7A U1说课课件王昕

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人教版七年级英语下Unit1 Section B-2公开课课件

人教版七年级英语下Unit1 Section B-2公开课课件

2b Read the ads. Match the titles with the ads.
A. Help for Old People. B. Music Teacher Wanted C. Help with Sports in English
( A. Help for Old People )
( B. Music Teacher Wanted )
Can you play the piano or the violin? Do you have time on the weekend? The school needs help to teach music. It is not difficult! Please call
人教版七年级英语下Unit1 Section B-2公开课课件
Unit 1
Section B Period 2 (2a—Self check)
JUST FOR FUN
There will be a school music festival.
What can you do in the music festival?
My name’s Alan. I’m in the
school music club. I can play the guitar and the piano. I can sing and dance, too.
Hi, I’m Ma Huan. I can play ping pong and chess. I like to talk and play games 钢琴。
play 与球类、棋牌类等运动项目搭配,表 示“参与运动”或“进行比赛”,运动名 称前不加限定词语。
例如: play soccer 踢足球;play cards 打牌 play 与各种乐器搭配,表示“演奏;弹奏; 吹奏”,乐器名称前会有定冠词“the” 进 行限定。例如: play the trumpet 吹小号

七年级政治第一课 《大家之“家”》说课

七年级政治第一课 《大家之“家”》说课

第一单元共同的责任第一课《大家之“家”》说课一、课标依据:2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民.2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识.2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重.1.4 正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益.1.6理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质.本单元主要依据2.3、2.4、2.5、1.4、1.6中的部分内容编写,只是部分体现课标,通过教学让学生感受到班级和学校带给自己的温暖和快乐,进一步认识到学校在我们获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操等方面发挥着重要的作用.正确认识个人与集体的关系.在此认识的基础上,学会在集体生活中承担起共同的责任.二、本单元教材总体分析:本单元是七年级下册的第一单元,是一个新学期的开场篇.本单元的编写围绕着“共同的责任”这个中心,这里的责任主要是指学生在班级和学校中的责任,在第一课教材中首先明确地指出:课题大家之“家”中的“家”是指学生在学校生活中的班级和学校.本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育,培养学生关心集体、建设集体的意识,帮助学生形成良好的品德;增强主人翁意识,培养学生的社会责任感和积极的生活态度.本单元包括三课:第一课《大家之“家”》;第二课《我与我们》;第三课《承担责任》.第一课《大家之“家”》,从学生对学校和班级普遍怀有的情感入手,分析学校生活对学生身心发展、特别是精神生活的价值,进一步培养学生对学校公共生活的归属感和喜爱之情.第二课《我与我们》, 在前一课的基础上,阐述集体对个人生活的意义,集体成员的共同努力、团结一致对集体与个人发展的价值,并就实际生活中常见的小团体主义与集体主义相混淆的现象作了分析.努力提高学生对集体、集体主义及相关问题的认识水平.第三课《承担责任》,进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量.在本单元中,第一课是《大家之“家”》是“引子”;第二课《我与我们》是主要内容,主要是帮助学生学习集体生活的一些基本原则,认识自身的责任;第三课《共同的责任》是内容提升,主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任.应该说三课分别侧重情、知、行三要素的培养,构成了一个相对完整的体系.通过感悟、明理,最终达到导行的目的.三、第一课的教学目标1、情感态度价值观:培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感.2、能力:体验个人对公共生活的依恋,认识公共生活对个人的基本要求,学会在集体中生活.3、知识:使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义.四、教学内容分析:(1)教材内容体系结构:(2)主要理论观点:①学校是学生的精神家园. ②我们热爱我们共同的家.③班级和学校是我们每个人成长的园地.(3)重点、难点:①重点:使学生明确个人依恋学校生活的原因本课通过学生对前一段学校生活的回顾、体验和感受,与假期中一些心理变化相对比,在分析中帮助学生从理论上认识个人依恋学校生活的原因是归属感,从而认识人都有归属感,这是人正常的心理需求, 1、“家”的感觉 2、校园生活写真主题一: 我爱我“家” 主题二: 成长的园地 1、学校是学习知识、发展能力的场所 2、学校是陶冶情操、培育品格的环境 3、学校是培养兴趣、发展特长的园地从而为后面依恋班级、喜爱学校埋下了伏笔,也为学生对自己今后生活的集体产生热爱之情成为顺理成章的事,也是情理之中的事.因此,该问题是一个解决本课其他问题的基础,也是本课的重点,学生对这个问题的理解掌握的情况,直接关系到其他问题.②难点:使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上,依恋班级、喜爱学校学生虽然已有近七年的学校生活,但是在学校对个人成长的作用的认识上,只是一些感性的认识,要想让学生的认识达到一个理性的高度,还需要教师有理有据的引导和分析,只有真正理解了这个问题,才能在实际生活中真正做到依恋班级、喜爱学校.所以,要能引导好学生真正认识和理解这个问题,是有一定难度的,所以把这个问题列为本课的难点.(4)分析教材:第一课大家之“家”本课在课题下先有一句话说明“家”是指学生学习和生活的班级和学校,这样就明确本课学生学习的范围.第一课包括“我爱我‘家’”和“成长园地”两个主题.本部分侧重分析个人依恋学校生活的原因,突出学校生活对愉悦学生精神的意义.本部分包括两个层次.第一层次:“家”的感觉先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情,引出问题;接着分析指出学生对学校的思念源自个人对群体的归属需要、学校是学生的精神家园.教材在第一层次中设置了两次体验.第一次体验在P3上方,设置了两个问题:①寒假中,我对学校、班级、老师、同学的思念之情.为了让学生更好的体验,教材在P2设计了漫画1-1,通过两位同学在假期中的心情表述来带领学生一起去体验假期中对学校、班级、老师、同学的思念之情;②开学了,回到学校的心情是怎样的?对学校、班级的感情与以前相比有什么不同?教材针对第二个问题在P3运用了一篇学生的日记,来引导学生去体验,进而谈出自己的感受,在学生的前后比较中,分析前后差异的过程中引导学生认识和明确人的归属感的含义,从而也找到第一次体验中的两个问题的答案.本层次教学建议:用好两幅漫画,可以让学生生动的表演出来,日记可以采取录音或找学生带着感情朗读,这样更容易引起学生的共鸣,从而达到从情感引入的目的.第二次体验在P3下方,这次体验是基于前一次的基础上,在认识了人的归属感之后,进一步培养学生对学校和班级的喜爱之情.在第二次体验中,设置了用亲身经历的事体会并描述自己对学校、班级的归属感,给学生设置了三种情况,并附有图1-3帮助学生回忆往日学校生活的情景,更好地去理解归属感.这里建议:教师可以用好体验二中设计,还可以根据学校特有的活动多设置几种情况,如果学校有现成的图片资料,可以设计到课件中,更有利于学生去感受对班级和学校的归属感.第二层次:校园生活写真本层次利用活动让学生体验学校生活的快乐,进一步激发学生爱校、爱集体生活的情感.教材设计了一段总结性文字和一个活动组成.教学中建议老师们:先组织学生开展活动,通过活动引导学生提高对学校和班级的热爱,用课本上的文字来概括总结.活动中的①②教师可以根据时间长短选择其一.如果选用①可以选一些学生参与过的一些活动的图片,帮助学生回忆当时的快乐时刻,表达自己的感受,与大家共同分享.如果选择②可以分四人小组一起寻找校园生活的乐趣,分享同伴的快乐,分享快乐的源泉.教师可以提前印制好教材提供的图表,在课堂活动签发给学生,这样可以使活动目标更明确.主题一:我爱我“家”从学生学习和生活的班级、学校这个“家”说起,带领学生发现、感受、分享“家”的感觉,从情感引入,再到情感的认识,离不开一个“情”字,所以教师在讲这一课时,一定要带着真诚的情感去启发和引导学生产生共鸣,才能达到提升思想的目标.本部分“成长的园地”主要从学习知识、培育品格、发展特长三个方面分析学校在个人成长过程中的地位.这一部分实际上是贯彻我国的教育方针,从德、智、体、美、劳技方面来帮助学生认识学校在个人成长中的作用.采取了先总后分的形式,教材首先用了一个自然段概括性的总结出班级和学校是我们每个人成长的园地.然后从三个层次分别从德、智、体、美、劳几个方面分别说明.本部分包括三个层次.第一层次:学校是学习知识、发展能力的场所.这一层次教材从学校教育教学具有计划性、目的性、组织性,以及学校特有的环境、学生间的相互促进来加以说明.教材P5第二自然段重点阐述了学校的性质和学校在学生成长中的作用.为了帮助学生理解,教材P5采用了名言:“学贵得师,亦贵得友.”来进一步说明.另外,还设置了一组反映学生学习生活的图片,主要目的都是为了帮助学生认识在学校生活中老师和同学对个人成长的重要性.在本页最后,设置了讨论活动:让学生结合自己的学习经验,分析自己在学校学习和在家中学习的不同.主要目的还是让学生感受到学校在个人的学习中发挥的作用.教学建议:层次一的理论性较强,学生对这些内容的理解相对困难些,所以,教师最好在课前对本班学生进行了解,选取学生实际生活中的典型事例,在教学中加以利用,通过分析、说明帮助学生加以理解.另外在使用讨论活动时,可以预先调查学生在假期中学习的感受,然后引导学生对比在学校学习和在家中学习的不同,从而更便于引出层次一的观点.第二层次:学校是陶冶情操、培育品格的环境.教材P6第一段主要是引导学生了解学校在自己良好性格培养中的重要作用,教材采用了演绎法,先说明道理,然后又用案例,引导学生通过讨论、总结“他的拳头为什么收回去了”这个事例所说明的意义,引导学生体验学校在培养学生个性品格方面的有利条件.本层次在教学中重点说明学校共同生活有利于学生社会化这个观点.教学中建议:教师可以用教材P6有上侧的名言:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”引入.另外,在运用教材中的事例时,可以再丰富些,也可以采用小品表演的形式生动地呈现在课堂上,更有利于学生思考和讨论相关问题.在选材是一定要选择典型的、贴近学生生活实际的事例.第三层次:学校是培养兴趣和发展特长的园地.本层次主要说明了学校为个人兴趣和特长的发展提供了有利条件.教材中用了一小段文字简要说明,配有一幅图片,设计了分享活动:让学生交流在班级和学校生活中培养兴趣、特长的体会,讨论如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣特长.教学建议:教师在课前应该先了解学生入校后,学校和班级都开展过哪些活动,学生参与度怎样,学生感受比较深的活动是什么,有利于学生培养兴趣和特长的活动有哪些.只有了解了这些之后,这样在课堂上才能有更多的话题,才能让学生谈出更多地感受,最终达到说明问题的目的.四、学情分析第一单元安排“共同的责任”是由于经过一个学期之后,同学之间基本熟悉,新的班集体已经初步形成,学生的生活圈在逐步扩展,在对学习环境适应之后,关注的中心由个人转向了班级和学校.但是在现实中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,不愿与人合作,缺乏对集体的关心,缺乏对社会的责任感.所以,本单元针对学生实际存在的问题,对学生集中进行集体主义教育,培养学生形成关心集体、建设集体的意识,培养学生对学校的归属感,增强社会责任感.五、教学准备1、搜集一些学生在学校生活中的活动照片或录像资料,也可以让学生提前准备学校活动相关的照片或事例2、课前印制教材P4的《我的快乐》活动表格,每人一份.3、调查和了解学生入校后学校或班级都组织开展过哪些活动.4、电影《花季雨季》六、教学活动设计第一课大家之“家”导入新课:方案一:语言导入(亲切、温暖)例如:同学们,转眼间20多天的寒假过去了,却感觉好像与大家分别了很久,虽然假期很短暂,但是在假期中还真是十分的想念同学们呢!看到穿校服的学生,就会想到同学们在家过得愉快吗?看来一个学期的相处,让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情.见到同学们,有一种见到亲人的亲切之感,就像回家的感觉.这种语言导入法一般是老师们在第一节课最常用的方式,这样引入课题开门见山,直接切入正题.方案二:图片导入提前拍摄一组寒假后第一天学生报到的照片,反映学生见到老师和同学后激动、兴奋的场面,以《回家了》为主题,设置成一组幻灯片,配上温馨的音乐,在上课之初先播放给学生看.看完之后,请学生谈感受的过程中,引入课题.方案三:歌曲导入用室内电视剧《我爱我家》的主题曲导入,欣赏完歌曲后,教师可以用简练的语言导入:生活中家给了我们无限的温暖和快乐,学校生活中同样也能让我们感受到温暖和快乐,欢迎同学们回到久违的“家”.直接引入课题.第一层次:“家”的感觉:方案一:利用提前拍摄的《回家了》一组图片,让学生欣赏之后,谈自我的感受,然后,引导学生去体验教材P3上方的两个问题:①寒假中,我对学校、班级、老师、同学的思念之情.②开学了,回到学校的心情是怎样的?对学校、班级的感情与以前相比有什么不同?先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情,然后引出问题;接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中,说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉.然后,带着这种对“家”的感觉,一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧.(P3中间方框内)简单引入之后,结合前面学生谈到的感受,直接提出问题:看来,大家都有这种想念集体、盼望早日回到集体的感觉,那么同学们知道这种对集体的重视、尊重、关心和照顾在心理学上叫做什么吗?引导学生回归教材,明确教材P4第三段正文关于人的归属感的叙述,使学生认识到:对学校的思念来自个人对群体的归属需要,这是人的正常的心理需要.为了让学生深刻理解归属感,可以使用教材中P3下方的体验活动,教师可以在此基础上再多设置几个方面,如:看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时我想到;当听到校友争得荣誉为校增光时,我暗下决心,一定要等,总之,要结合实际,从多方面激发学生爱校、为校校争光的意识,培养学生高度的责任感.教师最好能够再配有一些本校学生获得荣誉的一些相关图片,更容易激发学生的爱校意识,为其他两课的学习打下基础.第一层次:“家”的感觉:方案二:同学们假期过的好不好都写在大家的脸上,回到学校前、回到学校后都有一些什么样的感受呢?每位同学分别用两句话准确地描述自己的心情,把它收集在百宝箱中,然后,派学生代表抽取之后,让大家一起分享.在抽取后分享的过程中,引导学生去体验假期中对同学、班级、学校、老师的思念之情,感受学校和班级带来的温暖和快乐,体会“家”的感觉.1、小品表演:学校卫生大扫除,三位同学都在认真地打扫,扫完后又在相互的检查,提醒打扫不彻底的地方,继续完善.卫生检查过后,本班成绩第一,同学们高兴手舞足蹈,嘴里喊着:“这次我们终于把卫生流动红旗赢回来了!”一边说,一边跑着找班主任老师报告好消息去了.(体现学生对班级或学校关注的事例皆可,以校而宜)2、我选用了一组我校为身患白血病的李博文同学捐款的照片,李博文同学的病情已有好转,如果有可能的话插我想播一段采访恢复中的李博文的讲话.让学生听李博文对学校、老师、同学感激的心声.以上两段发生在学校生活中的真实片断,让学生去体验学校生活中的这种关注、互助、以及第一个环节中提到的思念之情,给学生明确这些实际上都是人的归属感的表现,这是人正常的心理需要.然后引导学生回归教材,明确归属感的含义.之后可以使用教材中P3下方的体验活动,让学生更进一步深刻理解归属感.但是我们在准备层次一时,也应该设想到,并不一定所有的学生都会回答想念学校、思念学校之类的话,假如有学生提出反面的观点:“我不想上学,我感觉还是在家中学习好.”如果遇到此类情况,我们可以这样设计:请学生谈谈自己的感受,引导其说明原因.如果是学校方面的原因,可以给学生一些安慰,老师愿意帮助你解决这个困难,通过学校来帮助学生解决.如果是其他方面的原因,可以先请学生帮助想办法解决,然后老师再帮助解决.因为这不是重点,所以,不要占用太多的时间,应以理解、宽容为主,不要简单的以对、错来判断学生的观点.第二层次:校园生活写真方案一:设置小记者采访的活动:先分组讨论交流:1.在上个学期学校组织的那一次文艺(体育、科技)活动给你留下了印象最深刻?为什么?(请说一说在学习生活中留给你印象最深刻的人或事)2、你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗?“小记者”现场采访活动:每组抽选一名同学对其它组人员进行采访.设计这个环节一方面能发挥学生的主动性,使课堂气氛更轻松,更学生有利于学生畅所欲言.采访的人数、涉及到的面在时间允许的情况下尽量多一些,这样才能够让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习,一起快乐,相互鼓励,一起分享收获的喜悦.这样才能进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感,发自内心地去热爱班级和学校. 第二层次:校园生活写真选取初一学生入校后,学校开展的各项活动的一组图片,在背景音乐下播放幻灯片,播放之前发给每位学生一张《我的快乐》的图表(P4下方),让学生通过幻灯回忆美好的学校生活,写出校园生活的趣事,与大家分享.分享之后教师引用P4第一段小结.课堂练习:请用一种水果描述你对学校这个“家”的感受;或者请用一个比喻描述你对“家”的认识;请说明原因.小结:利用学生的回答,结合我的准备,配上一首温馨的乐曲结束本节课.家是一片蓝天,家是温暖的避风港,家是一把伞……家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适.家像一个石榴,紧紧地团结在一起.家像一个苹果,很普通,但营养很丰富.家像一个桃子,颜色鲜艳,中间又有一个核,那就是我们的班级精神.家像一个芦柑,苦中带着甜,甜中带着乐.第一层次:学校是学习知识、发展能力的场所方案一:情景设置:出示一组学生在校学习生活的照片有些同学提出来说我喜欢在家学习,那就让我们一起走进《小明在家的学习生活》吧.小品表演:准备:挂钟、准备一桌、一凳,一台手提电脑,书、本、水杯、香蕉、玩具、电话等物.小品内容:妈妈上班前提醒小明八点钟起床,一定要按计划学习.小明哼哼唧唧答应了,迷迷糊糊之中,一看表已经八点半了,仓促中爬起来,没有洗刷,没有吃早饭,就坐到书桌前,一个哈欠接一个哈欠,没写几个字,就去上厕所了;刚回来坐下,肚子又咕咕叫了,开始吃香蕉,吃面包.这时已经九点四十五分了,小明心想,妈妈回来还有两个小时呢,不急.回头看见了电脑,又想起昨晚玩的游戏,手又有点痒,心想:玩一会儿就一会,没什么,只要在妈妈回来前写完作业就行.于是开始玩电脑.时间过得真快,一眨眼,已经11点15了,小明一看来不及了,赶快冲到书桌前写作业,手底下的字写的龙飞凤舞,偏偏又遇到了难题,急得他抓耳挠腮,,一个劲的嘟囔:“怎么办?怎么办?”他急中生智,拿起电话问同学,一个不在家,又一个不在家,好歹第三个家中有人了,小强刚刚起床,也还没做作业呢,小强答应做做看,一会电话回来了,小明一边听,一边记下来.幸亏今天妈妈在路上耽搁了,晚会来十分钟,妈妈进门时,小明正好做完.妈妈拿过作业,气得哭笑不得,谁知晓明错字连篇且不说,刚才问的那道题,根本不明白,记的有点乱,抄错行了.小品表演之后,说明:小明只是部分同学的代表,他能代表部分同学在家的学习状态,可能有些同学在某些方面也有同感,请同学们讨论:分析自己在学校学习和在家学习的不同.经过讨论和对比之后教师进一步说明:学校的性质以及学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所.第一层次:学校是学习知识、发展能力的场所方案二:出示一组学生在学校功能室中学习的图片,让学生思考图片中,学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些学习条件和设施?除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习的条件和设施?通过学生在了解学校的设施和功能的过程中,使学生认识到学校是学习知识、发展能力的场所.第二层次:学校是陶冶情操、培育品格的环境.方案一:图片引入选择一组学生在学校生活中比较熟悉的活动,让学生选择其中一项,谈谈自己在这项活动中得到哪些锻炼和提高.引导学生在反思的过程中认识良好的班风和校风有助于学生团结友爱、共同进步.第二层次:学校是陶冶情操、培育品格的环境.方案二:引用名言“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”让学生分析这句名言说明的道理,然后用教材给的事例来进一步论证.然后选用教材中“他的拳头为什么收回去了”这个事例,让学生讨论课本中提出的三个问题之后,用P6第一段文文字总结概括.第三层次:学校是培养兴趣和发展特长的园地方案一:图片或录像引入播放一段学生在学校展示才艺的有关录像,让学生再结合自身谈谈自己来到学校后在兴趣、特长发展方面的收获.最终说明学校是培养兴趣和发展特长的园地.方案二:实物引入把我校学生的书画作品、劳技手工作品、藏书票作品、科技作品等部分优秀作品在课堂上展示给学生,让学生在结合自身谈谈自己来带学校后的在兴趣、特长发展方面的收获.最终说明学校是培养兴趣和发展特长的园地.七、注意事项:本课的教材内容篇幅较少,在上课之前需要教师准备的资料、选取的事例、调查的活动比较多.由于本课从情感入手,激发学生的情感体验的内容较多,所以在选材时最好选择贴近学生生活实际,发生在学生身边的生动事例,这样更容易引起学生的共鸣.在教学设计中图片的选择最好也选择本校典型的活动照片,让学生在教学活动中能够有广泛的话题,以便畅所欲言.总之一句话,选材要因校而宜,典型、贴近学生。

外研版七年级下册英语教学课件 M10--U1

外研版七年级下册英语教学课件 M10--U1

外研版七年级下册英语教学课件 M10--U1本课件概述将介绍《外研版七年级下册英语教学课件 M10--U1》的教学内容和结构。

课件内容包括以下几个方面:视频教学素材:通过引入生动有趣的视频片段,激发学生的研究兴趣和参与度。

词汇和语法研究:重点介绍本单元中的关键词汇和基本语法,帮助学生准确理解和运用。

阅读和写作训练:通过阅读材料和写作练,提高学生的英语阅读理解和写作能力。

听力和口语练:通过听力材料和口语练,培养学生的听说能力,强化语言表达能力。

互动游戏和活动:通过各种互动游戏和活动,增加学生对英语研究的积极性和乐趣。

课件结构如下:教学导入:通过引入相关话题或问题,激发学生的研究兴趣。

视频研究:播放相关视频片段,帮助学生理解和运用所学知识。

词汇和语法研究:介绍本单元的关键词汇和基本语法,并进行相关练。

阅读和写作训练:给学生提供相关阅读材料和写作任务,培养他们的阅读和写作能力。

听力和口语练:提供听力材料和口语练,让学生积极参与,提高听说能力。

互动游戏和活动:设计各种互动游戏和活动,增加学生对英语研究的乐趣。

本课件旨在通过多种形式的教学内容和结构,帮助学生全面提升英语研究能力,培养他们的兴趣和自信心。

本节课件的目标是帮助学生研究和掌握有关旅行和交通方式的词汇和表达,并能够运用这些知识进行简单的交流。

引入:通过展示与旅行和交通相关的图片或视频来引发学生对话题的兴趣。

词汇研究:呈现并教授与旅行和交通方式相关的常用词汇和短语。

句型教学:介绍用于描述旅行和交通的句型,例如询问和回答交通方式、描述旅行计划等。

情景对话:通过模拟真实情景,让学生在小组间进行对话练,以提高口语表达能力。

扩展活动:提供一些扩展活动,如听力练、写作练等,以帮助学生巩固所学内容。

总结与复:总结本节课件的重点内容,并进行复和巩固。

总结与复习:总结本节课件的重点内容,并进行复习和巩固。

人教版七年级英语下册Unit 1全单元课件.ppt

人教版七年级英语下册Unit 1全单元课件.ppt

write v.写作;写字
3. /ʃəʊ/
show n.演出;节目; v.给…看;展示
4. /ɔ:(r)/
or conj.或者;也不(用于否定句)
5. /tɔ:k/
talk v.&n.说话;交谈
6.
talk to… 跟……说
7. /kʌŋ'fu:/
kung fu n.(中国)功夫
8. /drʌm/
drum n.鼓
No, he can’t. she can’t
English Club
Chess Club
Music Club
Swimming Club
Football Club
Art Club
What club do you want to join?
I want to join the …
Target language:
swim or paint……
chess club
English club swimming club
music club
art club
basketball club
A:_W_h_a_t_c_lu_b_d_o__yo_u__w_a_n_t t_o_j_o_in_?_ B:_I w__a_nt_t_o_jo_i_n_th_e__m_u_s_ic_c_lu_b_.___ A:_C_a_n_y_o_u_s_in_g_?_____________ B:_Y_e_s_, I_c_a_n_./_N_o_, _I _ca_n_’t_._______
A:_W_h_a_t_c_lu_b_d_o_e_s_s_h_e_w__an_t_t_o_jo_i_n? B:_S_h_e_w_a_n_t_s _to__jo_in_t_h_e_c_h_e_s_s _c_lu_b. A:_C_a_n__sh_e__pl_a_y_c_h_e_ss_?________ B:_Y_e_s_, _sh_e__ca_n_._/ _N_o_, s_h_e_c_a_n_’t_. __

人教版七年级下册Unit 1作文指导PPT优秀课件

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感谢观看,欢迎指导!
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5、联系人:李老师
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写作点拨
本短文为招聘启事,可以从一下几个
方面思考:
1.用简单直接的标题让别人一看就明白 在招聘什么。
2.用连续的几个问题来表明招聘的要求。
3. 说明招聘的原因和人数
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One possible version Music Teacher Wanted Do you like to play with the students? Do you like music? Can the play the piano or the drums? Can you play the guitar or the violin? The school needs some music teachers. It is not difficult! Please call Mr. Zhang at 789-2782.
如何写英语招聘广告
• 写作技巧
• 招聘广告是为了找到合适的人而展示出的信息, 内容主要包括下面几个方面:
• 1. 标题。标题要直接明了,一般用一个短语来 表达。
• 2. 正文内容。此部分是广告的核心内容,包括 招聘的要求、岗位、待遇、工作内容等等。但 是要言简意赅,切不可写得过于繁杂。
• 3. 结尾。结尾要给出联系方式,如电话、邮箱 等,还可以给出地址。

9. 家风是一个家族代代沿袭能够体现 家族成 员精神 风貌、 道德品 质、审 美格调 的家族 文化。 美好家 风的形 成是漫 长的, 不可能 一气呵 成。

人教版七年级上册《丑小鸭》说课课件

人教版七年级上册《丑小鸭》说课课件
人教版七年级下册 第一单元
解说思路
教学内容的选择 教学目标的设定
说文本研读
教法的选择
说教学设计
学法的运用 流程的设计 特色及创新之处
教学内容的选择
教学目标的设定
1、
指导阅读并归纳概括故事内容 引导学生理清故事情节 探究文本内容给我们的启示
说文本
教 学 内 容
掌握新鲜字词的注音和解释 多形式朗读课文,加强阅读中对语句的品悟
小组合作,二次感知
自主学习,整体把握
激趣导入
视频激趣,复习引学
教学环节
走进课堂
引新课
看视频
看动画《丑小鸭》
抢答竞赛
再提问
知道这个动画 故事的起源吗
引出安徒生 导入新课
提问
视频讲了个 什么故事?
教学环节


讪笑、丑陋 嫉妒、来势汹汹

悟 我读丑小鸭
这是一只( ) 的丑小鸭?


这篇童话给 你什么启示
说设计
4.特色及主要创新之处
自由地说 尽情地议
教学环节
我议丑小鸭
逆境之中不沮丧,赞扬声中不骄傲,永远拥有 一颗善良平常心,才能健康成长。要相信,是金子, 总会发光的。
教学环节
我写丑小鸭
1、《丑小鸭》 续集之-----____________ 2)《丑小鸭》 手抄报新课结束 Nhomakorabea 说设计
特色及创新之处 流程的设计 学法的运用 教法的选择
感悟通俗易懂的写作特点 掌握先叙后议的表达技巧 提升发挥想象续写故事的能力
2、
过程和方法
说文本
分析丑小鸭的遭遇,通过自 主、合作探究的方法,提升学 生赏析课文的能力(难点)

外研版七年级下m11u1课堂省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

外研版七年级下m11u1课堂省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

Key Phrases
1.body languages
肢体语言
2.welcome sb
欢迎某人
3.three times
三次Biblioteka 4.shake hands with sb
与某人握手
5.each other
相互,彼此
6.put… together 7.nod one’s head
把……放在一起 点头
8.touch noses
Do you know the meaning of the following gestures?
Stop. Be silent. Bye-bye.
It’s OK. You are very good. / Well done!
Do you know the meaning of the following facial expressions?
1
2
3
Do you remember …? nation
Russia
England Japan
France Germany Australia the US Canada
China
Chinese
Russian
Englishman Japanese Frenchman German(s) Australian American Canadian
Maori touch
nose
n. 印度 adv. 一起;共同 adj. 毛利人旳 v. 触摸;接触 n. 鼻子
Listen and complete the table with the correct form of the words from the box.

人教版七年级英语下册Unit1全单元课件

人教版七年级英语下册Unit1全单元课件
3. Does Jane like to draw? Yes, she does.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Jane’s good at telling stories.= She can tell stories well and her friends like to listen to the stories told by her.
music / chess /
乐 / 国际象棋 / 游泳 / 讲
swimming / story telling 故事俱乐部 / 社团
club
be good at ...
擅长于……
tell / write stories
讲 / 写故事
Ⅰ. 根据语境及所给图片提示,写出句中所缺单 词。
1. Lisa says her sister ___s_in_g_s___ very well. 2. Jackie’s brother likes to __s_w_i_m____. 3. John’s English teacher can __d_a_n_c_e___. 4. Kate’s cousin always __d_r_a_w__s__ after school.
1b
3
Listen 策an略d :nu注m意be听r 清th楚e 对话中club conversat的io类ns型[1以-3及]. 出现的动词
2
1
Listen again and answer the questions.
1. In conversation 1, what club does the girl want to join? Can she sing? Yes, she can. She wants to join the music club.

新目标英语七年级下册 Unit 1说课课件

新目标英语七年级下册 Unit 1说课课件

新目标英语七年级下册Unit 1 说课课件
U1Where syourpenpalfrom?新目标英语七下说课课件
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重难点
四、学习策略
五、主题思维图及任务型活动
六、教学过程设计
本单元的教学核心项目是“地点”(Place),涉及到国家、城市及所使用的语言等项目。

SectionA 从展示国家的新词(Activity1a)、介绍几个国
家中着名的城市(Activity2a)、语言(Activity3a),到听力练
习(Activity1b,2b,2c)、句型操练(Activity1c,2d,3b),语言
目标层层递进,主要展示了重点句型:Where’syourpen
palfrom?Wheredoeshelive?Whatlanguagedoesshe
speak?最后还有一个小测试:Nametheplace(Activity4)以
游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。

新人教版英语七年级下册Unit1SectionA1a-2d精品公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

新人教版英语七年级下册Unit1SectionA1a-2d精品公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

Unit1 Can you play the guitar?
Section A(1a-2d)
Warm-up
1
Presentation
2
Language points
3
Exercise
4
内容构造
Can you dance? Can you dance?Yes, I can. Yes I can.I can dance , I can dance,I can dance , I can dance.
the art club
2d
Read the conversation and fill in the blanks.
Jane: Hi, Bob. What _____ do you want to join?Bob: I want to join a ______ club.Jane: Great! What sports can you _____?Bob: Soccer.Jane: So you can ____ the soccer club.
Guessing game
I can sing.
I can draw.
I can play chess.
Can you sing?
No, I can’t.
Can you dance?
No, I can’t.
Yes, I can.
I want to join the music club.
Can you play the guitar?
2. play 旳使用方法
3. I want to join the art club. 我想参加美术社团。
join 表达“参加;加入”,此处指加入社团或组织,成为其中旳组员。例如:

新下711七年级第一单元青春时光第一课青春邀约第一框悄悄变化我课件

新下711七年级第一单元青春时光第一课青春邀约第一框悄悄变化我课件
A.我们应接受现实,学会欣赏自己 CB..学青会春以的积我极们的在心追态求接外纳在自美己的的同形时象,也要体现青春的内D在美 D.为了自己漂亮而整容.无可厚非,值得提倡
4我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼,这是青春期矛盾心理的表现。青春期的矛盾心理( )
①是我们成长过程中正常的心理现象
②为我们成长提供了契机
(1)上述图片说明了什么? 处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
(2)怎样看待他(她)们的想法和苦恼? 进入青春期,我们的身体开始发生变化,如长痘痘和变声等都是正常的生理现象,不必担忧。 (3)如果你是他(她)们的同学,该怎样劝说他(她)们,帮助他(她)们消除烦恼? 我们需要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊 重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
、青春期矛盾心理是如何产生的? (原因) 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感 到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
、青春期矛盾心理会对我们产生什么影响呢? ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机; ②积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
新下711七年级第一单元青春时光 第一窗。 相逢是笑, 相知是妙。 笑在青春年少, 妙在岁月迢遥。
——汪国真《挡不住的青春》
§1.1 悄悄变化的我
在不知不觉之间,我们的身体经历着一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大,开始从儿童向 成年过渡,跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天。
2、青春期给我们带来的积极和消极影响
(1)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷 的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 (2)处于青春期的我们,往往更加管住自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦 恼。

七年级下册第一单元精品课件

七年级下册第一单元精品课件

Unit81.你的生日是什么时候?2.它是在一月1日3.在二月2日4.在三月3日5.在四月5日6.在五月8日7.在六月9日8.在七月11日9.在8月12日10.在9月11.在11月20日12.在12月30日13.在21日和22日14.祝您生日快乐15.你/他/她几岁了?16.我13岁17.想要做某事18.来我的派对19.在今天下午的3点20.我们有一个英语测试在10月13日21.这真是一个忙碌的学期啊22.我们在下午有一个学校旅行23.学校开放日在9月23日24.一个售书活动在学校图书馆25.在儿童节和妇女节When is your birthday?It’s on January first (1st)On February second(2nd)On March third(3rd)On April fifth (5th)On May eighth(8th)On June ninth (9th)On July eleventh( 11th)On August twelfth (12th)In SeptemberOn November twentieth(20th)On December thirtieth(30th)On the twenty-first (21st) andthe twenty-second (22nd)Happy birthday to youHow old are you/ is he/ is she?I am thirteen years oldWant to do sthCome to my party (parties)At three this afternoonWe have an English test on October 13thThis is a really busy termWe have a school trip in the afternoonSchool Day is on September 23rdA book sale is in the school libraryOn Children’s Day and Women’s DayUnit826.你的生日是什么时候?27.它是在一月1日28.在二月2日29.在三月3日30.在四月5日31.在五月8日32.在六月9日33.在七月11日34.在8月12日35.在9月36.在11月20日37.在12月30日38.在21日和22日39.祝您生日快乐40.你/他/她几岁了?41.我13岁42.想要做某事43.来我的派对44.在今天下午的3点45.我们有一个英语测试在10月13日46.这真是一个忙碌的学期啊47.我们在下午有一个学校旅行48.学校开放日在9月23日49.一个售书活动在学校图书馆50.在儿童节和妇女节When is your birthday?It’s on January first (1st)On February second(2nd)On March third(3rd)On April fifth (5th)On May eighth(8th)On June ninth (9th)On July eleventh( 11th)On August twelfth (12th)In SeptemberOn November twentieth(20th)On December thirtieth(30th)On the twenty-first (21st) andthe twenty-second (22nd)Happy birthday to youHow old are you/ is he/ is she?I am thirteen years oldWant to do sthCome to my party (parties)At three this afternoonWe have an English test on October 13thThis is a really busy termWe have a school trip in the afternoonSchool Day is on September 23rdA book sale is in the school libraryOn Children’s Day and Women’s Day。

初一英语说课课件课件18页PPT

初一英语说课课件课件18页PPT

学生
网络
教师
歌曲
家长 动画卡通 工具书
Байду номын сангаас电影
课 报刊杂志 程 资 源
教材资源
借助教材内容进行视频制作,介绍课本上的重 点词汇和知识点,提高学生的学习效率。
学校资源
充分利用好学校墙报、图书馆、阅览室、电 教设备等资源辅助英语教学。
学生资源
• 让学生就他们喜欢的话题,做英语手抄报, 在班上进行评比,激发他们学习英语的兴趣。
能正确使用 some any 的用法。
能够熟记模块中出现 的单词和词组,会运 用这一模块中出现的 介词短语。
句型
词汇
能辨认和掌 语音

握单词个别

字母或字母

组合的发音。

语法 话题
本模块以学校为话题。
教材结构与 编写体例
编写特点
说教材
教学建议
说课标
说建议
分级标准 课程目标
课程资源的 评价建议
开发与利用
网络资源
Module 3 My School 借助网络搜集有关学 校的图片,让学生对图中物体之间的位置关系 进行练习。
敬请 各位老师们多提宝贵意见! 谢谢大家!
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
Module Revision A,B
教 材 结 构
编写体例
Reading
Writing
Listening
Unit 1 听说课
Speaking
Unit 2 读写课

7A U1说课课件王昕

7A U1说课课件王昕
精品课件
Step 1 listen and answer the ques1t.iHoonws:big is the Wangs old flat?
2. What kind of flat would Mrs. Wang like? 3. Does Mr. Wang thinks shopping is the 4. WmhoystwoiumlpdorWtaanngt?Qiang like his new
• 1. Talk about your favourite flat with your parents.
• 2. Write a short passage. Your family are going to buy a new flat. Please write out your new plan.
__________________
精品课件
a largersitt_i_n_g__r_oo_m___ and betdwroooms__________ fascoiutnhg __________ convenientsh_o_p_pi_n_g_____; a place neasrupe_r_m_a_r_k_e_t_s__ sohrop_p_i_n_g__m_al_l_s_
精品课件
Lesson 2 New housing estates
精品课件
精品课件
old
small
Six years ago, we lived in the old flat.
crowded not convenient
精品课件
comfortable modern
tennis count
swimming pool

人教版七年级下教学课件:U1 SB 1a2c

人教版七年级下教学课件:U1 SB 1a2c
PART Ⅰ
P R E V I EW
1. Key Points Talk about the abilities related to all kinds of instruments, learn to read ads.
2. Sentences
(1) —Can Bill play the guitar? —Yes, he can, but he can’t sing.
Conversation Pattern
NCaon, Iycoaunp’tl.aByutht eI cgaunitaprl?ay the drums.
NSoo,cIancayno’ut. pIllaiyke pthlaeyvtihoelinv?iolin.
1d. Listen and check(✔) the words and phrases you hear.
2b-2c. Read the ads. Match the titles with the ads. Match each person in 2a with the ads in 2b. Write A, B and C.
No.
Titles
A
Help for Old People
B Music Teacher Wanted
play the violin
sing

play the guitar ✔
dance

play the drums ✔
draw
play the piano ✔ tell stories
1e-1f. Listen again. Fill in the chart with the words and phrases in 1d. Talk about what Bill, Cindy and Frank can and can’t do.

人教版《道德与法治》七年级上册 7.1 家的意味 课件(共16张PPT).doc

人教版《道德与法治》七年级上册 7.1 家的意味 课件(共16张PPT).doc

人教版《道德与法治》七年级上册 7.1 家的意味课件(共16张PPT)第七课亲情之爱第1 1 课时家的意味导入新课他们在路上要经历什么? ? 他们的方向指向哪里?家的含义:由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家庭关系的确立方式:小两口结婚 ---- 宝宝降生 ---- 收养子女 ---- 随父或母再婚通过婚姻确立因为血缘确立通过收养确立因为继子女与继父母确立经济功能生育功能扶养赡养功能情感交流功能消费功能教育功能阅读感悟P73 交流讨论:家是一个什么样的存在?家中有亲人,家中有亲情。

家的意义 1. 家是我们身心的寄居之所。

2. 家是我们心灵的港湾在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

思考:为什么要孝亲敬长?(为什么要孝顺父母?)在中国人的家庭文化中,孝是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。

思考:为什么要孝亲敬长?(为什么要孝顺父母?)古人把孝敬父母分为三个层次:尊亲尊重父母,顺乎其心;弗辱不使父母感到屈辱;能养让父母得到衣食的温饱。

课后小结当堂检测: 1. 下列对家认识正确的有()①①家就是我们住的房子,没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着丰富的意义 A .①②③ B .②③④C .①②④D .①③④ B2. 刚参加工作不久的小张贷款买了一套两居室的房子,接父母来安享晚年。

可以看出,小张() A. 勤俭持家,善存有蓄 B. 不谙世事,胡乱花钱 C. 孝敬父母,知恩图报 D. 倾听父母,顺从父母 C3. 在2018年重阳节到来之际,某中学开展了感恩父母主题教育活动。

活动期间,有的学生怀着一颗诚挚的心给父母写了一封感恩的信;有的自制感恩祝福卡片送给母亲;有的自己策划安排家庭感恩体验活动:给父亲捶捶背,帮母亲洗洗脚,打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等。

这表明()①尽孝在当下②孝敬父母,要从小事做起③孝敬父母表现在各个方面④中学生学习任务重,所以,重阳节这一天才需要孝敬父母 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④D. ①③④ B5. 你陪我长大,我陪你变老。

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Should not +V. (shouldn’t +V.)
(can, may, need, must, would…)
Draw the structures of your house
Homework:
Text
Step 1. Listen and answer the questions.
Step 2. Listen again and fill in the blanks. Step 3. Open the book read the text, then finish Comprehension Check. Step 4. Find out the phrases.
sitting room a larger __________ and two __________ facing bedrooms __________ south shopping convenient __________; a place near supermarkets __________ or shopping malls __________
a flat with a study __________ high-rise our flat in a __________ with a _____________ a better view
Step 3. Open the book read the text, then finish comprehension check. Step 4. Find out the phrases.
balcony
Read the words
bedroom
living room
sitting room
dining room
bath room
study kitchen
square meter
balcony
Make up a sentence
use a footbridge
(We should…, He should…)
open space Children’s playground
big convenient

The usage of used to (/ju:zd/ /tu:/)
I/you/we/they he/she/it
be work live like etc.
used to
1. used to +V.(used to do, used to play...) 2. didn’t use to… +V. usedn’t to…+V. 3. Did … use to do… Yes, I/you/we/he/she/it did. No, I/you/we/he/she/it didn’t.
Choosing a flat
Lansheng Fudan Middle School Wang Xin
Brain Storm
bedroom
26 square meter
sitting room
30m2
living room
dining room
kitchen
bathroom
study
肯定式:sb. used to do… 否定式: sb. didn’t use to do… 疑问式: Did sb. use to do…? 肯定回答:Yes, sb. did. 否定回答:No, sb. didn’t.
Practise the sentences with used to.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. would like the Wangs need to buy I think so. What kind of flat… face south agree with public transport have a better view om 6:30 now
Tom 7:30 before
highrises
huts In Jiangsu
a green area and open space no green area or open space
• II. Change the following according to the models. • Model I: I, get up late, early • I used to get up late, but now I get up early. • • • • • • • • • • • • 1. Julia, read newspapers in the morning, in the evening _______________________________________________ 2. Lily, watch TV derail in the evening, chat on the Internet _______________________________________________ 3. Wu Bo, play video games every day, once a week _______________________________________________ 4. Li hui, play football every afternoon, twice a week _______________________________________________ 5. Jack, read English in the evening, in the morning _______________________________________________ 6. Alice, play the piano in the evening, write computer programs _______________________________________________
While-reading
Step 1 Read the passage in silence and answer the questions. Step 2 1. Read it again and find out the phrases about how to pack theings . 2. Finish T or F on P9.
a small living room a big living room
Group Work
The Wangs are talking about the three flats. On P6, developing Skills , task 2
What do we need to do when we move into a new flat?
A: Did there use to be many cars in
Shanghai many years ago? B: No, there didn’t. There used to be few cars in the streets. But now, there are many cars in the streets.
Step 1 listen and answer the questions:
1. How big is the Wangs old flat?
2. What kind of flat would Mrs. Wang like? 3. Does Mr. Wang thinks shopping is the most important? 4. Why would Wang Qiang like his new flat in a highrise? 5. When will they go and have a look at highrises?
wait for the green light
(They should…, You should…)
throw the rubbish everywhere (shouldn’t)
cut down the trees
(shouldn’t)
The usage of should
Should + V.
The phrases about how to pack things.
1. 2. 3. 4. 5. 6. get all the clothes together pack the books put the books into the boxes look for the things write out the name of the books stick the paper on the boxes
Step 2. Listen again and fill in the blanks.
What kind of flat would they like? I would like…
a bigger a __________ flat public transport convenient________________; our new home near bus stops, ___________________, an underground station ___________________, a light rail station. __________________
Lesson 2 New housing estates
old
small
Six years ago, we lived in the old flat.
crowded not convenient
comfortable modern
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