2016新人教版小学语文第二册word教案
人教版小学语文第二册教案
提问：（1）“大家”指的是谁？
（2）大家争论的是什么问题呢？
3、出示课文第二自然段，弄清以上问题，并在句子中认字。
（1）从句子中找到以上问题的答案。
（2）识字。
四、情景感悟，对话朗读。
1、出示课文插图，说说图中画了哪些鸟。
贴出三种鸟的图片。。
2、分角色朗读，讨论。
（1）三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？
2、请了解植树节的同学进行介绍
3、1985年的植树节是个令人难忘的日子。引出课题。
4、了解邓小平爷爷的情况，理解“81岁高龄”的意思
二、初读课文，整体感知，认读字词
1、听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
2、自由拼读，画出文中的生字。
3、分小组自学生字。
4、自学汇报
“我会认”通过开火车的方法，抽查学生生字认读的情况。
2、板书：春雨的色彩
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，注意读准字音。
2、边读课文边画出课文中的生字。
三、朗读感悟，学习字词。
1、出示课文第一自然段，学生拼读讨论。
讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的样子吗？认读生字“线”，组词练习。
（2）读了这句话，你知道春雨的声音了吗？
2、出示课文最后一段，朗读质疑。
2、说说这是什么季节，什么地方的景象？（指名用自己的话说）诗中是怎样写的？（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）
3、教师解读不易理解的诗句。
4、配乐朗读课文
四、指导背诵
1、看图背诵
2、全班齐背
五、指导写字
1、学生观察生字，说说生字的结构和在田字格的位置
2、学生练写，教师评讲
六、扩展活动
人教版小学语文第二册教案(最新全册)
作业设计：
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2．熟读课文。
开展学习活动，生成情智（第二课时） 课时教学目标：
1.会写“春、风”等 7 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季 的美好。
教学板块
学习活动一：复习巩固，导入新课 1．出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。 2．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都 有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！ 3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。 学习活动二：学习课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词 语和短语，与同位相互检查。 2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图 上都有哪些景物， 在此过程中， 教师要根据学生的表达引导 学生将口头语言表达完整、流畅。 3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草” “红花” “游鱼” “飞鸟” ，指名多生认读，全班齐读，确保 每一位学生都能读正确。 4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了， 小河边长出了绿绿的青草。 5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同 学们自己读一读四个短语。 6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正 音： “池”是整体认读音节，翘舌音。 7．多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女 生对读，全班齐读。 8．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火 车认读，交流识字方法（如： “游” “池”都和水有关，用了 “氵”旁） ，并练习口头组词。 学习活动三：欣赏图片，拓展提升 1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着 许多美景呢！不信，你们瞧！ （师多媒体播放相关大自然的 美丽图片，生欣赏。 ）
教学目：
小学语文第二册教案
小学语文第二册教案小学语文第二册教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学语文第二册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文第二册教案1【教学目标】：1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。
2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。
3、学会交流，学会评论学生的故事。
4、通过小组合作，培养学生的合作能力。
【教学方法】小组合作法、观察法、表演法。
【教学准备】投影、动物头饰、绘画材料工具。
【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣：1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。
师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。
小松鼠急急忙忙向他走来了……小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。
（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。
意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。
宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。
利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。
二、合作排练，自主展示：1、小组合作交流，自由表演。
2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的'参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
语文第二册教案实用三篇
语文第二册教案实用三篇语文第二册教案 1一、教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标1、认识14个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：多__课件、数量词小卡片。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生__说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。
那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读，开小火车读）师：读得真美。
老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。
3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。
你来当当小老师，带我们认识它们一下。
（学生当小老师来带读生字。
）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生__讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
2016年小学语文第二册全册表格式教案
2016 年小学语文第二册全册表格式教课设计课题春季来了教课目的 1. 认识本课10 个生字，会写 8 个字。
掌握“、艹”等常用的偏旁部首。
2.经过看图，知道春季有哪些光景，认识春季的特点。
累积本课的 6 个词语和课后的 3 个词语。
教课要点学习生字词，知道春季有哪些光景，认识春季的特点，喜爱春季，喜爱大自然。
教课难点学习生字词，知道春季有哪些光景，认识春季的特点，喜爱春季，喜爱大自然。
课前准备 1. 生字卡片、词语卡片以及与本课内容相当的教课挂图（或灯片、多媒体课件）。
2.准备零件卡片：方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。
3.课前让学生在家长的率领下，在校外去察看春季，多门路采集有关春季的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。
课时安排 2 课时第一课时课时目标 1. 认识本课 10 个生字，会写 8 个字。
掌握“、艹”等常用的偏旁部首。
2.经过看图，知道春季有哪些光景，认识春季的特点。
累积本课的 6 个词语和课后的 3 个词语。
复备（手写）教课要点学习生字词，知道春季有哪些光景，认识春季的特点，喜爱春季，喜爱大自然。
教课难点学习生字词，知道春季有哪些光景，认识春季的特点，喜爱春季，喜爱大自然。
板书设计教课环节教课流程（教课内容）一、创建情境，导入新课1.孩子们，新学期开始了，春季也静静地来了，春姑娘用自己的巧手，妆扮入迷人的春季，你们想看看吗？最好是能够看得认真些，看完后给大家介绍介绍。
出示教课挂图2.看图（或赏识）简述，导入新课。
（春风吹来，燕子回归，桃花绽放，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。
）好美的一幅春色图呀！来，孩子们，让我们一同走进春天吧！二、借助拼音认读，增强合作沟通1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾勒出生字，频频拼读。
2.小组内互读生字词，相互纠正，相互学习。
3.全班议论沟通：(1)展现文中 6 个词语，指名随意选择生字读，学生评一评，注意正音。
(2)把自己以为读得最好的读给大家听听，你想提示大家读好哪个字？如：“绿”（ l ǜ）是边音，韵母是“ǜ”；“风”（f ē nɡ）是后鼻韵；“吹”（ chuī）、“筝”（zhē nɡ）、“树”（shù）是翘舌音；“吹”（chuī）、“柳”（ li ǔ）韵母“ ui ”、“ iu ”的差别等。
人教版小学语文第二册全册教案
小学语文第二册全册教案识字学词学句（一）1教学要求1．学会10个生字和14个词语。
知道“也”的用法。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。
教学重点、难点学习生字新词，理解句子的意思。
课前准备1．布置学生观察周围的果树。
2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间：2课时教学过程点击放大一、启发谈话1．明确学习目的，激发学习兴趣。
昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。
(两幅图上下对着)（1）第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？（板书：春天、秋天）小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。
（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。
（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）小结：春天，果树都开花了。
粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。
5．范读课文1 猜猜，图上画的是什么地方的果树？2 听朗读录音，回答上面的问题。
四、自读课文，教师巡视辅导要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；按照生字条画出生字，连成词读一读。
五、检查自读情况１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。
２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。
板书：许多或花园３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。
４朗读课文（先指名读，再齐读）。
六、识字写字教学1 识字教学。
（1）说了带“木”的生字：杏、桃、梨。
认识木字旁。
木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。
写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
先写左半边，再写右半边。
组词训练。
小学语文第二册教案
小学语文第二册教案小学语文第二册教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文第二册教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第二册教案1教学目标1.学会本课部分生字。
2.流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点流利、有感情地朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
教学准备课件教学过程一、揭示课题，复习词语1．这节课，我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈（学生齐读）2．复习词语出示词语：夏天乘凉自由自在冬天刮风又冷又饿洞里粮食满头大汗指名各读一行，说说写的是课文中的谁？齐读。
二、创设情境，引入课文1．师描述：出示课文背景画。
太阳火辣辣地照着大地，这是什么季节呀？夏季。
（板书：夏天）2．夏天真热！(指名读)：你们感觉到热了吗？(真的很热！)过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？三、学习1——2自然段自己读读课文第一、二自然段，看看他们在干什么？（一）学习第一自然段1．这么热的天，蚂蚁在干什么呢？（搬粮食）出示：一群蚂蚁在搬粮食。
2．（出示图）我们一看蚂蚁是怎样搬粮食的.？出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
指名读，学生3．蚂蚁在辛勤地劳动，有的背，有的拉。
请仔细观察图，或者再想象一下，他们在搬粮食时，还会有哪些动作？（推扛抱抬）（板书在旁边）能不能把这些词也放到句子里说一说？谁再能加上动作来说一说？他们有的（），有的（），有的……，个个满头大汗。
师：蚂蚁们，背呀拉呀，推呀扛呀，抱着抬着，烈日下，他们干得真带劲……看，一个个都流下了大滴大滴的汗珠，真是——满头大汗。
（板书：满头大汗）（看图）看，他们头上不停地往下掉。
这说明了什么？（所有的蚂蚁都干得很起劲）谁来夸夸他们？（了不起，真勤劳；不怕累，不怕苦……）4．你们喜欢这些小蚂蚁吗？我们一起来读第一自然段，把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来（全体站起来读，可以做动作）。
人教版小语2册第一单元教案.doc
人教版小语2册第一单元教案.doc识字1学习目标:1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。
学习过程：一、创设情境，激趣导入1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？二、初读韵文，识记生字1、出示春景图。
你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。
（学生说话，随机出示韵文）2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？3、自由读韵文。
要求：读准字音，不认识的多读几遍。
4、反馈：指明读带拼音的生字。
交流识字的方法。
齐读。
5、出示带拼音的词语。
分组合作学习6、小组汇报读，师生评议7、出示不带拼音的词语。
齐读。
三、理解韵文，领略春天1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。
还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。
2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。
3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。
4、看图背诵韵文。
四、指导写字。
五、实践活动。
1、去大自然找春天说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？2、收集有关描写春天的词语。
1柳树醒了学习目标：1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点：认识生字和朗读指导。
难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“春”字。
人教语文(第2册).
人教版《语文》第二册教学计划一、课标要求1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、教材分析1、本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：1）全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。
2）遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。
3）体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。
人教版语文第二册教案
人教版语文第二册教案教学目标：1、知识目标：运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学过程一激趣导入，感受美1、小朋友，今天咱们的好朋友丁丁给大家带来一个谜语。
2、平时你在夜空中见过什么样的月亮?3、在晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友喜欢看月亮。
叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
题目就是“小小的船”。
二整体感知，再现美1、范读，孩子们听读课文，注意听清每一个字的读音。
2、学生自由朗读。
孩子们，你们也来读一读，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，碰到不认识的字宝宝就圈出来，把它留住，待会听老师和同学读。
3、教师范读。
4、指名读文，评议正音。
三游戏识字，运用美1、瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢!我们去和它们打个招呼吧。
出示生字卡同桌的小朋友互相读2、指导认识词宝宝。
3、配乐：全班一起读儿歌。
四品读课文，感悟美1、在蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么?配乐：小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像一只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。
小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。
赶快闭上眼睛准备出发吧。
随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇啊摇。
美丽的夜空就在眼前，你看到了什么?请你睁开眼睛，说说你看见什么呢?2、夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当一回小诗把这份美读出来吧!1请小朋友为图配音，放开你的小喇叭，把天空的美读出来。
2男女学生赛读。
3小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，老师想和大家一起合作来读。
4小朋友说得多好啊!老师仿佛看见蓝天变成了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里一边观赏着美丽的夜空景色，一边美美地朗诵着儿歌呢!现在就请你们带着高兴和喜悦之情，再读读这首儿歌。
人教版小学语文第二册教案课程
一、复习导入。
1、读生字词。
2、出示生字卡片请学生组词。
3、读一读书上“读读说说”中的词语。
4、任选生字分小组组词。
二、朗读课文，分角色表演。
1、小组内分角色朗读课文，练习表演。
2、男、女同学和教师一起分角色表演。
三、读读说说。
滴雨滴水滴________
欢欢乐欢笑________
题题目数学题_______
3、学生独立描红、临写。
教学追记：
第二课时
一、复习生字
1、读出带有生字的句子
教师了解学生读长句的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，为生字扩词
二、朗读质疑
1、自由读全文，把不懂的地方画出来
2、在小组中交流，后在全班讨论
3、齐读课文
三、实践活动
1、观察校园里有哪些植物，每种植物的特点，选一种最喜欢的植物画一画
五、实践活动
1、到大自然中找春天
2、画一画（或写一写）美丽的春天
教学追记
课 题
1、柳树醒了
教学要求
1、“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
2、正确流利的朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美丽。
3、能发现春天里事物的变化。
教学重点与难点
在朗读中感悟春天的美丽。
教学准备
1、学生自己画的春天的图画。
3、教师范写学生容易写错的字。
4、提醒学生注意句末的句号。
(三)读读背背
1、让学生自读课文
2、把不认识的字做上记号，请学生想办法回忆
3、熟读短文
4、用竞赛的方法背诵课文
教学追记：
第三课时
口语交际：春天在哪里
一、歌唱春天
（一）展示台（我会唱）
新课标人教版小学语文第二册教案
人教版语文第二册教学计划（一）学生情况分析本班有学生58人，男生29人，女生29人。
对于一年级，我认为拼音教学是至关重要的，在这学期还要加强复习和巩固，特别对于几个学困生要加强辅导。
经过一个学期的学习，学生已经初步养成了学习习惯，一个好的习惯可以终身受用，在这个学期将继续加强学生各方面习惯的培养，提高学习能力，让他们都有所进步。
（二）教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（三）教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
最新小学语文第二册第一单元 教案教学设计-word文档
小学语文第二册第一单元教案教学设计单元：第一单元课题：识字一教学目标：一教养：1认识“万、复”等13个生字。
会写“万、丁”等5个字。
2认识“欠字旁”。
3能主动积累有关春天的词语。
4正确、流利、有感情地朗读课文。
二教育：通过学习课文和感情朗读课文，感受春天带给我们的快乐，从而热爱春天。
养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻和感受。
三发展：通过学习课文，培养观察能力及朗读能力。
教学重点：1在语言环境中识字。
2能正确地写字。
教学难点：在语言环境中识字。
教学教程（第一课时）教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结通过看图感受春天的美并学词识字。
根据说话内容相机引出词语。
一导入、揭题同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一句话与大家分享一下，好吗？二看图感受春天美的特点并学词识字1看图认识并朗读词语（1）在春天的乐园里你们都看到了什么？能用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
（2）你们从课外书上收集到了哪些描写春天的词语呢？放课件：《春天在哪里》的音乐和图片。
教学教程教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结小组讨论动作记“舞”字简笔画记“柳”字，相机扩词。
偏旁分析“复”字。
记“歌”时，引导认识“欠字旁”。
（3）赶紧把你们喜欢的词语在小组内与伙伴们交流一下，读一读，记下来好吗？（4）读词小结2学习生字在这八个词语里有今天要学习的13个生字。
（1）自由读字，你觉得哪些字的音要特别注意？（2）交流（3）从字型上看，你觉得哪些字的笔画多，难记？（4）引导着重记“舞、柳”（5）分小组记忆其他字。
（6）交流（7）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。
三书写生字读小标题1读一读，口头扩词。
2观察字在田字格里的位置，你认为每个字的哪些笔画最关键？3师范写，生评价。
4生练写，师巡视。
5展示，评价。
贴生字卡片于黑板上实物投影上展示教学教程（第二课时）教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结指名上台说说你最满意的字或你在写字过程中体味最深的。
人教版小学语文第二册教案课程
4、提醒学生注意句末的句号。
(三)读读背背
1、让学生自读课文
2、把不认识的字做上记号，请学生想办法回忆
3、熟读短文
4、用竞赛的方法背诵课文
教学追记：
第三课时
口语交际：春天在哪里
一、歌唱春天
（一）展示台（我会唱）
1、播放《春天在哪里》的音乐
2、唱一唱和春天有关的音乐
（二）我看到的春天
2、请了解植树节的同学进行介绍
3、1985年的植树节是个令人难忘的日子。引出课题。
4、了解邓小平爷爷的情况，理解“81岁高龄”的意思
二、初读课文，整体感知，认读字词
1、听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
2、自由拼读，画出文中的生字。
3、分小组自学生字。
4、自学汇报
“我会认”通过开火车的方法，抽查学生生字认读的情况。
（一）导入
师：春天来了，花园里开满了各种各样的花朵。快看看小花朵里藏了什么？
（二）我会认
出示课件（1）：
哥-歌 直-植 星-醒
古-故 丁-灯 鸟-鸣
底-低
出示）
齐-挤（挤满）
1、学生自读生字
2、在小组中交流，说说自己有什么发现
3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法：熟字加偏旁
三、理解韵文，领略春天
1、用适中的速度朗读词语
2、理解词语的意思
3、读出词语的韵味
4、看图，听老师朗读，感受词语所描绘的美景
5、自己尝试朗读，边读边想象美景
6、以小组为单位，进行朗读比赛。
7、看图，引导背诵。
四、指导书写
1、观察字形，让学生发现字的特点。
2、教师范写，让学生看清笔画位置。
人教版小学二级语文下册全册教案
人教版小学二年级语文下册全册教案识字1学目标教：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3.正确、流利地朗读词语。
4.主动收集积累春天的词语。
5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重难点：识字。
总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、流利地朗读词语。
教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物这些景物和平时有什么不一样（随学生的介绍，随机出示词语）二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。
你会认生字条中的哪些字能说说你是怎样记住的吗（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。
三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。
要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
2.以小组为单位进行朗读比赛。
3.表扬最佳合作小组。
4.看图尝试引导背诵。
第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
2.主动收集积累春天的词语。
3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。
１、看图，照例句说句子、找词语、读字。
（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。
）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）２、分析字形结构，记字。
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（二）读词识字
1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
2、打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）
课题
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教学目的
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教学过程
教学过程
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3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
识字、写字、朗读课文。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
以读代讲、读中感悟
挂图、生字卡片、
一课时
（一）看图说话，出示词语（图片导入法）
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介
课型
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教学过程
识字一
综合课
1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
2、能主动积累有关春天的词语。
教学时间
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教学方法
教学用具
教学间
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教学过程
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词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）
冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）
百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）
5、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）
6、指导写字，巩固生字
（1）观察字形，让学生发现字的特点。
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
教学过程
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教学过程
看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
3、出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，
一人根据意思取词语字条认读。）
（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏
认读生字：万复苏
（2）照样子说句，找词读字
句：“春天来了，。”
教学用具
教学时间
教学过程
教学过程
课题
课型
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
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教学过程
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课题
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教学用具
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课题
课型
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
教学过程
教学过程
教学内容
教学过程
课题
课型
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学方法
教学时间
教学过程
教学过程
教学过程
课题
课型
教学目的
教学重点
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教学方法
教学用具
教学时间
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
教学过程
教学过程
课题
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教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学时间
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课题
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教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
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教学重点
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教学用具
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教学过程
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