2016中考化学 第一部分 教材梳理阶段练习 第10单元 第15讲 酸和碱课件 新人教版
【一遍过 中考篇】专题10 酸和碱【复习课件】-中考化学一轮大单元复习(人教版)
考点一、常见酸的性质及用途
3. 浓硫酸的腐蚀性和稀释方法
(1)浓硫酸能夺取纸张、木材等中的水,生成黑色的碳,具有强脱水性 ,有强烈的腐_蚀__性_____,如不慎将浓硫酸沾在衣服或皮肤上,立即用大量水冲洗 __________,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
A.
B.
C.
D.
考点二、常见碱的性质及用途
1. 碱的构成: 金属离子 + OH- 。2. 盐酸
和硫酸的物理性质及用途
俗称
氢氧化钠(NaOH) 火碱、__烧__碱__或_苛__性__钠___
氢氧化钙(Ca(OH)2) _熟__石__灰__或消石灰
物 色、态
白色固体
白色固体
理 性
溶解性
__易__溶于水并放出大量的热
均变__小___
溶剂质量增加 溶质质量减少
浓硫酸/浓盐酸均要___密_封____保存
考点一、常见酸的性质及用途
4. 酸的化学性质(酸具有相似化学性质的原因: 溶液中都含有H+ )
(1)酸与指示剂的作用 紫色石蕊溶液遇酸变 红 ,无色酚酞溶液遇酸 不变色 。
(2)酸+金属→_盐__+_氢__气____
质
实质: H++OH-=H2O
中
用熟石灰改良酸性土壤
和
肥皂水涂抹蚊虫叮咬
应用
反 应
含碱药物治疗胃酸过多
酸和碱
碱的构成:金属离子+ OH-
常 见
氢氧化钠:吸水性
的
氢氧化钙
碱
氢氧化钾、氨水
碱 1.与酸碱指示剂作用
的 化
2.碱+非金属氧化物→盐+水
人教版九年级化学第十章酸和碱中考题练习(附答案)
酸和碱中考题练习一.选择题(共14小题)1.(2016•闵行区一模)常温下测得一些食物的近似pH,显碱性的是()A.苹果汁:3。
1 B.玉米粥:7.5 C.牛奶:6.5 D.番茄汁:4。
2【解答】解:苹果汁、牛奶、番茄汁等物质的pH小于7,显酸性;玉米粥的pH大于7,显碱性.故选B.2.(2015•赤峰)小刚同学用如图所示装置进行“粒子不断运动"的研究,一段时间后,可观察到无色酚酞溶液变红,则物质X是()A.浓氨水B.浓盐酸C.浓硫酸D.浓食盐水【解答】解:A、浓氨水挥发出氨气,氨气溶于水溶液呈碱性,能使无色酚酞试液变红,故正确;B、浓盐酸有挥发性,挥发出氯化氢气体,溶于水后显酸性,不能使无色酚酞试液变红,故错误;C、浓硫酸不具有挥发性,不能使无色酚酞试液变红,所以观察不到无色酚酞试液变红,故错误;D、食盐水没有挥发性,不能使无色酚酞试液变红,故错误.故选A3.(2015•衡阳)分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列推埋正确的是()A.碱性溶液能使酚酞试液变红.能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液B.燃烧都伴随着发光、放热现象.所以有发光、放热现象的变化就是燃烧C.盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质.硝酸铵中没有金属阳离子,不属于盐D.分子、原子都是不显电性的粒子.不显电性的粒子一定是分子或原子【解答】解:A、碱性溶液能使酚酞试液变红.能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液,故正确;B、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧,如电灯发光放热不是燃烧,故错误;C、盐是由金属阳离子和酸根阴离子组成的,硝酸铵中虽然没有金属阳离子,但是属于盐,该错误;D、分子、原子都是不显电性的粒子,但不显电性的粒子不一定是分子或原子,例如中子不显电性,故错误.故选:A.4.(2015•漳州)能使无色酚酞溶液变红的是()A.氯化钠溶液B.稀醋酸C.蒸馏水D.氢氧化钠溶液【解答】解:在四种物质中氢氧化钠溶液显碱性,遇酚酞使酚酞变红,氯化钠溶液、水中性,稀醋酸酸性均不能使酚酞变红.故选D.5.(2015•桂林)下列物质中能使紫色石蕊试液变红的是()A.二氧化碳 B.食盐水C.烧碱 D.熟石灰【解答】解:A、二氧化碳的水溶液呈酸性,能使石蕊变红,故A正确;B、氯化钠溶液(食盐水)呈中性,石蕊不变色,故B错误;C、氢氧化钠(烧碱)溶液呈碱性,能使石蕊变蓝,故C错误;B、氢氧化钙(熟石灰)溶液呈碱性,能使石蕊变蓝,故D错误;故选A6.(2015•广西)如图,向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后,①②③④滴孔内溶液显示的颜色依次是()A.无色、红色、蓝色、红色B.红色、蓝色、黄色、紫色C.蓝色、红色、紫色、无色D.无色、蓝色、红色、蓝色【解答】解:①酚酞试液遇稀盐酸性溶液不变色;②紫色石蕊试液遇稀盐酸变红;③紫色石蕊试液遇氢氧化钠溶液变蓝;④酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红.答案:A7.(2015•德州)要使如图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是()①硝酸铵和水;②铁和稀硫酸;③固体氢氧化钠和水;④生石灰和水;⑤石灰石和稀盐酸.A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③⑤ D.②④⑤【解答】解:①硝酸铵溶于水温度降低,瓶内压强变小,错误;②铁和稀硫酸能反应生成气体,瓶内压强变大,正确;③固体氢氧化钠溶于水放出热量,温度升高,压强变大,正确;④生石灰和水反应放出大量热温度升高,压强变大,正确;⑤石灰石和稀盐酸反应生成气体,压强变大,正确.故选B.8.(2015•张家界)分析、类比和推理是化学学习中常用的思维方法.下列分析、类比和推理正确的是()A.浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性B.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨C.离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子D.组成CO和CO2的元素相同,但它们的分子构成不同,所以它们的化学性质不同【解答】解:A、浓硫酸具有吸水性,而浓盐酸不具有吸水性,故推理错误;B、pH小于5.6的为酸雨,故推理错误;C、电子、质子等也带电荷,但不是离子,故推理错误;D、CO和CO2的化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故推理正确.故选:D.9.(2015•广安)分析推理是化学学习常用的方法,下列分析推理正确的是()A.浓盐酸具有挥发性,所以浓硫酸也具有挥发性B.金刚石和石墨都是由碳原子构成,所以它们的性质相同C.离子是带电荷的粒子,所以带电荷的粒子一定是离子D.点燃氢气前需要检验纯度,所以点燃甲烷前也需要检验纯度【解答】解:A、浓硫酸不具有挥发性,故错误;B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但由于碳原子的排列方式不同,它们的性质不完全相同,故选项推理错误;C、离子是带电荷的微粒,但带电荷的微粒不一定是离子,也可能是质子、电子等,故选项推理错误;D、可燃性气体不纯时遇明火会发生爆炸,所以点燃前需要验纯,故D正确.故选D.10.(2015•聊城)观察是学习化学的重要方法之一,以下是从某同学记录的化学实验现象,其中符合事实的是()A.敞开浓盐酸试剂瓶口冒出白雾B.用pH试纸测得某溶液的pH=1。
中考化学精练本 第一部分 考点过关练 第十单元 酸和碱 第1课时 常见的酸和碱
6.(2019·邵阳)下列物质不能与稀硫酸发生反应的是
A.CuO
B.Ag
C.BaCl2
D.Mg(OH)2
( B)
7.★(2020·郴州)H2SO4 是一种重要的化工原料。
(1)H2SO4溶液的 pH< < (选填“>”“<”或“=”)7,请写出用 pH 试纸
测定稀硫酸 pH 的正确方法:用干用燥干、燥洁净、的洁玻净璃棒的蘸玻取璃待测棒液蘸点取在 待pH 试pH纸试上纸,待上显,色待后,显与色标后准比,色与测卡标对液照准点,比在读色卡出对p照H 值,。 (读2)出浓硫pH酸值有吸水性,常用作某些气体的干燥剂,下列气体不能用浓硫酸
【应用与拓展】
(5)结合以上实验内容,请设计实验方案除去铜粉中混有的氧化铜,得到
纯净的铜:在在混有混C有uO C的uCOu的粉C中u加粉入中足加量稀入盐足酸量过滤稀,盐洗酸涤、过干滤燥,,获 得得纯纯净净的的C C洗uu涤。、干燥,获
(6)小明在征得老师的同意后,继续进行了如图所示实验。
由上述实验可以得出氢氧化钙的哪些性质:
到小的顺序是 a>b>c
8.(2020·吉林)学了酸的化学性质,某同学以稀硫酸为主题,绘制了“多 彩酸世界”思维导图。
(1)若用 Cu(OH)2 实现②,会得到蓝蓝色溶液。
(2)若想实现③,得到浅绿色溶液,可选用的单质是铁铁。
(3) 若 选 用 BaCl2 溶 液 实 现 ⑤ , 此 反 应 的 化 学 方 程 式
①①Ca(COaH()2O呈H)碱2呈性 碱,性②,Ca②(OHC)a2(可OH以)与2可稀盐以酸与发稀生中盐和酸反发应。 生中和反应。
考点 3:常见碱的性质及用途(2021 年考查 12 次,2020 年考查 7 次,2019
中考化学复习第一部分教材知识梳理第十单元酸和碱课件
常见的碱 氢氧化钠(NaOH)
物理
吸水性
易吸收水分而潮解 腐蚀性强
性质 腐蚀性 腐蚀性强
氢氧化[Ca(OH)2] 腐蚀性较强
用途
作干燥剂;化工原 工业:制漂白粉; 料:制肥皂、造纸; 农业:改良酸性 去除油污:炉具清 土壤、配制波尔 洁剂中含氢氧化钠 多液;建筑:石
灰浆(粉刷墙壁)
【特别提醒】(1)有颜色且不溶于水的碱:Cu(OH)2 蓝色沉淀;Fe(OH)3红褐色沉淀;难溶性碱不能使指示 剂变色。
浓盐酸、浓氨水、 酒精 碱(氢氧化钠、氢 氧化钙) 干燥剂(氧化钙、 浓硫酸、固体氢氧 化钠)
铁粉、铝粉
质量变化
溶质挥发出去,质量减 小 铁粉、铝粉
吸收了水分,质量增加 (注:氧化钙吸收水分后 变成氢氧化钙,会继续 和CO2反应) 和O2发生反应且无气体 生成,质量增加(注:铁 的反应有水参加)
巩固练习
2015年3考,2014年2考)
常见的碱
俗称
物理性 色、态 质
溶解性
氢氧化钠(NaOH)
①_烧__碱__、 ②
_火__碱__或 ③苛__性__钠__ 白色固体
⑥__易__溶于水并 放出大量的热
氢氧化钙 [Ca(OH)2] ④_熟__石__灰___ 或⑤_消__石__灰
白色固体
⑦ __微___溶于 水
【答案】 A
命题点2 酸和碱的化学性质 (2016年7考,2015年11考,
2014年8考,2013年7考)
知识梳理
1. 酸的化学性质(酸五条) (2016年6考,2015年7考,2014年7
考,2013年5考)
பைடு நூலகம்
化学性质
盐酸
硫酸(H2SO4)
(中考化学)酸和碱【复习讲义】-年中考一轮化学复习过过过(人教版)
单元10 酸和碱第1讲常见的酸和碱复习导入中考对于常见的酸和碱的考查通常都与中和反应、复分解反应等知识点结合,主要题型为实验探究题,涉及常见的酸和碱的性质以及相关化学方程式的书写等。
命题热点命题点一常见的酸的性质及用途命题点二常见的碱的性质及用途考点梳理知识点一酸碱指示剂与溶液的酸碱性 溶液的酸碱性酸性中性碱性酸碱指示剂 紫色石蕊试液红色紫色蓝色无色酚酞试液无色无色红色【特别提醒】①发生变色的是酸碱指示剂,而不是酸碱性溶液;②酸溶液一定是酸性溶液,酸性溶液不一定是酸溶液,如CuSO4溶液为显酸性的盐溶液;③碱溶液一定是碱性溶液,碱性溶液不一定是碱溶液,如Na2CO3溶液为显碱性的盐溶液。
知识点二常见的酸及其化学性质1.定义:解离时产生的阳离子全部是H+的化合物,即酸→H++酸根离子,如:HCl、H2SO4等。
【特别提醒】酸中一定含有氢元素,但含有氢元素的物质不一定是酸。
2.浓盐酸和浓硫酸常见的酸浓盐酸浓硫酸性质和用途 溶质(化学式) HCl H2SO4色、态、味无色、有刺激性气味的液体无色、无气味、黏稠状液体密度(与水比较) 大于水大于水挥发性(打开瓶塞时的现象) 有白雾产生无明显现象敞口放置在空气中溶质质量有挥发性,HCl气体挥发,浓硫酸吸收空气中的水蒸气,有分数的变化及原因溶质质量减小,溶剂质量不变,溶液质量减小,溶质质量分数变小吸水性,溶质质量不变,溶剂质量增大,溶液质量减小,溶质质量分数变小保存密封保存,玻璃塞密封保存,玻璃塞主要用途重要化工产品。
用于金属表面除锈、制造药物等;人体胃液中含有盐酸,可帮助消化重要化工原料。
用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈;浓硫酸有吸水性,在实验室中常用做干燥剂其他常见的酸除盐酸、硫酸外,还有硝酸(HNO3)、醋酸(CH3COOH)等。
3.浓硫酸的特性(1)吸水性:浓硫酸具有吸水性,在实验室中常用它作干燥剂。
常用来干燥O2、H2、CO2、CH4、CO等中性和酸性气体,不能用来干燥碱性气体,如NH3。
中考化学人教版 精练本 第一部分 考点过关练 第十单元 酸和碱 第2课时 酸和碱的中和反应
6.(2022·包头)下列生产生活中的应用,利用了中和反应原理的是 ( D)
A.生石灰用作食品干燥剂 B.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 C.用小苏打做面点发酵剂 D.服用含 Al(OH)3 的药物治疗胃酸过多
7.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钾两溶液探究酸 碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液 pH 的变化图象如图所示。下列说法正确的是 ( D ) A.图中 c 点所示溶液呈碱性 B.图中 a 点所示溶液中,含有的溶质是 K2SO4 和 H2SO4 C.该实验是将氢氧化钾溶液逐滴滴入盛有硫酸溶液的烧杯中 D.由 c 点到 d 点的变化过程中没有发生化学反应
第2课时 酸和碱的中和 反应
考点 1:酸、碱与指示剂作用(8 年 3 考) 1.(2020·安徽第 12 题 1 分)某实验小组用如图装置进行微型实验。按 下列表中选项加入试剂,实验时滴入甲,
浸有丙的棉花不变红的是 选项 甲 A 浓氨水 B 石灰水 C 稀盐酸 D 浓盐酸
乙
碳酸钠 石灰石 锌粒
2.(2021·枣庄,九下 P66T2变式)下列为四种食物的近似 pH,其中酸性最
强的是
( C)
食物 牛奶 豆浆 苹果汁 鸡蛋清
pH 6.3~6.6 7.4~7.9 2.9~3.3 7.6~8.0
A.牛奶
B.豆浆
C.苹果汁
D.鸡蛋清
3.(2022·赤峰)用 pH 试纸测定苏打水的酸碱度时,如果先将试纸用蒸
( D)
5.【时事热点】(2022·云南)天宫课堂中,宇航员通过实验呈现了“奥
运五环”,实验中使用了指示剂——溴百里酚蓝,溴百里酚蓝溶液在不同
环境中的显色情况如下:源自溶液中性溶液 碱性溶液 酸性溶液
颜色
绿色
中考化学精练本 第一部分 考点过关练 第十单元 酸和碱 第1课时 常见的酸和碱
8.(2021·丽水)物质结构决定性质,物质性质决定用途,反应本质决定 变化现象。如图是小科构建氢氧化钙部分知识网络,其中“—”表示相 连物质能发生化学反应,X 与图中所给物质的类别不同。请回答:
(1)酚酞溶液在 Ca(OH)2溶液中显红色,能使酚酞溶液变红的离子是_O_HO-H;
(2)列举熟石灰[Ca(OH)2]在工农业上的一种用途__改改良良酸酸性土性壤土__; (3)X 溶液能与 Ca(OH)2溶液反应并产生蓝色絮状沉壤淀,写出产生该实验现 象的一个化学方程式:_C_uCSuOS4O+4+CaC(aO(HO)H2=)=2==C=u=(COuH()O2H↓)2+↓C+aSCOa4 SO4__。
++HH22OO__。
10.下列物质长期放置在空气中,溶液质量因发生化学变化而减小的是
( D)
A.NaCl 溶液
B.NaOH 溶液
C.浓盐酸
D.石灰水
11.★向一定量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液,反
应过程中产生的沉淀质量与加入的氢氧化钠溶液质量关系如图所示。下
列说法不正确的是
( B)
9.(2021·北京)用下图装置研究酸、碱的性质。
(1)向 1 中滴加 Na2CO3溶液,观察到的现象是__有有白白色色沉沉淀产淀生__。 (2)向 2、3 中滴加无色酚酞溶液,溶液变红的是产蓝生2 (填序号);再向 3
中滴加 NaOH 溶液,NaOH 与盐酸反应的化学方程式为_N_aNOaHO+H+HCHlC=l====N=aNCalCl
2.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水,设计了如图所示的四组
实验方案,其中能达到目的的是
( D)
A
B
C
D
3.(2021·台州)盐酸在生产和生活中的用途很广,能与多种物质发生反
中考化学人教版 精练本 第一部分 考点过关练 第十单元 酸和碱 第1课时 常见的酸和碱
9.(2018·北部湾第 28 题 8 分)利用以下装置对酸的化学性质进行探究。
(1)标号为①的仪器名称是试试管管。
(2)实验Ⅰ中,在点滴板的 a、b 穴中滴入酸溶液后,溶液变红色的是 aa (选
填“a”或“b”)。使用点滴板的优点之一是节节约约药药品(品合理(合即理可)。 (3)实验Ⅱ中,为了验证石灰石中含有碳酸根离即子可,)试剂 X 的名称是
12.(2020·潍坊)某同学总结的 Ca(OH)2的化学性质如图。下列说法错误
的是
( A)
A.甲一定是碳酸盐
B.反应②为放热反应
C.反应③可用于检验某种温室气体
D.向澄清石灰水中加入紫色石蕊溶液,溶液由紫色变
为蓝色
13.(2021·陕西)学习小组同学用下图装置进行实验。打开分液漏斗的 活塞,将 NaOH 浓溶液加入锥形瓶 A 中,关闭活塞,打开弹簧夹,观察到 A 中产生白色沉淀,烧杯 B 中液面降低。
7.(广西真题组合) (1)(2020·百色)浓硫酸不慎沾到皮肤上,应立即用大量水冲洗,然后再 涂上 3%~5%的碳碳酸酸氢氢钠钠(填名称)的溶液。 (2)(2020·百色)用稀硫酸清除铁制品表面的锈,反应的化学方程式为 3H22SSOO4+4+FFe2eO23O==3=Fe=2=(=SFOe4)23(+SO34H)2O3+3H2O。
能使酸碱指示剂变色
能与活泼金属反应
化学性质能与金属氧化物反应
能与碱反应
(
)
可以填入括号中的是 A.能与活泼非金属反应 B.能与某些酸反应 C.能与非金属氧化物反应 D.能与某些盐反应
( D)
7.(2021·荆州)物质 X 和 Ba(OH)2 在溶液中反应的化学方程式为 X+
Ba(OH)2===BaSO4↓+2Y,下列说法正确的是
(人教版)中考化学教材梳理课件【第10单元】酸和碱(129页)
不发生变化。
(2)能使无色酚酞溶液变红色的物质一定是碱溶
液。 错误;能使无色酚酞溶液变红色的物质 一定是碱性溶液,不一定是碱溶液。
(3)酸的水溶液显酸性,所以酸性溶液一定是酸
溶液。 错误;酸性溶液不一定是酸溶液,比如硫 酸氢钠溶液,显酸性,但属于盐溶液。
(2)金属氧化物+稀酸 →盐+H2O Fe2O3、CuO分别与稀盐酸、稀硫酸反应: Fe2O3+6HCl══2FeCl3+3H2O ; ①_____________________________ Fe2O3+3H2SO4══Fe2(SO4)3+3H2O ; ②_________________________________ CuO+2HCl══CuCl2+H2O ③____________________________ ;
⑥盐酸和氢氧化铝: Al(OH)3+3HCl══AlCl3+3H2O ___________________________________ ; ⑦盐酸和碳酸钙: 2HCl+CaCO3══CaCl2+H2O+CO2↑ ___________________________________ ; ⑧盐酸和碳酸钠: 2HCl+Na2CO3══2NaCl+H2O+CO2↑ ; ___________________________________
CuO+H2SO4══CuSO4+H2O ④______________________________ 。 (3)酸+碱 →盐+H2O
(人教版)化学九下第十单元酸和碱10.1常见的酸和碱10.1.2常见的碱一课一练基础闯关
常见的碱一课一练·基础闯关知识点几种常见的碱1.(2016·枣庄中考)2015年8月,天津一集装箱码头发生危化品大爆炸,再次敲响了人们对危化品管理的警钟,实验室常备的氢氧化钠属于危化品,你认为其包装箱上应贴的标识是( )【解析】选B。
氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,其包装箱上应贴的标识是腐蚀品标志。
2.(2017·张家港质检)下列有关物质的名称、俗名、化学式中,三者皆指同一物质的是( )A.氧化钙、消石灰、CaOB.氯化氢、盐酸、HClC.碳酸钙、熟石灰、CaCO3D.氢氧化钠、烧碱、NaOH【解析】选D。
消石灰是氢氧化钙的俗称,A错误;HCl的水溶液俗称为盐酸,B错误;熟石灰是氢氧化钙的俗称,C错误;氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠,化学式为NaOH,D正确。
3.关于固体氢氧化钠和浓硫酸的叙述,下列说法错误的是( )A.都能在水溶液中解离出相同的离子而性质相似B.都有强烈的腐蚀性C.都需要密封保存D.溶于水时都放出大量的热,使溶液的温度升高【解析】选A。
氢氧化钠和浓硫酸不能解离出相同的离子,化学性质不同。
4.氧化钙俗名生石灰,某同学针对氧化钙设计了如下实验方案:世纪金榜导学号00434116(1)A中发生反应的化学方程式为___________________________。
分离B中难溶物的操作Ⅰ叫______________________。
(2)如果要用实验证明C中不是水而是一种溶液,可以选择下列________(填序号)进行实验。
①稀盐酸②酚酞溶液③二氧化碳④氯化钠溶液(3)操作Ⅱ是加入某种物质使无色澄清液出现白色固体,如果加入的是固体氢氧化钠(全部溶解),白色固体的化学式是___________________________________________________________________________。
【解析】(1)A中氧化钙与水反应生成氢氧化钙;分离B中难溶物的操作是过滤。
人教版中考化学第一部分教材知识梳理第十单元酸和碱练习
第十单元酸和碱1. (2016 大连 )以下物质中,属于碱的是()A. KOHB. ZnOC. HNO 3D. MgSO 42. (2016 山西 )你碰到过好多酸性或碱性物质。
一些食品的近似pH 以下所示,此中显碱性的物质是()A.食醋, pH 为 2~ 3B.卫生间洁净剂, pH 为 1~ 2C.橘子, pH 为 3~ 4D.炉具洁净剂, pH 为 12~ 133. (2016 临沂 )以下物质露置于空气中,因发生化学变化而使其质量增添的是()A. 浓硫酸B. 烧碱溶液C. 浓盐酸D. 过氧化氢溶液4. (2016 宜昌 )蚊虫叮咬时会分泌蚁酸,使叮咬处肿大痛痒。
为缓解症状,最好涂抹()A. 苹果汁B. 牛奶C. 肥皂水D. 炉具洁净剂5. (2016 桂林 )下表是几种作物适合生长的pH 范围:作物马铃薯茶树水稻莲pH 4.8~ 5.5 5.0~ 5.5 6.0~7.08.0~9.0某地土壤呈碱性,则该地适合栽种的作物是()A. 马铃薯B. 茶树C. 水稻D. 莲6. (2016 茂名 )以下相关酸的说法中,正确的选项是()A.酸的构成中必定含有氢元素B.能够导电的溶液是酸C.滴加无色酚酞不变色的溶液是酸D.能与碱发生反响的物质是酸7. (2016 吉林 )以下相关NaOH 的实验方案中,正确的选项是()A.用 NaOH 固体干燥 CO2气体B.用酚酞溶液查验 NaOH 溶液能否变质C.用熟石灰和纯碱为原料制取NaOHD.用 CaCl 2溶液除掉 NaOH 溶液中的少许 Na2CO38.(2016 泉州 )中和反响在生活生产中有宽泛的应用,以下做法不是..利用中和反响原理的是()A.用熟石灰改进酸性土壤B.用含氢氧化镁的药物治疗胃酸过多C.用盐酸除掉铁锈D.用氨水 (NH 3·H 2O) 办理工厂污水中的硫酸9. (2016 邵阳二模 )依据以下实验现象,能够判断其溶液必定呈酸性的是()A.滴加酚酞试液显红色的溶液B.滴加石蕊试液显蓝色的溶液C.能够与碱发生反响的溶液D.常温下, pH<7 的溶液10.(2016 长沙麓山国际实验学校模拟 )为确认氢氧化钠溶液与稀盐酸反响时,滴加的盐酸是否过度,取少许反响后的溶液于试管中,所用试剂及判断的方法不合理的是()实验方案使用的试剂判断的方法A铁粉假如有气泡产生,表示盐酸已经过度B pH 试纸假如pH<7,表示盐酸已经过度C硫酸铜溶液假如有蓝色积淀产生,表示盐酸已经过度D紫色石蕊溶液假如溶液变为红色,表示盐酸已经过度11. (2016 扬州 )以下物质加入到稀硫酸中,有大批气泡产生的是()A. ZnB. CuC. K 2SO4D. NaOH12. (2016 重庆 B) 向稀盐酸中加入Z 物质,其pH 变化状况以下图,则Z 物质是 ()A.H 2OB.AgNO 3固体C.浓盐酸D.KOH 固体13. (2017 原创 ) 鉴识澄清石灰水和氢氧化钠溶液,以下图实验能达到目的的是()14. (2016 陕西 )室温时,跟着向盛有稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH) 2溶液,烧杯内溶液中的溶质质量变化以下图(忽视溶液温度的变化)。
中考化学总复习第一部分教材梳理阶段练习第十单元酸和碱第16讲常见的酸和碱
时,消耗稀硫酸 160 g。通过计算判断此时电解槽中
NaOH 溶液是否达到高浓度标准。
设 100 g 氢氧化钠溶液中溶质的质量为 x
H2SO4 + 2NaOH===Na2SO4 +2H2O
98
80
160 g×24.5% x
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9880=160
g×24.5% x
x=32g
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6.物质显酸碱性的原因 溶液中的H+使溶液显酸性,OH-使溶液显碱 性,故酸性溶液中一定含H+,碱性溶液中一定含 OH-。 温馨提示: 酸性溶液不一定是酸溶液,碱性溶液不一定是碱 溶液,但酸溶液一定显酸性,碱溶液一定显碱性。
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(1)甲同学将酚酞溶液滴入Ca(OH)2溶液中,观察 到溶液变红,得出结论:Ca(OH)2溶液呈碱性(填“酸 性”“碱性”或“中性”)。
(2)乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液 中,观察到红色褪去,此时所得溶液中含有的溶质有 HCl和CaCl2(酸碱指示剂除外)。
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3.下列数据是一些物质的pH,其中呈碱性的是 (A )
A.液体肥皂 B.西瓜汁 C.酱油D.柠檬汁
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4.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化 学性质,其本质原因是( B )
A.都能与指示剂作用 B.都能解离出氢氧根离子 C.都能解离出金属阳离子 D.都含有氢元素和氧元素
7.改变pH的方法 溶液的pH实质上是溶液中的H+浓度或OH-浓度 大小的外观表现。一般来说,H+的浓度越大,溶液 的pH越小,而OH-的浓度越大,溶液的pH越大。 (1)加水,只能改变溶液的酸碱度,使溶液的pH 逐渐接近于7但不能改变溶液的酸碱性。
近年届中考化学复习第1编知识梳理篇第10单元酸和碱第1讲常见的酸和碱(精讲)练习(2021年整理)
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第十单元 酸和碱 第1讲 常见的酸和碱百色五年中考命题规律近五年百色中考考情分析 2019年中考预测年份 考点 题型 题号 分值 本讲知识是中考必考内容,常考点有:知道常见酸、碱的主要性质及用途,认识酸、碱的腐蚀性;知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响;学会稀释常见的酸、碱溶液。
预测2019年百色中考命题趋势考查的知识点不会改变,基础题仍是主角.试题体现理论联系实际、学科间相互联系、学科内综合分析的特点会更加明显。
2018 浓盐酸的性质 填空题23(3) 1 2017 酸的性质 选择题19 2 2016 常见的酸和碱的性质 选择题14 2 2015 常见的酸和碱的 性质及用途 填空题 21(3)(4)、 24(2) 3知 识 清 单酸、碱与指示剂的作用酸性碱性 中性紫色石蕊溶液 红 色 蓝 色 紫 色无色酚酞溶液 无色 (不变色)红色 无色 特别提醒 ①能使紫色石蕊变红的溶液一定呈酸性,但不一定是酸溶液,如硫酸铵溶液;②能使无色酚酞变红的溶液一定呈碱性,但不一定是碱溶液,如碳酸钠溶液;③酸碱指示剂遇到酸碱变色,是指示剂变色,而不是酸、碱的溶液变色;④酸碱指示剂只能对酸碱溶液作出定性判断,而对酸碱性的强弱程度作出判断,需要用pH 试纸(或pH 计)测定pH 。
人教版中考化学一轮总温习第10单元酸和碱讲练结合
第10单元酸和碱1.化学实验方案设计与评判【知识点的熟悉】设计与评判实验方案是基于对实验原理的明白得;基于对常规实验手腕、常见仪器利用熟练把握;基于对各部份知识的融会贯通;基于对实验手腕好坏的辨析.具体来讲,化学实验方案设计是一种高层次的能力考点,它分为实验原理设计和实验操作步骤设计;而评判是从方案的可行性和优缺点上来讲的,一样遵循以下七个原那么:1.可否达到目的.2.所用原料是不是常见易患、廉价.3.原料的利用率高低.4.进程是不是简捷优化.5.对环境有无污染.6.实验误差的大小.7.有无创意等等.最正确方案的设计应该符合这七个原那么;方案确信后为确保实验目的实现,还必需具有快捷而正确的操作步骤设计.【命题方向】该考点的命题方向是以教材中的典型实验为冲破口,考查学生大体的实验能力;以“双基”为载体,全面考查学生分析并解决问题的能力;题型有选择题和实验探讨题等,中考重点是让学生依如实验情景,设计或评判实验方案.【解题方式点拨】化学实验方案设计的大体思路是:明确实验目的→确信反映原理→选择仪器药品→设计实验装置及操作步骤→记录现象和数据→分析得出结论;而实验方案的评判应是注意的:目标明确、科学合理、简便易行、平安环保、节约快捷、成效显著等等;假设有不妥,可参考评判的七原那么,给出合理的改良方案.2.液体药品的取用【知识点的熟悉】液体药品的取用,一样分为以下两种情形:一种是粗略的取用,现在可用倾倒法.倾倒液体时,需要注意的是:1.瓶塞要倒放在桌面上,以避免残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液.2.标签向着手心,以避免残留在瓶口的药液流下来污染或侵蚀标签.3.手拿容器的中上部,并使其略微倾斜.4.使瓶口紧挨着容器口,边倒边看,让液体沿器壁缓缓地流入容器底部.另一种是准确的量取,现在需要用量筒和胶头滴管配合量取.也确实是,一开始可将量筒倾斜,用倾倒的方式把所量液体倒入,边倒边看液面与刻度线,当液面接近所需刻度线时,应将量筒放平,换用胶头滴管向里滴加,边滴边看,直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线维持水平为止.需要注意的是:1.选择的量筒与所量液体的体积越接近越好.2.倾倒液体时,要把瓶塞倒放在桌面上;标签向着手心.3.倾倒至快接近刻度时,必然要换用胶头滴管来滴加.4.读数时应将量筒放在水平的桌面上,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处维持水平;若是俯视读数,读数比真实值偏大,仰视那么相反.液体药品的取用原那么有如下四条:1.“三不”原那么,即“不闻、不摸、不尝”.具体说确实是:不要去闻药品的气味,不能用手触摸药品,不能尝试药品的味道.2.节约原那么,即严格依如实验规定的用量取用药品;没有说明用量时,一样按最少量(1ml~2ml)取用液体.3.“三不一要”原那么,即剩余药品的处置方式.具体是确实是:既不能倒回原瓶,也不能随意抛弃,更不能拿出实验室,要倒入指定的容器内.4.平安原那么,实验中要专门注意爱惜眼睛,万一眼睛里溅进了药液(尤其是有侵蚀性或有毒的药液),要当即用水清洗(切不可用手揉眼睛).洗的时候要眨眼睛,必要时请医生医治.提倡利用防护镜.【命题方向】该考点的命题方向主若是考查学生取用液体药品的大体操作、步骤、方式及注意事项.而且,常以实验操作考试的形式来考查.固然,笔答题中也少不了他的身影,题型有选择题、填空题和实验探讨题.中考重点是考查液体药品的取用操作、注意事项和取用原那么等等.【解题方式点拨】要想操作或解答好这方面的题目,就必需熟记液体药品取用的工具、原那么、操作要领及方式、和有关的注意事项等等.关于图文并茂的题目来讲,既要阅读并明白得好文意,又要认真观看和分析图示信息;然后,将二者结合起来试探推断,即可得出正确的答案.3.给试管里的液体加热【知识点的熟悉】给试管里的液体加热是如此的:第一也要给试管进行预热,待试管均匀受热后,再把灯焰固定在放液体的部位加热.需要注意的是:1.试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3.2.加热时,应使试管倾斜并与桌面成45°左右,并非时地移动试管.3.为幸免试管里的液体沸腾喷出伤人,加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向.4.试管夹应夹在试管的中上部,手应该拿住试管夹的长柄部份,切不可把大拇指按在短柄上,以避免造成试管脱落.【命题方向】该考点的命题方向主若是考查学生给试管里的液体加热的大体操作步骤、方式及注意事项.而且,常以实验操作考试的形式来考查.固然,笔答题中也少不了他的身影,题型有选择题、填空题和实验探讨题.中考重点是考查给试管里的液体加热的操作步骤和方式,专门是上面所列的四条注意事项等.【解题方式点拨】要想操作或解答好这方面的题目,就必需熟记给试管里的液体加热的操作步骤及方式,和上面所列的四条注意事项等等.关于图文并茂的题目来讲,既要阅读并明白得好文意,又要认真观看和分析图示信息;然后,将二者结合起来试探推断,即可得出正确的答案.4.浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释【知识点的熟悉】浓硫酸的性质主若是指无色、粘稠、油状液体,不挥发,但有酸性、吸水性、脱水性和侵蚀性(或强氧化性),它易溶于水,能以任意比与水混溶,溶于水放热等等.而浓硫酸的稀释从理论上来讲,是指将浓硫酸加水变成稀硫酸的进程,但由于水的密度较小,浮在浓硫酸上面,而浓硫酸溶于水时会放出大量的热,使水立刻沸腾,造成硫酸液滴向周围飞溅,这是超级危险的.因此,浓硫酸稀释时,必然要浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并非断用玻璃棒搅拌;切不可将水倒进浓硫酸里.能够简记为:“酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅.”如下图:.【命题方向】该考点的命题方向主若是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对浓硫酸的吸水性、脱水性、溶解性及其放热和浓硫酸的稀释方式的明白得和把握情形.命题方式是:有时以实验图的形式显现,有时以文字的形式显现,还有时图文并茂等.题型有选择题、填空题和实验探讨题.中考的重点是浓硫酸的吸水性及用途(干燥气体)、溶解时放热和浓硫酸的稀释方式.【解题方式点拨】解答这种题目时,第一要明白得和熟记浓硫酸的性质,专门是其特性和稀释的方式等相关知识;然后,依照所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技术,细致地分析题意或实验图示信息等各类信息资源,联系起来综合分析,并细心地探讨、推理后,依照题目要求对症下药,进行认真地选择或解答即可.但要注意若是要表达填空时,切记要准确、精练、无错别字.5.混合物的分离方式【知识点的熟悉】混合物的分离方式是指人们依照不同物质的性质的不同点,采纳适当的方式将混合物中各物质分离开来的科学方式.它要紧有过滤和结晶两种.具体来讲,过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种方式;而结晶是分离可溶性固体和水(或两种可溶性且溶解度随温度转变不同大的固体)的一种方式;它是依照固体物质从溶液里析出晶体的原理,通过蒸发或降温的方式将其中的固体物质分离出来;因此,它又分为蒸发结晶和降温结晶两种.过滤时,需要注意的是:一贴,即滤纸紧贴漏斗内壁,中间不要留有气泡.二低,即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘,漏斗内液面低于滤纸边缘.三靠,即倾倒液体时,盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒;玻璃棒结尾轻靠漏斗内三层滤纸处;漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁.结晶时,需要注意的是:1.分离可溶性固体和水时,能够直接采纳蒸发结晶的方式,正确地进行蒸发操作,即可取得所需物质.2.分离两种可溶性且溶解度随温度转变不同大的固体时,采纳降温结晶的方式,先将其配成热的饱和溶液,然后降温使溶解度受温度转变阻碍大的物质析出即可.若是还需要另一种物质,那么能够再用蒸发结晶的方式来完成.另外,关于可溶性和不溶性固体的分离,能够采纳两种方式配合完成.即先固体混合物放入水中充分溶解,采纳过滤的方式就其中的不溶性固体物质分离出来,再采纳蒸发结晶的方式将可溶性固体物质通过蒸发其中的水而析出.关于互不相溶的两种液体的分离,能够通过度液漏斗过滤的方式来分离.关于相互溶解但沸点不同的两种液体的分离,能够通过蒸馏的方式来分离.【命题方向】该考点的命题方向主若是通过设置问题情景,让学生通过科学探讨实验,采纳适合的方式将混合物中的各物质分离开来.题型有选择题、填空题和实验探讨题.中考的重点主若是考查固体和液体(或固体和固体)混合物的分离方式,和各自的操作注意事项等等.【解题方式点拨】要想解答好这种题目,第一,要熟记混合物分离的方式原理、注意事项等等;然后,结合问题情景,细致地分析题意或图示信息,并依照所学的相关知识,设计好实验方案,或是依照给出实验方案,进行细心探讨即可.6.过滤的原理、方式及其应用【知识点的熟悉】如下图,过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方式;它依照滤纸能够透过液体和溶于液体的物质的特殊功能,将混合物分离开来的;经常使用来分离不溶于液体的固体物质跟液体等等.所需器材有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等.要想过滤,第一要制过滤器,具体如下图:,将一张滤纸对折两次后,展成圆锥形,用水润湿倒贴在漏斗内壁水即可.过滤的具体操作要领及注意事项有:一贴,即滤纸紧贴漏斗内壁,中间不要留有气泡.二低,即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘,漏斗内液面低于滤纸边缘.三靠,即倾倒液体时,盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒;玻璃棒结尾轻靠漏斗内三层滤纸处;漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁.【命题方向】该考点的命题方向主若是考查过滤的原理、实验操作、注意事项和滤液浑浊的缘故分析等等.题型有操作题、选择题、填空题和实验探讨题.中考的重点是实验操作及注意事项和滤液浑浊的缘故分析等等.【解题方式点拨】要想解答好这种题目,第一,要熟记过滤的方式、原理、所需器材、操作及注意事项等等;然后,结合问题情景,细致地分析题意或图示信息,并依照所学的相关知识,设计好实验方案,或是依照给出实验方案,进行细心探讨即可.7.玻璃仪器的洗涤【知识点的熟悉】所谓玻璃仪器的洗涤,确实是对玻璃仪器上残留的污物进行清洗.因为,在化学实验中,盛放反映物的玻璃仪器通过化学反映后,往往有残留物附着在玻璃仪器的内壁上;而利用不干净的仪器进行实验,会阻碍实验成效,乃至会让实验者观看到错误的现象,归纳、推理犯错误的结论.因此,化学实验中利用的玻璃仪器必需洗涤干净.专门是在实验中常常要用到的仪器应在每次实验完毕后洗净干燥备用.洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水清澈,既不聚成水滴,也不成股流下.玻璃仪器洗涤的具体方式有以下三种:1.水洗,即先倒净玻璃仪器内的废液,注入半仪器的水,振荡后把水倒掉,再注入水,振荡后倒掉,如此连洗几回,干净后晾干备用即可. 2.涮洗,即当玻璃仪器内壁上附着有不易用水洗掉的物质时,可用相应的刷子刷洗,刷洗时须转动或上下移动刷子;但使劲不要过猛,以防损坏玻璃仪器.3.用试剂洗,即当璃仪器内壁上附着有难溶性不易刷洗掉的物质时,可用一些试剂来帮忙清洗,然后,再用水冲洗干净晾干备用即可.具体又分两种情形:(1)假设附着物是酸性物质时,可选用热的纯碱溶液、洗衣粉或氢氧化钠等,使附着物与其发生反映而溶解后,再水洗或刷洗即可.(2)假设附着物是碱性物质时,可选用稀盐酸或稀硫酸等,使附着物与其发生反映而溶解后,再水洗或刷洗即可.【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验情景或直接询问的方式,让学生来洗涤玻璃仪器,或是选择、填写相关的问题的正确的答案.题型有操作题、选择题、填空题和实验探讨题.中考重点是依如实验情景,来考查学生选择洗涤玻璃仪器的方式,并进行清洗操作的能力,或分析探讨并解决相关的实验问题的能力.【解题方式点拨】要想解答好这种题目,第一,要熟记玻璃仪器洗涤的方式、原理和洗净的标志等等.然后结合实验情景和问题情景,细致地分析题意和实验信息,并依照所学的相关知识,选择好洗涤的方式,进行实验操作,或细心地试探、探讨,并完成相关的实验问题等等.8.溶液的酸碱度测定【知识点的熟悉】溶液的酸碱度是指溶液的酸碱性强弱程度,一样用pH值来表示.溶液的酸碱度测定确实是利用pH试纸来测定溶液的酸碱度.具体测定方式是用干燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取)少量的待测溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH试纸上,再把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出待测溶液的pH.pH值<7为酸性,pH值=7为中性,pH值>7为碱性.【命题方向】该考点的命题方向确实是通过设置实验、问题情景(或直接询问出题),来考查学生对利用pH试纸测定溶液酸碱度的把握情形,或是解答与之相关的问题(如误差分析等).题型有选择题、填空题和实验探讨题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景的能力,和对利用pH试纸测定溶液酸碱度的把握情形.专门是,对pH试纸的灵活应用能力和知识的迁移能力.【解题方式点拨】要想解答好这种题目,第一,要熟记酸碱指示剂的性质及其应用等.然后,依如实验、问题情景信息,细致地分析题意或实验图示等,细心地进行探讨解答.固然,有时还会依照测定结果(或溶液的酸碱性),来反推断pH试纸的名称、pH值的大小或错误和实验误差分析等等.值得注意的还有以下两点:1.在测量进程中,若是溶液被稀释了,那么测定的结果就不准确了.现在,若是待测的是酸性溶液,那么测定的结果就会偏大;若是待测的是碱性溶液,那么测定的结果就会偏小.因此,在利用pH试纸测定的溶液酸碱度时,必然要保证测定用品都是干燥的才可.不然,就会产生误差.2.利用pH试纸测定的溶液酸碱度应该个整数值,而不可能是小数.固然,若是利用pH测量计来测定的话,才有可能会是小数.而且,要注意每次测定事后要用蒸馏水浸洗,晾干备用.由于pH测量计在初中时期涉及的很少,因此在此就再也不深讲了.9.催化剂的特点与催化作用催化剂的特点与催化作用【知识点的熟悉】催化剂的特点归纳起来讲有三个:1.“一变,两不变”,即能改转变学反映的速度,而本身的质量和化学性质不变.2.“针对性”,即催化剂针对某个化学反映来讲,才成心义.例如,不能笼统地说:二氧化锰是催化剂,或催化剂是二氧化锰等;而应该表达为:二氧化锰是过氧化氢(或氯酸钾)分解的催化剂.3.“多样性”,即某个化学反映的催化剂可能有多种.例如,在过氧化氢分解的反映中,二氧化锰、红砖粉末、马铃薯片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂.而催化作用是指催化剂在化学反映中所起作用(即能改转变学反映的速度).它包括加速和减慢化学反映的速度两种情形.【命题方向】该考点的命题方向主若是通过设置实验、问题情景,或是直接命题设问,让学生阅读、试探后,依照所学来分析、解答有关催化剂的实际问题.而且,常常与“阻碍化学反映速度的因素探讨”、“实验探讨物质转变的条件和阻碍物质转变的因素”等方面的知识,联系起来命题.题型有选择题、填空题、实验探讨题.中考重点是考查学生对有关催化剂及催化作用的明白得和把握情形,和运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.【解题方式点拨】解答这种题目时,第一,要明白得和熟记催化剂的特点和催化作用程等,和其中涉及到的“阻碍化学反映速度的因素探讨”、“实验探讨物质转变的条件和阻碍物质转变的因素”等方面的知识;然后,依照所给的实验、问题情景或图示信息等,结合所学的相关知识和技术,联系起来细心地探讨、推理后,依照题目要求进行选择或解答即可.10.二氧化碳对环境的阻碍二氧化碳对环境的阻碍【知识点的熟悉】二氧化碳对环境的阻碍,客观地说是两方面的,也能够说,二氧化碳真的是一把双刃剑.有利的方面是:它能增进绿色植物进行光合作用,知足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求;和空气中氧气含量的相对稳固和自然界的碳、氧的循环,等等.不利的方面是:二氧化碳本身没有毒性,但它不能供给呼吸.当空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体健康产生阻碍(因此,在人群密集的地址应该注意通风换气).再确实是,由于人类活动(如化石燃料燃烧、丛林受到破坏等)阻碍,最近几年来二氧化碳含量猛增,致使温室效应、全世界气候变暖、冰川融化、海平面升高…也确实是说,此刻地球上气温愈来愈高,确实是因为二氧化碳增多造成的.因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样,具有保温的作用,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全世界变暖,这种现象叫温室效应.此刻这一群体的成员愈来愈多(除二氧化碳外,还有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等),使温度升高,近100年,全世界气温升高℃,照如此下去,估量到21世纪中叶,全世界气温将升高﹣℃.还有,海平面升高也是二氧化碳增多造成的,近100年,海平面上升14厘米,到21世纪中叶,海平面将会上升25﹣140厘米,海平面的上升,亚马逊雨林将会消失,两极海洋的冰块也将全数融化,淹没部份沿海城市,和使土地沙漠化、农业减产等.所有这些转变对野生动物而言无异于灭顶之灾.是,也有人以为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应.总的说来,对温室效应及其长期阻碍还需要人们进一步研究.切记“人类只有一个地球!”为了爱惜人类赖以生存的环境,咱们应该一起采取方法,避免温室效应进一步增强.例如,人类应该减少利用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐丛林,等等.【命题方向】该考点的命题方向主若是通过相关问题情景,让学生阅读、试探后,依照所学的二氧化碳对环境的阻碍,和相关的知识和信息等,来分析、解答相关的实际问题.而且,常常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联系起来考查.题型有选择题、填空题、实验探讨题.中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面阻碍的把握情形,和运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.专门是,常常考查二氧化碳的所造成的温室效应,和避免温室效应的方法等.【解题方式点拨】解答这种题目时,第一,要熟记二氧化碳的对环境的两方面阻碍,尤其是二氧化碳所造成的温室效应,和避免温室效应的方法等.然后,依照所给的问题情景,和相关信息等,结合所学的有关知识和技术,联系起来细心地探讨、推理后,依照题目要求进行选择或解答即可.11.溶解现象与溶解原理溶解现象与溶解原理【知识点的熟悉】所谓溶解现象是指组成溶质的分子(或离子),不断地、均匀地分散到溶剂分子(多数是水分子,因为最经常使用的溶剂是水)距离中去的现象.溶解的本质是溶质在溶剂里以分子(或离子)级别的均匀混合.而溶解原理分为两种:一种是溶质分子的扩散,一种是溶质被电离,以离子形式扩散(例如,糖溶于水是第一种情形,氢氧化钠溶于水属于第二种).第一种情形是由于水的亲合力,分子极性与水相似的在水中扩散的就容易些,宏观上表现出来确实是可溶解了,这确实是相似相溶原理.第二种情形是由于水分子的结构,水的组成原子H、O都是极活跃的原子,因为核外电子少,电子层数少,于是各类作使劲很强.在水中由于水分子的强极化性,氧原子的电子被氢原子夺去致使氧原子的原子核暴露,这对其它离子化合物中的亲核性强的离子有专门大的解决性,增进了溶解的进行.具体溶解的进程也分为两个进程,而且还伴随着吸热和放热现象.一个进程是溶质的分子(或离子)向水中扩散,该进程吸收热量;另一个进程是溶质的分子(或离子)和水分子彼此作用,形成水合分子(或水合离子),该进程放出热量.不同的溶质,在这两个进程中吸收或放出的热量不同,这就使溶液的温度发生转变.如下图:;有的溶质溶解时,扩散进程吸收的热量小于水合进程放出的热量,表现为溶液的温度升高(如氢氧化钠、浓硫酸等;另外,氧化钙放在水中发生反映放热,也会使温度升高);反之那么溶液的温度降低(如硝酸铵等).只是,绝大多数的溶质溶解时,溶液的温度是不变的(如氯化钠等).【命题方向】该考点的命题方向主若是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对溶解现象、原理和溶解进程的明白得和把握情形;和区分乳化现象或乳化作用和对溶解时的吸热或放热现象的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这种题目常与物质的溶解、乳化现象与乳化作用等联系起来考查.固然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对溶解现象、原理和溶解进程的明白得和把握情形,和运用它们来解决实际问题的能力等.专门是,利用溶解时的吸热或放热现象,来灵活处置实际问题的能力和知识的迁移能力等.【解题方式点拨】要想解答好这种题目,第一,要熟记和明白得溶解现象、原理和溶解进程,和溶解时的吸热或放热现象和相关知识等;然后,依如实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探讨解答即可.值得注意的是,在识记或解答有关溶解时的吸热或放热现象的问题时,最好利用排除法,即一样情形下,溶解时升温的主若是氢氧化钠、浓硫酸(另外,氧化钙放在水中发生反映放热,也会使温度升高),降温的主若是硝酸铵,其它的就能够够以为是温度不变的了.。
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(2)乙同学对甲同学的结论提出了质疑,并对反应 后溶液中的溶质成分进行探究。 【实验探究】 反应后溶液中的溶质是什么? 猜想一:只有 NaCl 猜想二: NaCl 和 HCl 猜想三: NaCl 和 NaOH 以上猜想中,你觉得不合理的是 ________。
为了验证另外两种猜想,乙同学设计如下实验方 案: 实验操作 实验 现象 取少量反应后的溶液于试 管中滴入 Na2 CO3 溶液 _____ _____ 实验 结论 猜想 二成 立
6.酸碱度的重要意义 (1)化工生产中有许多反应必须在一定 pH 的溶液 中才能反应。 (2)在农业生产中, 农作物一般适宜在 pH= 7 或接 近 7 的土壤中生长。
(3)测定雨水的 pH(酸雨的 pH<5.6)能了解空气的 污染情况。 (4)测定人体内或排出的液体的 pH,可以了解身 体的健康情况。
(3)溶于水时放出大量的热:所以稀释浓硫酸时, 一定要将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水里, 并不断搅拌。 切不可将水倒进浓硫酸里!
温馨提示: 浓硫酸和浓盐酸放置在空气中的质量变化情况。
3.生活中常见的其他酸: 食醋中含有醋酸;柠檬、柑橘等水果中含有柠檬 酸;汽车用铅蓄电池中含有硫酸。 4.化学性质 (写出反应的化学方程式)
例
2(2015· 黄冈 )构建模型和构建知识网络是化
学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸 的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问 题:
(1)如用湿润的 pH 试纸测定盐酸的 pH, 则结果会 ________( 填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 (2)图中①的现象是 _________________。 (3)写出一个符合图中③的化学方程式 __________________________________________ ______________________________。
3H2SO4 Fe 2O3===
+
Fe 2(SO4)3+ 3H2O + H2SO4 2NaOH=== Na2SO4+ 2H2 O +
酸与某些 盐
HCl + AgNO3 === HNO3 + AgCl↓
H2 SO4 + BaCl2 === 2HCl+ BaSO4 ↓
+
由于在不同酸的水溶液中含有相同的 H ,因此酸 具有通性
总结:酸入碱的 pH 曲线变化规律为:开始时 pH>7,当酸碱恰好完全反应时 pH= 7,最后 pH<7 但 大于 0。
(6)实验结论 中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根 离子结合生成水。微观反应示意图如下图:
考点四
溶液的酸碱性和酸碱度
1.指示剂:能跟酸或碱的溶液起作用显示不同颜 色的物质,叫做酸碱指示剂,简称指示剂。常用的指 示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。
例
1(2015· 桂林 )下列物质中能使紫色石蕊溶液 ) B.食盐水 D.熟石灰
变红的是 (
A.二氧化碳 C.烧碱
解析:本题考查了指示剂。二氧化碳的水溶液呈 酸性, 能使石蕊溶液变红; 食盐水(氯化钠溶液)呈中性, 石蕊溶液不变色; 烧碱 (氢氧化钠 )溶液呈碱性, 能使石 蕊溶液变蓝; 熟石灰 (氢氧化钙 )溶液呈碱性, 能使石蕊 溶液变蓝。 答案: A
化学性质 作用 金属
盐 酸
稀硫酸Leabharlann 跟指示剂 盐酸和稀硫酸都可以使紫色石蕊溶 液变红,不能使无色酚酞溶液变色 H2SO4 + Zn=== ZnSO4+ H2↑ FeCl2 + H2↑ 酸与活泼 2HCl+ Fe===
酸与某些 金属氧化 物 酸与碱
2HCl + CuO=== CuCl2+ H2 O 2HCl Ca(OH)2=== CaCl2+ 2H2O
2. 工业上通过煅烧石灰石来生产 CaO,化学方程 式为 CaCO3=====CaO+ CO2↑。 CaO 俗称生石灰, 具有吸水性,常用作干燥剂。
高温
3.化学性质 (写出反应的化学方程式) 氢氧化钠 (NaOH) 跟指示剂 作用 氢氧化钙 Ca(OH)2
氢氧化钠和氢氧化钙都可以使紫色 石蕊溶液变蓝,使无色酚酞溶液变 红
第十单元 第15讲
酸和碱 酸和碱
1.常见酸的物理性质和用途 浓盐酸 (HCl) 色、态 气 味 无色液体 有刺激性气 味 浓硫酸 (H2 SO4) 无色黏稠油状液体 无气味
挥发性 吸水性 用 途
有挥发性 无吸水性
无挥发性 有吸水性
金属除锈、 金属除锈、冶炼金属、 制造药物等 作干燥剂等
2. 浓硫酸的特性 (1)吸水性:浓硫酸具有很强的吸水性,因此可用 作干燥剂,一般干燥中性气体,如 H2、O2、CO、N2、 CH4 等及酸性气体,如 CO2、 SO2 等。 (2)腐蚀性 (脱水性 ):能使有机物发生炭化,使用 时一定要小心。
【反思交流】实验后剩余药品不能倒入下水道, 也不能带出实验室,应该将废液倒入废液缸内。 答案:(1)红 搅拌 NaOH+ HCl===NaCl+ H2 O
(2)【实验探究】猜想三 有气泡产生 【反思交 流】 B
答案: (1)偏大 (2)石蕊变红 (3)HCl+ AgNO3 ===AgCl↓+ HNO3 (合理即可) (4)复分解 (5)盐酸除铁锈(合理即可)
方法总结:
例
3(2015· 茂名 )归纳总结是学习化学的一种方
法。请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图完 成下列问题。 (箭头上方的物质是指与碱反应的物质 )
解析:本题考查了碱的化学性质。 (1)碱性溶液能 使无色酚酞溶液变红色。(2)二氧化碳与氢氧化钠反应 生成碳酸钠和水,化学方程式为 2NaOH+ CO2 ===Na2 CO3 + H2 O,所以氢氧化钠必须密封保存。 (3)非金属氧化物、酸与碱反应生成盐和水。 (4)碱溶液 有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有 OH 。 答案: (1)红色 H2 O 密封 (3)酸 (2)2NaOH+ CO2 ===Na2 CO3 + (4)OH
(3)实验步骤: ①在烧杯中加入 5 mL稀氢氧化钠溶液,滴入几滴 酚酞溶液;
②在用滴管慢慢滴入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅 拌溶液; ③至溶液颜色恰好变为无色时停止滴入稀盐酸。
(4)实验现象: 滴加盐酸前溶液为红色,加入盐酸后溶液变为无 色。 (5)pH变化情况
A 点:取 NaOH 溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液 变红色, pH>7; A~ B 段:慢慢滴入稀盐酸,溶液颜色逐渐变淡, pH 逐渐减小; B 点:氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应,溶液变 成无色, pH= 7(实验结束 ); B~ C 段:若继续滴加稀盐酸至过量, pH 逐渐减 小,溶液仍为无色,但酸的 pH>0,故 C 点 pH>0;
记忆技巧: 酸的通性 石蕊变红因遇酸,酚酞遇酸色不变; 氢前金属遇到酸,生成氢和相应盐; 碱及碱性氧化物,遇酸生成水和盐; 还有一些盐遇酸,生成气体和沉淀。
考点二
碱
1.常见碱的物理性质和用途 氢氧化钠 (NaOH) 俗名 火碱、 烧碱、 苛 性钠 氢氧化钙 Ca(OH)2
熟石灰、消石灰
色、态
白色块状固体 极易溶于水, 同
【反思交流】 实验结束后,废液处理方法正确的是 ________(填 序号 )。 A.倒入下水道 C.带出实验室 B.倒入废液缸
解析: 本题考查了中和反应实验。 (1)氢氧化钠溶 液显碱性,能使无色酚酞溶液变红色。接着用滴管滴 入一定量的稀盐酸,再用玻璃棒搅拌,发现溶液为无 色,盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,化学方程 式为 NaOH+ HCl===NaCl+ H2 O。 (2)【实验探究】溶液为无色,说明溶液不显碱性, 所以猜想三不合理。 盐酸和碳酸钠反应会生成氯化钠、 水和二氧化碳。
2.指示剂、酸碱性 溶液酸碱性 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 酸性 红 无 中性 紫 无 碱性 蓝 红
3. 测定溶液的酸碱性用指示剂, 简单方法测定溶液 的酸碱度用 pH 试纸。
4.溶液酸碱度的表示方法 ——pH 实验室中常用 pH 试纸测定溶液的酸碱度,其范 围在 0~ 14 之间,酸性溶液的 pH< 7,pH 越小,酸性 越强;碱性溶液的 pH> 7,pH 越大,碱性越强;中性 溶液的 pH= 7。
(1)碱溶液能使无色酚酞溶液变 ________。 (2)氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程式为 ________________,所以氢氧化钠必须 ________ 保存。 (3)请帮小明补充完整性质 3 箭头上方的反应物质 是 ________(填“酸”、“碱”或“盐” )。 (4)碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都 含有 ________(填化学符号 )。
Ca(OH)2 + Na2 CO3 === 2NaOH+ CaCO3 ↓
由于在不同碱的水溶液中含有相同的 OH- ,因 此碱具有通性
温馨提示: 1.NaOH 必须密封保存, 不能存放在带玻璃瓶塞的 试剂瓶中因会发生反应 2NaOH+ SiO2 ===Na2 SiO3+ H2 O 2. 由于 NaOH 易溶于水、 Ca OH 2 微溶于水,常 温下, NaOH 溶液浓度比 Ca OH 2 溶液浓度大得多, 故实验室常用 NaOH 溶液吸收 CO2, 而用 Ca OH 2 溶 液检验 CO2。
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方法总结:
例
4(2015· 邵阳 )某班同学用氢氧化钠溶液和稀
盐酸进行中和反应实验。 (1) 甲同学实验操作如下:
在烧杯中加入约 5 mL 氢氧化钠溶液, 滴入几滴无 色酚酞溶液,此时溶液呈 ________色。接着用滴管滴 入一定量的稀盐酸,再用玻璃棒 ________,发现溶液 为无色,于是甲同学得出两者恰好中和的结论,反应 的化学方程式为 ______________________________________________ __________________________。
5. pH 的测定方法 撕一条 pH 试纸放在玻璃片 (或白瓷板 )上, 用玻璃 棒蘸取被测溶液滴到 pH 试纸上,将试纸的颜色与标 准比色卡比较,即可得到溶液的 pH。