写字的启蒙教学
幼儿启蒙教育写字教案
幼儿启蒙教育写字教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养幼儿对笔画的认知和掌握；3. 激发幼儿对写字的兴趣，培养他们的动手能力和专注力。
二、教学重点。
1. 握笔姿势的正确掌握；2. 基本笔画的书写方法；3. 书写规范与注意事项。
三、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在教学开始前，可以通过一些游戏或者故事情节，引导幼儿对写字产生兴趣，比如通过谈论写字的好处，或者讲述一个有趣的写字故事，让幼儿对写字产生兴趣和好奇心。
2. 示范与指导。
教师可以通过示范的方式，向幼儿展示正确的握笔姿势和书写姿势，同时，要注重指导幼儿正确的姿势和动作，让他们能够模仿和学习。
3. 练习与巩固。
在幼儿掌握了正确的握笔姿势和书写姿势后，教师可以设计一些简单的练习题，让幼儿进行书写练习，巩固所学的知识和技能。
4. 游戏与活动。
通过一些有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进行写字的练习和学习，比如通过歌曲、童谣等方式，让幼儿在玩中学，提高他们的学习积极性。
5. 情感体验。
在教学过程中，要注重培养幼儿对写字的情感体验，让他们在写字的过程中感受到快乐和成就感，激发他们对写字的热爱和兴趣。
四、教学评价。
在教学的过程中，教师要及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的进步，同时指出他们的不足之处，帮助他们进行及时的纠正和改进。
五、教学反思。
教学结束后，教师要对本节课的教学效果进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，为下一节课的教学做好充分的准备。
六、教学延伸。
在课后，可以通过一些延伸活动，如绘画、手工等方式，让幼儿进一步巩固和提高他们的写字能力，拓展他们的想象力和创造力。
通过以上的教学设计和实施，可以有效地帮助幼儿进行启蒙教育写字教案，培养他们的写字能力和兴趣，为他们的学习生活打下良好的基础。
学前启蒙认字写字教案
学前启蒙认字写字教案学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，也是孩子认字写字的起点。
为了帮助孩子在学前阶段掌握基本的字词知识和写字技能，我们设计了一份。
一、教学目标：1. 通过认字练习，让孩子掌握常见的汉字，并能正确书写。
2. 通过写字练习，培养孩子正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养孩子对汉字的兴趣，增强他们的文字表达能力。
二、教学内容：1. 认字练习：选择一些常见的汉字，如日、月、水、火等，根据孩子的年龄和认知能力，逐步增加难度。
通过图画、拼音或联想的方式帮助孩子记忆和理解字义。
2. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势，如手指自然伸展、拇指、食指和中指掌握笔身等。
让孩子按照正确的笔画顺序书写每个字，并注意字的大小和结构。
3. 综合练习：结合认字和写字练习，让孩子通过举一反三的方法，掌握更多的字词，如动物、水果、家庭成员等。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发孩子的兴趣，提高学习的积极性。
可以利用卡片游戏、拼字游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
2. 视觉教学法：利用图片、动画等视觉媒体，帮助孩子理解字的意义和结构。
例如，通过观看卡通片或绘本，让孩子对字的形状和含义有更深入的认识。
3. 模仿教学法：让孩子观察教师正确的写字姿势和笔画顺序，然后进行模仿。
教师可以逐步引导孩子独立书写，及时纠正他们的错误。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或故事，引起孩子对字的兴趣和好奇心。
2. 认字练习：根据教学内容，选择适当的字词进行认字练习，可以利用图画、拼音等方式辅助。
3. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势和笔画顺序，让他们逐步练习书写每个字。
4. 综合练习：通过游戏、绘本等方式，让孩子巩固所学的字词，并进行综合练习。
5. 总结：回顾所学的内容，鼓励孩子的努力，并给予积极的评价和鼓励。
通过以上的学前启蒙认字写字教案，我们可以帮助孩子在学前阶段打下扎实的字词基础，培养他们正确的写字习惯和兴趣。
幼儿园书法启蒙教育文案
幼儿园书法启蒙教育文案导语书法作为中国传统文化的重要组成部分，对幼儿的美育教育起着举足轻重的作用。
幼儿园书法启蒙教育旨在通过培养幼儿对汉字的认知、对书法艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力和创造力，并培养幼儿的良好习惯和心理素质。
本文案将介绍幼儿园书法启蒙教育的重要性、教学内容和方法，以及对幼儿发展的积极影响。
一、为什么选择书法启蒙教育？书法作为一门独特的艺术形式，能够培养幼儿的审美能力、艺术才华和感受美的能力。
通过书法启蒙教育，幼儿不仅可以学会写字，更能够领略到汉字的美妙之处。
此外，书法还可以培养幼儿的表达能力和创造力，使他们在日后的学习和生活中具备更好的沟通能力和动手能力。
二、书法启蒙教育的教学内容1. 认识汉字幼儿在书法启蒙教育中，首先需要通过认识汉字，了解汉字的构成、发展历史以及汉字的基本规律。
幼儿可以通过观察、比较和练习，逐渐掌握常见汉字的写法。
2. 学习基本笔画书法的基础在于掌握基本笔画。
幼儿需要通过模仿和练习，逐渐掌握直线、横线、竖线和弯曲线等基本笔画。
通过反复练习，幼儿的笔画能力将得到提高，并逐渐形成稳定的书写习惯。
3. 书写汉字书法启蒙教育的重点是让幼儿学会写字，通过模仿和练习，幼儿可以逐渐掌握常见汉字的写法。
教师可以根据幼儿的成长发展情况，设置不同的教学内容和难度，激发幼儿对写字的兴趣。
4. 欣赏名家书法作品在书法启蒙教育中，除了让幼儿学会写字，还应该让他们了解和欣赏名家的书法作品。
通过观赏经典的书法作品，幼儿可以感受到书法的艺术魅力，培养审美能力和艺术修养。
三、书法启蒙教育的教学方法1. 游戏化教学幼儿对于游戏有着天然的兴趣，教师可以将书法启蒙教育融入到游戏中，通过游戏的形式培养幼儿的兴趣。
例如，可以设计书法拼字游戏、字形拼贴游戏等，让幼儿在游戏中学习和练习书法。
2. 教学示范教师可以通过示范的方式，向幼儿展示正确的书写姿势和笔画顺序。
在教学示范的过程中，教师可以适时进行解说和指导，帮助幼儿理解和掌握书法的基本要领。
幼儿园学写字入门顺序
幼儿园学写字入门顺序幼儿学习写字是语言表达和表达意思的基本方法之一，是每一个幼儿在启蒙阶段的必修课程。
以下是幼儿园学写字的入门顺序及逐步练习方法。
一、基本笔顺和笔画1、掌握横、竖、撇、捺、折五种笔画。
2、学习常用简单的汉字，如“一、二、三、十、口、人、日、月、山、水等”。
3、逐步学习汉字的正确笔画顺序和笔画写法及认识字形。
二、识字与读音结合1、学习汉字的读音（如拼音），使幼儿懂得每个汉字的读音并能完整书写。
2、辅以认字卡或读音卡，以图片或文章来辅助幼儿地学习汉字的读音和字形。
3、教师可以利用句子或小故事的形式，辅助幼儿学习汉字的用法及意义。
三、练习基本字母和连接字1、通过计数、猜字谜、接龙等游戏方式来强调幼儿对汉字和字母的记忆和掌握，并逐渐引导幼儿学会书写基本字母。
2、逐渐充实幼儿的写作能力，教授连接字的书写方法，例如“连笔、成型、顺畅”的方法逐步学习连续书写。
四、笔顺顺畅与写字优美1、在幼儿掌握基本笔顺和写字基本要素的基础上，进行培养笔顺的顺畅，并逐渐提高书写的速度。
2、在掌握流畅性的基础上，教师应引导幼儿学习写字的美感和规范，让幼儿能够写出漂亮的字，形成良好的书写习惯。
五、拓展练习1、在基本汉字和字母的基础上，加入常用词语的书写练习，引导幼儿逐步熟练运用所学内容。
2、逐渐增加难度，加深幼儿的识字量。
六、扩大应用1、在幼儿掌握基本书写基础的基础上，开展有关幼儿练习书法、写书信、写日记、绘画等活动，引导幼儿在日常生活中以文化交流为出发点，扩大应用书写知识并加强对书写技巧的理解和掌握。
2、鼓励幼儿参加“书法比赛”等特殊活动，增强幼儿对书写的关注和重视程度。
总之，对于幼儿学习写字这一门基础学科，教师应根据幼儿的年龄、认知能力和兴趣特点，不断提供个性化有效的方法和实践，并引导幼儿形成良好的学习习惯，建立主动积极的学习态度。
硬笔书法教学启蒙30课精品教案(全)
《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
同学们练习正确的坐姿、握笔姿势和运笔动作（练习，巡视，纠错，再讲解，再练习，再巡视并一对一辅导）思维拓展第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师让孩子上台来演示正确的握笔姿势，讲解正确的运笔动作，发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、掌握正确的坐姿2、掌握正确的握笔姿势3、掌握正确的运笔姿势第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.三个姿势的口诀背会《五个动作和画三幅图》教案第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
同学们在本上练习画棒棒糖。
（练习，巡视，纠错，再讲解，再练习，再巡视并一对一辅导）思维拓展：画棒棒糖、切线、小太阳。
第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师选出一些画的好的作品，让孩子上台来发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、掌握五个动作2、找准一个支点3、画好三幅图第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.画十个棒棒糖！两行切线，五个小太阳。
《学习长横》教案课题学习长横课型新课案序003教学目标1、复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势和五个动作。
2、演示之后看效果（动作要足够的夸张！，肯定孩子，不要责备求全）3、动手之后看效果。
（这个动手就是在老师演示之后，孩子还不对，这个时候老师要握住孩子的手，带孩子写一遍）孩子分两种类型：（1）顿悟性，一教就会。
（2）渐悟型的孩子，需要沉淀一点时间就会，慢一些。
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
（1）导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
（也可以是入学测试对照，激发内驱力）(2)激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
(3)导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
幼儿园书法启蒙课：提升幼儿写字能力
幼儿园书法启蒙课：提升幼儿写字能力一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而书法启蒙课在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过书法启蒙课的学习，幼儿可以提升写字能力，培养专注力和耐心，促进手眼协调能力的发展。
下面我们将深入探讨幼儿园书法启蒙课如何提升幼儿写字能力。
二、书法启蒙课的内容与方法1. 书法启蒙课的内容书法启蒙课的内容主要包括基础线条练习、汉字书写练习、书法作品欣赏等。
通过基础线条练习，幼儿可以熟悉笔画的走势和书写的基本技巧；汉字书写练习则可以帮助幼儿掌握正确的字型和书写规范；而通过欣赏书法作品，可以激发幼儿对书法艺术的兴趣，潜移默化地提升他们的写字能力。
2. 书法启蒙课的方法在书法启蒙课中，可以采用多种方法来提升幼儿的写字能力。
老师可以以故事情节、游戏形式进行线条练习，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握书写技巧；在汉字书写练习中，老师可以结合歌谣、童谣等形式，吸引幼儿的注意力，帮助他们记忆和书写字形。
三、书法启蒙课对幼儿的益处1. 提升写字能力书法启蒙课可以帮助幼儿掌握正确的字形和书写技巧，提升他们的写字能力。
通过不断地练习和指导，幼儿可以逐渐形成规范的书写习惯，提高字迹的美感和整洁度。
2. 培养专注力和耐心在书法启蒙课的学习过程中，幼儿需要不断地重复练习，这需要他们付出持续的注意力和耐心。
通过长时间的练习，幼儿可以培养专注力和耐心，这对他们在未来的学习和生活中都具有重要的意义。
3. 促进手眼协调能力的发展书法启蒙课中，幼儿需要通过手部动作来书写字形，这可以促进手眼协调能力的发展。
通过书写笔画和字形，幼儿的手部灵活性和控制能力都会得到锻炼，有助于提升他们的运动协调能力。
四、个人观点与理解书法启蒙课对于幼儿写字能力的提升有着显著的作用。
在我看来，这门课程不仅可以帮助幼儿掌握正确的字形和书写技巧，还可以培养他们的专注力、耐心和手眼协调能力。
这些能力不仅对幼儿的学习有着重要的影响，也对他们的综合素质发展具有积极的促进作用。
幼儿园写字怎么教3的参考方案
幼儿园写字怎么教3幼儿园是学习生活的重要阶段，而写字则是其中必不可少的一项技能。
那么，幼儿园教师如何能够在教学中更好地帮助孩子们掌握写字技巧呢？本文将以幼教专家的角度，以五个标题的形式，分享幼儿园写字教学的经验与思考。
一、从基础抓起——如何培养孩子们的写字习惯孩子们学写字，首先要培养的是良好的写字习惯。
教师可以通过以下方法：1.强调持笔方式：要让孩子学会正确、舒适的握笔方式。
2.训练手部肌肉：让孩子通过揉泥、剪纸等活动锻炼手部肌肉。
3.练习基本的笔画：从横、竖、撇、捺等最基本的笔画开始，逐渐引导孩子进一步练习。
4.强化练习：在课外时间，建议家长与孩子一起练习，强化孩子的写字技巧。
二、用图形启蒙——如何让孩子们更轻松地学写字孩子们对于抽象的笔画可能有些抵触心理，而运用图形启蒙则可以帮助孩子们更轻松地掌握写字技巧。
教师可以通过以下方法：1.用图形讲解：在课堂上，可以用简单的图形讲解笔画，让孩子们更容易理解。
2.玩转趣味游戏：可以将笔画转化成趣味游戏，让孩子们在娱乐的同时学习笔画。
3.尊重孩子的兴趣：在讲解笔画的同时，可以结合孩子们的兴趣爱好，让他们更积极地参与学习。
三、让能力不同的孩子都能学好写字——如何通过不同的教学方法让所有学生获益孩子们的能力不同，所以教学方法不能一刀切。
对于一些能力较差的孩子，应该采用更具针对性的教学方法。
教师可以通过以下方法：1.差异化教学：在授课中，要根据学生的情况，采取不同的教学方法。
2.个性化评价：个性化评价能让教师更好地了解学生的能力和进步情况。
3.让学生自主学习：运用科技手段，让学生在课余时间自主学习和强化练习。
四、在实践中掌握写字技巧——如何让孩子们更好地掌握写字孩子学写字，最重要的是不断地练习。
教师可以通过以下方法：1.写字比赛：可以以小组为单位开展写字比赛，让孩子们更积极地参与。
2.实践中学习：在学习课程之外，让孩子们在各种场合下写字，比如出游时写明信片等。
幼儿园书法启蒙课程
幼儿园书法启蒙课程简介书法作为中国传统文化的重要组成部分，对幼儿园阶段的孩子们培养审美意识、良好的写字习惯、语言表达能力等方面都具有重要意义。
幼儿园书法启蒙课程旨在通过系统的教学与实践，引导幼儿对汉字书法的独特魅力和美感有更深入的认识，培养他们对书法的兴趣和热爱。
课程目标1.培养幼儿正确的握笔姿势和书写姿势，培养良好的写字习惯。
2.培养幼儿对汉字书法的审美意识和感受力。
3.培养幼儿良好的字形认知能力，提升他们的语言表达能力。
4.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和好奇心。
课程内容课程1：认识汉字•通过生动有趣的游戏和活动，让幼儿对汉字有初步的认知，包括汉字的结构、基本笔画等。
•引导幼儿通过观察、比较，认识汉字的形状和基本特点。
课程2：握笔与用笔•教授正确的握笔姿势和用笔方法。
•通过练习基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养幼儿的手眼协调能力和笔触控制能力。
课程3：临摹汉字•选择一些简单的汉字，教授其正确的书写方法和结构。
•引导幼儿通过临摹，加深对汉字字形的理解和把握。
•鼓励幼儿自由发挥，体验书法带来的快乐和满足感。
课程4：欣赏名家书法•介绍一些著名的书法家和他们的作品。
•通过欣赏名家书法作品，培养幼儿对书法的审美能力，引导他们感受书法的艺术魅力。
课程5：书法与情感表达•引导幼儿通过书法来表达自己的情感和思考。
•给幼儿提供一些主题，如家庭、友谊等，让他们通过书法来表达对这些主题的理解和想法。
课程6：创意书法•鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作具有个人特色的书法作品。
•提供一些创作的指导和建议，如配色、构图等，帮助幼儿完成自己的创意作品。
教学方法•教师示范与引导结合，通过语言、肢体语言和图示等形式，让幼儿更好地理解和掌握书法知识和技能。
•通过游戏和活动等互动形式，增加课程的趣味性和参与性。
•鼓励幼儿自主学习和实践，培养他们的观察力、思考力和创造力。
教学评估与反馈•通过观察幼儿的握笔动作、书写姿势和书写成果等，进行评估。
幼小衔接写字启蒙教育
幼小衔接写字启蒙教育幼小衔接写字启蒙教育是指在幼儿园和小学低年级阶段，通过一系列的启蒙教育活动，帮助孩子建立正确的写字姿势、培养良好的写字习惯，为日后的学习打下良好的基础。
在这一阶段，孩子们的写字能力正在逐渐形成，因此，幼小衔接写字启蒙教育显得尤为重要。
首先，幼小衔接写字启蒙教育需要引导孩子正确掌握写字姿势。
正确的写字姿势对于孩子的书写发展至关重要，它不仅能够减轻孩子的书写疲劳，还能够帮助孩子形成端正的坐姿和站姿。
在教育实践中，老师和家长可以通过示范、引导和激励等方式，帮助孩子养成正确的写字姿势，比如坐姿端正、手腕放松、纸张固定等。
其次，幼小衔接写字启蒙教育需要培养孩子良好的写字习惯。
良好的写字习惯是孩子写字能力发展的基础，它包括握笔方式、书写速度、字形规范等方面。
在教育实践中，可以通过练习字形、模仿优秀作品、进行书写训练等方式，帮助孩子培养良好的写字习惯，提高书写速度和书写质量。
此外，幼小衔接写字启蒙教育还需要注重培养孩子的审美意识和创造力。
写字不仅仅是机械性的动作，更是一种艺术创作。
在教育实践中，可以通过欣赏优秀的书法作品、进行美术教育、开展创意写字活动等方式，激发孩子的审美意识和创造力，让他们在书写过程中充分展现个性和想象力。
最后，幼小衔接写字启蒙教育需要注重与其他学科的融合。
写字是一项跨学科的能力，它与语文、美术等学科有着密切的联系。
因此，在教育实践中，可以通过跨学科的教学设计、项目式教学等方式，促进写字与其他学科的融合，使孩子在书写中不仅仅是机械地书写文字，更是表达思想、展现个性、丰富想象。
总之，幼小衔接写字启蒙教育是孩子书写能力发展的关键阶段，它需要引导孩子正确掌握写字姿势、培养良好的写字习惯、注重审美意识和创造力的培养，以及与其他学科的融合。
只有通过全面系统的启蒙教育，才能够帮助孩子在书写中得到全面发展，为日后的学习打下坚实的基础。
大班写字启蒙教育教案
大班写字启蒙教育教案一、教学目标。
1. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的写字能力；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 培养学生的认真细致的学习态度。
二、教学重点。
1. 教会学生正确握笔姿势；2. 教学生认识并书写基本笔画；3. 教学生掌握一些简单的汉字书写。
三、教学难点。
1. 教学生正确握笔姿势；2. 教学生掌握一些简单的汉字书写。
四、教学准备。
1. 准备好黑板、彩色粉笔、毛笔、毛笔字帖、学生练习本等教学用具；2. 准备好一些简单易认的汉字，如一、二、三、人、山、水等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
老师可以通过展示一些美丽的汉字书法作品，或者讲述一些有趣的汉字故事，来引发学生对汉字书写的兴趣。
2. 教学笔顺和握笔姿势。
首先，老师要教学生正确的握笔姿势，让学生掌握正确的握笔方法。
然后，通过黑板演示，教学生一些基本笔画的书写方法和顺序。
3. 练习基本笔画。
让学生在练习本上进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。
老师可以通过示范和指导，帮助学生掌握基本笔画的书写方法。
4. 书写简单汉字。
在学生掌握了基本笔画后，可以让他们书写一些简单的汉字，如一、二、三、人、山、水等。
老师可以逐个教学，让学生通过模仿和练习，掌握这些汉字的书写方法。
5. 拓展延伸。
在教学过程中，老师可以结合一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字书写。
也可以通过展示一些优秀的汉字书法作品，激发学生学习的动力。
六、教学总结。
通过本节课的教学，学生应该掌握了一些基本的汉字书写方法，培养了对汉字的兴趣，提高了写字的能力。
同时，也培养了学生的观察力和动手能力，促进了学生的全面发展。
七、作业布置。
布置一些简单的书写作业，让学生在课后进行练习，巩固所学的知识。
八、教学反思。
教学过程中，老师要及时观察学生的学习情况，根据学生的实际情况，调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
同时，也要及时总结教学经验，不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的服务。
写字幼儿启蒙教育
写字幼儿启蒙教育写字是幼儿启蒙教育中的重要一环，它不仅是一种基本的学习能力，更是一种表达情感、沟通交流的重要方式。
因此，幼儿在学习写字的过程中需要得到正确的引导和教育，以培养他们的写字兴趣和能力。
下面我们来谈谈如何进行幼儿写字启蒙教育。
首先，幼儿写字启蒙教育要注重培养孩子的观察力和动手能力。
在幼儿园阶段，教师可以通过观察和模仿的方式，引导孩子认识各种形状的线条和图形，比如直线、曲线、圆形、方形等，让他们通过观察和模仿来感受线条的形态和特点。
同时，教师还可以组织一些手工活动，让孩子动手做一些简单的手工制品，培养他们的手眼协调能力和动手能力，为后续的写字训练打下基础。
其次，幼儿写字启蒙教育要注重培养孩子的专注力和耐心。
在幼儿园阶段，孩子的专注力和耐心都比较短暂，因此教师需要通过一些游戏和活动来培养孩子的专注力和耐心。
比如，可以组织一些绘画比赛或者写字比赛，让孩子在比赛中体验到写字的乐趣和成就感，从而激发他们的学习兴趣，培养他们的专注力和耐心。
最后，幼儿写字启蒙教育要注重培养孩子的写字技巧和美感。
在幼儿园阶段，教师可以通过一些简单的写字练习，比如模仿书写、跟读书写等方式，引导孩子掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养他们的写字技巧。
同时，教师还可以通过一些美术活动，比如涂鸦、彩绘等，让孩子体验到写字的美感，激发他们对写字的兴趣和热爱。
总之，幼儿写字启蒙教育是幼儿教育中的重要一环，它不仅是培养孩子的学习能力，更是培养孩子的情感表达和交流能力。
因此，教师在进行幼儿写字启蒙教育时，要注重培养孩子的观察力和动手能力，培养孩子的专注力和耐心，培养孩子的写字技巧和美感，从而全面提升孩子的写字能力和综合素质。
希望每一位幼儿都能在愉快的氛围中学会写字，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班写字启蒙教育内容
大班写字启蒙教育内容写字是孩子学习的重要一环，而写字启蒙教育更是孩子学习过程中的关键。
在大班阶段，孩子们的认知能力和动手能力都在不断发展，因此，写字启蒙教育需要有针对性地进行，以帮助孩子们建立正确的写字观念和技能。
首先，写字启蒙教育需要注重笔画的教学。
在大班阶段，孩子们应该学会认识一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
老师可以通过示范和引导，让孩子们掌握这些笔画的书写技巧，培养他们的手部肌肉和笔尖控制能力。
同时，老师还可以通过一些有趣的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的笔画书写方法。
其次，写字启蒙教育需要注重笔顺的训练。
正确的笔顺对于汉字书写至关重要，它不仅能够帮助孩子们书写规范，还能够培养他们的专注力和细致性。
因此，在教学过程中，老师可以通过反复示范和引导，让孩子们掌握每个字的正确笔顺，帮助他们养成良好的书写习惯。
另外，写字启蒙教育需要注重字形的教学。
在大班阶段，孩子们应该学会认识一些基本的汉字，如人、山、水、木等。
老师可以通过图片、故事等形式，让孩子们了解这些汉字的基本含义和结构，并引导他们进行模仿书写。
通过不断的练习，孩子们可以逐渐掌握这些汉字的书写技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
最后，写字启蒙教育需要注重情感的引导。
在教学过程中，老师应该注重激发孩子们对写字的兴趣和热情，让他们在愉快的氛围中感受到写字的乐趣。
同时，老师还可以通过赞美和鼓励，激发孩子们的自信心，让他们对写字充满信心和勇气。
总之，写字启蒙教育是大班阶段教育中不可或缺的一部分。
通过有针对性的教学，可以帮助孩子们建立正确的写字观念和技能，为以后的学习打下良好的基础。
希望每一位教师都能够在教学过程中注重写字启蒙教育，让孩子们在快乐中学会写字，感受到学习的乐趣。
大班写字启蒙教育目标
大班写字启蒙教育目标写字是孩子学习的重要内容之一，而大班阶段是孩子开始接触写字的时候，因此，对于大班写字启蒙教育目标的制定显得尤为重要。
在大班阶段，孩子的写字启蒙教育目标应该是全面的，既包括技能的培养，也包括兴趣的激发，更应该注重孩子的个性发展和情感态度的培养。
因此，我们需要对大班写字启蒙教育目标进行详细的规划和制定。
首先，大班写字启蒙教育目标应该包括基本的写字技能的培养。
在这个阶段，孩子应该能够掌握正确的握笔姿势，能够书写基本的笔画和字母，并且能够按照规定的书写顺序进行书写。
此外，孩子还应该能够掌握一定的书写规范，包括书写的大小、间距、横竖撇捺等。
这些都是大班写字启蒙教育的基本目标，也是为了让孩子打下扎实的写字基础。
其次，大班写字启蒙教育目标还应该包括培养孩子对写字的兴趣和热爱。
在这个阶段，写字对于孩子来说应该是一种愉快的体验，而不是一种枯燥的任务。
因此，我们需要通过丰富多彩的写字活动，激发孩子对写字的兴趣，让他们在写字中感受到快乐和成就感。
只有让孩子对写字产生浓厚的兴趣，才能够更好地激发他们的学习动力，从而更好地完成写字的学习任务。
此外，大班写字启蒙教育目标还应该注重培养孩子的个性发展和情感态度。
每个孩子都有自己独特的个性和情感，我们应该尊重和关爱每一个孩子，让他们在写字的过程中能够表达自己的情感，展现自己的个性。
只有在这样一个自由、开放、包容的环境中，孩子才能够更好地进行写字的学习，才能够更好地发展自己的个性和情感态度。
综上所述，大班写字启蒙教育目标应该是全面的，既包括技能的培养，也包括兴趣的激发，更应该注重孩子的个性发展和情感态度的培养。
只有在这样一个全面、多元、个性化的教育目标下，我们才能够更好地帮助孩子完成写字的学习任务，让他们在写字的过程中感受到快乐和成就感，从而更好地发展自己的个性和情感态度。
希望每一个孩子都能够在快乐中学习，健康成长。
如何进行写字启蒙教育
如何进行写字启蒙教育
首先，要注重孩子的观察和模仿能力。
孩子们在幼儿园阶段就开始接触文字，他们会通过观察周围的环境和模仿大人的行为来学习写字。
因此，家长和老师要给予足够的关注和引导，让孩子们在观察和模仿中逐渐掌握文字的形态和书写规律。
其次，要注重启蒙教育的趣味性和互动性。
孩子们的注意力往往比较短暂，如果启蒙教育缺乏趣味性和互动性，他们很容易失去兴趣。
因此，家长和老师可以通过游戏、歌曲、绘本等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习写字，激发他们对文字的好奇心和学习欲望。
再者，要注重启蒙教育的系统性和渐进性。
写字启蒙教育不是一蹴而就的，需要有系统的教学安排和渐进的学习步骤。
家长和老师可以根据孩子的年龄和认知水平，制定合理的教学计划，循序渐进地教授孩子们认识和书写文字，让他们在不知不觉中掌握写字的技能。
最后，要注重启蒙教育的情感引导和激励。
孩子们在学习写字的过程中，可能会遇到困难和挫折，这时家长和老师要给予他们足够的情感支持和鼓励，让他们保持积极的学习态度和信心。
同时，及时给予孩子们一些小奖励和肯定，让他们在学习写字的过程中感受到成就感和快乐，从而更加热爱学习。
总之，写字启蒙教育是孩子学习语言文字的重要阶段，家长和老师要注重观察和模仿能力、趣味性和互动性、系统性和渐进性，以及情感引导和激励，为孩子们创造良好的学习环境，让他们在快乐中学会写字，为日后的学习打下坚实的基础。
孩子启蒙教育写字
孩子启蒙教育写字
孩子的启蒙教育是非常重要的，而写字作为语言表达的一种方式，更是需要从
小培养。
如何引导孩子进行写字启蒙教育呢？下面就让我们一起来看看吧。
首先，孩子启蒙教育写字的第一步是培养孩子的兴趣。
孩子对于写字的兴趣是
非常重要的，只有孩子对写字感兴趣，才会愿意去学习。
我们可以通过给孩子提供丰富多彩的写字工具，比如彩色的笔、可爱的橡皮擦等，让孩子觉得写字是一件有趣的事情。
其次，我们可以通过游戏的方式来进行启蒙教育。
比如，可以利用卡片游戏、
拼图游戏等方式，让孩子在游戏中学习写字。
这样不仅可以增加孩子学习的趣味性，还能够提高孩子的学习积极性。
另外，家长的示范也是非常重要的。
孩子在启蒙阶段往往会模仿家长的行为，
因此家长可以在孩子面前多展示自己的书写技巧，让孩子在模仿中学习。
除此之外，还可以通过培养孩子的观察力来进行启蒙教育。
比如，可以让孩子
观察周围的环境，然后让孩子用文字来描述所看到的事物，这样既可以锻炼孩子的观察力，又可以提高孩子的写字能力。
最后，要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子刚开始学习写字的时候，可能会
出现一些困难，这时候家长要给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子保持学习的信心。
总的来说，孩子启蒙教育写字是一个需要耐心和细心的过程，需要家长和老师
共同努力。
通过培养孩子的兴趣、游戏教育、家长示范、培养观察力以及给予足够的鼓励和肯定，相信孩子的写字能力一定会得到很大的提高。
希望每个孩子都能在愉快的氛围中学习写字，享受学习的乐趣。
幼儿园中班写字启蒙教案
写字启蒙教案班级：幼儿园中班学科：语言授课目标： 1. 培养幼儿正确握笔姿势和坐姿习惯。
2. 培养幼儿对字形的认知和区分能力。
3. 培养幼儿书写兴趣和动手能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容： 1. 字母的认识和书写。
2. 画线、画圈、画点的练习。
3. 书写常见的汉字。
教学准备： 1. 笔或铅笔。
2. 白纸或字帖。
3. 画线纸或活动卡片。
4. 图片或卡片，包括字母和汉字的图案。
教学步骤：第一课：握笔姿势与基本画线练习1.创设情境：老师带领幼儿们一起坐正，拿起笔。
问幼儿们有没有注意到大人在写字时的姿势和握笔方式。
告诉幼儿们，写字时，要坐直、握笔稳。
2.指导实践：向幼儿们展示正确的握笔方式，并让他们模仿。
领导幼儿们一起做握笔练习，用直线、弯线、尖线等画线纸进行练习。
逐渐增加难度，让幼儿们绘制更复杂的图案。
3.达成目标：对幼儿们完成的练习进行评价和表扬。
帮助幼儿们总结正确的握笔姿势和画线技巧。
第二课：字母的认识和书写1.创设情境：向幼儿们展示字母表的图片或卡片。
告诉幼儿们字母是组成单词的基本元素，学会认识字母可以帮助幼儿们读书和写字。
2.字母学习：逐一向幼儿们展示字母，并帮助他们正确发音和书写。
带领幼儿们一起做跟读和模仿。
3.字母游戏：组织一些字母游戏，如找出相同字母、找出首字母等，激发幼儿们对字母的兴趣。
第三课：汉字的认识和书写1.创设情境：向幼儿们展示一些常见的汉字图片或卡片。
告诉幼儿们汉字是我们日常生活中常见的文字，读写汉字可以帮助他们更好地交流和理解世界。
2.汉字学习：逐一向幼儿们介绍一些简单的汉字，如大、小、人、山等，并帮助他们正确书写。
引导幼儿们观察汉字的结构和笔画顺序。
3.汉字练习：让幼儿们用纸和笔书写这些汉字，可以使用画线纸或提供字帖供他们参考。
巩固与评价： 1. 复习练习：设计一些练习题，让幼儿们回顾字母和汉字的书写。
可以提供一些图片和字帖供幼儿们参考。
2.小组分享：邀请幼儿们展示自己练习的成果，并互相欣赏和评价。
学前班生字表启蒙书写的第一步
学前班生字表启蒙书写的第一步学前教育是儿童教育中非常关键的一部分，它不仅为儿童的基础知识打下了坚实的基础，还培养了他们的动手能力以及审美判断力。
在学前班，孩子们学习不仅仅局限于识字和数学等科目，还包括了生字表的启蒙书写。
这是帮助他们培养正确的字形和书写习惯的重要一步。
本文将重点介绍学前班生字表启蒙书写的第一步。
第一步：认识基本用具在学前班学习生字表启蒙书写的第一步中，教师首先要教授幼儿认识基本的书写用具。
这些用具包括铅笔、橡皮、书写本等。
教师可以通过展示实物、图片或者实地操作的方式向孩子们介绍这些用具的名称、形状和用途。
例如，教师可以向孩子们展示一支铅笔，告诉他们铅笔是用来书写的工具，它可以帮助我们把我们想说的话或者想写的字写下来。
第二步：教授正确握笔姿势为了帮助孩子们养成正确的书写习惯，教师应教授他们正确的握笔姿势。
正确的握笔姿势对于儿童书写的发展非常重要。
教师可以通过示范和引导，教孩子们正确握笔的方式。
例如，正确的握笔姿势是将中指、无名指和拇指合拢，拿起笔杆，食指和无名指夹住笔杆，形成一个三角形姿势。
第三步：教授基本笔画在学前班生字表启蒙书写的第一步中，教师需要教授幼儿基本的笔画。
基本的笔画包括横、竖、撇、捺等。
教师可以通过演示和板书的方式向孩子们介绍和教授这些基本的笔画。
例如，教师可以先在黑板或者白板上写下一个横一，然后示范给孩子们看，然后让他们跟着教师的示范进行模仿书写。
第四步：教授常见的生字在幼儿掌握了一些基本的笔画之后，教师可以开始教授一些常见的生字。
这些生字应选择一些对幼儿来说比较简单的字，比如“人”、“手”、“水”等。
教师可以通过展示生字的形状、拼音或者图片的方式向孩子们介绍这些常见的生字，并帮助他们进行模仿书写。
同时，教师还可以通过讲解这些字的含义和用途来增加孩子们对字的兴趣和理解。
第五步：练习与巩固学前班生字表启蒙书写的第一步完成后，教师应该给孩子们提供大量的练习机会，帮助他们巩固所学的知识和技能。
启蒙教育幼儿写字
启蒙教育幼儿写字启蒙教育是幼儿教育中非常重要的一个阶段，而写字作为基础技能之一，更是需要我们重视和关注的。
幼儿时期是孩子认知和动手能力发展的关键时期，因此，如何进行启蒙教育幼儿写字，成为了家长和老师们共同关注的问题。
在这里，我们将探讨一些方法和技巧，帮助幼儿学会写字。
首先，要让幼儿对写字产生兴趣，我们可以通过一些趣味性的游戏和活动来吸引他们。
比如，可以利用彩色的沙子或者玩具模型在桌面上进行涂鸦，让幼儿在玩耍中自然地接触到写字的过程，从而培养他们的兴趣和动手能力。
其次，要注重练习和指导。
在幼儿写字的过程中，家长和老师要给予及时的指导和帮助，帮助他们正确握笔、掌握笔画的顺序和规律。
同时，也要给予足够的练习机会，让幼儿通过不断的练习来提高写字的能力，形成良好的习惯和技巧。
另外，要注意培养幼儿的观察和模仿能力。
幼儿在写字的过程中，往往会受到周围环境和他人的影响，因此，家长和老师要给予正确的示范和引导，帮助他们形成正确的写字姿势和书写习惯。
同时，也要鼓励幼儿观察周围的文字和图案，让他们在观察中学习，从而提高他们的写字能力。
最后，要注重情感和认知的培养。
幼儿时期是感性认识和经验积累的阶段，因此，在启蒙教育幼儿写字的过程中，要注重情感的培养和认知的引导。
可以通过一些寓教于乐的方式，让幼儿在写字的过程中感受到快乐和成就感，从而激发他们学习的兴趣和动力。
总之，启蒙教育幼儿写字是一个需要耐心和细心的过程，需要家长和老师们共同努力。
通过以上方法和技巧，相信幼儿们在写字的过程中会有更好的体验和收获，也会在未来的学习中受益匪浅。
希望家长和老师们能够重视幼儿写字教育，为幼儿的成长和发展提供更好的帮助和支持。
启蒙教育写字示范一
启蒙教育写字示范一启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而写字作为启蒙教育的基础技能之一，更是需要我们重视和关注的。
如何进行启蒙教育写字示范呢？下面我将分享一些关于启蒙教育写字的示范方法。
首先，我们要重视孩子对写字的兴趣和积极性。
孩子对写字的兴趣和积极性是进行启蒙教育的基础，如果孩子对写字没有兴趣，那么教育就会变得很困难。
所以，我们可以通过制定一些有趣的写字游戏，或者利用一些有趣的写字工具，来吸引孩子的注意力，激发他们对写字的兴趣。
其次，我们要注重写字的基本技能。
启蒙阶段的写字教育，重在培养孩子的写字基本功，包括笔的握持姿势、笔画的书写顺序、字形的规范等。
我们可以通过示范和引导的方式，让孩子逐步掌握这些基本技能，从而奠定良好的写字基础。
另外，我们要注重写字的情感表达。
写字不仅是一种技能，更是一种情感的表达方式。
在启蒙教育阶段，我们可以通过一些简单的写字作品，让孩子表达自己的情感和想法，比如让他们写一封给爸爸妈妈的信，或者写一张给朋友的贺卡，让他们在写字的过程中，感受到情感的表达和交流的乐趣。
最后，我们要注重写字的实践和反馈。
写字是需要不断练习和实践的，所以在启蒙教育阶段，我们要给孩子足够的写字机会，让他们通过不断的实践，不断地提高自己的写字水平。
同时，我们也要及时给予孩子写字方面的反馈，指出他们的不足之处，并给予正确的引导和帮助，让他们不断进步。
总之，启蒙教育写字示范是一个循序渐进、注重实践和情感表达的过程。
通过重视孩子的兴趣和积极性，注重基本技能的培养，关注情感表达，以及实践和反馈的方式，我们可以有效地进行启蒙教育写字示范，帮助孩子建立良好的写字基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们都能重视启蒙教育写字示范，为孩子的成长助力。
幼儿启蒙教育汉字笔顺
幼儿启蒙教育汉字笔顺幼儿启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而学习汉字的正确笔顺更是其中的基础知识。
正确的汉字笔顺不仅有助于提高孩子的书写速度和书写美感，还有助于孩子正确地理解汉字的结构和形态。
因此，家长和老师们应该重视幼儿汉字笔顺的教育，为孩子打下良好的汉字书写基础。
首先，幼儿启蒙教育汉字笔顺的教学应该从最基础的笔画开始。
幼儿在学习汉字时，应该先从横、竖、撇、捺等最基本的笔画开始教起，让孩子们掌握这些笔画的正确书写方法和顺序。
只有掌握了基本的笔画，孩子们才能够更好地书写汉字，并且在以后学习中能够更快地掌握汉字的笔顺。
其次，幼儿在学习汉字笔顺的过程中，应该注重练习。
练习是提高幼儿汉字书写能力的关键，只有通过不断地练习，孩子们才能够掌握汉字的笔顺，形成正确的书写习惯。
家长和老师们可以通过给孩子准备一些汉字书写练习册，或者利用一些汉字书写软件让孩子进行书写练习，帮助他们更好地掌握汉字的笔顺。
另外，幼儿在学习汉字笔顺的过程中，家长和老师们也应该注重引导。
在孩子学习汉字的过程中，家长和老师们应该及时纠正孩子的错误书写习惯，指导他们正确地掌握汉字的笔顺。
同时，家长和老师们也可以通过一些生动有趣的故事或者游戏，让孩子们更加轻松地学习汉字笔顺，激发他们学习的兴趣。
最后，幼儿启蒙教育汉字笔顺的教学也需要注重激发孩子的学习兴趣。
学习汉字笔顺是一项需要耐心和细心的工作，家长和老师们应该在教学中注重培养孩子的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
只有孩子们对学习汉字笔顺感兴趣，才能够更主动地去学习和掌握。
总之，幼儿启蒙教育汉字笔顺的教学是孩子学习汉字的重要一环，家长和老师们应该重视起来。
通过正确的教学方法和引导，让孩子们在学习汉字笔顺的过程中，能够轻松地掌握正确的书写方法和顺序，为他们以后的学习打下良好的基础。
希望每一个孩子都能够在快乐的学习氛围中茁壮成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字书写的启蒙教学
成都三原附小桂英
从小，我就喜欢和羡慕那些拥有一手漂亮书写的人。
今天，终于可以对一群孩子进行认字和写字的启蒙教学，我一直在思考，怎么才能让他们把中国汉字写得大方，工整，刚劲？
一、从简开始、优先练笔
开学第一周，别的班都让孩子描红《学写字》中的“火、山、土”三个字，我却不敢让他们动手。
中国汉字讲究横平竖直，结构严谨，他们连笔都不会拿，怎么达得到？相对而言，字母更简单，最多的才两个笔画，所有，我停了一拍，决定让他们先从简单笔画的字母开始，练笔、练手优先。
二、要重示范，更重巡视
学写字母时，我学着其他老师，先在投影仪上示范，再让他们描红，掌握了结构、大小、格式后，再与我一起在拼音本的四线三格上写，教他们注意字母之间的间距。
先开始，孩子学得挺认真，也写得挺认真。
渐渐地，他们不再听老师讲完就开始自己动手，书写也越来越潦草。
我开始思考原因，发现问题不是他们写不来，而是写字时缺乏有力的指导和监督。
于是，我开始转变方法，示范结束才让他们动手写。
他们开始写，我开始巡视。
笔太粗的，提醒换笔；笔画不正的，手把手教；下笔太轻的，在旁边写一个作比较；坐姿不端正的，扶背抬头；桌上书本位置不对的，教他们书左本右；格式不对的、潦草的，让他们重写。
这样一来，效果好多了。
三、认田字格、教会落笔开始学汉字时，孩子不明白田字格的真正含义和作用。
很难把握横、竖在田字格里的长短和高矮，最简单的操作就是让他们认虚线的点。
描红时，让孩子观察起笔、收笔在哪里，特别是起笔，如果在横中线和竖中线上，就可以找出在几点虚线处起笔。
收笔主要是注意在哪一格，或者是有没有穿过横中线和竖中线。
比如“人”和“会”两个字中都有“人”字，可这两个字的大小却不相同，教学“会”字时，让学生观察上面“人”字的收笔位置，刚过横中线就可，不能像“人”字那样一直往下写，否则就会上大下小，失去比例。
四、讲解重点，定位第一印象
要让孩子学会，倾听到位，才能达到目的。
教师讲多了，孩子抓不住重点，或者听觉疲软，效果会适得其反。
为避免啰嗦，我分了五步。
先唱笔画，接着描红观察笔画位置，然后关书指导书写，再是常见错误写法对比，结束后才让孩子在本子上动手书写。
比如“天”字，指导完书写后，我会在旁边写出“夫”，让孩子自己对比，这个字是不是“天”，孩子一对比马上知道撇出头是错误的，不会有人再写错，这样我就不用一遍一遍地啰嗦撇一定要怎样怎样写。
孩子一边写，教师一边巡视，发现错误及时指出，不让孩子错误的书写成习惯。
发现不及时的，在一个一个收作业本时，再一次仔细检查，发现不对让孩子马上动手改正。
错误的“定位”是因为第一印象，只有将第一印象定位在正确的位置，以后才能是熟练，习惯，生巧。
五、抓本质，重实质
汉字书写主要是笔画、笔顺、结构，再相应的力道组合而成。
正确认识笔画是第一步，比如竖钩和竖提，孩子区别不清，教学时，我就编了顺口溜“竖钩钩朝前，竖提钩朝后”。
书写笔画时，写好一撇一捺是很有难度的。
为了让孩子们学会顿笔、出尖，我在黑板上用美术字书写了好多个大小不等的“人”“八”“大”，让他们最直观地认识什么叫“顿笔”、“出尖”，建立最初的理解。
笔顺规则其实是个习惯规则，第一印象“唱笔画”，第二印象“书空笔画”，第三印象“书写”。
结构呢，一年级先接触的是独体字，再左右结构、上下结构，除了上小下大、左窄右宽等基本规则外，只能是具体的字具体指导。
力度却是一个不可忽视的组成部分，铅笔书写更是如此。
力度小了，字模糊一片；力大了，笔尖会断。
所以，让孩子把握力度很重要。
笔太尖，笔画就会很细，字也显得纤细，不够大方。
笔太粗，笔画就会挤在一起，整个字一大片。
六、常换方法、巧换角色
根据小孩子的特点，经常变换方法，让他们保持新鲜感。
除了教师教，还可以是小老师教；除了在本子上写，还可以在投影仪上来写；除了用铅笔写，还可以用粉笔写。
交流书写方法，可以引发他们思考；进行书写比赛，可以提高他们的兴趣。
七、择优批改，鼓励为佳
改变传统的结束“画星星”的方式，在书写中挑出好的字打“星”，最好是在每一个字中都选出最好的，这样他们认真书写每个字。
最后累计星星总数，进行奖励。
提高兴趣，让他们在自信增长的情况下，熟练用笔，渐渐加快书写速度。
想写好汉字，不是老师着急就能解决问题的，要有足够的耐心，让孩子一步一步发展。
作为教师，站在旁边，及时发现、及时指导。
先让孩子把字写正确，然后是美观，再是成排成行，逐渐过渡到成段、成篇，到最后，如真能自成一体，那应该是水滴石穿的工夫。
一年级上期抗干扰教学工作总结
桂英
本学期我担任一年级抗干扰备课组组长和一年级六班的抗干扰教学，现将工作总结如下：
一、备课组长的工作
1、开学计划，分派工作
2、坚持听随堂课
3、提前一个月收课件
4、组织大家编写教案，汇总上交。
5、组织组内成员2次修订《抗干扰训练册》第二册的教材。
6、期末出检测题。
8、期末统计成绩。
9、半期和期末对组内教师的工作进行检查，评优。
10、组织组内赛课，并评出等级奖。
11、组织组内公开课。
12、收集手操库，分享给老师。
13、每月工作小结，期末进行工作总结。
二、个人工作
1、准备3、4单元的备课，制作课件。
2、担任组内公开课。
3、按时按质完成《抗干扰训练册》的教学部分。
4、督促孩子完成《训练册》的家庭作业部分。
5、引导家长培养孩子的专注力，并留言。
6、认真批发训练册。
7、期末考试，统计成绩。
8、总结学期工作。