8.1社会合作与公平
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册 8.1 公平正义的价值 同步练习
部部部部部部部部部部部部部8.1部部部部部部部部部部部一、单项选择题1.考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止，常常让老师防不胜防，头痛不已。
从公平与正义的角度看，考试作弊是（）①一种不公平的竞争②小事一桩，无须大惊小怪③非正义的行为，损害了他人的利益④不利于学生形成正直诚信的人格A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④2.国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险, 建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度, 使全体人民公平地享有基本养老保障。
这一制度( )①有利于维护社会稳定②有利于为个人的生存和发展提供重要保障③能进一步促进社会公平④保证了我国各领域的公平完全实现A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④3.建立健全失业保险制度、最低生活保障制度等，是实现和维护社会正义的需要。
这是因为正义要求我们（）A. 对弱者给予必要的扶助B. 让一部分人享有特权C. 明辨是非，惩恶扬善D. 积极维护社会的公共利益4.从公平的角度看，下边漫画反映的招聘行为（）①坚持了规则公平的原则②违背了权利公平的要求③体现了个人服从集体的精神④损害了就业中的机会公平A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④5.正义的力量在于（）①正义体现了人类对美好社会的期待和追求②正义是法治追求的基本价值目标之一③正义作为人类社会的理想追求，往往被作为评价社会制度的价值标准④正义是社会和谐的基本条件A. ①②④B. ③④C. ①②③D. ①②③④6.已经成为全体中国人民的共同价值追求的是（）A. 经济社会持续健康发展B. 人民自由幸福、国家繁荣发展C. 生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安D. 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义7.《上海市见义勇为人员奖励和保护办法》第十六条:被授予见义勇为先进分子荣誉称号的人员报考学校或者应聘就业时，在同等条件下，学校、单位应当优先录取、录用。
8.1 我们的梦想 课件 部编版道德与法治七年级上册
1.中国特色社会主义进入新时代的背景：
我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世 界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国 家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌 发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于 世界的东方。
现社会主义现代化。
分两个阶段
从2035年到21世纪中叶，把我 国建设成富强民主文明和谐美 丽的社会主义现代化强国。
我们的梦想
探究分享：根据所学完成圆梦时间轴
中
全面小康
现代化强国 华
民
2000
2035
族 伟
1990
建党一百年2020
建国一百年2050 大 复
小康
基本现代化
兴
语 经过长期努力，中国特色社
第八课第一节
我们的梦想
运用你的经验： 同学们对未来中国有许多美好憧憬
权利更有保 障，生活更 有尊严
幼有所育，学有所教， 劳有所得，病有所医， 老有所养，住有所居， 弱有所扶。
我有一个梦想，
天更蓝，地更
绿，水更清。
……
你心目中的未来中国是什么样的？说出了与同学分享。
心目中未来的中国
食品安全放心
经济发达
会主义进入了新时代，这是我 国发展新的历史方位。
——2017年10月19日，习 近平在中国共产党第十九次全 国代表大会报告
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国 梦的 内涵
中国 梦的 价值 理解
(三) 中国梦内涵、价值和要求
P106-107
实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福
1981年到1990年
粤教版 7-9年级思想品德教材 目录(详细)
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 5.2 公民的权利和义务 5.3 宪法保障公民权利 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 6.2 维护人格尊严 6.3 保护个人隐私 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 7.2 维护财产权 7.3 维护消费权 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 8.2 社会规则与正义 8.3 社会身份与社会责任 8.4 负起我们的社会责任
粤教版 义务教育课程标准实验教科书
七年级上册 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 1.2 认识新伙伴 1.3 融入新集体 第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 2.2 感受青春 2.3 男生女生 第三单元 学会交往 3.1 我和父母 3.2 师生情谊 3.3 文明交往 第四单元 学会学习 4.1 培养正确学习观念 4.2 掌握科学学习方法 4.3 养成良好学习习惯 七年级下册 第五单元 珍爱生命 5.1 生命宝贵 5.2 人生多彩 5.3 青春闪光 第六单元 自强不息 6.1直面挫折 6.2磨砺意志 6.3自立自强 第七单元 法律护我 7.1 特殊保护 7.2 处处保护 7.3 自我保护 第八单元 法不可违 8.1 勿以恶小而为之 8.2 法律“雷池”不可越 8.3对不良诱惑说“不” 八年级上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信 1.2 明辨是非 1.3 自我负责 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信 2.2 平等待人 2.3 与人为善 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容 3.2 欣赏与赞美 3.3 竞争与合作 第四单元 胸怀天下 4.1 关爱社会 4.2 情系祖国 4.3 放眼世界
八年级下册
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 一、公民身份的确认 二、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民 5.2 公民的权利和义务 一、公民的基本权利与义务 二、公民权利和义务的统一 三、维护权利，履行义务 5.3 宪法保障公民权利 一、宪法是国家的根本法 二、宪法对公民权利的有效保障 三、树立宪法意识，维护宪法权威 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 一、公民的人身自由和生命健康权利 二、人身自由和生命健康权利受到法律保护 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 6.2 维护人格尊严 一、我们的人格尊严权利 二、未成年人的人格尊严受到法律特殊保护 三、维护自己和他人的人格尊严 6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 二、法律保护公民的隐私权 三、自觉尊重个人隐私权 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 一、受教育是我们的权利和义务 二、接受九年义务教育 三、珍惜受教育的机会 7.2 维护财产权 一、公民的财产所有权 二、公民的财产继承权 三、我们的智力成果权 7.3 维护消费权 一、消费者的合法权益 二、维护消费者权益的途径 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 一、社会生活需要合作 二、社会合作需要公平 三、树立公平合作意识 8.2 社会规则与正义 一、制度规则和正义 二、道德规范和正义 三、做有正义感的人 8.3 社会身份与社会责任 一、人在社会中的多重身份 二、不同的社会身份意味着不同的社会责任 三、负责任需要承担代价 8.4 负起我们的社会责任 一、负责任能建设一个更美好的社会 二、负责任促进个人自由和进步 三、责任冲突和责任选择 四、学习做负责任的公民
可持续发展发达国家带动发展中国家的例子
主题：可持续发展发达国家带动发展我国家的例子1. 介绍可持续发展的概念可持续发展是指在满足当前世代的需求的不损害未来世代满足其需求的能力。
可持续发展涉及经济、社会、环境和文化等多个方面，旨在实现经济增长与环境保护的平衡，推动社会公平和公正发展。
2. 可持续发展在发达国家的实践发达国家在可持续发展方面有着丰富的实践经验。
欧洲国家在减少碳排放、推动可再生能源利用、促进循环经济等方面取得了显著成就。
发达国家也在可持续城市规划、生态环境保护、社会福利等方面做出了积极探索和实践。
3. 发达国家在推动发展我国家可持续发展方面的作用发达国家在可持续发展方面的成功经验和技术成果，可以为发展我国家提供宝贵的借鉴和帮助。
发达国家可以通过合作项目、技术转让、资金援助等方式，帮助发展我国家加强可持续发展能力，共同应对全球环境变化和发展挑战。
4. 发达国家带动发展我国家可持续发展的例子4.1 挪威在塞内加尔的太阳能项目挪威政府与塞内加尔政府合作，在塞内加尔推广太阳能发电项目。
这一项目不仅解决了塞内加尔地区的能源问题，还为当地居民提供了就业机会，促进了地区经济发展。
4.2 德国在我国的建筑节能合作德国政府与我国政府合作开展建筑节能技术合作项目，通过技术交流、培训和实地合作等方式，帮助我国在建筑节能和环保方面取得了很大进步，有效降低了建筑碳排放量。
4.3 美国在非洲的可持续农业项目美国政府在非洲推广可持续农业发展项目，通过技术援助、种子资源共享、农业合作等方式，帮助非洲国家提高农业产量并保护生态环境，有效改善了当地居民的生活条件。
5. 发达国家带动发展我国家可持续发展的意义和影响发达国家带动发展我国家可持续发展，不仅有助于缓解全球环境压力，推动全球可持续发展目标的实现，更能促进世界各国的共同繁荣和发展。
发达国家带动发展我国家的可持续发展也有助于增进国际合作与交流，构建人类命运共同体。
6. 结语可持续发展是全球性的课题，发达国家应当发挥自身优势和责任，带动发展我国家加强可持续发展的能力建设，共同应对全球性挑战。
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（说课稿）一. 教材分析《我们的梦想》这一课是九年级上册《道德与法治》的一课。
这部分内容主要是让学生理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，同时也要让学生知道实现梦想需要付出努力，需要有一定的法治意识。
在教材中，通过各种案例和事例，引导学生思考自己的梦想，思考个人梦想与社会的关系，从而培养学生树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，这个时期的学生，理想远大，对未来充满憧憬，但也面临着各种困惑和挑战。
他们在追求梦想的过程中，需要正确的引导，需要理解个人与社会的关系，需要明确自己的责任和使命。
同时，这个年龄段的学生，思维活跃，有自己的独立思考，但也容易受到不良信息的影响。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，采用他们喜欢的方式进行教学，引导他们正确理解个人梦想与社会理想的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，知道实现梦想需要付出努力。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够学会如何设定自己的梦想，学会如何为自己的梦想努力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人理想与社会理想的关系，个人梦想的重要性，实现梦想的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系，如何让学生明确自己的责任和使命。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系。
同时，我也会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人梦想的重要性，激发学生的学习兴趣。
8.1公平正义的价值
八年级道德与法治第四单元学案教师版主备人：审核人：班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____8.1公平正义的价值一、教学目标：1.知道公平正义的含义和意义。
2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。
3. 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
二、教学重点难点：1.教学重点：公平和正义的意义。
2.教学难点：正义是社会制度的重要价值。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）导入新课：公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。
维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
（二）教学过程：合作学习，分小组问题探究：1.运用你的经验P106：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。
（小组讨论）2.探究与分享（小组讨论）1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
（1）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
3.如何理解公平？（划知识点）（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。
4.探究与分享107依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
【提示】上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
《社会学概论》教案
《社会学概论》教案一、第一章：社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章：社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章：社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章：社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章：社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章：社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章：文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章：社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章：家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章：宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章：教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章：科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章：环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章：健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章：社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点，包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。
中国特色社会主义的社会公平与社会保障
中国特色社会主义的社会公平与社会保障作为一个发展中国家，中国在改革开放以来取得了巨大的成就。
中国特色社会主义的成功实践充分展示了中国共产党的领导和人民的智慧。
在这个过程中，中国特色社会主义不仅致力于实现国家的经济繁荣，也注重营造社会公平和社会保障的体系。
本文将介绍中国特色社会主义的社会公平与社会保障的主要内容和取得的成果。
中国特色社会主义的社会公平是指在中国共产党的领导下，建立起一种保障全体人民共享国家发展成果的制度。
这种制度以增进社会公正、促进社会和谐为宗旨，努力消除社会的贫困、不公和不平等现象。
为了实现社会公平，中国特色社会主义采取了一系列的政策和措施。
首先，中国特色社会主义强调落实以人民为中心的发展思想。
这意味着政府在制定经济政策时将人民的利益放在首位，追求经济发展的同时也考虑人民的需求和福祉。
这一思想的具体表现是坚持就业优先和人才优先，以提高人民的收入和福利水平，实现经济发展与民生改善的良性互动。
其次，中国特色社会主义注重教育和健康保障。
在教育方面，中国大力推进教育公平，实施九年义务教育和高中免费教育政策，保障每个孩子都能接受基本的教育。
在健康保障方面，中国积极推动全民健康。
国家投资大量资源建设医疗卫生体系，对贫困人口实行医疗救助政策，提高全民的健康水平。
再次，中国特色社会主义重视城乡发展的平衡。
为了减少城乡之间的差距，中国实施了一系列的农村发展政策。
其中包括发展农村经济、改善农村基础设施、加强农村人才培养等。
通过这些努力，中国成功缩小了城乡发展差距，提升了农村居民的生活水平。
此外，中国特色社会主义还注重社会保障体系的建设。
中国建立了一套全面覆盖的社会保障制度，包括养老保险、医疗保险、失业保险和住房保障等方面。
这些制度的实施为老年人、贫困人口和失业人员等弱势群体提供了有效的保障，帮助他们度过困难时期，提高他们的生活质量。
中国特色社会主义的社会公平与社会保障已经取得了显著的成绩。
根据官方统计数据，中国的贫困人口大幅减少，教育和医疗水平显著提高，城乡差距明显缩小。
2022-2023年部编版道德与法治八年级下册8
2022-2023年部编版《道德与法治》师生共用教学案学习过程一、学生自主学习（阅读教材108---114页，把以下问题标注在书本上，并画出相应的答案）1.什么是公平？2.公平的内涵有哪些？3.为什么要维护公平？（公平的重要性）4.什么是正义行为？5.正义的要求是什么？6.为什么要维护正义？（正义的重要性）二、学生合作交流（阅读教材108---114页的活动课材料，交流探究，教师引导和点拨）1.教材第110页【探究与分享】结合以上图片，谈谈公平的价值。
2.教材第111页【探究与分享】在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
3.教材第112-113页【探究与分享】【阅读感悟】上述事例对你理解正义有什么启示？国家建立和完善上述制度有什么意义？三、课堂作业设计（最新中考题或原创题）1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平有着丰富的内涵，包括（）①权利公平②规则公平③机会公平④物质公平A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④2.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
下列属于正义的要求的是（）①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②人们分辨是否，惩恶扬善，维护社会公共利益。
③人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存④正义是法治追求的基本价值目标之一，需要全体公民共同维护A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④3.在我国，志愿者已越来越被公众熟知和认可。
志愿者的行为（）A.是公民必须履行的法定义务B.是实现人生价值的唯一途径C.是自愿服务社会的正义行为D.主要是为了赢得回报4.国务院决定，到2020年之前农村社会养老保险基本实现对农村适龄居民的全覆盖，让全国农村居民都享有社会养老保障。
上述决定说明（）①我国政府积极维护公民的政治权利和自由②我国城乡居民收入差距已经消除③我国政府努力维护公民的生命健康权④我国政府努力维护社会公平公正A．①③④ B．③④C．②③④D．①②③④5.期盼正义、维护正义是所有善良的人的心声。
8.1建设法治国家(教学设计)【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)
第8课建设法治中国教案（教学设计）第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法一、教学目标1、认知：认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量。
2、领会：理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景。
3、提高：正确行使公民权利、自觉履行法定义务，有序参与公共事务；参加法治宣传教育和法治实践，勇于担当社会责任。
二、教学重难点科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求三、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法四、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材五、教学过程（一）新课导入引导学生思考全面依法治国涉及哪些方面？布置学生复习第七课全面依法治国总目标的内容，提出问题：要实现全面依法治国的总目标，需要从哪些方面进行努力？总结得出：全面依法治国需要从立法、执法、司法、守法方面努力。
（二）新课学习1.基本内涵（1）科学立法的基本内涵环节一【成果展示】科学立法组展示课前搜集到的关于科学立法的案例资料。
【播放视频】《民法典草案的编撰过程》【师生探讨】师生共同分析科学立法组提供的案例，探讨科学立法的基本内涵：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量，使立法真正体现法治精神和公平正义的价值追求。
严格执法的基本内涵环节二【成果展示】严格执法组展示课前搜集到的关于严格执法的案例资料。
【阅读案例】《APP超范围采集信息被行政警告》【师生探讨】师生共同分析严格执法组提供的案例，探讨严格执法的基本内涵：执法机关要在执法过程中严格依法办事。
行政机关是执法的最重要主体。
行政机关要带头严格执法，依法全面履行职能。
（3）公正司法的基本内涵环节三【成果展示】公正司法组展示课前搜集到的关于公正司法的案例资料。
【阅读材料】阅读教材第71页“相关链接”。
【师生探讨】师生共同分析公正司法组提供的案例，探讨公正司法的基本内涵：要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，努力让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义。
奥运精神思政课教案
奥运精神思政课教案第一章：奥运精神的起源1.1 介绍奥运会的起源和发展历程1.2 阐述奥运精神的核心价值观：和平、友谊、公平、竞争1.3 分析奥运精神对个人和国家的影响1.4 讨论如何将奥运精神融入到日常生活中第二章：奥运精神与个人成长2.1 介绍奥运冠军的故事和经历2.2 分析奥运精神对个人成长的意义2.3 探讨如何培养奥运精神品质：自律、坚持、勇敢、尊重2.4 进行小组讨论，分享个人对奥运精神的理解和体验第三章：奥运精神与社会和谐3.1 介绍奥运会对社会和谐的作用3.2 分析奥运精神在社会中的实践：公平竞争、尊重他人、团队合作3.3 探讨如何将奥运精神应用到社区服务和志愿者工作中3.4 进行小组讨论，制定一个以奥运精神为主题的社会实践活动计划第四章：奥运精神与国家安全4.1 介绍奥运会对国家安全的重要性4.2 分析奥运精神在国家间的交流与合作中的作用：友谊、和平、互相尊重4.3 探讨如何通过奥运精神促进国家间的友好关系和稳定发展4.4 进行小组讨论，讨论奥运会对我国国家安全和发展的意义第五章：奥运精神与全球治理5.1 介绍奥运会对全球治理的贡献5.2 分析奥运精神在全球治理中的作用：公平、公正、合作、共赢5.3 探讨如何将奥运精神应用到全球性问题解决中5.4 进行小组讨论，制定一个以奥运精神为主题的全球治理项目计划第六章：奥运精神与教育改革6.1 介绍奥运会对教育改革的影响6.2 分析奥运精神在教育中的实践：全面发展、培养国际视野、提倡素质教育6.3 探讨如何将奥运精神融入到学校教育中：课程设置、教学方法、校园文化建设6.4 进行小组讨论，分享学校在推行奥运精神教育方面的成功案例和经验。
第七章：奥运精神与企业社会责任7.1 介绍奥运会对企业社会责任的影响7.2 分析奥运精神在企业社会责任中的实践：诚信经营、公平竞争、关爱员工、回馈社会7.3 探讨如何将奥运精神融入到企业经营中：管理理念、企业文化、员工培训7.4 进行小组讨论，讨论企业如何通过奥运精神履行社会责任，促进可持续发展。
社会核心价值观24个字
社会核心价值观24个字一、引言社会是由人组成的，核心价值观是社会共同遵循的道德标准和行为准则。
在当代社会中，核心价值观是指引人们行为的准则，也是社会稳定和谐发展的重要基础。
共产党十九大将社会主义核心价值观概括为“富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善”。
本文将通过分析、论述，深入探讨社会核心价值观的内涵及其在社会中的作用。
二、富强2.1 经济发展与社会进步1.全面建设小康社会的重要目标。
2.经济发展是实现社会富强的基础。
3.良好的经济环境有利于社会成员共同富裕。
2.2 公平公正1.经济发展需兼顾公平公正。
2.实现公平公正分配是社会发展的必要条件。
3.打击贪污腐败、白领犯罪等现象，维护社会公平正义。
三、民主3.1 公民权利与社会治理1.人民是国家的主人，享有广泛的权利和自由。
2.民主制度是实现人民当家作主的重要保障。
3.加强基层民主建设，提升社会治理能力。
3.2 公民参与与社会稳定1.民主社会需要公民积极参与。
2.人人享有发表政治意见、参与公共事务的权利。
3.公民参与有利于社会稳定和谐的维护。
四、文明4.1 个人修养与道德水准1.人民的精神文明建设是社会发展的重要任务。
2.个人修养与道德水准是核心价值观的重要组成部分。
3.倡导文明礼貌、宽容谦和的社会风尚。
4.2 社会文化与艺术传承1.社会文明需要良好的文化传承。
2.保护和弘扬中华优秀传统文化。
3.支持艺术创作和文化产业发展。
五、和谐5.1 平等和谐的社会关系1.努力构建平等和谐的社会关系。
2.尊重他人权益，建设和谐社会。
3.倡导和追求平等、平和的人际交往。
5.2 跨界合作与协调发展1.和谐社会需要跨界合作。
2.强调各领域合作与协调发展。
3.协调城乡发展，促进区域和谐。
六、自由6.1 个人自由与权利保障1.个体权利和自由是社会的基石。
2.保护公民的人身自由、言论自由等权利。
3.创造宽松自由的社会氛围。
6.2 法治与公共秩序1.自由的前提是法治。
关信平社会政策概论教案
关信平社会政策概论教案一、教学目标1. 让学生了解社会政策的定义、功能和类型。
2. 使学生掌握社会政策的基本原则和制定过程。
3. 培养学生分析社会政策问题和提出解决对策的能力。
二、教学内容1. 社会政策的定义与功能1.1 社会政策的概念1.2 社会政策的功能2. 社会政策的类型2.1 收入政策2.2 福利政策2.3 就业政策2.4 教育政策3. 社会政策的基本原则3.1 公平与正义3.2 效率与公平3.3 普遍性与特殊性4. 社会政策的制定过程4.1 问题识别4.2 政策方案设计4.3 政策制定与实施4.4 政策评估与调整三、教学方法1. 讲授法：讲解社会政策的定义、功能、类型、基本原则和制定过程。
2. 案例分析法：分析典型社会政策案例，让学生了解社会政策的具体应用。
3. 小组讨论法：分组讨论社会政策问题，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 案例分析报告：评估学生对社会政策案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的政策建议。
五、教学资源1. 教材：关信平《社会政策概论》2. 课件：教师自制的PPT课件3. 案例材料：与社会政策相关的案例文件和资料4. 网络资源：相关社会政策网站和数据库六、教学内容5. 社会政策的实施与评估5.1 社会政策的实施机制5.2 社会政策的评估方法5.3 社会政策的监测与监督6. 社会政策的效果分析6.1 社会政策的目标群体6.2 社会政策的影响分析6.3 社会政策的成效评价七、我国社会政策体系7.1 我国社会政策的历史发展7.2 我国社会政策的主要领域7.3 我国社会政策的现状与挑战八、国际社会政策比较8.1 西方国家社会政策的特点8.2 发展中国家社会政策的选择8.3 国际社会政策的发展趋势九、社会政策与社会发展9.1 社会政策与经济增长9.2 社会政策与社会公平9.3 社会政策与可持续发展十、课程总结与展望10.1 社会政策概论课程回顾10.2 社会政策的发展趋势10.3 学生对社会政策的认识与建议六、教学方法1. 讲授法：讲解社会政策的实施与评估、效果分析、我国社会政策体系、国际社会政策比较和社会政策与社会发展的相关内容。
公平正义的价值
8.1《公平正义的价值》教学设计教材分析本节选自人教版《道德与法治》八年级下册第八课第1课时，本课属于社会主义核心价值观社会层面：公平正义即公正。
第一目：“认识公平”，引导学生认识公平的含义、内涵及重要价值。
第二目：“正义的力量”引导学生正确认识正义的含义、要求及重要价值。
学情分析在公平问题上，对社会中的公平有初步的判断，但比较缺乏理性，多数同学是从自己的主观意识出发得出的感性结论，对公平的标准、重要性缺乏理性的思考和清晰的认识。
对正义有所耳闻，但由于正义问题比较抽象，对正义行为和非正义行为没有明确的标准，对正义制度的意义没有明确的认识。
学习目标1、情感态度价值观目标：感受公平正义是美好社会应有的价值追求，体会公平正义的重要性。
2、能力目标：能根据一些具体的实例，区分开正义行为与非正义行为，增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力，并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要。
3、知识目标：知道公平与正义的基本内涵和价值。
教学重点：公平正义的含义。
教学难点：公平正义的价值。
教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法、小组讨论法教学准备：课件制作以及资料收集和整理。
时安排：一课时教学过程：（一）导入新课1、教师播放歌曲：《中国人的宣言》—价值观。
2、学生听歌曲。
教师问：这首歌唱的是什么内容？3、学生回答。
引出课题：公平正义的价值。
（二）讲授新课环节一自主学习悟公正小组合作学习：阅读课本108—113页，在书中找出答案并做出笔记。
1.什么是公平？2.公平的内涵及具体要求是什么？3.公平的价值（意义、作用）？4.什么是正义行为？5.正义的要求是什么？6.正义的价值（意义、作用）？环节二合作探究析公平【探究一】析故事知公平含义古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。
三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
8.1日益重要的国际组织教学设计高二政治(统编版选择性必修1)
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，强调以下要点：
1.国际组织的定义、类型和作用，以及主要国际组织的宗旨、机构和职能。
2.我国在联合国、世界贸易组织等国际组织中的地位和作用，认识到我国在国际事务中的积极参与和贡献。
2.各小组就研究主题展开讨论，分工合作，搜集资料，整理分析，形成小组观点。
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和提问，共同交流，深化对国际组织的认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.让学生运用所学知识，分析一个具体国际组织的决策过程和议事规则。
2.模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就某一全球性问题进行辩论和协商。
-结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受国际组织的作用，提高教学的真实性和趣味性。
-开展模拟联合国等活动，培养学生的实践能力，加深对国际组织决策程序和议事规则的理解。
2.教学策略：
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的批判性思维。
-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示世界地图，标注出联合国、世界贸易组织等国际组织的总部所在地，让学生直观地了解国际组织的全球分布。
2.提问：“大家知道国际组织是什么吗？它们在现实生活中有哪些作用？”引导学生思考国际组织的定义和作用。
3.分析国际组织在维护世界和平、促进共同发展、解决全球性问题等方面的重要作用，举例说明国际组织在实际运作中的具体表现。
8.1自主创业公平竞争说课稿高二政治说课稿(统编版选择性必修2)
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习的能力。我计划布置一道思考题，要求学生结合自己的兴趣和实际情况，思考一个创业项目，并分析其公平竞争的意义和表现。这样学生可以通过作业进一步深入思考和应用所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划以一个真实的创业案例作为导入。我会播放一段关于年轻人成功创业的视频，让学生看到自主创业的激情和挑战。然后，我会提出问题：“你们认为创业成功最重要的因素是什么？”让学生思考并参与到课堂讨论中。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍自主创业的意义和条件，通过讲解和举例让学生理解创业对于个人和社会的重要性。然后，我会讲解公平竞争的重要性，通过分析现实中的竞争案例，让学生理解公平竞争的意义和表现。
（三）教学重难点
1.教学重点：自主创业的意义、条件、途径，公平竞争的重要性、表现和意义。
2.教学难点：如何引导学生理解自主创业的内涵，如何让学生深入理解公平竞争的意义和表现，以及如何让学生将所学知识运用到实际生活中。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的是高二年级的学生，他们正处于青少年时期，具有旺盛的好奇心和求知欲，思维活跃，善于接受新事物。他们的认知水平已经发展到一定程度，能够理解和分析较为复杂的问题，但也存在一定的局限性。他们对政治学科有一定的兴趣，但学习习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。
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第八单元对社会负责
8.1社会合作与公平
1、为什么社会生活需要合作？（合作的重要性）
社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
我们吃的食物、住的房子、日常生活所需的各种各样的物品，都来自于从事不同劳动和职业的人们所提供的产品和服务。
同样，当我们长大成人，我们也必须选择某种职业或从事某种劳动，参与社会合作活动，为社会提供人们所需要的产品和服务。
随着社会的发展，社会合作范围不断扩大，社会合作的形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。
这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保证社会合作的顺利进行。
2、社会合作的组织与实施：
在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。
政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务。
如制定和实施社会管理的政策，修建社会公共设施，为公民提供义务教育、社会保障和医疗保障，保护社会环境和生态环境等。
1、为什么社会合作需要公平？（公平的重要性）
①社会合作是社会全体成员共同参与的，良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
②为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平。
③在良好的社会合作中，每个人在作出贡献的同时，也从他人的活动中获得相应的产品和服务，这就是一种公平。
良好的合作一定是公平互惠的，每一个人都能在公平的合作中得到应得的利益。
④公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
2、公平是怎样产生的？
公平是在比较中产生的，在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉的把自己的付出和所得与他人的付出和所得作比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
3、不公平现象有什么危害？
人们在社会交往中，如果收到了不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤、甚至导致报复行为的产生，这种心理和行为，使人与人之间信任感降低，使彼此关系恶化，合作难以维系，引起社会矛盾和社会冲突，危害社会稳定，影响人们正常的生产和生活秩序。
4、社会主义公平保障体系包括哪些内容？
我国已建立了社会主义公平保障体系。
它包括权利公平、机会公平、规则公平和分配公平四个方面。
5、社会公平体现在哪些方面？
在社会生活的各个领域，制定合理的规则，促进公民就业，制定合理的收人分配制度，改善人民生活，都是社会公平的重要体现。
6、公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会
公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
由于存在各种不可预测和不可选择的因素，在现实的社会竞争与社会合作中，总有一些社会成员处于弱势的地位，帮助与扶持社会弱势阶层和弱势群体，使他们获得较为有利的生存状态和发展条件，也是一个公平社会追求的目标。
7、为什么要维护社会公平？（重要性、意义）
（1）公平促进社会稳定：①公平能使社会合作取得成功，有利于社会合作稳定持久地进行。
②维护社会公平，能促进良好人际关系的形成，协调各方面的社会关系，有利于社会和谐发展，有利于社会长治久安。
（2）社会的发展离不开个人的发展，有了公平，才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障，有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性，使整个社会各司其职，各尽其所，各得其所，推动整个社会持续发展。
8、公平不是绝对的。
社会公平也是一个历史的发展过程，需要国家和全体公民不断努力，去解决现实中的一些问题和矛盾，向公平社会、和谐社会不断迈进。
9、怎样维护社会公平？
（1）理智对待社会生活中的不公平现象。
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平，我们要知道，每一次对公平的积极行动都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
②调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念，会更加客观地对待社会中的“不公平”现象。
③崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
④要认识到自己遇到不公平现象并不意味着整个社会不公平。
（2）树立公平合作的意识。
1、为什么要树立公平合作的意识？（树立公平合作意识有什么重要意义？）
①树立公平合作意识是个人发展的需要，能提高自身素质和能力；
②树立公平合作意识是社会稳定、繁荣的需要；
③树立公平合作意识有助于我们顺利融入社会，为社会做贡献；
④树立公平合作意识，关系到每个社会成员的利益和幸福。
我们虽然年纪还小，但也是社会的一个成员。
从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要的意义。
2、中学生怎样树立公平合作意识？
①在学校生活和社会生活中积极培养公平合作意识。
②要正视生活中的不公平现象，理智对待不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。
3、我们中学生在家庭和学校生活中怎样做到公平的合作？
①我们在家庭、学校的生活也是一种社会合作，也需要我们保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任。
②在家庭中，父母辛勤工作，为我们的生活和成长付出金钱、时间和精力，我们关心体贴父母，努力学习，分担一些力所能及的家务，这就是一种公平的合作。
③在学校中，老师为我们的学习和成长呕心沥血，默默奉献，我们尊敬老师、遵守学校的规章制度，完成学习任务，这就是一种公平的合作。
④同学之间互相学习，互相帮助，共同进步，这也是一种公平的合作。
只有从小做起，从我做起，树立公平合作意识，长大后我们才能成为一个适应现代社会生活的人。
总之，在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的公民权利；我们也要公平地对待他人，这是我们的公民义务。
4、怎样对待社会上不公平的现象？
对社会上不公平的现象，我们也应给予关注、思考和批判，这有助于提升我们的公平合作意识，建设更加繁荣、更加美好的社会。