教学常规自查表11
教学常规检查表
听
评课记录
实验中学教学常规检查内容
检查项目
计 划
检查要素
全册教材分析 班级情况分析 10分 具体教学措施 教学进度表 备课节次 学材分析 课时目标 导学策略 教学准备 教学过程
检查要求
查看有无 查看有无 查看有无 周次、日期、内容、课时备注 清点节次数量 内容、重难点、关键 体现三维目标 查看有无 包含教具和学具 导语、教法、学法、重难点的解决 知识点的联系 查看有无 书写规范 布置合理、适量 总结经验，改进教法 40岁以下教师须写详案 1.用钢笔或圆珠笔（蓝、黑色）。 2.不准用红色或彩色笔作业。
教案
（按实际教学进度）
课堂小结 板书设计 作业安排 教后感 详、简案 按规定用笔 书写作业 作业规范格式 以检查作业本为主，同步练为辅。 整齐书写工整 1.批改准确无误。 2.有批改日期ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作业（5-10本）批改及批改记录 批改及时认真 3.有成绩。 4.用红笔批改。 5.错题及时订正。 6、有激励性评语 1、.大作文要求每两周1篇 作业量 2、.作业量适当。 辅 导 早晚自习辅导 七八节课辅导 学校要求应听 节数 听课笔记记载 认真 听课节数达到 不少于7节 要求
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表1.教学准备1.1 教学目标是否明确，符合教学大纲？1.2 教学资源是否充足、准备齐全？1.3 教学环境是否整洁、安全？1.4 是否按时完成备课？2.教学过程2.1 是否准时开始上课？2.2 是否按照教学步骤进行教学？2.3 是否运用多种教学方法和手段？2.4 是否合理安排学生的参与度？3.教学效果3.1 教学内容是否贴近学生实际，达到预期效果？3.2 学生是否能够积极参与、合作学习？3.3 学生是否掌握了本节课的重点和难点？3.4 教学评价是否客观、准确？4.学生管理4.1 是否细心观察学生行为，及时发现、解决问题？4.2 是否建立和维护了良好的师生关系？4.3 是否公平地对待每个学生，关注个体差异？4.4 是否及时批改、反馈学生作业？5.课堂纪律5.1 学生是否遵守课堂纪律要求？5.2 是否及时制止和处理违纪行为？5.3 是否注意课堂秩序维护，确保课堂安静有序？5.4 是否对违纪情况进行记录和处理？6.教学后续6.1 是否对本节课进行总结和反思？6.2 是否根据学生的情况调整教学策略？6.3 是否及时与家长沟通学生表现和进展？6.4 是否定期参加教研活动，提升自身教学能力？7.自身反思7.1 是否保持良好的教师形象和工作态度？7.2 是否关注教育学术动态和教学研究？7.3 是否定期进行自我教育和专业提升？7.4 是否与同事互相学习、交流经验？根据上述教学常规检查自查表，教师可在教学过程中自行检查并记录，以提高教学质量和效果。
通过对每个方面进行评估，教师可以了解自己的不足之处，并采取相应的改进措施。
持续的自我反思和提高，能够帮助教师不断进步，不断提升自己的教学能力。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表1. 教学准备- 是否准备充分，包括准备教材、教具、课件等是否完备？- 是否按照教学大纲和教学计划进行教学备课？- 是否对教学内容进行了细致分析，明确教学目标和重点？- 是否检查了课堂环境，保证学生学习的安全与舒适？2. 教学过程- 是否准时开始上课，是否将规定的课时充分利用？- 是否根据学生的实际情况进行教学设计，针对学生的特点进行个性化教学？- 是否使用了多种教学方法和策略，激发学生的兴趣并提高教学效果？- 是否注重互动和合作，鼓励学生积极参与课堂活动？- 是否进行了评价和反馈，及时调整教学策略并关注学生的学习情况？3. 师生关系- 是否与学生保持良好的师生关系，尊重和关心学生？- 是否关注学生的情感需求，建立良好的情感沟通？- 是否积极引导学生，培养学生的学习兴趣和主动性？- 是否对学生进行积极的肯定和激励，鼓励学生发挥自己的才能？4. 班级管理- 是否对班级进行及时的管理和组织，保持良好的纪律？- 是否与同事积极合作，共同管理好班级？- 是否关注学生的学习情况和身心健康，及时与家长沟通？- 是否制定和执行了班级规章制度，保持良好的教育秩序？5. 学生评价- 是否对学生进行全面、客观的评价，了解学生的学习情况和进步情况？- 是否根据学生的评价结果，进行个性化的辅导和指导？- 是否鼓励学生参加各种学科竞赛和课外活动，拓宽学生的知识面？- 是否关注学生的综合素质和个性发展，培养学生的创新能力和实践能力？6. 自我反思- 是否进行了深入的自我反思，分析自己的教学过程和效果？- 是否查找自身存在的问题，并积极改进自己的教学方法和教育理念？- 是否参与教师培训和研讨活动，提升个人教学水平和专业能力？以上仅为教学常规检查自查表的一份示例，根据具体的教学环境和要求，可以对表格进行适当的修改和拓展。
在教学过程中，教师可以通过自查表有针对性地进行自我检查和自我评价，以提高教学质量和学生的学习效果。
教师教学常规检查表
活动10分
收拾好玩具、桌椅，整理自带背包、衣物，做好回家准备。4分
能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。3分
有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。3分
日期：检查人：
幼儿园
教育教学常规活动检查表
时间
班级
评估人
项目
评分内容
（350）
主班
副班
分值
晨检
10
1、坚持晨检工作，一问二摸三看四查，指导力度到位。（2.5分）
2、及时与家长沟通，了解幼儿各种情况。（2.5分）
3、杯子、毛巾与幼儿人数相同。（5分）
早操
10
1、教师精神面貌好、提醒及时、口令规范、动作优美。（5分）
2、幼儿精神面貌好、动作协调到位、有力、队形整齐迅速。（2.5分）
3、充分体现幼儿想象力、创造力。（2.5分）
3、做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。（无投诉）（50分）
出勤率50
______班______％
注：各项工作达到标准得满分、如未达到标准得半分、如工作完成情况较差不得分、以月为单位。
教育活动
40
1、根据目标与幼儿实际选择活动内容、重难点突出、达到教育目的。（10分）
2、要求明确具体、体现不同幼儿的需要。（5分）
3、教具准备丰富充足、幼儿操作性强、体现现代化教育手段。（10分）
4、语言精练，提问面广有启发，幼儿思维活跃积极率达90％以上，学习常规好。（10分）
5、合理安排幼儿活动区域。（5分）
检查
考核
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检查考核。
3、做好成绩统计与期中、期末考试试卷分析。
教学常规检查表格
教学常规检查表格
一、目的
本检查表格旨在帮助教师和教学管理人员进行教学常规检查，确保教学工作的质量和效果。
二、检查内容
1. 课堂准备：
- 是否提前准备好教学材料和教具？
- 是否熟悉教学内容和教学大纲？
- 是否根据学生的实际情况进行差异化教学准备？
2. 课堂组织：
- 是否按照教学计划安排教学活动？
- 是否根据学生的不同程度和研究风格进行合理组织？
- 是否设立明确的研究目标和导入环节？
3. 教学方法：
- 是否采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等？
- 是否主动引导学生参与课堂活动？
- 是否使用多媒体技术和教学辅助工具？
4. 学生研究参与度：
- 是否设立适当的研究任务和活动？
- 是否激发学生的研究兴趣和积极性？
- 是否关注学生的研究反馈和困惑？
5. 教学评估：
- 是否进行及时的课堂评估和研究情况反馈？
- 是否利用各种评价方法综合评价学生的研究成果？
- 是否根据评估结果进行课程调整和改进？
三、使用方法
教师和教学管理人员可以根据本检查表格的内容，针对每个检查项进行勾选或打分。
检查表格可用于个体教师的自我检查，也可用于学校教学管理的监督和评估。
四、注意事项
1. 在检查时应客观公正，确保评价结果的准确性。
2. 检查表格仅供参考，可根据实际需要进行修改和调整。
使用本检查表格有助于规范教学行为，提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望教师和教学管理人员能积极使用，并根据实际情况进行改进和完善。
学校常规工作自查表
差X 与计划 超X 详 一 略 课时 相符 课时 案 般 案
核实属实否
2 二（1） 语文 张莉欣
3 三（1） 语文 罗忠平
4 四（1） 语文 王民
5 四（2） 语文 马陈波
6 五（1） 语文 罗光国
7 六（1） 语文 桂劲香
8 六（2） 语文 左宗林 9 三（1） 政治 李建挺 10 四（1） 政治 李建挺 11 四（2） 政治 李建挺 12 五（1） 政治 王芳 13 五（2） 政治 王芳 14 六（1） 政治 罗光信 15 六（2） 政治 罗光信 16 四（2） 数学 周大江
教案可免写 教案可免写 教案可免写 教案可免写 教案可免写 教案可免写 教案可免写
课件不强硬要求，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免 课件不强硬要查求。，有更好，免
查。
存在的问题
优点亮点
学校2021——2022学年度第一学期
核实人：周大江
第 次常规工作月自查
2021年 月 日
123
4
5 6 7 8 9 10 11
12
13 14 15 16 17 18
序号 班级
科 目
测试、作业、作文记录 教师
作业 测试 作文 合计 差X次 等 超X次
1 一（1） 数学 王江艳
10 四（1） 英语 付友
11 四（2） 英语 吴永艳
12 五（1） 英语 赵翠青
13 五（2） 英语 赵翠青
14 六（1） 英语 吴永艳
15 六（2） 英语 付友
16 五（2） 语文 丁武鹏
存在的问题
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表一、教师基本信息：教师姓名：所在学校/机构：班级/课程名称：检查日期：二、教学准备1. 是否按时备课？2. 是否准备了相关教学材料和教具？3. 是否充分理解本节课的教学目标和内容？4. 是否合理安排了教学活动的时间和顺序？5. 是否做好了备课笔记和课堂管理计划？三、课前秩序1. 是否准时到达教室/教学场所？2. 是否提前准备好教室/教学场所的布置？3. 是否确保教学资源设备的正常运行？4. 是否迅速与学生建立联系并进行前期准备工作？5. 是否检查学生的学习任务完成情况？四、教学过程1. 是否采用了多种教学方法和手段？2. 是否注重师生互动和学生合作？3. 是否注重启发式教学，培养学生的思维能力？4. 是否注重学生的参与度，激发他们的学习兴趣？5. 是否及时纠正学生的错误，并给予及时的反馈？6. 是否合理安排了课堂时间，保证教学有序进行？7. 是否合理运用教具和多媒体资源？五、课后作业1. 是否布置了合适的课后作业？2. 是否明确了作业要求和提交时间？3. 是否及时批改和评价学生的作业？4. 是否与学生和家长进行作业反馈？六、班级管理1. 是否注重学生的课堂纪律和秩序？2. 是否及时与学生和家长沟通学习进展情况？3. 是否关注学生的情绪变化和学习动力？4. 是否注重班级活动的组织和执行？5. 是否及时记录学生的学习情况和表现？七、教学反思1. 是否及时对本节课进行反思和总结？2. 是否发现并改进教学中的问题和不足？3. 是否积极参加教研活动，提供教学经验分享？4. 是否不断学习和提升自己的教学能力？八、其他1. 是否遵守学校的教学纪律和规定？2. 是否与同事协作，共同提高教学质量？3. 是否通过适当的途径与家长沟通学生的学习情况？根据以上检查内容，教师可根据实际情况进行勾选。
此自查表的目的是帮助教师自我评估和反思教学常规，并发现问题并加以改进，提高教学质量，促进学生的学习效果。
教师可以每一次教学结束后，对照此表进行自查，逐渐完善自己的教学过程。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表一、授课准备在授课前，教师有无按照教学计划进行充分准备，并做好相应教具、教材、课件等的准备工作。
1. 教学目标是否明确，并能清晰地向学生进行解释和阐述。
2. 课堂教学内容是否符合教学大纲的要求，并与教学设计相吻合。
3. 教师是否准备了充实而合理的教学材料，并能够清晰地使用。
4. 教师是否熟悉所教内容，并能够熟练地解答学生提出的问题。
二、课堂教学在实施授课时，教师需按照预先设定的教学步骤进行教学，确保教学效果的达成和学生对知识的掌握度。
1. 教师是否能够清晰地向学生解释所教知识，并使用生动、形象的语言进行讲解。
2. 教师是否能够激发学生的学习兴趣，并运用合适的教学方法引导学生进行思考和互动。
3. 教师是否充分关注学生的学习状况，及时进行学情分析和提供帮助。
三、教学评价在课堂结束后，教师需要进行课堂教学效果的自我评估和学生学习的自我评价。
1. 教师是否能够根据学生的实际表现进行评价，并对学生的学习成果进行总结。
2. 教师是否能够针对学生的不足之处提出合理的建议和指导，以帮助学生进一步提高。
3. 学生是否能够积极参与自我评价，并根据评价结果调整学习策略。
四、教学反思教师在完成教学任务后，需要进行教学反思，总结教学经验，以不断提高自身的教学水平。
1. 教师是否能够对自己的教学过程进行全面、客观的反思，并找出自己的不足之处。
2. 教师是否能够及时进行教改，改正教学中的错误，并不断提高自身的教学方法和能力。
3. 教师是否能够不断学习新知识，扩充自己的教学思路和教学内容，以应对不同教学需求。
五、其他事项请教师在这一部分填写其它可能需要自行检查的内容，以确保教学质量的全面改进。
以上是教学常规检查的自查表，教师可以根据自身的实际情况进行检查和评估，以提高教学质量和效果。
希望通过自查和反思，教师能够不断完善自己的教学方法，提升学生的学习成果。
教学常规检查表
教师：时间： 年 月 日
项 目
内 容
量化
评 价
教学计划
（5分）
1、指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等明确实用。
备课
（20分）
1、项目齐全，内容充实，做到五备（课标、教材、学生、教法和学法、习题）。
2、教案必须包含：教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置、教学反思等。
4、学生专注听讲，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃。注意教学卫生要求。
学业水平
（15分）
1、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，有必做和先做题。教师应指导学生按时的独立完成，书写规范。
2、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚，反馈订正及时。
3、根据教学进度及时进行学业水平检测，及时批改、及时分析、及时讲评及矫正。
上课
（30分）
1、按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动。在课堂内不开手机。
2、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致，课堂生成处理恰——教学方法灵活；能借助各种媒体进行教学。
3、注意教学效率和质量，把问题解决在课内；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线；教学过程宽松和谐。
辅导
（10分）
1、有辅导计划，辅导记录（谈话等）
2、培优扶差的辅导效果明显。
听课
（Hale Waihona Puke 分）1、听课节数达到要求，有点评或总评意见。
业务学习
（5分）
1、有政治学习，有业务学习笔记。
2、每期有思考性、反思性或研究性文章（论文）发表或上交。
班主任工作
（10分）
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表教学是一项艰巨而复杂的任务，而教师则承担着培养学生知识和提升技能的责任。
为了保证教学质量和效果，教师需要时刻审视自己的教学方法和行为，并进行常规检查。
为了帮助教师更好地进行自我评估，下面是一份教学常规检查自查表：一、教学目标1. 是否明确列出本节课的教学目标？2. 是否将教学目标分解为具体的知识点和技能要求？3. 是否与学生共享教学目标，让他们了解本节课的重点和期望？二、教学准备1. 是否充分了解学生的背景和需求？2. 是否准备了充足的教材和教具？3. 是否对教材进行了适当的修改和定制，以满足学生的学习需求？三、教学方法1. 是否采用多元化的教学方法，包括讲解、示范、练习和讨论等？2. 是否结合学生的不同学习风格和能力设置教学活动？3. 是否合理运用现代技术手段，增加教学的趣味性和互动性？四、教学环境1. 是否创设了积极的教学氛围，让学生感到放松和自信？2. 是否合理安排教室座位，以促进学生的合作和交流？3. 是否保持教室的整洁和安全，确保良好的学习环境？五、教学评价1. 是否在课堂上进行了充分的检查和评价？2. 是否及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进展？3. 是否进行了全面的课后反思和总结，并对教学进行调整和优化？六、学生参与1. 是否鼓励学生积极参与课堂讨论和活动？2. 是否给予学生足够的机会，发表自己的观点和想法？3. 是否关注学生的学习兴趣和动机，调动他们的主动性和积极性？七、教师态度1. 是否以身作则，展示良好的教师职业操守？2. 是否尊重学生的不同个体差异和学习风格？3. 是否积极关注学生的心理健康和成长？通过以上自查表的内容，教师可以全面审视自己的教学过程和实践。
这些问题涵盖了教学的各个方面，旨在帮助教师发现问题和改进自己的教学方法。
然而，这只是一个起点，教师们还需要不断学习和探索，以适应不断变化的学生需求和教育环境。
最后，对于教师来说，教学不仅仅是传递知识，更是为学生成长成才铺就道路的机会。
教学管理常规自查表
3、课堂教学是否做到目标明确，学生达成度高；是否重点突出，难点突破；是否引导、启发得当，学生参与度高；是否师生感情融洽，课堂气氛四通八达轻松、活跃度高；是否恰当使用现代化教育手段进行教学；是否面向全体，所有学生均有收获。
辅导常规
1、辅导是否有计划，有内容；是否指导学生预习、复习；是否检查学生完成学习任务情况。
2、是否做好培优辅差工作。是否制定切实可行的培优辅差促中间工作方案。是否建立师生之间、学生之间帮扶学习小组。
7、学校是否建立健全《教务处工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂评价标准》、《学生课堂规则》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有章可循；是否建立教学事故责任追究制度。
教务管理工作
1、是否严格按照国家课程计划和教育行政部门颁发的课程设置开齐课程，开足课时。
2、是否了解掌握教师的思想状况和业务状况。
4、是否开展教育教学现状的调查研究，总结交流教学经验，探索适合本校的高效课堂教学方法、教学手段和教学模式，指导教师搞好常规教学。
5、是否积极推广教科研成果，传递教研教改信息，培养教师教学业务能力。
年级组工作管理
1、全年级各科教学要求和进度、教辅资料是否统一。年级组长是否随时检查、协调各科教学进展情况。是否组织教师开展本年级质量分析和采取补救措施。
小学教师备课是否以个人备课为主，集体备课和电子备课。备课是否做到“三备”，即备教材、备学生、备教法学法。
2、教学设计是否备清教师教学的思路和过程，长度是否控制在2页之内。
3、教师设置的导学案是否能激发学生的思维。
课堂教学常规
1、教师是否做好充分的准备工作。教师上课是否尊重每一位学生。是否有体罚或变相体罚学生的行为。
教学常规自查表
获奖论文，区级0.5分，市级1分，省级1.5分，国家级2分，CN发表3分。满分3分。
三、
教学常规பைடு நூலகம்
50分
1、编制学期教学计划。3分
（1）按校历制定学期教学工作计划。1分。
（2）按省颁教学计划，制作总课表，班级课程表，教师任课表（三表一致并上墙）。1分。
（3）开齐、上足、开好各类课程。1分。
5
3
教学研究与教学改革(20分)
如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；
6
如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享区域性教研成果；
6
如何有针对性地组织教学改革专题研讨会，提供多层面、多维度的教研成果展示交流机会，设立网络教研对话平台等，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。
（3）规范批改行为。作业力求全批全改，教师应及时、认真、不得找学生代批改或经常采用集体订正。1分。
（4）重视反馈调控。作业批改情况要有记载，及时分析反馈学生作业情况，并把此作为把握学情、纠错补缺、调整教学进度、改进教学方法的依据。1分。
三、
教学常规
50分
6、加强个别辅导。3分
（1）学期初班级应制订培优辅差计划，摸清培优辅差对象（名单）及知识缺漏。0.5分。
项目
指标
评分标准及说明
自查情况(写出具体做法)
自评得分
一、
领导职责10分
1、配齐配强学校领导班子。2分
学生规模超300人的配正副校长、教导各1人（低于300人的，不配副校长），得2分，超编的扣1分，领导退居二线不担任教学的扣1分。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表以下是教学常规检查自查表的内容：
一、课前准备
1. 是否按照教学计划进行教案的编写和备课？
2. 是否准备了充足的教学资料和教具？
3. 是否对教学内容进行了充分的预习和复习？
二、教学环境
1. 教室是否整洁、布置是否合理？
2. 教学用具是否摆放整齐、准备充足？
3. 是否确保教学环境的安全和卫生？
三、教学过程
1. 是否按照教学计划有序进行教学？
2. 是否清晰准确地讲解教学内容？
3. 是否采用多种教学方法和手段进行讲解？
4. 是否设计了适当的教学活动和练习？
四、学生参与
1. 是否积极鼓励学生参与课堂活动？
2. 是否鼓励学生提问和讨论教学内容？
3. 是否及时给予学生肯定和鼓励，激发学生学习动力？
五、教学评价
1. 是否及时进行学生学习成果的评价？
2. 是否采用多种评价方式进行评价？
3. 是否根据评价结果及时调整教学进度和方法？
六、教师自我反思
1. 是否对教学过程进行全面、客观的评估？
2. 是否及时总结教学经验和问题，并进行改进？
以上是教学常规检查自查表的内容，通过使用该表格进行检查，可以有针对性地提高教学质量，提升学生学习效果。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
普兰店高级中学教学常规作业检查表11
注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。
作业本或练习册的批改教务处让学生纪录，教务处检查。
批改要求：1，批改要有错误或正确的批改标记，杜绝只写阅的现象2．批改日期3．要让学生保存好试卷，以便于教务处检查。
4．高三年级：教师自己选编试卷的批改，每班每周至少两次。
高二年级：教师自己选编试卷的批改各学科（高考学科）每班每周至少一次。
高一年级：语、数、外、物、化学科教师选编试卷的批改次数每班每周至少一次，生物、政治、历史、地理每班每两周要批改一次，尽量当堂解决问题。
高一、高二、高三语文大作文批改每月至少一次，英语作文批改每月至少2次。
普兰店市高级中学教务处 2012.9.3 普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。
作业本或练习册的批改教务处让学生纪录，教务处检查。
批改要求：1，批改要有错误或正确的批改标记，杜绝只写阅的现象2．批改日期3．要让学生保存好试卷，以便于教务处检查。
4．高三年级：教师自己选编试卷的批改，每班每周至少两次。
高二年级：教师自己选编试卷的批改各学科（高考学科）每班每周至少一次。
高一年级：语、数、外、物、化学科教师选编试卷的批改次数每班每周至少一次，生物、政治、历史、地理每班每两周要批改一次，尽量当堂解决问题。
高一、高二、高三语文大作文批改每月至少一次，英语作文批改每月至少2次。
普兰店市高级中学教务处 2012.9.3 普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。
教学常规工作自查表
被查教师： 自查项目 完成情况
是否体 现三维 目标
学期
自查部门：
备 课（课）
语文
是否有 重难点 、突破 方法
作业批改（次）
英语
。
数学
检查日期
是否有 是否有 是否具 是否体 是否具 是否体 是否具 重难点 重难点 有教学 现三维 有教学 现三维 有教学 、突破 、突破 反思 目标 反思 目标 反思 方法 方法
听课 家访 记录 记录 （节） （次） 语文
数学
英语
作文
自查部门 负责人 （签名）
备
注
年
月
日
教学 进度
教学 进度
教学 进度
年
月
日
教学 进度
教学 进度
教学 进度
年
月
日
教学 进度教学 进度Fra bibliotek教学 进度
年
月
日
教学 进度 教学 进度
教学 进度 教学 进度
教学 进度 教学 进度
合
计
上学期期中常规教学检查教师自查表.doc
系（部）：教研室（组）：教师姓名：填表日期：
理论教学环节
教学材料
编写情况
课程名称
授课班级
授课计划
教案
上交情况
规范情况
提前量
规范情况
教学进度
完成情况及作业批改情况
计划应完成课时数
实际完成课时数
作业批改次数
情况说明
实践性教学环节
实验实习进度
完成情况
实验实习
计划课时数
实验实习
完成课时数
实验实习
教案堂数
实验实习报告份数
实验实习报告批改次数实来自项目完成情况实训项目名称
实训计划进行周数
实际安排周数
实训
计划
实训指导书（教案）
实训结束
考核情况
注：统计周次1—11，格内完成情况可按“√”或“×”及相应文字、数字填写,没有部分填写“无”，此表由各系收集汇总后交教务处存档。