人教版高中语文必修五 《归去来兮辞》课件 (共67张)
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人教版高中语文必修5《归去来兮辞》新版精品课件
盈：满。
靡途：没有门路。
生生：第一个“生”动词，维持；
第二个“生”名词，生活。 资：依靠。
术：这里指经营生计的本领。
为：做，担任。
脱然：轻快的样子。
会有四方之事，诸侯以惠爱为德。家叔以 余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静， 心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足 以为酒，故便求之。
诸侯：古今异义词。 古：古代中央政权所分封的各国国君的统称。 今：地方大吏。
饮酒
秋菊有佳色，浥露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。
作者简介
陶潜（365-427）一名渊明， 字元亮，别号五柳先生，东晋浔 阳（现江西省九江市）人，我国 晋代著名诗人。他出生于没落的 地主家庭，少年时曾怀有“大志 济于苍生”的志向。
29岁开始入仕，从此的13个年头， 时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、 建威将军、彭泽县令之类的小官。在 彭泽县令任上仅82天，就辞官回家， 躬耕陇亩，从此不再出仕。陶渊明被 称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园 诗一体。
惆怅chóuchànɡ
飏yánɡ
熹xī微
樽zūn
眄miǎn庭柯kē
矫jiǎo首
岫xiù
翳翳yì
盘桓huán
棹zhào
窈窕yǎo tiǎo
皋ɡāo
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储
粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏， 脱然有怀，求之靡途。
耕植：耕田植桑。
有怀：有所思念。
自给：供给自给生活。 之：指官位。
辞 体例：诗体 六字句为主
特点
每句三拍 四句一节
好用“兮”字
应注意的问题
• 1、有些七字句中出现了虚词，也应 作六字句读。 • 2、“归去来兮”、“已矣乎”当 一句读，适当延长读 末字时间。 • 3、四字句五字句，读时节奏自当 变化。
人教版高中语文必修五 《归去来兮辞(并序)》 课件 (79张PPT)
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且
为什么
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
姑且顺应造化了结一生，乐天安命（以天命为乐）还 有什么可怀疑的呢？
内容分析
承上而问 自我解答 卒章显志
委心任去留 遑遑欲何之 富贵浮云( 反 ) 恬然自乐(正 )
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
课文分析：
序言：
指孩童
指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类
余家 贫， 耕 植 不足以 自给。
树木长得欣欣向荣，泉水涓涓长流。
喜欢，羡慕 助词，的
将要结束，指要死了
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将结束。
农村生活的乐趣
田园生活
内容分析
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作 驾车出游 第三段:归田后农村生活的乐趣.
学习第四段
抒怀言志
算了吧
天地间
为什么 随，顺从
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去 留？
登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且
为什么
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
姑且顺应造化了结一生，乐天安命（以天命为乐）还 有什么可怀疑的呢？
内容分析
承上而问 自我解答 卒章显志
委心任去留 遑遑欲何之 富贵浮云( 反 ) 恬然自乐(正 )
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
课文分析：
序言：
指孩童
指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类
余家 贫， 耕 植 不足以 自给。
树木长得欣欣向荣，泉水涓涓长流。
喜欢，羡慕 助词，的
将要结束，指要死了
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将结束。
农村生活的乐趣
田园生活
内容分析
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作 驾车出游 第三段:归田后农村生活的乐趣.
学习第四段
抒怀言志
算了吧
天地间
为什么 随，顺从
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去 留？
人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞》课件_图文
深入思考：
问题3：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他
怎样的“心路历程”？ 自责（“田园将芜”）——自悔（“已往 不谏，来者可追”）——自觉、自醒（“迷途 未远，今是昨非”）。
深入思考： 问题4：陶潜此段表露的心境可以说是“归心 似箭”，我们可以通过学过的他的名诗加以印 证。
陶渊明《归园田居》（其一）
读悟第4段
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心 任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿， 帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘 耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘 化以归尽，乐夫天命复奚疑！
研习课文：
2.读悟第2段
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈 樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以 寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设 而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无 心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚 孤松而盘桓。
云无心以出岫
问题3：中国士大夫去田园写劳动，都是倡导
别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜却不同，
不同处在哪里？
明确：是中国士大夫中第一 个劳动实践者，此乃其躬耕 田园，诗酒琴书的隐士情怀。《归园田居 Nhomakorabea（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
研习课文
文体介绍
“辞”是一种古代文体。起源于战国时 期的楚国，也称楚辞，又因屈原所作《离骚》 是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了 汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介 于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪 漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由。 “骚长于言幽怨之情”。
课文朗读
人教版高中语文必修五《归去来兮辞》课件(共51张PPT)
归去来兮辞
饮 酒（其五） 结庐在人境，山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
久户狗暧榆方开羁误少 在庭吠暧柳宅荒鸟落无 樊无深远荫十南恋尘适 笼尘巷人后余野旧网俗 里杂中村檐亩际林中韵 ，，，，，，，，，， 复虚鸡依桃草守池一性 得室鸣依李屋拙鱼去本 返有桑墟罗八归思三爱 自余树里堂九园故十丘 然闲颠烟前间田渊年山 。。。。。。。。。。
文中的韵脚字
第一节：押uì韵 韵脚字“归”、“悲”、 “追”、“非”
第二节：押两个韵： ①un韵……“奔”“门”“存”“樽” ②an韵……“颜”“安”“关”“还”“桓” 第三节：押一个韵ou 韵脚
“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“ 流”“休”
第四节：除“曷不委心任去留”以上几句， 其余押i韵，韵脚有 “之”“期”“籽”“诗”“疑”
回去
助词，无义
语气助词
文体简介
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基 础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 它有如下的体裁特点：
1 、两句为一组，四句一节，每节表 达一个完整的意思，读后稍作停顿。
2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上 下（而）/求索。
3 、句式散文化，一般押韵。
“田园将芜” “心为形役” ， “已往不谏,来者可追” ， “迷途未远, 今是昨非”
从陶渊明辞官归田的原因中可看出 他当时的心境如何?
千百年来，《归去来兮辞》受到人们的 高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说： “晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一 篇而已。”（《东坡题跋》卷一引）敬服 之情，无以复加。而《归去来兮辞》确实 是在艺术上精心结撰、刻意求工的力作。
正音
飏(yáng) 觞(shāng) 翳(yì) 棹(zhào)
饮 酒（其五） 结庐在人境，山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
久户狗暧榆方开羁误少 在庭吠暧柳宅荒鸟落无 樊无深远荫十南恋尘适 笼尘巷人后余野旧网俗 里杂中村檐亩际林中韵 ，，，，，，，，，， 复虚鸡依桃草守池一性 得室鸣依李屋拙鱼去本 返有桑墟罗八归思三爱 自余树里堂九园故十丘 然闲颠烟前间田渊年山 。。。。。。。。。。
文中的韵脚字
第一节：押uì韵 韵脚字“归”、“悲”、 “追”、“非”
第二节：押两个韵： ①un韵……“奔”“门”“存”“樽” ②an韵……“颜”“安”“关”“还”“桓” 第三节：押一个韵ou 韵脚
“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“ 流”“休”
第四节：除“曷不委心任去留”以上几句， 其余押i韵，韵脚有 “之”“期”“籽”“诗”“疑”
回去
助词，无义
语气助词
文体简介
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基 础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 它有如下的体裁特点：
1 、两句为一组，四句一节，每节表 达一个完整的意思，读后稍作停顿。
2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上 下（而）/求索。
3 、句式散文化，一般押韵。
“田园将芜” “心为形役” ， “已往不谏,来者可追” ， “迷途未远, 今是昨非”
从陶渊明辞官归田的原因中可看出 他当时的心境如何?
千百年来，《归去来兮辞》受到人们的 高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说： “晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一 篇而已。”（《东坡题跋》卷一引）敬服 之情，无以复加。而《归去来兮辞》确实 是在艺术上精心结撰、刻意求工的力作。
正音
飏(yáng) 觞(shāng) 翳(yì) 棹(zhào)
人教版高中语文必修五《归去来兮辞并序》精品PPT教学课件
2020/11/19
5
❖辞，即赋，一种讲究句式和押韵
的散文。因为起源于战国时期的楚国，
又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《
离骚》为这种文体的代表作，故又称
骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞
赋，后人一般也将辞赋并称。这种文
体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，
但押韵和句式都较诗自由，比散文整
齐，且篇幅、字句较长，句中多以
本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我去做本
性不想做的事。
• 2、“饥冻虽切，违己交病”，忍饥受冻固然严
重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比交
冻可能更难以忍受。
• 3、“程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。 其中第
一条是根本的。自己的本性使然，“性本爱丘
山”，崇尚自然随意，任性随情，做官是“深愧
平生之志”。官场实在有违自我性情与志趣，所
• 于是怅然慷慨，深愧平生之志。
• 于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于
平生的志愿。
2020/11/19
10
• 犹望一稔，当敛裳宵逝。
• 仍然希望看到这一茬庄稼成熟，便收拾行装 连夜离去。
• 寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
• 不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧 的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去 官职。
其
一
·
衣道晨种
沾狭兴豆
不草理南
归
足木荒山
园
惜 ， 但 使
长 ， 明
田 居 （ 其
愿沾荷豆
三
无我锄苗
）
违衣归稀
。。。。
❖学习目标
• 1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣 与人生境界，能对作者的思想进行简 单辨析；
人教版高中语文必修五《归去来兮辞 并序》课件(共49张PPT)
文体知识
辞和赋的区别:
辞，更接近于诗，重在抒情，形式上尽管后来也有若干变化，但四句一节、每 句三拍的格局还是保持了下来。赋，是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多 ，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排，即所谓“以事形为本，以义正为助”。
学习目标
1 梳理并掌握文中常见的文言实词、虚词、句式等文言知识点
归去来兮辞
陶渊明
题目解说
“归去来兮”就是“回去吧”“归隐吧”的意思。“来”，助词，无义。“兮” 语助词，相当于现代汉语的“吧、啊”。“辞”是一种与“赋”相近的文体名称，源 于“楚辞”。
《归去来兮辞》分“序”和“辞”两节：序”说明了自己所以出仕和自免去职 的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。
2 准确翻译课文,理解文意，理清文章的段落层次和作的感情脉络。 3 抓住重点语句品味语言表达效果，解陶渊明诗文“平淡自然”的风格。 4 分析陶渊明的形象并探究古代的归隐现象
作者简介
陶渊明(约365- -427), 又名潜，字元亮，自称“五柳先 生”，私谥“靖节”，也称“靖节先生”。浔阳柴桑(今江 西九江)人，东晋诗人、辞赋家、散文家。他出身于没落的 仕宦家庭，出任过江州祭酒镇军参军，后任彭泽令。因厌 恶官场黑暗，弃官隐居，躬耕田园。直到晚年，仍不改初 衷，最终在贫病交迫中死去。他是我国第一位田园诗人， 被后世称为“田园诗人之祖”、“古令隐逸诗人之宗”。
稔：庄稼成熟。 敛裳宵逝：收拾衣装，星夜离去。 寻：不久。 程氏妹：嫁到程家的妹妹。 骏奔：像骏马一样奔驰。
因事顺心：因辞官而顺随心愿
只想着等到秋收以后，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌
去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋的第二个
人教版必修5《归去来兮辞》课件(56张ppt)
D 委：随，顺从
• 下列划线词不是词类活用的一项
是（ A ） • A云无心以出岫，鸟倦飞而知还 • B园日涉以成趣，门虽设而常关 • C引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 • D携幼入室，有酒盈樽
下列宾语前置句的一项是（）
A.复驾言兮焉求 D B.胡为乎遑遑欲何 之 C.乐乎天命复奚疑 D.眄庭柯以怡颜
• C眄庭柯以怡颜（使---现出愉
快）
• D悟已往之不谏（劝止、谏正）
对加点词解释有误的一项是( )
• A.恨晨光之熹微(天未大亮)
• B.云无心以出岫(云彩) B
• C.胡为乎遑遑欲何之(心神不 安的样子)
• D.富贵非吾愿，帝乡不可期 (向往中的仙境)
对加点词解释有误的一项是( ) A.三径就荒（就，近于） B.审容膝之易安（审，觉察） C.聊乘化以归尽（聊，姑且） D.曷不委心任去留（委，委托）
•A.既自以心为形役 D
Ｂ.王之蔽甚矣
•Ｃ.吾长见笑于大方之家 •D.鸟倦飞而知还
选出不是判断句的一项 A实迷途其未远，觉今是而 昨非。 B刘备天下枭雄
C此则岳阳楼之大观也 A
D嬴乃夷门抱关者也
之 悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微
用法相同么？
悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微
而 （结构助词，取 消句子独立性）
觉今是而昨非 而 门虽设而长关
时矫首而遐观 鸟倦飞而知还
用法相同么？
• 觉今是而昨非（连词，表并列） • 门虽设而长关（连词，表转折） • 时矫首而遐观（连词，表修饰） • 鸟倦飞而知还（连词，表承接）
• 下列句中划线的词解释有误的一项
（ B 至），及
• A既自以心为形役（役使）
• B帝乡不可期（期：要求）
• 下列划线词不是词类活用的一项
是（ A ） • A云无心以出岫，鸟倦飞而知还 • B园日涉以成趣，门虽设而常关 • C引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 • D携幼入室，有酒盈樽
下列宾语前置句的一项是（）
A.复驾言兮焉求 D B.胡为乎遑遑欲何 之 C.乐乎天命复奚疑 D.眄庭柯以怡颜
• C眄庭柯以怡颜（使---现出愉
快）
• D悟已往之不谏（劝止、谏正）
对加点词解释有误的一项是( )
• A.恨晨光之熹微(天未大亮)
• B.云无心以出岫(云彩) B
• C.胡为乎遑遑欲何之(心神不 安的样子)
• D.富贵非吾愿，帝乡不可期 (向往中的仙境)
对加点词解释有误的一项是( ) A.三径就荒（就，近于） B.审容膝之易安（审，觉察） C.聊乘化以归尽（聊，姑且） D.曷不委心任去留（委，委托）
•A.既自以心为形役 D
Ｂ.王之蔽甚矣
•Ｃ.吾长见笑于大方之家 •D.鸟倦飞而知还
选出不是判断句的一项 A实迷途其未远，觉今是而 昨非。 B刘备天下枭雄
C此则岳阳楼之大观也 A
D嬴乃夷门抱关者也
之 悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微
用法相同么？
悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微
而 （结构助词，取 消句子独立性）
觉今是而昨非 而 门虽设而长关
时矫首而遐观 鸟倦飞而知还
用法相同么？
• 觉今是而昨非（连词，表并列） • 门虽设而长关（连词，表转折） • 时矫首而遐观（连词，表修饰） • 鸟倦飞而知还（连词，表承接）
• 下列句中划线的词解释有误的一项
（ B 至），及
• A既自以心为形役（役使）
• B帝乡不可期（期：要求）
高中语文人教版必修五《归去来兮辞》课件
气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意，
二、写作背景
陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五 天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位 督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我 怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋 《归去来兮辞》。
（17）质性：本性。 （18）违己：违反自己本心。 （19）交病：指思想上遭受痛苦。 （20）从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。 （21）口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。 （22）一稔（rěn）：公田收获一次。稔，谷物成熟。 （23）敛裳：收拾行装。
为什么呢？因为我的本性坦率自然，不会勉强做作的；饥寒虽是急迫的事，但违背自己本心更 使人痛苦。过去为官做事，都是被吃饭驱使；当时惆怅感慨，深愧平生的志愿。但还是想等到 秋收以后，就收拾行装连夜离去。
题解
回去吧
归去来兮辞
回去
语气助词
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新 诗体，也称楚辞。它有如下的体裁特点： 1 、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修 远（兮），吾将/上下（而）/求索。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
整体把握
第一部分（第１段）小结： 写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。
辞官归田
自责之词 田园将芜，心为形役
自恕自慰 之词
主旨句： 今是而昨非
来者可追,迷途未远
二、写作背景
陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五 天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位 督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我 怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋 《归去来兮辞》。
（17）质性：本性。 （18）违己：违反自己本心。 （19）交病：指思想上遭受痛苦。 （20）从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。 （21）口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。 （22）一稔（rěn）：公田收获一次。稔，谷物成熟。 （23）敛裳：收拾行装。
为什么呢？因为我的本性坦率自然，不会勉强做作的；饥寒虽是急迫的事，但违背自己本心更 使人痛苦。过去为官做事，都是被吃饭驱使；当时惆怅感慨，深愧平生的志愿。但还是想等到 秋收以后，就收拾行装连夜离去。
题解
回去吧
归去来兮辞
回去
语气助词
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新 诗体，也称楚辞。它有如下的体裁特点： 1 、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修 远（兮），吾将/上下（而）/求索。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
整体把握
第一部分（第１段）小结： 写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。
辞官归田
自责之词 田园将芜，心为形役
自恕自慰 之词
主旨句： 今是而昨非
来者可追,迷途未远
人教版高中语文必修五归去来兮辞课件PPT
人教版 必修五
第4课 归去来兮辞(并序)
作者视窗
陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号 靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋著名文学家，田园 诗人，辞赋家，散文家。被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸 诗人之宗”。
陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭。29岁徙家柴桑，出任江 州祭酒、镇军参军。后任彭泽县令。因不事权贵，弃官隐居。 从此躬耕陇亩，不再出仕。
师生探究
(2)舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。问问征夫以前路，恨恨晨光之熹微。
船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打打听听前面的路，
只恨恨晨光朦胧天不亮。
借景抒情，体现轻松、愉快心情
体现了作者回归田园的欢愉和急迫的心情。
(3)倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）明白这狭小之地容易 使我心安。每天(独自)在园中散步兴味无穷，小园的门经常地 关闭着。
这篇赋就是其在回归田园之初激动欣喜之情 的自然流露。
基础梳理·字音识记
(1)单音字
①休憩．( qì ) ②荒芜．( wú ) ③眄．庭柯( miǎn) ④盘桓．(huán) ⑤窈．窕．(yǎo tiǎo)⑥寻壑．( hè ) ⑦轻飏．( yánɡ) ⑧遐．观( xiá) ⑨出岫．( xiù ) ⑩耘．耔．( yún zǐ )⑪一稔．( rěn ) ⑫壶觞．(shānɡ) ⑬翳．翳( yì ) ⑭西畴．( chóu) ⑮东皋．( ɡāo ) ⑯心惮．( dàn ) ⑰熹．微( xī ) ⑱庭柯．( kē ) ⑲棹．孤舟( zhào)⑳盈樽．( zūn )
(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉觉今是而昨非。
我悔悔悟悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁月 中可以补追。实际上我入迷途还不算远，但已觉觉悟悟到 回家为是而做官为非。
第4课 归去来兮辞(并序)
作者视窗
陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号 靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋著名文学家，田园 诗人，辞赋家，散文家。被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸 诗人之宗”。
陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭。29岁徙家柴桑，出任江 州祭酒、镇军参军。后任彭泽县令。因不事权贵，弃官隐居。 从此躬耕陇亩，不再出仕。
师生探究
(2)舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。问问征夫以前路，恨恨晨光之熹微。
船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打打听听前面的路，
只恨恨晨光朦胧天不亮。
借景抒情，体现轻松、愉快心情
体现了作者回归田园的欢愉和急迫的心情。
(3)倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）明白这狭小之地容易 使我心安。每天(独自)在园中散步兴味无穷，小园的门经常地 关闭着。
这篇赋就是其在回归田园之初激动欣喜之情 的自然流露。
基础梳理·字音识记
(1)单音字
①休憩．( qì ) ②荒芜．( wú ) ③眄．庭柯( miǎn) ④盘桓．(huán) ⑤窈．窕．(yǎo tiǎo)⑥寻壑．( hè ) ⑦轻飏．( yánɡ) ⑧遐．观( xiá) ⑨出岫．( xiù ) ⑩耘．耔．( yún zǐ )⑪一稔．( rěn ) ⑫壶觞．(shānɡ) ⑬翳．翳( yì ) ⑭西畴．( chóu) ⑮东皋．( ɡāo ) ⑯心惮．( dàn ) ⑰熹．微( xī ) ⑱庭柯．( kē ) ⑲棹．孤舟( zhào)⑳盈樽．( zūn )
(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉觉今是而昨非。
我悔悔悟悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁月 中可以补追。实际上我入迷途还不算远，但已觉觉悟悟到 回家为是而做官为非。
人教版高中语文必修五《归去来兮辞》PPT课件
❖思考：作者写序的目的是什么？
❖交代了文本写作的时间、背景， 叙述了作者做官的经过和辞官 的原因。
【当堂检测】
❖ A．惆怅(chànɡ) 倚(yǐ)南窗
轻飏(yánɡ) 窈窕(tiáo)
❖ B．熹(xī)微 盘桓(yuán) 矫(jiāo)首 棹(zhào)孤舟
❖ C．东皋(ɡāo) 出岫(xiù) 西畴(chóu) 眄(miǎn)庭柯
❖ D．遑(huá 无储粟(shù)
流憩(qì) 盈樽(zūn)
❖答案：C
❖解析：A项，窈窕tiǎo。B 项，盘桓huán；矫jiǎo首。 D项，无储粟sù。
再见
❖ 本性任其自然，这是勉强不得的； 饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做 官，身心都感痛苦。曾经为官做事，都 是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨， 深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职 一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁 到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶 快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋 第二个月到冬天，在职共八十多天。就 着这件事陈述自己的心意，写了一篇文 章，题目叫《归去来兮》。这时候正是 乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
（这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕 和 弃官归田的经过。）
归去来兮辞（第一课时）
1、了解作者和辞的文体特征 2、诵读正音，整体感知 3、研读小序，了解小序的内容
和作用
听诵读，正读音
瓶无储粟（ ） 求之靡（ ）途
田园将芜（ ） 轻飏〔 ）
壶觞（ ）
眄（ ）
流憩（ ） 矫（ ）首
遐（ ）观 出岫（ ）
• (3)寻程氏妹丧于武昌
• (1)被动句，“见”表被动。于是我就被任命为 小城的官吏
• (2)判断句，“皆”表判断；宾语前置句，宾语 “自”置于“役”前，应为“皆口腹役自”。 都是为了谋生糊口而役使自己
人教版高中语文必修五归去来兮辞课件PPT
归因 归乐 归旨
预习检测
解释下列各句中加线的实词：
行:①感吾生之行休 （《归去来兮辞》） 将要
②行十日十夜而至于郢 （墨子《公输》） 步行
③日月之行，若出其中 （曹操《观沧海》 ） 运行
④行实之行有，效执行 （成语）
⑤则行知为明而行无过矣
（《劝学》）
解释下列各句中加线的实词：
引:①引壶觞以自酌 （《归去来兮辞》）
手杖；漫步中休息；抬头；远 （5）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
日光；修饰连词；徘徊
居室 之乐
游园 之乐
户外 之乐
乃瞻衡宇，载欣载奔 携幼入室，有酒盈樽 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 园日涉以成趣 策扶老以流憩 时矫首而遐观 抚孤松而盘桓 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 或命巾车，或棹孤舟。 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
预习检测
解释下列各句中加线的实词：
行:①感吾生之行休 （《归去来兮辞》） 将要
②行十日十夜而至于郢 （墨子《公输》） 步行
③日月之行，若出其中 （曹操《观沧海》 ） 运行
④行实之行有，效执行 （成语）
⑤则行知为明而行无过矣
（《劝学》）
解释下列各句中加线的实词：
引:①引壶觞以自酌 （《归去来兮辞》）
手杖；漫步中休息；抬头；远 （5）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
日光；修饰连词；徘徊
居室 之乐
游园 之乐
户外 之乐
乃瞻衡宇，载欣载奔 携幼入室，有酒盈樽 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 园日涉以成趣 策扶老以流憩 时矫首而遐观 抚孤松而盘桓 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 或命巾车，或棹孤舟。 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
人教版语文必修五《归去来兮辞》课件
结了十三年的三仕三去的矛盾挣扎，最后毅 然决然地弃绝官场，欣然回归，过上顺应天 命，XXX自适的田园躬耕生活。
诗人将拒绝官场的归隐意识作了真诚、 深刻、全面的表达。
小 结
本文是陶渊明辞官归隐之际与 上流社会公开决裂的政治宣言。
文章表达作者对黑暗官场的厌 恶和鄙视，大篇幅描写了他脱离官 场的无限喜悦和归隐田园的无限乐 趣，表现了作者对大自然和隐居生 主要题材——
一类描画田园美景，寄托洁身自好的高洁志趣；
田园诗
一类寄寓抱负，多悲愤大方之音。
咏怀诗
后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”
文
体
知
辞是战国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出的一种新诗体，
识
也称楚辞，又称为“骚体”，代表作《离骚》。 有如下的体裁特点：
有人认为陶渊明秉承了老庄的哲学，思想消极避世。但我认为看一
个人生活是否积极，关键在于看其有没有理想。陶渊明的弃职归田，不 能简单的归为意志低沉。恰恰相反，他所追求的是做自己喜欢的事，在 书卷中追求安谧，在田园里追求平静心境，尽管物资匮乏，但精神却得 以充实和惬意。因此可以说，陶渊明辞官归田是他执著追求自己理想的 表现，也正是他积极对待人生、热爱生命的体现。
内容
序
概括
写作时间
做官原因
辞官原因 ①“质性自然，非矫厉所得” ②“饥冻虽切，违己交病” ③“于是怅然大方，深愧平生之志” ④“寻程氏妹丧于武昌”
文言 基础
1、齐读课文，读准字音与节奏 2、完成《同步导练》“课前预练——知识清点”
疑问代词：译为“什么”“哪里”“怎么”
复驾言兮焉求？
食其禄，焉避其难?
①四句一节，两句一组，每节表达一个完整的意思 ②四六言为主，长短句相间 ③错落有致，押韵灵活而富于变化
诗人将拒绝官场的归隐意识作了真诚、 深刻、全面的表达。
小 结
本文是陶渊明辞官归隐之际与 上流社会公开决裂的政治宣言。
文章表达作者对黑暗官场的厌 恶和鄙视，大篇幅描写了他脱离官 场的无限喜悦和归隐田园的无限乐 趣，表现了作者对大自然和隐居生 主要题材——
一类描画田园美景，寄托洁身自好的高洁志趣；
田园诗
一类寄寓抱负，多悲愤大方之音。
咏怀诗
后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”
文
体
知
辞是战国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出的一种新诗体，
识
也称楚辞，又称为“骚体”，代表作《离骚》。 有如下的体裁特点：
有人认为陶渊明秉承了老庄的哲学，思想消极避世。但我认为看一
个人生活是否积极，关键在于看其有没有理想。陶渊明的弃职归田，不 能简单的归为意志低沉。恰恰相反，他所追求的是做自己喜欢的事，在 书卷中追求安谧，在田园里追求平静心境，尽管物资匮乏，但精神却得 以充实和惬意。因此可以说，陶渊明辞官归田是他执著追求自己理想的 表现，也正是他积极对待人生、热爱生命的体现。
内容
序
概括
写作时间
做官原因
辞官原因 ①“质性自然，非矫厉所得” ②“饥冻虽切，违己交病” ③“于是怅然大方，深愧平生之志” ④“寻程氏妹丧于武昌”
文言 基础
1、齐读课文，读准字音与节奏 2、完成《同步导练》“课前预练——知识清点”
疑问代词：译为“什么”“哪里”“怎么”
复驾言兮焉求？
食其禄，焉避其难?
①四句一节，两句一组，每节表达一个完整的意思 ②四六言为主，长短句相间 ③错落有致，押韵灵活而富于变化
人教版高中语文必修五《归去来兮辞 并序》PPT课件
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． 翳．翳 载 载．欣载奔
刊载．
读音 juàn rěn xī qì yì zài zǎi
加点字
西畴． 轻飏． 眄．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
新课助读 自主梳理
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
新课助读 自主梳理
3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹．孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
归去来兮辞-课件(共57张PPT)
一、古今异义词
1、幼稚盈室 • 古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 2、于时风波未静 • 古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 3、尝从人事 • 古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡 等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等 工作。 4、于是怅然慷慨 • 古义：感慨。今义：指大方的行为。 5、寻程氏妹丧于武昌 古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。
二、写作背景
陶渊明四十一岁那年(公元 405年)最后一次出仕，做了八 十五天的彭泽县令。陶潜归隐 是出于对腐朽现实的不满。当 时郡里一位督邮来鼓泽巡视， 要他束带迎接，以示敬意，他 气愤地说：“我怎么能为五斗 米而向这乡里小人低三下四！” 即日解绶去职，赋《归去来兮 辞》。 不为五斗米折腰：比喻有骨气、清高,不趋炎附势
“归去”两字是辞眼，如何理解？
答：“归去”意为“回去”，做官往往是封建社会士
阶层建工立业，实现人生价值的首选之路，但身
在仕途的陶渊明因不喜朝廷内乱环境遂自请辞官，
回归田园生活，寻找心灵寄托、可见作者归隐是
快乐的。
释义+解释（联系）+情感
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng
樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 熹微
序文小结：
叙述了作者家贫出仕和 弃官归田的经过，交代了写 作的原由。
行文线索
一、叙事线索
归途 抵家 室内 园中
二、结构
第一部分（1段）：表示辞官的决心。 第二部分（2、3段）：写作者回到田园后的愉快心 情。 第三部分（4段）：抒发作者“乐天安命”的情怀
学习第一段
归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役,奚 惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实（确实 ）迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而 吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
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归去来兮辞
陶渊明
诗歌感情总结
• 羁旅诗中多屌丝，每逢佳节倍思亲。 • 劝君更饮一杯酒，折柳送别在码头。 • 闺阁之中怨妇多，丈夫打仗或宦游。 • 男人常常写闺怨，讽喻君主不赏识。 • 边关塞外多愤青，杀敌报国青云志。
•文青怀古自助游，今昔对比用典有。 •托物言志好含蓄，常用比拟和对比。 •忧国忧民杜少陵，哲理诗歌看朱熹。 •干谒叙事算一个，渴望伯乐推荐我。
什么是辞？
•
辞：是介于散文与诗歌之间的一种韵文。 最初为新诗体楚辞，后发展变化。汉代常 把辞和赋统称为辞赋，但二者仍有区别： 赋进一步散文化，写法上讲究铺排，内容 以咏物说理为主。辞似可归属于诗，内容 重在抒情，富有浪漫的气息。押韵，句式 也较整齐，以四六字句为主体，四句一节， 每句三拍。
题 解
预习案（准备阶段）
•《归去来兮辞》为什么有如此高的评 价？有怎样的艺术魅力呢？让我们一 起随陶渊明“归去来兮”，走浔阳柴桑（江西九江）人。 一名潜,字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生, 东晋大诗人,田园诗派鼻祖。 代表作品： 散文：《桃花源记》《五柳先生传》 诗歌：《归园田居》《饮酒》等，多描绘田 园生活，另有《咏荆轲》《读山海经· 精卫衔微 木》等篇，寄予抱负，多悲愤慷慨之音。诗风 平淡、质朴自然 辞赋：《归去来兮辞》
知人论世— —陶渊明
作品回顾
饮 酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作品回顾
归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。
回
去
回 去
归 去 来 兮 辞
语气助词
助词，无实义
• 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，缾pí ng无储粟sù， 生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏zhǎng lì，脱然 有怀，求之靡mí 途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家 叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役yì ， 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日， 眷juàn然有归欤yú之情。何则？质性自然，非矫厉所得。 饥冻虽切，违己jǐ交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅 chàng然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔rěn，当敛裳 cháng宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲 秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙yǐ 巳sì 岁十一月也。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾 言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告 余以春及，将有事于西畴chóu。或命巾车，或棹 zhào孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣 欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生 之行休。 • 已矣乎！寓形宇内复几时？曷hé 不委心任去 留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。 怀良辰以孤往，或植杖而耘yún耔zǐ。登东皋ɡāo 以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命 复奚疑！
11.熹（ ）微：微明，天未大亮。 11.熹xī微：微明，天未大亮。 12.樽（ )：盛酒器。 12.樽zūn：盛酒器。 13.眄( )：斜视，本文指随意 13.眄miǎn：斜视，本文指随 看。 意看。 14. 庭柯( )：院中树木。 14. 庭柯kē：院中树木。 15.矫( ）首：抬头。 15.矫jiǎo首：抬头。 16. 岫（ ）：山洞。 17.翳翳（ ）：阴暗的样子。 16. 岫xiù：山洞。 17.翳翳yì ：阴暗的样子。 18 盘桓( )：徘徊不去。 19.棹( ）：船桨，本文指划 18 盘桓huán：徘徊不去。 船。 19.棹zhào：船桨，本文指划 20.皋（ ）：高敞之地。 船。
陶渊明何许人也？ • 闲静少言，不慕荣利，爱田园生活，不为 五斗米折腰，无忧无虑的、心地坦白的、 谦虚简朴
别人的评价
• 东晋大诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐 之际所作的《归去来兮辞》受到了后代文人的高度评价： 欧阳修推赏说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》 一篇而已。” • 明代归有光叹曰：“两晋文章，此其杰然者”。 • 现代文学家林语堂曾说：“做一个无忧无虑的、心地坦 白的、谦虚简朴的乡间诗人，一个智慧而快乐的老人， 表现这种爱好人生的情感的就是陶渊明的《归去来兮 辞》。”
•
实词积累（语音关）
1.稔（rěn）：意为庄稼成熟。 1.稔（ ）：意为庄稼成熟。 2.飏（yánɡ）：飞扬，形容船行驶 2.飏（ ）：飞扬，形容船行驶轻快。 轻快。 3.眄（ ）：斜视，随便看看。 4.衡宇（ ）：通“横”,简陋的房 3.眄（miǎn）：斜视，随便看看。 4.衡宇（hénɡ）：通“横”,简陋的 子。 房子。 5.觞（ ）：古代喝酒用的器具。 5.觞（shānɡ）：古代喝酒用的器具。 6.憩（ ）：休息。 6.憩（qì ）：休息。 7.景（ ）：日光。 翳翳（ ）： 7.景（jǐnɡ）：日光。春和景明：春 阴暗的样子。 风和煦，日光明媚。 翳翳（yì）：阴暗的样子： 8.窈窕（ ）：幽深曲折的样子。 8.窈窕(yǎotiǎo)：幽深曲折的样子。 9.耘耔（ ）：培苗。 9.耘耔（zǐ）：培苗。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役， 奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实 迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏yánɡ， 风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 • 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆pú欢迎，稚子候 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。 引壶觞以自酌，眄miǎn庭柯以怡颜。倚南窗以寄 傲，审容膝xī之易安。园日涉以成趣，门虽设而常 关。策扶老以流憩qì ，时矫jiáo首而遐观。云无心 以出岫xiù，鸟倦飞而知还。景翳yì翳以将入，抚 孤松而盘桓huán。 •
榆柳阴后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
作品回顾
《五柳先生传》节选
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚 解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常 得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在 必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风 日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其 志．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
陶渊明
诗歌感情总结
• 羁旅诗中多屌丝，每逢佳节倍思亲。 • 劝君更饮一杯酒，折柳送别在码头。 • 闺阁之中怨妇多，丈夫打仗或宦游。 • 男人常常写闺怨，讽喻君主不赏识。 • 边关塞外多愤青，杀敌报国青云志。
•文青怀古自助游，今昔对比用典有。 •托物言志好含蓄，常用比拟和对比。 •忧国忧民杜少陵，哲理诗歌看朱熹。 •干谒叙事算一个，渴望伯乐推荐我。
什么是辞？
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辞：是介于散文与诗歌之间的一种韵文。 最初为新诗体楚辞，后发展变化。汉代常 把辞和赋统称为辞赋，但二者仍有区别： 赋进一步散文化，写法上讲究铺排，内容 以咏物说理为主。辞似可归属于诗，内容 重在抒情，富有浪漫的气息。押韵，句式 也较整齐，以四六字句为主体，四句一节， 每句三拍。
题 解
预习案（准备阶段）
•《归去来兮辞》为什么有如此高的评 价？有怎样的艺术魅力呢？让我们一 起随陶渊明“归去来兮”，走浔阳柴桑（江西九江）人。 一名潜,字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生, 东晋大诗人,田园诗派鼻祖。 代表作品： 散文：《桃花源记》《五柳先生传》 诗歌：《归园田居》《饮酒》等，多描绘田 园生活，另有《咏荆轲》《读山海经· 精卫衔微 木》等篇，寄予抱负，多悲愤慷慨之音。诗风 平淡、质朴自然 辞赋：《归去来兮辞》
知人论世— —陶渊明
作品回顾
饮 酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作品回顾
归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。
回
去
回 去
归 去 来 兮 辞
语气助词
助词，无实义
• 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，缾pí ng无储粟sù， 生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏zhǎng lì，脱然 有怀，求之靡mí 途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家 叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役yì ， 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日， 眷juàn然有归欤yú之情。何则？质性自然，非矫厉所得。 饥冻虽切，违己jǐ交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅 chàng然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔rěn，当敛裳 cháng宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲 秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙yǐ 巳sì 岁十一月也。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾 言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告 余以春及，将有事于西畴chóu。或命巾车，或棹 zhào孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣 欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生 之行休。 • 已矣乎！寓形宇内复几时？曷hé 不委心任去 留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。 怀良辰以孤往，或植杖而耘yún耔zǐ。登东皋ɡāo 以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命 复奚疑！
11.熹（ ）微：微明，天未大亮。 11.熹xī微：微明，天未大亮。 12.樽（ )：盛酒器。 12.樽zūn：盛酒器。 13.眄( )：斜视，本文指随意 13.眄miǎn：斜视，本文指随 看。 意看。 14. 庭柯( )：院中树木。 14. 庭柯kē：院中树木。 15.矫( ）首：抬头。 15.矫jiǎo首：抬头。 16. 岫（ ）：山洞。 17.翳翳（ ）：阴暗的样子。 16. 岫xiù：山洞。 17.翳翳yì ：阴暗的样子。 18 盘桓( )：徘徊不去。 19.棹( ）：船桨，本文指划 18 盘桓huán：徘徊不去。 船。 19.棹zhào：船桨，本文指划 20.皋（ ）：高敞之地。 船。
陶渊明何许人也？ • 闲静少言，不慕荣利，爱田园生活，不为 五斗米折腰，无忧无虑的、心地坦白的、 谦虚简朴
别人的评价
• 东晋大诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐 之际所作的《归去来兮辞》受到了后代文人的高度评价： 欧阳修推赏说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》 一篇而已。” • 明代归有光叹曰：“两晋文章，此其杰然者”。 • 现代文学家林语堂曾说：“做一个无忧无虑的、心地坦 白的、谦虚简朴的乡间诗人，一个智慧而快乐的老人， 表现这种爱好人生的情感的就是陶渊明的《归去来兮 辞》。”
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实词积累（语音关）
1.稔（rěn）：意为庄稼成熟。 1.稔（ ）：意为庄稼成熟。 2.飏（yánɡ）：飞扬，形容船行驶 2.飏（ ）：飞扬，形容船行驶轻快。 轻快。 3.眄（ ）：斜视，随便看看。 4.衡宇（ ）：通“横”,简陋的房 3.眄（miǎn）：斜视，随便看看。 4.衡宇（hénɡ）：通“横”,简陋的 子。 房子。 5.觞（ ）：古代喝酒用的器具。 5.觞（shānɡ）：古代喝酒用的器具。 6.憩（ ）：休息。 6.憩（qì ）：休息。 7.景（ ）：日光。 翳翳（ ）： 7.景（jǐnɡ）：日光。春和景明：春 阴暗的样子。 风和煦，日光明媚。 翳翳（yì）：阴暗的样子： 8.窈窕（ ）：幽深曲折的样子。 8.窈窕(yǎotiǎo)：幽深曲折的样子。 9.耘耔（ ）：培苗。 9.耘耔（zǐ）：培苗。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役， 奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实 迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏yánɡ， 风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 • 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆pú欢迎，稚子候 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。 引壶觞以自酌，眄miǎn庭柯以怡颜。倚南窗以寄 傲，审容膝xī之易安。园日涉以成趣，门虽设而常 关。策扶老以流憩qì ，时矫jiáo首而遐观。云无心 以出岫xiù，鸟倦飞而知还。景翳yì翳以将入，抚 孤松而盘桓huán。 •
榆柳阴后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
作品回顾
《五柳先生传》节选
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚 解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常 得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在 必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风 日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其 志．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”