2012级行政管理教学计划
2012年学校行政工作计划书
2012年学校行政工作计划书进入二十一世纪的每一年，教育工作者总倍感任重道远，因为我国已经全面进入小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，公民的素质品位提升，加入世贸后教育的应对工作充满机遇和挑战，教育改革与发展诸于对教育的要求，新的课程改革标准的实施已箭在弦上，普九普实的号角响彻耳畔。
面对如火如荼的撩人形势，我们怎么办？根据全县开学准备工作会议精神，结合我校的具体情况，我作的工作思路定格为：认真学习、深刻领会江主席的“5.31”讲话的内涵，并以此统揽学校工作大局，与时俱进，开拓进取，围绕“五个一流”全面开展工作，着重在队伍建设，教研教改，提高质量方面狠下功夫，做好安全、稳定工作，在学校领域的各个方面加强管理，改善管理，资源优化配置，使学生得到优质教育，让学校向着优秀发展。
一、加强队伍建设，适应形势发展1、加强班子队伍建设，形成团结、协作、开拓、进取的龙头① 化班子成员的政治思想建设，提高成员的思想素质。
通过开好班子例会，组织成员进行政治理论学习，使每个成员熟悉法规，自觉依法依规行政，积极参加上级组织的各项普法培训和考试，增强法纪观念。
每个成员至少有一份业务杂志，谙熟专业要求。
开好民主生活会，捐异个人成见，只图学校发展，做到政治上互相信任，思想上互相沟通，工作上互相协作，生活上互相关心，增强班子的凝聚力和战斗力。
② 加强班子的职责管理，做好每一块工作，根据职能分工，各职能要大胆工作，各层次要明确自己的职权与职责，勇于负责，善于改进，不继总结，提高工作能力，做到职责上要分，思想上要合，工作上要分，目标上要合，机构要分，效益要合。
③ 加强班子成员个性品质的揉和，能严于律己，宽以待人，以出色的本份工作与诚信的豁达风度取信悦服于教职工。
④ 防腐拒变，廉洁奉公，不以权谋私，规规矩矩办事，堂堂正正做人，经得起利害的考验。
2、加强教师队伍建设① 抓好师德师风建设，倡导敬业奉献精神，定期开好教师例会，组织教师学习政治理论，提高师德素养，做到一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切，让教师自觉把自己的良好的言行举止作为衡量自己是否合格的依据，成为教师彼此尊重，学生较仿的示范，使学生一个个地进步、文明。
《行政管理学》课程教案
《行政管理学》教案（51学时）教学目的：通过对本课程的学习，要实现专业知识的掌握和学习能力的提高双重目的。
在专业知识的掌握方面，掌握行政管理的基本概念和基本理论知识；理解我国目前的行政环境，以及在新环境下新的行政职能、行政组织的构成和活动原则、并具备一定的用理论指导实践，认识和分析问题的能力。
在学习能力的提高方面，要求能用所学的理论解释和分析现实，为研究现实问题奠定基础。
同时，通过对本课程的学习，学习利用各种有效手段收集和整理信息，学会发现问题、解决问题及创新性思维。
教学方法：运用多种方式教学。
自制PPT课件、课堂提问、布置课后作业、播放视频、链接网络资料。
学习要求：做好课前预习，完成课外阅读、练习；课内积极思考、参与讨论。
参考教材：[1]徐双敏：《行政管理学》，科学出版社2008年。
[2]徐双敏：《公共管理学》，武汉大学出版社2007年。
[3]顾建光：《现代公共管理学》，上海人民出版社2007年。
[4]陈世香：《行政案例分析》，武汉大学出版社2007年。
主要参考文献：[1]F•J•古德诺：《政治与行政》，华夏出版社1987年。
[2]R•J•斯蒂尔曼：《公共行政学》，中国社会科学出版社1988年。
[3] [美]尼古拉斯•享利：《公共行政与公共事务》，中国人民大学出版社2002年。
[4]查尔斯•沃尔夫：《市场或政府：权衡两种不完善的选择》，中国发展出版社1994年。
[5] [美]戴维•H•罗森布鲁姆：《公共行政学：管理、政治和法律的途径》，中国人民大学出版社2002年。
[6] [美]詹姆斯•W•费斯勒等：《行政过程中的政治：公共行政学新论》，中国人民大学出版社2002年。
[7] [美]戴维•奥斯本等：《改革政府：企业精神如何改革著公共部门》，上海译文出版社1996年。
[8] [美]E•S•萨瓦斯：《民营化与公私部门的伙伴关系》，中国人民大学出版2002年。
[9] [美]麦克尔•巴泽雷：《突破官僚制：政府管理的新愿景》，中国人民大学出版社2002年。
4-53-2012行政管理培养方案
浙江理工大学2012版行政管理专业培养方案一、专业名称：行政管理专业代码：110301二、培养目标和要求本专业培养掌握行政管理理论，具备行政管理的基本素质和能力，能够熟练掌握和运用现代行政管理理论、手段、技术与方法，在党政机关、社会管理部门、行业管理部门、企事业单位从事行政管理工作和行政管理研究的德智体美全面发展、基础宽厚、作风严谨、适应性强、具有较强创新创业能力的复合型人才。
三、培养规格及基本要求本专业与公共事业管理专业实行大类培养模式，前两年按公共管理大类培养，后两年分专业培养。
本专业学生主要学习以现代行政管理科学为核心的基本理论和基本知识，接受从事行政管理的基本素质、基本能力、基本方法的培养和训练，能够胜任行政管理的一般理论研究与实际操作工作，并能够成为某一具体领域的专业化管理者和政策分析者。
知识要求：数量分析和统计知识、计算机基础及管理应用知识、政治学和行政学基础知识、管理学基础知识、经济学基础知识、行政管理基础知识、行政管理实务知识、方法工具知识等。
能力要求：从事行政管理的理论研究能力；掌握先进管理方法及技术，具有规划、协调、组织和决策等方面的基本能力，具有较强的创新能力。
素质要求：具备现代行政管理的理论素养，具有较强的公共服务意识、政策水平和法规意识，德智体美全面发展，基础宽厚、作风严谨、适应性强。
四、主干学科：行政管理学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、计算机基础概论、高等数学、管理学原理、政治学概论、公共行政学、公共政策分析、公共经济学、组织行为学、公共部门人力资源管理、公共行政与行政法A等六、特色课程研究型课程：当代中国政府与行政、政府绩效管理讨论课：行政管理案例分析双语教学课程：公共管理原著选读、公共政策分析、非营利组织管理七、学习年限：3-6年最低毕业学分：180 授予学位：管理学学士课内总学时：2501 独立实践教学：30周+ 32学时八、培养方案的学分分配九、专业特色本专业培养基础宽厚、作风严谨、适应性强、具有较强创新创业能力的复合型人才。
行政管理学教学教案模板
教学目标：1. 让学生了解行政管理学的概念、研究对象和研究方法。
2. 培养学生运用行政管理学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：行政管理专业学生教学课时：2课时教学重点：1. 行政管理学的概念、研究对象和研究方法。
2. 行政管理学的应用领域。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际案例相结合。
2. 如何引导学生进行批判性思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是行政管理学吗？它有什么作用？2. 学生回答，教师总结并引入行政管理学的概念。
二、新课讲授（30分钟）1. 行政管理学的概念：行政管理学是一门研究国家行政组织、行政行为、行政管理和行政改革的学科。
2. 行政管理学的对象：国家行政组织、行政行为、行政管理和行政改革。
3. 行政管理学的理论体系：行政组织理论、行政行为理论、行政管理制度理论、行政改革理论。
4. 行政管理学的应用领域：政府管理、公共管理、非营利组织管理等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师提供典型案例，如政府机构改革、公共项目招标等。
2. 学生分组讨论，分析案例中涉及到的行政管理学理论。
3. 每组派代表发言，分享分析结果。
四、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，如“如何提高政府工作效率？”、“如何进行有效的公共项目管理？”等。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 每组派代表发言，分享讨论成果。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调行政管理学的实际应用价值。
2. 布置作业：阅读相关文献，撰写一篇关于行政管理学应用领域的论文。
教学评价：1. 学生对行政管理学概念、研究对象和研究方法的掌握程度。
2. 学生运用行政管理学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 学生在课堂讨论中的表现，如团队协作能力、沟通能力等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的批判性思维和创新能力。
行政管理课程学习计划
行政管理课程学习计划一、课程简介行政管理是指国家、政府或其他机构为实现其目标而组织、协调和管理人力、物力和财力的管理活动。
行政管理课程旨在帮助学生理解并掌握行政管理的基本理论和实践技能，培养学生具备适应现代社会发展需求的行政管理能力。
二、学习目标1. 理解行政管理的基本概念和原理；2. 掌握行政管理的基本技能和方法；3. 培养学生的创新意识和团队合作能力；4. 培养学生的领导才能和决策能力；5. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
三、学习内容1. 行政管理的基本概念和理论- 行政管理的定义和范围- 行政管理的基本原理- 行政管理的基本特点和功能2. 行政管理的组织结构与制度- 行政管理的组织结构- 行政管理的制度体系- 行政管理的重要法规和规章3. 行政管理的基本技能和方法- 沟通与协调能力- 领导与决策能力- 组织与协作能力4. 行政管理的案例分析- 行政管理的典型案例分析- 行政管理的成功经验借鉴四、学习计划1. 学习方法- 课堂学习- 课外阅读- 实践演练- 讨论交流2. 学习时长- 每周3学时，共16周- 总学时：48学时3. 学习内容周次内容学时1-2 行政管理的基本概念和理论 63-4 行政管理的组织结构与制度 65-6 行政管理的基本技能和方法 67-8 行政管理的案例分析 69-16 综合实践24五、学习评估1. 期中考试- 考察学生对行政管理基本概念和理论的掌握情况2. 课程论文- 要求学生结合案例分析，撰写关于行政管理的论文3. 实践报告- 要求学生完成一定数量的实践任务，并撰写实践报告4. 学习成绩- 期中考试占30%- 课程论文占30%- 实践报告占40%六、参考教材1. 《行政管理学》（第五版）初茂，高等教育出版社，2016年2. 《行政管理概论》（第三版）张青宇，中国人民大学出版社，2015年七、学习体会通过对行政管理课程的学习，我深刻理解了行政管理对于国家、政府和其他机构的重要性，也明白了行政管理的相关知识和技能对于个人职业发展和社会发展的重要性。
政管系2012-2013学年第二学期教学工作计划定稿
2012——2013学年度第二学期教学工作计划政治与公共管理系二○一三年三月政治与公共管理系2012—2013学年度第二学期教学工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十八大精神和党的教育方针，全面落实国家及河南省《中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020)、认真落实我校第一届教学工作大会暨本科办学理念研讨会的有关精神，结合教务处本学期教学工作计划，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以提高本科教学质量为核心，强力推进“本科教学工程”项目建设，着力优化学科专业结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创新能力，大力提升我系人才培养水平。
二、工作目标全面提升我系干部师生对当代大学理念和大学精神的认知，强化内涵建设，着力在师资队伍优化、常规教学管理、实验室建设、理论教学与实践教学改革创新、省级以上教学科研项目五个方面取得突破性进展，全面提高人才培养质量。
三、工作思路坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、做实事、求实效为教学工作的基本原则,狠抓“常规教学规范，本科教学工程项目建设，实验室建设与实践教学管理”三项重点工作，以重点工作带动日常工作，以日常工作促进重点工作，推动我系教学工作可持续发展。
四、工作内容及措施1.抓好理论教学环节，不断提高课堂教学质量。
坚持开展听课、教学观摩、教学法研讨、学生评教、督导组等制度，注重课堂评价结果的及时交流沟通或有效反馈，谋求实效；落实课程负责人制度，明确职责，加大青年教师的培养，认真做好传帮带，帮助他们尽快站稳讲台，推动青年教师职业化、专业化发展；发挥好精品课程和教学名师、教学团队的带动示范作用，切实提高课堂教学质量；做好2013年专业人才培养方案和本科教学大纲的完善修订工作。
2.抓好实践教学环节，不断提升实践实训效果。
配合学校做好实践教学状况的调查摸底；规范实践教学活动，注重与课堂教学内容的衔接，科学合理安排好实验教学的进程；制定相关政策，鼓励和支持教师广泛进行设计性、开放性、综合性实践；努力拓展实习、实训基地，加强与政府、学校、企业与社区的联合，进一步探索实习方法和模式，提高见习、实习、实训的效果。
行政管理2012年培养方案正式修改版 xin
行政管理专业（师范方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，掌握教育学、管理学、行政学、经济学、心理学基本理论，熟悉公共管理的一般规律，了解行政管理学的理论前沿和国家行政改革发展趋向，初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的素养，能在教育行政机关、中小学校、企事业单位和社会培训机构从事教育经营、管理工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用人才。
二、培养要求及特色1、人才类型、特色（1）以社会需求为导向，着力体现学院培养“国际视野和创新能力的高素质应用型人才”的办学宗旨和目标定位，培养基础扎实、知识面宽，具有较高的人文素养，能够服务地方的兼通行政管理和教育复合型人才。
（2）以不同的职业发展为导向，采用“模块式”课程体系，设置两个发展方向，体现弹性学习要求。
建立并实现在指导性教学计划基础上的体现学生个性化的人才培养方案，增强学生对自身发展和未来社会需求的广泛适应性。
（3）重视技能教育。
本专业设置了计算机应用基础、电子政务、统计、人力资源管理、会计、管理文秘、公文写作等系列技能课程，培养学生多方面的技能，增强就业竞争力和社会适应能力。
（4）体现本专业特色，立足地方院校，面向学校管理、基层政府管理、农村研究和企业行政管理，课程设置与教师的科研结合，体现教育和地方特色，开设东江文化研究、村民自治、农村土地管理、农村经合组织研究、地方政府危机管理、公共卫生管理、惠州地方治理专题等课程。
2、知识结构（1）掌握行政管理专业各学科的基本理论与基础知识；（2）掌握扎实、系统的教育理论知识；（3）了解行政管理的理论前沿和国家行政管理改革的趋向；（4）熟悉教育教学规律、掌握教育教学方法；（5）具备宽厚的人文社会科学知识。
3、能力结构（1）具有良好的文字与口头表达能力；（2）掌握文献检索、资料查询等信息获取与处理能力（3）具有一定的组织协调能力；（4）具有良好的管理沟通和激励能力；（5）熟练各种办公设备的使用和用电子化、自动化手段处理行政事务的能力；（6）具有较好的各类行政管理工作岗位所需的人力资源、电子政务等专项能力。
《行政管理学》教学计划与要求
教学内容:
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
绪论 行政环境 行政职能 行政组织 人事行政 行政领导 行政决策
第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章
第十三章
行政执行 行政信息 行政监督 行政效率 行政发展与 行政改革 行政现代化
小组任务（ＰＰＴ专题制作）:
研报告（利用暑假时间）
１．要求: 共分15个小组 每组3人 围绕专题制作ＰＰＴ，演讲时间１５分钟． 必须对所演讲专题深入研究，并形成一份演讲
文字材料． 作为平时成绩的重要考核部分
ＰＰＴ专题内容:
第三章 行政职能
第十章 行政监督
“社会保障体系专题” （２小组）
“行政协调的方法与艺术 专题”（１小组）
“行政控制的理论与方法 专题”（１小组）
民大学出版社，２００４年版．
实行“案例教学”
主要参考资料: 《行政管理学案例教程（第一版）》，江超庸，
中山大学出版社，２００１年版。 《行政管理学案例教程（第二版）》，江超庸，
中山大学出版社，２００６年版。
教学形式:
课堂理论讲授为主 分组ＰＰＴ专题制作与讲解 课堂案例研讨 资料片放映, 并小组讨论与总结 英文资料研读 小组专题实践调研（课题自拟）, 并提交调
第七章 行政决策
“行政责任”专题（２小组） 第十一章 行政效率 “行政文化”专题（２小组） 第十二章 行政发展与行政
改革 三个小组ＰＰＴ专题
“目标管理专题”（２小组）
第八章 行政执行
“绩效管理”专题（２小组）
实行“双语教学”
主要参考资料: 《公共行政学经典》，杰伊．Ｍ．沙夫里茨，
中国人民大学出版社，２００４年版． 《公共管理导论》，欧文．Ｅ．休斯，中国人
行政管理与教学支持计划
行政管理与教学支持计划本次工作计划介绍：为提升我国行政管理的效率与教学质量，特制定此行政管理与教学支持计划。
计划主要包括四大模块：行政管理优化、教学资源整合、教学质量监控与提升、教师专业发展。
一、行政管理优化：简化行政流程，提高工作效率。
以人工智能技术辅助处理日常行政事务，减轻行政人员工作负担，使其有更多时间关注教学与学生发展。
二、教学资源整合：汇聚校内外优质教学资源，包括教材、教案、课件等，构建资源共享平台。
加强对教学设备与设施的更新与维护，保障教学顺利进行。
三、教学质量监控与提升：设立教学质量监控小组，定期对教学质量进行评估与反馈。
针对存在的问题，制定相应改进措施，持续提高教学质量。
四、教师专业发展：组织定期的教师培训与研讨活动，提升教师的教学能力与专业素养。
鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野，提升教育教学水平。
本计划旨在构建高效、优质的行政管理与教学支持体系，为我国教育事业的发展有力保障。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的进步和科技的发展，我国行政管理工作和教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
一方面，行政管理流程繁琐，效率低下，亟待优化；另一方面，教育教学质量是教育发展的核心，提高教学质量是教育工作者作的重中之重。
为适应新形势，提升我国行政管理和教学质量，特制定本工作计划。
二、工作内容1.行政管理优化：简化行政流程，运用人工智能技术辅助处理日常行政事务，减轻行政人员工作负担。
2.教学资源整合：汇聚校内外优质教学资源，构建资源共享平台。
3.教学质量监控与提升：设立教学质量监控小组，定期评估反馈教学质量，制定改进措施。
4.教师专业发展：组织教师培训、研讨活动，提升教师教学能力和专业素养。
三、工作目标与任务1.优化行政管理流程，提高行政效率。
目标：在6个月内，实现行政事务处理时间缩短30%。
2.整合教学资源，提高资源利用率。
措施：搭建资源共享平台，实现优质资源共建共享。
3.提升教学质量，确保学生满意度。
学校教学行政管理工作计划
一、前言为了更好地实现学校教学目标，提高教学质量，确保学校各项教学工作顺利进行，特制定本管理工作计划。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，提升学生综合素质。
2. 加强教学管理，确保教学秩序稳定。
3. 优化教学资源配置，提高教学效益。
4. 加强与上级部门的沟通协调，争取更多政策支持。
三、工作措施1. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）加强教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师业务水平。
2. 教学管理（1）严格执行教学计划，确保教学进度和质量。
（2）加强课堂管理，规范教学秩序。
（3）加强教学检查，及时发现问题并整改。
3. 教学资源优化配置（1）加强实验室、图书室等教学设施建设，提高教学条件。
（2）充分利用现代教育技术，提高教学效果。
（3）开展资源共享，促进教学资源合理配置。
4. 教学评估与反馈（1）定期开展教学质量评估，及时了解教学状况。
（2）收集学生、教师、家长等各方面的反馈意见，不断改进教学工作。
（3）建立教学质量监控体系，确保教学效果。
5. 沟通协调（1）加强与上级教育部门的沟通，争取政策支持。
（2）加强与兄弟学校的交流合作，学习先进经验。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
四、实施步骤1. 制定具体工作计划，明确责任分工。
2. 组织实施各项工作，确保计划落实。
3. 定期检查工作进展，及时调整工作计划。
4. 对工作成果进行总结评估，为下一阶段工作提供参考。
五、预期效果通过实施本管理工作计划，力争实现以下目标：1. 教师教育教学水平得到显著提高。
2. 学生综合素质得到全面提升。
3. 教学秩序稳定，教学质量稳步提升。
4. 学校教学资源得到优化配置，教学效益明显提高。
5. 学校与上级部门、兄弟学校、家长之间的关系更加和谐。
本管理工作计划自发布之日起实施，有效期一年。
请各部门、全体教师认真贯彻执行。
行政管理实践教学目标(3篇)
第1篇一、引言行政管理作为一门应用性极强的学科，旨在培养具备行政管理理论知识和实践能力的复合型人才。
实践教学是行政管理教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、创新能力和实际操作能力具有重要意义。
本文旨在阐述行政管理实践教学的总体目标，以期为实践教学改革提供参考。
二、行政管理实践教学目标1. 培养学生的政治素养和道德品质行政管理实践教学应注重培养学生的政治素养和道德品质，使他们成为具有高度社会责任感和使命感的高素质人才。
具体目标如下：（1）使学生了解我国政治制度、法律法规和社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）培养学生的公民意识、法制观念和社会责任感，使其在行政管理实践中能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
（3）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高其在行政管理实践中的组织协调能力。
2. 提高学生的专业素养和理论知识水平行政管理实践教学应注重培养学生的专业素养和理论知识水平，使其具备扎实的行政管理理论基础。
具体目标如下：（1）使学生掌握行政管理的基本理论、基本知识和基本方法，为今后的行政管理实践奠定坚实基础。
（2）提高学生的政策分析能力、问题解决能力和决策能力，使其在行政管理实践中能够应对复杂多变的形势。
（3）培养学生的跨学科知识素养，使其具备较强的综合素质和创新能力。
3. 增强学生的实践能力和实际操作能力行政管理实践教学应注重培养学生的实践能力和实际操作能力，使其在行政管理实践中能够迅速适应各种环境。
具体目标如下：（1）使学生掌握行政管理的基本技能，如公文写作、档案管理、调查研究、信息处理等。
（2）提高学生的沟通协调能力、组织管理能力和领导能力，使其在行政管理实践中能够胜任各类职务。
（3）培养学生的创新精神和创业意识，使其在行政管理实践中能够勇于探索、敢于创新。
4. 培养学生的国际视野和跨文化交际能力行政管理实践教学应注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使其在行政管理实践中能够适应全球化发展趋势。
行政管理专业教学计划
行政管理专业教学计划
一、培养目标
本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。
二、培养要求：
本专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1.掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论与基本知识；
2.掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；
3.具有从事党政机关、企事业单位行政管理的基本能力；
4.熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；
5.了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。
三、学制：2.5年
四、办学形式：业余
五、学生类别：专科升本科
六、学位课程:
英语管理学原理行政学原理公共政策学七、行政管理专业教学进程表
行政管理专业教学进程表。
2012学年度计划工商行政管理专业
2012计划工商行政管理专业一、招生对象及学习年限本专业招收初、高中毕业生或具有同等学力者。
二、培养目标本专业培养工商行政管理、经济管理、法律以及企业管理方面知识和能力，能在工商行政部门、税务部门及其他工业、商业企业部门从事工商行政管理、税务工作及管理的专门人才。
三、培养要求1、本专业学生必须热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德和职业道德。
2、本专业学生主要学习经济法、管理学和工商行政管理的基本理论和基本知识，受到工商行政管理方法与操作方面的训练，具有分析和解决工商行政管理、税务及企业管理问题的基本能力。
3、毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：（1）掌握工商行政管理基本理论知识，熟悉工商行政管理发展史；（2）掌握本专业相关的经济行政法律法规，掌握工商行政管理法律法规；（3）掌握工商行政管理的业务、管理的方式和方法；（4）具有依法从事工商行政管理工作的能力；（5）具有代理企业注册、商标注册、广告策划、合同起草订立等能力；（6）具有熟练提供有关工商行政管理咨询服务的能力；（7）具有做群众工作的能力和较好的语言、文字表达能力；（8）具有分析问题、解决问题和创新工作能力。
4、规格要求：热爱社会主义祖国，拥护党的路线方针政策，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德；掌握工商管理专业必需的管理、经济、法律等基本理论知识，具有从事工商管理专业实际工作的基本技能，具有较高的企业生产管理、人事管理、质量管理、营销管理等职业技能；具有较快适应产品生产、销售等第一线岗位需求的实际工作能力和素质；具有创新精神，良好的职业道德和健康的体魄。
四、业务工作范围：本专业毕业生主要面向工商行政管理系统事业单位、社团组织、工商行政管理业务类的中介服务机构，以及各类企事业单位与工商行政管理业务相关的部门，从事工商行政管理执法、市场管理、商标与广告管理、合同管理和中介服务等事务性工作。
2012版行政管理专业培养方案(汉语授课)
行政管理专业人才培养方案（专业代码：）一、专业教育的历史、现状和发展方向“行政学”作为一门独立的学科，最早出现于19世纪末20世纪初的美国，一直以来，各国的行政管理学研究方兴未艾。
中国的行政管理专业开设较晚，从20世纪30年代起才开始有不少学者致力于行政管理方面的研究。
1984年，一些综合性高等院校首批开始招收行政管理专业本科生，有的还挂靠培养研究生。
在以后的二十多年里，我国行政管理专业获得了迅速而健康的发展，形成了学士—硕士—博士的学位人才培养体系，公共管理成为一级学科，行政管理成为其二级学科。
中国的行政管理专业教育呈现出如下趋势：1.适应社会需求，突出学校特色。
每个高校的发展历史、专业特色、师资构成、资源优势都不相同，每所高校学生培养定位存在差异，所以这些应该体现在具体的课程设置上，发挥优势资源，形成专业办学的特色。
2.高层次专业化发展。
除了要重视扩大一般意义上的行政管理硕士学位教育和博士学位教育外，还要重视以在职公共管理人员为主体的公共管理硕士(MPA)专业学位的教育。
3.抑制重政治学轻管理学的倾向，体现学科综合性。
行政管理学是从政治学科分离出来的新兴学科，但有其独立性。
在课程设置上一定要体现行政管理专业的鲜明特色，尤其要强调行政管理的科学性、系统性、方法性、工具性、多学科复合性（政治学、经济学、法学、社会学、管理学等等）。
二、人才培养目标行政管理学是研究政府机关及其工作人员依法管理行政事务、公共事务理论和方法的应用性学科，该专业主要培养德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学等现代行政管理学基本理论和专业知识，具有较高政治理论素质，较强的公文写作、信息处理、组织协调、政策分析等行政职业实践能力，可以胜任党政机关、企事业单位、社会团体以及科研教学机构的一般行政管理工作或从事行政管理学方面教学研究工作的高级专门人才。
三、人才培养规格1.学制：4年，学生可在3-6年完成学业。
2. 毕业标准：符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。
行政管理专业(专科)教学计划
行政管理专业(专科)教学计划一、教育目标本专业旨在培养具备行政管理、组织协调、数据分析等实用技能和知识的高素质应用型行政管理人才，适应政府部门、企业机构、事业单位等不同类型组织的需求，掌握必要的政治素质、职业技能，能够适应现代化市场经济发展的需要，具备较强的竞争力。
二、课程体系1.公共基础课课程名称课时数学分高等数学64 4大学物理48 3大学英语128 8政治经济学48 3中国近现代史纲要32 2马克思主义基本原理32 22.行政管理专业课课程名称课时数学分公共财政学32 2行政法与法律实务48 3管理学48 3组织行为学48 3政府绩效管理32 2部门绩效管理32 2数据统计分析64 4财务管理48 3决策分析32 2公共人力资源管理48 3创新管理32 2项目管理48 3公共关系学32 23.实践环节环节课时数学分社会实践8 0.5实习实践320 20三、教学模式本专业采用“理论教学+实践教学”相结合的教学模式，将理论知识和实际操作相结合，在课程设置上注重以实际案例为基础，注重教师与学生的互动和交流。
在实践环节中，鼓励学生通过实习进入社会实践，提高综合素质和实战能力。
四、评估方式为了保证教学质量和学生学业的公平公正，本专业采用多种评估方式对学生进行考核，如课程论文、综合实践报告、考试、课堂表现、小组讨论等。
五、毕业要求经过四年的学习和实践，本专业的学生应该掌握以下技能或知识：1.熟悉政府部门、企业机构、事业单位等不同类型组织的管理模式和实践经验；2.具备较强的行政管理能力，能够担任部门或小组管理职位；3.掌握较为完备的专业知识体系，能够在专业领域内解决实际问题；4.具备较强的沟通、协调和组织能力，能够与团队成员、客户、上级领导等进行有效的沟通；5.具备不断学习和更新知识的意识和能力，能够适应市场经济快速变化的需求。
学校行政管理工作计划
学校行政管理工作计划
1. 确定学校行政管理的目标和任务：明确学校行政管理的核心任务，如制定和实施校务规划、确保学校运行的顺利进行等。
2. 制定学校行政管理的工作计划：根据学校行政管理的目标和任务，制定具体的工作计划。
可以将年度计划分解为月度或季度计划，明确各项工作的时间节点和责任人。
3. 分配和协调工作任务：根据工作计划，将任务分配给相关责任人，并协调各项工作的推进。
确保各项工作在时间上不冲突，并协调解决工作中的问题和矛盾。
4. 监督和评估工作的执行情况：定期进行工作进度的监督和评估，及时发现和解决问题，并对工作成果进行评估和总结。
5. 提高工作效率和质量：通过制定相应的管理制度和流程，优化工作流程，提高工作效率和质量。
同时，根据实际工作情况，不断进行改进和创新。
6. 加强团队建设：建立良好的工作氛围，提升团队成员的工作能力和专业素质。
通过培训、交流和团队活动等方式，促进团队的凝聚力和合作意识。
7. 加强沟通与协作：加强与各部门和相关单位的沟通与协作，提高信息的共享和协同工作的效果。
建立有效的沟通渠道，及时传递和反馈信息。
8. 加强学校行政管理能力建设：关注学校行政管理的最新动态和发展趋势，不断提高学校行政管理能力。
通过学习、培训和交流等方式，提升行政管理人员的综合素质。
9. 加强风险管理：及时发现和评估工作中的各种风险，并制定相应的应对措施。
建立健全的风险防范和应急管理机制，保障学校行政管理工作的安全和稳定。
10. 完善信息化建设：利用信息化技术，提高行政管理工作的效率和质量。
推进学校行政管理信息系统的建设，实现信息共享和智能化管理。
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中国行政史
宁军
上午 5月16日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
李莉
2:00-6:00
4
政府经济学
唐志强
上午 5月17日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
第五章 民族区域自治制度 第六章 基层群众自治制度 第九章 清的行政管理制度 第十章 晚清政府的行政管理制度 第十一章南京临政府的行政管理制度 第十三章 行政诉讼法概述 第十四章 行政诉讼的受案范围 第十五章 行政诉讼的管理 第十章 收入分配制度与社会保障制度 第十一章 财政支出理论
班级：2012级行政管理1班
班主 任：
韦冲
授课时间
上午 5月14日 下午 2:00-6:00 8:00-12:00
学时
4
课程
行政法与行政诉讼法
总学时
授课内容
第七章 行政立法 第八章 行政处理 第九章 行政合同与行政指导 第六章 政府管制行为 第七章 公有企业
授课人
李莉
考试时间
4
政府经济学
唐志强
上午 5月15日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
第四章 中共党的多党合作和政治协商制度 第六章 五代、宋的行政管理制度 第七章 辽、金、元的行政管理制度 第八章 明的行政管理制度 第十章 行政程序法 第十一章 行政救济法概述 第十二章 行政复议 第八章 第九章 财政政策 货币政策
左伊娇
2:00-6:00
4
4
政府经济学
30
唐志强
12月19日
上午 5月11日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
左伊娇
2:00-6:00
4
中国行政史
第二章 春秋战国的行政管理 第三章 秦汉的行政管理 第四章 行政组织法 第五章 公务员制度 第六章 行政行为概述 第四章 公共选择 第五章 政府管制的理论基础
宁军
上午 5月12日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
李莉
2:00-6:00
4
政府经济学
唐志强
上午 5月13日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
第三章 社会主义选举制度
左伊娇
2:00-6:00
4
中国行政史
第四章 魏晋南北朝的行政管理 第五章 隋唐的行政管理
宁军
兰州理工大学甘州区社会服务培训中心教学站 2013年春学期行政管理专业本科班教学计划
班级：2012级行政管理1班
班主 任：
韦冲
授课时间
上午 5月24日 下午 2:00-4:00 8:00-12:00
学时
4
课程
行政法与行政诉讼法
总学时
授课内容
第二十一章 行政赔偿诉讼 第二十二章 涉外行政诉讼 第十六章 税收制度 第十七章 公债
授课人
宁军
考试时间
2
政府经济学
宁军
周洪斌
考试时间
9:00-11:00
36
引言 第一章 夏、商、西周的行政制度 第一章 行政法的概述 第二章 行政法的渊源 第三章 行政法的基本原则 第一章 市场失灵与政府干预 第二章 公共产品 第三章 外部效应 第二章 人民代表大会制度
宁军
12月18日
上午 5月10日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
21
李莉
12月19日
2:00-6:00
兰州理工大学甘州区社会服务培训中心教学站 2013年春学期行政管理专业本科班教学计划
班级：2012级行政管理1班
班主 任：
韦冲
授课时间
上午 5月9日 下午 2:00-6:00 8:00-12:00
学时
4
课程
当代中国政治制度
总学时
36
授课内容
第一章 人民民主专政
授课人
左伊娇
考试时间
12月18日
4
中国行政史
学时
4
课程
当代中国政治制度
总学时
36
授课内容
第七章 社会主义司法制度 第十二章 北洋军阀政府的行政管理制度 第十三章 抗战前南京国民政府的行政管理制度 第十四章 抗战期间民国政府的行政管理 第十六章 行政诉讼参与人 第十七章 行政诉讼证据 第十二章 第十三章 财政支出的具体分析（上） 财政支出的具体分析（下）
左伊娇
2:00-6:00
4中国行Biblioteka 史宁军上午 5月18日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
李莉
2:00-6:00
4
政府经济学
唐志强
兰州理工大学甘州区社会服务培训中心教学站 2013年春学期行政管理专业本科班教学计划
班级：2012级行政管理1班
班主 任：
韦冲
授课时间
上午 5月19日 下午 2:00-6:00 8:00-12:00
唐志强
上午 5月22日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
36
沈睿
2:00-4:00
2
政府经济学
宁军
上午 5月23日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
左伊娇
2:00-4:00
2
中国行政史
唐志强
兰州理工大学甘州区社会服务培训中心教学站 2013年春学期行政管理专业本科班教学计划
15:00-17:00
9:00-11:00
15:00-17:00
周洪斌
考试时间
周洪斌
考试时间
周洪斌
考试时间
授课人
左伊娇
考试时间
4
中国行政史
宁军
上午 5月20日 下午
8:00-12:00
4
行政法与行政诉讼法
李莉
2:00-6:00
4
政府经济学
唐志强
上午 5月21日 下午
8:00-12:00
4
当代中国政治制度
36
第八章 社会主义监督制度
左伊娇
2:00-6:00
4
中国行政史
第十五章 战后南京政府的行政管理 第十六章 工农民主政权的行政管理 第十八章 行政诉讼的法律适用 第十九章 行政诉讼的审理程序 第二十章 行政诉讼判决、裁定与决定 第十四章 财政收入总述 第十五章 税收理论 第九章 社会主义干部人事制度 第十章“一国两制”制度 第十七章 抗日民主政权的行政管理 第十八章 人民民主政权的行政管理