幼儿园大班下学期科学《盐水真厉害》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次实验课，学生能够：•掌握盐溶于水的特点；•了解盐的溶解过程和结果；•培养探究、实验和观察的能力，提高科学思维；•培养良好的实验习惯和安全意识。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：•盐；•水；•玻璃杯；•塑料勺；•过滤纸；•饱和盐溶液。
3. 教学过程3.1 介绍盐溶液1.引入：同学们，今天我们来探究一下盐水这个奇妙的东西。
2.知识传授：首先，盐水是由盐和水混合而成的溶液。
盐水有许多用途，比如可以用来咳嗽时漱口、在夏天中暑时喝下去，还可以用来消毒等等。
3.内容讲解：接下来我们就来看看盐的溶解过程和结果。
3.2 开展实验1.观察：首先，我们拿出一个玻璃杯，往里面加入一勺盐，然后用清水倒满杯子。
同学们可以看到，盐已经不见了，它是怎么消失的呢？2.发问：同学们，盐水里面还有盐吗？为什么呢？3.实验操作：接下来，我们在另一个玻璃杯里放入一些盐，然后加入适量的水，不停地搅拌，直到所有的盐都完全溶解，形成一个看不出盐粒的透明液体，这就是我们所说的饱和盐溶液。
大家可以尝试一下味道，跟平常喝的水有什么不同呢？4.观察结果：同学们，看到了吗？盐溶解在水中后，就成为了无色、透明的液体。
3.3 总结盐溶液1.总结：同学们，在今天的实验中，我们发现了什么呢？盐是能够溶解在水中的，我们可以得到无色透明的盐水。
2.引导思考：那么，盐在水中溶解的过程中，形成了什么呢？为什么会这样呢？3.答案给出：经过实验，我们发现，在适当的温度和压力下，盐可以溶解在水中，形成了一个新的化合物——盐水。
这是因为盐的分子在水分子的作用下发生了改变，从而使其能够与水分子结合形成了盐水。
4. 教学反思本次实验中，我发现同学们在观察和实验操作中表现得都非常认真，而且问题的提问和思考也非常深入。
但是，在我的教学过程中，有一些需要改进的地方：•在介绍盐溶液的过程中，我应该更加生动有趣，吸引同学们的兴趣，增强他们的学习积极性；•在实验操作中，我应该更加注意安全问题，加强同学们的实验安全意识。
大班科学活动盐水真厉害教案【含教学反思】
大班科学活动盐水真厉害教案一、前言科学教育是幼儿教育的重要组成部分，通过科学实验活动可以帮助幼儿培养观察、探索、实验和解决问题等方面的综合能力。
本次实验活动是关于盐水的实验，目的是让幼儿通过实验感受盐水的魔力，对盐水的物质特性有更深入的了解。
二、活动目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.了解盐水的基本性质和变化；2.学会制作盐水，并用肉眼观察盐和水混合的过程；3.探索盐水能够溶解的物质，比如小米、糖等；4.通过实际操作体验科学实验的乐趣。
三、活动步骤1. 观察盐和水的特性首先，让幼儿们观察盐和水，让他们说一说两者的特性。
通过观察和口语表达，让幼儿有个基本认识。
我们给幼儿水杯和勺，让他们自己去取自来水，再将适量的盐加到水中。
让幼儿用肉眼观察水和盐在搅拌之后的变化。
2. 实验制作盐水在观察过程中，老师向幼儿们讲解盐水的制作方法。
有了前面的观察，孩子们应该很容易明白什么叫做盐水了。
然后让幼儿自己操作，制作出盐水。
为了让幼儿感受到制作盐水的过程，在准备工作时不要事先在水中加入盐，留给班上成年人和幼儿一起制作时再加入。
3. 探究盐水的变化在尝试制作了盐水之后，我们可以进行一些有趣的探究活动。
比如，孩子们可以将盐水一分为二，分别放置两个容器中。
然后在每个容器里加入不同的物质，比如小米、糖等，观察盐水的变化。
4. 大班互动最后在大班上一起分享盐水的探究过程。
让孩子们仔细地观察和感受，然后回答问题。
在活动结束后，可以将本次活动的主题作为班级讨论的一个话题。
每天在班级上，可以让孩子们回顾一遍自己参加的实验，并跟同学们分享自己学到的新知识和新发现。
四、教学反思通过这个活动，孩子们在观察和操作实验中感受到了科学实验的乐趣，对盐水有了更深入的了解。
但是，有些幼儿无法完全听懂老师的讲解，导致操作过程中出现了一些小问题。
在今后的实验活动中，我认为要加强语言上的讲解，让幼儿更好地理解整个实验过程。
此外，为了充分利用班级氛围，增强互动性和讨论性，我们可以增加一些活动环节，让孩子们互相学习并分享自己的发现。
幼儿园大班下学期科学教案《盐水真厉害》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《盐水真厉害》含反思一、教学内容和目标1. 教学内容：盐水真厉害2. 教学目标：（1）了解盐水的特性和应用。
（2）了解溶解的概念及其影响因素。
（3）培育幼儿探究的喜好与本领。
（4）进展幼儿试验探究的本领。
二、教学准备1. 试验器材：盐、水、塑料杯、勺子。
2. 教具：图片、视频、盐、水。
3. 教学环境：室内试验室。
4. 教学材料：教案、老师备课笔记。
5. 老师准备：进行试验前订立试验方案和安全措施，提前准备材料和教具，并做好试验环境的布置和布置。
三、教学过程设计1. 热身老师通过呈现盐和水的图片，引导幼儿了解盐和水的性质和基本概念，激发他们的喜好。
2. 导入老师让幼儿闻一下杯里水的味道，然后问幼儿：“你们知道这种味道是什么吗？”幼儿可能会回答：“甜的”“没味道的”“有点咸的”，这时，老师可以引导幼儿发觉这个味道是盐混在水里的味道，介绍溶解现象的概念。
3. 试验3.1 准备工作老师将两个幼儿一组，每组准备一个塑料杯、盐、水和一个勺子。
3.2 试验过程（1）每组幼儿依次取一勺盐放入杯中，同时察看盐的状态。
（2）每组幼儿取适量的水注入杯中，直到盐完全被浸泡在水中。
（3）幼儿搅拌水杯中的盐，察看盐是否会被溶解，等到盐完全溶解后再停止搅拌。
3.3 试验后的问题老师激励幼儿讨论以下问题：（1）盐在水中溶解了吗？怎么知道？（2）为什么加盐后水的味道发生变化了？（3）你们添加盐时盐的状态是什么？（4）当你们搅拌盐和水时，会发生什么？4. 总结老师总结本节课的紧要内容，盐与水的溶解过程，如何进行试验察看，以及通过试验得到的结果与结论。
5. 反思（1）教学设计方面：通过引导幼儿讨论试验结果，让幼儿发觉盐水的特性。
（2）教学过程方面：进行试验前，幼儿的安全意识的引导和提示，让他们知道加盐时由于盐为化学物品，要避开过量添加。
此外，要保证试验过程中幼儿的家长或者班主任在旁边进行督促，确保幼儿的安全。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》精选
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第3章《生活中的科学》。
具体内容包括：了解盐的性质，探索盐水的制作过程，观察盐水与普通水的区别，以及盐水的应用。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐是一种常见的物质，了解盐的性质和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解盐水与普通水的区别，并能够动手制作盐水。
重点：让幼儿了解盐的性质和用途，培养幼儿观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、色素、滴管、实验材料等。
2. 学具：每组一套实验材料（盐、水、杯子、勺子、色素、滴管）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一杯淡盐水，请幼儿品尝并描述其味道。
（2）引导幼儿讨论：为什么这杯水会有咸味？激发幼儿对盐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍盐的性质和用途，让幼儿了解盐是一种常见的物质。
（2）讲解盐水制作的过程，并演示如何制作盐水。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组根据教师提供的材料制作盐水。
（2）观察盐水与普通水的区别，并记录下来。
4. 小结与讨论（5分钟）（1）请各组幼儿分享制作盐水的过程和观察结果。
5. 板书设计（5分钟）（1）在黑板上画出盐水与普通水的对比图。
（2）标注盐水的制作过程和用途。
六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍盐的性质、用途以及盐水的制作过程。
2. 答案：（1）盐是一种常见的物质，具有咸味。
（2）盐水是将盐溶解在水中得到的，可以用来制作咸味食物、防腐等。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了盐的性质、用途和盐水的制作过程。
在活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他常见的物质，如糖、醋等，并探索它们的性质和用途。
大班科学神奇的盐水教案范例
三、教学难点与重点
难点：盐水的制作及溶解现象的观察。
重点：盐的性质、用途和盐水的制作过程。
四、教具与学具准备
教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、盐、水、量筒等）、PPT、实物展示台。
学具：每组一套实验器材（烧杯、玻璃棒、盐、水、量筒）、记录表、画笔。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：
（1）学生实验操作过程中，注意观察学生的表现，及时解答疑问。
（2）关注学生的合作交流，培养团队意识。
（3）加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
2.拓展延伸：
（1）课后让学生尝试用其他物质制作溶液，观察溶解现象。
（2）鼓励学生查阅资料，了解盐的其他用途和盐水在日常生活中的应用。
大班科学神奇的盐水教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《溶解与溶液》第二节《神奇的盐水》。详细内容包括盐的性质与用途、盐水的作用与制作、溶解现象的观察与分析。
二、教学目标
1.知道盐的基本性质和用途，了解盐水在日常生活中的应用。
2.学会制作盐水，观察并描述溶解现象，培养观察力和动手操作能力。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示日常生活中常见的盐，引导学生说出盐的用途，讨论盐的性质。
2.制作盐水（10分钟）
（1）教师讲解盐水的制作方法，示范操作。
（2）学生分组实验，按照步骤制作盐水。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3.观察溶解现象（10分钟）
（1）学生观察盐水溶解过程，记录观察结果。
六、板书设计
1.盐的性质与用途
2.盐水的制作方法
3.溶解现象及原理
大班科学优秀教案《神奇的盐水》
大班科学优秀教案《神奇的盐水》一、教学内容1. 盐的溶解：让幼儿观察盐在水中的溶解过程，感知盐水与普通水的不同。
2. 盐水的浮力：通过实验让幼儿发现盐水可以使物体浮起来，了解浮力的原理。
3. 盐水的导电性：让幼儿观察盐水通电后的现象，感受盐水的导电性。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 帮助幼儿建立科学观念，了解盐水的性质及其在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察并理解盐水与普通水的不同，掌握盐水的性质。
难点：让幼儿理解盐水的浮力原理和导电性原理。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、玻璃棒、实验器材（如浮力实验用的塑料杯、导电实验用的灯泡等）。
2. 学具：每个幼儿准备一个实验盘、一杯盐水、一杯清水、一个小塑料杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察盐在水中的溶解过程，引导幼儿发现盐水与普通水的不同。
2. 实验一：盐水的浮力（1）教师演示实验：将塑料杯放入盐水中，观察塑料杯浮起来的现象。
（2）幼儿动手操作：让幼儿自己将塑料杯放入盐水中，感受浮力的原理。
3. 实验二：盐水的导电性（1）教师演示实验：将灯泡与盐水连接，观察灯泡亮起来的现象。
（2）幼儿动手操作：让幼儿自己尝试用盐水连接灯泡，感受盐水的导电性。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的实验盘，将盐水与清水进行比较，观察并说出它们的不同。
六、板书设计1. 盐的溶解：盐 + 水→ 盐水2. 盐水的浮力：盐水 + 物体→ 物体浮起来3. 盐水的导电性：盐水 + 灯泡→ 灯泡亮起来七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的盐水应用场景，并拍照记录。
2. 请幼儿尝试用盐水解决生活中的一个小问题，如：用盐水清洗碗碟上的油污。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对盐水性质的掌握程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索盐水的其他性质，如：盐水的酸碱度、盐水的杀菌作用等。
大班科学活动神奇的盐教案
大班科学活动神奇的盐教案在幼儿园教学中，科学活动是非常重要的一环。
通过科学活动，幼儿可以观察自然现象、探索科学规律，培养他们的观察力、想象力以及实践能力。
在大班的科学活动中，盐是一个非常有趣且神奇的材料，下面将介绍一份关于盐的教案。
【引子】盐，在我们日常生活中无处不在。
它是一种常见的化学物质，我们用它来调味、腌制食物，它还有许多其他的用途。
但是，你知道吗？盐还有让我们大开眼界的神奇特性！【活动一：盐的溶解性】材料：盐、水、几个玻璃杯、搅拌棒步骤：1. 事先准备几个玻璃杯，将它们摆放在桌子上。
2. 让幼儿倒入一杯水，然后用搅拌棒搅拌。
3. 接下来，让幼儿往水里加入一勺盐，再次搅拌。
4. 观察并和幼儿讨论：你们觉得盐溶解了吗？水的味道有变化吗？解释：通过这个活动，幼儿可以观察到盐的溶解性。
在水中溶解的盐，很难被肉眼识别到。
这个活动可以培养幼儿的观察力和实践能力，让他们亲自实验，发现事物的变化。
【活动二：盐的融化性】材料：盐、冰块步骤：1. 准备一些冰块并放入一个大碗中。
2. 让幼儿触摸冰块，感受它的低温。
3. 将一些盐撒在冰块上，并观察冰块的变化。
4. 提问：你们觉得盐对冰块有什么作用？解释：通过这个活动，幼儿可以观察到盐对冰块的融化作用。
盐对冰块的表面有一种化学反应，它能够降低冰块的融点，使冰块更容易融化。
幼儿可以通过亲自实践，学到盐的神奇特性，并理解化学反应的基本原理。
【活动三：盐的结晶】材料：盐、热水、容器、细线步骤：1. 将一些盐加入容器中，用热水搅拌，直到盐完全溶解。
2. 拿一根细线，将一端系在容器的边缘，让另一端悬空。
3. 将容器放置在一个安静的地方，观察并等待几天。
4. 过了几天后，观察细线上是否有盐结晶。
解释：通过这个活动，幼儿可以观察到盐的结晶现象。
当盐溶解在热水中，随着水的蒸发，盐分子会逐渐结晶并附着在细线上。
这个活动可以培养幼儿的耐心和观察力，同时也展示了盐的特殊性质。
【活动四：盐的密度】材料：盐、清水、若干透明容器、蛋步骤：1. 准备若干个透明容器，将它们摆放在桌子上。
《盐水真厉害》大班下学期科学教案
《盐水真厉害》大班下学期科学教案教学目标：1.培养幼儿观察、探索和实验的能力。
2.增加幼儿对盐水特性的认识和了解。
3.培养幼儿团队合作的意识和能力。
教学准备：1.盐水、干净的瓶子、滤纸、盐、蓝色和红色食用色素、注射器、水杯。
2.幼儿科学实验小组聘请家长或志愿者协助。
教学步骤：1.导入活动（5分钟）1.介绍今天的主题：《盐水真厉害》。
2.启发幼儿探索的问题：你知道盐水有什么特点吗？2.实验前的观察（10分钟）1.给幼儿每人一张观察记录表。
2.给每个小组分配一个任务：观察不同盐水在水杯中的特点，然后填写观察记录表。
3.引导幼儿记录水杯中不同盐水的颜色、味道和溶解情况。
3.盐水的实验（30分钟）1.将准备好的滤纸贴在瓶口上，并将瓶子倒立放在蓝色盐水中。
2.请幼儿预测滤纸变化的颜色。
3.给每个小组分配不同颜色的食用色素，并用注射器向瓶中滴几滴。
4.观察滤纸的颜色变化，并比较不同颜色食用色素的结果。
5.引导幼儿总结观察结果，并解释滤纸颜色变化的原因。
4.小结（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，询问他们对盐水的新认识。
2.引导幼儿总结盐水的特点，并用简单的语言概括。
3.引导幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
5.温故知新（10分钟）1.通过问题回顾盐水实验的内容和结果。
2.提问：你觉得盐水可以用来做什么？让幼儿展示他们的想法和解释。
6.拓展活动（10分钟）1.将一杯普通的水放在太阳下晒干，观察干了后有什么变化。
2.提问：你认为水中的盐在哪里去了？为什么干了以后看不见？7.家庭作业1.让幼儿回家观察家里不同的液体是否可以溶解盐。
2.要求幼儿记录自己观察到的结果，并带回学校与小组一起分享。
教学反思：通过这次活动，幼儿们探索了盐水的特性，并通过实验方法加深了对盐水的认识。
实验小组合作的过程中，幼儿锻炼了观察和记录的能力，同时也培养了团队合作的意识。
拓展活动的设置使幼儿对水的溶解特性有了更深入的思考，并将实际生活中的问题与科学知识结合起来。
大班科学盐水力量大教案
大班科学盐水力量大教案众所周知，科学教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。
其中，实验活动是激发学生对科学的兴趣和热爱的关键。
在大班教育中，我们可以通过一系列的实验项目，帮助孩子们深入了解科学的奥秘。
今天，我将给大家介绍一个有趣而富有挑战性的实验活动——盐水力量大教案。
这个实验旨在展示盐水的力量，让孩子们亲自感受盐水对物体的作用。
通过观察、实验和讨论，他们将学会如何利用盐水来展示不同的现象和原理。
让我们一起来看一看这个实验是如何进行的吧。
首先，准备实验所需的材料。
我们需要一些透明的杯子、一小包盐和一些水。
确保每个孩子都有一个杯子和所需的材料。
接下来，向孩子们解释盐水的作用。
告诉他们盐水具有一定的力量，可以改变物体的浮力和密度。
这种力量在一些日常生活中的现象中都有应用，比如水中浮沉、船只的浮力等等。
然后，我们开始进行实验。
让孩子们在杯子里倒入一些水，然后加入适量的盐搅拌均匀。
请他们观察盐水变化前后的差异，并思考为什么会有这样的变化。
当盐完全溶解后，让孩子们试着往水中放入一些小物体，如小纸块、小果皮等。
观察物体的反应，并让他们思考为什么有些物体浮在水中，而有些则下沉。
在这个过程中，引导孩子们思考和讨论。
我们可以问他们一些问题，如：“你们觉得加盐之后，为什么有些物体能够浮在水中？”、“是什么让这些物体浮起来的？”、“为什么有些物体下沉而有些则浮起来？”等等。
通过这些问题，我们可以帮助孩子们深入思考和理解盐水的作用。
随后，我们可以进行更多的实验活动，增加孩子们的探索和发现的乐趣。
比如，可以让孩子们试着往盐水中加入更多或更少的盐，观察物体的浮沉变化。
还可以让他们试着将不同形状和大小的物体放入盐水中，看是否有任何不同。
通过这一系列的实验活动，孩子们将不仅仅是被动地接受知识，而是亲身体验科学的力量。
他们将学习到科学的原理和实际应用，并培养出观察、思考和实验的能力。
同时，这些活动也将激发他们对科学的兴趣和好奇心，为日后更深入的科学学习奠定坚实的基础。
引领科学教育,从盐水真厉害教案开始
引领科学教育，从盐水真厉害教案开始从盐水真厉害教案开始科学教育是培养人才的重要途径。
在当今社会发展的大潮中，科学技术日新月异，科学教育应该走在时代的前列，引领学生走向成功的坦途。
而“盐水真厉害”这一教案，自从推出以来，一直在科学教育领域得到了广泛的好评。
在本文中，我们将探究此“盐水真厉害”教案，并分析其在科学教育之中所发挥的重要作用。
一、什么是“盐水真厉害”教案“盐水真厉害”教案是一种以盐水电解为主题的教学活动。
这一教案的主要内容为：通过使用普通的食盐、融合两种金属和低电压电池等装置，让学生实地体验盐水电解的过程，让学生了解化学反应的实质以及化学反应和生活息息相关的例子。
这一教案的优势在于：教案内容具有实践性、有趣性、知识性。
教师通过这一教案，让学生在操作过程中懂得化学原理，而不是纸上谈兵。
同时，学生通过本次实践了解到化学反应在生活中的广泛应用，增强了他们的自信心和对化学原理的理解。
二、“盐水真厉害”教案的实施方法1.准备材料，布置实验区域教师需要为每个可操作的学生提供一个三杯子、一块白金线、一块银线、一颗实验电池、一小袋盐、一根鳄鱼夹线缆、一份指导手册。
2.进行实验需要在三杯子中各倒入150毫升的水，分别标记为A、B、C。
A杯子中加入大约半勺的盐，搅拌并等待它溶解。
此时B杯和C杯中仍只有水。
随后，将一块白金线和一块银线低垂放入A杯子中，并各使用鳄鱼夹夹住一个线头，连上电池。
电池的正极连接白金线，电池的负极连接银线。
然后把银线放置在B杯子中，把白金线放置在C杯中。
仔细观察杯中局势，能看到一些精彩的化学反应。
3.教育指导实验结束后，教师可以引导学生回答一些问题，让学生更好地认识到化学反应的实质和身处生活中的应用化学。
三、“盐水真厉害”教案在科学教育领域的重要意义1.增加学生学习科学的兴趣学生在实践过程中，体验到了科学反应的变化，能够更好地领会科学的原理和规律。
同时，教师在实施教案过程中，可以指导学生感受实验的过程，培养学生学习的兴趣，提高学生的主动学习和自学能力。
大班科学活动教案神奇的盐水教案
大班科学活动教案神奇的盐水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索身边的科学》第三章“水和盐的奥秘”，主要内容为认识盐水，探索盐与水的溶解现象，了解盐水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，知道盐水是如何制作的。
2. 通过实践操作，观察并了解盐在水中溶解的现象，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：盐水的制作和盐在水中溶解的现象。
难点：理解盐水在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、勺子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的小池塘，观察并提问：“你们知道池塘里的水为什么是咸的吗？”引导幼儿思考。
2. 新课导入（10分钟）1）讲解盐水的概念，介绍盐水的制作方法。
2）通过实验，展示盐在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何制作盐水，并引导幼儿观察盐在水中溶解的现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录盐在水中溶解的过程。
2）讨论盐水在日常生活中的应用，如腌制食物、消毒等。
六、板书设计1. 盐水的制作方法2. 盐在水中溶解的现象3. 盐水的应用七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用盐和水制作盐水，观察并记录盐在水中溶解的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对盐水概念和溶解现象的理解程度，以便对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水在生活中的其他应用，如医疗、农业等，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容安排5. 作业设计的实施与评价6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在盐水的制作和盐在水中溶解的现象上，因为这是本节课的核心内容。
幼儿园大班科学盐水真厉害教案
幼儿园大班科学盐水真厉害教案随着现代科学技术的快速发展，科学教育在幼儿园中的地位逐渐凸显。
大班幼儿在学习科学知识方面有着强烈的好奇心，对于自然界的种种现象都充满了兴趣。
在幼儿科学教育中，盐水是一个易于观察和实践的话题，不仅能调动幼儿的积极性，还能培养他们的观察力和动手能力。
实施这个科学教案的目的是培养幼儿的科学思维及通过实践来探究现象的能力。
为了达成这一目标，首先需要向幼儿解释盐水是如何制造的，并指导他们通过简单的实验来观察和探索。
第一部分：了解盐水首先，教师可以用幼儿可以理解的方式解释盐水的概念。
可以说：“盐水是由水和盐混合而成的，当我们把盐放到水中搅拌均匀，就可以得到盐水。
”在解释过程中，可以适当地引入一些与幼儿生活相关的例子，比如家庭中用盐水洗蔬菜、洗衣服等。
第二部分：观察盐水的变化为了让幼儿更加深入地了解盐水，可以进行一系列观察实验。
例如，教师可以分发一些小杯子和一些袋装食盐，让幼儿尝试将食盐加入不同的杯子中，然后观察盐水的变化。
在观察实验中，教师可以引导幼儿注意观察盐水的颜色、透明度、以及溶解度等变化。
并询问幼儿他们观察到了什么，从而激发幼儿的思考和表达能力。
第三部分：探究盐水的密度在幼儿对盐水的基本特性有了一定了解后，可以引导他们进一步探究盐水的密度。
教师可以给每个幼儿发放两个杯子，分别装有清水和盐水。
然后，教师可以请幼儿尝试将不同杯子中的水混合在一起。
在混合的过程中，教师可以观察到盐水和清水的行为差异，引导幼儿发现盐水和清水之间的密度不同。
并通过引导问题，让幼儿思考为什么盐水和清水的密度不同。
第四部分：实践运用盐水在幼儿对盐水有了较为深入的理解之后，可以引导他们将所学知识与实际生活联系起来，进行一些实践活动。
例如，可以组织幼儿在小组中合作，使用盐水来清洁物体的表面。
教师可以提供一些需要清洁的物体，如塑料杯、磁铁等，然后引导幼儿观察和记录经过清洁后物体的变化。
通过这种实践活动，幼儿不仅能够运用所学的盐水知识，还能培养他们的合作意识和团队合作能力。
幼儿园大班教案《盐水真厉害》含反思
幼儿园大班教学计划《盐水真厉害》带反思大班《盐水真厉害》课程包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们对科学活动感兴趣，可以积极探索，找到答案，感到探索的乐趣，并大胆地尝试理解盐溶解在水中初步知道，水中的盐分越多，水的浮力就越大。
学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。
来看看幼儿园班《盐水真厉害》的几点思考。
活动目标：1.尝试了解溶解在水中的盐会增加水的浮力。
预先知道水中的盐越多，水的浮力就越大。
2.对科学活动感兴趣，可以积极探索，找到答案，并感到探索的乐趣。
3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。
4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。
繁重而艰巨的活动：最初已知水中的盐越多，水的浮力就越大。
最初已知水中的盐越多，水的浮力就越大。
活动准备：1.知识和经验准备：幼儿有经验：知道有些物品会漂浮在水中，有些物品会沉到浅层知识的底部2，水，鸡蛋，一次性碗，糖，盐，味精，抹布，勺子，小物品（核桃，泡沫块，树叶等）3，死海PPT，记录表，笔。
活动程序：一，开始部分1，谜语《水》一件事很清楚，而且味道很透明。
每个人每天都喝酒，而且一天都不工作。
2，简单说说水的特点：孩子们，你知道水的特征是什么吗？（摘要：水不仅是无色，无味的，而且是有浮力的，所以我们可以在水中游泳，东西仍然可以漂浮在水上。
）今天，老师为您带来了几样东西，让我们看一下东西会漂浮在哪儿在水里？什么会沉入水中？二，基本部分：（1）让孩子们感受到水中物品的“下沉”和“漂浮”。
1.老师进行实验，孩子观察到物体上下浮动的现象。
2，老师问：为什么泡沫，核桃和树叶漂浮在水上，鸡蛋会沉到底部？（摘要：由于泡沫，核桃和树叶非常轻，它们的重量小于这杯水的浮力，所以它们可以漂浮在水上，葡萄的重量大于水的浮力，因此它会在水下沉没。
）（2）小魔术“鸡蛋漂浮了”1.您是否有任何方法可以防止鸡蛋下沉和漂浮在鸡蛋上？（孩子们的讨论）2，老师示范（魔术）我也有办法让鸡蛋漂浮（显示一杯盐水，鸡蛋会立即漂浮在里面。
大班下学期科学教案《盐水真厉害》
大班下学期科学教案《盐水真厉害》科学教案：《盐水真厉害》一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解盐水的性质和用途；b. 掌握调制盐水的方法；c. 能够通过实验观察盐水的性质变化。
2. 过程与方法：a. 通过实验和示范，培养学生观察、实验和思考的能力；b. 通过小组合作，培养学生合作与交流的能力；c. 通过询问和问题解答，鼓励学生积极思考和参与。
3. 情感态度与价值观目标：a. 通过实验，培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；b. 培养学生的观察和实验态度，鼓励他们批判性思考和独立思考；c. 培养学生的独立合作能力，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 盐水的性质和用途；2. 调制盐水的方法；3. 盐水的实验观察。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 观察一些日常生活中常见的盐水，如海水、酱油等，引起学生对盐水的注意；b. 提问学生，你了解盐水吗？你知道盐水有哪些用途吗？2. 知识讲解（15分钟）a. 向学生介绍盐水的性质，如味道咸、可以溶解很多物质等；b. 向学生讲解盐水的用途，如用于烹饪、腌制食品等；c. 向学生讲解调制盐水的方法，如向水中加入适量的食盐并搅拌即可。
3. 实验操作（30分钟）a. 将学生分组，每个小组配备一份实验器材和材料；b. 向学生提供盐水实验的简单指导，如如何准确称量食盐、如何测量水的体积等；c. 引导学生设计实验，观察盐水的性质变化，如加热后是否会结晶、与金属接触是否会导致腐蚀等；d. 学生按照设计进行实验，记录实验过程和观察结果；e. 引导学生进行实验数据的分析和讨论，提出问题并共同解决。
4. 实验总结（10分钟）a. 学生小组展示实验结果和数据分析，与全班分享；b. 引导学生总结盐水实验的结论，如盐水的性质和用途；c. 提问学生，还有哪些没有讨论到的问题，鼓励学生进行思考和提问。
5. 作业布置（5分钟）a. 以小组为单位，让学生设计一个关于盐水的实际应用方案，并用PPT形式展示；b. 布置实验报告和思考题作业，要求学生回答盐水与淡水的区别以及探索其原因。
大班科学活动盐水真厉害教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动盐水真厉害教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解什么是盐，盐具有什么特性和作用；2.培养学生观察能力和实验动手能力，通过自己的动手操作，让学生发现盐水作用；3.学生能够培养好奇心和探究精神，珍惜自然资源，爱护环境。
二、教学准备主要工具1.玻璃杯 2 份2.盐 1 小勺3.纸巾若干4.过滤纸 1 张5.食盐水20毫升教学场地教室三、教学过程1. 课前导入老师与学生互动，引出盐水主题，询问学生对盐水的认知，如盐水能喝吗，盐水能做什么等。
2. 实验操作1.让学生拿出工具，并把盐加入其中一份玻璃杯中，倒入适量的水，将盐溶于水中。
2.将无盐水倒入另一份玻璃杯。
3.先让学生对比两份水的区别，观察它们的颜色、味道和透明程度等等。
4.接下来，让学生思考一下：是否能从里面喝？5.模拟下饭盐，让学生闻一闻盐水，是否有味道？让学生做一个冒泡实验，她发现气泡在喝盐水时开得更快。
6.在取一个玻璃杯，并用过滤纸进行筛选，去除盐水中的盐，孩子们将发现提取出更干净的水。
7.让学生品尝两种水的区别。
他们会发现饮用过纸滤水饮水后有没有咸味，颜色也更清澈。
3. 教学结论1.盐在水中溶解饮品口感更佳；2.盐水不适合饮用，具有较大的刺激性；3.盐是一种矿物质，是人体所需的营养元素；4.盐水在过滤后可以变更透明、更干净。
4. 教学反思1.要在教育过程中提高学生的实践动手能力，通过实际操作，更能促进学生的理解和掌握；2.在实际教学中，老师应该提前做好充分的准备和演示，避免出现意外；3.要在实践中引导学生自己发现问题、解决问题，在理论基础上，引导学生自我探究，激发其求知欲与好奇心。
四、总结盐水实验是一种富有启发性的实践活动，既增加了学生对盐水的了解，又提高了学生的操作和观察能力，让学生在亲手实践中体验盐水的特性和作用，既丰富了学生的科学知识储备，又培养了学生的好奇心和探究精神，有利于学生在实践中感受科学实践的乐趣。
同时，在教育过程中教师也反思了自己在实际教育中的不足，并提出了相应的改进措施。
幼儿园大班科学教案《盐水真厉害》
幼儿园大班科学教案《盐水真厉害》一、教学目标1.让幼儿了解盐水的基本知识，包括成分组成等。
2.了解盐水在生活中的应用，比如咳嗽治疗等。
3.发掘幼儿的自我探索能力，鼓励幼儿自主探究盐水的性质和特点。
4.发掘幼儿对科学的兴趣，培养对科学的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 导入老师引导幼儿们看一张盐水的图片，让幼儿们说出图片中盐水的特点以及普通水的区别，引导幼儿对盐水产生兴趣。
2. 认知盐水•认识盐水成分的小实验老师将盐水和普通水分别装入两个杯子，让幼儿们尝试品尝。
引导幼儿们尝尝是不是两杯水的味道不同，让幼儿明白盐水是由水和盐分混合而成的，普通水是由纯净水组成的。
•让幼儿检查盐水中的盐分老师用空杯子装盐水，加热后让水蒸发干，颜色不同的盐分就会留在杯子底部。
通过这个小实验，让幼儿们更深入了解盐水的成分组成。
3. 盐水的应用•盐水对咳嗽的治疗介绍盐水对咳嗽的治疗作用，让幼儿们知道盐水在生活中的应用。
4. 自主探究•发现盐水的药用性质让幼儿每人都拿一个纸巾，用盐水浸湿，然后用盐水浸湿的纸巾按摩自己的手。
幼儿们发现，盐水对于鸡眼也是有一定的缓解作用的。
•探究盐水的密度和浮力老师提供不同盐浓度的盐水，在同等体积的条件下，在不同盐浓度的盐水中浸泡卵，通过观察卵的浮力变化来引导幼儿去探究盐水的密度和浮力。
三、教学活动1. 认知盐水让幼儿们带来家里的食盐，引导幼儿们一边用小勺一边猜测出自己装的盐分有多少，通过称重来检验自己的猜测，慢慢让幼儿理解盐分的浓度和分量概念。
2. 盐水的应用让每个孩子说说自己是否吃过盐水煮蛋，询问是否了解盐水的药用性质，让幼儿产生自己的思考和想法，并鼓励幼儿将自己的思考结果进行分享。
3. 自主探究让孩子们按自己的兴趣探究盐水的密度和浮力，鼓励孩子们自由探索，老师提供各种不同浓度的盐水，指导幼儿们按照一定比例制作盐水，然后进行卵的浸泡实验，记录实验过程和结果。
四、教学评估1.进行小组讨论，让孩子们反思自己自主探究过程中遇到的问题和解决方法。
大班科学活动盐水真厉害教案与反思
大班科学活动盐水真厉害教案与反思一、教学活动设计1.1 教学目标通过盐水真厉害的科学活动，让学生掌握以下知识点：•盐水对物体的影响；•盐水的臭味和味道的成因；•盐水对生命的影响。
1.2 教学流程1.2.1 导入环节1.出示图纸上一个装有清水的瓶子，再出示一个装有盐水的瓶子，让学生观察两个瓶子的异同；2.引导学生思考，为什么盐水会有臭味和味道，而清水没有呢？1.2.2 实验环节1.引导学生进行实验。
在实验中，需要准备以下材料：•清水和盐水各200毫升；•两个相同的鸡蛋。
2.实验步骤：•用手将两个鸡蛋放到两个杯子里；•在一个杯子中注入200毫升的清水，另一个杯子中注入200毫升的盐水；•让学生观察两个鸡蛋在不同液体中的浮力和下降速度，引导学生探究盐水对鸡蛋的影响。
1.2.3 结束环节1.让学生回答盐水的成分和为什么会有臭味和味道的问题；2.引导学生思考，盐水能对人和动植物造成什么影响。
二、教学反思2.1 教学目标是否达成本次教学中，学生掌握了盐水对物体的影响、盐水的臭味和味道的成因以及盐水对生命的影响等方面的知识点，教学目标得到了很好的达成。
2.2 实验环节的反思本次实验需准备的材料和步骤比较简单，但是却能引导学生深入理解盐水对物体的影响。
在实验过程中，学生可以自己动手观察、探究、归纳、，对实验现象的理解和记忆更加深入和牢固。
但是，如果时间比较紧张，可以在讲解中强调盐水对物体以及生命的影响。
2.3 讲解环节的反思在讲解环节，应该讲解盐水的成分，以便学生理解盐水的臭味和味道成因；讲解盐水对动植物生命的影响，让学生了解盐水不仅影响物体而且影响生命，探究它对生命的影响原因，从而懂得保护环境。
2.4 结束环节的反思在结束环节中，通过引导学生思考，让学生了解盐水对人和动植物造成什么影响，引导学生懂得爱护自然环境，保护生态环境。
三、教学本次教学通过盐水真厉害的科学活动，让学生掌握了盐水对物体的影响、盐水的臭味和味道的成因以及盐水对生命的影响等知识点。
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幼儿园大班下学期科学《盐水真厉害》全套教案获奖教案公
开课教案模板范文
【活动目标】
1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
【活动准备】
1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。
2、记录纸、笔。
3、有关死海PPT。
【活动过程】
一、激发兴趣，引出活动内容。
1、激发幼儿的探索欲望。
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？
2、教师演示。
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。
逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。
看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。
比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）。
2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。