高考语文小说阅读

高考语文小说阅读：分析某段落在情节发展中的作用开头段作用：①交代故事发生的背景；②点明人物的身份、特征；③制造悬念，引人入胜；④埋下伏笔，为下文作铺垫。

中间段具有前后照应、推动情节发展、侧面烘托人物形象的作用及贯穿全文的线索作用。

结尾段有回扣标题、照应开头、总结全文、点明题旨或含蓄蕴藉、引人深思的作用。

1．出人意料的结尾。

作用：①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③从主题上看，能更好地深化主题。

2．令人伤感的悲剧结尾。

作用：①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；②这种结尾令人感动，令人回味，引人思考；③从主题上看，能更好地深化主题。

3．令人喜悦的大团圆结尾。

作用：①从表达效果看，喜剧结尾给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结尾凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。

4．戛然而止的结尾。

作用：留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。

重要情节(细节)作用的分析①是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展。

分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。

处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。

然后再概括所描写的环境。

分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。

④有时有推动故事情节向前发展的作用⑤揭示主旨。

常见表现手法①铺垫。

②衬托。

③细节描写。

④对比。

⑤象征。

⑥渲染气氛。

⑦制造悬念。

⑧照应。

抑扬法、虚（联想、想象）实法小说的环境描写1、自然环境描写作用。

①推动情节的发展。

②烘托人物感情，表现人物性格。

③衬托主题。

④渲染气氛。

⑤交代故事发生的时间、地点。

2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。

小说的情节的作用①就全文说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。

4情节的发展如何表现人物性格。

(思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)5、看情节的发展如何表现主题。

(答题思路:先归纳情节，后点出主题)小说的人物形象抓肖像；抓语言；抓动作（所做的事）；抓神情；抓心理；抓人物之间的关系。

人物形象表述的方法(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象意义)人物形象描写的方法。

①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。

②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）小说的语言特色（有表现力、感染力）①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。

②人物语言个性化，即显示性格。

③叙述语言要简洁、传神。

④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。

小说的主题（写作目的）1、主题的评价：以小见大，立意深远。

2、归纳主题的方法①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景。

由文中人物升华到社会人物再到精神品质表达技巧一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

三、描写描写的作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（生动形象的写出了+对象+特征）2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

（强调了+对象+特征）7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，（引发读者对+对象+特征的思考）10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

语句结构上的作用1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

8、题目的作用—线索贯穿全文，设置悬念，激发读者阅读兴趣，点明主题。

某个词的妙处，能不能换1、首先解释词的含义（古诗词中必要步骤）2、动词：该词准确生动具体地写出了--------形容词：生动形象的描写了----副词（如都、大都、非常....）：准确的说明了---的情况（表限制程度、时间范围...），换了之后，就变成.....，与事实不符。

叠词的妙处不仅传神的描写了事物的特征，而且读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。

引用古典诗词的妙处增加了文采；使情感的表达含蓄蕴藉；全文语言音节错落的美感表达方式1．记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

3．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

4．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

有直接抒情，间接抒情抒情手法①借景物抒情。

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。

②寓情于景（或物），情景交融。

这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式③直接抒情。

也称直抒胸臆。

由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

的情怀。

④托物言志。

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

⑥用典抒情达意。

即在诗歌中援引史实，使用典故。

用典的作用，可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

⑧借古讽今，写得激愤痛切，直截了当，一针见血。

表现手法：1．用典：（1）用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等等，属于借古抒怀。

（2）引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外2．联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

3．想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

4．衬托或烘托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出，有正衬和反衬两种。

5．渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果6．象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似的或相近特点的概念、思想和感情。

7．对比对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

8．抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑或先抑后扬之分。

9．照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

10．动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

11．正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

12．直抒胸臆：即景抒情，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想13．借景抒情融情于景：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

古诗词中的常见意象及其含义1、乌鸦---衰败荒凉2、蟋蟀--怀念征人3、羌笛---凄切征人之声4、明月、白云---- 望云思友，见月怀人5、琴瑟---(1)比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。

(2)比喻兄弟朋友的情谊。

6、秋水---喻指眼睛，形容盼望的迫切。

7、连理枝比翼鸟----古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻8、逐鹿----以鹿喻帝位。

后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。

9、三尺---法律10、杜康---酒11、请缨---喻指杀敌报国12、还珠----为官清廉13、烂柯---喻指离家已久，用典14、青眼----用典，指对人喜爱或器重15、哀鸿-----喻指百姓流离失所16、白云苍狗----比喻世事变幻无常17、莼羹鲈脍---思乡之情18、吴钩---宝刀、利剑，杀敌报国之心19、庄周梦蝶---迷惑的梦幻和变化无常的事物20、采薇---归隐之心21、碧血、化碧-----借指为正义事业所流的血22、南浦---送别地23、断肠天---繁花似锦的春天24、鹧鸪---依依惜别25、黍离---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情26、柳营---纪律严明的军营27、辞第--为国忘家28、西楼---孤独寂寞的居所，登高望远的情谊29、怀桔---孝顺双亲30、南冠---借代怀有节操的囚徒生活古诗词内容题材1．忧国伤时（杜甫.....）：揭示统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情百姓的疾苦；对国家民族前途的担忧2．建功报国（陆游、杜甫、辛弃疾.....）：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭示统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦3．思乡怀人（孟浩然、王维、王昌龄、范仲淹....）：羁旅愁思；思乡念亲；闺中怀人；边关思乡4．生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦5．长亭送别（柳永、王勃、王昌龄.....）：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心态的告白古诗词中人物形象豪放洒脱、傲岸不羁；忧国忧民，泣泪沾襟；寄情山水、归隐山水；矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；友人送别、思念故乡；献身边塞、反对征伐；怜才惜才。