社会调查方法第二章 理论与研究

一、理论建构的过程
从观察到概括 从概括到理论
二、理论检验的过程
竞争解释和理论检验的需要
对于我们在现实世界中所观察到的每一种 现象，都可能会得到不止一种这样的理论解 释，它们都在某种程度上或者在某些方面 一种最好。
在科学研究中，一般的模式是将这两种推 理过程有机地结合起来，构成一种称做 “假设演绎法”的逻辑过程。这种过程由 以下四个相互联系的步骤组成：
(1)观察一种现象或一组完整的事件； (2)对观察的结果进行概括试图形成一种能够解释所
观察的现象的理论； (3)从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的
某种结论； (4)用具体的材料来检验这种理论，
2 理论检验的步骤
详细说明待检验的理论。 由理论导出(演绎出)一组概念化的命题。 用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命
题。 收集有关的资料。即根据操作化以后的命题，采
用调查、实验、观察或访问的方法，收集所需的 资料。 分析资料 评价理论
假设与命题： 假设是命题的特殊形式，主 要体现在：
（1）命题中的基本元素是抽象的概念，而 假设中的基本元素则是相对具体的变量；
（2）假设中的变量关系应该是经验可测的。 假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述， 或者说是一种可用经验事实检验的命题。
第三节 理论与研究的关系
“没有理论，经验性社会研究工具的使用就 是经验主义。而缺少经验性的检验，关于 社会的理论就是一种不负责任的或轻率的 意识形态”
第三，经验研究中新的研究方法和研究技术的运用大大地 拓展了研究者探索现实、建立理论和检验理论的能力。
第四，经验研究促使概念的澄清。概念是理论建构的砖石， 而概念含义的准确、清晰，则是进行理论建构的基础与前 提。
第四节 理论建构与理论检验
社会研究中，研究者的任务不仅仅是去收 集各种资料，经验的观察所得到的资料需 要理论来解释。同样地，各种理论解释也 需要用经验的事实来检验。社会研究的过 程正是一种包含着观察、解释、进一步的 观察、对解释的进一步修正……不断循环 往复的过程。
定义：理论是以一种系统化的方式将经验世界中 某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在 相关的命题。 例：酒后开车会造成交通事故
二、理论的层次
在社会研究中研究者通常将理论划分为三 个层次，即宏观理论、中观理论(又称为中 层理论)和微观理论。
三、判断理论优劣的标准 解释范围越广泛的理论越是好的理论； 解释越精确的理论越是好的理论； 结构越简练的理论越是好的理论。
第二节 理论的构成要素
不管各种理论在具体含义和层次上如何不 同，它们都是由一些基本的要素构成的。
这些基本要素包括：概念、变量、命题和 假设。
一、概念
概念的定义及其层次
概念(concept)是对现象的一种抽象，它是一 类事物的属性在人们主观上的反映
概念的抽象层次越高，就越难以进行直接 的观察和描述。这是因为概念的抽象层次 越高，其涵盖面就越大，特征也就越含糊。 相反，一个概念的抽象层次越低，其涵盖 面也就越小，特征也越明确。
根据变量相互之间的关系，我们又可以把 变量分为自变量、因变量以及中介变量。
三、命题与假设
所谓命题(proposition)，我们指的是关于一 个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
假设(hypothesis)是一种有关变量间关系的尝 试性陈述，或者说是一种可用经验事实检 验的命题。
假设与命题
实际研究中，提炼概念有两种基本的方式。一是 从理论文献中借用概念；二是从经验材料中抽出
二、变量
变量的定义
所谓变量(variable)，就是具有一个以上不同 取值(不同的子范畴、不同的属性，或不同 的亚概念)的概念。而那些只有一个固定不 变的取值的概念，则叫做常量。
变量的分类
根据变量取值的性质不同，我们可以把变 量分为类别变量、顺序变量、间距变量和 比率变量四种类型。
例如：马斯洛的理论
马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所 组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定 个体人格发展的境界或程度。 马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们 是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求
一、“科学环”：研究的逻辑
科学是理论与研究之间不断相互作用的过程。
“科学环”中，研究者有两个入口：有时，研究者首先从 观察事实、记录事实入手，通过描述和解释他们所观察到 的事实，形成经验概括并上升为理论。然后在他们的理论 的基础上作出预测，即对未知事物的假设，再通过观察新 的事实以检验这种预测。
第二章 理论与研究
社会研究的目的在于增加人们对社会世界 的认识和理解。这种认识和理解的基础是 对现象的准确描述，而对现象发生的原因 的正确解释则是这种认识和理解的关键所 在。
第一节 理论及其层次
一、理论的概念
(1)理论来自于经验的实践； (2)理论是一种抽象的、系统的认识； (3)理论的目标是对经验现实作出解释。
概念的功能
1)有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可 观察的。
2)有用的概念必须是精确的。它们必须是指称 现象的一组且仅一组性质。
3)有用的概念是具有理论重要性的概念。
概念的应用
一门科学发展的重要标志之一，是这一科学共同 体中的成员相互之间具有某种共同的语言，即具 有作为交流媒介的科学概念和术语。
有时，研究者首先从理论出发，由理论产生假设，再由假 设导致观察，然后由观察形成经验概括，用这种概括支持、
二、两种推理方式：归纳推理和演绎推理
归纳推理的过程是从特殊到一般，即从一 组具体的观察结果推导出一般性的规律或 法则。
演绎推理的过程是从一般到特殊。研究者 从他所希望检验的一般性理论开始，然后 到现实中去观察、收集资料，以检验这种 一般性理论。
三、理论对经验研究的作用
理论作为研究的基础、背景，为研究提供 特定视野和概念框架
理论指导研究的方向 理论提供研究的解释
四、经验研究的理论功能
第一，经验研究中所获得的那些“不期而遇、异乎寻常而 有关全局的资料”，常常成为某种理论的开创者。
第二， “重整理论的模式”则是把注意力集中在那些到目 前为止被忽视了、但却是有着重要关系的事实上，正是这 些被忽视的事实迫切要求扩展和改善原有的概念系统。