部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教学设计
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《 学习伴成长》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《学习伴成长》一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要学科，旨在引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识。
本课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生理解学习对个人成长的意义，认识到学习是一个持久的过程，需要坚持和努力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着学习科目的增多、学习压力增大等问题。
他们对学习有一定的认识，但往往缺乏系统的学习方法和策略，容易产生学习疲劳和厌学情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
3.引导学生学会与人合作学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.难点：培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，引发学生对学习观念的反思。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验学习的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：有关学习的重要性的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于学习的图片，引导学生思考：学习在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生阅读并进行讨论：这些案例中的主人公为什么会有不同的学习结果？你认为学习对他们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答问题：怎样才能养成良好的学习习惯和方法？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了学习课本知识，我们还可以从哪些途径获取知识？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生积极主动地学习。
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质教案
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。
二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。
借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长
• 夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋， 捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的 光亮看书；
• 孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪 的反光苦读；
三、如何学习
• （一）学习需要自觉主动的态度。
• 匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻 居家的一点灯光读书。
一、认识学习
他们是在学习吗？为什么？
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
是
小强在周末去敬老院做义工。
是
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸做饭。
是
小利打篮球输了，被同伴喝彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天。
是
一、认识学习
1、小鸟学飞。《礼记·月令》:"鹰乃学习。" 陈澔集说:"学习，雏学数飞 也。"
三、如何学习
• （一）学习需要自觉主动的态度。
• 假如我们没有积极学习的态度。 • 即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点
点滴滴都是学习。
学习的方法：
• 1、目标学习法 • 弄清学习目标，并自我反思。 • 2、问题学习法 • 带着问题看书，有利于集中注意力 • 3、联系学习法 • 从新知识想到旧知识，想到自己亲身经历，把抽象的知识具体化。 • 4、合作学习法 • 独学而无友，则孤陋而寡闻。
三、如何学习
说一说，韩雪的生活态度给我们什么启示？
三、如何学习
• （二）终身学习 • 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开
了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 • 只有善于抓住利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。
• 海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的 城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接 着，她又丧失了语言表达能力。
(整合)人教版《道德与法治)七年级上册-21学习伴我成长教案(一)共3篇
学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
所以我们要好好的学习。
探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养学生的学习兴趣和学习责任感。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在学习压力大、学习动力不足等问题。
他们对学习有一定的认识，但还需要进一步引导，以形成正确的的学习观念。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对个人成长的意义。
2.培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
3.引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4.增强学生的团队协作能力，培养良好的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习。
2.难点：培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性，培养正确的学习态度。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到学习对个人成长的意义。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动形象。
3.案例：收集与学习相关的故事、案例，用于教学过程中的分析与讨论。
4.视频：准备一些与学习相关的视频素材，用于导入或情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片素材，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。[
探究与分享2：“春游归来”（见教材P16）
1．回顾反思。回顾春游（或修学研行）过程，并反思自己的收获。
2．讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论
课程讲授
运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）
1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上， 鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）
3．总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
拓展空间
“学习是什么？”（见教材P19）
建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物 学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
3．自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
4．总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习
思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。。。。。。；学习需要自觉、主动的态度。
探究与分享3：“生命中的每个阶段都需要学习”（见教材P17）
1.反思分享。反思自 己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教学设计
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教学设计学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
七年级上册道德与法治教案(部编人教版)-2.1 学习伴成长-反思带教学
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识知识目标认识学习的要求；明确学习的重要意义能力目标培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力【重点难点】教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1．教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2．学习的内容(教材P15探究与分享)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3．辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案
注意：课 代表统计 好回答问 题人员。 一般加 分，回答 特别突出 的加 5 分。并对 回答正确 全面的同 学给予赞 赏性地鼓 励
2.如何学习共分享
既然刚才说了，学习是中学阶段的主要任务，那么我们每个人清楚如何 学习则显得十分必要。接下来请用两分钟时间在纸上写出你的学习方法并结
加分同上
合课本加以规范进行阐述回答。
3. 我能通过听取别人的分享提高自己的学习能力
学习目标表述（行为条件+行为程度+行为动词+ 概念/中心词）。
（设计意图：旨在让学生带着“目标”课前预习、课堂学习、课后自我评价）
学 (重点/难点及主要突破策略。) 习 建 重点：知道学习的含义，意义 议 难点：如何学习 ：
学习是什么
(本学习主题的知识体系的构建。)
题准确率
高的学生
给予表
扬
课 学习内容：重点和难点。 中 学 学习材料：学习情境——问题和问题链。 习 学习过程：教师讲解，师生互动，学生笔记。 区 导入新课： ：
同学们好，上节课你们写了自己的学习计划，有些同学当中也提出了自 己对学习方面的疑惑，今天我们就来帮他解答下，一起进入第二课的学习。
(一）打开学习之窗
同的收获。他们的收获分别是什么？
6、老师小结：学习表现的方面多样：学习不仅局限在
学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。学习不 要求学生联
仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验 系自己生活
和感悟。
七年级道德与法治2.1学习伴成长教案
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第二课学习新天地第一框学习伴成长情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
教学过程：一、导入设置，启动思维通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。
1．播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
2．学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
3．教师作适当的引导和必要的补充。
教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
二、自主探究，信息搜索教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
1．“学习”一词最早的来源。
教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。
多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？结论：P15第二段辩论：学习必须在学校进行吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的……反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校……结论：P17第一段教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》这一章节，主要让学生认识到学习的重要性，以及学习如何伴随着我们的成长。
教材通过生动的案例，引导学生思考学习对于个人发展的意义，以及在学习过程中如何调整自己的态度和方法，使学习更加有效。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但同时，他们也会面临学习压力大、方法不当等问题。
因此，在教学这一章节时，需要引导学生正确看待学习，认识到学习的重要性，并学会如何在学习中调整自己的态度和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，知道学习如何伴随着我们的成长。
2.过程与方法：引导学生思考学习的方法和态度，学会如何调整自己，使学习更有效。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的热爱，树立正确的价值观，认识到学习对于个人发展的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解学习的重要性，知道学习如何伴随着我们的成长。
2.难点：引导学生思考学习的方法和态度，学会如何调整自己，使学习更有效。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、自主学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和自主学习能力。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考学习的重要性。
2.新课导入：介绍学习的定义，讲解学习如何伴随着我们的成长。
3.案例分析：分析一些成功的学习案例，让学生从中得到启示。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习方法和心得。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导他们学会调整自己的学习态度和方法。
6.课堂小结：再次强调学习的重要性，激发学生对学习的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括学习的定义、学习的重要性、学习的方法和态度等关键词，以及与之相关的示意图或框架。
【精品】人教版《道德与法治》七年级上册教案：21学习伴我成长(一)共3篇
七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：相关练习(五) 预习检测：1、下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他（）A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课B、让家长监督可以促进自己的学习C、学习点亮生命，我们要做学习的主人D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？（六）完成相关练习：1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是（）A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考A、①②B、③④C、②③D、②④4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案《学习伴成长》教学案教学内容：人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析：初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
设计思想：在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。
引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。
教学设计：张家港市后塍学校李凯教学目的：知识目标：知道学习是中学阶段的重要任务。
知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
理解学习对于个体生命成长的意义。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息的能力。
培养学生合作学习和探求新知的能力。
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习的认识教学准备：PPT课件预学案教学过程：一、教学导入，启动思维探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设疑导思：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？师生互动后共同得出：1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
2.1学习伴成长(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案(部编版)
2.1学习伴成长（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：了解伴成长的概念和意义，掌握良好的伴侣交往技巧，如沟通技巧、倾听技巧等。
2. 情感态度价值观：培养学生正确的人生观和人际关系观，增强学生的人际交往能力和情感管理能力，提升学生的自我审视和自我认知能力，帮助学生形成良好的伴侣交往观念和价值观。
3. 学习方法：通过探讨伴成长的话题、剖析案例的方式，引导学生深入思考并运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 了解伴成长的概念和意义。
2. 掌握良好的伴侣交往技巧，如沟通技巧、倾听技巧等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放相关视频、图片或介绍有关概念，让学生感性认识伴成长的概念和意义。
2. 深化认识（20分钟）教师可组织学生参与小组讨论或网络搜索，了解伴成长在现代生活中的重要性和必要性，或分享自己或身边人的经历或想法，通过交流和分享加深学生对伴成长的认识和理解。
3. 掌握伴侣交往技巧（50分钟）3.1 沟通技巧教师通过讲解、演示、模拟等方式，详细介绍沟通的五大技巧：表达清晰、接受对方意见、倾听、积极回应和表达感受，在具体案例中引导学生掌握掌握沟通技巧的实际应用。
3.2 倾听技巧教师通过讲解、演示、模拟等方式，详细介绍倾听的三大技巧：主动聆听、理解对方立场和反思，帮助学生认识到倾听对于交往的重要性。
4. 总结归纳（10分钟）对本课的学习内容、所学知识、技能和情感态度等方面进行总结，夯实学生的学习效果，让学生对下一次学习有更好的准备。
四、作业要求学生回顾所学内容，思考如何运用所学知识和技巧解决实际问题，并练习相应的技巧。
五、教学评价在教学过程中，要引导学生积极参与，通过师生互动和小组合作等多种形式，提高学生的自我表达和思辨能力，诊断和纠正学生的学习误区，有效提高学生在心理、态度和技能等方面的综合能力，全面推进素质教育的落实。
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问题：他们是在学习吗？为什么？
你经历过得学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
得出结论：初中阶段的学习，包括知识的获取包括各种能力的培养。
相关链接：P16
探究与分享：P16
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
得出结论：学习的表现
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
问题：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
得出结论：学习没有终点
二、学习点亮生命
探究与分享：P18
问题：你想过自己为何而学吗？
相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
展示“为什么学习”的系列漫画
得出结论：学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活
李克强的故事
李克强总理的学习经历说明了什么？
得出结论：学习就是给生命添加养料
《亲爱的安德烈》经典话语
哈佛校训
得出结论：学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
关于“学习”的名人名言
学生回答
学生回答
学生阅读
学生回答
学生看图猜故事
学生回答
学生回答
学生回答
通过这个活动，解释学习二字的渊源，对学生进行潜在的中国传统文化教育。
通过探究，引导学生明确学习的含义。
通过阅读明确学习的不同层次。
人教版道德与法治七年级《学习伴成长》教学设计
课题
学习伴成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
知识目标：了解学习的概念；认识学习对于个人成长的重要作用。
能力目标：认识终生都需要学习；增强学习的主动性和自觉性。
情感态度与价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点
学习对个人成长的重要作用。
通过视频歌曲，引导学生要用自觉、主动的态度去学习。
通过经典故事激发学生学习他们自觉、主动的学习态度，并引导学生关注中国传统文化故事。
通过成长的各个阶段都需要学习，引导学生明白学习伴随着我们成长。
通过这个故事，激发学生树立终身学习的意识。
通过探究，引导学生反思学习的重要性。
以幽默风趣的形式引导学生明白学习的重要性。
以总理的故事激励学生如果不学习，生命将会枯萎。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
播放视频：童年
问题：歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
播放视频：《悬梁刺股》
得出结论：学习需要自觉、主动的态度
探究与分享：P17
问题：每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需要学习吗？
得出结论：学习伴随着我们的成长
介绍“奶奶大学生”的故事
难点
学习与个人成长的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
眼皮为什么会跳？
问题：你周围还有哪些迷信现象？
学生回答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过生活中的问题激发学生兴趣，通过学习才能破除迷信，导入课题。
讲授新课
运用你的经验：P14
问题：你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？
我们共同认可的解释是？
一、打开学习之窗