冀教版五年级英语下册Lesson 5 教案(公开课)(1)
五年级下英语课件-Lesson-5-What-Are-They-Doing-冀教版(课件1)
What is the woman doing now?
read the newspaper
看报纸
She’s reading the newspaper.
she’s = she is
Who is playing?
play cards
ing...
What are you／they doing?
I’m／They’re
ing...
Where are they?
They are on the train. People on the train.
Read Part1,then answer the questions：
1、What is the baby doing now?Does Jenny know?
I’m playing with the baby.
Let’s play a game
Start
Please open your activity books, let’s do some exercise:
1.Listen,number and write .听音，标号，写单词
b. jumping
f. talking
a. playing
d. standing
c. drawing
e. sleeping
a.-Who is hot ?-The boy is hot. -What is the boy doing? –He is
running.
b.- Who is sad ? –The girl is sad. -What is the girl doing?- She is crying.
冀教版(三起)英语五年级下册 教学课件 Unit 1 Lesson 5
Li Ming: What is the baby doing now, Jenny? Jenny: I don’t know. I can’t see the baby. Li Ming: What is the woman doing now? Jenny: She’s reading the newspaper.
Who is playing?
河北教育出版社 五年级 | 下册
Li Ming: The man behind me is playing cards with his friends. They’re having fun.
Jenny: Where is Danny? Li Ming: I don’t know. Jenny: Danny? Danny? Oh, no! I can’t find Danny! DANNY!
谢谢观看！
河北教育出版社 五年级 | 下册
河北教育出版社 五年级 | 下册
Danny: Jenny! Jenny: Oh! There you are. Danny: I’m playing with the baby. Jenny: May I play with the baby, too? Danny: Sure!
Summary
河北教育出版社 五年级 | 下册
现在进行时描述正在做某事。 I am drawing. We are eating. They are playing ping-pong.
Homework
河北教育出版社 五年级 | 下册
The part of the partner performs the dialogue in the text. 同伴之间分角色表演课文对话。
五年级英语下册 unit1 lesson5(1)教案 冀教版
（冀教版）五年级英语下册教案 unit1 lesson5Lesson 5 Who is hungry?一、教学目标：1.知识目标：重点词汇：有关食物名词重点句型:Who is hungry?What would you like to eat? I would like some____Would you like some______?Yes, please./No, thanks.May I have some…?2.能力目标：熟练运用would like句型和表示食物的单词，自由的对话。
3.情感目标: 学会与他人合作和关心他人，懂得尊重父母和理解父母。
二、教学重点、难点:1．有关食物单词2。
句型：Who is hungry?What would you like to eat?Would you like some______?Yes, please./No, thanks.May I have some…?三、教学过程Step1. Greetings and reviewChoose a game to review some of the foods the students have mastered。
For example, chicken, dumplings,Fruit,meat,noodles,rice,soup,vegetables,donut,French fries,hamburger,hot dog,pizza) （教师在复习这些单词的时候要边复习边把这些单词写在黑板上，为下面的复习做准备）Review “some”. Ask for volunteers to sort the foods above into the char t below.Think it over,which foods can take (a),and which foods can take (some)Step2. Key Concepts1．教师直接提问Who is hungry? 可能会有学生回答：I am （如果学生不能回答，教师引导学生回答。
五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing∣冀教版
五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing∣冀教版 (三起)教学目标•学习并掌握本课时的重点单词和短语。
•能够理解并运用本课时所学的语法：现在进行时。
•透过阅读和口语表达，培养学生的英语语感和口语表达能力。
教学重难点•重点：现在进行时的应用。
•难点：能够准确的理解所学单词和短语，在表达的过程中不出现翻译。
教学过程1. Warming-up首先，老师可以问一下学生们今天是星期几？现在是何时？这个问题的目的是为了检查学生们对时间的认知。
接着，老师可以通过展示一些照片来引发学生的想象力和对话，如：爱丽斯正在跑步，那汤姆在做什么？这一环节的目的是为了让学生们进入到本课的话题，学生可以通过对话来表述自己的想法和猜测。
2. Presentation在这一环节，老师可以通过图文合一的方式来让学生们更好的理解所学单词和短语，如：跳绳（jumping rope），玩游戏（playing games），等等。
老师可以向学生们讲解单词的词性和词义，让学生们能够对单词有一个更为深入的理解。
3. Practice本环节重点在于让学生们能够正常使用已经学习的单词和短语。
老师可以通过课堂练习来巩固学生们的语法知识和词汇量。
例如，老师可以让学生展示自己当前正在做的事情，并在此基础上进行相关的提问，学生可通过回答问题来感受并应用所学的知识。
4. Production在这一环节，老师可以要求学生分组或是两两配对为题目展开对话。
对话的内容可以是根据学生们日常观察到的事物，如：正在看电视（watching TV），正在读书（reading books），等等。
在对话的过程中，老师可以通过角色扮演的方式来检查学生们的语言输出和理解能力。
5. Homework为了巩固所学知识并保持对该话题的思考，老师可以留下一些例句以供学生进行口语表达或是书面练习，这也可以促进学生使用所学的单词和短语的能力。
最新冀教版小学英语五年级下册Lesson5WhatAreTheyDoing公开课教学设计
最新冀教版小学英语五年级下册Lesson5WhatAreTheyDoing公开课教学设计课题Lesson5 What Are They Doing？教学目标1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型: What is __ doing? -- He/She is __ing … What are you doing? -- I’m __ing …What are they doing? –They’re __ing …2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.重点难点理解课文并能够熟练使用下面的句型What is __ doing? -- He/She is __ing …What are you doing? -- I’m __ing …What are they doing? –They’re __ing …教学过程重点难点解决策略Step1. Greetings and review可以做动作，让学生猜词语，如hungry, thirsty, sleep, draw 等。
然后出示卡片，复习这些词。
Step2. Leading-in and listenShow some pictures to the class by ppt.(幻灯片)and present the sentences:What is he doing? He is running./ What is she doing? She is singing./ What are they doing? They’re p laying.(To the class) What are you doing?C: We’re looking and listening.T: Good! Then do you know “ What are Jenny,Li Ming and Dannydoing on the train?” What are they doing?( Write the question on the blackboard)领学生多读几遍。
五年级下册Lesson5WhatAreTheyDoing学案冀教版
五年级下册Lessn hat Are The Ding?学案冀教版五年级下册LessnhatAreTheDing?学案冀教版教学目标：在语境中练习有关现在进行时的句子，能听懂、会说、认读readingthenespaper，plaingards，plaingiththebab，draing,eating,reading,singing,siing掌握动词的现在分词基本变化规则。
2能运用现在进行时态句型进行简单的交流：hatarethe/e/uding?The/e/uaredingsthhatishe/shed ing?He/Sheisdingsthet并能根据人称使用正确的系动词。
3、学生初步感知和体会单词读音的重音。
教学重点：能运用现在子进行时态句型进行简单的交流教学难点：人称与系动词的正确搭配。
教学准备：单词卡、等教学过程：Part1激趣入境，形成动机、Asng:hatareuding?2、Listentsesundsarefull,andsatheverbsPart2创设情境，感知模仿It’sfunTdaeareplainggaes游戏呈现，志愿者抽单词hatareuding?Ia…u,nlu,hatareuding?ut,uthree,allfueare…hatishe/sheding?hataretheding?Theare…hlelassr教师给几个小组发单词卡片，小组成员其做动作，小助手提问，大家回答，重点练习hataretheding?Theare…。
Part3融入情境，分层练习、儿歌记忆：我跟a,Ia…你跟are,uare…is跟着他她它，Heis…,Sheis…,Itis…复数一律要用areeare…Theare…2、转盘游戏。
师生示范，小组活动并展示。
3、利用教科书①听录音跟读，试着提问并回答。
（需要时作以提示）。
②默读文，完成表格。
hdingsthTheanisTheenareDann③参考上面表格，复述文内容。
冀教版英语五年级下册 Lesson 5 What Are They Doing 教案
Lesson 5 What Are They Doing?教案一、教学目标：1.知识目标：进一步学习句式What…doing?的用法,学习短语read the newspaper，play cards，have fun, play with2.能力目标：理解并掌握不同人称代词现在进行时的句子结构3.情感目标：提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣二、教学重点：本单元重点词汇的运用和现在进行时的用法三、教学难点：学生能够在生活情境中灵活运用本单元重点词汇和现在进行时四、教学用具：多媒体，单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片引导并讨论图片，让学生观察并讨论，提出问题Where are they?What are they doing?引出本节课话题People on the train2.让学生打开课本第10页，结合对话，讨论图片内容，阅读对话（二）重点呈现1.出示PPT4，展示本节课重点词汇2.PPT5-PPT7学习本课的重点词汇和句型（1）教师通过展示图片，引导学生学习重点短语read the newspaper, play cards,have fun, play with（2）通过单词卡片对短语进行操练，帮助学生会读每个短语，理解其含义，并会拼写、造句3.PPT8-PPT11学习本课的重点句型现在进行时 be+doing Be要随着主语的变化而变化（1）PPT9句型：What’s the woman doing? She is reading the newspaper.讲解主语为第三人称单数时的现在进行时的特殊疑问句和陈述句（2）PPT10句型：What are the men doing? They’re playing cards. They’re having fun.讲解主语为复数时的现在进行时的特殊疑问句和陈述句，同时学习单词men（3）PPT11句型：What are you doing, Jenny? I’m playing with the baby.讲解主语为第一人称和第二人称时的现在进行时的特殊疑问句和陈述句（4）PPT12-13句型There you are.Here you are.和There you are.分别属于倒装句。
五年级下英语教案-Lesson5MakingSupper_冀教版(一起)
教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字写单词dishes，clean，dirty，wash，dry。
2、情感态度价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：本课重点单词。
教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①Sing “ In the bathroom ”②Using the cards to review rooms and obj ects that go in them .kitchen : stov e sink refrigeratorbedroom : bed dresser closetbathroom : shower bathtub toiletliving-room : TV pictureStep 2 Presentation and practice一、Teach the new words : dishes dirty clean wash dry1、Demonstrate the new vocabulary with a basin of water , some dishes detergent , some real dishes ( dirty ) and a towel . Wash and dry the dishes (ask for a volunteer to help you .) as you say phrases . Such as :T : These are dishes . Dishes . (Rea d it a few times .)These dishes are dirty . (Read “ dirty ”)Let’s wash the dishes in the sink . ( Read “ wash ”)Now I’m washing the dishes .(to a volunteer) Please help me wash the dishes .Now the dishes are clean . Look ! They’re clean .T : Now I’m drying the dishes .(to a volunteer ) Please help me dry the dishes .二、Teach the vegetablesDo you know some vegetables ? Can you say it in English ?1、The stud ents say then .I write them on the blackboard .2、Practice :1)Ask the students come to front to read .2)Play “ point ”三、Teach the text 教学侧记1、Listen to the tap e and think over the follow questions :①What’s for supper ?②What vegetables does Mr. Smith need ?③Who is washi ng the dirty dishes ?④What does LI Ming do ?2、Ask the st udents to rea d the text and discuss t he questions in groups .3、Ask the students to answer the questions .4、Read by themselves .Step 3 Consolidation1、Play “ opposites ” and include the new vo cabulary : clean , dirty , wash , dry .2、Make a dialogueDivide the class into small groups . Ask each group to make up a dialogue about “ clean , dirty , wash and dry ”Step 4 SummaryStep 5 Homeworkdishes，clean，dirty，wash，dry。
【英语教案】五年级下册-Lesson5Whataretheydoing(1)冀教版
教案：英语五年级下册 Lesson 5 What are they doing （1）1. 教学目标1.1 知识目标能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用 "What are they doing?" 询问别人正在做什么。
能用 "They are " 回答别人正在做什么。
1.2 能力目标能用英语简单描述别人正在做的事情。
能在图片或情景的帮助下，正确运用本课句型进行问答。
1.3 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 教学内容本课主要介绍日常活动，通过观察图片，用 "What are they doing?" 询问并回答别人正在做什么。
3. 教学重点与难点重点：掌握句型 "What are they doing?" 和 "They are"，并能用它们进行问答。
难点：正确运用情态动词 "are" 的不同形式。
4. 教具与学具准备图片、卡片、录音机、磁带。
5. 教学过程Step 1: 热身 (5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们平时喜欢做的活动。
Step 2: 引入 (10分钟)教师出示图片，引导学生观察并说出图片中人物正在做什么。
例如："What is he/she doing?" 学生用中文回答，然后教师用英语重复并板书。
Step 3: 呈现 (10分钟)教师通过展示卡片和图片，引入本课的生词和句子。
引导学生用"What are they doing?" 询问图片中的人物正在做什么，并用 "They are" 回答。
Step 4: 练习 (10分钟)教师播放磁带，学生跟读并模仿语音语调。
然后教师组织学生进行角色扮演，让学生用 "What are they doing?" 和 "They are" 进行问答。
冀教版英语(一起)五年级下册Lesson 5 in the living room教案1
Lesson 5 In the living room教案教学目标：1．知识与技能：1）听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2．过程与方法：（1）教师创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情。
（2）教师借助图片帮学生建立直观的印象，加深理解和记忆。
（3）教师创设情境，让学生运用所学知识并练习运用。
3.情感态度、价值观：（1）努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，激发激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）让学生在情境中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学重点、教学难点：重点：掌握客厅里的物品单词。
如：TV,chair ,couch掌握动词短语。
如：watch TV,read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.现在进行时的理解、掌握和运用。
难点：变现在分词的不同方法。
如：playing , reading , watching ,writing ,sitting。
掌握现在进行时以及能够熟练运用。
教学过程：step1: 复习引入：1. 复习上节课所学的单词。
2. 复习句子a. What time is it?b. What are you doing?Step2:学习单词及句子：1.Master new words:sister brother father mother grandfagrandma flower lamp chair couch2.Master phrase:play cards, watch TV, write a letterread the newspaperStep3：warming upsing a song “In the living room”教学内容revisionT：Where do you live ?S: I live in a house.T:Here ’s my house . How many rooms? Guess, what room is it?S1,S2,S3,S4:This is a bedroom\living room\kitchen\bathroom.T：I have something for my house . I want you to put them in the correct room.step 2:new teachingT：There is a _____ and _____in the bedroom\kitchen\bathroom. But there’s nothing in the living room .Guess ,what ’s in my living room?（出示电视、小沙发、长沙发模型）Step4. game教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is he\she doing ?what are you\they doing ? what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
冀教版 英语五年级下册Unit 1 Lesson 5 教学课件PPT小学公开课
冀教版 英语五年级 下册Unit 1 Going to BeijingLesson 5 What Are They Doing?Learning goalsRevision/Warm-upPresentationPracticeSummaryHomework用到哪个点哪个Learning goals能够认读、理解并运用下列基本句型结构：u —What is + 某个人 + doing?—He/She is + 动词-ing (+其他).✔ 熟悉单词的重音：‘science ,thir ’teen ,Chi ’nese✔Free talkNow Mrs. Li, Li Ming, Jenny and Danny are still on the train. Look at the pictures on the left and talk about them.1. Can you guess what people on the train are doing now?2. Are the people bored or happy?Text learning: People on the trainText learning: People on the trainWatch and answer.She is reading the newspaper.He is playing cards with his friends.1. What is the woman doing?2. What is the man behind Li Ming doing?4. Who wants to play with the baby?Jenny.3. What is Danny doing?He is playing with the baby.我演你猜请几位同学到讲台上依次表演各种动作，如哭、唱歌、跳舞、说话等。
冀教版五年级下册英语Lesson 5 (1)教案与反思
Unit 1 Going to Beijing原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》Lesson 5 What Are They Doing教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词woman, newspaper, cards, find, have fun, 能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过日常生活事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词woman, newspaper, cards, find, have fun在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:大家现在正在干什么？ S1:…（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展示新学单词的照片（woman, newspaper, cards, find, have fun），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学事物有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）Step3. Practice1.做一个关于所学单词的游戏。
冀教版五年级英语下册教案Lesson 5 What Are They Doing？
Lesson5: What Are They Doing？一、教学目标：1、能认读、理解并运用下列基本的句型结构:What are / is ___ doing?___ am/are/is ___ing __.2、学会正确的使用转盘；3、学会细心观察,与他人合作和关心他人。
二、教学重难点:1、理解课文内容并能熟练的朗读；2、能正确理解并能熟练灵活地运用现在进行时态。
三、教具、学具准备：多媒体课件、师生自制转盘四、教学过程：Step1.Greetings and warm-up（课前互动）1. GreetingT: Good morning, boys and girls. Are you okay? Are you ready for new class? First, let’s do a warm-up.2. Warm-upwalking jumping runningStep2. Leading-in and showing the learning aims:（引出课题并出示目标）1. Leading-inT: Just now, we have done a good warming-up. As we know that Jenny, Danny, Li Ming and Mrs. Li are on the train to Beijing. Let’s see what are they doing now, OK? Today let’s learn Lesson5: What Are TheyDoing? (引出并板书课题)2. Showing the learning aimsTeacher opens the PPT. and reads to students.Step3. The learning and teaching course:（先学后教）（一）、Learning and teaching（先学后教）1. Find the verb phrases in par.1 (3 minutes), then call some students to report one by one.2. Add –inT: What else verb phrases do you know? Please say out. (用PPT出示平时常见动词短语)3. Please find out the sentences about these phrases in par.1, call someone to read out.4. Please look at these sentences, what can you find? ?现在进行时态5. Please find out the others sentences of the present continuous tense of par1. (你还能在第一部分找出哪些现在进行时态的句子4组)(二)、Have a check---Par.2 Let’s do it!（当堂训练、检测）1. Teacher shows the big spin and asks:What are you/ they doing?What is he/she/it doing?2. Let students practice the present continuous tense sentences by the spin in groups, then call some students to show out.(三)、Read the text of par.1（读课文，整体感知）1. Listen to the radio first time, then call some students to read the sentences one by one. (Have a check)2. Play a role to read the text.Boys---Li Ming Girls---Jenny The teacher---Miss Wei3. Retell the text of par.1.Show the pictures of par.1, let the students look and retell one by one.Step4. Additional activity:（拓展延伸）Make up a dialogue with the present continuous tense.（情景创设四个常见地点---park, classroom, gym, restaurant,让学生表达在具体的地方正在做的事情。
冀教版五年级下unit1《Lesson 5 Who is hungry》word教案
（冀教版）五年级英语下册教案unit1 lesson5Lesson 5 Who is hungry?一、Suggestions for review·Play“Draw and Guess”to review some of the foods the students mastered in Level 2 ( chicken, dumplings, fish, fruit, meat, noodles, rice, soup, vegetables, donut, French fries, hamburger, hot, dog, pizza ).·Review“some”Note that in English we say “ some fruit ” and “ some vegetables ” because these words describe categories of food .“ a ” “ some ”donut chickenhamburger dumplingshot dog fish fruit meat noodlesrice soup vegetablesFrench fries pizza二、Key Conceptsquick三、INTRODUCELead a dialogue such as:Teacher: ( point to the volunteers. ) What are they doing?Class: Drawing.Teacher: ( point to the “ quick ” student. ) He/She is slow. Are slow and quick the same or different?Class: Different.Te acher: Are fast and quick the same or different? Fast and quick are the …Class: …same.Teacher: Very good, class!四、Practice五、Use the activity bookNumber 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows: Listen. Write the number for each food picture in the correct circle.a. Li Ming is having some chicken, some soup, a donut and an orange.b. Jenny is having a sandwich, a hot dog, some dumplings and an apple.c. Danny is having a hamburger, some French fries, a pizza, a banana and some grapes.d. Li Ming’s mother is having some vegetables, some noodles and some melon.e. Li Ming’s father is having some rice, some fish and some strawberries.。
最新小学-英语-冀教版(三起)五下 教案 Unit 1 Lesson 5
Homework:
Read the text.
Exercise book.听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。
板书设计：
Lesson 5: What are they doing?
What are you doing?
I am playing ping-pong….
Unit1Going to Beijing
Lesson5 What are they doing?
Байду номын сангаас借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 5 What Are They Doing?
教学目标：1学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you doing? They are ____ing?
通过实例介绍am, is, are的不同用法。
Listen and follow to read.
Part 3: Listen and repeat.
单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。
三、practice
Read and perform the text.
Let’s do it!
Make, spin and write.
2 学生将熟悉单词的重音。
重点、难点：1学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you doing? They are ____ing?
2 学生将熟悉单词的重音。
教学准备：教学光盘
教学过程：
Class opening and review
Greeting：How do you feel?
What is he/ she/ it doing?
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 1 Lesson 5》教学设计设计5
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 5》教学设计一、教材分析1. 教材内容本节课主要讲解有关家庭成员的英语单词和简单的句子。
2. 教材特点本节课的教学重点在于学习和记忆新的英语单词，以及运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
3. 教学目标•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员；•提高学生的听、说、读、写能力。
4. 教学重点•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员。
5. 教学难点•学会用英语介绍自己的家庭成员。
二、教学准备•教材：《冀教版》五年级英语下册；•课件：包括单词图表、介绍家庭成员的照片等；•教具：黑板、彩笔、课件。
三、教学过程1. 热身引入（5分钟）1.向学生简要介绍本节课的内容；2.引导学生回忆上节课所学的内容；3.通过引入英语单词和图表，唤起学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（20分钟）1.呈现家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather；2.向学生介绍这些单词的发音和意义；3.如果需要，可以通过图片或短视频展现家庭成员的形象和作用；4.与学生一起练习这些单词的发音和含义。
3. 模仿对话（15分钟）1.播放对话录音，让学生听懂如何介绍自己的家庭成员；2.向学生讲解如何运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员；3.引导学生模仿对话，并在实践中不断改进自己的表达能力。
4. 练习与巩固（15分钟）1.分别给学生家庭成员的照片；2.让学生用英语介绍自己的家庭成员，以及其他同学的家庭成员；3.指导学生在实践中不断改进自己的表达能力。
5. 课堂作业（5分钟）1.布置家庭成员介绍作业；2.发放相关的作业材料以及参考答案。
四、教学评估1.在课堂上检查学生的口语表达能力；2.收集学生的作业，对其进行评分。
五、教学体会本节课教学重点在于运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
冀教版五年级下册英语Lesson 5 (1)教案与反思
Unit1GoingtoBeijing
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson5W an,newspaper,cards,find,an,newspaper,cards,find,enewwords .
教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,ework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 Going to Beijing
Lesson 5 What Are They Doing
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词woman,newspaper,cards,find, have fun,能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过日常生活事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词woman,newspaper,cards,find,have fun在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:大家现在正在干什么？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）
Step2. Presentation
Le t’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,have fun）.，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学事物有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）Step3. Practice
1.做一个关于所学单词的游戏。
说故事
①以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，要求同学们先小组讨论将单词运用到所学的句子之中，限时5分钟。
②由每组的中随机抽选一名代表复述之前小组所讨论的故事，每组同学轮流进行。
③比赛的最终结果要根据代表所回答的句子的正确路，单词的使用率以及故事的完整性作为评判的标准。
④最终获胜的小组予以奖励。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。
加强学生学习兴趣。
）
2.看ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4. Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
第二课时
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词woman,newspaper,cards,find, have fun,能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过日常生活事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词woman,newspaper,cards,find,have fun在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:大家现在正在干什么？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,have fun）.，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学事物有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）Step3. Practice
3.做一个关于所学单词的游戏。
说故事
①以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，要求同学们先小组讨论将单词运用到所学的句子之中，限时5分钟。
②由每组的中随机抽选一名代表复述之前小组所讨论的故事，每组同学轮流进行。
③比赛的最终结果要根据代表所回答的句子的正确路，单词的使用率以及故事的完整性作为评判的标准。
④最终获胜的小组予以奖励。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。
加强学生学习兴趣。
）
4.看ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4. Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。