1、半亩方塘一鉴开(2016、7、17)
《观书有感》朱熹原文注释翻译赏析
《观书有感》朱熹原文注释翻译赏析其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。
但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。
“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。
“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。
闪耀浮动，情态毕见。
作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。
这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。
这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。
很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。
“问渠”就是“问它”。
在这个地方“它”指代的是“方塘”。
诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。
因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。
诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。
但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。
“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。
而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。
诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。
观书有感朱熹其一其二原文
观书有感朱熹其一其二原文【观书有感朱熹其一】半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊②。
问渠③哪得清如许? 为有源头活水④来。
【观书有感朱熹其二】昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注释其一：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：它，指方塘。
那(na?)得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
为：因为。
其二：1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。
2.向来：从前、往昔。
3.中流：河流的中心。
译文 (其一) 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
(其二) 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。
《观书有感》赏析(2篇)其一这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱熹的古诗
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱熹的古诗
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“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱熹的古诗作品《观书有感》的第一二句,其全诗文如下：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【注释】
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指
像鉴一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
天光云影共徘徊
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
【翻译】
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的旦罚测核爻
姑诧太超咖水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水
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观书有感·其一原文翻译及赏析
观书有感·其一原文翻译及赏析观书有感二首·其一原文翻译及赏析当认真看完一部影视作品后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写观后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是店铺为大家收集的观书有感二首·其一原文翻译及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
观书有感二首·其一宋代·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)宋代古诗词《观书有感二首·其一》译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
宋代古诗词《观书有感二首·其一》注释半亩方塘一鉴开，天光云影共徘(pái)徊(huái)。
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
徘徊：来回移动。
问渠(qú)那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
宋代古诗词《观书有感二首·其一》赏析半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。全诗翻译赏析及作者出处
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
全诗翻译赏析及
作者出处
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。
希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。
1半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)
1半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊赏析这是一首借景喻理的名。
全诗以
方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水
之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
《观书有感》赏析
《观书有感》赏析《观书有感》赏析《观书有感》赏析1《观书有感》宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
注释：1、方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
2、这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
3、渠：他，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
4、源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
赏析：这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
观书有感其一三四句的道理
观书有感其一三四句的道理《观书有感》其一，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会，告诉我们：源源不断的活水才能使池塘变得如此清澈，人也需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
原诗有四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
”诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓“源头活水”，就是指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》（其一）南宋·朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。
问渠/那得/清/如许？为有/源头/活水/来。
1、理解诗题及诗文的含义题意：看书之后产生的感想。
诗意：第一句：半亩方塘就像一面打开的镜子。
此句赞美半亩方塘的清澈明亮。
比喻看书的过程就好像照镜子，镜子打开后，一切变得格外清楚、明了，表明看书给人带来的精神上的洗礼。
第二句：天光和云影映照在半亩方塘之中，闪闪烁烁，变化莫测，好像一个人在徘徊，移动。
指这时美好剔透的自然风光。
眼前景物的剔透象征着人内心世界的丰富。
前两句均写景。
第三句：要问方塘的水怎么会如此清澈呢？为全诗的转折点（从前两句诗的写景转折到后两句诗的明理），第四句：因为它是有源源不断活水注入的池塘。
回答了第三句提出的问题。
比喻读书的时候要不断补充新的知识，才能不断地汲取营养，这样才会有活跃的思想，丰富的内心世界。
后两句明理，为名句。
半亩：是“方塘”的别名，朱熹出生在“半亩方塘”（今福建尤溪城南郑氏馆舍），朱熹在此的住宅被后人扩建成了南溪书院。
鉴：镜子。
一鉴开：一面打开的镜子。
渠：它，指半亩方塘，不是指小河沟。
那得：怎么能够，那同“哪”。
为：因为。
2、了解诗人以及诗词创作的背景朱熹简介：1、朱熹生平。
半亩方塘是郑安道的住所，郑安道与朱熹的父亲朱松是挚友，朱熹出生时，和他家人一起住在半亩方塘的西厢房。
朱熹13岁时，父亲去世，父亲将他和母亲托付给刘子羽、刘子翚、刘勉之、刘宪4位好友，委托他们帮助教育朱熹，朱熹和母亲搬到了崇安五夫里（今武夷山市五夫镇）居住，刘子翚是朱熹在儒家的启蒙导师。
朱熹《观书有感》原文+赏析
朱熹《观书有感》原文+赏析半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
【注释】①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：他，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
④源头活水"：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊.【赏析】这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
天光云影共徘徊“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱熹的古诗
天光云影共徘徊-“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱
熹的古诗
天光云影共徘徊
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自宋朝诗人朱熹的古诗作品《观书有感》的第一二句,其全诗文如下：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【注释】
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词
云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
天光云影共徘徊
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
【翻译】
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的旦罚测核爻姑诧太超咖水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
半亩方塘这首诗的意思
半亩方塘这首诗的意思
“半亩方塘一鉴开”全诗的意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
出自宋代朱熹的《观书有感·其一》。
原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
清塘荷韵中引用的诗句半亩方塘一鉴开
清塘荷韵中引用的诗句半亩方塘一鉴开以下是 8 条内容：1. “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
”哎呀，你看那平静的湖水，可不就像半亩方塘吗？湖水清澈得能看见水底的沙石，这就像一面大镜子呀！就如同诗句里说的，天光云影都在水面上晃来晃去的呢。
比如说我们去湖边玩耍的时候，是不是就能感受到这种美妙啊！2. “半亩方塘一鉴开，映日荷花别样红。
”哇塞，想象一下那半亩方塘，在阳光照耀下，那荷花红得多么耀眼呀！就像咱们去荷塘边看到的，那一朵朵盛开的荷花，可不就是别样红嘛！还记得那次和小伙伴一起去看荷花，那场景真的太美啦！3. “半亩方塘一鉴开，微风拂过涟漪来。
”可不是嘛，那方塘就像镜子一样，风一吹，不就起涟漪了嘛！就跟我们在小河边，微风轻轻吹过，水面上就起了一圈圈波纹啊。
这感觉多神奇呀！4. “半亩方塘一鉴开，小鱼嬉戏乐开怀。
”嘿嘿，那半亩方塘里，小鱼欢快地游来游去，多开心呀！这不就像我们在池塘边看小鱼玩耍一样嘛，它们在水里自由自在的，让我们看了也觉得好快乐啊！那次看到小鱼在荷叶下穿梭，真有趣！5. “半亩方塘一鉴开，水波荡漾情也来。
”真的呀，那水晃呀晃的，感觉心情都跟着荡漾起来了呢！就像我们在海边漫步，看着海浪一波一波的，心里也会涌起各种情感呀！难道不是吗？6. “半亩方塘一鉴开，荷叶摇曳随风摆。
”天哪，那半亩方塘上荷叶晃来晃去的样子，多生动呀！就像我们看到荷塘里的荷叶，被风一吹，就轻轻地摇动着，多有意思啊。
记得那次看到荷叶在风中摆动，可美啦！7. “半亩方塘一鉴开，夜色降临月入怀。
”哇哦，到了晚上，那方塘像镜子一样映着月光，多美呀！就像我们在有月亮的晚上去池塘边，看着月光洒在水面上，感觉好浪漫呢！你们不觉得吗？8. “半亩方塘一鉴开，自然之美在心怀。
”可不是啊，这半亩方塘所展现的自然之美，真的就留在我们心里啦！比如我们看到那些美丽的景色，就会一直记在心里，成为我们美好的回忆呀！我的观点：半亩方塘一鉴开这诗句真的好有画面感，能让我们联想到好多美好的场景和情感，太有意思啦！。
半亩方塘一鉴开的解释
半亩方塘一鉴开的解释
嘿，咱今儿个就来聊聊“半亩方塘一鉴开”这句诗。
你看哈，“半亩方塘一鉴开”，这不就像是在说有个半亩大的池塘，就像一面打开的镜子
一样嘛！比如说，你想象一下，在一个安静的小院子里，有那么一个
小小的池塘，池水清澈得能看见底下的石头和游来游去的小鱼，哇，
那画面，是不是感觉特别美呀！这不就是“一鉴开”嘛！（就像你看到
一面无比清晰的镜子摆在那儿一样。
）
咱再深入想想，这方塘为啥要说是半亩呀？这半亩听起来不大不小，正正好的感觉。
要是说一亩，好像就有点大了，说太小了呢，又感觉
没啥气势。
这半亩就恰到好处，让人觉得很精致。
（就好比你去买蛋糕，太大了吃不完，太小了又不过瘾，半块就正合适，对吧！）那这“一鉴开”呢，多形象啊！镜子那可是能清清楚楚照出东西来的呀。
这方塘的水这么清，就跟镜子似的。
你走过去，都能看见自己的
倒影呢。
（就好像你站在一面超级大的镜子前面，自己的模样一览无余。
）
而且啊，这句诗可不仅仅是在说方塘和镜子哦。
它其实也有一种寓
意在里面呢。
这方塘就好像是我们的内心呀，清澈、平静。
当我们的
心像这方塘一样的时候，就能看清很多东西，能明白很多道理呢。
（就好比你的内心很平静的时候，是不是很多以前想不通的事情突然
就想明白了呀！）
你说，这“半亩方塘一鉴开”是不是特别有意思呀！我觉得呀，这句诗就是告诉我们，要保持内心的纯净和平静，这样才能更好地去感受生活，去理解这个世界呀！。
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊的景象
半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊1. 简介半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊，这是我国古代诗词中常见的景象描写，意味着一池清水中天光和云影相映，构成一幅迷人的画面。
这一景象不仅体现了我国诗词中的意境美，也代表了我国人对自然美的追求和欣赏。
本文将对这一景象进行深入的分析和解读，从不同角度探讨其意义和内涵。
2. 对景象的解读半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊这句诗描绘了一处小池塘的景象。
“半亩方塘”表明这是一块不大的水域，清晰地展现出了它的规模。
然后“一鉴开”说明这是一块平静的水面，没有风浪激荡，给人一种宁静的感觉。
接着“天光云影共徘徊”描绘了在这块水面上，天空的光影与云彩在水中共同舞动，构成了一幅美丽的画面。
3. 意境美的体现半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊这一景象凸显了我国古代诗词中常见的意境美。
水面的宁静和清澈、天空的光影与云彩的舞动，都体现出诗人对自然美的赞美与讴歌。
这种意境美通过诗词的艺术表达方式，深深地触动了读者的心灵，使人感受到内心深处的宁静与美好。
4. 自然美的追求与欣赏半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊的景象也代表了我国人对自然美的追求和欣赏。
在我国文化中，自然被视为人类生活的重要组成部分，我国人崇尚自然，注重与自然和谐共处。
这一景象反映了我国人对自然美的敬畏和赞美，体现了我国人对大自然的虔诚与尊重。
5. 结语半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊的景象，是我国古代诗词中常见的描写，体现了意境美的表达，也代表了我国人对自然美的追求和欣赏。
通过对这一景象的解读和分析，我们可以更加深入地了解我国诗词中的意境美和我国人对自然的热爱与敬畏。
让我们一起珍惜自然美，与自然和谐共处。
在诗词中经常出现的“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊”的景象，不仅仅是对自然美的讴歌，更是对心灵深处美好的感悟。
这种景象所表现出的宁静、祥和和和谐，是我国古代文人士大夫对心灵净化、情感升华的追求和表达。
半亩方塘的水面如镜，平静如玉，没有一丝波澜。
这种清澈明净的景象给人一种淡泊清静的感觉，也正是我国古代士大夫心灵所向往的状态。
半亩方塘一鉴开什么意思
半亩方塘一鉴开什么意思
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来!这首诗作于南宋淳熙十五年（公元1188年）春天。
诗词原文：《观书有感》——朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”就是朱熹对读书感受的经典概括。
“半亩方塘”可以引申为任何事物都有其特定的内涵、形态和精神，但又不限于具体某种物象或现象，而且还包含着丰富的人生哲理。
“一鉴开”即一眼就能看到很远，仿佛将人带入空明澄澈的境地；“天光云影共徘徊”既指自然风景之美，也暗喻读书所得到的精神享受。
整个画面宁谧安详，充满诗情画意。
原来只是看到了自己的水塘与外面世界相比，但从中悟出道理，从而获得新知识，这样的学习才是真正的学习。
另外，我们做事要有恒心，持之以恒，不能三分钟热度，否则再好的东西都会消失殆尽，永远不复存在。
做什么事情，必须要付诸行动，坚持下去，终究会成功。
前两句写出池塘的广阔无边和它的平静清澈，后两句写出它的源头活水，从而使整幅图画显得更加鲜明，表达了作者对读书有所领悟的喜悦之情。
我觉得“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”最重要，他告诉我们读书时要注意积累，同时，要多思考，并懂得举一反三。
通过学习让我获取更多的知识，扩大视野，让我拥有更多的机会。
如果你想拥有财富，就必须要有知识，如果你想拥有智慧，就必须要有阅历。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如
玉。
半亩方塘一鉴开全诗译文
半亩方塘一鉴开全诗译文
释义：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在
镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源
源不断地输送活水啊。
半亩方塘一鉴开，为南宋朱熹所作，其出处为《观书有感》。
朱熹（年10月18日－
年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。
祖籍徽州府婺源县（今江西省
婺源），生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。
中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
关于傲慢和谦虚的诗句
关于傲慢和谦虚的诗句傲慢和谦虚这两个词汇，一直都是人们思考人性和品格方面的热门话题。
一些优秀的诗句也表现出了这两种特质。
下面是一些关于傲慢和谦虚的中文诗句。
傲慢：1. 以权权人莫为是，枉道直行堪哀慕。
（唐代：韩愈，《进学解》）这句话现象的是，有些人在取得权力时变得傲慢自大，最终会走向无路可走的境地。
所以，一个人应该保持谦虚的态度，否则后果是严重的。
2. 红颜勿轻嗟，轻则傲天尤可嘉。
（宋代：苏轼，《满江红·和柳敬亭》）这句话的意思是说，红颜何必轻叹，轻则傲天也不错。
这里的“傲天”，指的是一个人有着自信和自尊心，但并不是过分的傲慢。
这不仅表达了开朗的情感，同时也展现了内敛的个性。
3. 龙泉山下谁家子，带月来时过夜杼。
（唐代：杜甫，《咏怀古迹五首之三》）这句话表明了古代士人中一些人自视甚高，认为自己是纯洁高贵的，而其他人却不如自己。
这样的人傲慢而自不量力，最终注定会失败。
谦虚：1. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
（唐代：王之涣，《登鹳雀楼》）这句话表达了诗人壮观的夕阳之美，并隐含了谦虚。
诗人没有过多地炫耀自己的才华，而是用简单的语言描述美景。
2. 玉杯何曾一盏酒，十年长疑别。
却病空吟徐向暮，观山犹未登。
（宋代：杨万里，《闲居初夏午睡起后作》）这句话是站在普通人的角度上看待自己，表示他们在自我评估时并不过分自满。
尽管他们已经很成功，但相比于别人，他们仍然没有完全满足。
3. 展眼谁能将岁华，振衣一别示孤芳。
（唐代：王之涣，《登鹳雀楼》）这句话字迹简练，笔触细腻，因此清新、自然、清新的风格就体现在了其中。
同时，这里也表现出了一种谦虚的态度。
诗人认为岁月令人失去青春，而离别则令人孑然一身。
因此，他在望眼欲穿中感叹周围的美丽，也暗示了他对自己的容颜不再自豪。
中国_文言文翻译
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文：
我观看半亩大小的方形池塘，它像一面镜子一样清澈透明，天上的光芒和云彩的影子都在水面上荡漾徘徊。
我询问那池塘为何如此清澈，答案是：因为有那永不枯竭的源头不断地为它输送活水。
此诗以池塘为喻，表达了对知识、学问的深刻感悟。
池塘之所以清澈，是因为有源源不断的活水注入，正如人的学问之所以渊博，是因为不断地学习新知，充实自己。
朱熹在这首诗中，通过形象的描绘，传达了一个哲理：只有不断学习，才能保持知识的活力和思想的清新。
以下是全文的文言文翻译：
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘，方若镜开。
天光云影，徘徊其中。
问渠所以清者，何也？
源远流长，活水涌来。
诗中“半亩方塘”形容池塘虽小，却清澈见底；“天光云影共徘徊”描绘了天空的光辉和云彩的倒影在水中舞动的美丽景象。
诗人通过这些自然景观，引申出对知识源泉的思考。
“问渠那得清如许？”这句话中，“渠”指的是池塘，诗人自问自答，表达了对池塘清澈的赞叹。
而“清如许”则比喻学问的高深和纯净。
最后一句“为有源头活水来”，揭示了池塘之所以清澈的奥秘，即源源不断的活水。
在这里，“源头活水”象征着知识的力量，启示人们要不断学习，才能使自己的学问不断增长，保持思想的活力。
整首诗言简意赅，寓意深刻，通过对自然景物的描绘，传达了作者对学问的追求和对人生的思考。
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半亩方塘一鉴开
----发展中的围场逸夫小学
美丽的木兰围场，地处内蒙古高原与冀北山地的过渡地带。
这里风景优美，气候宜人，山川形胜，甲于紫塞，素有“水的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋”之誉，清康熙皇帝曾盛赞其“万里山河通远檄，九边行胜抱神京”。
围场逸夫小学，就坐落在这方天然名苑的怀抱之中。
逸夫小学位于围场县城桃李街东173号，东临绵延起伏的凤凰岭，西傍水光潋滟的伊逊河，南眺大路京关，北借小城繁华，校园钟灵毓秀、简约素雅。
学校肇始于一九九三年，原名围场镇第五小学。
因在建设过程中得到香港邵氏影视公司邵逸夫先生的捐助，遂更名为“围场逸夫小学”。
学校大力弘扬邵逸夫先生“善念修正道，善德需善举”的精神风范，以孔子《论语·里仁》中“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”中的“思齐”作为文化核心理念，法贤思齐，追求卓越；以“铭责求理、见贤思齐”为校训，凝炼“用心做事，持之以恒”之校风，抱守“日研授业之法，月累育人之策”之教风，训导“开卷存疑，
掩卷得法”之学风，以“激扬生命、守望成长”为宗旨，教育学生学会做人，学会做事，学会做学问。
建校以来，逸夫人栉风沐雨，励精图治，锐意改革，推陈出新。
经过二十多年的不懈努力，办学规模不断扩大，办学水平逐年攀升，教学质量始终居于同类学校的前列，现代化教学设施设备日趋完善，初步形成了独具特色的课程体系和育人风格，受到业内人士的高度评价，赢得了社会的普遍赞誉，学校曾多次荣获国家、省、市、县各级表彰与奖励。
逸夫人认为：学校是师生生命共度的场所，理应成为一方充满阳光、充溢幸福的圣地。
逸夫人坚信：工作在这里的人们，会全身心享受阳光和幸福，会坚持用自己的智慧刷新每一天，会坚守自己的信念创造一生的辉煌！。