教研员、学科组长培训心得体会
教研组长培训心得体会5篇
教研组长培训心得体会5篇教研组长培训心得体会1这个学期,我有机会参加了这次省教育学院组织的高中英语教研组长培训班,为期十天的学习,想起来还是有一定收获的。
在繁忙的教学工作之余,让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的学习机会。
尽管培训安排的满满的,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次次认识的提高,一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考,应该说,还是值得的。
应该说,这次能听到来自福建教育学院,师大,厦门教师进修学院的专家,同安一中,厦门一中的教研组长和一些基层教研员的高水平的讲座。
他们有着多年的研究,总结出来的思想,既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。
想起来还是有一定收获的。
也是一种很不错的学习机会。
另外,李健专家做的关于听评课的讲座,实用性很强,让我意识到以后再听课的过程中可以从哪些方面听,哪些方面评,让老师从哪些方面来改进自己的教学,最终的目的就是提高教学质量,使学生受益。
我们还听了关于教师技能大赛的情况,通过看一些比赛片段,教案设计,深感哪些获奖教师的素质相当高,我们和他们的差距不只一点点。
尤为难得的是,这次一共听了六位教师高水平的课。
师大附中的高三老师上的语法与写作课,令人感觉清新,漂亮的,和时事紧扣的ppt,精炼的讲解,让人觉得这一堂课轻松而且易懂,并且能把所学的语法知识和作文结合起来,使写作能力得到提高,这一点非常难得。
很值得借鉴。
高二老师上了一堂绝对是颇具创意的阅读课,虽然最后有点匆忙结尾,但是他的大胆尝试,让人钦佩,也令人耳目一新。
同安一中两位老师的同课异构,厦门一中高一高二两位教授的听说课和阅读写作课,都给我留下了深刻印象,他们的老师素质高,口语棒,他们的学生素质也非常高,和老师的配合非常默契。
一堂课下来,学生会有很多收获,老师也很有成就感,幸福感。
这些公开课给我很多启发,也带给我思考。
一勤于学习,紧跟教科研脉搏随着轻负高质思想基础教育新课程改革的深入推进,我们迫切需要加强教师的理论学习。
教研员培训心得感悟(6篇)
教研员培训心得感悟(6篇)篇一:教研员培训心得感悟本周三参加了在文华中学听课学习,听评了一节课改观摩课,感触颇深,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
本节观摩课有以下几大亮点:一、教学思路清晰教师在教学过程中设计了三大板块:1、畅所欲言;2、探究篇3、收获篇。
在这三大板块的引导的教学过程中,学生自如地完成了本节课的学习。
二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频,视频等多种媒体手段,增强了课堂的感染力,恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例,具有较强的教育效果。
在提高学生学习兴趣的同时,达到了很好的教学目的,有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
三、教师的教学设计十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发,否则会使这门课成为空洞的说教,让学生厌烦,本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际,让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的,不是教师在说教,从认识上自然地能接受,增强了学习效果。
四、恰当地运用短剧,首尾呼应短剧的设置起到了创设情境的作用,引发学生思考,而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。
充分体现了本节课的教育作用。
这样的设计充分体现了教师的教学智慧。
五、板书设计巧妙,独具匠心本节课的课题是《走向自立人生》,授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立”字,使学生对本节课的重要知识点一目了然,起到了很好板书效果。
以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方,不过思想品德课有它的特殊之处,就是说课设计得好,可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的,如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。
总之在今后的课堂教学中,我要努力向具有前位思想的同行们学习,提高自己的教学能力,争取在课改大潮中不落伍。
篇二:教研员培训心得感悟在州教育局的组织下,我有幸参加红河州教育局举办的“20xx年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训”。
在我们的仔细聆听中,我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。
教研员培训心得体会(通用19篇)
教研员培训心得体会(通用19篇)教研员培训心得体会篇1老师的两堂讲座,分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度,进行了深入精辟的阐述。
他们总结传授的规律性的知识,绝对是真知灼见,而且极具现实指导意义。
对我们教学及研究工作的开展,是含金量极高的及时雨,也解决了很多现实工作中的疑问,并为我们指明了今后的工作方向。
收获的理论性知识,我就不做复述了。
说一说感触最深的一点,就是两位老师做学问的态度。
如果大家留意的话,你会发现,这两位老师都很会“讲故事”。
但是,这些故事绝非虚构,毫无雷同。
也就是说,两位老师绝对是生活和工作中的“有心人”,是善于积累、善于总结、善于思考、善于提炼的人。
这些“故事”是什么呢?是教育事实,是教育实践,是我们身边周围的教育研究资源。
这些东西,离我们并不遥远,只是被我们无意(或有意)中忽视了。
记得我们教体局郭长利局长,在一次面向教研中心召开的会议上,曾表达过类似的观点,希望我们能用讲故事的形式,积累成长经历,总结总结成长经验。
这其实就是在提醒我们,要关注细节,要注重积累。
而“三课联动”的实质,不就是立足课堂实际,在课堂教学实践中,落实课程要求,发现问题深入钻研,形成课题吗?这其实也要求我们,要善于发现,善于积累,善于研究。
怎样向两位老师学习,达到两位老师的期望呢?私以为可以从三个方面努力。
一是要保持职业敏感,关注平常细节中的不平常之处。
我们在备课时,交流的一些问题,可能蕴含着重要的研究价值;课堂上,学生的一个活动、一个回答,可能是一个重要的课题;课后的一次反思,考后的一次总结,可能就是一篇精彩的论文。
厚积才能薄发,只有平时积累一颗颗的珍珠,最后才能收获精美的项链。
二是要肯下功夫,深入钻研发现的问题。
发现了问题,要有咬定青山不放松的精神,立足专业视角,广泛搜集资料,做深入细致的研究。
凡事就怕认真,只要我们有打破沙锅问到底的韧劲,再加上精益求精的干劲,敢为人先的闯劲,一定会有所突破。
教研组长培训心得体会范文5篇
教研组长培训心得体会范文5篇教研组长培训心得体会范文1________年3月12-13日,我参加了由________市中区教研室举办的教研组长培训活动,期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况,对照我校的教研组活动,作了以下的反思:一、教研组长要做学习型、反思型、研究型的教师教研组长要真正的发挥好引领作用,必须从提高自我,学会思考开始。
教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作,因此,作为一个学科领军人物的教研组长,首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。
教研组长要向书本学习,广泛地阅读。
除了本学科的专业书籍,教育名著、教学专著、教育教学报刊等等,都应该是阅读的对象。
不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。
除了阅读,向书本学习,还要向他人学习,向身边的教师学习,向专家学习。
即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。
反思,是要在学习中反思,在实践中反思,反思他人,反思自己。
在反思中领悟,在反思中提高。
教研组长要带头做研究型教师,经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流,最后把达成共识的问题确定为教研组主题,以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情,使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。
只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师,才能更好地带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
二、教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。
1、组织本组教师学习。
制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。
要设计灵活多样的学习方式:如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习;每期推荐一本好书让老师自学;组织观看教学录相或优秀教师教学实录。
教研组长培训心得体会(通用22篇)
教研组长培训心得体会(通用22篇)教研组长培训心得体会(通用22篇)我们心里有一些收获后,马上将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢?以下是小编收集整理的教研组长培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教研组长培训心得体会篇19月19日~27日,我有幸参加了20xx国培计划----陕西省农村中小学数学教研组长培训。
在这次培训中,听了任院玲老师的讲座《关于“小学数学课堂教学”的思考》,张启哲老师的讲座《我们今天怎样当教师——创造型教师的诞生和成长》,刘艳丽老师的讲座《落实20xx年版课标理念》和张雄老师的讲座《二十一世纪数学观》。
使我受益匪浅,感触良多。
下面着重谈一谈自己参加这次培训对张启哲老师的讲座《我们今天怎样当教师——创造型教师的诞生和成长》的心得体会。
张老师50岁左右,穿着朴素,面容和蔼,还操一口地道的陕西话,咋一看很不起眼。
然而接下来的学习,使我们大为折服,不仅折服其知识的渊博,语言的风趣,教法的灵活,还有他睿智的教育目光,清晰的教育理念,和来源与生活的教育启发。
课堂上大家一会畅怀大笑,一会又悄悄的抹泪,一会又陷入深深的思考。
张老师的讲座让我们思考不断,震撼不断,感动不断,创新不断。
比如:“清水扬波而显五彩,随心所欲不逾矩”最高教学境界的折服;还有“要发出自己的声音,哪怕是一声叹息”的震撼;还有“教育是灵魂塑造灵魂的活动”的思考;还有“世上没有爱,太阳也会死”的感动;还有“新解揠苗助长”“剖析闹洞房”的创新。
真是让我们深深地体会到教育的魅力,思考的魅力,生活的魅力,大师的魅力!这次生动的讲座让我充分认识到:“老师不能只是一桶水,而应是一条奔流不息的河流。
”课程改革所涉及的课程是全新的,涉及到的知识是很广泛的,这就要求我们的教师不断地学习,在掌握专业知识的同时,要增强自己的文化素养。
从张老师的讲座中,我详细地知道了我们教育研究的方向,以及该如何从知识型教师变成能力型教师。
教研员参加培训心得体会(3篇)
教研员参加培训心得体会作为一名教研员,我有幸参加了一次培训活动。
在这次培训中,我学到了很多知识,也收获了很多心得体会。
以下是我的心得体会。
首先,这次培训给我带来了很多新的教学方法和理念。
在培训中,讲师向我们介绍了一些最新的教学理论和实践经验,使我对教学有了更新的认识。
我学到了很多种不同的教学方法,例如合作学习、问题解决等。
这些方法的介绍激发了我的学习兴趣,我觉得它们能够更好地激发学生的学习动力,提高他们的学习效果。
其次,培训中的实践环节让我深刻体会到了学生的学习过程。
在培训中,我们进行了一些小组讨论、案例分析等实践活动,通过亲身参与其中,我能够更好地感受到学生在学习过程中的困惑和疑惑。
这让我明白了在教学中,我们不能仅仅关注知识的传授,还要引导学生主动思考、自主学习。
我们要通过创设情境、引发问题等方式激发学生的学习兴趣,让他们积极参与到学习中去。
再次,培训中的交流与分享使我受益匪浅。
在培训的过程中,我有幸与许多来自不同地区、不同学校的教研员进行了交流与分享。
他们分享了自己在教学中的成功经验和面临的挑战,这让我受益良多。
通过与他们的交流,我了解到了许多不同学校、不同地方的教育现状和特点,这拓宽了我的教育视野,为我今后的教学工作提供了很多借鉴和启示。
此外,培训中的实践操作也让我受益匪浅。
在培训中,我们有机会亲自操作一些教学工具和软件,例如教学视频制作、课件制作等。
通过这些实践操作,我能够更加熟练地掌握这些工具的使用方法,为今后的教学工作提供了很大的便利。
同时,这也激发了我对教学技术的进一步学习和深入探究的兴趣。
最后,这次培训给我带来了更多的思考和反思。
通过培训中的学习和交流,我对自己的教学工作进行了反思和总结,发现了自己在教学中的不足和不足之处,这让我意识到了自己需要进一步提升自己的教学能力和水平。
同时,我也思考了如何将培训中学到的知识应用到自己的教学实践中,如何更好地服务于学生的学习。
总的来说,这次培训给我带来了很多收获和启示。
教研组长培训心得体会
教研组长培训心得体会
作为教研组长,我参加了一次培训,收获颇丰,以下是我的心得体会:
首先,培训中我们学到了如何有效组织教研活动的方法和技巧。
教研组长在组织教研
活动时需要考虑到课题的选择、教研活动的流程、参与教师的分工与配合等方面,培
训中提供了很多实用的建议和经验分享,让我对如何更好地组织教研活动有了更清晰
的思路。
其次,培训中我们学习了教育教学改革的最新理念和方法。
教育教学改革是教研工作
的核心内容,培训中我们了解到了一些最新的改革措施和实践案例,对于我们领导教
研组的工作具有很大的启示作用。
同时,培训中还介绍了一些教学评价的指标和方法,这对于我们组织教研活动时的评价与反思提供了参考。
最后,培训中我们还进行了案例分析与讨论,这是我觉得最有收获的环节之一。
通过
分析和讨论一些教研活动中的典型案例,我学到了很多组织和管理团队的经验和技巧。
同时,通过与其他教研组长的交流,我也学到了一些他们的经验与教训,这对于我个
人的成长和发展有很大的帮助。
总的来说,这次教研组长培训让我受益匪浅。
我会将所学到的知识和技能应用到实践中,努力提升自己的组织和管理能力,在领导教研组工作中更好地发挥作用。
同时,
我也会将培训中学到的理念和方法传递给其他教师,共同促进学校教育教学的改革与
发展。
教研组长培训心得体会
千里之行,始于足下。
教研组长培训心得体会作为一名教研组长,我有幸参加了一场由学校组织的培训活动。
这次培训让我受益匪浅,对我担任教研组长的工作产生了深刻的影响。
以下是我的培训心得体会。
首先,培训让我意识到教研组长的角色是重要而复杂的。
在培训中,导师强调了教研组长的职责和任务,如带领教研组制定教学目标和计划,组织教研活动,促进教师专业发展等。
这些职责需要我们具备一定的管理能力和领导才能。
作为一名教研组长,需要有良好的组织能力,能够合理安排教研活动的时间和地点,确保教研工作的顺利进行。
同时,还需要有较为全面的教育教学知识和教学经验,能够提供专业指导和帮助给教研组成员。
这些角色需要我们不断学习和提升自己的能力,不断进步。
其次,培训强调了教研的重要性。
教研是教师专业发展的重要途径,是提高教学质量的有效手段。
而作为教研组长,我们更需要认识到教研的重要性,引导教研组成员积极参与教研活动。
在培训中,我了解到了各种教研方法和技巧,如课题研究法、行动研究法等,这些对于我们组织教研活动非常有帮助。
同时,培训还教会了我如何进行教研成果的分享和交流,让我明白了教研不仅仅是个人的事情,还需要与他人分享,从中获得更多的启发和帮助。
最后,培训让我认识到团队合作的重要性。
作为教研组长,我需要与教研组成员密切合作,共同完成教研工作。
在培训中,我学到了如何建立和谐的工作氛围,如何树立团队意识,如何提高团队协作能力等。
这些都对我担任教研组长的工作非常有帮助。
我相信,只有建立了良好的团队合作关系,才能更好地推进教研工作的开展,提高教研的质量和效果。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
总之,这次培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过培训,我更加明确了自己作为一名教研组长的职责和任务,了解了教研的重要性,学习了团队合作的技巧和方法。
我相信,在今后的工作中,我将能够更好地担任教研组长的角色,带领教研组取得更好的成绩。
同时,我也将把培训所学运用到教研工作中,为学校的发展和教师的专业成长尽一份力量。
教研组组长培训心得体会
教研组组长培训心得体会1. 背景和目的这次教研组组长培训是为了提升组长们的组织管理能力,促进教研活动的有效开展和提高教学质量。
培训内容主要包括教研组组织建设、教研活动设计和指导以及组长角色的职责和行为准则等方面。
2. 培训内容总结在培训过程中,我们研究了许多有用的知识和技能,以下是我对其中几个重要内容的总结和体会:2.1 教研组组织建设教研组组织建设是教研活动顺利进行的基础。
我们研究了如何制定教研组的愿景和目标,并将其与学校的教育目标相衔接。
此外,培训还强调了团队合作和沟通的重要性,组长需要建立良好的人际关系和团队文化,以促进教师的积极参与和合作。
2.2 教研活动设计和指导教研活动的设计和指导是组长的核心职责之一。
我们研究了如何根据教研目标和教师需求设计有效的教研活动,并使用合适的工具和方法进行指导。
这包括确定教研主题、安排活动时间和地点、收集和分析数据以及提供反馈和建议等方面。
我意识到,只有通过精心设计和指导,教研活动才能真正发挥作用,提升教师的教学能力和课堂效果。
2.3 组长角色的职责和行为准则作为组长,我们承担着带领团队和推动教研工作的责任。
培训中,我们研究了组长的角色定位和职责,并了解了一些行为准则和技巧。
例如,组长需要保持专业和敬业的态度,激发团队成员的参与和创新,同时也要善于解决团队内部的问题和冲突。
我认为,组长的行为准则不仅是影响团队氛围和工作效果的关键,更是传递价值观和职业素养的重要方式。
3. 研究收获和思考通过这次培训,我对组织管理、教研活动设计和指导以及组长角色有了更深入的理解。
我意识到,作为一名组长,需要具备一定的知识和技能,但更重要的是具备团队合作和沟通的能力,以及对教学质量和教师发展的关注和责任心。
在今后的工作中,我将努力将培训中学到的知识和技能应用到实际教研工作中,不断提升自身的组织管理能力,为教研工作的顺利开展和教师的专业成长做出贡献。
注意:以上内容为个人总结和体会,仅代表个人观点。
数学教研组长培训的心得体会(精选17篇)
数学教研组长培训的心得体会(精选17篇)数学教研组长培训的篇1通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多教育领域大师们的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。
下面是我通过培训获得的点滴体会:附小的王媛媛老师讲的《课堂教学的实践与反思》对我启发很大。
虽然从事教育工作已经有快十个个春秋,站在小学数学课堂上也有六年,但还真正的没有沉下身好好研究课标,教学大纲,教参。
而王媛媛老师的讲课,让我感受到附小领导对老师的严格要求,和老师对领导发自内心的认可,尊敬,也让我感到讨论研究的魅力,共同进步的快乐,和教书育人的欣慰。
特别是王老师提出的读懂教材,读懂学生,读懂课堂三个读懂,更使我感到他们在教学研究方面确实是下了很大的功夫。
王老师还强调数感,数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受。
在人们的学习和生活实践中,经常要和各种各样的数打交道,经常有意识地将一些现象与数量建立起联系的。
如:“这件衣服好贵啊,要510元”,“今天的天气好热啊,至少有39度”,像这种把实际问题与数联系起来,就是一种数感。
数感是一种主动地、自觉地运用数的态度和意识。
数感就是会“数学地”思考。
数学使人眼中看到的世界有了量化的意味。
当我们遇到可能与数学有关的具体问题时,就能自然地、有意识地与数学联系起来,或者试图进一步用数学的观点和方法来处理解决。
如—个学生去文具店买练习本、铅笔、橡皮等学习用品,就要考虑购买每种文具的数量、单价,应带多少钱等。
对这些问题的思考过程就是一个“数学化”的过程,学生在这个过程中可以逐步地学会用数学思考的方法理解和解决现实中的问题。
教学中让学生在现实的情境中提出数学问题,用数学的方法理解和解决实际问题,引导学生“数学地思考”。
王媛媛老师关于课堂教学预设与生成的关系论述也非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
教研员培训后的收获和感想怎么写
教研员培训后的收获和感想
一、背景介绍
教研员作为学校教学中重要的一环,其培训是提高学校教学质量的关键环节。
本文将从个人角度出发,探讨参加教研员培训后的收获和感想。
二、培训收获
1.理论知识的提升:通过培训,我系统学习了教育教学理论知识,深
入了解了现代教育理念和方法。
2.实践技能的提升:培训中,我学到了很多实用的教学方法和技巧,
提高了自己的教学水平。
3.团队合作能力:在培训中,与其他教研员的交流合作加深了彼此之
间的了解,培养了团队合作意识。
三、培训感想
1.积极参与培训:通过培训,我发现了自身的不足之处,培训后更加
积极主动地完善自己,不断提高教学水平。
2.增强责任感:培训让我意识到作为教研员的责任重大,需要不断学
习,提高自己,为学校教育事业贡献自己的力量。
3.拓展视野:培训不仅在理论上提升了自己,在实践中也让我更加深
入了解学生和教学环境,拓展了自己的教育视野。
四、结语
参加教研员培训是我职业生涯中宝贵的经历,培训后的收获和感想让我受益匪浅。
我会将培训中所学所得转化为实际行动,不断完善自己,努力提升教学水平,为学生的成长和发展尽心尽力。
愿每一位教研员都能通过培训不断进步,为教育事业注入更多的力量。
最新有关教研组长培训心得体会5篇
有关教研组长培训心得体会5篇在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。
x老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。
通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。
下面就是小编给大家带来的教研组长培训心得体会,希望能帮助到大家!教研组长培训心得体会12月23日,南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下,到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。
下午,展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训,展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述,培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向,同时也给我们很多的启示。
我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。
专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导,一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座,让我收获满满。
尽管严冬犹在,尽管利用周末培训很辛苦,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次认识的提高,一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考,应该说,还是值得的。
通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设,研究教研组管理的基本原则,开展富有个性的校本研究,使教研组管理迈上新台阶,这是我本次参加培训的主要奋斗目标。
一天的培训学习虽然时间短暂,我受益非浅,不仅提升了教育理念,也拓宽了视野。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。
教研员、学科组长培训心得体会(精选5篇)
教研员、学科组长培训心得体会(精选5篇)第一篇:教研员、学科组长培训心得体会教研员、学科组长培训心得体会从2011年2月22日-2月24日,在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。
xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。
通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。
以下两点是我在学习中的最大收获:一、反思自己,提高认识通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。
听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。
我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。
反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。
通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。
在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。
我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。
所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。
我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:1、明确教研活动的目标;2、找准教研活动的切入点;3、发现问题及时处理;4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。
教研组长培训心得体会汇编15篇
教研组长培训心得体会汇编15篇教研组长培训心得体会1__年2月23日,南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下,到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。
下午,展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训,展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述,培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向,同时也给我们很多的启示。
我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。
专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导,一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座,让我收获满满。
尽管严冬犹在,尽管利用周末培训很辛苦,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次认识的提高,一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考,应该说,还是值得的。
通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设,研究教研组管理的基本原则,开展富有个性的校本研究,使教研组管理迈上新台阶,这是我本次参加培训的主要奋斗目标。
一天的培训学习虽然时间短暂,我受益非浅,不仅提升了教育理念,也拓宽了视野。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。
展秀婷专家给我的就像指路明灯,就像大海上漂泊船只的领航员。
我切身体会到“听君一席话,胜读十年书”。
我感到自己在改变,课堂在改变,学生在改变,我的内心激动、兴奋,有了一点一滴的进步和提高,我的内心有按捺不住的快乐与幸福。
在今后的教育教学工作中,我将以丰实的理论知识来武装自己,将课堂教学提升到新的高度。
脚踏实地开展教研组的活动建设,从一点一滴做起,为学校的教学工作献出一份力量。
教研组长培训心得体会
教研组长培训心得体会教研组长培训心得体会当我们备受启迪时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家收集的教研组长培训心得体会,欢迎大家分享。
教研组长培训心得体会1xxxx年3月12-13日,我参加了由xxxx市中区教研室举办的教研组长培训活动,期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况,对照我校的教研组活动,作了以下的反思:一、教研组长要做学习型、反思型、研究型的教师教研组长要真正的发挥好引领作用,必须从提高自我,学会思考开始。
教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作,因此,作为一个学科领军人物的教研组长,首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。
教研组长要向书本学习,广泛地阅读。
除了本学科的专业书籍,教育名著、教学专著、教育教学报刊等等,都应该是阅读的对象。
不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。
除了阅读,向书本学习,还要向他人学习,向身边的教师学习,向专家学习。
即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。
反思,是要在学习中反思,在实践中反思,反思他人,反思自己。
在反思中领悟,在反思中提高。
教研组长要带头做研究型教师,经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流,最后把达成共识的问题确定为教研组主题,以“ 活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情,使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。
只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师,才能更好地带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
二、教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。
1、组织本组教师学习。
制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。
2024年教研组长培训心得体会(三篇)
2024年教研组长培训心得体会作为教研组长,在过去的培训中,我收获了很多宝贵的经验和心得。
下面就是我个人的体会。
首先,作为一名教研组长,我发现要注重团队建设和人员管理。
在培训中,我们学习了如何建立一个高效的教研团队。
团队成员之间要相互合作,相互支持,共同努力实现团队的目标。
作为组长,我要了解每个成员的优势和不足,并合理地分配任务,发挥每个成员的潜力。
同时,我还要给予成员适当的激励和奖励,以增强成员的工作动力和团队凝聚力。
其次,教研组长在培训中还学习到了如何有效地组织教研活动。
教研活动是提高教学质量和水平的重要手段,组织好教研活动对培养教师的创新思维和教学能力有着关键性的作用。
在培训中,我们学习了如何确定教研的主题和内容,如何设置合理的时间安排和流程,以及如何利用各种资源和手段进行教研。
在实践中,我发现组织一次成功的教研活动需要充分调动教师的积极性和参与度,提前进行周密的准备工作,并及时总结和反思。
另外,培训中我们还学到了如何有效地进行教学设计和评价。
作为组长,我要帮助教师进行教学设计,指导教师制定合理的教学目标和计划,并提供相应的教学资源和支持。
同时,我还要帮助教师进行教学评价,及时反馈教学效果,并提出改进意见和建议。
通过教学设计和评价,我可以从全局的角度把握教学进程,帮助教师提高教学质量和水平。
最后,作为教研组长,我认识到自身的发展和学习也是非常重要的。
在培训中,我学会了如何进行自我反思和提高自己的能力。
我要不断学习新知识,提高专业素养,不断完善自己的管理能力和领导力。
同时,我还要与其他教研组长和同行交流经验,共同进步。
只有不断学习和提升自己,才能更好地担当起教研组长的职责和使命。
总结起来,教研组长培训给我带来了很多启发和收获。
通过培训,我更加深入地了解了教研组长的工作职责和要求,学会了有效地组织教研活动,培养教师的创新思维和教学能力,提高教学质量和水平。
同时,我也认识到自身的不足之处,明确了今后的发展方向和目标。
2024年教研组长培训心得体会范本(3篇)
2024年教研组长培训心得体会范本作为教研组长,我有幸参加了近期的一次培训活动,在这次培训中,我从中受益匪浅。
通过参加培训,我对教研组工作有了更深入的理解,也明确了自己在这个岗位上的责任和使命。
以下是我的培训心得体会。
首先,培训中的专业知识让我受益匪浅。
在培训中,我学习了教研组工作的基本原则、方法和技巧。
我了解到,教研组工作是促进教师专业成长、提高教育教学质量的重要途径,也是学校发展的重要方式。
通过与其他学校的教研组长交流,我了解到了其他学校的教研组工作的经验和做法,这对我组织和指导教研组的工作具有很大的借鉴意义。
其次,培训中的实践操作使我更加熟悉教研组工作的过程和方法。
在培训中,我们进行了一系列的实践操作,如制定教研计划、组织教师集体备课、分析教学案例等。
这些实践操作让我更加熟悉了教研组工作的具体流程和操作步骤,也让我明白了教研组工作的重要性和意义。
通过实践操作,我学会了如何制定教研计划,如何组织教师集体备课,如何分析教学案例等,这些都对我的日常工作有很大的帮助。
再次,培训中的互动交流让我受益匪浅。
在培训中,我与来自其他学校的教研组长进行了深入的交流和探讨。
通过交流和探讨,我了解到了其他学校的教研组工作的一些成功经验和教训,也学到了一些宝贵的教研理念和方法。
同时,在与其他教研组长交流的过程中,我也对自己的工作进行了反思和总结,发现了一些不足和改进的空间。
这种互动交流让我受益匪浅,对我今后的教研组工作具有重要的指导意义。
最后,培训中的解惑答疑让我认识到了自己在教研组工作中的不足之处。
在培训中,我有机会向专家请教和提问,解决了我在教研组工作中遇到的一些困惑和疑问。
通过专家的解惑答疑,我更加清晰地认识到了自己在教研组工作中的一些不足,并且得到了一些建设性的指导和建议。
这让我明白了自己在教研组工作中需要不断学习和提高的地方,也为我今后在教研组工作中指明了方向。
总的来说,这次培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
2024年教研组长培训心得体会范文(2篇)
2024年教研组长培训心得体会范文作为一名教研组长,我参加了为期三天的培训课程。
通过这次培训,我学到了很多关于教研组长工作的知识和技巧,并且对自己以后的工作有了更清晰的规划和目标。
在此,我将分享我对这次培训的心得体会。
首先,这次培训给我留下深刻的印象的是课程的设置和内容的安排。
讲师从理论到实践,循序渐进地为我们介绍了教研组长的角色和职责,以及如何开展高效的教研工作。
课程内容生动有趣,既有理论知识的讲解,又有实践案例的分析和讨论。
尤其是讲师通过小组活动和角色扮演的方式,让我们亲身体验了教研组长在实际工作中可能会遇到的问题,培养了我们解决问题的能力。
整个培训过程紧凑而丰富,让人收获颇丰。
其次,在培训中我学到了许多关于教研组长的角色定位和工作方法的知识。
作为教研组长,我们不仅需要具备一定的专业知识和教学能力,还需要具备组织协调、沟通表达、问题解决等综合素质。
这次培训强调了教研组长作为领导者的角色,需要具备领导力和团队管理的能力。
在实际工作中,我将更注重培养教师的创新意识和团队合作能力,激发他们的主动性和积极性,促进教研工作的顺利开展。
此外,在培训过程中,我还学到了许多关于教研方法和技巧的知识。
培训课程非常注重实践操作,通过案例分析和讨论,让我们熟悉了教研工作的常见问题和解决方法。
例如,在教研组开展教学设计时,我们应该注重任务分工、明确目标和时间节点,还要善于梳理教学内容和整理教案。
另外,培训还着重培养我们的信息获取和处理能力,提醒我们要充分利用教学资源,了解最新的教学理论和方法,不断更新教研资料并与他人分享。
最后,培训课程也给我提供了一个与其他教研组长交流的机会。
在培训中,我结识了来自其他学校的教研组长,他们来自不同的学科,有着丰富的教学经验和富有创造力的教学思路。
在小组讨论和互动环节中,我们相互学习,分享经验,共同探讨教研工作中的问题和挑战。
通过与他们的交流,我不仅拓宽了自己的视野,也收获了许多宝贵的教研经验和方法。
教研组长培训心得体会与感受通用
教研组长培训心得体会与感受通用教研组长培训心得体会与感受篇1我有幸参加由湛江市教育局组织的“湛江市中学体育科组长培训”,这次培训虽然时间不长,但留给我的收获与思考颇丰。
这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验学习等方式进行。
教育专家们的讲座精心、课件精美、发言精彩。
他们身上、言语中透露出来的精神光芒,给我们每一位学习者以智慧的启迪,开拓了我们的视野,改变了我们的工作观念和态度。
通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任,同时也使我有了方向,学会了如何有效地开展好本科组教研工作。
使我充分地认识到,团结才能有力量,教研组作为一个整体,必须共同协作,共同进步,必须要采用行之有效的方法来促进教学,管理教学,促进教研组的进步。
为加强教研组的建设,对此有几点感受:一、提高自身修养,提升团队能力。
有这么一句话——工作需要助跑器。
是的,教研组长就是教研组的助跑器。
我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队;我们要有吃苦耐劳的精神、需要有良好的协调能力;要在教学中有一块自由支配的“自留地”,在快乐中收获总结经验;要把组内的每一位老师当成自己的老师,互相学习。
让组内的第一位老师都不断成长,使教研组真正成为一个团结向上的共同体。
二、转变教研观念,推动组内发展。
新课程改革对教研工作提出了更高的要求,传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要,在这种情况下,教研组长应以新课程目标为导向,用新的教研观念和教育理念围绕新课程的实施,有目的、有计划、有组织的开展研究,在研究过程中要有新的创意,要采用新的教研方式和方法,为教学研究的发展探索新路。
三、加强校本教研,促进教师发展。
校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质,提升教师的科研能力,提高了校本研究的水平。
校本研究以学校为主体,教师是否转变成为一个研究者,直接关系到校本研究能否得到落实。
所以我认为校本教研要以科学的态度、科研的方法进行,每位老师只能不断深入地学习,提高自身的专业发展。
教研组长培训心得体会15篇
教研组长培训心得体会15篇教研组长培训心得体会1一、对建构主义的重新认识建构主义是课程改革重要的理论基础和动力源泉。
可以看到数学课程标准、课标教材就是遵循建构主义这一指导思想制定和编写的。
在基层进行的课程改革实验也是基于对建构主义的认识而进行的。
读了郑教授的“建构主义审思”一文,会发现过去我们对建构主义在认识上有误解和偏差。
建构主义的核心所在是:学习并非学生对于教师所授予知识的被动接受,而是依据其已有的知识和经验所作的主动建构。
但是,是不是知识不可能由教师直接传递给学生,或者说,只有通过主动探究,学生才有可能进行有意义的学习活动呢?实际上,“探究学习”在20世纪60年代的美国曾得到积极倡导,但最终失败了。
“失败”的最重要原因就在于其基本立场的错误性。
郑教授指出:“我们不应将学习者的主动建构与向其他人学习绝对地对立起来。
恰恰相反,在明确肯定学习者主体地位的同时,也必须清楚地指明向其他人(包括各种教材与书本)学习,特别是教师的指导性工作的必要性和重要性。
”台湾小学数学教育改革主要策划者之一蒋治邦给予我们的主要启示:“实验课程的教学观点被冠以‘建构教学法’的卷标后,成为目前教育工作者之间争议的焦点……‘实验课程的精神是教师不可以告诉学童任何事’、‘任何解题方式必须由学童自己想出来’是目前对实验课程最严重的误解,必须……澄清。
”还有对于建构主义的一种误解即认为学生的“主动建构”主要地应被理解成“动手实践,实物操作”。
事实上,建构主义所直接涉及的只是学生在学习过程中内在的思维活动,而没有指明任何一种具体的学习形式。
反观当下的课堂教学,哪一节课不是让学生去探究,去发现?如果这一节课没有探究和发现,可能老师都不知道该怎么上了,或者被冠以“传统教学”的帽子。
实际上,根据郑教授对建构主义的论述,课堂教学既可以有探究活动,也可以没有探究活动,既可以在老师的引导下进行探究,也可以由老师直接讲授出来,既可以有显性的动手活动,也可以没有显性的动手活动,既可以创设生活情景,也可以直接从数学出发。
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教研员、学科组长培训心得体会
从XX年2月22日-2月24日,在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。
xx老师关于有用开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。
通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰盛,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。
以下两点是我在学习中的最大收获:
一、反思自己,提高认识
通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。
听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。
我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。
反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个详尽的活动流程和有用的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。
通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭隘,看问题没有深度。
在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。
我们不仅仅缺乏严格务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。
所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。
二、找准切入点,开展教研活动
有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有用教研,才能提升教学质量。
我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:1、明确教研活动的目标;2、找准教研活动的切入点;3、发现问题及时处理;4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、狐疑来,明明白白的回去。
在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。
”教研员要用自己的智
慧去完成每次的教研活动。
我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。
因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能确凿的为自身工作定位,把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。