江苏省大丰市七年级语文上册第15讲写作(一)提高讲义新人教版

第15讲写作（一）考点梳理初一“备材”——观察积累、贯通写法初二“熔钢”——融通材料、训练能力初三“出鞘”——厚积薄发、剑拔出鞘症状：主次颠倒——详略失当漫无节制——详写无度堆砌材料——笔墨平均病文诊断他是一道风景线①人们所说的风景线，不是美丽山峦，就是夕阳夜景；不是深蓝星空，就是碧绿大海；不是初生太阳，就是清新森林。

而我说出来的不是这种风景线，而是一种更美，更让人记忆深刻的风景线。

②一切从我一次旅游开始。

③记得在原来的一个暑假，爸爸答应带我和妈妈一起去海边玩。

我高兴的一蹦三尺高！每一秒都在叫爸爸妈妈赶紧收拾东西。

我们的目的地是大连，等上了火车，我却怎么也安静不下来。

脑子中一直在想：我一定要下水多游一会儿，欣赏欣赏大连海边的美丽风景。

一路上我几乎都是在亢奋的状态下，直到下火车前的两个小时，我才迷迷糊糊地睡了一会儿。

④“起来了！到了！”随着这个消息我惊醒了，马上下了火车，赶到了海边。

真是人山人海啊，全沙滩挤满了人，我换上泳衣直奔海边，一跃，我便跳下水。

游了一会，我累了，回到了岸上。

⑤我坐下来。

忽然一道景观跃入眼帘：一个小孩和一个年轻人正在一起捡沙滩上废弃塑料袋、瓶子等垃圾。

他们是那样的投入。

一会儿，那个年轻人直起身来走开了，但那个小孩却还在专心致志地捡着。

我回过神来，放眼望去，地上全是垃圾。

是那些不守规矩的游人扔的。

他一个个捡着，一副旁若无人的样子。

我想：一个比我小的孩子都这样，我不但不可以乱扔，还要帮他捡呢！于是，我一下子不累了，马上站起来，加入了这个队伍。

从我脚下的东西捡起。

几分钟过去了，我脚下的东西捡干净了，抬头一看，他还在。

我越发觉得他和身后的大海组成了一道风景线。

⑥最后，那个孩子不知什么时间离开了，我却发觉地上干净多了。

我猜那个孩子一定是捡干净沙滩，快乐地走了。

我又下水游泳了，真希望游客不再乱扔东西。

⑦游玩回来后，我并不为没玩多长时间伤心，因为我看见了一道最美丽的风景线。

探讨分析这是一篇全命题作文，没有任何材料和提示语。

只给了《他是一道风景线》的命题，那么我们在思考的时候从审题切入，来看：小作者选取了在大连海滩上看见一个孩子捡垃圾的事件，就事件本身看，在游人如织的海边，人们热衷于冲浪、游泳、晒太阳等活动，而一个小孩子在捡拾废弃物的情景，的确能成为与众不同的风景，的确很容易进入他人的视野，尤其是捡拾垃圾的行为和当时放眼望去尽是垃圾的背景形成反差，很契合“一道风景线”的标题。

那么，我们首先认同小作者是想用“小孩子捡垃圾”的事件来突出“风景线”中心，然后从中有所感悟有所收获吧。

但是我们再来看文章，在文章中“捡垃圾的小孩子”是从第5段开始进入读者视线的，在第6段的时候，已经悄无声息地离开了，对于全文的700字来说，作者写“风景线”只有近300字，从比例上占了文章少部分，而大量笔墨都用来写了自己前往大连时激动和兴奋的心情，这与“风景线”的中心和主题是无关的。

所以说，这篇文章犯了详略安排失当的毛病——这也是作文得高分的一大障碍。

要点强调——详略安排对作文而言真的这么重要么？在一个深夜里，著名的雕塑家罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

他的学生把雕像反复地看了个够。

后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。

他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹为什么要砍掉那双“完美的手”？罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容，忽略了罗丹雕塑所要表达的中心意思。

所以，尽管次要部分再精彩，也要毫不吝惜地砍去，以突出一件艺术品所要表现的重要意义。

雕塑是这样，写作文也是如此。

学法点拨——对一篇文章而言，如何确定文章的详略呢？朱自清先生的《背影》第一次：开篇“我最不能忘记的是他的背影”第二次：“父亲”过铁道买橘子时的背影第三次：在车站离别时的背影第四次：文章的末尾，是思念中的背影文中，作者选择了四次背影来写，本文的中心是通过父亲的背影来体现父亲对儿子厚重而深沉的父爱。

因此，父亲买橘子爬上爬下的背影是写得最详细的，因为这一环节最能体现深沉无言的父爱这一中心。

《背影》中，选择了四次背影来写，本文的中心是通过父亲的背影来体现父亲对儿子厚重而深沉的父爱。

因此，父亲买橘子爬上爬下的背影是写得最详细的，因为这一环节最能体现深沉无言的父爱这一中心。

详写：突出表现文章中心意思的材料---主要的材料。

再如：父子离别时的家庭境况，虽不是文章的中心，但却为写“背影”渲染了悲凉的气氛，同表现中心有关联，因此采取略写。

略写：与表现文章的中心意思有关联的材料---次要的材料。

实战练兵作文题：《心中的阳光》母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……请以“心中的阳光”为题，写一篇记叙文。

下面是某位同学《心中的阳光》的写作提纲：哪些段应该详写，哪些段应该略写？为什么？第一段：因为学习的紧张，又担任着多种工作，早上向老师递交了班干部辞职书。

第二段：写自己矛盾得不知如何抉择的心情。

第三段：老师约我去办公室谈心，老师的神态和话语给了我温暖的感受。

第四段：我想到平日老师和同学对我无私的帮助和支持，使我的心中充满阳光。

第五段：总结全文：成长的道路不平坦，但阳光伴我左右。

【病文诊断】心中的阳光①渐入冬季，天越来越冷，寒风呼啸，刺人肌骨，我经常在很冷的天气中瑟瑟发抖，而冬季的阳光，却给了我温暖的感受。

我心中留存的那种美好的友谊，就像这冬日温暖的阳光一样，不时在寒风中温暖着我的心。

友谊，你就是我心中永恒的阳光。

②那天早上，我到了学校，看了看柜子上的课表，数学、语文、英语、物理，下午的课程还有四门，心里不由得叫苦连天：今天这么多书，这可怎么往教室里面搬啊！说实话，每天从储物柜往教室里运送书本都是一个痛苦的过程，每天这个过程都叫我头痛不已。

有一天，因为我忘带了数学练习册，还遭到了老师的批评。

还有一次，因为我往返于储物柜和教室之间三次，老师就点名说我的动作慢。

哎，加上现在衣服厚了，这就更难了。

③我认命般地叹了口气，脱下外套，把衣服放进柜子里。

刚想合上柜门，发现书包还在地上，弯下腰捡了半天也没捡起来。

④这时，明豫走了出来，看到我这个姿势，便帮我拿了书，并催我快进班，因为要收作业了。

我赶忙把书包放进柜子里，不料柜里的书却掉了出来。

我从明豫的手里接过我的书，但她却走在我前面闪身进了班。

⑤我走进班，才发现桌上的椅子已被放在地上，原来又是明豫帮了我。

后来，我又发现自己忘带钱了，明豫又一次帮助了我。

⑥我感动于发生在我身上的任何一件小事。

这一件件小事，它虽微不足道，却让我倍感温暖。

生活中，这样的小事数不胜数，有的是老师对我的关爱，有的是父母对我的叮咛，有的是朋友对我的帮助。

许许多多的往事，都如电影画面似的一幕幕地从我的眼前放过，有些事我都已经忘却，但每一件往事带给我的感动与温暖，却如冬日的阳光，暖融融的。

⑦进入冬季，天很冷，不是大风就是下雪，很难有暖和的天气。

可这同学间的关爱，这珍贵的友谊，却如春日暖阳，照耀着我的心田，让我在寒冷的风中奋然前行，没有任何的畏惧，没有丝毫的胆怯。

【诊断处方】1、写作的详略由文章的中心决定，那么，本文的中心是什么？通过朋友在我困难的时候伸出援手，给予我温暖的帮助一事，表达“友谊，是我心中的阳光”的中心。

2、你认为哪些段应该详写，哪些段应该略写？为什么？一段二段应该略写，三段四段五段详写，详写的部分是表现文章中心的具体事件。

六七段略写。

③我认命般地叹了口气，脱下外套，把衣服放进柜子里。

刚想合上柜门，发现书包还在地上，弯下腰捡了半天也没捡起来。

④这时，明豫走了出来，看到我这个姿势，便帮我拿了书，并催我快进班，因为要收作业了。

我赶忙把书包放进柜子里，不料柜里的书却掉了出来。

我从明豫的手里接过我的书，但她却走在我前面闪身进了班。

⑤我走进班，才发现桌上的椅子已被放在地上，原来又是明豫帮了我。

后来，我又发现自己忘带钱了，明豫又一次帮助了我。

3、本文的病症是什么？【对症下药】心中的阳光①渐入冬季，天越来越冷，而我却因为友谊在心间射下的那一缕阳光而倍感温暖。

②那天早上，我到了学校，看了看柜子上的课表，心里一阵叫苦连天：今天这么多书，这可怎么往里面搬啊！每天这个运输过程都叫我头痛不已，加上现在衣服厚了，这就更难了。

③我认命般地叹了口气，脱下外套，把衣服放进柜子里。

慢慢地把书一本一本拿出来，书一多，手就拿不住了。

我用膝盖顶住柜子，把书放在大腿上，来了个“金鸡独立”，这才解放了我的右手。

拿出最后两本书，刚想合上柜门，发现书包还在地上，弯下腰捡了半天也没捡起来，腿却有点酸了，真是进退两难。

④这时，明豫走了出来，看到我这个姿势心里便了然。

她走到我面前，把我大腿上支着的一厚摞书拿了起来，我顿时感到腿上一轻。

我充满感激地对她一笑，她看着我道：“快点吧，要收作业了。

”我赶忙把书包拎起来，半抡似的把它丢进柜子里，不料柜里剩得不多的书却掉了出来。

我草草地把书一捡，合上柜门，转身便看到明豫正帮我把折了的书角弄平。

我心头一热，赶忙从她手里接过我的书，呵，还挺沉。

明豫看了我一眼，向她的柜子走去，刚走了一步，又飞速地折了回来，闪在我前面进了班。

⑤这人这么急干什么？我心里不解。

摇了摇头，大步走进班里。

走到我的位子前面，心里又是惊喜又是感动——我的椅子已经放了下来，原来又是明豫帮的忙！琦从后面一推我，说道：“哎，大早上的愣什么神！收作业了！对了，你把18的零……”“啊呀！”我没等她那“钱”字出口便是一声惊叫——我又忘了！琦瞥了我一眼，一副我就知道的样子，指了指我的位子，说：“你哦！人家明豫就知道你又忘记了，这不，早给你准备了这18的零钱，明儿别忘了还她！”我心里涌起一股暖流。

我看了一眼正在交各项作业的明豫，在心里郑重地说了声——谢谢！⑥我感动于这一件小事，它虽微不足道，却让我倍感温暖。

生活中，这样的小事数不胜数，也许有些小事我都已经忘却，但每每那时带给我的感动与温暖，却清晰如昨。

⑦冬季的天气依旧寒冷，可这同学间的关爱，这珍贵的友谊，如春日暖阳，温暖着我的心间。

【学以致用】结合本节课所学内容，将第一篇病文《他是一道风景线》修改，做到详略得当。