2019_2020学年高中语文第四单元决胜疆场的艺术7孙膑巩固提升案鲁人版选修《史记选读》
2019版高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 8 井陉之战训练 鲁人版选修《史记选读》
8 井陉之战[基础巩固层]1．下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A．归视亲疾．疾：疾病B．信乃益．为疑兵益：更加C．愿足下假．臣奇兵三万人假：给予D．吾奇兵绝．其后绝：断绝【解析】益，增设。
【答案】 B2．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．①乃．敢引兵遂下②是乃．仁术也B．①陷之死地而．后生②有牵牛而．过堂下者C．①毕贺，因．问信②则无恒产，因．无恒心D．①汉之．败却彭城②臣固知王之．不忍也【解析】D项，“之”均为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
A项，副词，才；副词，是。
B项，连词，表转折，然而；连词，表修饰。
C项，副词，趁机；连词，因而。
【答案】 D3．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是( )A．夜半．．传发B．军皆殊死．．战，不可败C．其实．．不过数千D．以为．．汉皆已得赵王将矣【解析】其实：古义，它的实际情况；今义，表示所说的是实际情况。
【答案】 C4．下列句子中的词语活用现象有误的一项是( )A．信之下．魏破代下：名词活用作动词，攻占B．欲东．下井陉击赵东：名词作状语，何东C．坚．营勿与战坚：形容词作动词，坚守D．师．事之师：名词作动词，学习【解析】D项，“师”应为名词作状语，像对待老师那样。
【答案】 D5．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )例句：广武君策不用A．必为二子所禽矣B．非臣所及也C．成安君，儒者也D．何以加之【解析】A项与例句均为被动句。
B项与C项均为判断句，D项为宾语前置句。
【答案】 A[阅读提升层](一)阅读下面的文言文，完成6～10题。
韩信使人间视，知其不用，还报，则．大喜，乃敢引兵遂下。
未至井陉口三十里，止舍．。
夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军。
诫曰：“赵见我走，必空壁逐我。
若．疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。
”令其裨将传飧曰：“今日破赵会食。
”诸将皆莫信，详应曰：“诺。
”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁．，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修史记选读巩固提升案：第四单元自读文本 张 良
封其后于杞。武王伐纣，封其后于宋。今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立
锥之地。陛下诚能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义，
愿为臣妾。德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽而朝。”汉王曰：“善。趣刻印，先生因行
佩之矣。”
食其未行，张良从外来谒。汉王方食，曰：“子房前！客有为我计桡楚权者。”具以郦
相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，
位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子[注]游耳。”乃学辟谷，道引轻身。
会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙。何至自苦如此乎！”
留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。
(选自《史记·留侯世家》，有删改)
入殷，表商容之闾，释箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封圣人之墓，表贤者之闾，式智者
之门乎？”曰：“未能也。”“其不可三也。发钜桥之粟，散鹿台之钱，以赐贫穷。今陛下能
散府库以赐贫穷乎？”曰：“未能也。”“其不可四矣。殷事已毕，偃革为轩，倒置干戈，覆
以虎皮，以示天下不复用兵。今陛下能偃武行文，不复用兵乎？”曰：“未能也。”“其不可
B．作者通过正反对比，告诉人们应如何对待功名富贵，这对今人依然有借鉴意义。 C．作者充分肯定张良(子房)功成身退、淡泊功名荣利的做法，并认为张良是一个明哲保 身的睿智之人。 D．作者认为，为人臣者面对功名富贵要有正确的态度，否则就有可能招致“系狱”乃 至杀身之祸。 解析：选 A。张良知道神仙之事是虚妄荒诞的。 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)不从必危，不如因其解击之。 译文： (2)夫生之有死，譬犹夜旦之必然；自古及今，固未尝有超然而独存者也。 译文： 答案：(1)(如果士兵)不听从，就一定会很危险，不如趁他们懈怠时攻击他们。 (2)人活着就有死的时候，就好比晚上过后一定是早晨一样；自古及今，本来就没有人能 超脱这个常规而独自生存下来。
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 张良学生用书[P 81～P 83]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．莫不乡风慕义B ．九江王黥布，楚枭将，与项王有郄C ．汉王赐良金百溢D ．臣请藉前箸为大王筹之解析：选D 。
A 项，“乡”通“向”，向往。
B 项，“郄”通“隙”，隔阂，矛盾。
C 项，“溢”通“镒”，古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．示天下无还心，以固．项王意 固：稳固 B ．吾欲捐．关以东等弃之 捐：放弃 C ．陛下事去．矣 去：离开 D ．与郦食其谋桡．楚权 桡：削弱 解析：选C 。
去：失去，完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今陛下能散府库以．赐贫穷乎乃以．齐王田荣反，书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王亦因．令良厚遗项伯趣刻印，先生因．行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王之．国，良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之．德D.⎩⎪⎨⎪⎧ 客有为．我计桡楚权者臣请藉前箸为．大王筹之 解析：选D 。
A 项，连词，来；介词，把。
B 项，介词，趁机；副词，就。
C 项，动词，到；结构助词，的。
D 项，介词，替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句：弃坟墓，去故旧．．A ．项王不遣成之国，从与俱东．B ．散鹿台之钱，以赐贫穷．．C ．而发兵北．击齐 D ．今陛下能休．马无所用乎 解析：选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词，向东去。
C 项是名词作状语，向北。
D 项是使动用法，使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
汉三年，项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。
食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。
武王伐纣，封其后于宋。
今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。
陛下诚．能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义．．．．，愿为臣妾。
德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽．．而朝。
2020新品上市高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 张良学生用书[P 81～P 83]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．莫不乡风慕义B ．九江王黥布，楚枭将，与项王有郄C ．汉王赐良金百溢D ．臣请藉前箸为大王筹之解析：选D 。
A 项，“乡”通“向”，向往。
B 项，“郄”通“隙”，隔阂，矛盾。
C 项，“溢”通“镒”，古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．示天下无还心，以固．项王意 固：稳固 B ．吾欲捐．关以东等弃之 捐：放弃 C ．陛下事去．矣 去：离开 D ．与郦食其谋桡．楚权 桡：削弱 解析：选C 。
去：失去，完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今陛下能散府库以．赐贫穷乎乃以．齐王田荣反，书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王亦因．令良厚遗项伯趣刻印，先生因．行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王之．国，良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之．德D.⎩⎪⎨⎪⎧ 客有为．我计桡楚权者臣请藉前箸为．大王筹之 解析：选D 。
A 项，连词，来；介词，把。
B 项，介词，趁机；副词，就。
C 项，动词，到；结构助词，的。
D 项，介词，替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句：弃坟墓，去故旧．．A ．项王不遣成之国，从与俱东．B ．散鹿台之钱，以赐贫穷．．C ．而发兵北．击齐 D ．今陛下能休．马无所用乎 解析：选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词，向东去。
C 项是名词作状语，向北。
D 项是使动用法，使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
汉三年，项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。
食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。
武王伐纣，封其后于宋。
今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。
陛下诚．能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义．．．．，愿为臣妾。
德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽．．而朝。
2019_2020学年高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本张良学案鲁人版选修《史记选读》
精品文档，欢迎下载如果你喜欢这份文档，欢迎下载，另祝您成绩进步，学习愉快！自读文本张良《张良》是一篇关于张良的传记，选自《留侯世家》。
张良，字子房，西汉杰出的军事谋略家，与萧何、韩信同被称为“汉初三杰”，被封留侯，谥文成侯。
《留侯世家》记叙了张良辅佐刘邦灭秦、楚，以及稳定汉初政治局面的全过程，对于张良的智慧才干、历史功绩，以及思想性格、处世态度等，都作了全面的描绘，是《史记》中比较重要的篇章。
课文节选部分写了张良让刘邦烧掉栈道，以使项羽不疑；力主刘邦联合彭越、英布等人；反对郦食其复立六国的主张，这一切保证了刘邦在楚汉战争中的胜利。
尤其在劝阻刘邦立六国之后时，张良说：“今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？”他所反对者，首先是其故国韩，这说明张良的思想早已突破“复仇”的局限，而以统一天下为己任了。
张良的一生，可谓大起大落、大开大阖，先是知难而上，奋发进取，将自己的潜能发挥到极致，最大限度地体现人生价值；而后知其不可为而不为，急流勇退，最大限度地保护自己，都是非凡智慧的表现。
一、字音有郄．(xì)厚遗．(wèi)藉．前箸．(jiè)(zhù)枭．将(xiāo)栈．道(zhàn)桡．楚权(náo)立锥．(zhuī)社稷．(jì)敛衽．(rèn)商容之闾．(lǘ)箕．子(jī)偃．革(yǎn)干．戈(ɡān)咫．尺(zhǐ)辍．食(chuò)吐哺．(bǔ)二、通假字①汉王赐良金百溢．溢，通“镒”，古代重量单位②九江王黥布，楚枭将，与项王有郄． 郄，通“隙”，隔阂，矛盾三、一词多义(1)从⎩⎪⎨⎪⎧①从．与俱东 动词，跟随②张良从．外来谒 介词，自(2)以⎩⎪⎨⎪⎧①良具以．献项伯 介词，把②以．固项王意 连词，表目的，来③韩王成以．良从汉王故 介词，因为④吾欲捐关以．东等弃之 助词，与方位词连用，表示方位(3)因⎩⎪⎨⎪⎧①汉王亦因．令良厚遗项伯 介词，趁机②良因．说汉王 副词，于是，就(4)为⎩⎪⎨⎪⎧①沛公为．汉王 动词，做②谁为．陛下画此计者 介词，替(5)而⎩⎪⎨⎪⎧①楚必敛衽而．朝 连词，表修饰②昔者汤伐桀而．封其后于杞者 连词，表转折③几败而．公事 代词，你四、古今异义①乃以为．．侯古义：把……当作。
2019-2020学年高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本田单巩固提升案鲁人版选修《史记选读》
自读文本田单一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( )A．僇先人,可为寒心 B.齐人走,争塗C．燕军大骇,败走 D.所过城邑皆畔燕而归田单解析：选C。
A项,“僇”通“戮”,羞辱。
B项,“塗”通“途”,道路。
D项,“畔”通“叛”,反叛。
2．下列各项中加点词的解释,不．正确的一项是( )A．而田单走．安平走：逃跑B．城中相与推．田单推：推荐,推举C．坚守,唯恐见．得见：看见D．与士卒分功．功：工作,事情解析：选C。
见：被,表被动。
3．下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是( )A．以．折车败为燕所虏以．伐齐为名B．田单闻之,乃．纵反间于燕而田单乃．令城中人食必祭其先祖于庭C．因．坚守不如因．而厚遇之D．顷之．,燕昭王卒燕人闻之．,如其言解析：选B。
副词,于是、就；A项,介词,因为；介词,凭,凭借。
C项,副词,于是；介词,趁机。
D项,助词,不译；代词,这件事。
4．下列各项中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A．乃纵反间．．而王齐．．于燕 B.实欲连兵南面C．而城中鼓噪．．奔走．．从之 D.燕军扰乱解析：选A。
B项,古义为“面朝南”,今指“南方”。
C项,古义是“擂鼓呐喊”,今泛指“喧嚷”。
D项,古义是“纷乱”,今指“搅扰,使混乱或不安”。
二、课内阅读阅读课文,完成5～8题。
5．对下列句子中加点的词的解释,不．正确的一项是( )A．城之不拔．者二耳拔：被攻取B．齐人未附．附：归附C．使老弱女子乘．城乘：巡视D．齐人追亡逐北．北：指败逃者解析：选C。
乘：登上。
6．下列各组句子中,加点的词的意义和用法不．相同的一组是( )A．故且缓攻即墨以．待其事穷予生之光阴以．疗梅也哉B．遣使约降于．燕故内惑于．郑袖C．田单乃．收城中得千余牛项伯乃．夜驰之沛公军D．五千人因．衔枚击之相如因．持璧却立解析：选B。
A项,均为连词,表目的。
B项,介词,向、对于；介词,表被动。
C项,副词,于是。
D项,连词,于是,就。
高二语文鲁人版选修《史记选读》文档：第4单元+7 孙膑+Word版含答案
7孙膑孙膑人物事略师从鬼谷子孙膑自幼聪慧，却不幸幼年丧父，二哥孙虎也因兵乱走失。
于是他立志拜师学艺，造福百姓。
当时楚国有位学者，姓王名栩，精通兵法，武艺高强，隐居在鬼谷山中收徒传艺，世人尊称“鬼谷先生”，孙膑就学艺于鬼谷先生。
与孙膑一起学艺的还有庞涓、苏秦、张仪，被后人称为“鬼谷四友”。
因才遭妒庞涓是孙膑的同学，孙膑勤奋好学，为人忠厚，与师兄弟们相处和善；而庞涓却心胸狭窄，骄傲自大，嫉贤妒能。
庞涓比孙膑先下山，做了魏惠王的大将军。
他自认为才能不及孙膑，就悄悄派人召孙膑到他那里共事，等孙膑到了以后，便设计陷害孙膑，削去了他的两只膝盖骨(古代称为膑刑)，想使孙膑的才能不得显现于世。
这也是“孙膑”这一名字的由来。
逃魏奔齐孙膑被削去了膝盖骨后，成了残疾人，而且是受人贱视的“刑徒”。
有一天，他听说齐国的使者到了魏国都城大梁，就以犯人的身份秘密地会见了齐使，陈说自己的遭遇、行军布阵的策略以及政治主张。
齐国的使臣大为感动，认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他带回齐国。
赛马显才孙膑刚到齐国时，齐威王即位不久，齐国王公贵族常以赛马为乐。
有一次，孙膑去看田忌和齐威王赛马，孙膑出主意说：“将军先用下等马和威王的上等马赛，再用上等马和他的中等马赛，用中等马和他的下等马赛。
”田忌照做了，结果一负两胜。
以往比赛，田忌都输给了齐威王，这次齐威王对田忌突然赢了自己感到奇怪，就问他用的是什么办法，田忌借机将孙膑推荐给齐威王。
齐威王召见孙膑，跟他淡论兵法和治国之道，威王衷心信服，“遂以为师”。
回归田园、著书立说齐宣王拜田忌为右丞相，孙膑为左丞相，不料一些朝中权贵大臣不断向宣王进谗言，宣王起了疑心。
孙膑知道后，劝田忌一同弃官隐居。
孙膑则回到自己的老家，在那里写成了《孙膑兵法》。
这部兵法著作继承和发展了《孙子兵法》的军事战略思想，是一部享誉世间的兵家宝书。
兵家代表——孙膑孙膑，战国时期军事家，兵家代表人物；生于阿、鄄之间；是孙武的后代。
2019-2020学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 田单学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本田单《田单列传》是田单一个人的传记，主要记述了战国时期齐国将领田单率领即墨军民击败燕军的经过。
在此之前，齐国曾非常强大，齐湣王北败燕国，南挫强楚，西攻暴秦，并帮助赵国灭掉中山，攻占宋国，扩充了国土一千多里。
而燕昭王为了报杀父之仇，尊重人才，礼贤下士，以乐毅为将，联合赵、楚、韩、魏四国，统领五国大军把齐湣王打得大败，攻克了齐都临菑，把无数财宝和传国的礼器都运回燕国。
整个齐国都被燕军占领，只有莒和即墨两城未被攻克。
在即墨守城长官阵亡的情况下，田单受命于危难之际，被推为首领。
面对优势之敌，他采取有效措施，取得即墨军民的支持。
接着田单巧施反间计，借敌之手除去最难对付的乐毅，又针对骑劫警惕性不高，燕军士气不振的弱点，以诈降手段造成敌人错觉，使之麻痹松懈。
然后用火牛阵实施夜间奇袭，出其不意地击破围攻即墨的燕军主力，打好了反攻初期的关键性一仗，取得战场的主动权。
接着不给敌人喘息之机，乘胜追击，在齐国民众的支持下，取得了复国的胜利。
一、字音湣．王(mǐn)临菑．(zī)市掾．(yuàn)莒．城(Jǔ)(wèi)淖．齿(nào)劓．(yì)僇．先人(lù)飨．士(xiǎnɡ)绛缯．(zēnɡ)適．人(dí)反间．(jiàn)二、通假字①齐人走，争塗．塗，通“途”，道路②距．燕军距，通“拒”，抗击③东乡．坐乡，通“向”，方向④僇．先人，可为寒心僇，通“戮”，羞辱⑤得千溢．溢，通“镒”，古代重量单位，二十两为镒⑥所过城邑皆畔．燕而归田单畔，通“叛”，反叛⑦适．人开户 适，通“敌”，敌人 ⑧乃身操版插． 插，通“锸”，挖土工具 三、一词多义(1)下⎩⎪⎨⎪⎧①唯独莒、即墨不下． 动词，攻下②神来下．教我 动词，下来(2)乘⎩⎪⎨⎪⎧①使老弱女子乘．城 动词，登上②乘．胜，燕日败亡 介词，趁机(3)卒⎩⎪⎨⎪⎧①田单知士卒．之可用 名词，士兵②卒．至河上 副词，终于(4)而⎩⎪⎨⎪⎧①而．田单走安平 连词，表因果，因而②令其宗人尽断其车轴末而．傅铁笼连词，表承接关系③束兵刃于其角，而．灌脂束苇于尾连词，表并列关系(5)以⎩⎪⎨⎪⎧①唯田单宗人以．铁笼故得脱 介词，因为②立以．为将军 介词，把③以．即墨距燕 介词，凭，凭借④兵以．正合，以奇胜 介词，凭借(6)于⎩⎪⎨⎪⎧①乃纵反间于．燕 介词，对于②遣使约降于．燕 介词，向③束兵刃于．其角 介词，在 (7)之⎩⎪⎨⎪⎧①城之．不拔者二耳助词，用在主谓之间，取消句子独立性②燕人闻之． 代词，这些话③顷之．，燕昭王卒 助词，凑足音节，无实义四、古今异义 ①立以为．．将军 古义：把……当作。
高中语文第四单元决胜疆场的艺术8井陉之战训练鲁人版选修史记选读
8 井陉之战[基础巩固层]1．下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A．归视亲疾．疾：疾病B．信乃益．为疑兵益：更加C．愿足下假．臣奇兵三万人假：给予D．吾奇兵绝．其后绝：断绝【解析】益，增设。
【答案】 B2．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．①乃．敢引兵遂下②是乃．仁术也B．①陷之死地而．后生②有牵牛而．过堂下者C．①毕贺，因．问信②则无恒产，因．无恒心D．①汉之．败却彭城②臣固知王之．不忍也【解析】D项，“之”均为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
A项，副词，才；副词，是。
B项，连词，表转折，然而；连词，表修饰。
C项，副词，趁机；连词，因而。
【答案】 D3．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是( )A．夜半．．传发B．军皆殊死．．战，不可败C．其实．．不过数千D．以为．．汉皆已得赵王将矣【解析】其实：古义，它的实际情况；今义，表示所说的是实际情况。
【答案】 C4．下列句子中的词语活用现象有误的一项是( )A．信之下．魏破代下：名词活用作动词，攻占B．欲东．下井陉击赵东：名词作状语，何东C．坚．营勿与战坚：形容词作动词，坚守D．师．事之师：名词作动词，学习【解析】D项，“师”应为名词作状语，像对待老师那样。
【答案】 D5．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )例句：广武君策不用A．必为二子所禽矣B．非臣所及也C．成安君，儒者也D．何以加之【解析】A项与例句均为被动句。
B项与C项均为判断句，D项为宾语前置句。
【答案】 A[阅读提升层](一)阅读下面的文言文，完成6～10题。
韩信使人间视，知其不用，还报，则．大喜，乃敢引兵遂下。
未至井陉口三十里，止舍．。
夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军。
诫曰：“赵见我走，必空壁逐我。
若．疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。
”令其裨将传飧曰：“今日破赵会食。
”诸将皆莫信，详应曰：“诺。
”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁．，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 张良学生用书[P 81～P 83]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．莫不乡风慕义B ．九江王黥布，楚枭将，与项王有郄C ．汉王赐良金百溢D ．臣请藉前箸为大王筹之解析：选D 。
A 项，“乡”通“向”，向往。
B 项，“郄”通“隙”，隔阂，矛盾。
C 项，“溢”通“镒”，古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．示天下无还心，以固．项王意 固：稳固 B ．吾欲捐．关以东等弃之 捐：放弃 C ．陛下事去．矣 去：离开 D ．与郦食其谋桡．楚权 桡：削弱 解析：选C 。
去：失去，完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧今陛下能散府库以．赐贫穷乎乃以．齐王田荣反，书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧汉王亦因．令良厚遗项伯趣刻印，先生因．行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧汉王之．国，良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之．德D.⎩⎪⎨⎪⎧客有为．我计桡楚权者臣请藉前箸为．大王筹之 解析：选D 。
A 项，连词，来；介词，把。
B 项，介词，趁机；副词，就。
C 项，动词，到；结构助词，的。
D 项，介词，替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句：弃坟墓，去故旧．．A ．项王不遣成之国，从与俱东．B ．散鹿台之钱，以赐贫穷．．C ．而发兵北．击齐 D ．今陛下能休．马无所用乎 解析：选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词，向东去。
C 项是名词作状语，向北。
D 项是使动用法，使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
汉三年，项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。
食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。
武王伐纣，封其后于宋。
今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。
陛下诚．能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义．．．．，愿为臣妾。
德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽．．而朝。
2019学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 8 井陉之战学案 鲁人版选修《史记选读》
8 井陉之战拨开云雾见真谛井陉之战作为有名的以少胜多的战役，被后世研究者无限地拔高，使之神化！而关键的制胜之道却往往被忽视。
后人往往纠缠于“陷之死地而后生，置之亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇！战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。
今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。
然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？”韩信的解释无疑说出了此战的一个关键，但是远远不是全部，以至后人研究的时候走了不少弯路，此战关键之处就是孙子兵法所说：知己知彼。
作为掌握孙子兵法精髓的韩信无疑很好的继承了这种用兵权谋，把它和巧妙的战术配合在一起构成完美战役。
军事的布局不在于你有多么完美的战术设计，有多么精妙的奇思异想。
关键在于你如何把握战术的节奏，把每个环节都丝丝入扣地掌握在自己的手中，去完善它，而不至于一步错，满盘输！而韩信运用高级间谍巧妙背水破敌殊成绝响，井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，而在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，而在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！后世无数风流志士不解井陉之战之真谛，而竞相模仿欲以一举成名，结果战败身死，声名倒地！徒为后世者笑，戒之戒之！汉初军事家——韩信韩信(约公元前231－公元前196)，西汉开国功臣。
淮阴人。
初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。
楚汉战争中，刘邦用其策定关中。
刘邦项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。
遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。
汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。
汉兴，改封楚王。
人告其谋反，贬为淮阴侯。
2019-2020学年高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本张良巩固提升案鲁人版选修《史记选读》
自读文本 张良一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．莫不乡风慕义B ．九江王黥布,楚枭将,与项王有郄C ．汉王赐良金百溢D ．臣请藉前箸为大王筹之解析：选D 。
A 项,“乡”通“向”,向往。
B 项,“郄”通“隙”,隔阂,矛盾。
C 项,“溢”通“镒”,古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．示天下无还心,以固．项王意 固：稳固 B ．吾欲捐．关以东等弃之 捐：放弃 C ．陛下事去．矣 去：离开 D ．与郦食其谋桡．楚权 桡：削弱解析：选C 。
去：失去,完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧今陛下能散府库以．赐贫穷乎乃以．齐王田荣反，书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧汉王亦因．令良厚遗项伯趣刻印，先生因．行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧汉王之．国，良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之．德 D.⎩⎪⎨⎪⎧客有为．我计桡楚权者臣请藉前箸为．大王筹之 解析：选D 。
A 项,连词,来；介词,把。
B 项,介词,趁机；副词,就。
C 项,动词,到；结构助词,的。
D 项,介词,替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句：弃坟墓,去故旧．．A ．项王不遣成之国,从与俱东．B ．散鹿台之钱,以赐贫穷．．C ．而发兵北．击齐D ．今陛下能休．马无所用乎 解析：选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词,向东去。
C 项是名词作状语,向北。
D 项是使动用法,使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成5～8题。
汉三年,项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧,与郦食其谋桡楚权。
食其曰：“昔汤伐桀,封其后于杞。
武王伐纣,封其后于宋。
今秦失德弃义,侵伐诸侯社稷,灭六国之后,使无立锥之地。
陛下诚．能复立六国后世．．．．．．．,．毕已受印．．．．,．此其君臣百姓必皆戴陛下之德．．．．．．．．．．．．．,莫不乡风慕义．．．．,愿为臣妾。
德义已行,陛下南乡称霸,楚必敛衽．．而朝。
2020学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 8 井陉之战学案 鲁人版选修《史记选读》
8 井陉之战拨开云雾见真谛井陉之战作为有名的以少胜多的战役，被后世研究者无限地拔高，使之神化！而关键的制胜之道却往往被忽视。
后人往往纠缠于“陷之死地而后生，置之亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇！战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。
今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。
然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？”韩信的解释无疑说出了此战的一个关键，但是远远不是全部，以至后人研究的时候走了不少弯路，此战关键之处就是孙子兵法所说：知己知彼。
作为掌握孙子兵法精髓的韩信无疑很好的继承了这种用兵权谋，把它和巧妙的战术配合在一起构成完美战役。
军事的布局不在于你有多么完美的战术设计，有多么精妙的奇思异想。
关键在于你如何把握战术的节奏，把每个环节都丝丝入扣地掌握在自己的手中，去完善它，而不至于一步错，满盘输！而韩信运用高级间谍巧妙背水破敌殊成绝响，井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，而在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，而在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！后世无数风流志士不解井陉之战之真谛，而竞相模仿欲以一举成名，结果战败身死，声名倒地！徒为后世者笑，戒之戒之！汉初军事家——韩信韩信(约公元前231－公元前196)，西汉开国功臣。
淮阴人。
初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。
楚汉战争中，刘邦用其策定关中。
刘邦项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。
遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。
汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。
汉兴，改封楚王。
人告其谋反，贬为淮阴侯。
高中语文第四单元决胜疆场的艺术7孙膑巩固提升案鲁人版选修史记
7 孙 膑一、积累运用1．下列各项中不含通假字的一项是( )A．欲隐勿见 B.孙膑以刑徒阴见C．老弱罢于内 D.马陵道陕解析：选B。
A项，“见”同“现”，出现。
C项，“罢”通“疲”，疲惫。
D项，“陕”通“狭”，狭窄。
2．下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A．马有上、中、下辈辈：辈次，等级B．于是忌进孙子于威王进：推荐C．乃斫大树白而书之斫：砍D．庞涓自知智穷兵败穷：穷困解析：选D。
穷：穷尽。
3．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．孙膑尝与庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与亚父B．而自以为能不及孙膑劳苦而功高如此C．则以法刑断其两足而黥之则与一生彘肩D．君不若引兵疾走大梁若备与彼协心，上下齐同解析：选C。
于是。
A.和；给。
B.表转折；表并列。
D.如；如果。
4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：齐威王欲将孙膑A．沛公欲王关中 B.素善留侯张良C．瑜等率轻锐继其后 D.必蹶上将军解析：选D。
D项与例句都是使动用法。
A.称王，名词用作动词；B.交好，形容词用作动词；C.轻锐的部队，形容词用作名词。
二、课内阅读阅读课文，完成5～8题。
5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．乃阴使召孙膑阴：暗中，暗地里B．忌数与齐诸公子驰逐重射射：骑射C．彼三晋之兵素悍勇而轻齐悍勇：强悍勇猛D．百里而趣利者蹶上将趣：趋向，奔赴解析：选B。
射：赌注。
6．下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是( )A.{庞涓恐其贤于己赵急，请救于齐)B.{得为惠王将军，而自以为能不及孙膑秦以城求璧而赵不许，曲在赵)C.{今以君之下驷与彼上驷木欣欣以向荣)D.{窃载与之齐微斯人，吾谁与归)解析：选D。
A项，介词，比；介词，向。
B项，连词，表转折；连词，表假设。
C项，介词，用，拿；连词，表修饰；D项，介词，和，同。
7．对文章的内容理解和概括不正确的一项是( )A．孙膑是一个军事奇才，因遭庞涓嫉妒而被挖去膝盖骨，他以囚徒的身份暗中求见齐国使者，并秘密逃到了齐国。
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精品文档，欢迎下载如果你喜欢这份文档，欢迎下载，另祝您成绩进步，学习愉快！7 孙膑一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( )A．欲隐勿见 B.孙膑以刑徒阴见C．老弱罢于内 D.马陵道陕解析：选B。
A项，“见”同“现”，出现。
C项，“罢”通“疲”，疲惫。
D项，“陕”通“狭”，狭窄。
2．下列句中加点的词解释不．正确的一项是( )A．马有上、中、下辈．辈：辈次，等级B．于是忌进．孙子于威王进：推荐C．乃斫．大树白而书之斫：砍D．庞涓自知智穷．兵败穷：穷困解析：选D。
穷：穷尽。
3．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．孙膑尝与．庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与．亚父B．而．自以为能不及孙膑劳苦而．功高如此C．则．以法刑断其两足而黥之则．与一生彘肩D．君不若．引兵疾走大梁若．备与彼协心，上下齐同解析：选C。
于是。
A.和；给。
B.表转折；表并列。
D.如；如果。
4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：齐威王欲将．孙膑A．沛公欲王．关中 B.素善．留侯张良C．瑜等率轻锐．．继其后 D.必蹶．上将军解析：选D。
D项与例句都是使动用法。
A.称王，名词用作动词；B.交好，形容词用作动词；C.轻锐的部队，形容词用作名词。
二、课内阅读阅读课文，完成5～8题。
5．下列各句中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．乃阴．使召孙膑 阴：暗中，暗地里 B ．忌数与齐诸公子驰逐重射． 射：骑射 C ．彼三晋之兵素悍勇．．而轻齐 悍勇：强悍勇猛 D ．百里而趣．利者蹶上将 趣：趋向，奔赴解析：选B 。
射：赌注。
6．下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧庞涓恐其贤于．己赵急，请救于．齐 B.⎩⎪⎨⎪⎧得为惠王将军，而．自以为能不及孙膑秦以城求璧而．赵不许，曲在赵 C.⎩⎪⎨⎪⎧今以．君之下驷与彼上驷木欣欣以．向荣 D.⎩⎪⎨⎪⎧窃载与．之齐微斯人，吾谁与．归 解析：选D 。
A 项，介词，比；介词，向。
B 项，连词，表转折；连词，表假设。
C 项，介词，用，拿；连词，表修饰；D 项，介词，和，同。
7．对文章的内容理解和概括不．正确的一项是( ) A ．孙膑是一个军事奇才，因遭庞涓嫉妒而被挖去膝盖骨，他以囚徒的身份暗中求见齐国使者，并秘密逃到了齐国。
B ．孙膑善于转换角度思考问题，帮田忌出谋以次对强，以上对中，以中对下，就是一个典型的例子。
C ．孙膑主张避实就虚，包围魏国都城来解赵国之围，田忌听从了孙膑的计谋，结果“大破梁军”。
D ．孙膑首先用减灶的方式向魏军示弱，以诱敌冒进；然后在马陵道设下埋伏，以看见火把点燃为号令；最后将魏军全军歼灭，并用乱箭射死了庞涓。
解析：选D 。
庞涓不是被乱箭射死，原文中说的是“自刭”。
8．翻译下面的句子。
(1)既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
译文：(2)君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。
是我一举解赵之围而收弊于魏也。
译文：答案：(1)三个等级的马都已比赛完毕，田忌输了一场却胜了两场，终于赢得了齐王的千金赌注。
于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。
(2)您不如率领军队迅速奔赴(魏国都城)大梁，占领它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。
这样我们一举既可解除赵国被围的局面，对魏国又可起到收服疲惫的敌人的效果。
三、类文阅读阅读下面的文言文，完成9～13题。
孙子武者，齐人也。
以兵法见于吴王阖庐。
阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵．．乎？”对曰：“可。
”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。
”于是许之，出宫中美女，得百八十人。
孙子分为两队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。
令之曰：“汝知而．心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。
”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。
”妇人曰：“诺。
”约束．．既布，乃设铁钺，即三令五申之。
于是鼓之右，妇人大笑。
孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。
”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。
孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。
”乃欲斩左、右队长。
吴王从台上观，见且．斩爱姬，大骇。
趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。
寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也！”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。
”遂斩队长二人以徇。
用其次为队长，于是复鼓之。
妇人左右、前后、跪起皆中绳墨．．，无敢出声。
于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。
”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。
”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实．．。
”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。
西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯，孙子与有力焉。
(选自《史记·孙子吴起列传》)9．对下列句子中加点的词语的理解，不．正确的一项是( ) A ．可以小试勒兵．．乎 勒兵：整治、统领军队 B ．约束．．既布，乃设铁钺 约束：规则、规定 C ．妇人左右、前后、跪起皆中绳墨．． 绳墨：规矩、法度 D ．王徒好其言，不能用其实．．其实：他的实质解析：选D 。
其实：兵书的实际运用。
10．对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧汝知而．心与左右手、背乎而．翁归，自与汝复算耳⎩⎪⎨⎪⎧吴王从台上观，见且．斩爱姬且．放白鹿青崖间 A ．两个“而”相同，两个“且”相同B．两个“而”相同，两个“且”不同C．两个“而”不同，两个“且”不同D．两个“而”不同，两个“且”相同解析：选B。
而：你的。
且：将要；暂且。
11．以下句子分别编为四组，全部表现孙武治军严格，性格刚直的一组是( )①以王之宠姬二人各为队长②约束既布，乃设铁钺③乃欲斩左、右队长④将在军，君命有所不受⑤用其次为队长，于是复鼓之⑥王徒好其言，不能用其实A．①②③ B.②③④C．③④⑤ D.③④⑥解析：选D。
结合文意理解即可。
12．下列对文段有关内容的概括和分析，不．恰当的一项是 ( )A．本文记叙孙武用宫女为吴王阖庐小试勒兵的故事，表现了他卓越的治军才能，从而获得吴王的信任，使吴国“显名诸侯”。
B．“将在军，君命有所不受”，这是树立统帅在军队中的绝对威信。
如果国君干预，必然造成指挥员与士兵的疑惑。
C．孙武这次小试勒兵的最大收获是使一百八十名美人兵行阵齐整，进止动作皆中规绳墨，而坚持斩美人，是这次小试勒兵成功的主要原因。
D．司马迁记人常是铺陈其事而意蕴其中，文中记叙详略得当，如小试勒兵是详写，破强楚、威齐晋是略写。
解析：选C。
孙武这次小试勒兵的最大收获是展示了自己的军事才能，取得了吴王的信任。
13．将文言文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)以兵法见于吴王阖庐。
译文：(2)唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。
译文：答案：(1)因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。
(2)任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。
孙子名武，是齐国人。
因为他精通兵法而受到吴王阖庐的接见。
阖庐说：“您的十三篇(兵书)我都看过了，可用来小规模地试着指挥军队吗？”(孙子)回答说：“可以。
”阖庐说：“可以用妇女试验吗？”回答说：“可以。
”于是阖庐答应了他，叫出宫中美女，共约一百八十人。
孙子(把她们)分为两队，让吴王阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。
(然后)命令她们说：“你们知道自己的心、左右手和背吗？”妇人们回答说：“知道。
”孙子说：“(我说)向前，你们就看心口所对的方向；(我说)向左，你们就看左手所对的方向；(我说)向右，你们就看右手所对的方向；(我说)向后，你们就看背所对的方向。
”妇人们答道：“是。
”规章纪律宣布完毕，于是摆好斧铖等刑具，旋即又把已经宣布的号令多次重复地交代清楚。
就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。
孙子说：“规定还不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错。
”又多次重复地交代清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。
孙子说：“(刚才)规定弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令行事，那就是军官和士兵的过错了。
”于是就要杀左、右两队的队长。
吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。
(吴王)急忙派使臣传达命令说：“我已经知道将军善用兵了。
我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧！”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。
”于是杀了两个队长示众。
然后按顺序任用(两队第二人为)队长，于是再击鼓发令。
妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合号令、纪律的要求，再没有人敢出声。
于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。
”吴王回答说：“让将军停止演练，回客舍休息，我不愿下去察看了。
”孙子(感叹地)说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能让我付诸实践。
”从此，吴王阖庐知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。
(后来吴国)向西打败了强大的楚国，攻入郢都；向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，孙子参与而且出了很大的力啊。
四、语言表达14．(原创)根据情境，在下面横线上填写相应的话。
要求：语言表达鲜明、得体。
每点不超过35个字。
一次模拟考试中，你的两位朋友发挥失常，考的不理想。
他们一位自信乐观，一位不太自信，你想劝劝他们，该如何劝解？(1)你对自信乐观的朋友说：(2)你对不太自信的朋友说：答案：(示例)(1)成绩不理想正好暴露出你备考中存在的不足，只要注意，下次定会有大突破。
(2)一次成绩不能反映你的水平，你若能自信些，肯定会有大进步。
15．下面是某新闻节目中的两则新闻，请在这两则新闻之间添加点评语。
新闻1：昨晚，WBC职业拳击迷你轻量级世界拳王卫冕赛在云南马关县体育场进行。
“矿工拳王”熊朝忠家门口作战，凭借漂亮的组合拳在第五回合KO(直接击倒对手)泰国选手卢克拉克，成功卫冕金腰带。
值得一提的是，熊朝忠本场比赛的出场费为20万美元，他将拿出其中一半做慈善，作为出身穷苦的草根拳王，殊为不易。
(12月1日《楚天都市报》) 新闻2：中部地区某县每年定制贺卡花费30万元左右，可以建一所希望小学，江西某地级市每年印制、邮寄贺卡花掉公款超过40万元。
(11月11日《北京青年报》) 答：解析：本题考查考生写作新闻短评的能力。
解答此题，首先要认真阅读这两则新闻，了解有关背景，把握其精神实质，找出这两则新闻的关联点。
其次，要做好巧妙过渡。
新闻衔接语篇幅很小，但要选好角度，表达准确、得体。
答案：这次拳击比赛的胜利，是熊朝忠拳头的胜利，也是熊朝忠高贵人格的胜利！一个草根，将数额本身并不多的“20万”出场费的一半拿出来，捐给贫困小孩帮助他们实现梦想，无疑让“矿工拳王”的正能量更为放大。