人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》教案_15
人民版九年级政治全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿
人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。
教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。
3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。
4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。
5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任导学案 人民版
第五课 这是我的责任第1课时 长大成人的标志1．具有强烈的意识，是长大成人的重要 。
对 负责，是具有责任感的最起码的表现。
2．对自己负责，就要使自己拥有一个 的体魄；使自己得到 发展，成为社会的之才；对自己的 、 负责。
3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对 、对 负责。
我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的 是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合 的要求和 的规定。
长 对自己负责，是具有责任感的最起码的表现 大 对自己负责成 对自己负责的表现 人的 做任何事，都应符合道德要求和法律规范 标 对他人和社会负责志 做一个高尚的人【教材核心知识】·●知识点1 对自己负责对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
·●知识点2对他人和社会负责★一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
★有责任感的人心中总是装着他人我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
1．长大成人的标志是什么？2．为什么要对自己负责？3．怎样对自己负责？4．对他人和社会负责要求我们怎么做？ 通过管教所的教育、感化，他对以前做过的事感到非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)我们为什么要对自己的行为负责？(3)你认为我们应该怎样成为一个对自己行为负责的人？知识点1：长大成人的标志和表现。
(1)标志：具有强烈的责任意识。
(2)表现：①对自己负责。
②对他人和社会负责。
知识点2：责任的重要性。
(1)具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
(2)对自己负责是具有责任感的最起码表现。
(3)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
(4)责任既是道德要求，也是法律义务。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》课件_8
六、课堂小结 (板书设计)
感悟竞争
竞争是一种普遍现象 激励作用
催人奋进
学习目标：
• 1、认识竞争是一种普遍现象。 • 2、能区分正当竞争和不正当竞争。 • 3、了解竞争的重要作用。 • 4、理清竞争与合作的关系。 • 5、学会在社会生活中正确竞争。
自然界存在竞争
社会生活离不开竞争
一、感悟竞争
• 同学们还能列举出哪些生活中竞争的现象 • 快速阅读p66页相关链接，说说竞争的作用
是什么？ 竞争的作用：激励作用；完善作用
二、理解竞争
• 阅读对比67页和65页两个有关竞争的案例 回答下面的问题
• 你赞成那种竞争？为什么？ • 两个竞争结果一个皆大欢喜，一个两败俱
伤，这告诉了我们什么道理呢？ 竞争离不开合作
• 竞争和合作的关系是什么？ 既对立又统一 ；相互渗透， 相辅相成
三、学会竞争
• 运用正确的竞争手段： 在法律和道德允许的范围内，按照平等 、 公平 、诚信的原则去竞争
• 处理好竞争与合作的关系： 竞争不忘合作
• 追求最理想的结果： 实现双赢
四、牛刀小试
• 在我们的日常学习生活中时时有竞争,处处有竞争, 下列情况下你会怎么做？
• 小明是你的同班同学,而且是很要好的朋友，他和 你都是班里的数学尖子,最近市里将组织进行奥林 匹克比赛,而你们班只有一个参赛名额.你去？他去？
竞争的作用
完善作用
促进发展
竞 不 忘 合 作
理解竞争
竞争
正当竞争 (合情 合法) 不正当竞争 (悖德 违法)
人民版道德与法治九年级公开课《这是我的责任》教学设计
思想品德九年级第五课（人民版）《这是我的责任》教学设计XXX中学 XXXX二零一八年十一月《这是我的责任》教学设计XXX中学XXX学情分析：适应青少年身心和成长规律，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑；弘扬主旋律，传播正能量，不断巩固和壮大积极、健康、向上的主流思想，是思品老师义不容辞的责任。
具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。
一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。
但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。
本课内容的学习，有利于帮助学生提高责任意识，增强责任感，从而更好的承担责任，做一个负责任的中学生。
教学目标：1.知识与技能：理解责任的重要性，明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个负责任的公民。
2.过程与方法：通过开展活动和讨论明确自己的责任，理解责任的重要性，学会做一个负责任的公民。
3.情感态度价值观：增强责任意识，发扬志愿者精神，树立强烈的社会责任感，践行社会主义核心价值观，并且能以自己的微行动为振兴中华，实现中国梦而增光添彩。
重点难点：1.帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
2.帮助学生做一个有责任的公民是本课的教学重点。
教学方法:集体讨论法，小组合作探究法，情境教学法、案例分析法设计理念：1.依据课程标准，适时开发和拓展利用课程资源，理论联系实际，实现三维目标的有机统一。
2.坚持“以生为本”贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，引发共鸣。
3.捕捉社会热点，整合补充教材资源，着力打造有生活底色的课堂，巧用生活的活水来滋养课堂，化抽象为具体，化平淡为生动。
教学流程：播放图片，导入新课：图片大意：那双手掌已经烂出了5个洞，沙土，泥泞深入伤口，这是一名95后的小战士赵龙的手；同样让我们震撼的是战士焦磊那双满是泥泞的脚，已经在洪水里连续浸泡了19个小时，双脚早已失去肉色，浮肿变形，没有了知觉。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》课件_29
少年中国说
今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄
于地球。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超
实战演练
（一）、单项选择题
承担责任的意义：
➢是长大成人的重要标志； ➢有利于培养个人自尊自信、自立自强
的优秀品质； ➢有利于维护他人的权利和利益； ➢有利于共建和谐美好的社会。
2020/4/28
不承担责任会给自己、他人社会带 来什么影响？
➢对自己：失去他人的尊重和信任，损 害自己的名誉和事业，受到道德的谴责， 甚至法律的制裁； ➢对他人：损害他人的感情和利益 ➢对社会：导致工作效率降低，人与人 之间的信任缺失，败坏社会风气，影响 社会的进步和发展。
第五课 这是我的责任
长大成人的标志
请你列举出你认为应该做的事情和不应该做的事情
家庭
应该做的事情 不应该做的事情
学校
社会
责任的含义:
责任是一个人应当做和不应当 做的某些事情。
对责任的承担叫作负责。
➢上述现象反映了现实 生活中的什么问题？ ➢这些问题对我们的成 长会有怎样的影响？ ➢我们在日常生活中应 该怎么做呢？
2.做人不仅要对自己负责，而且要对他人、对社会负责。具有责任感的最起码
的 表现是（ ）
A对自己负责
B对他人负责
C对社会负责
D对学习、工作负责
3、“快把我的袜子洗干净。”“我还是个孩子，犯点错误有什么大不了的？”
对此理解正确的是（ ）
①未成年人还小，可以经常犯点错误 ②我们的主要任务是学习，不能因为做些
人民版九年级政治全册第五课《这是我的责任》精品教案+反思
《这是我的责任》教学设计【设计理念】基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。
【教材分析】《这是我的责任》是人民版教材思想品德课九年级第二单元第五课。
本课共有三框，三个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
【学情分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。
【教学目标】1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
【教学重难点】教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。
九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任用生命践责教案人民版(new)
第三框“用生命践责"教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图复习提问导入联系实际感悟交流复习巩固1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。
第三框用生命践责【阅读角】1。
指导学生阅读美文,感受白衣天使用生命践责的高贵品质。
2.指导填写p67电子邮件。
【小活动】指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感.复习p64黑体字及p65“小讨论”阅读p65“用生命践责"学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。
交流故事并进行讨论,懂得舍生取义的可贵，升华情感。
阅读、理解情景本框承接上框内容.复习巩固、提问点题、自然导入。
美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。
培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论,达到以点到面、内化情感的作用.情感升华【实践营地】指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问.【接力棒】给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。
对精彩语句予以摘抄记录,通过教室黑板报展示交流。
,用本节课所学观点回答问题 .思考、交流、展示.既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果,作用很大。
通过情景思考,学生对“责任”会有自己全新的认识。
设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。
第三框用生命践责立足本职从小处着手、从身边做起。
服务社会热心公益、服务社会。
奉献精神用生命践责.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
【教学设计】《这是我的责任》(人民出版社道德与法治九年级上册)
《这是我的责任》教学设计建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生。
成长中的我们需要知道自己该做什么、不该做什么，进而用过地承担和践行责任。
我们在承担责任和义务的同时，也就开始了美好的人生的塑造。
【知识与能力目标】具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志；对自己负责，是具有责任感的最起码的表现；对他人负责对社会负责，是道德和法律的要求。
【过程与方法目标】通过阅读、探究、交流我们如何对自己对他人对社会负责，列举生活中的例子进行说明。
【情感态度价值观目标】初步形成责任意识，要做一个有责任的人。
教学重难点【教学重点】知道自己的事情要自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家做。
【教学难点】培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担不同的责任。
课前准备教学课件、图表、清单。
教学过程导入新课在人生的道路上，每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，什么事情不应该去做，能够对自己的言行负责，我们才真正的长大成人。
那么，我们应该对谁负责呢？让我们来学习《长大成人的标志》。
【设计意图】新课讲授一、感知不同角色的责任。
1、播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？（1）夜深人静老师仍然在灯下批改作业。
（生：教书育人）（2）邮递员冒雨送件报纸。
（生：按时把信件或者报纸送到人民家中）1.教材分析2.教学目标（3）冒着生命危险和歹徒斗争。
（生：人民警察护卫人民的生命安全）（4）护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术（生：救死扶伤）2、师：在学校大家是一名学生，在家里你们是爸爸、妈妈的好孩子，在社会上你们是一名公民。
在社会生活中，不同的角色有不同的责任，每个人来到这个世上，都赋予了他的责任。
【设计意图】二、明确自己的责任1、那么，我们应该承担什么样的责任呢？下面这些事情又该谁做呢？①房间该谁收拾？②书包该谁收拾？③家务该谁来做？④教室该谁打扫？生：涌跃发言，房间自己收拾，书包自己收拾..........师：同学们表现很好，都很会做事情。
九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任导学案 人民版
第五课 这是我的责任第1课时 长大成人的标志1．具有强烈的 意识，是长大成人的重要 。
对 负责，是具有责任感的最起码的表现。
2．对自己负责，就要使自己拥有一个 的体魄；使自己得到 发展，成为社会的 之才；对自己的 、 负责。
3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对 、对 负责。
我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的 是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合 的要求和 的规定。
长 对自己负责，是具有责任感的最起码的表现 大 对自己负责成 对自己负责的表现 人的 做任何事，都应符合道德要求和法律规范 标 对他人和社会负责志 做一个高尚的人【教材核心知识】·●知识点1 对自己负责对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
·●知识点2对他人和社会负责★一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
★有责任感的人心中总是装着他人我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
1．长大成人的标志是什么？2．为什么要对自己负责？3．怎样对自己负责？4．对他人和社会负责要求我们怎么做？ 1. 材料 萧某由于对学习不感兴趣而中途辍学，整天与一些不三不四的人混在一起，经常出入网吧，甚至走上了打架、吸毒、盗窃的道路。
后来由于严重伤害他人身体而受到法律的制裁。
在少年管教所期间，通过管教所的教育、感化，他对以前做过的事感到非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)我们为什么要对自己的行为负责？(3)你认为我们应该怎样成为一个对自己行为负责的人？核心展示知识点1：长大成人的标志和表现。
(1)标志：具有强烈的责任意识。
(2)表现：①对自己负责。
②对他人和社会负责。
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教材分析【课标要求】1.要求学生"体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
"2."知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
"3."懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
"4."能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
"【教材地位分析】这一单元属于"我与他人、社会"的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。
而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。
这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
本单元"共同生活"分三部分内容，体现了三个方面的要求，"伸出你的手"体现情感要求，本课"这是我的责任"体现行动要求，"心中的天平"体现原则要求，它们共同突出一个主题"爱"，即 "关爱他人"、"奉献社会"。
本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。
【编写意图和特点】1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。
本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。
一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。
但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。
本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。
教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。
【学生情况分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。
因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。
教学目标【知识目标】1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。
2.懂得 "人必有责"、"人各有责"，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
【能力目标】要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
【情感、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
教学重点帮助学生做一个有责任的公民。
做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
这不是一朝一夕所能解决的。
因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。
教学难点帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
教学准备教具学具补充材料教材、纸、笔。
教学流程第 1 课时第一框"长大成人的标志"教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图【情景导人】指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。
第一框长大成人的标志师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。
1.对自己负责【情景聚焦】指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？【想一想】p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。
你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？【接力棒】指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。
2.对他人和社会负责【故事续编】按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。
【案例分析】呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。
全班阅读，一人朗读。
看图说话p59引发联想。
反思归纳思考、交流活动续编故事并说明理由。
阅读p61案例，进行讨论，并把主要观点记录下来。
故事惊险，情景感人，寓意每个人的人生航船多险峻。
鼓励学生思考怎样承担属于自己的责任。
通过学生生活中三个司空见惯的不负责任的事例，引导学生反思自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的后果和危害。
引导学生进一步思考产生这些现象的原因，并根据原因归纳总结如何才能对自己负责。
本环节是上一环节内容的延续，通过活动，给学生一个交流展示自己观点的平台。
引起学生思考，并通过对续编故事正反结果的对比，引导学生对不同的行为及其产生的后果进行分析和感悟。
让学生理解承担责任要付出代价，但不承担责任会带来严重的后果，受到法律制裁。
板书设计第一框长大成人的标志1.对自己负责对自己负责的重要性如何才能对自己负责2.对他人和社会负责不负责任的行为带来的后果和危害如何对他人和社会负责第 2课时第二框"播下责任的种子"教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。
第一框播下责任的种子1.牢记自己的责任【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论："人必有责"，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。
在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
【讲一讲】让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.承担自己的责任【想一想】"一屋不扫，何以扫天下"的典故说明了什么道理？结论：首先要立足本职，承担自己的责任。
【情景聚焦】P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。
【小活动】指导学生制定"志愿者活动计划"，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。
组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。
通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。
【小讨论】引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。
尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。
思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。
看图并结合自己的体验思考和感悟。
全班齐读p64黑体字内容。
进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。
注意安全，注意积累活动技巧。
讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
通过采访，让学生明白"人各有责"、"人必有责"，"多种角色多种责任"。
而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
故事浅显，寓意深刻。
"要扫天下，先扫己屋"，立足本职是负责任的基础。
培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。
了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。
以上几个环节有递进性，围绕"怎样做一个负责任的公民"这一主题，步步深入。
板书设计第一框播下责任的种子1.牢记自己的责任明确自己肩负哪些责任？2.承担自己的责任如何做一个负责任的公民？第 3课时第三框"用生命践责"教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。
第三框用生命践责【阅读角】1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。
2.指导填写p67电子邮件。
【小活动】指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。
【实践营地】指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。
【接力棒】给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。
对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。
复习p64黑体字及p65"小讨论"阅读p65"用生命践责"学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。
交流故事并进行讨论，懂得舍生取义的可贵，升华情感。
阅读、理解情景，用本节课所学观点回答问题。
思考、交流、展示。
本框承接上框内容。
复习巩固、提问点题、自然导入。
美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。
培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论，达到以点到面、内化情感的作用。
既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果，作用很大。
通过情景思考，学生对"责任"会有自己全新的认识。
设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。
板书设计第三框用生命践责立足本职从小处着手、从身边做起。
服务社会热心公益、服务社会。
奉献精神用生命践责。