重庆理工大学质量管理学实验报告
重庆理工大学实习报告
重庆理工大学实习报告篇一：最新重庆理工大学社会实践报告范文艾可瓦杰贸易公司文员工作岗位社会实践报告学院：学号：姓名：×××个人原创艾可瓦杰贸易公司文员实习实践活动总结有效防止雷同值得下载！本范文适合所有艾可瓦杰贸易公司文员相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。
目录一、社会实践目的............................................................... (2)二、社会实践时间............................................................... (2)三、社会实践地点............................................................... (3)四、社会实践单位介绍 (3)五、社会实践主要内容 (3)六、社会实践总结............................................................... (5)（1）社会实践体会 (5)（2）社会实践心得 (7)（3）社会实践反思 (8)七、致谢............................................................... (10)第1 页共13 页篇二：最新重庆理工大学毕业综合实践报告范文实习报告深圳市佳士科技股份公司实习实践报告个人原创深圳市佳士科技股份公司实习报告范文有效防止雷同！简单修改即可使用！姓名：王XX学号：20170820008专业：XXXX 指导老师：实习时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX 20XX年XX月XX日目录前言··············································· (3)一、实习目的及任务 (3)实习目的 (3)实习任务要求 (3)二、实习单位（岗位）简介 (4)实习时间 (5)实习单位（岗位）简介 (5)三、实习内容 (6)熟悉工作流程与工作程序 (6)培养实践能力和基本人际关系处理能力 (7)强化岗位专业知识的运用能力 (7)四、实习心得体会 (8)人生角色的转变 (8)人际关系的拓展 (8)五、实习总结 (9)实践是检验真理的标准 (10)团队合作的重要性 (11)良好的心态是学习工作中的基石 (12)学无止境，贵在坚持 (12)前言毕业实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，是职场生涯的开始，是展示大学知识成果的舞台！在深圳市佳士科技股份公司×××岗位实习实践，一方面，使自己接触深圳市佳士科技股份公司×××岗位实际工作，从而了解职场环境，增强事业心、社会责任感；另一方面，使自己在深圳市佳士科技股份公司实习中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力。
管理专业实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，企业对管理人才的需求日益增加。
为了提高学生的实际操作能力和管理素养，我校管理专业开设了管理实验课程。
本实验旨在通过模拟企业运营过程，让学生在实践中掌握管理理论知识，提高管理技能。
二、实验目的1. 使学生了解企业管理的基本流程和运作模式。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 提高学生的决策能力和风险控制能力。
4. 增强学生的实践操作能力，为今后的职业发展打下坚实基础。
三、实验内容本次实验以某企业为案例，通过模拟企业运营过程，让学生亲身参与企业管理的各个环节。
实验内容主要包括以下几部分：1. 企业组织结构设计2. 企业战略规划3. 企业人力资源管理与开发4. 企业市场营销策略5. 企业财务管理6. 企业内部控制与风险管理四、实验过程1. 实验准备阶段：教师向学生介绍实验背景、目的、内容和方法，让学生了解实验的整体框架。
2. 实验实施阶段：学生分组，每组扮演企业不同部门的角色，共同完成企业运营过程中的各项工作。
3. 实验总结阶段：各小组提交实验报告，教师对实验结果进行点评和总结。
五、实验结果与分析1. 企业组织结构设计：通过模拟企业组织结构设计，学生掌握了企业各部门的职责和协作关系，提高了组织管理能力。
2. 企业战略规划：学生在模拟企业战略规划过程中，学会了如何分析市场环境、制定企业战略目标，并制定了相应的实施方案。
3. 企业人力资源管理与开发：学生通过模拟招聘、培训、绩效管理等环节，了解了人力资源管理的全过程，提高了人力资源管理能力。
4. 企业市场营销策略：学生在模拟市场营销过程中，学会了如何分析市场需求、制定营销策略，提高了市场分析能力和营销策划能力。
5. 企业财务管理：学生通过模拟财务预算、成本控制、投资决策等环节，掌握了财务管理的基本方法，提高了财务管理能力。
6. 企业内部控制与风险管理：学生在模拟内部控制与风险管理过程中，学会了如何识别、评估和控制企业风险，提高了风险控制能力。
完整版理工大管理信息系统试验报告
完整版理工大管理信息系统试验报告实验报告设计与实现订单管理系统一、实验目的本实验的目的是为了设计与实现一个管理信息系统，具体实现一个订单管理系统，用于记录和管理订单的信息。
通过该系统，能够实现对订单的增删改查等功能，提高订单信息的管理效率。
二、实验环境1.硬件环境：个人电脑一台。
2. 软件环境：Windows操作系统、Java集成开发环境（IDE）、MySQL数据库。
三、实验内容及步骤1.设计数据库表结构根据订单管理系统的需求，设计数据库表结构，包括订单信息表、订单明细表等。
2.创建数据库在MySQL数据库中创建一个新的数据库，并创建相应的表结构。
3.实现订单管理系统使用Java编程语言，使用IDE进行开发，完成订单管理系统的实现。
通过与数据库的连接，实现对订单信息的增删改查等操作。
4.进行系统测试对订单管理系统进行测试，包括对各项功能的测试、界面的测试等，保证系统的稳定性和正确性。
四、实验结果与分析通过本次实验，成功设计并实现了订单管理系统。
该系统可以实现对订单信息的增删改查等操作，能够方便地管理和查询订单信息。
实验结果显示，该订单管理系统界面简洁清晰，操作友好，功能齐全。
在对订单信息进行增删改查等操作时，系统能够正确地响应，并及时更新数据库中的订单信息。
整个系统的稳定性较高，可以正常运行，并能够处理大量订单信息。
在进行系统测试时，对各项功能进行了全面的测试，没有发现明显的问题。
五、实验心得与体会通过本次实验，我学习到了如何设计和实现一个管理信息系统。
在系统的开发过程中，我深入理解了数据库的设计与使用，掌握了Java编程语言的应用，加深了对面向对象编程的理解。
在实验中，我遇到了一些问题，比如数据库的设计和表结构的定义，以及与数据库的连接等。
但通过查阅相关文档和资料，我逐渐克服了这些问题，并成功完成了系统的设计与实现。
通过本次实验，我不仅学到了专业知识，还培养了问题解决的能力和团队合作精神。
我了解到，在实际开发中，要时刻保持对需求的理解和对用户的关注，以便提供满足用户需求的系统。
大学管理学实验报告
大学管理学实验报告大学管理学实验报告一、引言管理学作为一门重要的学科，对于大学生的培养和发展起着至关重要的作用。
本篇实验报告将围绕大学管理学的实践教学进行探讨和分析，旨在探索如何更好地培养学生的管理能力和实践能力。
二、实验目的本次实验的目的是通过实践活动，培养学生的管理能力和实践能力。
通过团队合作、项目管理等方式，让学生在实际工作中体验管理的过程和挑战，提高他们的综合素质和能力。
三、实验内容1. 团队合作在本次实验中，学生将被分为若干个团队，每个团队由5-6名成员组成。
每个团队将被分配一个具体的任务，要求团队成员通过合作来完成任务。
这样的实践活动可以帮助学生培养团队合作和协作的能力，提高他们的沟通和协调能力。
2. 项目管理每个团队将被要求制定一个详细的项目计划，并按照计划执行。
在项目执行的过程中，学生需要学会分析问题、制定解决方案、安排资源和控制进度。
通过实践项目管理，学生可以提高他们的组织和管理能力，培养他们的决策能力和问题解决能力。
3. 实践报告每个团队在完成实践活动后，需要撰写一份实践报告。
报告要求团队成员总结实践过程中的经验和教训，分析问题和解决方案，并提出改进的建议。
通过撰写实践报告，学生可以提高他们的写作和表达能力，培养他们的分析和判断能力。
四、实验结果通过本次实验，学生在团队合作、项目管理和实践报告等方面都取得了一定的进步。
他们学会了如何与他人合作、如何制定和执行项目计划，以及如何撰写一份完整的实践报告。
通过实践活动，学生不仅提高了他们的管理能力和实践能力，还培养了他们的创新思维和问题解决能力。
五、实验总结本次实验为学生提供了一个实践的平台，使他们能够在实际工作中学习和应用管理知识。
通过实践活动，学生不仅能够更好地理解管理学的理论知识，还能够培养他们的实践能力和创新能力。
实践教学是大学管理学教育的重要组成部分，应该得到更多的重视和推广。
六、展望未来在未来的大学管理学实践教学中，可以进一步拓展实践活动的内容和形式。
质量管理学报告
东莞理工学院质量管理学年论文题目：企业该如何加强自身的质量管理系别：管理系专业班级：学号：学生姓名：指导老师：起止时间：2011年05月30日－2011年06月05日目录1、企业进行质量管理的目的2、本次实习报告的目的3、企业该如何加强自身的质量管理4、总结一、质量管企业进行理目的质量管理是指确定质量方针、目标和职责，并通过质量体系中的质量策划、质量控制、质量保证和质量改进来使其实现的所有管理职能的全部活动。
组织的全部质量管理活动都必须围绕与顾客和社会需求相适应、与满足顾客要求相吻合的质量目标来进行，全面有效的实施质量保证和质量控制，并讲求质量管理活动的经济效果，使组织各相关方的利益都得到满足。
这就是一个企业所进行质量管理的的目的，以及希望其发挥的作用。
二、本次实习报告的目的本次的质量管理实习报告的题目为“企业该如何加强自身的质量管理”，籍着本次的实习让我们能够深入到生产企业，参观和考察整个企业的质量管理流程运作，并在深入到企业的日常生产管理期间，能够发现该企业是否在实际生产运作中存在着质量管理的若干问题，和对该企业存在的质量管理问题提出可以解决的措施和改进方法，有助于改善该企业在生产运作中存在的质量管理问题。
最终让我们能够认识到质量管理在企业的生产运作中的重要性，同时让企业了解到该如何加强企业自身的质量管理。
三、企业该如何加强自身的质量管理1、发现企业存在的质量管理问题由于得到一位朋友的帮助，我在连续几日的时间内能够深入到位于石排镇的耀进制帽有限公司的内部进行参观实习。
耀进制帽有限公司，该公司属于典型的代工企业，业务大多是为国外企业做产品的代工，主要是帽子，手袋，衣服，颈带，水瓶，水杯的代工生产，产品主要出口欧洲。
在这几天，我经常穿梭于耀进制帽有限公司的各个部门，走遍了公司的办公室、制造车间。
同时与企业内的员工进行交谈，询问企业的管理存在的不足。
以便能够熟识公司内各部门所负责的工作，各部门的生产管理运作状况。
质量管理学课程实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，企业间的竞争日益激烈，质量已成为企业生存和发展的关键因素。
为了提高学生的质量管理意识，培养具备实际操作能力的质量管理人才，我院特开设质量管理学课程，并安排了相应的实训环节。
本次实训旨在通过实际操作，使学生深入理解质量管理的理论和方法，提高学生的实践能力。
二、实训目标1. 理解质量管理的概念、原则和方法。
2. 掌握质量管理工具和技术的应用。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生解决实际问题的能力。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 质量管理基础理论：通过学习质量管理的基本概念、原则和方法，使学生掌握质量管理的基本理论。
2. 质量管理工具和技术：介绍常用的质量管理工具和技术，如统计过程控制（SPC）、六西格玛（Six Sigma）、ISO质量管理体系等。
3. 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解质量管理在企业发展中的重要作用。
4. 质量管理工具应用：引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 团队合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、实训过程1. 理论学习：教师讲解质量管理的基本理论，并结合实际案例进行分析。
2. 质量管理工具和技术学习：介绍常用的质量管理工具和技术，如SPC、六西格玛等，并讲解其应用方法。
3. 案例分析：选择实际案例，引导学生分析问题、找出原因，并提出解决方案。
4. 质量管理工具应用：学生分组，针对实际问题，运用所学知识进行解决方案的设计。
5. 团队合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、实训成果1. 学生对质量管理的基本理论和方法有了更深入的理解。
2. 学会了运用质量管理工具和技术解决实际问题。
3. 提高了团队合作精神和沟通能力。
4. 培养了学生解决实际问题的能力。
六、实训总结1. 理论联系实际：通过本次实训，使学生将所学质量管理理论与实际相结合，提高了学生的实践能力。
质量管理学实训报告总结
一、实训背景随着我国经济的快速发展，质量管理作为企业持续发展的基石，越来越受到重视。
为了提高我国企业的质量管理水平，培养具备实际操作能力的质量管理人才，我们参加了质量管理学实训课程。
通过本次实训，我们深入了解了质量管理的基本理论、方法和实践，提升了自身的综合素质。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 质量管理基本理论：学习了质量管理的起源、发展、基本概念、原则和体系等。
2. 质量管理体系：了解了ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系和OHSAS18001职业健康安全管理体系等。
3. 质量管理工具：掌握了鱼骨图、流程图、帕累托图、直方图等常用质量管理工具。
4. 质量管理实践：通过参观企业、案例分析、小组讨论等方式，学习了质量管理在实际工作中的应用。
三、实训过程1. 理论学习：通过课堂讲授、阅读教材等方式，掌握了质量管理的基本理论和知识。
2. 案例分析：结合实际案例，分析了质量管理在企业中的应用，提高了分析问题的能力。
3. 小组讨论：与同学们共同探讨质量管理中的实际问题，分享了各自的经验和见解。
4. 实地考察：参观企业，了解企业质量管理体系的运行情况，实地感受质量管理的重要性。
5. 模拟演练：通过模拟企业质量管理活动，锻炼了我们的实践操作能力。
四、实训收获1. 提升了质量管理理论水平：通过学习，我们深入了解了质量管理的基本理论和方法，为今后的工作奠定了基础。
2. 增强了实践操作能力：通过参观企业、案例分析、模拟演练等活动，我们掌握了质量管理工具和实际操作方法。
3. 培养了团队协作精神：在小组讨论和模拟演练中，我们学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。
4. 丰富了职业素养：通过实训，我们了解了质量管理对企业的重要性，提高了自身的职业素养。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分同学对质量管理理论的理解不够深入，实践操作能力有待提高。
2. 改进措施：（1）加强理论学习：深入学习质量管理相关书籍和资料，提高理论水平。
质量管理学实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，企业对质量管理的重要性认识日益加深。
为了提升自身的质量管理水平，培养具备质量管理技能的专业人才，我参加了质量管理学实训课程。
本次实训旨在通过理论学习和实践操作，使我对质量管理的理论基础、方法和工具有一个全面、系统的了解，并提高在实际工作中应用质量管理知识的能力。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 质量管理概述：介绍了质量管理的概念、起源、发展历程以及在我国的应用现状。
2. 质量管理原理：学习了质量管理的七项基本原则，包括以顾客为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法和供应商关系管理等。
3. 质量管理体系：了解了ISO 9001质量管理体系的基本结构和要求，包括文件化信息、管理职责、资源管理、产品实现、测量、分析和改进等方面。
4. 质量管理工具：学习了常用的质量管理工具，如鱼骨图、帕累托图、控制图、散点图等，并进行了实际操作练习。
5. 质量控制：掌握了质量控制的常用方法，如预防性控制、过程控制、最终产品控制等，并进行了案例分析。
6. 质量改进：学习了质量改进的方法和工具，如六西格玛、精益生产等，并进行了实践操作。
7. 质量审核：了解了质量审核的目的、类型、程序和方法，并进行了实际操作。
三、实训过程1. 理论学习：通过课堂讲授、自学、讨论等方式，系统地学习了质量管理学的理论知识。
2. 案例分析：结合实际案例，分析了质量管理在实际工作中的应用，提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过模拟企业质量管理场景，进行了质量管理体系建立、质量控制、质量改进等实践操作。
4. 成果展示：以小组为单位，完成了质量管理实训项目，并进行了成果展示和交流。
四、实训成果1. 理论水平提高：通过本次实训，我对质量管理的理论基础、方法和工具有了更深入的了解，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 实践能力提升：通过实践操作，我掌握了质量管理在实际工作中的应用，提高了解决实际问题的能力。
大学管理学实验报告
一、实验背景与目的随着社会经济的快速发展，管理学在各个领域的重要性日益凸显。
为了提高学生对管理学的理解和应用能力，我们选择了“目标管理”作为本次实验的主题。
通过实验，旨在使学生深入了解目标管理的理论和方法，掌握目标管理的实施步骤，提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、实验内容与方法本次实验主要围绕以下内容展开：1. 目标管理的定义与特点：通过查阅资料，了解目标管理的定义、特点及其在现代管理中的重要性。
2. 目标管理的实施步骤：学习目标管理的实施步骤，包括确定目标、分解目标、制定计划、执行计划、评估成果等。
3. 目标管理在实践中的应用：结合实际案例，分析目标管理在企业管理、项目管理、团队管理等方面的应用。
实验方法主要包括：1. 文献研究法：查阅相关书籍、论文，了解目标管理的理论基础和实践案例。
2. 案例分析法：分析目标管理在企业管理、项目管理、团队管理等方面的实际应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同完成实验报告，提高学生的团队合作能力。
三、实验过程与结果1. 确定目标：本实验以“某企业销售部门目标管理”为案例，确定实验目标为：通过目标管理方法，提高企业销售部门的业绩。
2. 分解目标：将销售部门的总体目标分解为具体的目标，如：销售额、市场份额、客户满意度等。
3. 制定计划：针对分解后的具体目标，制定相应的行动计划，包括销售策略、市场推广、团队建设等。
4. 执行计划：将行动计划落实到具体工作中，跟踪执行进度，确保目标达成。
5. 评估成果：对实验过程中取得的成果进行评估，分析目标管理在提高企业销售部门业绩方面的作用。
实验结果表明，目标管理在提高企业销售部门业绩方面具有显著效果。
具体表现在：1. 销售额稳步增长，实现了预期目标。
2. 市场份额有所提升，增强了企业的竞争力。
3. 客户满意度提高，树立了良好的企业形象。
四、实验总结与反思1. 目标管理的重要性：目标管理是现代管理的重要方法，有助于提高组织和个人绩效，实现战略目标。
工程质量管理实训总报告
一、引言随着我国经济的快速发展，建筑工程行业日益繁荣，工程质量问题成为社会关注的焦点。
为了提高建筑工程质量，培养高素质的工程管理人才，我国各大院校纷纷开设了工程质量管理实训课程。
本文将针对工程质量管理实训进行总结和分析，以期为我国工程质量管理提供有益的借鉴。
二、实训目标与内容1. 实训目标（1）提高学生对工程质量管理的认识，使其了解工程质量管理的概念、原则和方法；（2）培养学生实际操作能力，使其掌握工程质量检测、评定和验收等技能；（3）培养学生团队协作精神，提高沟通与协调能力；（4）培养学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。
2. 实训内容（1）工程质量管理体系：介绍我国工程质量管理的法律法规、标准规范、管理制度等；（2）工程质量检测与评定：学习工程质量检测方法、评定标准、验收程序等；（3）建筑材料管理：了解建筑材料的质量要求、性能指标、检测方法等；（4）施工过程质量管理：学习施工过程中的质量控制要点、预防措施、整改措施等；（5）工程质量事故处理：掌握工程质量事故的原因分析、处理方法、预防措施等；（6）工程监理实务：了解工程监理的职责、工作程序、质量控制要点等。
三、实训过程与方法1. 实训过程（1）理论学习：通过课堂讲授、案例分析等方式，使学生掌握工程质量管理的基本理论和知识；（2）实践教学：组织学生参加施工现场、实验室等实践环节，使学生掌握工程质量检测、评定、验收等技能；（3）模拟演练：模拟实际工程管理场景，让学生进行角色扮演，提高解决实际问题的能力；（4）成果展示：组织学生进行实训成果展示，分享实训心得，促进交流与合作。
2. 实训方法（1）课堂讲授：教师通过讲解、演示等方式，使学生掌握工程质量管理的基本理论和知识；（2）案例分析：结合实际工程案例，分析工程质量问题产生的原因和解决方法，提高学生的分析能力；（3）实践教学：组织学生参加施工现场、实验室等实践环节，使学生掌握工程质量检测、评定、验收等技能；（4）模拟演练：模拟实际工程管理场景，让学生进行角色扮演，提高解决实际问题的能力；（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通与协调能力。
质量管理学上机实验报告
质量管理学上机实验报告
（10质量2班张立伟 1010132204）
1、用EXCEL实现下列OC曲线的制作，并比较在p=0.5%和1.5%时的接收概率。
①、N=1000,n=100,Ac=0
②、N=1000,n=50, Ac=0
③、N=1000,n=100,Ac=2
④、N=1000,n=50, Ac=1
P=0.5%时，接受概率从大到小依次是系列3、4、2、1；
P=1.5%时，接受概率从大到小依次是系列4、3、2、1.
2、用Minitab实现习题T10-13。
T10:
分析结果如下：
由X图可知，样本点4、9、16、20超出控制界限；
由Rbar图可知，样本点18超出上控制界限。
综上可知，该过程处于非统计控制状态。
控制图如下：
T11：
分析结果如下：
由S图可知，样本点18超出上控制界限，故该过程处于非统计控制状态。
控制图如下：
T12：
因控制图X与MR中所有点均随即分布在控制界限内，故该过程处于统计控制状态。
T13：
（1）、因p 图和np 图中所有点均随即分布在控制界限内，故该过程处于统计控制状态。
（2）、p 图中的中心线是一条直线，而np 图中是一条无规律波动的锯齿线，并且np 图中
的控制上限波动较大。
企业质量管理实训报告
企业质量管理实训报告企业质量管理实训报告（通用7篇）企业质量管理实训报告（通用7篇）1顶岗实习是高职教育中工学结合的重要表现形式，是指学生在完成校内的文化基础和专业实践学习后，至少用半年时间，到企业中承担与普通员工相同的实际工作任务，积累一定工作经验的实践过程。
顶岗实习是提高学生实践技能及增强学生职业能力的重要途径，是高职院校实践教学的重要组成部分。
随着高职教育的不断发展，顶岗实习的质量已成为衡量高职高专人才培养质量水平的重要指标之一。
通过对学生顶岗实习工作全过程、全方位的跟踪调查，结合实际情况，完善已有评价指标体系，选择有代表性的监控及评价方法，在教学过程中展开实践论证。
针对实际情况，以加强顶岗实习的动态管理与过程监控，建立健全相关管理制度，推行校企合作的共管体系，构建长效的顶岗实习运行机制。
一、调查基本情况通过对京、津、冀、鲁地区参加顶岗实习的1277名学生、接收集中实习学生的21家企业、自主实习的10家企事业单位、河北省内6所高职院校的87名专业指导教师采用调查问卷、座谈、电话访谈、深度访谈等形式，对顶岗实习工作进行深入调研。
调查对象分三个部分：企业、学生、专业指导教师。
企业作为顶岗实习的主要实施单位，对顶岗实习质量保证起主导作用；学生是顶岗实习的落实执行者，最终反映教学实习质量效果；专业指导教师是顶岗实习的联系者、监督者、指导者，是顶岗实习工作完成的纽带和桥梁。
调查内容按照评价主体、评价标准、评价方式、控制手段四个方面展开，采用动态的观察方法，对符合行业需要的实习学生专业技能掌握的运用、职业规范和操守、团队协作等作为最终评价标准。
二、顶岗实习样本选取随机选取六所院校计算机应用、旅游酒店管理、市场营销、会计电算化、文秘等五个专业大类方向的1277名顶岗实习学生为样本。
其中20xx级顶岗实习学生共计541人，其中由学校安排集中实习404人，占总实习人数的74.7%，实习基地13个；20xx级顶岗实习学生共计736人，其中由学校安排集中实习517人，占总人数的70.2%，基地共计20个。
质量管理学课程实验
《质量管理学》(提高过程能力验证实践)课程设计指导书总学时：1周类别：必修开设对象：工商管理专业本科一、课程设计目的和意义本课程设计是与《质量管理学》配套的实践环节之一。
在完成《质量管理学》课堂教学的基础上，进行一次实践操性锻炼。
通过本课程设计，达到如下目标：1、了解和掌握过程能力指数的计算公式，能根据计算结果评价过程能力，并能够请运用Cpk=（T-2ε）/ 6δ公式修改数据设计并验证提高过程能力指数的途径。
2、培养团队协作精神，以团队方式分析问题和解决问题的能力；3、对质量管理理论知识和方法与企业质量管理实践的结合有更深入的感性认识。
通过本环节的设计锻炼，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。
让学生加深对本课程理论与方法的掌握，能灵活应用本课程理论知识和方法，巩固专业理论知识和专业技能，初步训练学生对质量管理方面分析问题解决问题的能力，培养学生理论联系实际、实事求是、踏踏实实的工作作风。
二、基本要求学生在一周课程设计中，以小组为单位完成提高过程能力验证实践课程设计报告(电子文档、打印、内容包括理论依据、设计验证数据、验证步骤及各步骤过程结果、验证结论等)、并对课程设计活动全过程编制PPT进行发布（有实施过程、有分析、有理由、有具体方案、图文并茂）。
具体要求如下：1、学生应认真完成实践过程及课程设计报告。
2、课程设计应做到理论联系实际。
3、设计的方案应符合《质量管理学》相关理论要求。
4、设计方案(数据)有一定的真实性，基本符合企业生产实际。
三、内容要素1、在教师给定参考数据基础上计算过程能力指数并对过程能力指数进行分析；2、运用Cpk=（T-2ε）/ 6б公式对参考数据进行修改，设计并验证提高过程能力指数的途径；3、参考数据如下：某厂生产某零件，技术标准要求公差范围Φ18±2，经随机抽样得到50个数据，如下表：19.98 18.65 18.66 18.48 18.9818.89 18.94 19.72 18.75 19.8618.89 19.52 18.92 17.60 19.0019.42 17.09 17.55 18.48 19.6818.55 19.43 18.95 19.45 17.0018.87 17.74 19.05 19.83 18.2918.95 19.51 19.68 19.15 19.3719.00 19.50 19.48 19.69 17.9517.00 19.76 17.98 19.92 18.5919.03 17.97 19.90 19.90 19.77四、学时分配方案设计安排一周，时间安排为：1、准备阶段：1天2、实践阶段：4天3、撰写课程设计报告：2天五，考核及成绩评定1、由指导教师根据学生的设计方案和报告评定。
质量管理实验报告
质量管理实验实验一质量数据测定一、实验任务以减速器中的轴（输入轴和输出轴）为对象进行抽样检测，对测得的数据分别进行质量检验。
二、实验目的及训练要点1）了解抽样的基本原理和方法。
2）了解测试仪器的选择、调整技巧。
3）了解测量数据的质量判定与检验。
三、实验内容数据测试工作是工业企业生产的重要环节，是质量管理的一项基础工作，是确保产品质量的重要手段和方法，并且它可为各类质量问题的统计分析提供科学的依据，本次实验的主要内容包括：1）外径千分尺的调整和校正。
2）游标卡尺的调整和校正。
3）减速器中各个轴（输入轴和输出轴）的外径宽度的抽样测量。
4）对所测数据进行处理和质量判定。
5）完成实验报告的攥写。
四、实验设备、仪器、工具及资料外径千分尺1把，游标卡尺1把，减速器50个，标准件一组。
五、实验步骤1.准备工作1）熟悉“实验数据记录表”及检测仪器的使用方法。
2）准备所需资料，确定待选取的抽样方法及与之适宜的测量工具。
2.外径千分尺的调整和校正外径千分尺主要用于工件的外尺寸测量。
使用前应将测量面仔细擦净，检查或调整零位到正确位置。
调整步骤如下：1）校正或调整零位方法：转动测力装置，使两测量面轻轻地接触（＞25mm的外径千分尺应用校对量杆校正），当听到棘轮摩擦声时，即为零位。
若此时不是零位则将固定套管上的螺钉松开用扳手转动固定套管使零位对准，然后紧固固定套管上的螺钉；2）压线或离线的调整：当微分筒压线或离线超过标准规定时，则松开取下测力装置，并取下盖板，取下微分桶及锥套，将锥套向前移或向后退来调整压线或离线，锥套向前移调压线，锥套向后移调离线，调好后将微分筒，及锥套装上，零位对准，盖上盖板。
将测力装置装上拧紧则调整完毕。
3）测量时必须使用测力装置，以恒定测量压力进行测量，禁止测量运动的被测物。
3.游标卡尺的调整和校正游标卡尺用于工件的内、外尺寸，外尺寸、深度、台阶等尺寸的测量。
1）测量前应将卡尺的测量面、导向面擦拭干净。
2021年大学毕业生质量检测实习报告管理资料
大学毕业生质量检测实习报告管理资料如果通过验具链接不上的就视为产品不合格，要么作废要么返修，接下来便是一边挑毛刺一边上验具，即验具(一小时一测的工序)上完后紧接着去挑毛刺，就这样干了有一个星期左右便开始正式接触全检，全检，上面已经介绍过它的工作内容，即对工件的外观进行检查并对毛刺飞边进行修磨处理。
工作先从最简单的一个型号的产品入手，是一中支架，全检内容包括塞规检测，目视，验具。
上来的第一步是把支架放入验具，验具用以检验盘槽的宽度(上不去验具的视为不合格);第二步塞规验具，塞规以螺纹孔为基准，塞规下不去的为不合格，实际生产中下去四分之三都可过(即放这个产品过去进入下一道工序);然后就是搓毛刺;看销孔壁是否薄(薄到小于2mm为不合格，当时的标准)。
这一系列的步骤走完后便算是检完了一个工件。
这样的检验一天要检800个，不包括加班。
并记录于检验表格上。
刚开始检的有些慢，慢慢的熟练了就快了。
一理通，百里融。
一个型号的支架会验了之后做起其他型号的也就会快多了，工作也将越做越熟。
二、心得实习工作让我学会许多，并懂得一定道理，虽然这个工作是枯燥的，但是在工作中我还是体会到了责任心，态度等比较抽象的词语，在与人交往上也是，要坚守自己的道德，也要学会一定的变通。
即使看不惯某些事，如果自己无法改变，那么坚持自我也是一种品德。
三、结语学校的即将结束，学生的身份也即将成为过去，但是在社会这个堂上还有许多我们要学习的地方，人生的学习永远没有止境，个人的修养也永远没有止境，我们还将不断的学习，不断的完善自我，过一个无愧于自己的人生。
随着社会的快速发展，当代大学生压力越来越大，特别是即将毕业的，更要面临更多的挑战，实习面对挑战就是必要途径，它是为我们能更好适应严峻的就业形势，毕业后能更快融入社会打下坚实的基础。
模板,内容仅供参考。
质量管理实训报告
质量管理实训报告XXX的质量管理实训报告一、实训基本情况1.实训时间：2016年4月2.实训单位：XXX3.实训目的：a。
了解企业如何控制产品的质量，培养综合运用所学理论知识解决实际问题的能力；b。
通过理论知识和企业实际相结合，巩固和加强理解质量管理学的理论知识，培养独立分析和解决问题的能力；c。
以茶叶的质量管理为例，实训内容涵盖从茶园建设到茶叶产品的加工的全过程，保障茶叶产品品质的稳定性，提高茶叶企业的竞争力和市场占有率。
4.实训完成情况：经过半个月实训，我已经能够将学校所学的知识运用于企业的质量管理实践之中，能够对茶叶的建园、施肥、采摘和加工等各工序的具体质量管理控制措施和要点进行很好的消化和掌握。
5.实训形式：深入一线进行生产实践。
二、实训生产流程及关键控制环节1.茶园建设茶园应远离交通主干线，四周或茶园内不适合种茶的空地应植树造林。
茶园的上风口应营造防护林，主要道路、沟渠两边种植行道树，梯壁坎边种草。
茶园可适当种植遮荫树，遮光率控制在20％～30％。
2.茶树种植茶园开垦应注意水土保持，根据不同坡度和地形，选择适宜的时期、方法和施工技术。
平地和坡度15°以下的缓坡地等高开垦，坡度在15°以上时不宜种茶。
开垦深度在50cm以上，在此深度内有明显障碍层的土壤应破除障碍层。
茶园与四周荒山陡坡、林地、农田交界处应设置隔离沟。
使用无性系良种茶苗，采用单行或双行低沟种植，每亩需栽苗3000株～5000株。
3.施肥管理茶树生长需要充足的养分，应根据土壤类型、茶树品种、地形等条件，制定合理的施肥方案。
施肥应注意控制用量，分期施肥，避免过量或不足。
在施肥过程中注意防止肥料流失和污染环境。
4.茶叶采摘茶叶采摘是影响茶叶品质的重要环节，应注意采摘时间、方法和技术。
采摘时应选择嫩芽，避免采摘老叶和病虫叶，同时注意采摘的速度和力度，避免对茶树造成伤害。
5.茶叶加工茶叶加工是决定茶叶品质的关键环节，应注意控制加工温度、湿度和时间，避免过度或不足。
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产品质量控制实验报告
学院：机械工程学院
班级：111040801
学号：11104080126
姓名：
指导教师：
日期：2014.3.30
重庆理工大学工业工程系
产品质量控制实验报告
一、实验目的
1、了解产品质量控制的基本内容和方法。
2、掌握SPC的基本原理。
3、掌握控制图的绘制。
4、了解过程能力分析方法。
二、实验原理
控制图也叫质量管理图或监控图，是对过程质量特性值进行测定、记录、评估和监察，绘制在图上，观察它是否超过控制界限来判断过程能否处于稳定状态。
控制图的一般格式如图所示。
质量波动的原因分为两个大类：随机性原因（偶然性原因）和非随机性原因（系统原因）。
4、x—R控制图的原理
x—R控制图是最常用的控制图。
它有两个突出特点：一是适用范围广，二是灵敏度高。
由数理统计知识可知：计量值形式的质量特性值x服从正态分布，样本的平均值x也服从正态分布。
1）、样本平均值x的分布
根据数理统计原理，使用抽样方法，从总体中抽取部分样品进行测试，即以样本来代表总体，可以判断总体的状态。
如果总体的分布服从正态分布N(u，σ)，从总体中抽取n个样本进行测量，可以求出样本的平均值x；当样本n足够大时，其平均值x仍趋于正态分布；且有x = u，σ = √n(式中，σ为样本平均值x的标准差)。
2）、样本极差R的分布
根据数理统计原理，如果总体的分布服从正态分布N(u，σ)，则样本极差R的分布也趋于正态分布；且有R=d2σ，σR=d3σ(式中，R为样本极差的平均值，σR为样本极差R的标准差，d2为随样本大小n而定的常数，d3为随样本大小n而定的常数)。
3）、x控制图的中心值线和上下控制限
CL=x UCL=x+3σ／√n；LCL=x-3σ／√n；
将R=d2σ，σ=R／d2代人，得：
CL=x UCL=x+3R／(d2√n) LCL=x-3R／(d2√n)
令A2=3／d2√n，则有x控制图的中心值线和上下控制限公式：
CL= x UCL=x+A2R LCL=x-A2R
4）、R控制图的中心值线和上下控制限。
R控制图的中心值线和上下控制限为：
CL=R UCL=R+3d3√n=(1+d3/d2)R LCL=R-3d3√n=(1-d3/d2)R
＝1+d3/d2，D3=1+d3/d2，则有R控制图的中心值线和上下控制限公式：
令D
4
CL=R UCL=D4R LCL=D3R
实验是利用计算机的Microsoft Office Excel 软件通过函数、图标等工具结合控制界限系数表，将抽取的样本计算、整理，得出均值控制图、极差控制图。
并通过实验结果与8种检验模式比较，比较出是否有以上8种情况之一。
如有，则表示有异常变异，则想办法予以剔除；若8种检验模式都不符合，说明过程处于稳定状态。
三、实验步骤
（一）、x－R控制图的绘制
1、作图前期工作
数据采集：某金属零件的长度是一个重要的质量特性为了对其控制，在生产现场间隔1小时连续测量n=5件产品的长度。
数据为零件真正的长度与某一特定尺寸之差。
数据要求：在自己学号一致的组号之后增加3组数据（8，9，10组），学号27之后的在（学号-26）的组号之后增加3组数据（24，25，26）
附：控制界限系数表
当n=5时，查到以下参数：A2=0.577，d2=2.326，D4=2.114，D3=0 2、数据统计方法
(1)计算每个子组的平均值x i 和极差R i 。
x i 5
1
x ∑=—
，选择公式-插入函数-Average ，选定数据来源范围（第一行选
择B3：F3即可），然后将鼠标光标移动到求得的值得右下角，垂直向下拖动鼠标，
即可得该列所有均值。
将鼠标拖到‘极差’二字下面，然后函数编辑处编辑=max（B3：F3）-min （B3：F3），按上述方法拖动光标即可。
(2)计算所有样本质量特性值的总平均值x和各子组极差的平均值R。
3、x—R控制图的中心值线和上下控制限计算（编辑公式计算）
(1)按R控制图的中心值线和上下控制限计算公式，分别算出CL，UCL和LCL。
(2)按x控制图的中心值线和上下控制限计算公式，分别算出CL，UCL和LCL。
4、作出x—R控制图。
在工具栏中找到‘图表向导’选项，选择‘折线图’选项，选择‘数据点折线图’选项。
数据区域选择均值、UCL、LCL、CL（前）区域数据，画出均值控制图；同理选择极差、UCL、LCL、CL（后）区域数据，画出极差控制图。
点击均值控制图y轴上的数据（任何一个），在‘数值轴格式’对话框中刻度选项，去掉‘自动设置’所有勾选，将最小值设置为3.43，最大值设置为11.95，主要刻度单位、次要刻度单位均设置为1.42，分类x轴设置为3.43。
点击均值控制图x轴上的数据（任何一个），在‘数值轴格式’对话框中刻度选项，从上到下按数值‘1、3、2’进行设置。
点击极差控制图y轴上的数据（任何一个），在‘数值轴格式’对话框中刻度选项，去掉‘自动设置’所有勾选，将最小值设置为0，最大值设置为15.6，主要刻度单位、次要刻度单位均设置为2.6，分类x轴设置为0。
点击极差控制图x轴上的数据（任何一个），在‘数值轴格式’对话框中刻度选项，从上到下按数值‘1、3、2’进行设置。
四、实验结论
将上述图表与以下8种检验模式比较：
我们可以看到，实验结果的图标不符合以上8种检验模式之一，所以不需要剔除异常正以及修正；因此，根据样本抽测结果的统计计算以及分析图表，可以认为该过程处于稳定状态。