5.课题研究的过程（包括人员分工）； 6.本课题存在的问题； 7.本课题的成果形式； 8开题展示需要的条件。
3.虚荣心强：家庭条件优越、追求名 牌、攀比意识强、爱“面子”等；
4.暴力倾向：受有暴力色情的影片影 响、家庭现象、显示自己的“厉 害”； 5.抽烟喝酒：追求刺激的心理、模仿 成人、向异性炫耀等；
6.叛逆心理严重：单亲家庭能越来越 多，为了引起家人的注意、没有正确 对待青春期的心理变化等； 7.不善处理人际关系：同学之间关系 不融洽、没有正确处理好与异性的交 往、没有处理好长辈的交往方式等。
小学研究报告范文
小学研究报告范文一、研究目的。
星座是人类对星空中特定区域所编织的神话故事和传说，它们代表了不同的星空形状和星座之间的关系。
本次研究的目的是探索星座的奥秘，了解星座的起源和意义，以及它们对人类的影响。
二、研究方法。
1. 文献调研，通过查阅相关资料和书籍，了解星座的起源、发展和相关知识。
2. 观测星空，在晴朗的夜晚，观察星空中的星座分布和形状。
3. 采访调查，采访一些专业人士和对星座感兴趣的人，了解他们对星座的看法和认识。
三、研究过程。
1. 文献调研，通过查阅相关资料和书籍，了解到星座的起源可以追溯到古代文明时期，人们通过观测星空中的特定形状，编织出各种神话传说和故事，形成了不同的星座。
星座的意义也随着时间的推移而不断演变，成为人们对星空的一种理解和表达方式。
2. 观测星空，在晴朗的夜晚，我们观察到了一些常见的星座，如北斗七星、天蝎座、狮子座等。
通过望远镜和天文仪器，我们更清晰地看到了星座之间的联系和形状。
3. 采访调查，我们采访了一些对星座感兴趣的人，他们对星座的看法各不相同，有的人认为星座只是一种传统的文化符号，有的人则认为星座代表了一种神秘的力量，对人类生活有着深远的影响。
四、研究结果。
通过本次研究，我们了解到星座是人类对星空中特定区域所编织的神话故事和传说，它们代表了不同的星空形状和星座之间的关系。
星座的起源可以追溯到古代文明时期，人们通过观测星空中的特定形状，编织出各种神话传说和故事，形成了不同的星座。
星座的意义也随着时间的推移而不断演变，成为人们对星空的一种理解和表达方式。
星座对人类生活有着深远的影响，它们被用来预测命运、指引航行、记录时间等。
五、结论。
通过本次研究，我们对星座有了更深入的了解，了解到它们的起源、意义和对人类的影响。
星座是人类对星空的一种理解和表达方式，它们代表了不同的星空形状和星座之间的关系，对人类生活有着深远的影响。
希望通过本次研究，能够增加对星座的认识，并且对未来的研究和探索提供一些参考和启发。
“小课题”研究性学习活动的操作流程
“小课题”研究性学习活动的操作流程1、自主选题选择好恰当的小课题进行研究活动是提高地方课程实施有效性的重要一步。
探究的课题可以是教师事先设计的课题框架中让学生根据自己的实际能力、兴趣爱好自主地选择；也可以是教师引导学生根据自己的兴趣爱好和生活背景，选择框架课题外的内容进行自主设计，师生共同审题，论证，最后由学生确定。
但不论哪种形式的选择，其前提是学生自主。
策略一：激励提出问题拓宽研究领域和空间研究性学习的内容是通过需要探究的问题来实现的，问题可以来自学生，也可以由教师提出。
小学生对各种自然和社会现象具有广泛的兴趣爱好，但是他们一般还没有形成稳定的志向，需要有适当的引导和激励。
这就需要为课题的产生做好充分的铺垫和引导工作。
刚开始进行研究性学习时，学校和教师可以为学生提供尽可能多的项目或主题，建立起“课题超市”。
帮助学生开拓思路，引导学生充满热情地、兴趣盎然地投入到研究性学习中去。
策略二：因地制宜开发社会教育资源在研究性学习内容的选择上因地制宜，因时制宜，应考虑到当地的人文地理、自然风情等实际，乃至于要兼顾到学校硬软件条件以及学生的家庭生活条件等等，开发“本地化”的研究性学习课程资源。
学校和学生要学会走向社会，与人交往，利用社会教育资源支持研究性学习的开展。
▲引导学生从经济效益角度去发现问题家住农村的孩子对自家种养业情况比较了解，一亩地种植什么？经济效益高不高，不仅仅是大人们时常思索的问题，也是孩子们比较关心的问题。
如：种农作物和种柑橘哪项获利高？同样的柑橘为什么不同品种会有不同的价格？“橘皮的再利用”、“柑橘销售现状调查”、“农家乐的调查”等，使每一个学生认识到橘与XX经济的发展分不开。
▲ 引导学生从种植技术角度去发现在“科教兴农”战略方针指引下，涌现出一批依靠科技，勇于探索的新型农民，他们积极调整产业结构，发展效益农业，出现了“千亩生态橘园”、“清香源”柑橘场”、“ 甜农园柑橘基地”等有影响的基地，这为开展综合实践活动提供了丰富的资源。
研究性学习的一般过程和具体实施步骤
研究性学习的一般过程和具体实施步骤研究性学习的一般过程在这里概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。
研究性学习的具体实施步骤1.情境激趣、发现问题、分析问题、介绍方法；立题（1、2、3、4、5）课题实施（6）评价、总结、反思（7、8、9）2.提出和选择课题（遵循由扶到放的原则）；3.组成课题组；4.选举小组长、共同设计小组实施方案；5.开题报告、实施方案评审；6.小组独立实施、教师监控、指导；7.形成小组报告，个人、小组总结；8.成果展示（班级展示、同学评议、答辩会、年级报告会）；9.评定成绩、总结、反思。
立题阶段——选题的原则1.选题应该具有科学性。
必须观点正确。
2.选题应具有可操作性。
必须考虑中学生的能力、精力的限制和实际客观条件。
3.选题应具有开放性。
研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间4.选题应具有一定的综合性。
允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。
5.选题应联系实践。
要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来6.选题的切入口不能过大。
应该从小处着手，深挖掘。
立题阶段——课题的可操作性1.读书报告类选题：重点考虑的是可获得资料是否充足。
2.社会调查类选题：要考虑的是选题的样本是否必须很大？财力、精力和时间是否能保证。
3.观察记录类选题：要考虑观察对象是否可获得。
4.参观访谈类选题：参观的场所是否方便？交通费用是否适宜？是否安全？访谈对象是否配合？5.实验类选题：实验条件实验周期能否被满足？6.设计类选题：设计条件能否被满足，材料是否可获得，知识储备是否充足。
立题阶段——选题的来源来源1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题。
来源2：社会上的热点问题。
来源3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产中选择课题。
来源4：从课外读物中寻找课题。
来源5、从课本中寻找。
立题阶段——容易出现的问题1.缺乏科学性。
例如“体育彩票中奖规律研究”2.过大。
小学生如何写调查研究报告
小学生如何写调查研究报告引言调查研究是一种重要的学习方式，它能够帮助小学生培养观察、分析和表达的能力。
本文将介绍小学生如何写调查研究报告的基本流程和要点，希望能够帮助小学生们更好地完成调查研究报告的写作。
正文1. 选择调查主题在开始写调查研究报告之前，首先需要选择一个合适的调查主题。
调查主题应该与小学生的日常生活相关，能够引发小学生的兴趣和思考。
例如，调查同学们喜欢的运动项目、喜欢的图书、喜欢的电影等。
2. 设计调查问卷设计调查问卷是进行调查研究的关键步骤之一。
问卷的设计应该简单明了，问题要清晰具体，能够从不同角度了解调查对象的观点和想法。
可以包括选择题、填空题和简答题等。
在设计问卷时，要注意问题顺序的合理性和逻辑性。
3. 进行实地调查实地调查是获取数据的重要途径之一。
在进行实地调查时，可以采用访谈的方式或者使用问卷进行调查。
如果选择访谈方式，可以事先准备好访谈问题，然后亲自与被调查对象进行沟通交流。
如果选择使用问卷进行调查，可以按照事先设计好的问卷内容，向被调查对象发放问卷，然后等待他们的填写。
4. 分析数据收集完调查数据后，需要进行数据分析。
首先，可以根据问卷的选择题统计每个选项的选择人数，以及所占比例。
其次，可以对填空题和简答题的回答进行整理分类，找出其中的共同点和差异性。
最后，可以根据分析结果整理出调查数据的总结和结论。
5. 撰写报告报告的撰写是整个调查研究的总结和展示。
在撰写报告时，要注意以下几点：- 报告的开头应该简要介绍调查的目的和背景，引起读者的兴趣。
- 报告的主体部分应该包含调查问题、调查方法、调查结果以及对结果的分析和讨论。
- 报告的结尾可以总结调查的主要发现和结论，并提出进一步的思考和建议。
6. 修订和完善完成初稿后，需要对报告进行修订和完善。
在修订时，要注意检查报告的语言是否流畅、结构是否合理，以及数据和论证是否有误。
可以请老师或父母帮助审核和提出修改意见。
结论调查研究是培养小学生观察、分析和表达能力的一种重要方式。
研究性报告格式模板小学
研究性报告格式模板小学1. 引言在小学阶段，学生们通过进行研究性学习，可以培养他们的观察、想象、探索和解决问题的能力。
研究性学习强调培养学生的主动性和合作性，通过独立进行实际的研究项目，学生们能够提高他们的学术能力和问题解决能力。
本篇报告旨在介绍一个综合的研究性报告格式模板，以引导小学生进行研究性学习。
2. 研究题目（在此处填写研究题目）3. 研究目的（在此处填写研究目的）4. 研究问题（在此处填写研究问题）5. 研究方法（在此处填写研究方法）6. 研究步骤•步骤1:（在此处填写研究步骤1）•步骤2:（在此处填写研究步骤2）•步骤3:（在此处填写研究步骤3）•步骤4:（在此处填写研究步骤4）•步骤5:（在此处填写研究步骤5）7. 数据收集和分析在该研究中，我们采集了以下数据：（在此处描述数据收集方法和过程）数据分析的步骤如下：（在此处填写数据分析步骤）8. 结果和讨论通过对数据的收集和分析，我们得出了以下结果：（在此处描述结果）基于这些结果，我们进行了如下讨论和解释：（在此处填写讨论和解释）9. 结论在本研究中，我们通过研究方法和步骤，收集和分析数据，得出了一些结果。
根据这些结果，我们得出以下结论：（在此处填写结论）10. 展望在这个研究的基础上，我们认为还有以下几个方面可以进行进一步研究和探索：（在此处填写展望）参考文献（在此处列出参考文献）通过这个研究性报告格式模板，小学生们可以按照相关步骤和方法进行自己的研究项目。
这样的研究性学习有助于培养学生的科学素养和解决问题的能力，同时也提高了他们的学术能力和团队合作精神。
希望这个模板能够帮助小学生们更好地进行研究性学习，从而提升他们的学习体验和能力。
研究性学习的过程
研究性学习的过程一、从情境中发现问题、提出问题（一）中心分析法。
在研究性学习中，不管研究任务复杂与否，每个课题都会有一个中心研究对象。
基本能力作为一种基础性测试，一般不会把情景交待的比较繁琐，而是会把问题情境讲得中心突出，对象明确。
学生只要围绕中心，紧扣对象，进行发散思维，应该不难提出问题。
（二）问题探究法。
世间的事都不是无缘无故的，尤其基本能力所创设“情境事件”更是重视因果关系。
在确定研究对象后，不妨就对象本身从多方面问问“是什么”“怎么样”“为什么”等，课题表述的小角度就清晰显现。
有研究价值的问题就可以称之为“课题”！课题名称表述的基本要求第一、表述要准确、规范、简洁、醒目第二、要有可行性，范围不宜太大，内容不宜太抽象第三、常用陈述式句型，不能是疑问、反问句。
比如：“怎样与学生进行心理沟通”应为“与学生进行心理沟通方式的探究”。
1、准确，就是课题的名称要把课题研究的范围是什么（研究对象的限定），研究的对象是什么，主要研究方法是什么交待清楚；2、规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式，结论式的句型不要用；3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个宇，实在太长，也可以用副标题；4、醒目；就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。
课题名称是课题研究内容的高度概括，要能画龙点睛般地反映整个课题研究的最主要的特征；同时，其可行性也是其至关重要因素。
否则，看起来很有价值的课题也没有实际价值和意义。
【例1】-下列研究课题缺乏可行性的一项是( )A．教室粉尘污染及其对策研究B．探讨提高学习效率有关因素及分析C．方便蚊帐架设计D．××学校高三学生课堂注意力情况研究【答案】D二、从课题出发设计研究方案（一）课题名称。
（二）确立本研究课题的目的和意义。
（三）课题研究的范围，主要指课题研究内容、研究对象以及所需采用的资料、设备等方面的范围。
研究性学习的基本步骤
、典型调查：是指当研究对象没有个别差异或个别差异很小时，从研究对象总体中抽取一个或若干个具有代表性地对象作为典型，对它进行周密系统地调查，和抽样调查后，选择研究对象有代表性地个体，进行更深入、细致、具体、系统地调查，以保证所获信息和资料直至结论更准确、更可信.文档来自于网络搜索
修改：常见水果中含量地测定（使研究内容集中化）
修改：常见水果中含量是如何测定地？（使内容式陈述变成问题式陈述）
另外，向大家介绍一些常见科研课题地题目地表达形式：
×××地现状和展望“儿童电视剧地历史、现状和展望”
×××对×××地启示“美国中小学计算机应用对中国地启示”
×××地调查研究“我国高中生高考前后心理地调查研究”
、划分小组
研究性学习与常规教学活动最大地区别是在研究性学习中我们通常是以一个小组为单位地.小组可以相对固定也可以根据研究性学习地内容作适当地调整.但是无论如何一个合理、科学地分组可以使我们地学习活动收到更好地效果.文档来自于网络搜索
、制定计划
“凡事预则立不预则废”，制定周密可行地计划是课题实施地保证.而且制定计划地过程也是学生对研究对象进一步了解和对研究方法适当运用地开始.计划要有明确地目标、时间、地点还要包括适当地资料收集方法、工具材料地准备，特殊情况地应对等，尤其是必要地安全方案.文档来自于网络搜索
第三，课题地陈述要简洁具体明了.
确定研究课题，应当用简洁明了地词语来陈述.例如，有一个学生想研究高中生开设地阅读课对阅读成绩地影响，他把题目定为“高中阅读课”.这种宽泛地不包含任何问题地陈述显然不合要求，可以改成“高中生开设阅读课程对提高阅读成绩地影响”，这样就比较具体，也包含了问题在其中.文档来自于网络搜索
研究性学习的具体实施步骤
研究性学习的具体实施步骤1.情境激趣、发现问题、分析问题、介绍方法；2.提出和选择课题（遵循由扶到放的原则）；3.组成课题组；4.选举小组长、共同设计小组实施方案；5.开题报告、实施方案评审；6.小组独立实施、教师监控、指导；7.形成小组报告，个人、小组总结；8.成果展示（班级展示、同学评议、答辩会、年级报告会）；9.评定成绩、总结、反思 。
立题阶段——选题的原则1.选题应该具有科学性。
必须观点正确。
2.选题应具有可操作性。
必须考虑中学生的能力、精力的限制和实际客观条件 。
3.选题应具有开放性。
研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间4.选题应具有一定的综合性 。
允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。
5.选题应联系实践 。
要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来6.选题的切入口不能过大。
应该从小处着手，深挖掘。
立题阶段——课题的可操作性1.读书报告类选题：重点考虑的是可获得资料是否充足。
2.社会调查类选题：要考虑的是选题的样本是否必须很大？财力、精力和时间是否能保证。
3.观察记录类选题：要考虑观察对象是否可获得。
4.参观访谈类选题：参观的场所是否方便？交通费用是否适宜？是否安全？访谈对象是否配合？5.实验类选题：实验条件实验周期能否被满足？6.设计类选题：设计条件能否被满足，材料是否可获得，知识储备是否充足。
立题阶段——选题的来源来源1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题。
来源2：社会上的热点问题。
来源3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产中选择课题。
来源4：从课外读物中寻找课题。
来源5、从课本中寻找。
立题阶段——容易出现的问题1.缺乏科学性。
例如“体育彩票中奖规律研究 ”2.过大。
例如“国有企业在中国、城市流动人口的调查和思考”等3.过于抽象。
例如“对我市中学生心理健康水平的调查”4.不具备实施的条件。
例如“洗衣粉中不同成分对鱼苗的发育的影响研究”立题阶段——组成课题小组有效的合作学习；组内异质（能力类型互补）；小组有明确的目标；小组成员的个人职责明确；均等的成功机会。
研究性学习活动的一般程序和方法
研究性学习活动的一般程序和方法研究性学习活动的一般程序主题单元设计
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时如何确立研究课题
活动一：创设教学环境，问题导入：
师生互动，认识学生，并进入关于“问题”的话题。
活动二：1、结合我校学生活动图片展示研究性学习课程流程。
，让学生对这门新课程有总体认识。
活动照片解读内容：研究性学习课堂、学生开题报告会、学生在课堂上交流研究中期成果、研究性学习报告成果展示。
2、引导学生归纳：研究性学习流程三大阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。
3、提出一个问题比解决问题更重要。
说明提出发现问题的重要性，进入讲授第一个大问题：问题从哪里来？
●问题来源途径：
①从生活中发现问题
②在活动中发现问题
③在学科学习中发现问题
④在阅读、新闻媒体中发现问题
结合图片引导学生学会发现问题，提出问题的途径和来源。
活动三：引导学生思考：是不是所有问题都能作为研究课题进行研究？
引入第二个问题：
●如何把问题转化为课题？
1、价值性原则
2、科学性原则
3、创新性原则
4、可行性原则
第二课时制定研究方案
活动六：创设问题情境讲述研究性方案：
研究方案是指同学们对研究性学习活动过程的一种规划。
研究方案分课题研究类方案和项目活动设计类研究方案。
研究性学习步骤
1，综合活动实践课老师开题2，组长撰写开题报告开题报告包括：标题、课题背景、活动所需的条件、目的与意义、活动计划、预期成果3、预期采用的研究方法4、任务分工点任务分工旁的“编辑”，出现，再点击“指派任务”，为每个组员指派任务。
5、申请开题点击“”（位于“退出登录”的下方）6、教师登录，添加“开题报告”7、组长填写“活动记录表”活动记录表包括：记录类型（如文献研究法等）、名称、起止时间、所用课时（只能写54课时）、活动内容（50字以上）、活动目的（50字以上）、活动地点（如大冶市菁华中学）、参与人员、添加按钮（要打钩才能提交给老师），点“添加”。
接着出现“文摘记录”，添加“文摘记录”。
选择“保存按钮”，提交给老师审核。
8、添加“成果一览表”成果一览表包括：成果编号（如1、2、3）、成果名称、成果说明、附件（可添加图片等，也可不添加），点“保存”后，点击“返回”。
9、自评和互评10、各组员登录/login,，选择登录“湖北省综合活动实践课管理平台”，点击“研究性学习”，选择某个课题，添加活动记录表。
活动记录表包括：记录类型（如文献研究法等）、名称、起止时间、所用课时（只能写54课时）、活动内容（50字以上）、活动目的（50字以上）、活动地点（如大冶市菁华中学）、参与人员、添加按钮（要打钩才能提交给老师），点“添加”。
接着出现“文摘记录”，添加“文摘记录”。
选择“保存按钮”，提交给老师审核。
11，各组员进入自评和互评。
12、组长撰写“结题报告”。
结题报告有“完成时间、成果、参考书目、演示条件（可写无）、填写报告，最后点击”保存“。
13、教师登录“湖北综合活动实践课管理平台“，为填写了活动记录表的学生进行点评。
14、组长登录，提交“子课题结题申请”，，在页面的右下角。
15、教师登录，添加“结题报告”。
16,、教师点击“学分管理”，点击“认定学分”，填写成绩和学分。
点击“保存”并提交给学校。
17、学校管理员登录，点击“学分管理”，点击“确认学分有效”。
研究性学习的流程
剧 本 写 作
体裁 剧情 人物语言 修改 语言
不完整，缺少条理，场景与场景间的衔接不够 完整，有条理，过渡较自然 千篇一律，平淡，体现不出人物的性格 没作修改 普通话咬字不清晰，台词不流利 没有表情与手势，只是在背台词 符合人物的身份，口语化 没针对不足的地方修改 普通话正确，比较流利 不光有语言，还能借助于表情与手势来表达人 物内心的情感 知道怎样查找资料， 但记录资料的方法不正确 知道怎样查找资料，记录资料的方法正确
3．实施阶段 学生活动 按照分工，小组独立实施研究活动，包括进行下面一些具 体活动： 上网查询； 查询报章杂志和图书； 访谈亲戚朋友、相关工作人员或学校相关的老师； 直接实地考察， “资料查阅记录表”等模板。 按照分工，整理材料。 帮助学生理顺材料的逻辑 关系，辅助学生提炼材料。 收 集 材 料的目的是为 了加工材料， 学生的认 知水平才能提升。 在有一定分工的情况下形成研究成果。 在需要的情况下给予方法 成果具体化， 学生表达 网络教室的计算机。 网络教室的计算机。 教师活动 督促、指导，具体包括： 材料的来源； 访谈要注意的问题； 提醒和帮助学生及时保 存材料； 适当提一些问题启发学 设计意图 综 合 实 践活动的主体 实施阶段。 工具和资源使用 小组活动记录和自评表、个人活动记 录和自评表； 教师提供的网站； 教师提供的部分阅读材料； 学校的图书馆； 身边的教师和其他相关人员； 网络教室的计算机。
选题 1．问题引入
学生活动 思考教师提出的问题， 回答。 提出问题： 教师活动 设计意图 从学生自身出发，引起思考， 激发兴趣。 工具和资源使用 PowerPoint 演示文件。
对一些问题进行及时 1．１．有没有数过自己在佛山生活了多少年了？ 2．２．你对佛山了解有多少？ 根据学生回答的上两个问题，简单介绍佛山的历史和 大佛山的现状，再次提出问题：对现在大佛山的了解 又有多少？
小课题研究报告的一般流程
小课题研究的一般流程1．准备阶段明确课题研究要到达的阶段性和最终目标，制定研究方案定，选择研究方法〔文献研究法、行动研究法、实验研究法〕等。
2．搜集资料资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进展整理归纳，为下一步研究做准备。
3．实施研究小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决的过程。
研究的过程性材料要充实，一手资料是撰写论文最生动有力的素材。
原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，那么为时已晚。
因此，教师们要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结。
小课题研究要注意淡化形式、注重实效，立足于个人的特点、兴趣和爱好，着眼于解决问题。
教师要注意与同事间的合作与交流，必要时寻求专家引领。
4．表达研究成果成果表达方式很多，除了研究报告、论文外，还有教育叙事、论文、日志、案例描写、课例报告、经历总结等。
这些方式便于操作，既是研究记录，也是研究成果。
开展课题研究的流程。
1、一是选题。
问题从哪儿来?第一，从疑难中寻找问题。
随着课程改革的推进，随着学生个体和群体变化的加剧，教学时，经常会碰到各种各样的疑难或困境。
例如一，新课程要求教育教学过程中重视学生的体验，引导学生在参与教育活动中亲历知识发生的过程、体验其存在的价值，并在互动中不断生成。
不过，理论与实践之间总是一对矛盾体，教师的设想、方案与实际效果之间总存在着较大的差距，至少说教师的付出与教学实效不成正比，有时还存在负效益的情况。
例如二，教学强调创新，强调培养学生的创新精神和创新能力，落实到教学中，落实到具体的课堂教学过程中的各教学环节时又如何表达?如何操作?这些更多的是疑难，乃至是困境、冲突和对立。
例如三，教学中，顾及到了单个学生的个性开展，就有可能阻碍了学生集体；关注到了学生的个人兴趣，规X性、一致性的要求就有可能被削弱了；确立了学生在课堂教学与班级生活中的主体地位，教师的引导角色该怎样扮演。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生研究性学习报告的步骤篇一：研究性学习的基本步骤研究性学习的基本步骤作为综合实践活动课程的重要组成部分，研究性学习在许多学校已经得到了落实，现在对其一般步骤进行介绍。
1、确定课题。
大多数研究性学习都是围绕着一个特定课题开展的，所以第一个环节应该是确定课题。
课题的内容来自三大领域：人与自然、人与社会、人与自我。
课题的确定方法可以是学生独立提出，也可以是在教师的指导下学生共同讨论得出。
教师通过问卷调查、实地考察等方法引导学生确定主题，找出研究方向。
2、划分小组研究性学习与常规教学活动最大的区别是在研究性学习中我们通常是以一个小组为单位的。
小组可以相对固定也可以根据研究性学习的内容作适当的调整。
但是无论如何一个合理、科学的分组可以使我们的学习活动收到更好的效果。
3、制定计划“凡事预则立不预则废”，制定周密可行的计划是课题实施的保证。
而且制定计划的过程也是学生对研究对象进一步了解和对研究方法适当运用的开始。
计划要有明确的目标、时间、地点还要包括适当的资料收集方法、工具材料的准备，特殊情况的应对等，尤其是必要的安全方案。
4、计划实施根据计划实施具体的工作。
一般情况下是以小组为单位，各自履行自己的职责。
例如通过网络了解相关的问题研究现状，可以到图书馆查找资料，参观访问、实地考察、实验验证、可以对有关的专业人士进行采访等等。
实施阶段是研究性学习的核心部分，只有充分的占有真实的资料才能够得出正确的结论。
在实施阶段要注意保持第一手资料，体验经历过程，在实际中注意安全也是一个重要问题。
5、整理总结通过具体的实施过程，学生要整理分析搜集的资料，验证自己的假设，并综合资料提出自己的观点或结论。
这是一个总结提升的过程，如果遇到新的问题可以结合问题进行再次的相关研究，以便得出更符合客观事实的结论。
6、交流展示通过研究论文、主题演讲、小品表演、辩论会等形式，将自己的研究成果进行展示。
这是研究性学习的重要阶段，学生通过展示自己在整个过程中的所思所得，体验研究性学习的过程，教师要引导同学们学会分享、学会欣赏。
7、自我反思在交流展示的基础上，鼓励学生通过研讨、写作等方式，反思自己的研究历程，综合评价学生的研究活动，为下一步的学习和研究提供经验与借鉴。
二、研究性学习中如何选择好课题进行科学研究选题非常重要。
课题选得怎样，关系到研究有无价值，研究能否顺利进行等一系列重要问题。
两次获诺贝尔奖的巴尔丁博士曾说，决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看他所选择的科研课题。
（一）怎样选择一个好课题什么样的课题是好课题？对于纯粹的科学研究来说，要符合下面的要求：1、目的性科学研究是一项目的性极强的活动，课题的选择必须有明确的目的性。
如“节水洁具的设计”，目的就是节约用水。
2、科学性科学研究是探索真理的活动。
科学性是要求我们注重科学价值。
所谓科学价值是指科学上的新发现，新创造。
也包括对不正确的科学结论给予纠正，对不完整的结论给予补充。
3、创新性科学研究是对未知领域的探索活动，意在发明、创新、前进。
科学研究的选题应体现创新性，这种创新性既可表现为理论、观点、概念的创新，又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新。
对于高中生来说，刚开始参与科学研究，不能要求过高，但必须做到能独立思考问题，有自己的见解。
4、可行性科学研究是一项严谨求实的活动。
教育科研课题的选择必须充分考虑主客观条件，分析课题在实际研究过程中的切实可行性。
从主观方面看，自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力等。
从客观方面看，是否有必要的资料、工具、经费等。
具体可以从以下几个方面考虑：第一，人力。
(1)研究兴趣；(2)基础知识；(3)合作伙伴；(4)指导教师。
第二，物力。
(1)研究地点；(2)实验设备。
第三，财力。
(1)资料复印；(2)调研费用；(3)交通费用；(4)实验费用。
第四，时间。
(1)预研究时间；(2)实验或收集资料时间；(3)撰写报告时间；(4)答辩时间。
（二）课题的来源一是自己在生活中或学习中遇到的问题。
爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
仔细地观察，然后提出问题是科学的核心所在。
对于高中生而言，这一点非常重要。
那么如何做才能提出高质量的问题呢？在最初阶段，你不应该过多地去顾及“高质量”，你只需要仔细观察你的周围，对每一事物提出为什么，然后试着给予回答。
例如：我们每天吃的大米中含有哪些成分？大米是从哪儿来的？影响水稻生长的因素有哪些？除了大米以外，还有哪些粮食？其营养成分又是怎样的？为什么我们要吃粮食？世界上是否还有饥饿存在？为什么还有饥饿存在？如何才能防止饥饿？砍伐森林与粮食有关吗？等等。
准备一本笔记本，随时记下你所不能回答的问题，不管它是怎样一个问题。
坚持不懈地提出问题，这将会提高你的批判性思维和创造性思维的能力。
学会由一个主题出发，提出各种问题。
这将会提高你综合、全面地思考问题的能力。
下面给出几个由主题出发而发散出去的问题。
你可以试着挑一些别的主题，做些尝试。
常见的“动物”这个概念为例，从“动物”这个集合词出发，我们可以把它分成几个不同的类别。
例如，可以把与人类日常生活密切相关的动物分成宠物类、家禽类、工具类（用于搬运、拉犁等）、食用类和其他用途类（皮毛用于制衣、制鞋等），这是最直接的分法。
每一个类别又都可以引发出来，作为一个研究性学习的内容。
例如，你可以专门研究宠物狗，从宠物狗的分类、喂养、疾病的防治等进行资料的查找。
你也可以从这些具体的动物出发，找出一些共性的东西，引发出若干研究学习的内容。
如此发散出去，你可以得到许多研究课题。
二是文献资料中提出的尚未解决的问题。
如我们从历史方面的文献资料中可以查到“夏商周的断代”以及“奴隶社会与封建社会的分期”等问题。
又如我们从文学方面的文献资料中可以查到“曹雪芹的家世探究”以及“《红楼梦》续书的优劣”等问题。
不论问题出自何处，都需要分析整理选出适合自己的课题来作研究。
（三）应注意的问题第一，注意课题的难易程度要适中。
难度过大，目前的能力还无法完成，如“夏商周的断代”问题。
如果课题过于简单，小学生也能完成，就不能够使自己综合运用在高中阶段学过的知识，提高自己解决问题的能力。
第二，课题的大小要适中。
题目过大（往往难度也过大），限于时间和精力，不可能在短期内完成。
如“《红楼梦》研究”，“中国诗歌的发展与演变”这类课题难度大，需要搜集大量资料，而且花费时间长，不适合高中生研究。
不过我们可把它缩小为对其中某一个问题或几个问题的研究，如“贾宝玉是怎样一个叛逆形象”，“格律诗是怎样产生的”。
第三，课题的陈述要简洁具体明了。
确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述。
例如，有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响，他把题目定为“高中阅读课”。
这种宽泛的不包含任何问题的陈述显然不合要求，可以改成“高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响”，这样就比较具体，也包含了问题在其中。
又如：“洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物等对生态环境的影响研究”也是一个非常大的研究题目，因为仅洗衣粉、洗洁精就有许多种类。
另外，“工厂废弃物”到底指那些，有多少也无法确定。
这样一来，研究范围太广，而且无法操作。
因此，这也不是一个好题目。
下面的例子是原题目和经过改进后更便于操作的题目。
原题目：水果蔬菜中Vc含量的测定及日常饮食中的应用修改1：常见水果中Vc含量的测定（使研究内容集中化）修改2：常见水果中Vc含量是如何测定的？（使内容式陈述变成问题式陈述）另外，向大家介绍一些常见科研课题的题目的表达形式：×××的现状和展望“儿童电视剧的历史、现状和展望”×××对×××的启示“美国中小学计算机应用对中国的启示”×××的调查研究“我国高中生高考前后心理的调查研究”×××的研究综述“黄土高原水资源的研究综述”关于×××的思考“关于邮票打折现象的思考”×××的探讨“关于贫困地区人口问题的探讨”对×××的几点看法“对邮票打折现象的几点看法”关于×××的研究“关于黄土高原水资源的研究”×××的实验研究“自来水中余氯测定的实验研究”×××初探“橘皮的构造及其使用价值初探”对×××的再认识“对DnA的再认识”浅议××ד浅议能源”×(:小学生研究性学习报告的步骤)××对×××的影响“家教对正常教学的影响”×××之我见“中学生课外阅读之我见”×××的×××测定“92种中草药的血凝活性测定”×××的处理方法研究“餐饮业含油废水工程的处理方法研究”×××在×××应用“面向对象技术在cAI开发系统中的应用”三、研究性学习应掌握哪些主要方法研究性学习的方法很多，常用的方法有：观察研究法、调查研究法、读书报告研究法、实验研究法、比较研究法等。
这里先介绍最常用的方法：调查研究法一、什么是调查研究法？调查研究法，就是有目的、有计划，系统性地去了解、考察和分析社会和自然现象，从中发现问题，探索其本质和规律而采用的研究方法。
现代社会是信息化社会，调查研究是收集和处理信息的基本方法，在研究性篇二：小学研究性学习报告小学研究性学习报告〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖在线字典〗内容提要“小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一；将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一；使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。
关键词：小学研究性作文教学研究性学习写作真实的交际课题的提出按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。