新版PEP5Unit one What's he like let's learn
7新版PEP五年级英语上册unit1_What’s_he_like？_整个单元B_lets_talk__read_and_write
No, she’s old. She is very kind.
Part C Pronunciation
∕i∕
Happy baby windy sorry sunny Candy many family party
heavy study busy carry cloudy foggy rainy friendly lovely carefuly twenty thirty forty
Unit1 What’s he like?
B Let’s learn
Free talk :
• Who’s your maths /Chinese /art….teacher? Miss(未婚女士）…/Mr（男士）…/Ms(不 知婚否的女士） What’s she /he like? She/ He is young/ funny /...
Unit1 what’s he like?
B.Read and write 阅读理解
robot
Meet Robin!
认识罗宾！
His name is Robin.
他的名字叫罗宾。
他（宾格）
made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)
I made this cake.
What’s he like? He is _______ short .
What’s he like? He is strong _______ .
What’s he like? He is _______ thin .
What’s she like?
She is _______ kind .
我的叔叔是一位年轻人。
strict
要求严格的；严厉的
人教英语五上Unit 1 What's he likePart B Let's learn(教案 )
学科英语年级五年级课题Unit1 Part B What’s he like?(Let’s learn) 教材版本书名：pep人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够熟练运用人物性格的单词。
2.能够听、说、读、写重点单词及句型：polite，helpful,shy,hardworking,clever.What's ...like? He/She is...3.能够根据人物特征，在真实情景中回答人物的性格特征。
二、文化意识目标：了解人物性格特征，并进行描述。
三、思维品质目标：通过对不同人物性格特点的描述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：1.能够运用合适的形容词去描述人物的特质。
2.能够正确、规范书写单词和句型。
教学内容一、教学重点：polite，helpful,shy,hardworking,clever.What's ...like? He/She is...能够听、说、读、写重点单词及句型。
二、教学难点：··根据不同人物的特质，用恰当的形容词进行描述。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1图片导入，呈现课题1.Greeting ,presenting the class nameHello, class,Are you familiar with your classmates,do youget along well with Them.Look,Oliver wants to know whatchenjie’s classmates are like.So today we will learn Unit1Part B “What’s he like?”-let’s learn.In this lesson we aregoing to learn some words and sentences to describe herLook,they are chenjie’s classmates.Zhang peng is clever.Sarah is helpful.Chenjie is polite.They are all good students.【设计意图】：运用看图说话练习，巩固所学知识，加深对本课人物性格特点记忆及理解。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,short, fat, thin。
2.能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…Is he/she?”来询问和描述人物的特征。
3.能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。
2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件2.人偶等教具3.图片素材4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。
人教版PEP版五年级英语上册 Unit1 What's he like教案 (新版)
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation Play a game:我的偶像
二、教学目标
1．继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2．能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
Oliver,Zoom and Zip
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2．学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
What’s he like?
一次教学设计
Unit1 What’s he like?（第一课时）
一、教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like?
人教PEP版英语五上《Unit 1 What's he like》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2.教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3.录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。
4.学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。
让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2.呈现（5分钟）教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s kind. 让学生逐一朗读并模仿。
新人教版五年级英语上PEP五上Unit 1 What's he like？ 知识点梳理
Unit 1 What's he like？知识点梳理小学英语（PEP）五年级上册一、词汇（一）核心词汇----形容词类（要求听说读写）1.old （年老的；年纪大的）2.young （年轻的；岁数不大的）3.funny（滑稽的；可笑的）4.strict（要求严格的；严厉的）5.kind（亲切的；和蔼的；体贴的）6.polite（有礼貌的；客气的）7.hard-working（工作努力的；勤劳的）8.helpful（有用的；愿意帮忙的）9.clever （聪明的；聪颖的）10.shy （羞怯的；腼腆的；怕生的）（二）其他词汇（要求听说认读）1.know 知道；了解2.our 我们的（we的形容词性物主代词）3.Ms女士（用于女子的姓氏或姓名前，未指明是否结婚）Miss小姐（未婚的女子）Mrs夫人（已婚的女士）Mr 先生（用于女子的姓氏前）4.will 将要（谈及将来）5.sometimes有时；间或6.robot机器人7. him他（he的宾格，用作宾语或表语）8.speak会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话9.finish完成；做好（三）词汇延伸1. old 【对应词】young2.funny 【对应词】strict3.strict【对应词】kind4.help 【对应词】helpful5. she 【对应词】he6. Ms 【对应词】Mr7. Mrs 【近义词】Ms 8. clever【近义词】smart9. know 【同音词】no 10. he 【宾格】 him11. she 【宾格】 her 12. we 【物主代词】our二、句型（一）核心句型1. Who’s your _科目_ teacher? 谁是你的……老师？例：Who’s your English teacher? 谁是你的英语老师？2.某人 is my 科目 teacher.某人是我某科目的老师。
例：Miss White is my English teacher.怀特小姐是我的英语老师。
人教(PEP)版五年级英语上册 Unit 1 What’s he like
小学英语
课后作业
小学英语
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写 六遍。
2.听录音，跟读本部分内容。 3.准备几张家人或朋友的照片，利用本节课
学习的新词汇和句型描述照片中的人物。
小学英语
课前热身
Review
Play a game Magic fingers
小学英语
tall friendly funny quiet old
话题导入
小学英语
新词展示
1 old [əʊld]老的；年纪大的
2 young [jʌŋ] 年轻的； 岁数不大的
3 kind [kaɪnd] 体贴的；慈祥的； 宽容的
点击“Let's learn”，跟 我一起学句子吧！
小学英语
Let's learn
重难点探究
重点词汇
小学英语
1. old （形容词）老的；年纪大的
短语 the old 老人
例句 He is an old man . 他是一个老人。
反义词 young 年轻的
重难点探究
重点词汇
小学英语
2. young 年轻的；岁数不大的
( )2. — Who is he?
E — He is our music teacher. We all like him.
( )3. Look at him. He is our Chinese teacher. Very
friendly.
( C )4. — Do you know that woman?
老
新版PEP5上Unit1 What’s he like Part A Let’s talk课件
kind
Do you know?
strict
Let’s know a new friend.
Hello. My name is Oliver.
Hi.
Hello.
.
Let’s look, listen and guess.
Where are Oliver and Wu Yifan? music They are near the________ room.
Unit1 What’s he like? Part A Let’s talk
Let’s do.
Let’s chant.
Let’s chant.
Tim is my friend. He’s a good good boy. He’s tall and thin. He’s a good good boy. Lily is my friend. She’s a cute cute girl. She’s quiet and friendly. She’s a cute cute girl.
teachers.
Let’s talk in roles.
Our music teacher young Mr Young
old
funny
x
√
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Who’s …? Is he …?
He is … . Yes, …/No,…
…
Let’s talk about your teachers.
Mr He Chinese /PE teacher
Goodbye!
Let’s listen and imitate.
Wu Yifan: Do you know Mr Young? Oliver: No, I don’t. Who is he? Wu Yifan: He’s our music teacher.
新版pep5_Unit1__What's_he_like_B Let's learn + Let's check
art teacher
music teacher
P.E. teacher ………..
He’s /She’s ……..
tall/short /young old /thin /strong funny/ kind/….
helpful
hard-working
shy
polite
clever
Chant
My grandma is old. My mother is young.
My grandpa is tall. My father is short. Zoom is heavy. Kind, kind, kind. Zip is light. They are all kind.
o
old tall short thin strong
They_______ old.
is
am are
We_______ friends.
is
am are
You_______ kind.
is
am are
I _______ strict.
is
am are
It_______ helpful.
is
am are
He _______ clever.
y
n g o y u
Pair work
人教版五年级英语上册_Unit 1 What’s he like教学设计及反思
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容.
(5)指名朗读对话,并说出主要句子的中文意思,掌握单词,句子读法.
(6)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演.
2.Let students talk about their teachers in pairs.
教学过程
教学过程
二次备课
Step 1 Warming up
1.Sing a song:
2.Show pictures and say. Who’s this man/ woman? He/ She is our…
Step 2 Presentation
1.Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?
Step 2 Presentation
1.学习Main scene
（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?
（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Mike,Zhang Peng,Oliver and a teacher.
(2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。
(3)学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.
教学重点和难点
能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词
新Pep 5 Unit 1 What's he like A Let's talk
Miss White
Mr Jones
Miss White
? teacher
Mr Li
? teacher
பைடு நூலகம்
?
Do you know Miss Xu? No, I don’t. Who’s she? an English teacher. She is ... Is she tall? Yes, she is. Is she kind? Yes, she is.
Long,long,long. Make your arms long.
Short, short,short. Make your arms short.
9/16/2014
W: Do you know Mr Young? O: No, I don’t. Who is he? W: He’s our _______ music teacher. young O: Is he _______? old W: No, he isn’t. He’s _____. funny O: Is he _______? W: Yes, he is. funny teachers. O: Great! I like _______
仿新对 话吗？
W: Do you know Mr / Ms / Miss____? O: No, I don’t. Who’s he / she? W: He’s / She’s our _______ teacher. O: Is he / she _______? W: No, he / she isn’t. He’s / She’s __. O: Is he / she _______? W: Yes, he / she is. O: Great! I like _______ teachers.
新版五年级英语新版PEP5 Unit1 Whats he like A Lets learn优质课件
Chinese
maths
English
sc
computer
Moral Education
Social Studies
Mr先生 Miss(未婚)小姐 Ms女 士(不指明婚否)
Do you have new teachers?
Yes. We have a new math teacher. He’s tall and strong.
______ is _____________. He’s \ She’s _________and _________. He’s \ She’s ___________. We all like him \ her.
Homework
1. Remember the words.
2. 2. Copy the words four times for each.
A: Who’s _________? B: He’s _____________. A: Is he _____? B: ___________. A: Is he _____? B: ___________.
Mr Jones is _____________. He’s________. He’s___________. We all like him.
A: Who’s Miss White? B: She’s our English teacher. Miss White is our English A: Is she thin? teacher.She B: Yes, she is. is thin.
She’s kind. We all like her.
Ms Wang Chinese teacher
Pep5 Unit 1 What's he like B Let's learn
shy
What’s he/she like?
He’s/She’s _______.
hard-working clever polite helpful
What’s _____ like? He/She is _____.
What’s she like?
They ___ are ____________. hard-working
yhs cveler olipte
shy clever ห้องสมุดไป่ตู้olite
I am ____.
fulhelp
-w o r k h a r d i n g
helpful
hard-working
The crow is hungry.
"Oh, Miss Crow.You can sing beautiful son Can you sing for me?" "Waaa~~~~"
“Thank you, Miss Crow. You're so helpful!"
Grandma is old, but mother is young.
Father is tall, but brother is short.
Uncle is kind, but teacher is strict.
Zip is thin, but Zoom is fat. They are very funny. They are very funny!
shy She is _____.
he ____? like What’s __
polite He is _____.
PEP5小学英语五年级上册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like?1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。
他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。
Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。
Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。
2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。
John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。
John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。
John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。
John: Haha. Cool. 哈哈。
酷。
4. 单词：baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成5. 句子：Is he young? 他年轻吗？No，he isn’t. 不，他不年轻。
Unit 1 What's he like A Let's learn教学反思
PEP5 Unit 1 What’s he like?Part A Let’s learn课堂反思枣市镇中心小学侯旭蓉这堂课是五年级开学第一课，要学习的内容主要是单词和句型的操练。
单词还好说，很容易联系到已经学过的单词，甚至有个别单词之前其实都见过，虽然不是四会单词，这明显让学习难度有所降低。
句型也是简单句型，学生基础不太差的话，操练起来会很顺畅。
所以我在新课之前，还设计了一个头脑风暴的环节，针对于学过的关于学科、人物性格、外貌等方面的词汇进行回忆和总结，这一部分我是准备直接在黑板上板书，所以并没有出现在课件上。
个人觉得这一部分效果不错，学生得到了一定的词汇复习，对学习新词汇挺有帮助，后面的句型操练也能更丰富，出了本堂课学习的单词，还能拓展到之前学过的单词。
另外，因为是新接手的班级，这种方法也能让我在短时间内大致清楚学生的基础，对知识的掌握能力，以及他们学习的态度和风格。
学生因为是新老师，上课的时候，尤其是句型操练的时候，比较腼腆，不好意思站起来分享自己的句型，而我当时候的多次鼓励也愈加显得尴尬，这时候灵光一闪，让他们形容一下他们的数学老师和班主任，这时候，学生才开始活跃起来。
所以说，先还是要结合生活实际，鼓励学生多开口，这样就不会太空洞，学生也乐于接受。
后面操练的最后一步原本设计的是写一篇小文章，其实也就是几句话，但是上完课之后发现，虽然就是几句话，但作文这个名称就让学生望而却步，不知如何下笔，因此课后就修改了最后一步，改为写句子。
相比而言，不会给学生太大难度的感觉，学生的兴趣也会更大，更乐意提笔书写。
另外，因为之前的班级带起来基础、默契什么的，都还不错，所以我的课堂语言相对来说不是特别容易，中间会有一些我们之前都比较熟悉的词汇和句子，但是对于陌生班级而言，可能会不太容易接受。
这确实是一个问题，太难了会让学生有距离感，不过，我之前听过一个英语教研专家说过：永远不要低估你的学生的能力。
所以我个人觉得，坚持这样，学生慢慢一定会理解并接受。
新PEP五年级上Unit1what's he like说课稿
What’s he like? Let’s learn 说课稿一、说教材这节课主要是学习描述人物体貌特征及性格特点的五个形容词，以及询问人物外貌及其回答的句子。
根据新课程目标的要求及我对教材的理解，我设计了以下几个教学目标：1. 能听说读写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。
结合教学目标的要求，我把本课的教学重点设置为：在情境中学习新单词，掌握新单词的正确发音。
教学难点是利用教材提供的对话情景，以旧引新。
能准确判断各科老师的性格。
二、说学情分析我所任教的五年级学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，对游戏、竞赛有着较浓厚的兴趣，所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
三、说教法根据小学生好动、爱表现的特点，本课将采用以下教学方法：1. 听说法2. 情景教学法 3.游戏教学法四、说教学过程1.自由对话的方式进行热身，通过展示各科教师的图片，简单介绍一下各科教师，师生就各科老师的体貌特征进行简短的对话2.T: Who’s your music teacher?Ss: …T: Is he / she thin / fat / tall / short / …?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). Mymusic teacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher isthin (fat / tall / short).3.教学单词“old”和“young”我用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片，与学生进行对话：此处老师做出弯腰拄拐的动作并领读old, like this: old, old, Manyangyang is old.(拍手读)依次用此类方法教授其余的单词。
人教版PEP版英语五年级上册 Unit 1 What's he like Part B Let's
He’s polite.
What___ ____like?
_________.
(B )
(E )
(D )
(A )
(C )
A. This is my little brother,Bob. He is funny. B. My aunt is an English teacher. She is hard-working. C. Ms wang is young. She is clever. D.He is a good boy. He is polite. E. Lily is six years old. She is shy.
hard-working
clever
What’s Wu Yifan like?
He’s hardworking.
Yes or No Yes
helpful
Yes helpful
No hard-working
Yes polite
Yes clever
No shy
Match and say
He is polite. She is shy. They are helpful. They are hard-working.
Who’s shy in the class? _____ is shy.
What are they doing? They are cleaning the blackboard. They are helpful.
helpful help ＋ ful
Read and act
polite
helpful shy
He’s polite.
polite
i-e / aɪ / , po-lite.
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young
funny
strong fat
thin
young
old
short
tall
funny
kind
friendly
quiet
A: Who’s your English teacher? B: Miss Zhang.
English teacher Chinese teacher math teacher science teacher Art teacher
She is English teacher
Who is he?
He is Mr Jones.
He is art teacher
你能读出这些名字吗？
Mr Jones
Mr Young
Miss White Miss Green Mrs Smith
Mr Li
Ms Wang
English teacher
He is our new friend.
Who is he? Is he strong?
Yes, he is.
Who is she?
Is she strong?
No, he isn’t.
Pair –work 同桌合作 编对话
Who is she?
She is….
Who is she?
She is Miss White.
Unit 1 What’s he like?
Tim is my friend. He’s a good,good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy. Lily is my friend. She’s a cute,cute girl. She’s quiet and friendly, She’s a cute ,cute girl.
What’s she like? young She’s ______.
What’s she like? and kind She’s old _________.
strong
short
thin tall
young
old kind
funny
short
tall
Mr Li
P.E. teacher? maths teacher? Chinese teacher?
Mr Young
P.E. teacher? music teacher? English teacher?
Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Young? Oliver: No, I don’t. Who is he? Wu Yifan: He’s our music teacher. Oliver: Is he young? Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny? Wu Yifan: Yes, he is. Oliver: Great! I like funny teachers.
English book
Chinese teacher
Chinese book
maths teacher maths book
science teacher science book
art book
art teacher
music teacher
music book
P.E. teacher
Who is he?
He is Mike.
Who is he?
He is ___.
Who is he? Is he ____? Yes, he is. He is ____.
Who is he? Is he ____?
No, he isn’t. He is ____.
Do you know Oliver?
Miss Zhang Miss Zhao Mr Lin Mr Fang Mr Ye
What’s he like? str? thin He’s ______.
What’s he like? short and funny He’s _____________.