新人教版八年级上册《质量与密度》
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
第六章质量与密度第1节质量课题质量授课人教学目标知识与技能1.知道质量的概念及其单位.2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会测量固体和液体的质量.3.理解质量是物质本身的一种属性,知道物质的质量与物质的位置、形状、状态无关.过程与方法1.通过观察和实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量.2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法,提高学生的动手能力.情感态度与价值通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神.重难点重点托盘天平的使用方法.难点使用托盘天平测量物质质量、理解质量是物质本身的一种属性.教学准备多媒体课件、实验室用托盘天平、烧杯、小勺、白糖、剪刀、塑料瓶、学生身边的小物品(铅笔、橡皮)、水等.教学步骤师生活动设计意图情境导入“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶,如图6-1-1是宇航员处于正在飞行的飞船内的情景,飞船处于完全失重状态则他们一起升空的宇航服的质量改变了吗?问题引入,激发兴趣.情境导入图6-1-1活动一:探究新知学点1:质量【引入】如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体,你也许会发现,虽然它们都是由铁制成的,但它们各自的含铁量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢?如果想知道它们到底含有多少铁,该怎样精确地测量呢?【自学指导】阅读教材P108“质量”相关内容,思考并回答下列问题.问题1:什么是物体的质量?用什么符号表示?答:物体所含物质的多少叫作质量,用符号m表示.问题2:质量的单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?答:质量的基本单位是千克,符号是kg;质量常用的单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等.它们之间的关系是1 t=103kg,1 g=10-3 kg,1 mg=10-3 g=10-6 kg.问题3:阅读教材P109小资料回答:新生儿、成人的质量分别大约是多少千克?苹果、一元硬币的质量分别大约是多少克?大头针、细菌的质量分别大约是多少毫克?大象、地球的质量分别大约是多少吨?答:新生儿、成人的质量分别是2~5 kg、40~×10-1kg=150 g、6×10-3 kg=6 g;大头针、细菌的质量分别大约是8×10-5 kg=8×10-2 g=80 mg、10-11kg=10-5 mg;大象、地球的质量分别大约是6×103 kg=6 t、6×1024 kg=6×1021 t.学点2:质量的测量通过自学体现学生学习的主体作用,加深对新知识的理解、掌握.活动一:探究新知【议一议】生活中我们常用哪些工具测量物体的质量?答:生活中常用各种秤,例如台秤、体重计、案秤、电子秤、杆枰等(图6-2-1所示).【课件展示】各种秤台秤体重计案秤电子秤杆秤图6-1-2师:实验室经常使用天平测量物体的质量,让我们先来了解天平的构造.【课件展示】托盘天平的构造(图6-1-3所示)图6-1-3教师介绍天平主要部分的作用:指针和分度盘:判断天平是否水平平衡(指针指向分度盘中央或指针在分度盘中央两边摆动幅度相同).熟悉常用的测量工具,丰富学生课外知识.后,糖水的质量与水和白糖的总质量相等吗?实验说明了什么?生:塑料瓶在剪碎前后的质量不变;白糖溶于水后,糖水与水和白糖的总质量相等.师:通过大量的事实,我们可以证明,质量是物体本身一种属性,不随它的形状、物态和位置的改变而改变.活动二:运用举例类型一:质量例1.为了避免人体肩部受到伤害,专家建议人肩承受的书包总质量不要超过人体质量的15%,根据建议,你估计中学生肩部承受的书包总质量通常不要超过(B).A.9 t B.9 kg C.9 g D.9 mg【解析】中学生的质量一般不超过60 kg,所以中学生肩部承受的书包总质量通常不能超过60 kg×15%=9 kg.故选B.类型二:天平和质量的测量例2.小明用天平测量矿石的质量,他先把天平放在水平台面上,再将游码调到“0”刻线处,发现指针停在如图6-1-4甲所示的位置,要使天平平衡,应将平衡螺母向左调,调好天平后,他进行了正确的操作,砝码和游码的位置如图6-1-4乙所示,矿石的质量为g.图6-1-4【解析】在用天平测量矿石的质量时,应将天平放在水平台面上,游码移至标尺左端的“0”刻度线处,再调节平衡螺母使天平水平.由图甲可知,分度盘上的指针偏右,说明天平左盘偏高,通过例题进一步加深对所学知识的理解,巩固所学,突破重点.。
新人教版八年级物理上册_第6章__质量与密度
新人教版八年级物理上册_第6章__质量与密度质量1、物体所含的叫质量。
质量用字母表示。
2、质量是物质的状、的改变而改变。
3、质量的单位有、。
国际主单位是kg 。
4、1T(t)3kg,3,3。
5、一个中学生的质量大约为kg,一个鸡蛋的质量大约为g,一个苹果的质量大约为g。
1瓶矿泉水的质量大约为kg。
6、我们中国人常用的质量单位是和。
7、1斤1斤,1两。
8、等等。
9、实验室用测量质量,它的原理是。
10、不等臂杠杆,如:秤等。
11、调节天平的步骤是:(1)先把天平放在(2)把滑到标尺左端的0 处;(3)最后调节平衡螺母使指针对准分度盘的中央。
12、调节平衡螺母(调节螺母)时,天平那一端上翘,平衡螺母朝调,天平那一端下降,平衡螺母朝反方向调。
(选填:那一端、反方向)13、调节好天平,在测量质量的过程中,我们应当把物体放在天平的盘,砝码放在天平的右盘。
原因是:(1)为了加减砝码方便;(2)移动游码相当于向右盘内加小砝码。
加砝码时应当先加大砝码再加小砝码,最后移动。
在测量过程中,再调节平衡螺母(选填:能、不能)。
14、在用天平测量物体质量加了砝码后:如果天平右端下降,我们就应当把右盘内的砝码减少一些;如果天平左端下降,我们就应当把右盘内的砝码增加一些。
(选填:增加、减少)15、在测量物体质量时,如果向右盘内加一个小砝码,天平右端下沉,减去这个小砝码,天平左端下沉。
我们的正确做法是:先减掉这个小砝码,然后再移动游码。
16、天平平衡后,物体质量等于右盘内砝码质量之再加上的读数。
读游码时,应当读游码前边缘对应的数。
17、如果在调节天平时,忘了把游码滑到“0”位,也把天平调平了,天平用来测量质量(选填:能、不能)。
如果能,物体的质量等于右盘内砝码质量之和再加上游码的读数,然后减去游码的读数(选填:原来、后来)。
18、调节好天平后,在测量质量时,如果把物体放在了右盘,砝码放在了左盘,天平平衡后,物体质量等于左盘内砝码质量之和再减去游码的读数。
(新)人教版物理八上《第六章 质量与密度》知识点梳理
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量:〔1〕定义:叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是,1t=kg ,1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平:天平是测的工具,天平的使用的方法如下:首先把天平放在的桌面上,之后把放在标尺左端的处,调节,使指针指到分度盘的处,表示天平已调平衡。
假设指针左偏,左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时,物体放在天平的盘,砝码加在盘,加砝码时先加质量的后加质量的,最后加,直到指针指到分度盘的中线处;读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意:不能用手拿砝码,应用加减砝码,;不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量,要用烧杯等装起来称量;加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量?4、质量是物体的固有属性,它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为,一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时,假设物码放反了,则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系:同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度:〔1〕定义、叫做密度,用字母 表示密度。
密度的公式是 ;〔2〕单位:密度的国际单位是,常用单位为,密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3; a ×103kg/m 3;= g/cm 33、水的密度为kg/m 3,读作,它表示的物理意思,;一桶水的密度与一滴水的密度那个大?答。
4、密度的大小由决定,还与物质的有关。
同种物质的密度同否?答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度;铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度;盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料,同种物质,ρ不变,m 与 V 成; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕,但与质量和体积的比值有关;不同物质密度一般〔同否〕,所以密度是物质的一种特性。
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度
一、物质的质量与体积的关系
1.对于同一种物质,其质量与体积的比值是 相同 的。
2.不同物质的质量与体积的比值一般是 不同
的。
3.同种物质的质量和体积成 正比 。
二、密度
1.概念:某种物质组成的物体的
质量 与它的 体积 之比。
ρ=
2.公式:
。
3.单位。
3
(1)国际单位: kg/m 。
3
(2)常用单位: g/m 。
1×103 kg/m3。
(3)换算关系:1 g/cm3=
4.纯水的密度: 1.0×103 kg/m3 。
密度的大小与物质的种类、温度和状态有关,如水与
冰,状态不同,密度也不同。
正确理解密度概念
密度是物质的一种特性,同种物质的密度是相同的,它不随质量
和体积的变化而变化,所以不能认为密度与质量成正比,与体积成
请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物体
m/g
V/cm3
铁块 1
79
10
铁块 2
158
20
铝块 1
27
10
铝块 2
(1)7.9 2.7
54
20
(1)将表中空白处填写完整。
(2)它们的质量与体积的比值都是一个定值
(2)铁和铝两种不同物质的相同点:
它们的质量与体积的比值不相同
不同点:
。
(3)7.9 g/cm3 2.7 g/cm3
的密度,故B不符合题意;氧气罐内氧气用去一部分后,体积不变,质量减
小,其密度减小,故C不符合题意;铁丝烧红后,质量不变,体积变大(热膨
关闭
胀),所以密度变小,故D不符合题意。
初中物理人教八年级上册第六章质量与密度密度PPT
1.0×103
水银
13.6×103
冰
0.9×103
干松木
0.5×103
煤油
0.8×103
铜
8.9×103
酒精
0.8×103
铅
11.3×103
C
下列关于密度的说法正确的是( )。 A.密度大的物体质量一定大 B.固体的密度一定比液体的密度大 C.体积大的物体密度一定大 D.密度大的物体单位体积的质量一定大
1.98
1.43
1.29
1.25
0.18
0.09
一氧化碳
氦
氢
二氧化碳
氧
空气
1、密度是物质的一种特性, 每种物质都有自已一定的密度。
2、同种物质密度跟物质的质量、体积大小无关
3、不同种物质,密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的, 它的大小受物质状态、温度等影响。但是要注意,如果无特殊说明,我们认为同种状态的物质,密度是一定的。
不同
改变
B
人教版 八年级物理(上)第六章 质量和密度 第2节 密度
5、下列说法中错误的是( ) A.对于给定的一种物质,它的质量和体积比值一定 B.物质的密度和质量成正比,与体积成反比 C.质量相同的不同物体,它的密度越大,体积越小 D.体积一定的不同物体,它的质量越大,密度越大
B
6、人们常说:“黄金比铁重”,这句话若用科学语言表述,应当是( ) A.黄金的质量比铁的质量大 B.黄金的体积比铁的体积大 C.黄金的体积比铁的体积小 D.黄金的密度比铁的密度大
观察表中数据能发现一些规律:
记住 水、铜、铁、铝、冰、干木、水银、煤油、酒精、空气密度,对提高解题速度有好处。
1、有一块金属,质量为237g,体积是30cm3, 这块金属的密度是 g/cm3,这种金属 是 。 若将这块金属切成两半,则其中一半的密度是 g/cm3。 2、单位换算: (1)30ml= cm3 = m3 (2)5.5g/cm3 = kg/m3 (3)7.9×103kg/m3 = g/cm3
最新人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》单元教案
第六章质量与密度1.初步认识质量的概念,知道质量的单位。
2.了解天平的构造,掌握天平的使用方法。
3.理解密度的物理意义。
4.用密度知识解决简单的实际问题。
5.会用天平和量筒简单测量固体和液体的密度。
6.了解密度在社会生活中的重要价值。
7.会用密度公式进行一些简单的计算。
质量和密度知识在生产和生活中应用广泛,后面的压强、浮力、功等几章的计算中都将用到它。
对密度这一表示物质特征的物理量的理解,对以后学习比热容也有帮助。
本章学习两个反映物质属性的物理量——质量和密度。
在基本测量方面,学习使用天平测量物体的质量和使用量筒直接测量液体的体积或间接测量形状不规则固体的体积,进而测量物质的密度。
在实际应用方面,利用质量和密度的相关知识,分析和解决一些实际问题。
本章在中考中占有重要地位,重点有质量的理解和测量,密度的理解、测量和计算。
难点是对密度的理解和相关知识的应用。
本章对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高,新课标要求学生能灵活地分析和解决密度的实际问题,对密度的测量,不仅要懂得实验原理和测量方法,而且能根据实验原理设计实验、记录实验数据并得出实验结果。
质量单位在日常生活中经常用到,学生并不陌生,比较容易接受;由于小学学过体积,对于密度知识的学习,也没什么障碍。
但学生对”质量和密度是物质的属性“很难理解;在单位换算中,数字大也给学习带来了一定的困难。
另外,学生缺乏运用密度知识解决实际问题的能力,对应用密度知识产生障碍,讲解时,教师可利用多媒体,多举例分析,加强这方面的训练。
1.在引入质量、密度等概念时,教师应重视实例,重视分析实验结果,引导学生归纳总结,从而加深对概念的理解。
2.为了增加学生对千克和克的感性认识,可让学生了解”小数据“中列举的物质的质量的大小,并练习用天平测一些自己感兴趣的身边物质的质量,从而学会了天平的正确使用,又学会了估测一些常见物体的质量。
3.对于测量工具——天平的学习,可让学生结合前几章测量工具的使用方法和注意事项,进行分析、讨论、归纳出天平的使用方法和注意事项,最后亲自动手操作,使学生进一步掌握和熟悉天平的使用方法。
八年级物理上册人教版《质量和密度:第4节密度与社会生活》听课记录
新2024秋季八年级人教版物理上册《质量和密度:第4节密度与社会生活》听课记录教学目标(核心素养)1.知识与技能:学生能够理解密度在日常生活和工业生产中的应用,掌握利用密度知识解决实际问题的基本方法。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流等方式,培养学生的应用意识、问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:激发学生对物理学的兴趣,培养关注社会、服务社会的责任感和使命感。
导入教师行为:•教师展示一段视频或图片,内容涵盖不同密度的物质在日常生活中的应用实例,如黄金首饰、建筑材料的选择、农产品质量检测等。
•提问:“这些现象背后都隐藏着怎样的物理原理?为什么密度在这些场景中如此重要?”学生活动:•观看视频或图片,思考教师提出的问题。
•小组讨论,尝试从物理学的角度解释这些现象。
过程点评:•导入环节生动有趣,迅速吸引了学生的注意力。
•通过提问和讨论,引导学生思考密度与社会生活的联系,为新课学习做好铺垫。
教学过程1. 密度与物质鉴别教师行为:•讲解密度在物质鉴别中的应用原理,如通过测量物质的密度来判断其种类或纯度。
•给出具体案例,如利用密度鉴别黄金的真伪,介绍相关实验步骤和注意事项。
学生活动:•认真听讲,理解密度鉴别的原理和方法。
•思考并讨论其他可能的物质鉴别方法,与密度鉴别进行比较。
过程点评:•通过案例讲解,学生深刻理解了密度在物质鉴别中的重要作用。
•讨论环节激发了学生的创新思维,拓宽了他们的视野。
2. 密度与材料选择教师行为:•引导学生分析不同密度材料在特定应用场景下的优缺点,如建筑材料的选择需考虑密度对承重能力、保温性能的影响。
•展示相关图片或视频,帮助学生直观理解。
学生活动:•分组讨论,选择不同应用场景下的最佳材料,并说明理由。
•分享讨论结果,听取他人意见并进行反思。
过程点评:•通过分组讨论和分享,学生深入理解了密度与材料选择的关系。
•培养了他们的团队协作能力和批判性思维。
3. 密度与环保教师行为:•介绍密度在环保领域的应用,如垃圾分类中的密度筛选技术、废水处理中的密度分离原理等。
八年级物理上册人教版《质量和密度:第4节密度与社会生活》
教学设计2024秋季八年级物理上册人教版《质量和密度:第4节密度与社会生活》教学目标(核心素养)1.物理观念:理解密度知识在日常生活和社会生产中的广泛应用,增强对物理与社会联系的认识。
2.科学思维:通过案例分析,培养学生运用密度知识分析解决实际问题的能力,提升批判性思维和创新能力。
3.科学态度与责任:激发学生对科学技术在社会生活中的应用价值的兴趣,培养关注社会、服务社会的责任感。
教学重点•理解密度在日常生活和社会生产中的具体应用实例。
•学会运用密度知识分析解决相关问题。
教学难点•如何将抽象的密度概念与具体的社会生活现象相联系。
•培养学生灵活运用密度知识解决实际问题的能力。
教学资源•人教版八年级物理上册教材•多媒体课件(包含密度应用实例图片、视频)•实物展示(如不同材质的杯子、金银首饰等)•相关阅读材料(如密度与建筑、交通、环保等领域的联系)教学方法•讲授法:结合多媒体讲解密度在社会生活中的应用实例。
•案例分析法:通过具体案例分析,引导学生运用密度知识进行分析。
•讨论交流法:小组讨论,分享各自对密度应用的见解,教师总结点评。
教学过程导入新课•生活实例引入:展示两个外观相似的杯子(材质不同),让学生猜测哪个更重。
通过称重验证后,引导学生思考为何体积相同但重量不同,引出密度在材料选择中的重要性。
•视频导入:播放一段关于密度在航空航天、建筑等领域应用的视频,激发学生兴趣,引入新课主题。
新课教学1.密度与材料选择•讲解不同材料密度差异对产品质量、成本、性能的影响。
•实物展示:对比不同材质的杯子、金银首饰等,让学生直观感受密度差异。
2.密度与交通运输•分析飞机、汽车等交通工具采用轻质材料的原因,以及如何通过改变结构来优化密度分布以提高性能。
•利用多媒体展示相关图片或视频,加深学生理解。
3.密度与环境保护•讨论垃圾密度对垃圾分类、处理及回收的影响。
•介绍密度在污水处理、空气净化等领域的应用。
4.案例分析•选取一两个典型案例(如桥梁建设中的材料选择、新型环保材料的研发等),引导学生运用密度知识进行分析。
新人教版初中物理八年级上册第六章《质量与密度》测试题(有答案解析)(2)
一、选择题1.现有密度分别为1ρ和2ρ的两种液体,且12ρρ<在甲杯中盛满这两种液体,两种液体的质量各占一半;在乙杯中也盛满这两种液体,两种液体的体积各占一半,假设两种液体之间不发生混合现象,甲、乙两个杯子也完全相同,则( ) A .甲杯内液体的质量大 B .两杯内液体的质量一样大 C .乙杯内液体的质量大D .无法确定2.小强想完成更多实验课题,现在他选用了天平、量简和水,选择了这样一些课题:①测量牛奶的密度,②鉴别金戒指的真伪,③测定一捆铜导线的长度,④鉴定小铜球是空心的还是实心的,⑤测定一大堆大头针的数目(其中③、⑤总质量不超过天平量程)。
你认为他最多能够完成( ) A .①②B .①②④C .①②④⑤D .①②③④⑤3.甲、乙两物体,其质量m 甲、m 乙之比为2∶3,体积V 甲、V 乙之比为4∶3。
则它们的密度之比ρ甲∶ρ乙为( ) A .1∶2B .2∶1C .8∶9D .9∶84.小红用调好的天平测一木块的质量,天平的最小砝码是5g 。
她记录下的木块质量是38.4g ,整理器材时,才突然发现木块和砝码的位置放反了,则木块的实际质量应是( ) A .33.2g B .31.6gC .43.2gD .35.8g5.利用图象描述物理量之间的关系是物理学中常用的一种方法,以下图象描述正确的是( )A .水沸腾时温度—时间图象B .匀速直线运动速度—时间图象C .凸透镜成实像时像距v —物距u 图象D .同种物质质量—体积图象6.下列估测最接近实际值的是( ) A .一支普通牙刷的长度约为18cmB .健康的中学生脉搏跳动一次的时间约为5sC .体育课所用铅球的质量约为600gD .适合人们洗澡的水温约为70℃7.学完质量和密度后,部分同学在生活生产中还是对这两者混淆不清,下列关于质量和密度的说法正确的是( )A .水的密度是31g/cm ,表示31cm 水的质量为31g/cmB .氧气罐中的氧气用去一半,质量和密度都减小一半C .水从0℃升高到4℃的过程中,密度逐渐变小D .从地球带到太空中的铅笔能“悬浮”于舱内,是由于质量变小了8.下表给出了部分物质在常温、常压下的密度,根据表格中的信息,下列说法中正确的是( ) 物质 干松木 煤油 酒精 冰 水 铜 铅 密度/(3kg m -⋅)30.510⨯ 30.810⨯ 30.810⨯ 30.910⨯31.010⨯38.910⨯311.310⨯A .固体的密度都比液体的密度大B .相同体积的实心铜球和铅球,铜球更重些C .能装下1kg 煤油的塑料瓶,装不下1kg 水D .一定质量的水凝固成冰,体积比原来更大9.某学习小组的同学选取甲、乙、丙三种合金材料进行探究实验,根据实验数据描绘出三种材料的m-V 图,从图中可以看出( )A .乙合金材料的密度是2.5×103kg/m 3 B .乙合金的密度是甲合金密度的2倍C .取相同质量的甲、乙、丙三种材料制作的实心元件体积之比为1:2:4D.用三种合金制作大小和形状相同的实心元件,丙材料制作的元件质量最大10.甲、乙两种物体的质量和体积的关系图像如图所示,则甲、乙两物体的密度之比是()A.4∶3B.8∶1C.4∶1D.1∶211.关于下列物理量的估测最为合理的是()A.一部华为5G手机的质量约1kgB.初中物理课本的长度约为26mmC.初三学生百米平均成绩约为8sD.人体的平均密度约为1×103kg/m312.由不同材料制成的两个实心球甲、乙,其密度分别为ρ甲、ρ乙,体积分别为V甲、V,质量分别为m甲、m乙,且m甲<m乙,则下列判断正确的是()乙A.若ρ甲>ρ乙,则一定V甲>V乙B.若ρ甲<ρ乙,则一定V甲=V乙C.若ρ甲>ρ乙,则可能V甲=V乙D.若ρ甲<ρ乙,则可能V甲>V乙二、填空题13.阅读短文,回答文后问题:C919国产飞机C919 客机,是中国首款按照最新国际适航标准研制的干线民用飞机,于2008年开始研制。
新人教版八年级上册物理第6章质量与密度知识点全面总结
新人教版八年级上册物理第6章质量与密度知识点全面总结6.质量与密度6.1 质量质量是构成物体的物质的多少,通常用字母m表示。
一个物体可以由多种物质组成,同种物质也可以组成不同的物体。
例如,铁锤和铁钉都是由铁这种物质组成的,但由于铁锤体积大,含有铁这种物质多;同样,一桶水的体积比一杯水的体积大,一桶水比一杯水含有水这种物质多。
常用的质量单位有千克、吨、克、毫克等,其中千克是国际单位制中的基本单位。
在日常生活中,我们购买物品时常说他们的重量是多少克或多少千克,实际上是指质量。
物体所含物质的多少与其温度、物态、形状、所处的空间位置无关,只与物体所含物质的多少有关。
商店中常用电子秤来称量物体的质量,对于载重车辆的质量通常用电子磅来称量。
在学校的实验室和工厂的化验室里,常用托盘天平测量物体的质量。
托盘天平是实验室常用的工具,其结构如图所示。
托盘天平由分度盘、横梁、标尺、游码、指针、平衡螺母、托盘等构成,并且每架天平都有一盒配套的砝码。
使用天平的步骤如下:1.放平:将天平放在水平平台上,如果需要调节底座水平的天平,应先调节底座下面的螺钉,使底座水平。
2.拨零:将游码拨到标尺左端的零刻度线处。
3.调平:调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处(或指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)。
调节平衡螺母的方法是将平衡螺母向指针偏向的反方向调,例如,如果指针向左偏,应向右调平衡螺母;如果指针向右偏,应向左调平衡螺母。
4.测量:在称量前,估计被测物体的质量;称量时,将被测物体放在左盘中,用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码,如果最小的砝码也不能使横梁平衡,需要调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
此时需要注意,物体和砝码要遵循“左物右码”原则,加砝码要“先大后小”。
5.读数:右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值,就等于左盘中被测物体的质量。
读取游码在标尺上所对的刻度值时,应以游码左侧边缘所对刻度为准。
新人教版初中物理八年级上册第六章《质量与密度》测试(有答案解析)
一、选择题1.现有密度分别为1ρ和2ρ的两种液体,且12ρρ<在甲杯中盛满这两种液体,两种液体的质量各占一半;在乙杯中也盛满这两种液体,两种液体的体积各占一半,假设两种液体之间不发生混合现象,甲、乙两个杯子也完全相同,则( ) A .甲杯内液体的质量大 B .两杯内液体的质量一样大 C .乙杯内液体的质量大D .无法确定2.小红用调好的天平测一木块的质量,天平的最小砝码是5g 。
她记录下的木块质量是38.4g ,整理器材时,才突然发现木块和砝码的位置放反了,则木块的实际质量应是( ) A .33.2gB .31.6gC .43.2gD .35.8g3.把一个金属块浸没在盛满水的烧杯中,烧杯中溢出水的质量为30g ,取出金属块擦干后浸没在盛满煤油的烧杯中,将从烧杯中溢出煤油的质量是(ρ水=1.0×103kg/m 3,ρ煤油=0.8×103kg/m 3)( ) A .30gB .28gC .26gD .24 g4.在学习、生活中所涉及到的下列数值,最接近实际情况的是( ) A .初中生跑200m 所需的时间约为10s B .我们所用的物理课本长度约为26dm C .一个中学生的正常体温约为39℃ D .一只鸡蛋的质量约为50g5.一些气体的密度(0℃,标准大气压)如下表所示:在教室里空气的质量,合理的是( ) A .20kgB .200kgC .2000kgD .2.0×104kg 6.“今日翼城”的公众号中设置了“安全365”栏目,进行安全科普。
如在发生火灾时,为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体,人应贴近地面爬行。
这主要原因是有毒气体( )A .受热膨胀,密度变大,飘于室内上方B .受热膨胀,密度变大,飘于室内下方C .受热膨胀,密度变小,飘于室内上方D .受热膨胀,密度变小,飘于室内下方 7.不漏气的氢气球由地面上升过程中,体积会增大,则球内的气体( )A .质量不变,密度增加B .质量不变,密度减小C .质量增加,密度不变D .质量减小,密度不变8.“力拔山兮气盖世”是西楚霸王项羽的真实写照。
人教版八年级上册物理 第六章 质量与密度 复习教案
《质量与密度》复习教案【复习目标】1、知道质量的单位。
2.知道质量是物体的一种属性3、会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会使用天平称质量。
4、理解密度的概念。
5、会查密度表,知道水的密度。
6、会用量筒测体积,会用天平和量筒测体积考点:质量概念的理解,质量的单位;天平的调节,用天平测物体的质量。
这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
密度概念的理解,密度的公式和单位,测定物质的密度,密度公式的变形及应用,这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用,以及运用上述知识解决实际问题的能力,还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。
【知识结构】学习活动一:阅读教材P108-111页,完成下列问题并记忆。
1、物体所含___________的多少,叫做质量。
2、在国际单位制中,质量的主单位是_______;其它单位还有_____________。
3、质量与物体自身的________、_________、__________、________等因素无关。
4、测量质量的工具:生活中用________,如________、________、________等。
实验室用________。
5、在用天平称量前应先调平,即:________水平、________调零、________平衡。
6、横梁平衡的标志是________或________。
7、使用天平是,估测物体的质量,用________加减砝码,并由________到________加砝码;物体放在________盘,砝码放在________ 盘。
8、读数时是________盘中砝码的总质量加上________所对的刻度值。
学习活动二:阅读教材P113-116页,完成下列问题并记忆。
1、密度:某种物质_________的质量。
它是物质的_______,“铁比木头重”实际指“_______________________”。
2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1(新版)新人教版
- 密度的应用:可以让学生了解密度在各个领域的应用,如物理学、化学、材料科学等,让学生了解物理学在实际生活中的重要性。
- 实验设计与分析:可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据,培养学生的实验设计和分析能力。
② 添加趣味元素:在板书中添加一些趣味元素,如幽默的插图、有趣的物理故事等,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事,让学生更加了解物理学的背景和历史。
③ 鼓励学生参与:鼓励学生参与板书的设计和制作,让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局,以增强他们的参与感和学习动力。例如,可以让学生设计一些关于密度的实验插图,或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:在理解密度公式及其应用方面,学生可能对概念理解不深,难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中,部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练,导致实验结果不准确。此外,学生在解决综合问题时,可能缺乏分析问题和策略选择的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
学生活动:
- 自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解测量物质的密度的知识点。
- 思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
- 信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
【最新版】人教版八年级上册物理第六章《质量与密度》测试卷(含答案)
【最新版】人教版八年级上册物理第六章《质量与密度》测试卷(含答案)一、选择题(每题3分,共30分)1.[真实情境题航空科技]2023年5月28日,C919圆满完成商业航班首飞,标志着国产大飞机“研发、制造、取证、投运”全面贯通,商业运营正式起步。
该机机身大规模使用完全国产化的第三代铝锂合金,使飞机构件质量显著减轻,主要是因为第三代铝锂合金()A.弹性好B.硬度高C.耐高温D.密度小2.如图所示,中国空间站里如果没有舱壁上的“抓手”,航天员就会在舱内飘来飘去。
从地面到空间站,他们的质量()A.变小B.不变C.变大D.消失3.[2024清远期末]下列物体的质量与一瓶矿泉水的质量相近的是()A.一本物理课本B.一枚一元硬币C.一块橡皮擦D.十个鸡蛋4.[2023宝鸡期末]“可燃冰”储量丰富、分布广阔,科学家们预测,它是常规石油和天然气的最佳替代能源。
它是甲烷和水在海底高压、低温的环境下形成的白色固体燃料,可以被直接点燃。
已知1 m3的可燃冰质量约为0.9 t,则可燃冰的密度最接近下列哪种物质()A.水(ρ水=1.0×103 kg/m3)B.空气(ρ空气=1.29 kg/m3)C.铁(ρ铁=7.9×103 kg/m3)D.铅(ρ铅=11.3×103 kg/m3)5.[2023岳阳期末]用调好的天平测量物体的质量时,实验操作正确。
若发现指针静止时,略偏向于分度盘中央刻度线的左侧,要使横梁平衡,下列操作正确的是()A.将横梁右端的平衡螺母向右调B.将横梁左端的平衡螺母向右调C.适当减少右盘中的砝码D.将游码向右移动6.[2024盐城期中]关于质量和密度,下列说法正确的是()A.物质的种类不变密度就不变B.暖气一般都安装在窗户下面是根据气体的密度随温度升高而变大的道理C.不同物质的密度一定不同D.一粒种子被带入我国空间站后质量不变7.关于托盘天平的使用,下列说法正确的是()A.称量时将物体放在左盘,用镊子按从小到大的顺序向右盘加砝码B.称量时若指针指在分度盘中央刻度线左侧,应向右调节平衡螺母直到指针指到分度盘中央刻度线C.称量时若使用严重磨损的砝码,则测量值比真实值偏大D.称量时若指针指在分度盘中央刻度线右侧,应继续向右盘加砝码8.物理知识在生产生活中应用广泛,例如:①夏天,房间内往往放置一盆水;②用泡沫塑料作为救生衣材料;③瓶子音乐;④用盐水进行农业选种。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量优秀教学案例
4.课后作业设计:布置具有实际意义的课后作业,让学生运用质量的知识解决实际问题。这种方式既巩固了所学知识,又培养了学生的动手能力和自主学习能力。
在实际教学中,我发现很多学生在学习质量这一概念时,容易与重量混淆,而且对于质量的测量工具和测量方法也不够熟悉。因此,在制定教学案例时,我决定通过生活实例和实验,帮助学生理解质量的概念,区分质量与重量,并熟练运用测量工具进行质量的测量。同时,结合学生的实际生活,让学生能够运用质量的概念解决实际问题,提高学生的学习兴趣和动手能力。
3.展示实验器材,如天平和砝码,激发学生对质量测量的好奇心。
4.宣布本节课的学习目标,让学生明确学习的内容和要求。
(二)讲授新知
1.讲解质量的概念,阐述质量是物体所含物质的多少,是物体的一种属性。
2.介绍质量的测量工具,如天平、电子秤等,讲解各种测量工具的使用方法。
3.讲解质量的单位,如克、千克、吨等,让学生掌握质量的计量单位。
2.设计课后习题,让学生通过练习巩固质量的概念和测量方法。
3.组织学生进行课堂评价,互相交流学习心得和经验。
4.教师对学生的学习情况进行评价,及时发现问题并进行针对性的指导。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用生活中的实例,如购物时称重,引起学生对质量的关注。
2.提出问题:“你们知道质量是什么吗?”,引导学生思考质量的本质。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论,共同探究质量的概念和特性。
2.利用实验和实践活动,让学生在小组合作中完成质量的测量任务。
人教版初中物理八年级上册精品教学课件 第6章 质量与密度 第4节 密度与社会生活
二、密度与物质鉴别
3.两个铜球的质量相等,但体积不同,由此可判断(
A.两个铜球一定都是实心的
B.两个铜球一定都是空心的
C.两个铜球至少有一个是实心的
D.两个铜球至少有一个是空心的
)
关闭
两个铜球的质量相等,若均为实心,则体积一定相同,故不可能均为实
心:两球可能均为空心;或一个为实心,一个为空心。故选D。
解析:根据密度公式
ρ= =
18.4g
=2.3
8cm3
ρ= 可以计算出构成汤匙材料的密度是
g/cm3=2.3×103 kg/m3。对照所提供的密度表可以判
断出这把汤匙的材料可能是陶瓷。
答案:D
快乐预习感知
一、密度与温度
1.一盆水完全结成冰后,它的质量、密度和体积的变化情况是(
A.质量不变,密度变小
快乐预习感知
【例题】 一把汤匙的质量是18.4 g,体积是8 cm3,则根据如下密
度表,可以知道做成这把汤匙的材料可能是(
)
物质
密度
(·-3 )
A.铝
B.铜
银
铜
铁
铝
陶瓷
10.5×
103
8.9×
103
7.9×
103
2.7×
103
2.3×
103
C.铁
D.陶瓷
快乐预习感知
点拨:利用密度公式鉴别物质的基本思路:
进行综合鉴别。
(2)开发新材料:任何一种新材料(像纳米材料、记忆合金等)的开
发、应用,都是由于这种材料具有独特的物理属性:如透明度、硬
度、导电性、导热性等,其中新材料的密度是科学家重点研究的核
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新人教版八年级上册《第5章质量与密度》2015年单元测试卷(广西贵港市平南县大安四中)一、单项选择题(每小题4分,共32分)1.(4分)质量为1.5×105毫克的物体可能是()A.一头牛B.一只老母鸡 C.一本书D.一头大象2.(4分)对于公式ρ=的物理意义,下列叙述中正确的是()A.物质的密度与其质量成正比,质量越大,密度越大B.物质的密度与其体积成反比,体积越小,密度越小C.同种物质组成的物体,其密度是确定的,与其质量多少或体积大小无关D.以上说法都不对3.(4分)如图所示表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知()A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水B.ρA>ρB>ρC,且ρA<ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水D.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水4.(4分)容器中的水结成了冰,其质量、体积、密度的变化是()A.质量、体积、密度都不变B.质量、体积都不变,密度减小C.质量不变,体积变大,密度变小D.质量不变,体积变小,密度变大5.(4分)托盘天平的横梁上有标尺和游码,移动游码的作用是()A.调节天平水平B.调节横粱平衡C.相当于向左盘上加小砝码D.相当于在右盘上加小砝码6.(4分)有甲、乙两个体积相等的实心金属球和一架调节好的天平,将甲球放在天平的左盘里,乙球放在天平的右盘里,当移动游码到一定位置后,天平的横梁可达到水平平衡,那么这两个金属球的密度大小是()A.甲球密度大 B.乙球密度大C.两球密度一样大D.无法比较7.(4分)某钢瓶内所装氧气的密度为8kg/m3,一次电焊中用去其中的,则瓶中剩余氧气的密度是()A.8kg/m3B.32kg/m3C.6kg/m3D.2kg/m38.(4分)已知金属甲和金属乙的密度分别是ρ1、ρ2,取质量相等的金属甲和乙制成合金,这种合金的密度是()A.B.C.D.二、填空题(9至12题每空1分,13至17题每空2分,共26分)9.(8分)完成下列单位换算以及添加单位:(1)0.2t=kg(2)4.5g=kg(3)32mL=cm3=L=m3(4)7.8×103kg/m3=g/cm3(5)某中学生的质量约是45(6)一个鸡蛋的质量约是50.10.(4分)物体所含的多少叫质量,质量不随物体的、、的改变而改变.11.(2分)水的密度是kg/m3=g/cm3.12.(2分)用打气筒向自行车胎打气的过程中,胎内气体的质量,胎内气体的密度.13.(4分)某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半,则瓶内剩余氧气的密度是,容积是10L的瓶子装满了煤油,已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是.14.(4分)将一铁块放入盛满酒精的杯中时,有8g的酒精溢出,则铁块的体积是,铁块的质量是.(酒精密度为0.8g/cm3,铁的密度为7.9g/cm3)15.(2分)一台拖拉机耕一亩地需要消耗柴油0.85kg,该拖拉机油箱的容积是200L,柴油的密度是0.85×103kg/m3,油箱装满油后,最多可耕地的亩数为亩.三、作图与实验探究题(每图3分、每空2分、共28分)16.(3分)如图所示,画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路.17.(3分)如图所示,A、B是同一点光源S发出的照射在同一平面镜上的反射光线,试根据平面镜成像特点,确定点光源S的位置,并画出连接SA、SB的入射光线.18.(10分)质量是指物体中的多少,它是物体本身的一种.100g的冰融化成水后,这些水的质量为g,合kg.实验室测量质量的常用工具是托盘天平.在调节天平时,发现指针偏向分度标尺的左侧,应将平衡螺母向移动.用它称量时,应将物体放置于托盘;测量中,发现加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动使天平平衡.19.(12分)某市油菜获得大面积的丰收,种植大户王叔家长10m,宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽,王叔请小燕帮他估算这些菜籽质量.小燕将菜籽样品带到学校,进行了下面的实验:(1)调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧.此时,应将平衡螺母向调节(选填“左”或“右”),直至天平平衡.(2)在左右两盘中分别放一张大小相同的纸,将菜籽倒入左盘中,在右盘中加减砝码并使用游码,使天平平衡.结果如图所示,菜籽质量为g.(3)将菜籽全部倒入量筒中,轻敲量筒壁,使菜籽表面,读出体积为80cm3.(4)计算出菜籽密度为kg/m3,王叔家仓库菜籽的总质量为kg.四、解答题(7分+7分=14分)解答时要求写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤.20.(7分)一个玻璃瓶装满水时的总质量是32g,装满酒精时的总质量是28g,那么玻璃瓶的容积是多少?玻璃瓶的质量又是多少?(ρ酒精=0.8g/cm3)21.(7分)一个空瓶质量是m1=200g,装满水后称出瓶和水的总质量是m2=700g,将瓶中水倒出,先在空瓶内装一些金属颗粒,称出瓶和金属颗粒总质量是m3=1000g,然后将瓶内装满水,称出瓶、水、金属颗粒的总质量m4=1410g,求瓶内金属颗粒的密度是多少?新人教版八年级上册《第5章质量与密度》2015年单元测试卷(广西贵港市平南县大安四中)参考答案与试题解析一、单项选择题(每小题4分,共32分)1.(4分)(2011•丹阳市二模)质量为1.5×105毫克的物体可能是()A.一头牛B.一只老母鸡 C.一本书D.一头大象【分析】应该先将题中的质量单位毫克换算成我们熟悉的单位kg,然后再和题中的物体质量进行比对.【解答】解:1.5×105mg=1.5×102g=1.5×10﹣1kg=0.15kgA、一头成年牛的质量应该是在500kg~1000kg左右,即使是小牛也有几十千克吧;B、一只老母鸡的质量大约是1、2kg;C、一本书的质量和题中的0.15kg比较接近;D、一头大象的质量应该有几吨了.故选C.【点评】本题考查了学生对质量的单位是否有一定的了解以及对生活中的物体的质量是否有个大致的了解.2.(4分)(2012•太和县校级模拟)对于公式ρ=的物理意义,下列叙述中正确的是()A.物质的密度与其质量成正比,质量越大,密度越大B.物质的密度与其体积成反比,体积越小,密度越小C.同种物质组成的物体,其密度是确定的,与其质量多少或体积大小无关D.以上说法都不对【分析】密度是物质的一种特性,它与物体的质量和体积无关,密度公式ρ=只能求出物质的密度而不能决定物质的密度.【解答】解:对于同一种物质,在确定的温度和状态下,密度是不变的,即物质的密度大小与质量和体积无关,不能理解为物质的密度与质量成正比,与体积成反比,所以选项A、B、D错误,选项C正确.故选C.【点评】此题主要考查学生对密度及其特性的理解和掌握,把握密度的本质是解答此题的关键.3.(4分)(2012•海原县校级模拟)如图所示表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知()A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水B.ρA>ρB>ρC,且ρA<ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水D.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水【分析】运用图象法解答问题的一般步骤是:(1)明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么;(2)注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位;(3)明确图象所表示的物理意义;(4)根据图象对题目提出的问题作出判断,得到结论.【解答】解:根据密度的定义式ρ=,从图可知,过坐标原点的直线的斜率即表示物质的密度,斜率越大的密度也大.所以可判断ρA<ρB<ρC,选项A、B错误.由于水的密度为1g/cm3,m﹣V图中B直线斜率为1,所以可判断ρc>ρ水,ρA<ρ水,所以选项C错误,选项D正确.故选D.【点评】本题考查了密度概念及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力.解决此类图象问题时,可采取控制变量的思想,取相同体积来比较质量或取相同质量为比较体积.4.(4分)(2016春•无锡校级月考)容器中的水结成了冰,其质量、体积、密度的变化是()A.质量、体积、密度都不变B.质量、体积都不变,密度减小C.质量不变,体积变大,密度变小D.质量不变,体积变小,密度变大【分析】物质质量不会随状态的变化而变化,根据密度公式可求体积变化.【解答】解:冰变成水质量不变,密度变小,根据公式可知,体积变大.故选C.【点评】本题考查密度的计算,属于简单题.5.(4分)(2011秋•普陀区期中)托盘天平的横梁上有标尺和游码,移动游码的作用是()A.调节天平水平B.调节横粱平衡C.相当于向左盘上加小砝码D.相当于在右盘上加小砝码【分析】托盘天平在调节时,应先将游码移至标尺的最左端零刻线处,再调节平衡螺母,这其实是天平的内部结构决定的,只有此时再调节后,两端才是真正平衡的,称量中向右移动游码,实际上相当于向右盘添加了小砝码.【解答】解:A、天平的平衡是通过指针的偏转来反映出来的,并非看游码,故说法错误;B、平衡螺母只有在称量前调节天平时才能使用,与游码的作用完全不同,故说法错误;C、天平使用时是左盘放物,右盘放砝码的,因此,向右移游码不可能相当于向左盘加小砝码,故说法错误;D、向右移动游码的作用就是相当于向右盘中添加小砝码,故说法正确.故选D.【点评】此题考查了天平的基本使用方法,既要了解左物右码的要求,同时也要明确天平的构造决定了其游码的作用,还要知道平衡螺母与游码、指针在天平中的不同用处.6.(4分)(2015春•宝应县月考)有甲、乙两个体积相等的实心金属球和一架调节好的天平,将甲球放在天平的左盘里,乙球放在天平的右盘里,当移动游码到一定位置后,天平的横梁可达到水平平衡,那么这两个金属球的密度大小是()A.甲球密度大 B.乙球密度大C.两球密度一样大D.无法比较【分析】天平使用时,一般把物体放在左盘,砝码放在右盘;物体的质量等于砝码的质量加游码的示数;根据公式ρ=可比较两球密度的大小.【解答】解:甲球的质量等于乙球的质量与游码的示数之和;所以甲球的质量大;还知道两球体积相同;根据公式ρ=可知,体积相等时,质量越大,密度越大;所以甲球的密度大.故选A.【点评】本题考查天平的使用和密度公式的应用,难点是明白天平称量物体时,物体质量的计算方法.7.(4分)(2014春•射阳县校级期末)某钢瓶内所装氧气的密度为8kg/m3,一次电焊中用去其中的,则瓶中剩余氧气的密度是()A.8kg/m3B.32kg/m3C.6kg/m3D.2kg/m3【分析】剩余氧气的密度=剩余氧气的质量÷氧气瓶的体积.【解答】解:设氧气瓶的容积为V,剩余氧气的质量为m=(1﹣)Vρ氧=V8kg/m3=6Vkg/m3,根据密度公式ρ剩===6kg/m3,故选C.【点评】本题考查了密度的计算公式,本题中弄清使用氧气前和使用氧气后体积不变,质量改变了是本题的关键.8.(4分)(2015秋•张掖校级期中)已知金属甲和金属乙的密度分别是ρ1、ρ2,取质量相等的金属甲和乙制成合金,这种合金的密度是()A.B.C.D.【分析】已知甲、乙两金属的质量相等,还知道密度的大小,根据密度公式ρ=可求甲、乙体积的大小;甲、乙体积之和就是合金的体积,甲、乙质量之和就是合金的质量,再根据密度公式ρ=求合金的密度.【解答】解:设甲、乙两金属块的质量均为m,由ρ=可知,金属甲的体积:V1=;金属乙的体积:V2=;合金的体积:V=V1+V2=+=;合金球的质量:m合金=2m;则合金球的密度:ρ===.故选C.【点评】本题考查合金密度的计算,关键是密度公式及其变形的灵活运用,难点是求合金的质量和体积,质量前后保持不变,等于两种金属的质量之和,体积等于两种金属的体积之和.二、填空题(9至12题每空1分,13至17题每空2分,共26分)9.(8分)(2010秋•北京校级月考)完成下列单位换算以及添加单位:(1)0.2t=200kg(2)4.5g= 4.5×10﹣3kg(3)32mL=32cm3=0.032L= 3.2×10﹣5m3(4)7.8×103kg/m3=7.8g/cm3(5)某中学生的质量约是45kg(6)一个鸡蛋的质量约是50g.【分析】质量单位间的换算关系是:1t=103kg=106g=109mg=1012μg;体积单位间的换算关系是:1L=1dm3;1ml=1cm3;1m3=103dm3=106cm3=109mm3.密度单位间的换算关系是:1g/cm3=103kg/m3;质量的估测时,首先要对题目中物体的质量有个初步的了解,对于选项中的单位,可根据需要进行相应的换算或转换.【解答】解:(1)0.2t=0.2×103kg=200kg;(2)4.5g=4.5×10﹣3kg;(3)32ml=32cm3;32ml=32×10﹣3L=0.032L;32ml=32cm3=32×10﹣6m3=3.2×10﹣5m3;(4)7.8×103kg/m3=7.8g/cm3;(5)中生的质量(体重)一般在100斤即50kg左右;故填45kg;(6)一斤(500g)鸡蛋可称8﹣﹣10个,那么一个鸡蛋的质量约为50g;故填50g;故答案为(1)200;(2)4.5×10﹣3;(3)32、0.032、3.2×10﹣5;(4)7.8;(5)kg;(6)g;【点评】此题考查物理量不同单位间的换算,运用不同单位间的具体关系,利用数学上的运算就可解答;还考查了对生活中常见物体质量的估测,结合对生活中物体质量的了解和对物理单位的认识,填入合适的单位即可.10.(4分)物体所含物质的多少叫质量,质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变.【分析】质量是物体本身的一种属性,与物体所含物质的多少有关,与物体的形状、状态、位置和温度无关.【解答】解:物理学中把物体所含物质的多少叫物体的质量.质量是物体的一种属性,物体的形状改变、状态改变、所处位置改变,所含物质的多少不变、质量不变.故答案为:物质;形状;状态;位置.【点评】本题考查了学生对质量属性的了解与掌握,分析要紧抓“所含物质多少是否变化”.11.(2分)(2014春•宝应县月考)水的密度是1×103kg/m3=1g/cm3.【分析】单位体积的某种物质所含物质的多少叫做这种物质的密度,熟记水的密度值,知道其物理意义.【解答】解:水的密度是1×103kg/m3=1g/cm3,它表示的意思是每立方米水的质量是1×103kg.故答案为:1×103;1.【点评】关于水的密度值,属于常数,一定要记住.在国际单位制中,密度的主单位是kg/m3,常用单位是g/cm3.1g/cm3=1×103kg/m3.12.(2分)(2013秋•济阳县期末)用打气筒向自行车胎打气的过程中,胎内气体的质量变大,胎内气体的密度变大.【分析】物体所含物质的多少叫质量.质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态、位置和温度无关.【解答】解:用打气筒向自行车胎打气的过程中,进入轮胎的空气质量增加,总质量增大.将空气充入轮胎过程中,质量增加,体积基本不变,所以气体密度增大.故答案为:变大;变大.【点评】气体密度与质量有关,在体积一定时,质量越大,密度越大.13.(4分)(2014春•丰都县月考)某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半,则瓶内剩余氧气的密度是 2.5kg/m3,容积是10L的瓶子装满了煤油,已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是8kg.【分析】(1)氧气用掉一半,质量减半,氧气还充满整个氧气瓶,体积保持不变,根据密度公式判断密度的变化.(2)根据瓶子的容积和煤油的密度利用公式:m=ρV可以求得瓶子装满煤油时煤油的质量.【解答】解:(1)瓶内剩余氧气的质量为原来瓶中氧气的质量的一半,而体积不变,根据ρ=可知瓶内剩余氧气的密度减半,为2.5kg/m3.(2)由于瓶内装满了煤油,所以煤油的体积等于瓶子的容积:V=10L=0.01m3,∵ρ=,∴煤油的质量:m=ρV=0.8×103kg/m3×0.01m3=8kg.故答案为:2.5kg/m3;8kg.【点评】本题易错点在第一问,抓住氧气瓶的容积(氧气的体积)不变是解题的关键.14.(4分)(2015秋•巴中期末)将一铁块放入盛满酒精的杯中时,有8g的酒精溢出,则铁块的体积是10cm3,铁块的质量是79 g.(酒精密度为0.8g/cm3,铁的密度为7.9g/cm3)【分析】知道溢出酒精的质量,利用密度公式求溢出酒精的体积(铁块的体积);知道铁的密度,再利用密度公式求铁块的质量.【解答】解:溢出酒精的体积:V溢酒精===10cm3,铁块的体积:V铁=V溢酒精=10cm3,铁块的质量:m铁=ρ铁V铁=7.9g/cm3×10cm3=79g.故答案为:10;79g.【点评】本题考查了学生对密度公式的掌握和运用,知道隐含条件物体浸没盛满酒精的杯中时V铁=V溢酒精是本题的关键.15.(2分)(2011秋•定远县校级月考)一台拖拉机耕一亩地需要消耗柴油0.85kg,该拖拉机油箱的容积是200L,柴油的密度是0.85×103kg/m3,油箱装满油后,最多可耕地的亩数为200亩.【分析】已知油箱的容积和柴油的密度,根据公式ρ=计算出一油箱柴油的质量,再除以一亩地需要消耗柴油量,就可以得出结果.【解答】解:200L=0.2m3,一油箱柴油的质量m=ρV=0.85×103kg/m3×0.2m3=170kg可以耕地170÷0.85=200(亩)故答案为:200.【点评】此题考查了密度的计算,属于简单的计算题型.三、作图与实验探究题(每图3分、每空2分、共28分)16.(3分)(2015•毕节市)如图所示,画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路.【分析】凹透镜三条特殊光线的作图:①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴.②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后,其折射光线的反向延长线过焦点.③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变.【解答】解:由图可知,入射光线平行于主光轴,则其折射光线的反向延长线过焦点;过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变.如图所示:【点评】在作凹透镜的光路图时,先确定所给光线的特点再根据透镜的三条特殊光线来作图.17.(3分)如图所示,A、B是同一点光源S发出的照射在同一平面镜上的反射光线,试根据平面镜成像特点,确定点光源S的位置,并画出连接SA、SB的入射光线.【分析】由反射光线反向延长过像点,可以作出发光点S的像点,再根据平面镜成像的特点:像与物关于平面镜对称,作出发光点S 的位置,最后连接发光点与反射点补上入射光线,完成光路图.【解答】解:先将两条反射光线反向延长交于一点,即为发光点的像点S′,再通过平面镜作出像点S′的对称点,就是发光点S的位置,连接S与反射点,画出两条入射光线,如图所示:【点评】(1)熟记光的反射定律:反射光线、入射光线、法线在同一个平面内,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角;平面镜成像的规律:像与物大小相等,连线与镜面垂直,到平面镜的距离相等,左右相反;(2)会灵活应用光的反射定律和平面镜成像的特点.18.(10分)(2012春•殷都区校级期中)质量是指物体中所含物质的多少,它是物体本身的一种属性.100g的冰融化成水后,这些水的质量为100g,合0.1kg.实验室测量质量的常用工具是托盘天平.在调节天平时,发现指针偏向分度标尺的左侧,应将平衡螺母向右移动.用它称量时,应将物体放置于左托盘;测量中,发现加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动游码使天平平衡.【分析】质量是物体中所含物质的多少,它是物体本身的一种属性,只要所含物质的多少没变,质量就是不变的.质量常用的单位有克和千克,1千克=1000克.托盘天平使用前应调整横梁平衡,此时要用平衡螺母来调节;测量时物体要放左盘,砝码放右盘;测量时加减砝码仍出现横梁不平衡时,不能再移动平衡螺母,而是要用游码来调节.【解答】解:质量是物体中所含物质的多少,它是物体本身的一种属性.当冰融化成水,因为所含物质多少没变,故质量仍是100克,合0.1千克.调节天平时发现指针偏向分度标尺左侧,说明右侧较轻,故平衡螺母应向右移动.称量物体时,物体应放在左盘,如果加减砝码总不能使天平平衡,就要移动游码来使天平平衡了.故答案:所含物质;属性;100;0.1;右;左;游码.【点评】质量的变化和天平的使用都是考试中比较经常出现的考点.对天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的,平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的,而游码是在测量时使用的.19.(12分)(2013•长治县校级一模)某市油菜获得大面积的丰收,种植大户王叔家长10m,宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽,王叔请小燕帮他估算这些菜籽质量.小燕将菜籽样品带到学校,进行了下面的实验:(1)调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧.此时,应将平衡螺母向左调节(选填“左”或“右”),直至天平平衡.(2)在左右两盘中分别放一张大小相同的纸,将菜籽倒入左盘中,在右盘中加减砝码并使用游码,使天平平衡.结果如图所示,菜籽质量为72g.(3)将菜籽全部倒入量筒中,轻敲量筒壁,使菜籽表面水平,读出体积为80cm3.(4)计算出菜籽密度为0.9×103kg/m3,王叔家仓库菜籽的总质量为72000kg.【分析】(1)调节天平平衡时,平衡螺母向上翘的一端移动.(2)物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值.(3)菜籽颗粒比较小,可以把菜籽倒入量筒,轻敲量筒,使菜籽表面水平,测量菜籽的体积.(4)知道菜籽的质量和体积,根据密度公式求出菜籽的密度.知道菜籽堆的长、宽、高,求出菜籽堆的体积,求出菜籽的质量.【解答】解:(1)指针偏向分度标尺的右侧,说明天平的左端上翘,所以平衡螺母向上翘的左端移动.(2)菜籽的质量:m=50g+20g+2g=72g.(3)菜籽颗粒比较小,可以把菜籽倒入量筒,轻敲量筒,使菜籽表面水平,测量菜籽的体积.(4)菜籽的密度:ρ===0.9g/cm3=0.9×103kg/m3,菜籽堆的体积:V'=10m×8m×1m=80m3,菜籽堆的质量:m'=ρV'=0.9×103kg/m3×80m3=72000kg.故答案为:(1)左;(2)72;(3)水平;(4)0.9×103;72000.【点评】本题是密度测量在实际生活中的应用,体现了物理给人们生活带来的方便,也告诉学生认真学习是为了更方便生活.四、解答题(7分+7分=14分)解答时要求写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤.20.(7分)一个玻璃瓶装满水时的总质量是32g,装满酒精时的总质量是28g,那么玻璃瓶的容积是多少?玻璃瓶的质量又是多少?(ρ酒精=0.8g/cm3)【分析】瓶子的容积即为装满液体时液体的体积,根据密度公式表示出所装液体的质量,再根据液体的质量和瓶子的质量之和即为总质量建立方程,解方程即可得出答案.【解答】解:设瓶子的质量为m,容积为V;当瓶装满水时,则有:m+ρ水V=32g,即m+1g/cm3×V=32g﹣﹣﹣﹣﹣﹣①当装满酒精时,则有:m+ρ酒精V=28g,即m+0.8g/cm3×V=28g﹣﹣﹣﹣﹣②由①②两式可得:m=12g,V=20cm3.答:玻璃瓶的容积为20cm3,玻璃瓶的质量为12g.【点评】本题主要考查了密度公式的应用,关键是根据瓶内水和酒精的体积相等,利用密度公式变形列出等式进行解答.21.(7分)一个空瓶质量是m1=200g,装满水后称出瓶和水的总质量是m2=700g,将瓶中水倒出,先在空瓶内装一些金属颗粒,称出瓶和金属颗粒总质量是m3=1000g,然后将瓶内装满水,称出瓶、水、金属颗粒的总质量m4=1410g,求瓶内金属颗粒的密度是多少?【分析】(1)已知瓶子的质量m0和瓶子原来装满水时的总质量m1,可以得到原来装满水的质量m水,利用密度公式可求瓶子原来装满水后水的体积(瓶子的容积);(2)已知瓶子的质量m0和装入金属颗粒的总质量m2,可以得到金属颗粒的质量m金;已知瓶子、金属颗粒、后来加满水的总质量m3和瓶子、金属颗粒的总质量m2,可以得到后来加满水后水的质量m水′,利用V=求后来所加水的体积,后来加满水后水的体积加上金属颗粒的体积等于瓶子的容积,可求金属颗粒的体积,再利用密度公式求金属颗粒的密度.【解答】解:(1)瓶子原来装满水后水的质量:m水=m1﹣m0=700g﹣200g=500g;由ρ=得水的体积:V水===500cm3,由于瓶子原来装满水,瓶子的容积:V=V水=500cm3;(2)金属颗粒的质量为:m金=m2﹣m0=1000g﹣200g=800g,装入金属颗粒再加满水后水的质量:m水′=m3﹣m2=1410g﹣1000g=410g,此时装入水的体积:V水′===410cm3,而V金+V水′=V,则金属颗粒的体积:V金=V﹣V水′=500cm3﹣410cm3=90cm3,金属颗粒的密度:ρ金==≈8.9g/cm3=8.9×103kg/m3.答:瓶内金属颗粒的密度是8.9×103kg/m3.【点评】本题考查密度的计算以及密度公式的应用,关键是确定几个质量(瓶子原来装满水后水的质量、金属颗粒的质量、后来所加水的质量)和体积关系(后来加满水后水的体积加上金属颗粒的体积等于瓶子的容积).参与本试卷答题和审题的老师有:ghf198;fxx;wdsxg;空气凤梨;王富文;外星人;langhua;fhp826;聪儿;llm;951574352;LSL;wdnyx2011;2107959882;shenoy;dongfeng;刘伟(排名不分先后)菁优网2016年11月29日。