幼儿园小班童话故事教学：树婆婆与鸟娃娃
小班语言优秀教案及教学反思《树婆婆与鸟娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《树婆婆与鸟娃娃》一、教案编写目的本教案旨在通过《树婆婆与鸟娃娃》这个故事，培养小班幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1.了解故事的内容，培养幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力；3.培养幼儿自信心和合作意识。
三、教学准备1.《树婆婆与鸟娃娃》的故事书；2.幼儿绘画纸和颜色笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过问题引入故事：“你们有没有见过树？树上有什么东西？今天我们要一起看一本书，名字就叫《树婆婆与鸟娃娃》，故事里有一个神奇的树婆婆和可爱的鸟娃娃，你们想知道他们之间的故事吗？”第二步：故事讲解与讨论（15分钟）老师向幼儿讲述故事《树婆婆与鸟娃娃》，并适时停下来与幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考：“你们觉得树婆婆和鸟娃娃是怎么成为朋友的？他们是如何合作的？”第三步：小组绘画（20分钟）将全班的幼儿分成小组，每个小组分发一张幼儿绘画纸和颜色笔。
要求每个小组绘制一幅描绘树婆婆和鸟娃娃的画，并在画的旁边标明他们的合作方式。
鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
第四步：展示与分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的绘画作品，并向全班分享他们的想法和合作方式。
其他幼儿可以提问、评论或表达自己对作品和想法的看法。
第五步：教师点评（5分钟）对每个小组的绘画作品给予肯定和鼓励，并指出他们合作的亮点和改进的地方。
同时引导幼儿思考和讨论如何在日常生活中更好地与他人合作，增进友谊。
第六步：结束语（5分钟）总结今天的教学内容，鼓励幼儿在以后的学习和生活中更多地关注大自然，学会与他人合作，互帮互助。
五、教学反思通过对《树婆婆与鸟娃娃》故事的教学，幼儿们积极参与，表现出强烈的学习兴趣。
在故事讲解和讨论环节中，幼儿能够理解故事的情节和含义，对树婆婆和鸟娃娃之间的合作方式有所了解。
在小组绘画环节中，幼儿积极合作，通过绘画表达自己的想法和创造力。
中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿尊老爱幼，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题思想，学会关爱他人。
难点：让幼儿通过画面和文字，理解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的角色。
2. 讲述故事：教师利用课件，讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出树婆婆和鸟娃娃之间的关系，以及他们之间的关爱。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结：教师总结故事的主题思想，教育幼儿尊老爱幼，关爱他人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 家长可以引导幼儿谈谈他们对故事中角色的认识，以及他们之间的关爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评价幼儿在讨论和情景表演中的表现，观察他们是否能够表达出故事的主题思想。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的讲述和讨论情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的树婆婆和鸟娃娃。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他故事角色进行表演。
3. 进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。
八、教学反馈：1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容和方法。
小班主题教案：《树婆婆和鸟娃娃》
小班主题教案：《树婆婆和鸟娃娃》教学目标•让幼儿了解《树婆婆和鸟娃娃》这部童话故事，并在故事中感受到正义和友谊的力量。
•激发幼儿想象力，通过绘画、手工制作等多种形式表现对故事中的人物和场景的理解和感受。
•培养幼儿敢于表达和交流的能力，通过小组合作和角色扮演等活动增强幼儿的社交能力和合作精神。
•培养幼儿对环境和动植物的爱护意识，引导幼儿保护周围的自然环境。
教学内容1.教师引导幼儿阅读《树婆婆和鸟娃娃》这篇童话故事，并通过讲故事的形式帮助幼儿理解故事情节和人物角色。
2.通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达对故事中人物和场景的理解和感受。
如幼儿可以画出树婆婆、鸟娃娃等人物形象，并用五彩缤纷的颜色填充，也可以进行手工制作制作树婆婆和鸟娃娃的玩偶等。
3.分小组进行角色扮演活动，让幼儿在活动中扮演故事中的不同角色，通过真实的情境体验和模拟游戏，让幼儿更深入地认识和理解故事人物，体会团结、合作、友谊和正义的力量。
4.引导幼儿认识并学习保护环境的重要性，鼓励幼儿在日常生活中爱护周围的植物和动物，积极参加环保活动，营造美好的生态环境。
教学方法1.讲授法。
教师通过讲故事，让幼儿了解故事情节和人物角色。
2.体验法。
通过绘画、手工制作、角色扮演等多种形式，让幼儿在活动中深入感受故事中的情感和体验。
3.互动法。
通过小组合作和互动交流，增强幼儿的社交能力和合作精神。
教学资源1.《树婆婆和鸟娃娃》童话故事读物。
2.彩笔、纸张、绢带、剪刀等制作工具和材料。
3.讲故事图片、现场音乐、道具等。
教学评估1.教师观察幼儿在活动过程中的表现，包括情感表现、表达能力、社交能力等，评估幼儿对故事的理解和对活动的参与程度。
2.记录幼儿制作的作品和角色扮演的表现，通过作品的质量和表演的程度来评估幼儿的学习效果。
3.对幼儿进行回顾性评估，了解幼儿对环境和动植物的爱护意识是否有提高，以及对故事中友谊和正义的理解是否更加深入。
教学心得《树婆婆和鸟娃娃》这篇童话故事是幼儿园中非常经典的故事，它能够激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的社交能力和合作精神，也能够引导幼儿爱护周围的自然环境，营造美好的生态和环境。
幼儿园小班语言教案《树婆婆与鸟娃娃》
幼儿园小班语言教案《树婆婆与鸟娃娃》教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 故事《树婆婆与鸟娃娃》的讲述和理解。
2. 制作树婆婆和鸟娃娃的手工艺品。
教学准备：1. 故事书《树婆婆与鸟娃娃》。
2. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题是关于树婆婆和鸟娃娃的故事，并展示故事书的封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述《树婆婆与鸟娃娃》的故事，注意语速和语调的把握，让幼儿能够理解故事的情节和主题。
3. 讨论与思考（10分钟）教师提问：故事中的树婆婆和鸟娃娃是什么样的朋友？他们是如何帮助彼此的？幼儿可以发表自己的观点和想法。
4. 制作手工艺品（20分钟）教师向幼儿展示制作树婆婆和鸟娃娃的手工艺品材料和步骤，并逐步引导幼儿完成制作。
教师可以提供一些简单的模板或图案供幼儿参考。
5. 展示与分享（10分钟）幼儿完成手工艺品后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个幼儿有机会展示自己的作品，并向其他幼儿介绍自己的制作过程和想法。
6. 总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结故事中的主要情节和教育意义，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学延伸：1. 带幼儿到室外观察树木和鸟类，让幼儿亲身感受自然环境的美好。
2. 组织幼儿参与植树活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 鼓励幼儿创作自己的故事，表达对自然环境的关爱和保护。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 观察幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在展示和分享环节中的表现和表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过故事了解树婆婆和鸟娃娃的友谊和互助精神，培养了幼儿对自然环境的关注和热爱。
小班语言树婆婆和鸟娃娃教案
一、教案主题：小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿对自然环境的关爱，懂得保护树木和鸟类。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿对自然环境的关爱，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图书《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 准备树和鸟的手偶道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树和鸟的手偶道具，引导幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书，讲述《树婆婆和鸟娃娃》的故事，让幼儿了解树婆婆和鸟娃娃的友谊，以及它们如何共同保护树木和鸟类。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树木和鸟类，并鼓励幼儿讲述自己的绘画作品，锻炼幼儿的想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调保护树木和鸟类的重要性，引导幼儿养成关爱自然环境的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论环节的发言情况，评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧，以及他们能够清晰地表达自己的作品意义的能力。
3. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够关注到身边的自然环境，评估幼儿对保护树木和鸟类的认识程度。
七、教学拓展：1. 开展“小小环保员”活动，让幼儿担任班级环保员，监督和维护班级内的环境整洁。
2. 组织幼儿参观公园或森林，进行实地考察，让他们亲身体验树木和鸟类的重要性。
3. 邀请环保专家或有经验的鸟类观察者来园进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
八、教学反馈：1. 在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是在关注自然环境和保护树木鸟类方面的情况。
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：树婆婆和鸟娃娃。
2. 能够跟随老师一起有节奏地朗读故事，感受语言的韵律美。
3. 学习生字词：树、婆婆、鸟、娃娃等。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《树婆婆和鸟娃娃》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生字词。
3. 通过故事，引导幼儿关注自然环境，培养保护树木和鸟类的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够让幼儿理解故事内容，学会生字词，并能够有感情地朗读故事。
2. 教学难点：引导幼儿关注自然环境，培养保护树木和鸟类的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 黑板、粉笔。
3. 与故事相关的图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的树木和窗外的鸟类，引导幼儿关注自然环境。
2. 故事阅读：教师用课件或图书展示故事《树婆婆和鸟娃娃》，跟随老师一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3. 生字词学习：教师在黑板上写出故事中的生字词，如“树”、“婆婆”、“鸟”、“娃娃”等，引导幼儿跟读并学习这些词语。
4. 故事理解：教师通过提问，引导幼儿分享对故事的理解，如故事中树婆婆和鸟娃娃的关系，以及故事想要传达的信息。
5. 情感体验：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演树婆婆和鸟娃娃，体验故事中的情感，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
6. 总结与拓展：教师总结故事的主要内容，强调保护树木和鸟类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自然环境。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起寻找周围的自然环境，如树木和鸟类，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件、图书和图片，让幼儿直观地了解故事内容和角色形象。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣和积极性。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案
一、教学目标1. 了解故事《树婆婆和鸟娃娃》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读故事，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
难点：1. 故事中的生僻字词的认读和理解。
2. 培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、故事书籍、角色头饰、大树图片等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察大树图片，引导幼儿谈论大树的特点和作用。
2. 阅读故事：教师使用课件或书籍，为幼儿朗读故事《树婆婆和鸟娃娃》。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解释生僻字词的含义。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解和体验故事情节。
4. 故事复述：引导幼儿复述故事的主要情节，帮助幼儿巩固记忆和表达能力的培养。
五、作业与延伸活动1. 作业：要求幼儿回家后，与家长一起观察家附近的大树，记录下大树的特点和作用，并拍照或绘画，下次上课时分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行大树保护活动，如植树、浇水、清理垃圾等，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
也可以引导幼儿进行故事创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、角色扮演和故事复述等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事内容的掌握程度，包括故事情节的理解和记忆。
3. 观察幼儿在作业和延伸活动中的参与情况，了解幼儿对自然环境保护意识的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反馈，根据幼儿的实际情况进行调整和指导。
教师也应不断反思自己的教学方法和策略，寻找更有效的教学手段，提高教学效果。
八、教学资源1. 故事课件和书籍：用于引导幼儿阅读和理解故事内容。
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃小班语言教学是幼儿教育中十分重要的一项内容，因为幼儿时期是孩子语言能力发展的关键时期，也是培养爱好阅读和语言表达能力的重要时期。
其中，故事阅读是小班语言教学中的一大重点，因为故事不仅可以开发孩子的想象力，增强他们的语言表达能力，还能培养他们的道德观、审美观，让孩子快乐地学习。
今天，我给大家介绍一篇小班语言教案，教学内容是《树婆婆和鸟娃娃》，希望能给小班教师一些参考，帮助他们更好地开展小班语言教学。
一、故事简介《树婆婆和鸟娃娃》讲的是一颗老树，在它的树洞里住着一个善良的树婆婆，树婆婆喜欢帮助需要帮助的小动物，而树上的小鸟也喜欢来找树婆婆玩。
在一次暴风雨中，树婆婆救下了一个掉进河里的小鸟，小鸟受伤了，树婆婆帮它治疗并暂时收留它。
终于，小鸟恢复了健康，但是却不肯离开树婆婆，树婆婆非常高兴，和小鸟一起过着幸福的生活。
二、教学目标1. 帮助孩子们认识故事中的人物和动物，用简单生动的语言描述人物性格和行为。
2. 培养孩子们的思维能力和想象力，让他们通过故事画面形成自己的情感体验。
3. 聆听和交流能力的培养，能够根据故事情节进行有序的语言表达，有礼貌地聆听同伴表达，尊重其他人的观点。
三、教学内容与方案1. 故事分享小班教材中有《树婆婆和鸟娃娃》的故事，首先老师可以给学生讲解一下这个故事的大意。
然后可以请学生一起模拟故事中的角色，让孩子们互相扮演老树、树婆婆、小鸟等角色，让他们更好地理解故事情节和人物性格，并增强对故事的记忆。
2. PPT课堂教学老师通过PPT将《树婆婆和鸟娃娃》整个故事过程展示出来，以图文并茂的方式让孩子们更好的吸收故事中的内容。
在展示故事过程中，老师可以提出一些关于故事内容的问题，引导孩子们思考，然后让孩子们分组讨论、分享自己的理解和想法，互相帮助、交流思想。
3. 故事复述老师可以每次选择一个学生进行个别授课，让学生在小组内记忆和练习《树婆婆和鸟娃娃》这个故事。
让他们能够视频或实地还原故事情节。
小班语言优秀教案树婆婆与鸟娃娃(重点资料).doc
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃
活动目标：
1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）
2.配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程：
一.开始部分：
悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二.基本部分：
1.教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2.引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3.老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4.一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述
情节，表达对自己对童话的
感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独---快乐---伤心---快乐）
5.围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃
娃。
6.一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》
大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃一 : 小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
①开始的时候，树婆婆有孩子吗？②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？ 4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
二 : 小班语言教案：我变小了【活动目标】1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
【活动准备】1、图片：小熊一家，故事大图四张2、故事ppt《我变小了》。
【活动过程】一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊师：小朋友们，你们好——熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人师：看看我家里有谁？3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？师：我不用自己走路，感觉怎么样？师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？2、出示图片二师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？3、出示图片三、四师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。
树婆婆与鸟娃娃-幼儿园小班语言教案
树婆婆与鸟娃娃-幼儿园小班语言教案一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。
（德谟耶克斯）幼儿园小班语言教案《树婆婆与鸟娃娃》小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》【活动目标】1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】一、开始部分：悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（屈老师）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独——快乐——伤心——快乐）5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
幼儿园小班语言教案树婆婆和鸟娃娃(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案树婆婆和鸟娃娃(三篇)目录：幼儿园小班语言教案树婆婆和鸟娃娃一幼儿园小班语言教案萝卜的故事二幼儿园小班语言教案门上的画三幼儿园小班语言教案树婆婆和鸟娃娃一活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候，树婆婆有孩子吗？② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
幼儿园小班语言教案萝卜的故事二活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小实验用品活动过程： 1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》 2、故事快乐多（1）看录像听故事：《萝卜的故事》（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。
他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。
“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。
原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。
可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。
“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。
幼儿园小班语言教案树婆婆与鸟娃娃
小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》【活动目标】1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】一、开始部分：悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（屈老师）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独——快乐——伤心——快乐）5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
认真规划课堂上的每一分钟假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。
这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。
他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。
在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。
也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。
【幼儿教育】小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》
小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》【活动目标】1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】一、开始部分：悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（屈老师）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独——快乐——伤心——快乐）5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
幼儿园教案范文指导不能说以下的内容很科学，因为仅仅是经验总结；但是如果你是刚踏入幼教岗位的新老师，那应该对你有点帮助的！问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。
问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1、写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2、对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）【设计意图】1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》
小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》一、教学目标1.理解故事《树婆婆与鸟娃娃》的主要情节，感受故事中树婆婆与鸟娃娃之间的友谊。
2.培养学生倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事，培养关爱他人的情感。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，体会树婆婆与鸟娃娃之间的情感。
三、教学过程1.导入（1）教师出示树婆婆和鸟娃娃的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍故事背景，引起幼儿兴趣。
2.讲述故事（1）教师讲述故事《树婆婆与鸟娃娃》，引导幼儿关注故事情节和人物特点。
（2）讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（3）故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事情节，讨论树婆婆与鸟娃娃之间的友谊。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演树婆婆和鸟娃娃，体验故事中的角色。
（2）引导幼儿通过动作、语言表现角色特点，感受故事中人物的情感。
（3）教师与幼儿一起进行角色扮演，共同讲述故事。
4.讲述与表达（1）教师引导幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的表达能力。
（2）鼓励幼儿分享自己与朋友之间的友谊故事，体验关爱他人的快乐。
5.拓展活动（1）教师出示与故事相关的图片，引导幼儿进行观察、讲述。
（2）组织幼儿进行手工制作，如制作树婆婆和鸟娃娃的头饰、场景布置等。
（2）教师与幼儿一起反思故事中的行为，引导幼儿树立正确的价值观。
四、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对故事《树婆婆与鸟娃娃》有了深入的理解，能够讲述故事，培养了关爱他人的情感。
2.教学改进：在讲述故事时，教师应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察能力；在角色扮演环节，教师应更加关注幼儿的表现，给予及时的反馈和指导。
五、教学资源1.故事《树婆婆与鸟娃娃》课件2.树婆婆和鸟娃娃的图片3.与故事相关的手工制作材料六、教学时间1课时七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
幼儿园小班语言教案设计：树婆婆和鸟娃娃
幼儿园小班语言教案设计：树婆婆和鸟娃娃一、教学内容树婆婆和鸟娃娃的故事。
二、教学目标1、学会认识树、鸟、花等自然事物；2、学会使用交际用语：“树婆婆，请问这棵树叫什么名字？”、“鸟娃娃，请问你为什么不要和我玩？”；3、学会辨认简单的颜色，如:红、黄、蓝；4、了解团队合作意识，提高幼儿的语言表达能力、观察能力、思维能力。
三、教学过程1、创设情境，引入故事主题。
教师在教室里摆放几盆花和一个幼儿玩具树，并用它们引导幼儿认识树、花。
教师介绍：“今天，我们要学习的故事是关于“树婆婆和鸟娃娃”的。
在故事中，有树、有鸟、还有花，你们有没有看到呢？”2、故事阅读，提高幼儿听说能力。
教师朗读故事，并要求幼儿跟读。
故事中出现的物品，教师带领幼儿加强了解。
3、语言操练，提高幼儿的口语表达能力。
⑴教师配合道具，向幼儿展示花、鸟、树等物，引导幼儿学会用简单的语言做出提问和回答，如：“树婆婆，请问这棵树叫什么名字？”“鸟娃娃，请问你为什么不要和我玩？”⑵教师随机呼叫幼儿，让其使用自己的语言与同伴互动，或使用对话方式，参与到戏剧活动中。
4、游戏加强，提高幼儿的团队协作能力和思维能力。
教师邀请幼儿一起画一张大片，要求幼儿先将白色大纸平铺在桌子上，再用素描画出树、鸟、花等。
环节结束时，教师可以带领幼儿一起讨论谁用的颜色多，谁用的颜色少。
这样，幼儿们能够加深对颜色的认识。
五、教学评估1、教师不定期观察幼儿的学习状态；2、日常教学中，反复提问重要概念，看是否能够得到幼儿的回应；3、口语对话演练环节中，教师要认真观察，并给出指导；4、其他环节包括游戏等参与，根据幼儿表现，和家长聊天。
六、教学后记本教案是为了提高幼儿园小班幼儿们的语言表达能力、观察能力、思维表达能力而设计的。
教案设计中，通过创设情境，引导幼儿认识树、花等自然事物，再根据故事内容的具体需要，教授幼儿简单的交际用语。
在教师的指导下，幼儿通过口语对话演练，加深对语言学习的理解，提高了幼儿的团队协作能力和思维能力。
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》（2篇）
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》幼儿园大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动过程：1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。
2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束边欣赏故事，边演示教具后问：（1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？（2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？（4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论（6）幼儿编出故事结尾。
活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》（2）教案名称：树婆婆和鸟娃娃教学目标：1. 培养大班幼儿的听说能力，能够通过听故事理解故事情节；2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自由表达自己的想法和情感；3. 提高幼儿的集体合作能力，培养团队合作意识；4. 培养幼儿的观察力和思维能力，能够从故事中提取信息，并进行思考。
教学准备：1. 教材：《树婆婆和鸟娃娃》故事书；2. 图片：各种动物的图片；3. 教具：小黑板、彩色粉笔；4. 素材：绘本、毛绒鸟娃娃。
教学过程：1. 导入活动：（5分钟）教师出示一些动物的图片，与幼儿一起进行游戏。
教师说出一个动物的名字，幼儿要迅速反应并伸手指向对应的图片。
通过这个游戏，复习一些常见动物的名称。
2. 故事讲解：（15分钟）教师出示《树婆婆和鸟娃娃》故事书，带着幼儿一起读故事的标题，并向幼儿简单介绍故事的大致情节。
然后，教师开始讲述故事，重点强调故事中的主要人物，如树婆婆和鸟娃娃等。
讲解的同时，教师可以使用手势、表情和语音的变化来吸引幼儿的注意力，使他们更好地理解故事内容。
小班《树婆婆与鸟娃娃》教案
小班《树婆婆与鸟娃娃》教案小班《树婆婆与鸟娃娃》教案（通用6篇）小班《树婆婆与鸟娃娃》教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候，树婆婆有孩子吗?② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班《树婆婆与鸟娃娃》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候，树婆婆有孩子吗？② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
小班《树婆婆与鸟娃娃》教案篇3运动目的：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。
2、能明白故事，并简朴的报告故事内容预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图报告故事内容运动所在：运动室运动情势：团体运动运动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思
《大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思！
幼儿园大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
活动名称：树婆婆和鸟娃娃
活动目标：
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
一棵大树、鸟、鸟窝等；
活动过程：
1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。
2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束
边欣赏故事，边演示教具后问：
（1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？
（2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？
（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？
（4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论
（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论
（6）幼儿编出故事结尾。
活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思这篇文章共1541字。
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活动目标
1、让幼儿感受童话优美的意境。
2、引导幼儿体会树婆婆的美好情感。
3、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备
配乐《小鸟飞》、小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程
一、悬念式提问，激发幼儿兴趣
出示一棵大树和一只小鸟，让幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢他们之间会发生什么事情呢请听故事《树婆婆和鸟娃娃》。
二、整体感受作品
教师有表情地讲童话，小朋友专注地听童话。
请幼儿说出听故事时的感受
“听故事时你好像看到了什么？好像听到了什么？你想到了什么？”
看图、听故事。
教师为童话故事配上音乐，运用音乐的感召力来引导幼儿体会故事中美好的纯洁的情感
三、理解作品，体验作品的情感
教师以提问、引导、模仿的方式帮助幼儿理解故事。
1、“在路边的老树心情怎么样？他们幸福吗、快乐吗？”
体会孤零零、不开心，说一说在什么时候会觉得孤零零。
2、“后来，大树的心情怎么样了？他快乐了吗？”
请幼儿描述大树情感的变化
3、“树婆婆和小鸟们生活在一起是十分快乐的。
他们是怎样一起生活的？”
讨论鸟娃娃是怎样对待树婆婆，树婆婆是怎样关心鸟娃娃的。
4、“后来，小鸟为什么都搬走了？他们是怎样想的？树婆婆又是怎样想的呢？”
引导幼儿体会他们之间互相关心、互相体谅的真诚感情幼儿展开讨论，互相说一说自己的想法。
5、“最后，树婆婆高兴了吗？”
小鸟又回到了树婆婆的怀抱，讨论树婆婆此刻的心情。
（教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受。
总结树婆婆的情感变化：孤独、快乐、伤心）
四、童话表演
围绕故事情景进行表演，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》。
教师做树婆婆，幼儿当鸟娃娃。