(名师整理)语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》精品课件
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——雨果
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
(读了这个故事，你得到什么启示？)
学到是战胜一切艰难险阻的人生经 验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和 困难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。“你只要想着你 是在走一小步”“走了这一步再走下一 步”，一步一步走下去，天大的困难也可 以闯过来。
写作特点
1.选材典型，以小见大 2.记叙周密，巧设伏笔 3.善用心理描写，人物形象生动 4.详略得当
积累名言
1. 会当凌绝顶，一览众山小 。 ——杜甫
2. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3. 我要扼住命运的喉咙。 —— 贝多芬
小试牛刀
• 请运用伏笔和照应的手法写 一个片段。200字左右。
题目解说：
1、反复修辞，是文眼。
2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有 强调作用。
3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思 考和想象。
读准字音
酷热（ kù ） 灼热（zhuó ）
附和（ hè ） 突兀（wù ）
耸立（ sǒng ） 参差不齐（cēn cī
） kòng
jī
空地（ hōn）g 滑稽（ xuàn ）
本文选自《当代少年》
背景简介：
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特64岁那年写的回忆 8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体 弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视 他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次 他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬 到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕 的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终 于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富， 成为战胜一切艰难的法宝。
继而：信心萌发 “这看起来我能做到”
随后：信心大增 “我”做到了
最后：激动抽噎
6、为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考 下面的路还很长？
7、课文最后的“一小步”和“我”脱险时的 “一小步”有什么不同？
变角色——认识人物
例如：1、内德是那些不关心“我”的孩子们当中 的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们 当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我” 是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中， 心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真 反思过自己？
。 四、启示（ 29 ）走一步 ， 再走一步。
回答下列问题：
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
2、故事发生在当时的什么时间？
7月里一个酷热的日子
3、故事发生的原因是什么？ 因为天气酷热，想找一些新的花样来玩。
4、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲 叫“我”不要冒险。
5、所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我”
6、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”扒在岩石上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 7、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
疑难解析
1、开头为什么突出“酷热”？ 天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上 去凉爽凉爽。
2、课文第四段交代自己的身体状况不佳 有何用意？
为下文埋下伏笔
3、文中写到“我听见有人哭泣，呻吟， 最后意识到那就是我自己。”为何不直 接写“我”哭了？
一是真实的再现，“我”太害怕了以 致连自己哭了也不知道；二是写法的需要， 这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得 真切、生动。
4、爸爸为什么让我“先迈出一小 步”？从爸爸的做法中，你感悟到 了什么？
第14课 走一步，再走一步
1.积累文中的重点字词，默读全文，把握文章故事情节 ，勾画关键语句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程，学 会运用伏笔和照应。 3.结合自己的生活体验，体会文中所蕴含的生活哲理， 正确面对困难并用恰当的方式战胜困难。
走近作者：
莫顿·亨特（1927～1983）：美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役， 做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过 对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
哄堂大笑hu（ǎng ） 晕眩（ yhǒu)
惊慌失措（ ）
词语解释
恍惚： 神志不清，精神不集中。
抽噎： 一吸一顿的哭泣。
滑稽：
现在一般都指言语、动作或 事态令人发笑。
哄堂大笑： 形容众人一起大笑的样子。
整体感知
本文可以分四部分： 一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。 二、经过（4—18） 中途被弃，进退两难。 三、结果（19—28）父亲指点 ，摆脱困境
结合自身生活体验，进一步拓展 思维，深刻领悟文中的启示：你在生 活中曾经遇到过什么困难？当时你是 怎么对待的？结果如何？如果现在碰 到这种情况，你会怎么办？
走一步，再走一步
第14课 走一步，再走一步
探究升华
• 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫 折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我 们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所 唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面 对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍： “走一步，再走一步”。
给我信心，只要“我迈出第一步，就会 有第二步、第三步…… 。 感悟：大困难是由小困难组成的，小困 难是不难战胜的，在大困难面前，我们 只要一步一步战胜了小困难，最后就是 战胜了巨大的困难。当然，重要的还在 于走好每一步，一步一步坚持不懈地走
5、分析“我”爬下悬崖时心理经历 过几个变化过程？
最初：毫无信心 “我下不来….. 我会摔死的。”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
冒险
着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步
脱险
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心
板书设计
起因：别出花样，去爬悬崖
走一步， 再走一步
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困境
分解困难 赢得胜利
教师寄语 应该相信，自己是生活的强者。
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
(读了这个故事，你得到什么启示？)
学到是战胜一切艰难险阻的人生经 验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和 困难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。“你只要想着你 是在走一小步”“走了这一步再走下一 步”，一步一步走下去，天大的困难也可 以闯过来。
写作特点
1.选材典型，以小见大 2.记叙周密，巧设伏笔 3.善用心理描写，人物形象生动 4.详略得当
积累名言
1. 会当凌绝顶，一览众山小 。 ——杜甫
2. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3. 我要扼住命运的喉咙。 —— 贝多芬
小试牛刀
• 请运用伏笔和照应的手法写 一个片段。200字左右。
题目解说：
1、反复修辞，是文眼。
2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有 强调作用。
3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思 考和想象。
读准字音
酷热（ kù ） 灼热（zhuó ）
附和（ hè ） 突兀（wù ）
耸立（ sǒng ） 参差不齐（cēn cī
） kòng
jī
空地（ hōn）g 滑稽（ xuàn ）
本文选自《当代少年》
背景简介：
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特64岁那年写的回忆 8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体 弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视 他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次 他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬 到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕 的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终 于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富， 成为战胜一切艰难的法宝。
继而：信心萌发 “这看起来我能做到”
随后：信心大增 “我”做到了
最后：激动抽噎
6、为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考 下面的路还很长？
7、课文最后的“一小步”和“我”脱险时的 “一小步”有什么不同？
变角色——认识人物
例如：1、内德是那些不关心“我”的孩子们当中 的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们 当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我” 是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中， 心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真 反思过自己？
。 四、启示（ 29 ）走一步 ， 再走一步。
回答下列问题：
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
2、故事发生在当时的什么时间？
7月里一个酷热的日子
3、故事发生的原因是什么？ 因为天气酷热，想找一些新的花样来玩。
4、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲 叫“我”不要冒险。
5、所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我”
6、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”扒在岩石上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 7、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
疑难解析
1、开头为什么突出“酷热”？ 天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上 去凉爽凉爽。
2、课文第四段交代自己的身体状况不佳 有何用意？
为下文埋下伏笔
3、文中写到“我听见有人哭泣，呻吟， 最后意识到那就是我自己。”为何不直 接写“我”哭了？
一是真实的再现，“我”太害怕了以 致连自己哭了也不知道；二是写法的需要， 这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得 真切、生动。
4、爸爸为什么让我“先迈出一小 步”？从爸爸的做法中，你感悟到 了什么？
第14课 走一步，再走一步
1.积累文中的重点字词，默读全文，把握文章故事情节 ，勾画关键语句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程，学 会运用伏笔和照应。 3.结合自己的生活体验，体会文中所蕴含的生活哲理， 正确面对困难并用恰当的方式战胜困难。
走近作者：
莫顿·亨特（1927～1983）：美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役， 做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过 对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
哄堂大笑hu（ǎng ） 晕眩（ yhǒu)
惊慌失措（ ）
词语解释
恍惚： 神志不清，精神不集中。
抽噎： 一吸一顿的哭泣。
滑稽：
现在一般都指言语、动作或 事态令人发笑。
哄堂大笑： 形容众人一起大笑的样子。
整体感知
本文可以分四部分： 一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。 二、经过（4—18） 中途被弃，进退两难。 三、结果（19—28）父亲指点 ，摆脱困境
结合自身生活体验，进一步拓展 思维，深刻领悟文中的启示：你在生 活中曾经遇到过什么困难？当时你是 怎么对待的？结果如何？如果现在碰 到这种情况，你会怎么办？
走一步，再走一步
第14课 走一步，再走一步
探究升华
• 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫 折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我 们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所 唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面 对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍： “走一步，再走一步”。
给我信心，只要“我迈出第一步，就会 有第二步、第三步…… 。 感悟：大困难是由小困难组成的，小困 难是不难战胜的，在大困难面前，我们 只要一步一步战胜了小困难，最后就是 战胜了巨大的困难。当然，重要的还在 于走好每一步，一步一步坚持不懈地走
5、分析“我”爬下悬崖时心理经历 过几个变化过程？
最初：毫无信心 “我下不来….. 我会摔死的。”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
冒险
着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步
脱险
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心
板书设计
起因：别出花样，去爬悬崖
走一步， 再走一步
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困境
分解困难 赢得胜利
教师寄语 应该相信，自己是生活的强者。