音乐《种瓜》教学反思
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思[五篇模版]
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思[五篇模版]第一篇:幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》及教学反思《大班音乐活动教案《种瓜》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐活动教案《种瓜》含反思!活动目标:1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3. 体验与同伴一起表演的快乐。
4. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱活动过程:一、活动导入T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲,熟悉歌词1. 教师弹唱第一遍歌曲T:这首歌里面种的是什么瓜?2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3. 第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?[教案来自:快思教案网.]我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)借助图谱,幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2. 重点示范休止停顿处出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。
T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。
(拍手)T:休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。
(拍手+拍膝)3.完整演唱,再分男、女生唱四、歌曲表演1. 创编动作教师弹唱歌曲后T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
大班音乐教案及教学反思《种瓜》
大班音乐教案及教学反思《种瓜》
教案概述:
主题:《种瓜》
年级:大班
教学目标:
1. 培养孩子们对农作物生长的兴趣和认识。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学准备:
1. CD或MP3播放器。
2. 图片或实物瓜籽。
3. 瓜果园游戏道具(实物或图片)。
4. 盖白色厚纸剪成的瓜果园。
5. 破布和塑料袋。
教学过程:
1. 打开音乐,播放《种瓜》。
2. 教师出示瓜籽,教孩子们识别瓜籽,并请他们一起探讨瓜籽的用途。
3. 教师引导孩子们合作地将瓜籽种植到土壤里,然后轮流浇水。
4. 教师引导孩子们在圆圆的瓜果园上放置破布和塑料袋,模拟农民们保护农作物的场景。
5. 教师引导孩子们用手势和身体语言模仿不同的农作物生长过程,例如种子发芽、长出小苗、茁壮成长等。
6. 教师引导孩子们合作地摘下熟透的虚拟水果,并一起分享。
7. 教师与孩子们一起反思,讨论他们学到了什么,以及在活动中有什么困难和收获。
教学反思:
这堂课通过音乐、游戏和互动的方式,帮助孩子们认识不同的农作物生长过程,并培
养了他们的合作精神。
孩子们通过自己亲手种植瓜籽和摘取虚拟水果的过程,加深了
对农作物生长的认识和兴趣。
教学中的游戏化元素使孩子们更加积极主动地参与其中,增强了他们对课程的兴趣和学习的积极性。
通过反思环节,孩子们能够更好地总结和
巩固所学知识,并发现自己的不足之处,从而提高自己。
这堂课的教学目标得到了有
效地实现,但仍需注意引导孩子们运用所学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思一、教学目标1.同学能够通过听歌、观看图画等方式感知“种瓜”的内容和味道;2.了解种瓜的过程和莳植技巧;3.同学能够表达本身对“种瓜”这一莳植方式的认得和理解;4.培育同学对莳植的喜好,激发同学的制造思维。
二、教学过程1.热身(1)小雨纷纷课堂呈现,互动游戏,营造轻松欢乐、积极的学习氛围。
2.启发探究(1)观看视频《种瓜》,引导同学通过音乐、图画等形式,概括出下面的卡片内容。
(2)让同学共享本身对瓜果的喜好,如何获得瓜果,孩子怎么种瓜果等,让孩子自由发挥课题,打开本身的思维和感性认知。
3.互动探究(1)通过同学讨论,感悟瓜果之道,阐明种瓜的基本步骤,如:种子、温度、水分、土壤等条件。
(2)组织同学分组,到学校莳植区活动,体验莳植瓜果的乐趣、了解莳植的过程及应注意事项,如何保护瓜果等。
4.巩固提高(1)孩子种瓜的过程中设计创意尝试,如:用废旧物品制作瓜果保护材料等。
(2)共享孩子在日常生活中发觉的阅历以及种瓜果的一些小窍门等。
5.作业辅导(1)让同学回到家里,拍下莳植的过程照片,写下当天的心情和感受,让家长予以孩子激励和支持。
三、教学反思本次教学主题以实践为基础,通过互动呈现、观看视频等多种形式的启发探究,激发同学学习新学问的积极性,同时,触发同学的感性认得,更好地让孩子对作物生长有一些了解,激发同学学习新学问的喜好和古怪心。
在同学学校莳植区活动中,让孩子亲自动手莳植,从中切身体验莳植的艰辛、成果的甜美,极大地调动了同学学习的积极性和自动性。
在教学过程中,我认为需要重视同学的互动,通过欢快互动,让同学感受更多,过程更加生动有趣味味。
同时,也要针对不同孩子的喜好点,给孩子供应更多的激励,真正让同学爱好课程学习,产生喜好。
大班音乐教案及教学反思《种瓜》
大班音乐教案及教学反思《种瓜》一、教学目标•让学生了解《种瓜》这首儿歌并能够唱出来。
•提高学生音乐欣赏和表演能力。
•培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲分析《种瓜》是一首流传较广的儿歌,歌词简单明了,旋律优美动听,是适合小学生学唱的一首儿歌。
2. 声乐训练在声乐训练环节,老师可以教学生掌握咬字、发音、吐字等基本唱歌技巧。
同时,可以利用活动、游戏等形式来训练学生的音乐感觉和耳感。
3. 口型练习学生对于发音和咬字的熟练程度不同,需要针对表达能力的瓶颈来进行相应的口型练习。
4. 合唱练习合唱练习是教学过程中的重点,老师要通过针对性的指导使学生具备基本合唱技巧,如合声、整齐、稳定、配合等。
5. 表演实践学生可以通过合唱、独唱等多种形式来演绎这首《种瓜》儿歌。
在这个过程中,老师要引导学生注重音乐性的表现,并注重演员形象的建构,在表演之时尽量还原形象。
三、教学方法1. 观摩法教学过程中可以选用观摩法,让学生通过老师的演唱和生动的肢体动作将歌曲刻画出来,让学生在重视口型、表达感情和音乐性的同时,锻炼观察解读能力。
2. 游戏法教师可以通过一些创意的游戏来吸引学生对音乐的兴趣,比如大合唱、小游戏、互动练习等,可以有效地提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 演出法学生可以在团队合作的环境中,通过发挥个人及集体的优势,将音乐的魅力表演尽致。
这样既可以创造一种愉悦的氛围,又可以让学生在舞台表演经历中得到更大的自信和成就感。
四、教学反思在教学过程中,我发现学生不太擅长唱歌时的音高控制,因此不得不在声乐练习环节中加强对音高控制的指导。
同时,学生的发音与咬字也有所不同,对于发音比较不标准的学生,则加强相应的口型练习。
在教学过程中应该从细节的入手,让学生体验到良好的唱歌状态,并且,在合唱时特别要提高学生的合作意识,并鼓励学生相互帮助。
在口型练习时可以采用原音发音的方法,以保证发音标准,同时也可以利用多元化教育资源来丰富教学的内涵,让学生在唱歌之外也能有其他的感受和体验。
大班音乐《种瓜》教案反思
大班音乐《种瓜》教案反思一、课堂活动设计合理性评价本节课音乐活动的设计目标是培养幼儿对音乐的兴趣,提高他们的听音感受能力,并通过歌曲的演唱和动作的配合,让幼儿学会如何通过音乐的方式表达自己的情感。
整个活动设计合理,能够引发幼儿的兴趣和积极性,让他们在参与活动的过程中享受到音乐带来的快乐。
二、教学内容及方法评价1.教学内容评价本节课的教学内容是《种瓜》这首儿歌,这首歌歌词简单,旋律轻快,容易让幼儿接受和喜欢。
同时,通过歌曲中的种瓜动作和手拍节奏等元素,可以让幼儿在歌唱的过程中进行身体的活动,培养他们的动手能力和节奏感。
2.教学方法评价本节课主要采用互动式教学方法,通过师生互动和幼儿之间的互动,激发幼儿的兴趣和参与度。
教师在教学过程中不仅仅是专注于知识的传授,更注重幼儿的主体地位,让他们在活动中主动思考和表达。
同时,教师还利用游戏和歌唱来吸引幼儿的注意力,使他们在欢乐中学习。
三、教学环节评价1.导入环节2.歌唱环节在歌唱环节中,教师采用分段教唱的方法,先由教师唱一段,然后幼儿跟着唱,逐步引导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
通过反复练习,帮助幼儿提高歌唱的准确性和流利度。
3.动作配合环节在动作配合环节中,教师运用肢体动作和手拍节奏等教学方法,引导幼儿根据歌曲的节奏进行动作配合。
通过音乐和动作的结合,培养幼儿的动手和动脑能力,提高他们的音乐表现力和节奏感。
四、教学效果评价本节课的教学效果良好,幼儿在教学过程中表现积极主动,愿意参与活动。
他们通过反复练习,掌握了歌曲的歌词和旋律,并能够配合动作和节奏进行歌唱。
同时,通过教学过程中的互动和游戏,幼儿的社交能力和语言表达能力也得到了一定的提升。
然而,整体评估来看,本节课的教材难度和要求还是相对较低,适合幼儿初学音乐的阶段。
在今后的教学中,可以适当提高教材的难度和要求,对幼儿进行更多层次的音乐能力培养。
五、教学改进建议1.教学方法改进建议在今后的教学中,可以多采用多媒体和互动教学手段,结合故事、图片或视频等,创造出更真实和生动的情景,激发幼儿的学习兴趣和想象力。
大班音乐活动教案:《种瓜》教案(附教学反思)
大班音乐活动教案:《种瓜》教案教学目标1.认识《种瓜》这首儿歌,掌握基本的歌曲旋律和歌词;2.开发幼儿的音乐潜能,提高他们的音乐敏感性和创造力;3.培养幼儿良好的团队协作精神和集体意识;4.提高幼儿的自信心和表现能力。
教学内容课前准备1.整齐的教室环境与合适的音乐设备;2.记录好《种瓜》的歌词和旋律,准备好相关乐器材料和小玩具等教学配件。
教学步骤1.通过展示图示或电子板书等方式,激发幼儿对《种瓜》的兴趣,并重点介绍歌曲的内容和小人物形象等;2.分享一些和种植有关的常识与故事,如植物的生长过程、从种子到成熟的全过程等,鼓励幼儿积极思考;3.教师演唱一遍《种瓜》儿歌,并引导幼儿一起跟唱,慢慢熟悉歌曲的旋律和歌词;4.分成小组,让每个小组来表演一段这首歌,让幼儿尽情发挥自己的创意和想象力,用自己的方式诠释这首歌曲;5.通过互动游戏,例如“快快跑”、“敲敲锤”等游戏,让幼儿体验音乐的节拍感和奔跑的快乐,同时加强团队合作的感念;6.最后,请每个小组分享他们的表演和创意,大班全员一起欣赏,加强意识的集体感和团队意识。
教学反思本次教学以《种瓜》这首儿歌为主题,通过唱歌表演、互动游戏等多种形式,让幼儿全面参与课堂,增强了教学的趣味性和可亲性。
针对幼儿阶段容易走神等特点,本文还特意增加了一些游戏环节,使幼儿更好地理解,更充分地接受、体验和感悟。
此外,在教学前做好充分的准备工作和设计用具,如乐器材料等,能够在教学中更好地引导幼儿参与,增强他们的创意与动手能力。
总之,通过本次音乐活动,幼儿不仅能愉快地学唱一首歌,还能够在其他方面得到较为全面的提升和提高,对于幼儿身心的发展有着重要的意义。
中班音乐活动种瓜教案反思
教师的收获:通过活动,教师们积累了教学经验,提高了教学能力和组织能力
提升音乐活动质量:通过反思和总结,不 断改进教学方法和手段,提高音乐活动的 质量和效果。
拓展音乐活动内容:可以尝试引入更多的 音乐元素和题材,如民间音乐、古典音乐 等,丰富孩子们的音乐体验。
反思与总结:通过本次活动,可以发现 幼儿在演唱歌曲方面存在的问题和不足, 为今后的教学提供改进方向和参考。
教学效果评估:通过观察幼儿在活动中的表现,评估幼儿是否能够理解歌词含义
教学方法:采用多种教学方法,如讲解、示范、游戏等,帮助幼儿理解歌词含义
幼儿反馈:通过与幼儿互动,了解幼儿对歌词的理解程度和感受
个性化教学:关注每个幼儿的发展 需求,根据幼儿特点制定个性化教 学方案,提高教学效果
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多样化教学手段:运用多媒体、音 乐、绘画等多种手段,丰富教学内 容,激发幼儿兴趣
强化实践教学:通过实际操作、体 验等方式,让幼儿更好地理解和掌 握知识,提高实践能力
增加互动环节:通 过游戏、舞蹈等形 式,增加幼儿参与 度
鼓励幼儿表达:提 供机会让幼儿表达 自己的想法和感受
多样化教学方法:运用 多种教学方法,如讲解、 示范、小组讨论等,激 发幼儿的兴趣
关注个体差异:针 对不同幼儿的个性 特点,提供个性化 的教学方案
针对幼儿节奏感不足的问题,可以采取多听、多模仿的方式,让幼儿逐渐掌握节奏感。
对于幼儿音准方面的问题,可以通过钢琴或其他乐器辅助教学,帮助幼儿更好地掌握音准。
加强家园合作:可以邀请家长参与音乐活 动,增进家园之间的沟通和合作,共同促 进孩子们的成长和发展。
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思教学目标1.学生能够听懂并模仿歌曲《种瓜》的歌曲旋律。
2.学生能够通过手势和肢体动作模拟歌曲中的种瓜动作。
3.学生能够理解“播种”、“耕耘”、“收割”的意义,了解耕耘与劳动的重要性。
4.学生能够通过唱歌和手势沟通交流,培养幼儿间的团队合作精神。
教学准备1.歌曲《种瓜》2.听力素材:播种、耕耘、收割的音效3.教具:幼儿体育道具小物件和动物模型4.素材:蔬菜的种子、耕耘过的土壤、蔬菜摆放的照片等教学过程导入环节教师与幼儿一起分享播种、耕耘、收割的种种活动,引导幼儿了解种植蔬菜。
引入歌曲《种瓜》幼儿园大班的孩子从口头语言转变成为着手动作的快速学习事实,引入歌曲《种瓜》时,教师可以通过唱歌和掌声欢迎新歌曲的来到,让孩子自然地和教材接触,在唱歌的体验中,孩子们会更容易去理解歌词背后的含义。
歌曲学习1.教师用简易的符号图来教唱歌曲的旋律,并通过示范方式教唱歌曲的每一个部分。
2.点击播种、耕耘和收割的音效然后一起唱出歌曲中的以耕耘为主题的歌词。
3.为了让孩子们更好的理解,教师可以使用展示器出示歌曲中与农田耕耘、播种等有关的图片,来让孩子们体验播种、耕耘、收割等活动。
同样的,老师也可以现场用小物件进行手工制作。
小游戏1.在剩余的课程中,教师可以通过训练营为孩子们创造机会,将孩子从熟悉的学习环境中带到户外。
在保证孩子们安全和活泼的同时,在脚底下塞上鞋子,让他们在绿草丛中越过一些“农田障碍”,到达“庄稼乐园”。
2.在“庄稼乐园”中,孩子们在家长的陪伴下收集自己喜欢的农田小道具。
反思1.教师在教学过程中需要考虑到孩子们的个体差异,根据情况进行差异化教学。
2.教师在教学过程中需要充分考虑孩子们的语言发展阶段,采用简单易懂、生动形象的语言,帮助孩子们更好地理解教材。
3.教师在课堂中要有创造力,在教学方法和思路上要有意识地创新。
总结通过幼儿园大班音乐教案《种瓜》的编写,我们了解到良好的教学方法和思路需要教师在日常教育中进行充分的思考和尝试。
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受,激发他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神,通过合作实践感受团队的力量。
3.培养幼儿的动手能力和动态表达能力,提升他们的音乐综合素质。
教学准备1.CD或音乐播放器。
2.由瓜果图片组成的幻灯片。
3.绘本《种瓜》。
4.幼儿绘画中心的纸张、颜料和画笔等。
教学活动第一部分:热身活动(10分钟)1.引导幼儿进行体操热身,放松身体和提高反应能力。
2.通过简单的音乐游戏,让幼儿感受音乐的魔力,调动他们的积极参与。
第二部分:音乐欣赏(10分钟)1.播放《种瓜》音乐,引导幼儿仔细聆听音乐,感受旋律和节奏。
2.通过问答交流,帮助幼儿理解音乐中的情感表达。
第三部分:歌曲学唱(15分钟)1.向幼儿介绍《种瓜》歌曲,教唱歌词,帮助他们掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.分组练唱,让幼儿互相配合,形成团队意识。
第四部分:音乐创作(20分钟)1.展示由瓜果图片组成的幻灯片,引导幼儿观察其中的瓜果形状和颜色。
2.绘本《种瓜》讲解,让幼儿了解瓜果种植的过程和乐趣。
3.引导幼儿分组进行创作,让他们用绘画的方式描绘自己种植瓜果的场景。
4.幼儿进行自由创作,鼓励他们表达对瓜果的喜爱和向往。
第五部分:表演与展示(15分钟)1.让每个小组选出一位代表,进行瓜果创作作品的展示和表演。
2.其他幼儿进行观看和欣赏,表扬每个小组的创作成果。
反思与改进本次音乐活动中,我发现以下几个问题: 1. 整体活动时间安排过长,导致幼儿在后期表演时出现了疲劳情况。
下次活动需要减少活动时间,保证幼儿的体力和注意力能够持久。
2. 创作环节中,有部分幼儿对自己的创作不够自信,表现出一些羞涩的情绪。
下次活动可以引入合作创作,以减轻幼儿的紧张情绪和提升他们的参与度。
3. 组织形式上,可以将活动内容分小块进行,每块内容之间留出一些时间,以便幼儿适应和理解,更好地参与。
为了进一步改进活动,我计划采取以下措施: 1. 缩短活动时间,将每个环节的时间控制在合理范围内,避免幼儿疲劳和失去兴趣。
幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思(通用)
幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思(通用)幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思教案目标:1.了解植物生长的基本过程;2.培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣;3.通过音乐活动,提升幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
教学准备:1.教学素材:《种瓜》歌曲、音乐播放器;2.教学道具:幼儿园播放设备、播放器。
教学步骤:第一步:引入1.教师播放《种瓜》歌曲,带领幼儿跟着音乐的节奏做动作,如拍手、跺脚等。
2.教师介绍歌曲的主题,引导幼儿思考植物的生长过程,并提出问题:“你们知道植物是怎么生长的吗?”第二步:讲解歌词1.教师将歌词分段展示在黑板上,并通过指认字图和动作示范帮助幼儿理解歌词的意义。
2.教师逐句解读歌词,重点介绍与种植相关的词汇和概念,如种子、浇水、阳光等。
第三步:感受音乐1.教师再次播放歌曲,引导幼儿用手拍打、踩踏等方式感受音乐的节奏和情感。
2.教师利用音乐暂停的间隙,提问幼儿:“这首歌的气氛是什么样的?你有什么感受?”鼓励幼儿用自己的语言表达感受。
第四步:合作创编小舞蹈1.将幼儿分成小组,每个小组选择一段音乐,自由创编对应的舞蹈动作。
2.让每个小组轮流展示自己创编的舞蹈,其他同学可以借鉴并加以改编。
3.鼓励幼儿展示自己的创意,增强团队合作能力。
第五步:自由练唱1.教师带领幼儿多次跟唱《种瓜》歌曲,逐渐熟悉曲调和歌词。
2.鼓励幼儿通过合唱的方式展示自己的歌唱能力,并进行互相鼓励和表扬。
第六步:小结与反思1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容,检查他们对植物生长过程的理解。
2.提出问题:“今天你们从这堂音乐课中学到了什么?有没有遇到什么困难?”鼓励幼儿进行思考和表达。
教学反思:通过本节音乐课的教学,幼儿对植物生长过程有了初步的认识,并且通过参与歌曲表演、创编舞蹈等活动,培养了幼儿的音乐表达能力和团队合作精神。
教学中,教师注重活动的情感体验和互动参与,让幼儿在音乐的欢乐中学习和成长。
注意:以上教案仅供参考,实际教学中请根据幼儿的实际情况,适当调整教学步骤和内容,以达到更好的教学效果。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》及教学反思
幼儿园中班音乐教案《种瓜》及教学反思第1篇:幼儿园中班音乐教案《种瓜》及教学反思中班音乐教案《种瓜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步晓得辛苦劳动才能取得丰收的道理,萌生酷爱劳动的情感,学习用轻盈跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及停止拍,感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐《种瓜》含反思教案吧。
活动目标:1、学习用轻盈跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及停止拍。
2、初步晓得辛苦劳动才能取得丰收的道理,萌生酷爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
活动进程:1、通过谈话引出歌曲,激起幼儿学习歌曲的欲望。
--我们是怎样种植的?种植时你的心里有甚么感觉?2、学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
--教师范唱歌曲,引导幼儿了解歌曲内容,激起幼儿爱劳动的情感。
--西瓜怎样才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?--你们在劳动时快乐不快乐?应当怎样唱这首歌曲?3、温习1段幼儿熟习并爱好的律动或舞蹈,结束活动。
教学反思:整体将课程教案预设内容上下来了,但是以后的表演环节有点混乱。
其中在出示停止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是甚么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。
但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情产生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,致使幼儿拥堵乃至有了碰撞摔倒的事件产生。
没有公道地想到,并良好的改正。
本文扩大浏览:种瓜:种瓜是指汉语词语,是指栽植水果。
第2篇:幼儿园中班下学期音乐教案《种瓜设计》及教学反思中班下学期音乐教案《种瓜设计》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养自我服务的能力,学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪,通过肢体律动,感应固定拍,快来看看幼儿园中班下学期音乐《种瓜设计》含反思教案吧。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过歌曲《种瓜》了解种瓜的过程,以及瓜果的生长变化。
2. 技能目标:培养幼儿的唱歌兴趣,训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标:培养幼儿热爱生活,关注自然,懂得付出与收获的关系。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会歌曲《种瓜》,并能用自然的音调演唱。
难点:帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备:1. 教具准备:歌曲《种瓜》音频文件、图片、种植工具模型等。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师出示种植工具模型,引导幼儿观察并说出工具的名称,如锄头、水桶等。
提问:“你们知道这些都是用来做什么的吗?”引导幼儿思考种瓜的过程。
2. 新歌学习:教师播放歌曲《种瓜》,让幼儿边听边跟唱。
接着,教师逐句教唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词。
在教学过程中,注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 歌曲练习:教师组织幼儿进行歌曲练习,要求幼儿用自然的音调演唱。
对于音准有问题的幼儿,教师要进行个别指导。
4. 互动环节:教师邀请幼儿上台演示种瓜的过程,其他幼儿观看并学习。
全体幼儿一起演唱歌曲《种瓜》。
5. 总结与反思:教师引导幼儿谈谈在活动中的收获,以及种瓜的艰辛和收获的快乐。
教师要对本次活动进行自我反思,看是否有需要改进的地方。
五、课后作业:1. 家长协助幼儿在家练习歌曲《种瓜》,加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿讲述种瓜的过程,培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长关注幼儿在活动中的表现,与教师共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价:1. 评价幼儿对歌曲《种瓜》的掌握程度,包括歌词记忆、音准、节奏感等方面。
2. 观察幼儿在互动环节的表现,了解他们对种瓜过程的理解和参与度。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家的练习情况。
七、教学调整:1. 根据幼儿在课堂上的表现,针对性地进行音准和节奏感的训练。
2. 对于表现优秀的幼儿,给予表扬和鼓励,提高他们的自信心。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过学习《种瓜》这首歌曲,了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标:培养幼儿尊重农民,珍惜粮食的品德。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学习歌曲《种瓜》,体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点:音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备:1. 教具准备:多媒体课件、钢琴、歌谱、种瓜图片等。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程:1. 导入:教师播放《种瓜》歌曲,让幼儿聆听并猜测歌曲内容。
2. 新歌教学:教师讲解歌曲内容,教授歌词和旋律。
3. 歌唱练习:教师带领幼儿反复练习歌曲,纠正音准和节奏感。
4. 合唱练习:分组进行合唱练习,培养幼儿的合唱能力。
5. 总结:教师带领幼儿回顾歌曲内容,引导幼儿尊重农民,珍惜粮食。
五、教学反思:1. 本次教学中,幼儿对《种瓜》歌曲的音准和节奏感掌握较好,但在合唱方面仍有待提高。
2. 在教学过程中,教师应更加关注幼儿的个体差异,针对不同幼儿进行有针对性的指导。
3. 教师应注重培养幼儿的音乐兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 针对本次教学,教师在导入环节可以增加与幼儿互动环节,提高幼儿的参与度。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师将《种瓜》歌曲的歌词和旋律教给家长,让家长在家辅导幼儿学习歌曲,增进亲子关系。
2. 环境创设:教师带领幼儿在班级环境中布置“农田”,让幼儿体验种植的过程,培养幼儿的劳动意识。
七、教学评价:1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现,评价幼儿对《种瓜》歌曲的掌握程度。
2. 家长反馈:教师向家长了解幼儿在家学习《种瓜》歌曲的情况,以便更好地指导幼儿。
3. 同伴评价:让幼儿互相评价对方在合唱中的表现,培养幼儿的审美能力和团队意识。
八、教学建议:1. 教师在教学过程中应注重培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的音乐鉴赏能力。
幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思
幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思一、教学目标:1. 理解儿歌《种瓜》的内容,能够正确地朗诵和唱出儿歌。
2. 培养幼儿对自然事物的观察和理解能力,了解种瓜的过程。
3. 培养幼儿的动手操作能力,通过手工制作体验种瓜的乐趣。
4. 培养幼儿的想象力,鼓励他们创造出自己的种瓜故事。
二、教学内容:1. 儿歌《种瓜》的学习,包括歌词的记忆和旋律的掌握。
2. 观察和描述种瓜的过程,了解植物的生长变化。
3. 手工制作活动,制作小瓜苗,培养幼儿的动手能力。
4. 想象创作,让幼儿发挥想象力,创造出自己的种瓜故事。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:儿歌《种瓜》的学习,手工制作小瓜苗,想象创作种瓜故事。
2. 教学难点:儿歌的旋律记忆,手工制作的技巧,想象创作的表达能力。
四、教学准备:1. 教具准备:儿歌《种瓜》的音频文件,图片素材,手工制作材料,画纸、颜料等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境,适当的空间进行手工制作和创作。
五、教学过程:1. 热身活动:带领幼儿做简单的身体运动,活跃气氛。
2. 引入活动:播放儿歌《种瓜》的音频文件,让幼儿听并进行简单的动作表演。
3. 学习活动:a. 教师朗读儿歌《种瓜》,引导幼儿跟读并熟悉歌词。
b. 教师解释歌词中的内容,让幼儿理解种瓜的过程。
c. 教师展示图片素材,引导幼儿观察并描述种瓜的过程。
d. 手工制作活动:教师指导幼儿制作小瓜苗,培养幼儿的动手能力。
e. 想象创作:教师鼓励幼儿发挥想象力,创造出自己的种瓜故事。
4. 总结活动:教师引导幼儿分享自己的创作故事,让幼儿展示自己的成果。
5. 课后反思:教师对本次教学活动进行反思,思考如何改进教学方法,提高幼儿的学习效果。
注意:教学过程的具体内容和顺序可以根据实际情况进行调整。
六、教学评价:1. 观察幼儿在儿歌学习中的参与程度,是否能正确朗诵和唱出儿歌。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力表现。
3. 评价幼儿在想象创作中的表达能力和思维开阔性。
幼儿园中班音乐种瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐种瓜教学设计【含教学反思】一、教学背景初春时节,幼儿园中班正在开展关注植物周期的主题活动,其中音乐活动要求教师引领孩子们学习有关植物生长的歌曲并体验植物的生长过程。
在本次音乐活动中,我的任务是教授课题为“种瓜”歌曲的演唱,以及利用种瓜歌曲引导孩子们种植葫芦藤。
二、教学目标1. 知识与技能目标:•能够听说唱《种瓜》,理解并掌握该歌曲内容。
•能够普及葫芦藤植物知识,掌握葫芦藤种植方法。
2. 情感与态度目标:•体验和感受植物生长的乐趣,激发对植物的爱护之情。
•参与合作,锻炼团队合作精神。
三、教学过程1. 课前准备准备音乐播放器、种植盆、土壤、葫芦藤种子、浇水壶等相关物品。
为了让孩子们更好地理解歌曲《种瓜》,可提前设置种瓜歌曲所对应的图片、视频等。
2. 导入教师为孩子们放片段《种瓜》歌曲,让孩子们听一遍,观察图片,理解歌曲所表达的意思。
同时,通过口胡形式普及葫芦藤植物知识。
3. 正式学习•转述歌曲题材以及歌词,教师通过简单的朗诵指导孩子们记忆并理解歌词。
•分组合作,带领孩子进行《种瓜》歌曲的歌唱训练,体验音乐的节拍和韵律。
•介绍和演示葫芦藤的种植和护理方法,并分小组让孩子们亲自实践。
•趣味性任务:小组比赛,首先根据歌曲《种瓜》搭配动作,童谣谐音谑语等方式组合出表演内容,随后将根据表现情况评选出胜出小组。
4. 总结教师在课后将孩子们收集的作品汇总展示,并以批评与自我批评的形式让孩子们认识到优缺点和不足之处,体验学习反思的过程。
四、教学反思教育是循序渐进的,我们在教学中注重情感教育的同时也要注重传授知识和技能。
通过对《种瓜》歌曲的教学设计,孩子们培养起了对植物的兴趣并体验了听、说、唱、玩、学的多重体验。
通过针对自己的表现反思后,孩子们收获了合作、沟通与表达的精神,也有助于孩子们未来更好地参与团队合作、集体活动等。
《种瓜》的教学反思(精选5篇)
《种瓜》的教学反思《种瓜》的教学反思(精选5篇)作为一位优秀的老师,我们的工作之一就是教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编帮大家整理的《种瓜》的教学反思(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《种瓜》的教学反思1我们班里孩子的语言表达能力发展很不均衡,发展得好的比如时晴瑜、胡辰逸等,不仅语音清晰,词汇丰富,而且词能达意,自己的意思表达得非常清楚。
语言发展得差的孩子则是语音发音不准、多用单词句,自己的意思也表达得不清楚,需要老师去猜测。
这样就给我们的教学工作带来了很大的麻烦,既要照顾发展得快的、又要照顾发展得慢的幼儿。
这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在笑声中领悟道理:种瓜不是容易的事。
因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。
在活动中,我用夸张的语气、动作、表情等等,孩子们看得哈哈大笑。
在笑声中孩子们的心情得到了放松,这时我有意识地请平时说话不流畅的几个幼儿来讲讲关于这个故事的问题,奇怪了,他们这次竟比较流利地讲述了起来。
从这个活动中可以看出,在我们的平时的教学活动中,教师应该有意识地去创设一个轻松愉快的学习氛围,这对于孩子的学习是非常有帮助的。
激发兴趣要巧妙:对于刚入园的幼儿来说,教师可以用游戏化的口吻,指导幼儿仔细观察、认真阅读绘本,懂得绘本是供我们观察和阅读的一本书。
教师可用简练、指示性的语言引导幼儿仔细地观察画面内容,大胆地表达想法。
如:晚上,种子还是没有出来,蛤蟆着急了,它在为种子做什么呢?幼儿回答:蛤蟆在唱歌,蛤蟆在弹琴……教师:小朋友说得真好,看看蛤蟆的身边放着许多书,猜猜它还为种子做什么?幼儿:讲故事。
教师还可以提出一些开放性的问题,如:蛤蟆对着种子哇哇大叫,种子会出来吗?为什么?帮助幼儿根据生活经验,大胆地猜测和想象,虽然此时的想象漫无边际,但使绘本教学不仅仅只局限在绘本本身,而是使得绘本阅读更加丰满,更加立体。
中班音乐种瓜教学反思
中班音乐种瓜教学反思中班音乐《种瓜》教学反思在中班音乐《种瓜》的教学活动结束后,我静下心来对整个教学过程进行了一番反思。
这堂音乐课,就像是一场充满挑战和惊喜的冒险,有成功的地方,也有需要改进的不足。
回想最初选择《种瓜》这首歌,是因为它旋律欢快、歌词富有童趣,特别适合中班孩子的年龄特点。
为了让孩子们更好地理解和感受这首歌,我精心设计了一系列的教学环节。
在导入部分,我给孩子们讲了一个小故事:“小朋友们,今天老师要给你们讲一个有趣的故事。
在一个阳光明媚的农场里,有一位勤劳的爷爷,他每天都辛勤地劳作,种了好多好多的瓜。
有一天,爷爷发现瓜苗慢慢长大了,他可开心啦!”通过这个小故事,成功地引起了孩子们的兴趣,他们的小眼睛都紧紧地盯着我,迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
在教唱环节,我先带着孩子们熟悉歌词,一句一句地教他们唱。
“我在墙根下,种了一棵瓜,天天来浇水,天天来看它。
”孩子们跟着我一起唱,声音稚嫩又可爱。
但是我发现,有几个孩子总是跟不上节奏,唱得有些跑调。
于是我走到他们身边,轻轻地握住他们的小手,打着节拍,带着他们慢慢地唱。
看着他们逐渐跟上了大家的节奏,我心里别提多高兴了。
在表演环节,我给孩子们准备了一些道具,比如小瓜苗、水桶、铲子等等。
孩子们拿着道具,模仿着种瓜的动作,边唱边表演,那认真的模样简直太可爱了。
其中有个小朋友,他把小瓜苗当成宝贝一样,小心翼翼地种在地上,然后轻轻地浇水,嘴里还念叨着:“小瓜苗,你要快快长大哦!”这个细节让我深深地感受到了孩子们的天真无邪和对生活的热爱。
不过,在教学过程中,也有一些不足之处。
比如,在节奏的把握上,虽然我已经很努力地教孩子们打节拍,但还是有部分孩子对节奏的理解不够准确,导致唱歌的时候有些拖沓。
还有就是在让孩子们自主发挥的时候,我应该给予他们更多的引导和鼓励,让他们能够更加大胆地表现自己。
通过这次教学活动,我也更加深刻地认识到,音乐教学不仅仅是教会孩子们唱歌,更重要的是要让他们在音乐中感受到快乐,培养他们的音乐素养和表现力。
幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思(通用8篇)
幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思(通用8篇)作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班优秀音乐教案《种瓜》含反思篇1活动目标:1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动重点:幼儿学唱歌曲。
活动难点:歌表演《种瓜》。
活动准备:1、西瓜节奏图2、关于“西瓜”的谜语一个3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》活动过程:一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,“看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色”打一种水果名称。
(教师小结对了是“西瓜”。
)(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
大班《种瓜》儿歌教案反思
大班《种瓜》儿歌教案反思教案标题:大班《种瓜》儿歌教案反思教案目标:1. 学生能够听懂并理解《种瓜》儿歌的歌词内容。
2. 学生能够模仿并跟随歌曲的节奏和动作。
3. 学生能够理解种植瓜果的基本过程和所需的条件。
教学准备:1. 《种瓜》儿歌的音频或视频。
2. 与儿歌相关的图片或绘本。
3. 种植瓜果的实物或图片。
教学过程:1. 导入(5分钟)- 利用一些与瓜果相关的图片或实物引起学生的兴趣,例如西瓜、南瓜等。
- 引导学生观察、讨论并描述这些瓜果的特点。
2. 歌曲欣赏(10分钟)- 播放《种瓜》儿歌的音频或视频。
- 让学生闭眼聆听,感受歌曲的节奏和旋律。
- 重复播放歌曲,鼓励学生跟随节奏摆动身体或做简单的手势。
3. 歌曲理解(15分钟)- 分段播放歌曲,让学生听懂并理解歌词的内容。
- 借助图片或绘本,帮助学生理解歌词中描述的种植过程。
- 引导学生回答问题,例如:“歌曲中提到了种瓜需要哪些条件?”、“什么时候可以收获瓜果?”等。
4. 模仿表演(15分钟)- 分组让学生模仿歌曲中的动作和表演,例如手指比划种子的种植过程、摆动身体模仿瓜藤的生长等。
- 鼓励学生发挥创意,可以结合自己的动作和表情来表演。
5. 反思与总结(5分钟)- 与学生一起回顾今天的学习内容,强调种植瓜果的基本过程和所需的条件。
- 鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
教案反思:通过这节课的教学,学生能够听懂并理解《种瓜》儿歌的歌词内容,能够模仿并跟随歌曲的节奏和动作。
同时,学生也能够理解种植瓜果的基本过程和所需的条件。
教学准备方面,可以进一步丰富课堂资源,例如可以准备一些种植瓜果的实物或图片,以便更形象地展示给学生。
在教学过程中,可以增加一些互动环节,例如让学生自己动手播放歌曲,或者设计一些小游戏来巩固学生的学习成果。
另外,在反思与总结环节,可以提供一些延伸问题,激发学生的思考和探究欲望,进一步加深对种植瓜果的理解。
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音乐《种瓜》教学反思
音乐《种瓜》教学反思
很巧我们班级的特色是种植,与这次的歌曲《种瓜》是非常贴切的,因此在开始环节我直接以种植话题开场,“孩子们,西瓜你们吃过吗?那你知道它是怎么种出来的呢?”因为有了一定的种植经验,孩子们很快有了很多的答案“要种子的,先把种子种进去。
”“西瓜的种子在哪里呢?”“里面、黑色的。
”“种下去以后要做什么呢?”“要给它浇水、要晒太阳的。
”慢慢的随着孩子们的答案,歌词也逐渐浮出。
这时我引入歌曲《种瓜》。
第一遍请孩子们倾听歌曲,为的是让孩子们对歌曲的节奏、旋律有初步的印象,对歌词有初步的了解。
第二遍利用视频让孩子们完整、清晰的理解歌词,由于孩子们对植物的生长过程有一定的了解,因此对歌词的记忆还是比较快的。
在理解歌词之后,开始了学唱,由于自身感冒喉咙的因素,选择的方式是跟唱,让孩子们呢跟着视频学唱,让画面帮助孩子更快的记忆歌词,逐渐熟悉后加入钢琴伴奏加大难度,让孩子们演唱。
但有几句跟此孩子们记忆度不高,我将它单独拎出,进行难点解析,运用的方式是动作记忆法,加入动作帮助孩子们记忆,且动作与节奏相符。
在这样的过程中,孩子们基本已经学会了歌曲。
之后加入了表演时间,动作与歌唱同步,也尝试了一些接唱的环节,孩子们表现得还是很不错的。
最后延伸活动我们商量将我们种植的番茄与歌曲相连,孩子们特别的兴奋,我们一起来到了种植区,观察番茄的生长情况,也将此编。