综合性学习少年正是读书时

综合性学习

少年正是读书时

1.综合性学习。

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校七年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与完成以下任务。

【材料一】汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”。

【材料二】汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识、人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“清涵飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

【材料三】

颜真卿楷书王羲之行书张旭草书

(1)请概括以上三则材料的主要信息。

(2)如果让你来策划这次活动,你准备设计哪些活动项目？请列举两例。

项目一：

项目二：

(3)为更好地开展这项活动,七年级(1)班班长代表班级向校图管借了27本字帖,供大家练习书法,请你帮助班长改正借条中的两处错误。

借条

为了让同学们更好地练习书法,特借字帖27本供大家使用。此据。

借书人：七(1)班班长

2021年10月15日2.综合性学习。

某中学七(1)班近期将开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)班上将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出你认为正确的观点并简述理由。

毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。

汪曾祺:我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，

就丢开。

(2)下面是两位同学写的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。

3.综合性学习。

明德中学决定开展一次语文活动，主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。

(1)[标语栏]为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞手法)

(2)[故事会]古时很多名人的读书故事流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( )

A.韦编三绝——孔子

B.囊萤映雪——车胤、孙康

C.悬梁刺股——孙敬、苏秦

D.凿壁偷光——张衡

(3)[辩论台]下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。

正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：

参考答案

1.(1)汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识、人品的反映；汉字书法字体多样，汉字书法字体风格各异。【解析】此题考查概括材料。通读材料,我们可以发现材料一主要讲汉字是一种富有美感的艺术；材料二主要讲不同学识人品的书法家的字体有各自的特色；材料三列举了楷书、行书、草书书法作品,从中可以发现不同字体的不同特色。据此概括主要内容即可。

(2)示例：名家书法欣赏书法竞赛【解析】此题考查学生策划活动的能力。此次活动的主题为“走进墨香书法”,活动项目必须与书法相关,可以是欣赏书法作品、竞猜书法字体、开展书法讲座、举办书法展等。

(3)正文应写清楚“向校图书馆”借字帖；字帖数量要大写，即贰拾柒本。【解析】此题考查应用文的内容及格式,借条指借用别人的钱或物品时所立的字据。借条应包括向谁借、借的什么物品、所借物品的数量、借物人的姓名及日期等,尤其需注意在写数量的时候要用大写数

字。此题中的借条没有写明向谁借,数量也没有大写,要改正过来。

2.(1)示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。

示例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。

(2)示例：读书如品茶，心如止水，才能品出清香。(运用比喻的修辞手法，内容合理即可)

3.（1）让读书成为习惯，让书香飘满校园。【解析】在拟写标语的时候要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。作答时用简短文字写出的标语要具有宣传鼓动作用。

（2）D 【解析】凿壁偷光——匡衡。

（3）“网上阅读”弊大于利。网上信息良莠不齐，我们中学生很容易受到不良信息的影响，网上阅读不方便及时画出重要语句，不能及时写自己的随感，不利于阅读能力和写作水平的提高。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【解析】根据题干的要求，结合观点作答，注意语句要通顺。