云时代的CCAI教学

浅谈云时代的CCAI教学
摘要：随着云计算技术的飞速发展，云时代下的云计算辅助教学受到广泛关注。

云时代是高效、创新的时代，激发了教学上的改进，产生了云计算辅助教学，促进了教育信息化建设的进程。

首先阐述了云计算的创新之处，其次分析云计算辅助教学现状及现实意义，最后提出云计算辅助教学的应用原则。

关键词：云计算；云时代；云计算辅助教学；应用原则
中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）12-0281-02
引言
云计算的提出，无疑为我们提供了一种崭新的架构平台、服务模式和计算模式。

如今，云计算已在互联网领域和商业领域得到了初步的应用，教育部门为了实现教育信息化，丰富优质教育资源，探索云计算在教育教学上的应用，积极探索云计算辅助教学（cloud computing assisted inst-
ruction，简称ccai）。

基于云计算的优势，每一位用户都可以分享优质资源、获取优质资源，大家共建共享促使云计算辅助教学的资源将无限量。

因此，关于云计算辅助教学的研究势在必行。

一、云时代的到来
社会进入了云时代，即云计算时代。

从2006年google首先提出云计算的概念后，关于“云”的词汇出现在我们生活的方方面面，如教育云、云教育、云安全、云手机，等等，涉及云概念、云服务、
云平台等云计算技术。

工业和信息化部电信管理局公布的数据称，截至2012年6月底，我国网民数量达到5.38亿人，世界最多。

2012年12月底，微博注册用户已超5亿，新浪微博每天新增1亿条。

越来越多的人在体验网络发展的同时，更是在见证云时代的进步，这都归根于云计算的创新。

（一）云时代在技术上的创新
云计算是一种以互联网为中心的数据密集型的超级计算模式，它是在网格计算、分布式计算和并行计算基础上发展而来。

云计算在编程模式、并发控制、数据存储、数据管理、系统管理等方面拥有自身独特的技术；分布式资源管理技术、海量分布式存储技术、数据管理技术、云计算平台管理技术、并行编程模式、绿色节能技术等。

云计算借助虚拟化技术，将大量服务器连接成一片服务集群，建立一个可共享、可按需分配的动态资源池。

云计算在技术上的创新势必会带来新的计算模式和服务理念的调整，同时也给我们全新的视角审视我国教育教学资源管理的方式。

（二）云时代在服务模式上的创新
云计算时代在服务模式方面，是一种全新的信息服务模式。

云服务提供商把计算能力和存储能力转化为服务，将服务的形式提供给互联网用户，如：网络服务、互联网整合、实用计算（utility computing）、iaas（基础设施即服务）、paas（平台即服务）、saas （软件即服务）、msp（管理服务提供商）、商业服务平台等。

云计算这种全新的信息服务模式方便了用户获取计算资源，同时降低了
使用成本。

（三）云时代激发教学上的创新
云计算时代在教育教学方面是一种全新的教育技术理念。

云计算引发了教育方面的专家学者的大量关注，研究表明，教育行业是“云”最先“落地”的几个领域之一，云计算促进“计算机辅助教学”、“群体智慧”、“协作学习”以及“云计算辅助教学”等理论基础的应用发展，激发了教学上的创新。

比如“电子书包”和“云计算辅助教学”的推广必将引起教育史上阅读方式、书写方式、计算方式、教与学的方式、评价方式等一系列重大变革。

二、云时代下ccai教学
众所周知，随着信息技术的不断发展，计算机辅助教学早已深入人心，云计算辅助教学与计算机辅助教学相比较，云计算辅助教学则是在云计算技术实体化以后产生的，是一种最新的教育技术形式。

如何理解云计算辅助教学是什么呢？
2007年年初，信息技术行业里各种大公司相继推出自己的“云计算”战略，云计算得到了突飞猛进的发展，各公司陆续开发关于云计算的产品及服务。

教育技术学领域的专家学者意识到云计算在中国教育发展前景的美好，积极地投入到对“如何更好地让云计算推动教育信息化”的研究中，将云计算技术运用到教育教学领域，于是产生了与云相关的学习理念构想，如云学习、云计算辅助教学、云计算辅助教育等。

2008年，在中国教育技术协会的年会上，上海师范大学黎加厚教
授第一次谈到云计算辅助教学的概念，这是基于计算机对教育影响的发展趋势，再通过大量的实验研究，在教学中不断尝试使用云计算服务后的结果。

“云计算辅助教学”（cloud computing assisted instruction，ccai），是指学校和教师利用“云计算”提供的服务，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的教学和学生的学习，促进学生高级思维能力和群体智慧发展，提高教学质量。

云计算辅助教学的核心是云计算技术支持下的信息化教学设计，教学中的“软技术”是其研究的主要对象，而并非云计算的硬件设施。

因此，在实施云计算辅助教学的过程之中，需要重点研究如何在云的支持下相应地调整教学环境，包括教学设计、协作学习等，使云计算辅助教学所营造的教学资源与之相适配。

三、ccai教学的现实意义
（一）“云”在教育基础设施建设中的应用，成本投入减少
云计算的应用直接降低了教育基础设施的成本，大型服务器集群为教育提供了可以管理和自我维护的虚拟计算资源。

教育机构可以借助云的计算能力来补充或取代内部的计算资源，而不用担心峰值的问题，这样就使得教育行业节省了大量资源，同时大大减少教育中it建设及运营维护成本，降低了能源消耗，加快了教育信息化建设的进程。

（二）“云”在教育基础设施建设中的应用，性能更高
云计算的应用不需要花费大量资金购买高性能的电脑，用户只需要为租用相关云服务付费，这样像使用煤气、自来水和电一样方便、
廉价。

本地内存没有大量繁琐的运行任务，但客户端却拥有更快的运行速度、更强的计算能力和更好的性能。

云计算的应用不仅对终端的硬件设备与软件成本要求降低了，而且还拥有了更高的性能，真正做到经济实惠，这也是符合当下社会勤俭节约杜绝浪费的要求。

（三）“云”在教育基础设施建设中的应用，实现协作与共享
对信息资源共享要求较高的教育行业而言，云计算的应用可以实现更好地协作与共享。

虽然各级教育机构位于不同地理位置，各机构之间也可以借助基于云的管理。

因为管理由云托管，每一个教育机构都是管理中的一员，当其中一个成员希望获取信息和修改信息的时候，其他成员也是可以看到信息资源的即时更新。

这样实现了各级教育机构之间的信息资源的协作与共享性。

四、云时代下ccai教学的应用
研究表明，教育行业是“云”最先“落地”的几个领域之一。

2009年，中国教育技术协会组织开展全国各地实施多项教师培训项目，并且举办了首届云计算辅助教学的高级研讨班，拉开了云计算在教育中的应用帷幕。

上海在国家中长期教育改革和发展规划的基础上，大力推动云计算辅助教学与电子书包的发展，目前全国试点教学机构积极组织有关云计算辅助教学与电子书包的实验，研究社会化服务系统的变革。

云计算营造的是自由广泛的空间，服务于教育教学中时，如何有效地运用云计算辅助教学环境，应该遵循以下原则。

首先应以学习者为中心，这是云计算辅助教学的核心原则。

基于以人为本，以学习者为中心，在环境构建的初始阶段，需要分析学习者的需求，确定恰当的教学任务、教学资源与协作活动。

环境的设计者应该站在使用者的角度思考分析，对每一项教学资源进行合理的设计安排，如：学习内容是否符合学习者需求、教学呈现方式是否友好等。

设计一个人性化、适合用户的教学应用环境。

其次应该合理设置资源，及时更新资源。

资源的安排，应以方便学习者快速获取信息，尽量减少对学习的干扰，为了保证资源的有效及时，应注意更新资源，保持学习环境的资源新颖性。

最后应加强协作共享，这是云计算辅助教学的核心理念之一。

大量对google协作平台的实践表明，云计算辅助教学环境下，师生之间的互动、子女与父母的沟通、家长之间的交流都充分体现了这一核心理念。

因此，在云计算机辅助教学的应用建设过程中都应该立足于加强协作共享，充分发挥云计算环境下协作和共享的特点。

为开展ccai教学的探究，研究者不乏其人。

上海师范大学开设了“云辅助教学”课程；华南师范大学的阮高峰老师利用google 协作平台开设了《多媒体技术基础》课程；海盐教研建立协作平台应用于日常教育工作交流协作；中国科技大学建设“瀚海星云”校园云服务平台，为全校师生提供云计算应用服务的平台。

五、结束语
在全球推崇并大力提倡云计算这种新技术的背景下，“云计算辅助教学”对我国教育信息化的建设发挥了很大的促进作用，教育机
构和师生利用云时代下提供的社会化服务，可以减少固定资产上费用的开销，同时云计算辅助教学促进辅助每个教师轻松愉悦地创设个性化教学环境，促进学生群体智慧的发展，体现ccai的“社会化服务”和“协作学习”的核心理念。

但是，也应意识到云计算辅助教学应结合传统教学模式，综合运用各种教学方式，以提高整体的教育水平和教学质量。

参考文献：
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