文言文提升训练

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初中课外文言文阅读训练80篇

初中课外文言文阅读训练80篇

初中课外文言文阅读提升训练80篇1.子路杀虎2.上下其手3.子产不毁乡校4.景公知人寒5.御者⑴之妻6.孙子兵法7.海大鱼8.中山君飨士9.曾参杀人10.季梁谏魏王11.不死之药12.惊弓之鸟13.苟无民,何以有君.14.画蛇添足15.狐假虎威16.不死之药17.邹忌谈鼓琴18.甘戊与船夫19.棘刺母猴20.和氏璧21.纪昌学射22.廉范以少击众23.祁黄羊去私24.塞翁失马.25.蔡邕善乐知音.26.文人相轻27.诫子书.28.床头捉刀人29.上自劳军30.陈实与“梁上君子”.31.陶侃母32.邓攸弃儿保侄33.君子济.34.陈元方35.原谷谏父36.李崇断案37.动筒尝于国学38.为人大须学问39.顾况.40.李太尉抑白少傅41.农夫殴官.42.推敲43.哀溺.44.吕蒙正不受镜45.王冕苦学.46.物破自有时47.句章野人48.张之万之马49.范仲淹有志于天下.50.良桐51.巨商蓄鹦鹉.52.鲁肃简公二事53.韩休为相54.洪承畴①二事55.刘南垣开喻门生56.明成祖讲官.57.银烛58.知人59.谲判.60.赵人患鼠.61.说马.62.东坡逸事63.司马温公故事二则64.李文定报德65.善士于令仪66.王德用有量67.人虎说.68.弈喻.69.欧阳修苦读70.熟读精思(节选).71.辽阳妇拒贼72.迂公修屋.73.卖柑者言.74.义犬75.骂鸭.76.郑人逃暑77.小时了了.78.吾亦冻汝儿79.阿豺折箭.80.孙叔敖埋蛇..1、子路杀虎孔子尝.游于山①,使子路②取水,逢虎于水所③,与共战,揽尾得之,内怀中;取水还。

问孔子曰:“上士④杀虎如之何?”子曰:“上士杀虎持虎头。

”又问曰:“中士杀虎如之何?”子曰:“中士杀虎持虎耳。

”又问:“下士杀虎如之何?”子曰:“下士杀虎捉虎尾。

”于路出尾弃.之。

因恚孔子曰:“夫子知水所有虎,使我取水,是欲死.我。

”乃怀石盘,欲中孔子。

又问:“上士杀人如之何?”子曰:“上士杀人使.笔端。

五年级语文上册文言文阅读理解课后提升训练题精编部编人教版

五年级语文上册文言文阅读理解课后提升训练题精编部编人教版

五年级语文上册文言文阅读理解课后提升训练题精编部编人教版班级:_____________ 姓名:_____________1. 课内阅读。

古人谈读书(节选)盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。

①(有志则_______;)②(有识则__________,__________,)如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;③(有恒者则__________。

)此三者缺一不可。

[1]把选段内容补充完整。

[2]这段话是_____说的,他的观点是读书要“三有”,即__________,__________,___________。

[3]关于“有识”这一观点,作者列举了两个反面例子“_________”和“____________”,告诉我们___________________。

[4]用自己的话说说文中“()”中句子的意思。

①____________________________②____________________________③____________________________2. 阅读理解。

咏雪谢太傅寒雪日内集①,与儿女讲论文义②。

俄而雪骤,公欣然③曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿④曰:“撒盐空中差可拟⑤。

”兄女曰:“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女⑥,左将军王凝之⑦妻也。

(注)①内集:把家里人聚集在一起。

②文义:文章的义理。

③欣然:高兴的样子。

④胡儿:即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。

⑤差可拟:大体可以相比。

差,大体。

拟,相比。

⑥公大兄无奕女:指东晋诗人谢道韫(yùn),谢无奕之女,聪慧有才辩。

无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。

⑦王凝之:字叔平,书法家王羲之的次子,曾任左将军。

[1]“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间“____________”、地点“________”、人物“________”、事件“___________”等要素。

六年级文言文阅读提高训练二十题(有参考答案)

六年级文言文阅读提高训练二十题(有参考答案)

六年级下册文言文阅读训练题一、阅读《曾子杀彘》完成后面的练习。

曾子之妻之市①,其子随之而泣。

其母曰:“女(汝)还,顾反为女杀彘②。

”妻适③市来,曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰:“特④与婴儿戏耳⑤。

”曾子曰:“婴儿非与戏⑥之也。

婴儿非有知也,待⑦父母而学者也,听父母之教。

今子⑧欺之,是教子欺也。

母欺子,子而⑨不信其母,非所以成教也⑩。

”遂烹?彘也。

注释:①曾子:曾参,春秋末年鲁国人.孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子。

②彘(zhì):猪。

③适:往,适市来:去集市上回来。

④特:不过,只是。

⑤戏耳:开玩笑罢了。

⑥非与戏:不可同他开玩笑。

戏:开玩笑。

⑦待:依赖。

⑧子:你,对对方的尊称。

⑨而:则,就。

⑩非所以成教也:这样做就不能把孩子教育好。

?烹(pēng):煮。

1.下列各句中加点词意义的解释不正确的一项是( )A.曾子之妻之.市(往) B.顾反.,为女杀彘(返)C.妻适.市反(往) D.特.与婴儿戏耳(特别)2.下列停顿正确的一项是()。

A.曾子之妻/之市,其/子随之/而泣。

B.曾子之妻/之市,其子/随之/而泣。

C.曾子/之妻之/市,其子/随之/而泣。

D.曾子之妻/之市,其子随/之/而泣。

3.请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

译文:__________________________________________________________ 4.概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

____________________________________________________________________ ________________________________________________________________5.下列说法错误的一项是()A.曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

B.这则语言故事告诉我们每个人都应该言必信,行必果。

五年级上学期语文文言文阅读理解课后提升训练题精编部编版

五年级上学期语文文言文阅读理解课后提升训练题精编部编版

五年级上学期语文文言文阅读理解课后提升训练题精编部编版班级:_____________ 姓名:_____________1. 文言文阅读。

读书飞禽走兽①,飢知食,渴能饮,又能营②巢穴为休息之所。

其异者,能为人言。

惟不知读书,故终不如人。

人不读书,则与禽兽何异?——选自《古岩斋丛稿》(注释)①飞禽走兽:代指所有动物。

②营:建造。

[1]人和“飞禽走兽”最大的区别在于____________。

[2]人要读书。

而且要“有三到,谓______、_______、_______”。

2. 阅读短文,回答问题。

孟母三迁邹孟轲之母也。

号孟母。

其舍①近墓。

孟子之少也,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。

孟母日:“此非吾所以居处子②。

”乃去,舍市傍。

其嬉戏为贾人③炫卖④之事。

孟母又曰:“此非吾所以居处子也。

”复徙舍学宫之旁。

其嬉游乃设俎豆⑤,揖让进退。

孟母日:“真可以居吾子矣。

”遂⑥居。

及孟子长,学六艺,卒⑦成大儒之名。

君子谓孟母善以渐化⑧。

(注释)①舍:住处。

②处子:安顿儿子。

③贾人:商人。

④炫卖:沿街叫卖,夸耀。

⑤俎豆:古代条祀用的礼器,这里指祭祀礼仪。

⑥遂:于是。

⑦卒:终于。

③渐化:逐渐清染。

[1]结合注释,写出句子的大致意思。

(1)此非吾所以居处子。

________________________________(2)君子谓孟母善以渐化。

______________________________[2]用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么。

_________________________________________[3]“君子谓孟母善以渐化”的原因是( )A.孟母目光长远,让孩子从小接触上层人物,结交上层人物的孩子,学习上层人物的礼仪,那么孩子长大后就能成为上层人物。

B.孟母瞧不起底层社会的小人物,认为这些人都有不良习气,孩子跟他们在一起会影响前途。

C.孟母用心良苦,努力给孩子创造良好的学习环境。

[4]你认同孟母的做法吗?为什么?_________________________________________3. 阅读下列古文,完成练习。

小升初文言文提高训练 及答案

小升初文言文提高训练 及答案

小升初择校考试文言文提高训练(一)北人食菱北人生而不识菱①者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。

或曰:“食菱须去壳。

”其人自护所短,曰:“我非不知。

并壳者,欲以去热也。

”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。

【注释】①菱:俗称菱角,水生植物,果肉可以吃。

1、解释下列加点字。

(1)仕.于南方(2)并.壳者(3)其人自护所短.2、把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)或曰:“食菱须去壳。

”(2)此坐强不知以为知也。

3、从这个故事中你得到了什么启示?(二)楚人学舟楚①人有习操舟者,其始折旋②疾徐,惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术,遽谢舟师,椎③鼓径进,亟犯④大险,乃四顾胆落,坠桨失柁⑤。

然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?【注释】①楚:古国名。

②旋:转弯。

③椎:用椎敲。

古代作战,前进时以击鼓为号。

④亟:突然;犯:碰到。

⑤柁:同“舵”。

1、解释下列加点字的意思。

楚人有习操..舟者习:操:始折.旋疾徐.折:徐:遽谢..舟师遽:谢:乃四顾.胆落顾:2、用现代汉语翻译下列句子。

①遂以为尽操舟之术②椎鼓径进3、本文告诉人们的道理是什么?(三)吴起守信昔吴起①出遇故人,而止之食。

故人曰:“诺,期返而食。

”起曰:“待公而食。

”故人至暮不来,起不食待之。

明日早,令人求故人,故人来,方与之食。

起之不食以俟②者,恐其自食其言也。

其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信③不可也。

注释:①吴起:战国时著名的军事家。

②俟(sì):等待。

③信:信用。

1.解释下面加点词的含义。

(4分)|①明日早,令.人求故人()②故人来,方.与之食()③恐.其自食其言也()④欲服.三军,非信不可也()2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是()A.起不食待之。

B.故人来,方与之食。

C诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?D.(吴)起之不食以俟者,恐其自食其言也。

六年级语文版语文下册文言文阅读理解专项提升练习

六年级语文版语文下册文言文阅读理解专项提升练习

六年级语文版语文下册文言文阅读理解专项提升练习班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 课外文言文。

司马光传(节选)司马光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,好之,退为家人讲,即了其大指②。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭,一儿登瓮③,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸儿得活。

注释:①凛然:稳重的样子;②大指:主要意思;③瓮:陶制的容器。

[1]解释下列加点的词。

(1)自是手不释书(______)(2)足跌没水中(____)[2]本文写了七岁司马光的两件事,请用简洁的语言概括:(1)_______;(2)_____。

[3]小时候司马光是一个____、____的小孩。

2. 阅读下面的小古文,回答问题。

智子疑邻宋①有富人,天雨②墙坏。

其子曰:“不筑③固,必将有盗④。

”其邻人之父⑤亦云⑥。

暮⑦而果大亡⑧其财,其家⑨甚⑩智其子⑩,而疑邻人之父。

(节选自《韩非子·说难》)(注)①宋:宋国。

②雨(yù):下雨,名词作动词。

③筑:修补。

④盗:小偷。

⑤父(fǔ):古代对老年男子的尊称,这里译为“老人”,指邻居家的老人。

⑥亦云:也这样说。

亦,也。

云,说。

⑦暮:晚上。

⑧亡:丢失。

⑨家:指这家人。

⑩甚:很,非常。

⑩智其子:认为他的儿子很聪明。

[1]根据短文内容判断,下面句子中说法不正确的一项是()A.宋国有个富人,天下雨,他家的墙毁坏了。

B.晚上果然丢失了大量钱财。

C.不把墙修好,一定会有小偷进来。

D.富人家的那个儿子十分聪明。

[2]这个故事主要想告诉我们()A.出现问题要及时补救。

B.富人的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.邻居家的老人多管闲事。

3. 阅读文言文,回答问题。

叶公好龙叶公子高①好(hǎo hào)龙,钩②以写③龙,凿④以写龙,屋室雕文以写龙。

于是天龙闻⑤而下之⑥,窥头于牖⑦,施⑧尾于堂。

叶公见之,弃而还走⑨失其魂魄,五色无主⑩。

(名师整理)最新部编人教版语文九年级上册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文九年级上册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

第1篇岳阳楼记[北宋]范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

【层解】写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?【层解】概括描绘洞庭湖的美景。

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,1满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

【层解】写“迁客骚人”的“览物之情”因景致不同而“异”。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?【层解】抒发作者的阔大情怀和政治抱负。

时六年九月十五日。

【层解】写作这篇记的时间。

知识清单2文学常识范仲淹,字希文,谥号文正,文学家。

有《范文正公集》传世。

重点词句通假字1.百废具兴。

具:同“俱”,全、皆。

2.属予作文以记之。

属:同“嘱”,嘱托。

古今异义1.增其旧制.。

古义:规模。

今义:制度。

2.气象..万千。

古义:景象,景致。

今义:大气的状态和现象。

义:国家。

4.5.:聚集。

一词多义 1.观 2.或3予观.夫巴陵胜状。

(观:看) 此则岳阳楼之大观.也。

(观:景象) 而或.长烟一空。

(或:有时) 或.异二者之为。

(或:或许、也许)重点词句词类活用1.废:动词作名词,荒废了的事业。

:名词作状语,在……之前。

七年级语文专题05 课内外文言文古诗鉴赏(提升训练)(原卷版)

七年级语文专题05 课内外文言文古诗鉴赏(提升训练)(原卷版)

专题05 课内外文言文、古诗鉴赏【提升训练】阅读下面这首叙事诗,完成下列小题。

木兰诗(节选)万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床。

脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

1.文中写木兰与家人团聚,运用了什么修辞?表现了她怎样的心情?2.千百年来,木兰一直是人们心目中的“巾帼英雄”形象,读了本诗,你认为她深受人们喜爱的原因是什么?阅读下面文本,完成下列各题。

《木兰诗》唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床。

脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?3.下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是()A.“策勋十二转,赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指,从侧面表现了木兰卓越的军事才能。

B.“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生活的眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身。

六年级下册语文文言文阅读理解专项提升练习

六年级下册语文文言文阅读理解专项提升练习

六年级下册语文文言文阅读理解专项提升练习班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 文言文阅读。

伯牙绝弦伯牙善鼓()琴,钟子期善听。

伯牙鼓琴,志在高山。

钟子期曰:②“__________!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋()兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。

子期死,伯牙谓世再无知音,乃()破琴绝()弦,终身不复鼓。

[1]在文中括号里写上带点字的解释。

[2]把文中句子补充完整,再解释句子含义:①___________________________含义:___________________________[3]读了这个故事,我体会到____________________________2. 文言文阅读。

宋有富人,天雨墙坏。

其子曰:“不筑,必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

[1]解释下列加点的字。

(1)而邻人之父亦云(_________)(2)暮而果大亡其财(_________)[2]翻译下面的句子。

其家甚智其子,而疑邻人之父。

_______________________________[3]这则寓言的寓意是什么?_____________________________3. 阅读下面的古文,完成各题。

伯牙鼓琴伯牙鼓琴,钟子期听之。

方鼓琴而志在太山,锤子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若______!”少选之间而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若______!”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

[1]正确选择下列词语,将大写字母填写在横线上。

A.太山 B.流水[2]哪句能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者”?在古文中用“___”画下来。

[3]人们把真正了解自己的人叫作“知音”,常用“______”比喻知音难觅或乐曲高妙。

4. 小古文阅读。

伯牙鼓琴伯牙鼓琴,钟子期听之。

方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,。

(名师整理)最新部编人教版语文八年级上册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文八年级上册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

第1篇三峡[北魏]郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

【段解】三峡的特点:山势高峻,连绵起伏。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

【段解】三峡夏水的特点:迅猛、湍急。

如果不是在正午和半夜的时候,就看不见太阳和月亮。

即使是骑着飞奔的马,驾着风,也没有这么快。

水清树荣,山高草盛,实在是趣味无穷。

1春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

【段解】三峡春冬之景:清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”【段解】三峡秋季特点:凄清肃杀。

每逢天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林山涧里一片清冷肃杀,2知识清单文学常识1.郦道元,字善长,2.三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

3.重点词句通假字略无阙处。

阙:同“缺”,空隙、缺口。

古今异义1.至于..夏水襄陵。

古义:到了。

今义:表示另提一事。

2.虽.乘奔御风。

古义:即使。

今义:虽然。

3.不以疾.也。

古义:快。

今义:疾病。

一词多义 1.自绝.山献多生怪柏。

(绝:极,最)3自.三峡七百里中。

(自:于,这里是“在”的意思) 自.非亭午夜分。

(自:如果) 2.绝沿溯阻绝.。

(绝:断绝) 哀转久绝.。

(绝:消失) 3.清回清.倒影。

(清:清波) 清.荣峻茂。

(清:水清)重点词句词类活用1.虽乘奔御风。

奔:动词作名词,飞奔的马。

2.回清倒影。

清:形容词作名词,清波。

3.晴初霜旦。

霜:名词作动词,结霜,下霜。

4.素湍绿潭。

湍:形容词作名词,急流。

特殊句式省略句(两岸)重岩叠嶂。

4文章主旨本文通过对三峡山势和四季景色的描绘,显示了祖国河山的雄伟壮丽,表达了作者对祖国河山的热爱之情。

写作特点1.抓住特征,绘景写物。

2.有张有弛,动静结合。

3.语言精练,形象生动。

【独家原创】三年级下册语文期末专项训练—文言文课内外阅读提升(人教部编版,含答案及参考译文)

【独家原创】三年级下册语文期末专项训练—文言文课内外阅读提升(人教部编版,含答案及参考译文)

期末专项训练—文言文课内外阅读提升提升一课内阅读提升宋人有耕者。

田中有株。

兔走.触株,折颈而死。

因.释其耒而守株,冀.复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

1.理解文中加点字的意思。

走:_____________ 因:___________ 冀:___________2.下面句子的朗读停顿划分不正确的是()。

A.宋人/有耕者。

B.兔走/触株,折颈/而死。

C.因释/其末/而守/株。

D.兔/不可复得,而/身为宋国笑。

3.用自己的话翻译画“_____”的句子。

4.文中的农夫为什么会被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是()。

A.因为他不努力,指望靠好运气过日子B.因为他光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼C.因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情,农夫却希望它天天发生5.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是()。

A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾提升二(一)叶公好龙叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。

于是天龙闻而下之,窥头于牖(yǒu,窗),施尾于堂。

叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。

是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

1.“弃而还走”中“还”的意思是:________________。

2.翻译文中画线句子。

3.这个成语的含义是什么?(二)狐假虎威虎求百兽而食之,得狐,狐曰:“子无敢食我也。

天帝使我长百兽;今子食我,是逆①天帝命也。

子以我为不信②,吾为子先行;子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

[(注:①逆:违抗②不信:不诚实,不可靠。

)1.解释加点字的字义。

(1)天帝使我长.百兽(2)子以我为不信.,吾为子先行(3)虎以为然.,故遂与之行(4)兽见之皆走.2.翻译句子。

①今子食我,是逆天帝命也。

(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

(名师整理)最新部编⼈教版语⽂九年级下册《课内⽂⾔⽂赏析及提升训练》(含答案)第1篇鱼我所欲也《孟⼦》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

⼆者不可得兼,舍鱼⽽取熊掌者也。

⽣,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

⼆者不可得兼,舍⽣⽽取义者也。

【层解】⽤⽐喻论证的⽅法,提出论点——舍⽣取义。

⽣亦我所欲,所欲有甚于⽣者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使⼈之所欲莫甚于⽣,则凡可以得⽣者何不⽤也?使⼈之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则⽣⽽有不⽤也,于死者。

【层解】从正反两⽅⾯进⾏具体的分析和阐释。

⾮独贤者有是⼼也,⼈皆有之,贤者能勿丧⽿。

1【层解】进⼀步提出:⼈⼈皆有义。

⼀箪⾷,⼀⾖羹,得之则⽣,弗得则死。

呼尔⽽与之,⾏道之⼈弗受;蹴尔⽽与之,乞⼈不屑也。

【层解】举例论证,说明要舍⽣取义,不失本⼼。

万钟则不辩礼义⽽受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为⾝死⽽不受,今为宫室之美为之;乡为⾝死⽽不受,今为妻妾之奉为之;乡为⾝死⽽不受,今为所识穷乏者得我⽽为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本⼼。

【层解】对⽐论证,说明“义重于⽣”的道理。

知识清单通假1.故患有所不辟也。

辟:同3.所识穷乏者得我与?得:同“德”,感恩、感激。

与:同“欤”,2字“避”,躲避。

2.万钟则不辩礼义⽽受之。

辩:同“辨”,辨别。

语⽓词。

4.乡为⾝死⽽不受。

乡:同“向”,先前、从前。

古今异义1.万钟于我何加焉!古义:益处。

今义:增加。

2.贤者能勿丧⽿.。

古义:罢了。

今义:⽿朵。

3.万钟.则不辩礼义⽽受之。

古义:古代的⼀种量器。

今义:计时的器具或中空的响器。

⼀词多义1.为为宫室之美。

(为:为了)由是则可以辟患⽽有不为也。

(为:做)2.与所识穷乏者得我与.?(与:同“欤”,语⽓词)呼尔⽽与.之。

(与:给)3重点词语1.故不为苟得也。

苟得:苟且取得,这⾥是苟且偷⽣的意思。

2.死亦我所恶。

恶:讨厌,憎恨。

初中课外文言文阅读训练80篇

初中课外文言文阅读训练80篇

初中课外文言文阅读提升训练180篇1、子路杀虎孔子尝.游于山①,使子路②取水,逢虎于水所③,与共战,揽尾得之,内怀中;取水还。

问孔子曰:“上士④杀虎如之何?”子曰:“上士杀虎持虎头。

”又问曰:“中士杀虎如之何?”子曰:“中士杀虎持虎耳。

”又问:“下士杀虎如之何?”子曰:“下士杀虎捉虎尾。

”于路出尾弃.之。

因恚孔子曰:“夫子知水所有虎,使我取水,是欲死.我。

”乃怀石盘,欲中孔子。

又问:“上士杀人如之何?”子曰:“上士杀人使.笔端。

”又问曰:“中士杀人如之何?”子曰:“中士杀人用舌端。

”问:“下士杀人如之何?”子曰:“下士杀人怀石盘。

”子路出而弃之,于是心服。

(《说郛》二十五)[注释]①山:指泰山。

②子路;孔子的学生。

③水所:有水的地方。

④上土:有上等本领的人。

[文化卡片]《说郛》是元末明初的学者陶宗仪所编纂,多选录汉魏至宋元的各种笔记汇集而成。

书名取扬子语“天地万物郭也,五经众说郛也”,《说郛》意思就是五经众说。

元末明初著名诗人杨维桢为之作序,说:“学者得是书,开所闻扩所见者多矣。

”[心有灵犀]能言者善导。

善导者引人向上。

[提升训练]1.选出下列加点字注音错误的一项()A.因恚.孔子huìB.欲中.孔子zhòng C.内.怀中nèi D.揽.尾得之lǎn2.下列加黑字解释错误的一项是()A.因恚.孔子恚,恨,怒B.欲中.孔子中,打中,伤害C.是.欲死我是,代词,这种做法D.乃怀.石盘怀,动词,藏在怀中。

E.揽尾得之.之,代词,指虎。

3.文中两次描写“子路出而弃之”,前后有什么不同呢?4.总结本文中心。

(不超过60个字)[参考答案]1.C项内,同“纳”nà,放入2.E项之,代词,指虎尾3.前一次,子路出尾弃之,心中充满怨恨,认为孔子故意为难、讽刺自己;后一次,子路出石盘弃之,心中充满敬佩之情,体会到孔子在激励自己不断前进。

4.本文通过对子路取水斗虎及与孔子对话两个情节的生动叙写,突出表现了孔子善于鼓励弟子上进的教授方法和子路勇敢直率的性格。

【推荐】中考语文复习:文言文提升训练第2篇 醉翁亭记

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第2篇醉翁亭记[北宋]欧阳修知识盘点一、易考实词梳理1. 古今异义(1)醉翁之意.不在酒古义:_________今义:意思(2)野芳发.而幽香古义:_________ 今义:散发(3)佳木秀.而繁阴古义:_________ 今义:秀气,好看(4)山间之四时.也[F]古义:_________ 今义:时间(5)非丝.非竹.①丝:古义:_________ 今义:丝线②竹:古义:_________ 今义:竹子(6)游人去.而禽鸟乐也[F]古义:_________ 今义:离开所在的地方到别处2. 词类活用(1)名词作状语①山.行六七里山[F]:____________________②有亭翼.然临于泉上者翼:______________________③杂然而前.陈者前[F]:____________________(2)名词作动词①名.之者谁2016.16A,2009.16(1)名[F]:___________________②故自号.曰醉翁也号[F]:___________________ (3)形容词的意动用法而不知太守之乐.其乐也乐:_____________________3. 重点实词(1)环.滁皆山也环:_____________________2017.14D (2)望之蔚然..者蔚然:___________________..而深秀深:_____________________秀:_____________________(3)峰回.路转回:_____________________(4)有亭翼然临.于泉上者临:_____________________(5)得.之心而寓.之酒也得:_____________________寓:_____________________(6)若夫日出而林霏开..霏:_____________________开:_____________________(7)云归.而岩穴暝...归:_____________________1.秀 岩穴:___________________暝:_____________________ (8)晦.明变化者 晦:_____________________ (9)野芳.发而幽香 芳:_____________________ (10)负者..歌于途 负者:___________________ (11)伛偻提携.... 伛偻:___________________提携:___________________ (12)泉香而酒洌. 洌:_____________________ (13)山肴野蔌. 蔌:_____________________ (14)杂然..而前陈.者 杂然[F]:_________________陈:_____________________ (15)宴酣.之乐 酣:_____________________ (16)射.者中 射:_____________________ (17)弈.者胜 弈:_____________________ (18)觥筹交错.... 觥:_____________________ 筹:_____________________交错:___________________ (19)苍颜..白发 苍颜:___________________ (20)颓然..乎其间者 颓然:___________________ (21)树林阴翳.. 阴翳:___________________翳:_____________________ (22)鸣声上下.. 上下:___________________ (23)醒能述.以文者 述:_____________________ (24)太守谓.谁 谓:_____________________二、一词多义全扫描望之蔚然而深秀.者 佳木秀.而繁阴 得.之心而寓之酒也 余因得.遍观群书[F](《送东阳马生序》) 求而不得.者也[F](《送东阳马生序》) 便得.一山[F](《桃花源记》) 不复得.路[F](《桃花源记》) 所识穷乏者得.我与(《鱼我所欲也》) 至于负.者歌于途 负.箧曳屣行深山巨谷中(《送东阳马生序》) 负.势竞上(《与朱元思书》)云归.而岩穴暝 朝而往,暮而归.[F]微斯人,吾谁与归.(《岳阳楼记》) 男有分,女有归.(《大道之行也》) 而乐亦无穷.也[F] { 2.得3.负4.归所识穷.乏者得我与(《鱼我所欲也》) 穷.冬烈风,大雪深数尺 悲守穷.庐,将复何及(《诫子书》) 渐闻.水声潺潺[F] 陶后鲜有闻.[F](《爱莲说》) { 军中闻.将军令[F](《周亚夫军细柳》) 村中闻.有此人[F](《桃花源记》) 闻.寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)不求闻.达于诸侯(《出师表》) { { 山水之乐. 而不知太守之乐.其乐也 似与游者相乐.[F](《小石潭记》)好之者不如乐.之者(《论语》十二章)三、重点句子翻译1. 望之蔚然而深秀者,琅琊也。

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后提升训练

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后提升训练

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后提升训练班级:_____________ 姓名:_____________1. 课内阅读。

炎帝之少女,名曰女娃。

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

[1]这段话选自课文________________,出自________________。

[2]解释下列词语的意思。

溺:______________ 返:______________故:______________ 堙:______________[3]女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。

(翻译句子)_______________________________________2. 古文练习。

匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁以引其光,以书映光而读之。

注释:匡衡:西汉经学家。

博览群书,擅长解说《诗经》。

不逮:烛光照不到。

逮,到,及。

壁:墙壁。

引:引来。

[1]根据古文内容,写出加点字的意思。

衡乃穿壁以引其光。

(___________)[2]根据注释,说说划线句子的意思:________________。

我们能从中体会到匡衡_________的品质。

3. 课内阅读。

王戎七岁,尝与诸(chǔ zhū)小儿游。

看道边李树多子折(zhé zhē)枝,诸儿竞(jìng jīng)走取之,唯(wèi wéi)戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。

”取之,信然。

[1]阅读文言文,用“√”画出文中加点字的正确读音。

[2]下列加点字词解释不正确的一项是()A.诸儿竞走取之(跑)B.唯戎不动(只有)C.人问之(它,指“道边的李子”)D.取之,信然(的确如此)[3]试着写出“王戎七岁,尝与诸小儿游”这句话的意思。

___________________________________[4]你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧!___________________________________4. 文言文阅读。

六年级沪教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习

六年级沪教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习

六年级沪教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 文言文阅读。

黄香温席昔汉时黄香,江夏人也。

年方九岁,知事亲之理。

每当夏日炎热之时,则扇父母帷帐,令枕席清凉,蚊蚋远避,以待亲之安寝;至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧。

于是名播京师,号曰“天下无双,江夏黄香”。

[1]解释下列加点字的意思。

年方九岁(__________)知事亲之理(__________)[2]翻译下列的句子。

至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧。

______________________________[3]黄香侍奉父母的故事给你什么启示?______________________________2. 课内阅读选文。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴,钟子期善听。

伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期日:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。

子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

[1]给下列加下划线字选择正确的解释:志在高山()A.记B.记号C.志向D.心情[2]给下列加下划线字选择正确的解释:伯牙谓世再无知音()A.告诉B.说C.称为D.认为[3]对“伯牙所念,钟子期必得之”理解正确的是( )。

A.伯牙想要什么,钟子期一定想方设法帮他得到。

B.不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。

C.伯牙每次想到钟子期,钟子期也一定会想到他。

D.不管伯牙念什么,钟子期都能清楚地听到。

[4]“伯牙绝弦”这个故事赞扬了( )。

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.恋人间始终如一、忠贞不渝的爱情。

C.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

D.伯牙和钟子期志趣高远,情操高尚。

3. 阅读文言文,回答下面的问题。

司马光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。

众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

[1]给下面加点的字注音。

初一文言文专项训练

初一文言文专项训练

初一文言文专项训练一、文言文基础知识1. 文言文实词•实词的含义可是文言文学习的基础哦。

就像“之”这个字,它有好多意思呢。

在“下车引之”(陈太丘与友期行)里,“之”是代词,指代元方。

它还可以表示“的”,比如“水陆草木之花”(爱莲说)中的“之”。

实词就像盖房子的砖头,要是实词理解错了,那文言文可就读不懂啦。

•再说说“其”这个实词。

“其不善者而改之”(论语)里,“其”是代词,代指那些不好的方面。

有时候它还可以表示语气词,像“其真无马邪”(马说)中的“其”,就是加强反问语气的。

2. 文言文虚词•虚词虽然没有实词那么实在的意义,但也超级重要。

像“而”这个虚词,它能表示转折,“人不知而不愠”(论语),这里的“而”就是转折关系,别人不了解自己,但是自己不生气。

它还能表示承接关系,“温故而知新”(论语),先温习旧知识,然后知道新的知识。

• “于”这个虚词也很有趣。

“于我如浮云”(论语)中的“于”是“对于”的意思。

还有“皆以美于徐公”(邹忌讽齐王纳谏)里的“于”,表示比较,意思是“比”。

二、文言文翻译技巧1. 逐字翻译•文言文翻译的时候,一开始可以逐字翻译。

比如说“见贤思齐焉”(论语),“见”就是看见,“贤”是贤能的人,“思”是思考,“齐”是看齐,“焉”是语气词。

先这样一个字一个字地弄清楚意思。

不过逐字翻译有时候会很生硬,所以还得调整语序呢。

2. 调整语序•像宾语前置句,“何陋之有”(陋室铭),正常语序是“有何陋”,要是按照逐字翻译就成了“什么简陋的有”,这就很奇怪啦。

所以要调整成正常的语序来翻译,就是“有什么简陋的呢”。

还有状语后置句,“受地于先王”(唐雎不辱使命),正常语序是“于先王受地”,翻译的时候就要调整过来,是“从先王那里接受土地”。

三、文言文赏析要点1. 人物形象•在文言文里,人物形象很值得品味。

就拿陈太丘与友期行来说,元方这个小孩,他很聪明伶俐,面对父亲友人的无礼,他能有理有据地反驳。

他说“君与家君期日中。

语文版六年级语文上学期文言文阅读理解课后提升训练

语文版六年级语文上学期文言文阅读理解课后提升训练

语文版六年级语文上学期文言文阅读理解课后提升训练班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读《义犬救主》,完成习题。

义犬救主华隆好弋[1](yì)猎。

畜(xù)一犬,号曰“的尾”,每将自随[2]。

隆后[3]至江边,被一大蛇围绕周身。

犬遂咋[4]蛇死焉,而华隆僵仆无所知矣。

犬彷徨(páng huáng)嗥吠,往复路间。

家人怪其如此,因随犬往。

隆闷绝[5]委地,载归家,二日乃苏。

隆未苏之间,犬终不食。

自此爱惜,如同于亲戚焉。

——摘自《太平广记》注释:[1]弋:射。

[2]将自随:带着它跟随自己。

[3]后:后来,以后。

[4]咋:咬。

[5]闷绝:窒息。

[1]解释加点的字。

(1)华隆好弋猎(______)(2)犬遂咋蛇死焉(______)(3)二日乃苏(______)(4)隆闷绝委地(______)[2]用现代汉语翻译下列句子。

家人怪其如此,因随犬往。

_________________[3]“狗对主人的义气”表现在哪几个方面?(用自己的话概括)_______________________________________2. 阅读短文,回答问题。

狐假虎威《战国策》虎求百兽而食之,得狐。

狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长①百兽,今子食我,是逆天帝命也。

子以我为不信②,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走③乎?”虎以为然④,故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏⑤己而走也,以为畏狐也。

注释:①长:做……的首领。

②信:诚实。

③走:逃跑。

④然:正确。

畏:害怕。

[1]“虎求百兽而食之”中的“求”的意思是()A.要求B.请求C.寻找[2]下面句子中“之”代指的分别是什么?请选择序号填空。

①它们,代百兽。

②它,代老虎。

③它,代狐狸。

(1)虎求百兽而食之(_____)(2)虎以为然,故遂与之行(_____)[3]对“观百兽之见我而敢不走乎?”解释正确的一项是()A.看看百兽见到我的表现敢不走开吗?B.看看百兽见我不离开吗?C.看看百兽看见我敢不逃跑吗?D.看看百兽见到我是不是离开?[4]下面的句子停顿划分正确的一项是()A.虎不知/兽畏/而走也B.虎不/知兽/畏/而走也[5]在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是__________。

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先生冯驴伏,屏息不敢少动。已而,驴惊鸣, 女鬼觉之,怒目先生,欲进复却者三。先生胆素 壮,自思:人言遇鬼则死,死亦不过为鬼耳,何 惧为?遂执策厉声曰:“女鬼邪,抑人邪?”女鬼 凄然长啸,森然欲搏之。先生毛发上指,急击之 以策,中鬼首,立仆。乃引驴奔寺外,疾驰而去。 • 质明始霁,罢甚,然念及亡是公存亡莫卜, 欲蚤至山中,不敢息。逾午,始入山,山口有茅 店,询之,知长者居山之阴,而连山纵横,略无 阙处,遂以驴寄逆旅主人家而徒焉。山行十里许, 忽闻丛林中一声呼哨,斯须而强人列陈阻于前, 为首者庞然修伟,黑面多须。
文言文提升训练
2012届高三(11)班

《乌有先生历险记》 乌有先生历险记》
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乌有先生者,中山布衣也。年且七十, 乌有先生者,中山布衣也。年且七十,艺桑麻五谷 以为生,不欲与俗人齿 毁誉不存乎心,人以达士目 以为生,不欲与俗人齿,毁誉不存乎心,人以达士目之。 海阳亡是公,高士也,年七十有三矣,惟读书是务 海阳亡是公,高士也,年七十有三矣,惟读书是务。朝 廷数授以官, 边鄙野人,不足充小吏 充小吏。 廷数授以官,不拜,曰:“边鄙野人,不足充小吏。” 素善先生 先生, 相违期年未之见矣,因亲赴中山访焉 公素善先生,而相违期年未之见矣,因亲赴中山访焉。 • 相见大说 先生曰: 公自遐方来, 二叟相见大说。先生曰:“公自遐方来,仆无以为 然敝庐颇畜薄酿,每朔望辄自酌,今者故人来, 敬,然敝庐颇畜薄酿,每朔望辄自酌,今者故人来,盍 共饮诸? 于是相与酣 夜阑而兴未尽也。翌日, 共饮诸?”于是相与酣饮,夜阑而兴未尽也。翌日,先 生复要公饮, 酒论古今治乱事,意快甚, 生复要公饮,把酒论古今治乱事,意快甚,不觉以酩酊 醉矣。薄莫,先生酒解,而公犹僵卧,气息惙然, 醉矣。薄莫,先生酒解,而公犹僵卧,气息惙然,呼之 不醒,大惊,延邻医脉之。医曰: 殆矣!微司命, 不醒,大惊,延邻医脉之。医曰:“殆矣!微司命,孰 愚无所用其技矣。 先生靡计不施,迄无效, 能生之?愚无所用其技矣。”先生靡计不施,迄无效, 益恐,与老妻计曰: 故人过我而死焉,无乃不可乎! 益恐,与老妻计曰:“故人过我而死焉,无乃不可乎!
• 雅闻百里外山中有子虚长者,世操医术, 人咸以今之扁鹊称之。诚能速之来,则庶 几白骨可肉矣。惟路险,家无可遣者,奈 之何!”老妻曰:“虽然,终当有以活之。 妾谓坐视故人死,是倍义尔,窍为君不取 也。夫败义以负友,君子之所耻。孰若冒 死以救之?”先生然之,曰:“卿言甚副吾 意,苟能活之,何爱此身? 纵有祸,固当 不辞也。”遂属老妻护公,而躬自策驴夜 驰之山中。

及反,亡是公犹未醒。长者诊之,曰:“是 非疾也,困于酒耳。酒出中山,一醉千日。若习 饮之,故无异;此翁,他乡客,安能胜此杯杓 也?”取针刺血数处,又然艾灸之。须臾,公觉, 谢曰:“蒙长者生我,再造之功也,恶能报?”长 者曰:“公本无疾,老朽何功之有?”先生以金帛 奉长者,辞不受,曰:“吾家世业医,止济世活 人耳,何以金帛为?余岂好货贾哉?”遗药数剂, 不索直而去。亡是公复留兼旬而后别,惟不敢纵 饮矣。
教师寄语:
• 可爱的学生们:文言文知识委实晦涩难懂, 但我坚定地相信,只要你们多积累,勤练 习,善总结,你们就会发现“学好文言文 并不难”。

时六月晦,手信而指弗见,跬步难行,至中 夜,道未及半。未几,密云蔽空,雷电交加。先 生欲投村落辟焉,叩门而人皆弗之内,方踌躇间, 雨暴至。徒忆及曩昔尝过此,村外有一兰若,遂 借电光觅得之。入其门,登其陛,见殿靡虚掩, 有小隙,将入。倏然迅雷大作,电光烨烨,洞烛 殿堂,则见一缢妇县梁柱间,被发诎颈,状甚惨。 先生卒惊,还走宇下,心犹悸焉。俄见寺门大辟, 一女鬼跃掷而入,惊雷破壁,电闪不绝。先生自 念:得无缢妇为之与?于电光下孰视之,则女鬼 满面血污,抱一死婴,且顾且号,俟死,闻虎惨叫,怪而视之,盖一矢 已贯其喉矣。寻见一长者挟弓立崖上,衣短褐, 著草履,不冠不袜,须眉悉白,颜色如丹,俨然 类仙人。先生趣而前,拜谒长者,不敢慢。长者 诘曰:“若何为者也?奚自?何所之?”先生具白所 以及所从来。长者笑曰:“子虚者,吾之氏也。 寒舍在迩,不可不入。”遂引至其家,杀鸡为黍 以食之。先生请曰:“事迫矣!乞长者速往,冀 有万一之望。不者,时不逮矣。”长者询曰: “病者孰与君少长?”曰:“长仆四岁。”又问病 状,曰:“毋庸忧!旦日,吾当与君具往。”先 生言路险,恐迟滞时日。长者曰:“后山有坦途, 抵中山,第半日耳。”
• 侵晨,遂携药囊乘健驴与先生同行。无何,至山 口,先生取己驴与长者并驱而循大道。涂经乡所 入兰若,先生因述遇鬼事,指示曰:“此寺,吾 之所遇鬼也。予当死之矣。”长者笑曰:“嘻! 先生不亦惑乎!鬼神者,心之幻景耳,安能受人 祸!足下知者,曷为信此哉?”逢寺旁有田父五六 人,辍耕坐陇上。长者偕先生就而问焉,并述向 之所见。田父掩口胡卢而笑,曰:“君误矣!彼 缢妇者,吾村王氏妾也,不为恶姑、嫡妇所容而 自经焉。子所见女鬼者,吾村李氏妇也。家素贫, 今岁饥,赋敛又重,衣食不给,夫新丧,其子昨 又夭矣。妇抢呼欲绝,悲极而入邪魔,夜半病作, 发其子之坟取尸以归。自言其首为寺鬼所伤。君 无问,何由知其乃先生为也?”言已,皆大笑。

居山之阴,君须以成其志,且劝好义者!”又 谓先生曰:“吾等虽啸聚山林,非草寇之比,君 勿惧。子虚长者,仁人也,须跻山之颠而北下, 始得至其家。速诣之,以救乃友;然长者每采药 于千山万壑间,吾辈亦鲜遇之,虞君不得见耳。” 先生再拜致谢而后去。 • 进,山益深,失路。先生缘鸟道,披荆棘, 援藤葛,履流石,涉溪涧;越绝壁,登之弥高, 行之弥远,力竭而未克上。忽见虎迹,大如升, 少顷闻巨啸,四山响震,林泉战栗。声裁止,而 饿虎见于林莽间,眈眈相向。先生自为必死,叹 曰:“不意今乃捐躯此兽之口!”
• 从者无虑数十骑,而步卒百余骑其后,皆披甲执 兵。其一吼曰:“大王在,胡不跪!”先生趋避不 及,遂就禽。为首者下马坐巨石上,两展其足, 案剑瞋目,声如乳虎,曰:“汝来前!孤,山主 也。据山称雄,尔来十余载矣,官军不敢犯孤境。 尔何物狂夫,擅入吾寨,其欲血孤刀乎!”先生蛇 行匍匐以进,跽而泣曰:“请诉之,愿大王垂听。 小人中山布衣也,友人病危,吾不忍坐视其死, 入山诣子虚长者,以延友人之命,仓皇不能择路, 是以误入大寨,罪当死。身死固不足惜,特以不 得延医活友为恨耳,惟大王哀之。”言已,涕如 雨下。为首者曰,“然则,君义士也。”顾谓徒 属曰:“杀义士,不祥莫大焉。释之,
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