二年级语文下册集体备课教案(完整版)
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学内容分析一、教材内容：二年级下册第二单元围绕“春天”的主题，选取了《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》等课文。
这些课文内容丰富，语言优美，富有童趣，旨在引导学生感受春天的美好，培养学生的朗读兴趣和语文素养。
二、学生情况分析：三、教学目标：1. 知识与技能：学生会认会写本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生热爱春天、保护环境的感情；3. 情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，激发对生活的热爱。
四、教学重难点：1. 生字词的学习与掌握；2. 朗读能力的培养；3. 理解课文内容，感受春天的美好。
第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好；2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识；3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
二、教学手段：1. 多媒体课件：运用课件展示春天的图片、动画等，生动形象地展示课文内容；2. 实物教学：展示春天的实物，如花朵、小草等，让学生触手可及，感受春天的气息；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
第三章：教学过程设计一、课前准备：1. 准备春天的图片、动画、实物等教学资源；2. 布置学生预习课文，掌握生字词。
二、课堂导入：1. 运用课件展示春天的图片，引导学生说出自己对春天的认识；2. 带领学生朗读课文，感受春天的美好。
三、课文学习：1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义；2. 教师讲解生字词，引导学生巩固学习；3. 分析课文结构，讲解重点句子；4. 学生分角色朗读课文，培养朗读能力；5. 讨论课文内容，引导学生感受春天的美好。
四、课堂小结：2. 强调春天的美好，引导学生热爱生活。
第四章：课后作业设计1. 抄写生字词，每个字写3遍；2. 熟读课文，家长签字确认；3. 以“春天”为主题，进行绘画或写作活动。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语进行简单的句子构建。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
（3）引导学生运用词语进行句子构建，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动，勇于表达自己的想法。
二、教学内容：第一课时：1. 认读生字词：天空、白云、太阳、花朵、小鸟、河流、山川、大地。
2. 学习课文：第一自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第二课时：1. 认读生字词：树木、草地、海洋、高山、农田、工厂、学校。
2. 学习课文：第二自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第三课时：1. 认读生字词：小朋友、老师、同学、家人、朋友、运动、学习。
2. 学习课文：第三自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第四课时：1. 复习生字词。
2. 整体感知课文，学习课文第四自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第五课时：1. 综合复习全文。
2. 组织学生进行小组合作活动，展示学习成果。
三、教学策略：1. 采用直观教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解生字词和课文内容。
2. 创设生活情境，让学生在实际情境中运用生字词。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查学生对生字词和课文的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流等。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等直观教具。
二年级语文下册集体备课教案
争达到“教是为了 不教”这一教学境 界。
好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，为什么这 快乐却没有了？后来他们是怎么和好的？
3、文中出现了“ 漂、飘”，在教学
活动流程：
中，抓住这两个同
1.明确任务：将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。 音字进行语文训
2.自主学习：学生自己读课文，注意有感情地朗读和思考问题 练，出示两个句子
3、在学习2--6自 然段时，重点要指 导朗读，读出老虎 威风凛凛的感觉。
4、教学时，可从 看图入手，教师一 边让学生看图，一 边以讲故事的语气 读课文，引导学生 抓住关键词句，明 白课文内容。
5、文中的主要角 色是老虎和狐狸， 它们之间的对话个 性鲜明，值得朗读 和体会。尤其是狐 狸的三次说话，层 层递进，步步推升
。
后，让学生自己谈
3.小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成 发现，进而理解这
果。
两个字的不同之处
4.展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享 。
。
5.梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。
可以看得出，同学们都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动 三、导结 着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的
教学重点 识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点 弄懂寓意。
课前准备 多媒体课件。
教
学
流
程
二次备课修改意见
1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：
（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野
一、导入
兽本领强。（老虎）（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏 夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样
二年级下册语文备课教案(精选5篇)
二年级下册语文备课教案（精选5篇）教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟：1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的`，是它自己的角。
它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能够正确书写和阅读。
2. 过程与方法：通过集体朗读、讨论交流等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，引导学生体验课文中的情感，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习二年级下册第一篇课文《春天来了》。
2. 生字词：掌握“春天、来了、小花、小草”等生字词的读音和书写。
3. 语法点：学习简单句型的构成，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
三、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，运用简单句型进行口语表达。
四、教学方法1. 集体朗读：全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 讨论交流：分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
五、教学准备1. 课文课件或黑板：展示课文内容，帮助学生理解。
2. 生字词卡片：用于学生学习和复习生字词。
3. 情景道具：用于情景模拟活动。
第二章：教学过程一、导入新课1. 引导学生回顾春天的特点，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
2. 引入本课课文《春天来了》，激发学生阅读兴趣。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。
2. 学生分享阅读过程中的感受和理解。
三、集体朗读1. 全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 老师指导学生正确朗读生字词和句子。
四、讨论交流1. 学生分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
五、情景模拟1. 学生分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
六、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调生字词和简单句型的运用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
七、作业布置1. 回家后复习课文，巩固生字词。
2. 运用简单句型进行口语表达，家长签字确认。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本单元的生字，会写的生字。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。
（3）学会与人交流，分享自己的阅读感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。
（2）培养学生学会关爱他人，尊重生命的价值观。
二、教学内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《小青蛙》、《一株紫丁香》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）培养学生的人文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）联系上下文和生活实际理解词语的意思。
四、教学时间：本单元的教学时间为2周，每天一节语文课，共8节。
五、教学步骤：1. 第一周：（1）第一节：学习《古诗两首》。
（2）第二节：学习《荷叶母亲》。
（3）第三节：学习《小青蛙》。
（4）第四节：学习《一株紫丁香》。
2. 第二周：（1）第一节：复习本单元课文，进行朗读比赛。
（2）第二节：进行生字词书写比赛。
（3）第三节：进行课文内容讨论，分享阅读感受。
（4）第四节：总结本单元学习情况，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的认读和书写能力。
4. 朗读评价：通过录音、表演等方式，评价学生的朗读技巧和情感表达能力。
七、教学资源：1. 课文原文：二年级语文下册教材。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习。
3. 多媒体教学设备：用于播放课文录音、展示图片等。
4. 教学挂图：用于引导学生关注课文中的重点内容。
部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案
部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，掌握课文中出现的重点词语，并理解课文内容。
2. 过程与方法：通过集体讨论、小组合作等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对重点词语的运用。
教学重点：认读生字，理解课文，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小毛虫、小鹿、大象和青蛙的图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习生字，认读课文，并对重点词语进行讲解。
3. 阅读理解：学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计相关练习题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：部编版二年级下册语文第六单元2. 生字词：小毛虫、小鹿、大象、青蛙、玫瑰花、耳朵、泥塘3. 重点词语：关爱、尊重、友谊、努力七、作业设计2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确本节课需要学生掌握的生字、词语、课文内容等。
2. 过程与方法目标：强调学生在学习过程中需要运用的学习方法，如阅读理解、合作讨论等。
3. 情感态度与价值观目标：关注学生在学习过程中情感态度的培养，如关爱他人、尊重自然等。
二、教学难点与重点的把握1. 教学难点：针对课文内容的深入理解和重点词语的运用，教师应通过实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生突破难点。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：单元分析1.1 单元主题：本单元以“春天”为主题，通过描绘春天的景色、活动和情感，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
1.2 教学目标：（1）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养；（3）情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
1.3 教学内容：本单元包括4篇课文，《春天在哪里》、《小柳树发芽了》、《春雨》、《春天的诗》。
第二章：教学目标2.1 知识与技能：认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会春天的美好；2.3 情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的流畅性与感情表达；3.2 教学难点：理解课文深层含义，体会春天的美好。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等；4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
第五章：教学安排5.1 课时：本单元共计4课时；5.2 教学进度：按照课文顺序，依次进行教学。
后续章节待补充。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课文朗读等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度，对学生在学习过程中出现的问题给予及时指导和纠正。
第七章：教学资源7.1 教材：二年级语文下册教材；7.2 辅助材料：生字词卡片、课文插图、多媒体课件等；7.3 参考资料：教师教学用书、教学参考资料、相关网络资源等。
第八章：教学反思8.1 教师在单元教学结束后，对教学过程进行反思，分析教学中的成功与不足，对教学方法、教学手段和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量。
第九章：家长沟通与合作9.1 教师通过家长会、家访等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学校教学计划和学生的学习进度，争取家长的支持与配合。
小学语文二年级下册集体备课教案(全册)
小学语文二年级下册集体备课教案(全册)第一单元集体备课1、找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡片。
教学安排：二课时。
教学过程：（一）一、谈话引入。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、集体朗读，读出感情。
师生一起有感情朗读课文。
（二）一、复习巩固。
１．教师抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
４．学生练习。
二年级语文下册全册教案(5篇)
二年级语文下册全册教案(5篇)二年级语文下册全册教案1教学目标：1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程：一、谈话激趣1、学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言呢?2、言有什么特点?3、天，我们又来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
指名读后齐读。
二、质疑，理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)三、初读课文，了解内容。
1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。
2、自己的话把这个故事讲给大家听听。
四、精读课文，理解内容。
1、文哪几个自然段讲丢羊的?2、读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)3、学多音字：圈4、丢了之后，谁知道这个情况?(街坊、养羊人)他们分别表现得如何?街坊劝说养羊人1、坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。
2、街坊的劝说可以看出什么呢?引导评议，齐读。
养羊人不听街坊劝告1、坊真情的劝告，可养羊人呢?指名读，评议。
(读出他的无所谓，毫不在意)2、学肯定式的反问名。
3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢?5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
分角色朗读。
6、人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)(1)指名读第4节，评议。
(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。
(3)从这个结果可以看出什么呢?(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。
7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“山水、花草、树木、工厂、学校”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识自然景物和人文景观。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字新词的认读与书写。
（2）课文的朗读与理解。
2. 教学难点：（1）生字新词在具体语境中的运用。
（2）课文中所涉及的自然景物和人文景观的认知。
三、教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 课文音频素材。
3. 练习册、作业本等教学用具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的自然景物和人文景观图片，引发学生对课文的兴趣。
（2）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
2. 生字新词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字新词。
（2）PPT展示生字新词，带领学生认读、书写。
3. 课文朗读与理解：（1）分角色朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）讨论课文中所描述的自然景物和人文景观，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习：（1）出示练习题，让学生运用所学生字新词。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文大意。
（2）布置课后作业，要求学生家长配合检查。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 生字新词的认读与书写是否达标？3. 课文朗读与理解是否存在困难？4. 教学方法是否需要调整？5. 课后作业的布置是否合理？根据教学反思，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 生字新词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字新词的认读和书写情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
二年级语文下册集体备课教案
二年级语文下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会写字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师能够共同研究教学方法，提高教学效果。
（2）引导学生运用多种方法进行学习，如分组讨论、合作交流等。
（3）培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（3）培养学生的创造力和思维能力。
二、教学内容1. 课文内容：二年级下册语文教材中的课文。
2. 生字词：课文中的新字词。
3. 语法点：课文中的一些基本语法点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）语文基本语法的学习。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文中一些抽象词语的理解。
（3）语法点的应用。
四、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时共同研究教学内容，分享教学经验和方法。
2. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习语文。
3. 互动式教学：引导学生积极参与课堂活动，进行分组讨论和合作交流。
4. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生的创造力和思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果和进步情况。
六、教学进度安排1. 第一周：学习课文1-2篇，生字词学习，朗读练习。
2. 第二周：学习课文3-4篇，生字词学习，朗读练习。
3. 第三周：学习课文5-6篇，生字词学习，朗读练习。
4. 第四周：学习课文7-8篇，生字词学习，朗读练习。
5. 第五周：复习巩固所学知识，进行测试。
七、教学资源准备1. 课文文本：二年级下册语文教材。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生认读和复习。
二年级下册语文全册教案5篇
二班级下册语文全册教案5篇教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，二班级下册语文全册教案怎么写今日我在这给大家整理了一些二班级下册语文全册教案，我们一起来看看吧!二班级下册语文全册教案1教学目标：1、观看图片并引导同学大胆地猜想和叙述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保存种子的必要性。
3、利用图片完整的叙述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保存种子的必要性。
2、利用图片完整的叙述故事。
教学预备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰假设干个，蘑菇、小豆子、红枣实物假设干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了很多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人宠爱。
小动物们也很宠爱，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇〞冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好伴侣，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!〞小松鼠敲门了。
“吱扭!〞小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
老师提问：故事是发生在什么季节啊故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他小兔子是怎么对小松鼠说的(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子〞雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!〞小松鸡敲门了。
“吱扭!〞小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。
二年级语文下册集体备课教案
二年级语文下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本节课所学的句子结构，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，深入分析课文内容，制定合理的教学步骤。
（2）运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 生字词的学习：列出本节课的生字词，进行认读和理解。
2. 课文的朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
3. 课文的解析：分析课文的大意，理解课文中的重点句子。
4. 句子的运用：结合课文内容，让学生学会运用所学的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读和理解，课文的朗读和解析。
2. 教学难点：句子结构的运用，课文大意的理解。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引出本节课的学习内容。
2. 生字词学习：让学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 课文解析：分析课文的大意，理解课文中的重点句子。
5. 句子运用：结合课文内容，让学生进行句子练习。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，运用所学的句子结构。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解本节课的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学生能够运用所学的句子结构进行表达。
七、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生作业本。
八、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际情景中学习语文。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生的合作能力。
二年级下册语文集体备课教案(一)
二年级下册语文集体备课教案(一)二年级下册语文集体备课教案课程概述•学科：语文•年级：二年级•学期：下册教学目标1.掌握下册教材中的基本词汇和语法知识。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
3.培养学生的创造性思维和表达能力。
教学内容1.单元：《爱的動力》、《美麗的杯子》、《烈火中的生命》等。
2.主题：爱、美、勇敢等。
教学准备1.教材：二年级语文下册教材。
2.备课资料：教学课件、习题集等。
3.学具准备：黑板、粉笔、教具等。
教学过程第一课时1.教学目标：介绍本学期的教学内容。
2.教学步骤：–引入：向学生展示教学课件，介绍本学期学习的单元和主题。
–导入：让学生回顾上学期学过的内容，引导他们思考本学期的学习内容与上学期的关系。
–概述：简要介绍每个单元的主题和教学重点。
–激发兴趣：通过展示相关图片和视频等，激发学生对本学期学习内容的兴趣。
–总结：帮助学生理解本学期学习的意义和目标。
第二课时1.教学目标：讲解并学习第一个单元《爱的動力》。
2.教学步骤：–引入：引导学生回忆与爱相关的经历，并进行简短的讨论。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与爱相关的词汇和短语。
–阅读理解：指导学生阅读教材中的相关文章，并进行理解和讨论。
–写作训练：组织学生进行写作练习，要求表达自己对爱的理解和感受。
–总结：帮助学生总结本课学习的重点和要点。
第三课时1.教学目标：讲解并学习第二个单元《美麗的杯子》。
2.教学步骤：–引入：展示一张美丽的杯子图片，引导学生进行联想和猜测。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与美相关的词汇和短语。
–阅读理解：指导学生阅读教材中的相关文章，并进行理解和讨论。
–写作训练：组织学生进行写作练习，要求描述自己认为美丽的事物。
–总结：帮助学生总结本课学习的重点和要点。
第四课时1.教学目标：讲解并学习第三个单元《烈火中的生命》。
2.教学步骤：–引入：通过展示火灾救援的图片和短视频，引发学生对勇敢的思考。
–导入：通过教材内容，讲解并学习与勇敢相关的词汇和短语。
二年级下册语文集体备课教案
二年级下册语文集体备课教案二年级下册语文集体备课教案课程概述本节课是二年级下册的语文课，主要内容是学习课文《小兔的秘密》，通过阅读理解和语言表达能力的训练，培养学生的阅读能力和创造力。
教学目标1.读懂课文《小兔的秘密》，理解故事情节；2.能用正确的语音语调朗读课文；3.能够回答与课文相关的问题；4.提升学生的表达能力，培养创造力。
教学准备1.课文《小兔的秘密》；2.彩色笔和纸；3.PPT或黑板。
教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或问题引入课文，激发学生阅读和思考的兴趣。
2.预习课文（10分钟）–学生独立或小组阅读课文《小兔的秘密》；–鼓励学生标记关键字、不懂的地方。
3.整体阅读（10分钟）–教师带领整体朗读课文；–介绍课文的背景和主要情节。
4.理解课文（15分钟）–学生回答课文相关问题，教师辅助指导；–学生互相交流归纳出课文的主要内容。
5.展示创造力（15分钟）–学生在纸上或PPT上展示自己对故事情节的理解和想象；–学生可以画图、写字或进行其他形式的表达；–学生可以分小组展示或全班展示。
6.课堂小结（5分钟）–教师总结全班学生的表现，肯定优秀的作品和发言；–引导学生对课堂内容做一次简单回顾。
7.课后作业（5分钟）–要求学生将自己的创意作品带回家，并鼓励与家人分享。
扩展活动1.邀请学生在家中继续发挥创造力，创作属于自己的小故事；2.下节课时，学生可以将自己的作品和故事与全班分享。
以上是本节课的教学计划，根据具体情况可以适当调整教学步骤和时间分配。
教师要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
评估与反馈1.在课堂展示创造力的环节，教师可以评估学生的表达能力和创意水平，给予积极的反馈和建议；2.回答问题的环节可以评估学生对课文的理解程度，及时纠正错误答案，引导学生思考；3.整堂课的参与度、学习态度和表现也是评估的重要因素；4.可以提供个别辅导和额外练习，帮助学生提升阅读和表达能力。
教学后期1.整理学生的作品和创意故事，可以做成班级展览或制作成画册；2.适时进行比赛或评选出优秀作品，给予奖励和肯定；3.根据学生的学习情况和反馈意见，调整教学方法和内容，为下一堂课做好准备。
二年级语文下册备课教案6篇
二年级语文下册备课教案6篇二年级语文下册备课教案篇1一、教材分析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。
几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
二、教学目标1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
三、重点，难点1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
四、课时安排数星星的孩子 2课时爱迪生救妈妈 2课时恐龙的灭绝 2课时阿德的梦 1课时二年级语文下册备课教案篇2教学目标：1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
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1. 找春天第一课时教学目标a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，一、 师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，生书空齐读课题。
1. 出示学习目标：a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，请大家齐读。
这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准一、 比会读课文（第一次“先学后教”）1. 自学指导师：请后进生读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正（3分钟）2 、 一人读一点，见错就停。
随时板书读错的字。
（板书）2．请其他同学更正。
4.集体认真读所板书的内容。
三、比会认字。
(第二次“先学后教)师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字准得有准又快。
1.出示带拼音词语（小黑板）h ài x īu zh ē y ǎn du ǒ c áng t àn t óu n òng y á y īn f ú ji ē ch ǜ x ǐ qu è d ù ju ān害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符接触喜鹊杜鹃liáo jiě xīshuǐ tuō diào2.出示不带拼音词语（1）同桌互读。
（让同桌给你读一读，如果不会你教教他）（2）指名读（后进生）3.出示单个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野同学们，词语会读了。
那接下来单个生字出来了，你还认识吗？（1）自由读（不会的问同桌）（2）同桌互读（检测）（3）齐读四、比正确、流利读课文1. 自由读2. 指名读五、比会写生字1.生观察、描红、临摹2.师听写3.生评议4.同桌互改5.生补错第二课时一、板题示标师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，齐读，本节课我们的学习目标是：1. 想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情的朗读课文2. 会写4个生字，请看自学指导二、出示自学指导请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（指名读——泛读——感悟读）（2）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）三、检测自学效果1.指名回答（引导学生读好“春天来了！春天来了！”感受孩子们急切激动的心情）重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情2.指名回答（教师可以让学生讨论，然后背诵这一部分，从中去体会）师：作者找到的春天多美丽啊！3.背诵课文四、拓展1.课文最后“……”说明了春天来了！请你说说春天里，你还发现了什么？2.根据你喜欢的句子，想象春天的美景。
仿写一句话五、学习会写的字同学们课文都理解了，那接下来我们比一比谁的字写的即正确又漂亮。
请同学们认真观察“摇、野、躲、解”这4字，注意每个字的笔画，笔顺和间架结构。
重点看你不会的，先描红一个，再写一个。
3分钟后我们开始写1. 生观察、描红、临摹2. 师听写（后进生上台写）3. 生评议4. 同桌对改5. 生补错板书设计：1.找春天小草找野花春天（美）嫩芽小溪六．备课资料：《秋思》描写秋天的诗：《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
《山居秋空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
描写秋天的诗：《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里，山晓望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
七．教学反思：第一课时一、板题示标：同学们：今天我们学习第二课《古诗两首》（板书课题，生书空齐读课题）。
本节课我们的学习目标是：1、会认7个生字，会写9个字。
2、正确流利地读课文。
今天，我们将通过4场比赛来达到学习目标，首先我们比一比文中的字音谁读得最准确。
二、第一次“先学后教”（读课文，读准字音）1、学生自由读文。
（3分钟）2、指名读。
（后进生）（要求读的同学声音响亮，注意前后鼻音，平翘舌音，不添字，不漏字；听的同学比谁听得认真。
）3、生纠错，师板书。
4、生齐读。
三、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字谁记得又准又快。
kū rońg xú lí shū wèi1、出示带拼音字，枯荣徐篱疏未生读（2分钟后去掉拼音检测）2、去掉不带拼音的词：枯荣、光荣、姓徐、篱笆、生疏、未来①同桌互读（让同桌给你读一读，如果不会你教一教他）②指名读（后进生）。
3、出示单个字P7我会认。
①自由读。
②同桌互读。
③齐读。
四、第三次“先学后教”（流利读课文）“会认字”读得这么准了，那接下来我们进行第三场比赛：看课文谁读得最流利。
1、自由读。
（4分钟）2、指名读。
（后进生）3、齐读。
五、第四次“先学后教”（会写字）同学们读得真不错，那接下来我们比谁写的字既正确又漂亮。
请认真观察P7我会写，注意每个字的笔画顺序和间架结构，重点看你不会的，先描红一个，再写一个。
1、生观察，描红，临摹。
2、师听写。
3、生评议。
4、同桌对改。
5、生补错。
第二课时一、板题示标：二、第一次“先学后教”（朗读古诗并背诵第一首诗）1、自由读诗，画出朗读节奏。
(3分钟)2、检测自学效果：草离离／原上草，一岁／一枯荣。
野火／烧不尽，春风／吹又生。
3、借助工具书理解诗句意思（3分钟）指名说诗意。
4、理解了诗意，知道了断句，那么如何读得有感情呢？5、学生大声自由读。
（2分钟）6、检测朗读效果。
离——离——原上——草（“——”表拉长声调）一岁／一枯↓荣↑。
（↓降调，↑升调）野火烧不尽，春风吹又生。
△△△△△△7、同学们读得非常有感情，现在我们来背一背。
自由背，指名（后进生）背，齐背。
三、第二次“先学后教”（朗读并背诵第二首古诗）同学们把《草》背诵的那么流利，老师相信你们会把第二首古诗《宿新市徐公店》学好，你们有信心吗？1、自由读诗，画出节奏。
宿／新市／徐公店篱落／疏疏／一径／深，树头／花落／未／成阴。
儿童／急走／追／黄蝶，飞入／菜花／无处／寻。
2、再自由读诗，找出不理解的词语。
3、自由讲诗意。
4、自由背，指名背，同桌背，齐背。
5、拓展：读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？（学生交流，编故事）四、板书设计枯野火烧不尽景美丽草｛宿新市徐公店｛人可爱荣春风吹又生远程教育资源：作者简介：白居易是唐代的大诗人。
他写《草》的时候才16岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得原草送别》。
原诗的后边还有下面的内容呢！远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3 笋芽儿学习目标1.认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
体会笋芽儿对春光的向生和奋发向上的精神。
3．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
重点：认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。
认识笋芽儿是什么样儿的。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
课时：2课时第一课时教学过程：一、板题示标1. 师：今天，我们一起来学习第3课《笋芽儿》，板书课题，请大家跟我一起书写课题。
2.本节课的学习目标是（1）认识“笋”等14个生字；会写“冈”等5个字。
（2）正确、流利地朗读课文。
请大家齐读目标。
目标都清楚了，你有信心达到吗？这节课我们要进行四场比赛。
首先比谁的字音读得准。
二．第一次“先学后教”。
（读课文，要读准字音）自学指导：师：请同学们读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。
（3分钟）1.一人读一段，听的同学注意听。
2. 请指名更正。
师板书读错的字。
3.全班齐读板书内容。
三．第二次“先学后教”。
（比会认字）自学指导：师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比谁能把会认的字记得又准又快。
1.出示带拼音的词语：zhu sun hu huan rengran qi hei sajiao qiao竹笋呼唤仍然漆黑撒娇敲men zhongyu zi run shangang fu mo门终于滋润山冈抚摸2.出示不带拼音的词语：（1）同桌互读（2）指名读（后进生）3．出示单个的字：揉轰钻捞辫豪同学们词语会读了，单个的字你还认识吗？（1）自由读（不会的问同桌）（2）指名读。
（3）全班齐读注意下列生字的读音：平舌音：笋钻滋翘舌音：揉润鼻音：扭边音：唠四．第三次“先学后教”。
（比正确、流利地朗读课文）自学指导：师：生字读的这么准了，那接下来我们进行第三场比赛看谁能把课文读的最流利。
（1）自由读（4分钟）（2）指名读五．第四次“先学后教”。
比会写字。
自学指导：师：同学们读的真不错，那接下来我们比谁写的字即正确又漂亮。
请同学们认真观察生字，描红，临摹1.学生观察。
描一个，临写一个。
（3分钟）冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收，里边的叉不能太小。
笋：中横要长，右边出头。
轰：左边的又字捺画变点。
芽：上边是草字头下边是牙。
2.生评议。
3.听写。
4.同桌互批。
5.生补错。
第二课时教学过程一、板题示标1. 师：同学们，我们继续来学习第3课《笋芽儿》，板书课题，请大家跟我一起书写课题。
学生书空。
请同学们齐读本节课的学习目标（1）.正确、流利、有感情地朗读课文。
体会笋芽儿对春光的向生和奋发向上的精神。
（2）会写4个字。
（3）．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
二．出示自学指导。
请同学们自读课文，边读边思考：1.沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。
是谁叫醒她，是谁呼唤她钻出地面的？（3分钟）2.他们是怎样呼唤笋芽儿的？三．检测自学效果。
1.学生自读，讨论。
2.指名回答。
（指导学生读出“沙沙沙”的声音要轻，读春雨的话要轻声，读出轻柔的感觉）四．出示自学指导。
笋芽儿醒了，她是被雷公公的声音唤醒的。
请同学们再读课文，思考：1.你从他们的呼唤中体会到什么？2.笋芽儿醒了以后是怎么做的？3.你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么？五．检测自学效果。
1.学生自读，讨论。
3.用下面的词语各说一句话。
撒娇健壮钻扭4.照例句写句子。
例：他一个劲儿地往妈妈怀里钻。
五、启发思维，交流感受如果你是笋芽儿，面对这大好的春光你想说些什么？鼓励学生相互交流，说出自己想说的话。
六、积累扩展1.我们从笋芽儿的生长中看到了春天的勃勃生机。
让我把课外收集到的植物生长的资料说给同学们听听吧。
2.倡导学生积累本课自己喜欢的词句。
七．学习会写的字。
自学指导：师：接下来还有4个生字我们再来比谁写的字即正确又漂亮。