中考语文古诗词专题复习资料
中考:语文古诗专项复习
惜时类:
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
送别类:
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》)
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
菜花:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
梅花:墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》)
夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)
西塞山前白鹭飞;桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)
劝学类:
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》
流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)
描写花卉
桃花:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
杏花:满园春色关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
又送王孙去,萋萋满别情。(白居易《赋得故草原送别》)
上文是小升初语文古诗复习,希望文章对您有所帮助!
上文是小升初语文古诗复习希望文章对您有所帮助
中考:语文古诗专项复习
中考必备:语文古诗专项复习
描写动物:
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(南北朝民歌《敕勒歌》)
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。(骆宾王《咏鹅》)
中考语文二轮专题复习:古诗词主题式默写
1.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。——唐·刘禹锡《秋词》 2.①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ②“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
③春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。——朱 自清《春》 3.谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。——唐·李白《春夜洛城闻笛》 4.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。——唐·韩愈《晚春》 5.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。——宋·陆游《游山西村》 6.落红不是无情物,化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗》 7.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影——北魏·郦道元《三峡》 8.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——唐·白居易《钱塘湖春行》
20.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅/俄顷风定云墨色,秋天漠漠向 昏黑/大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。——唐·杜甫《茅屋为 秋风所破歌》 21.已是黄昏独自愁,更着风和雨。——宋·陆游《卜算子·咏梅》 22.阴风怒号,浊浪排空/把酒临风,其喜洋洋者矣。——北宋·范仲 淹《岳阳楼记》 23.风霜高洁,水落而石出者——北宋·欧阳修《醉翁亭记》 24.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难》 25.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇——北宋·苏轼《水调歌头》 26.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。——唐·许浑《咸阳城东楼》 27.相见时难别亦难,东风无力百花残。——唐·李商隐《无题》 28.倚东风,豪兴徜徉。——宋·秦观《行香子·树绕村庄》 29.北国风光,千里冰封,万里雪飘。唐宗宋祖,稍逊风骚。 30.俱往矣,数风流人物,还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》
11.戍鼓断人行,边秋一雁声。唐·杜甫《月夜忆舍弟》 12.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。——唐·刘长卿《长沙过贾谊宅》 13.鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。——唐·许浑《咸阳城东楼》 14.欲说还休,却道“天凉好个秋”!——北宋·辛弃疾《丑奴儿》 15.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——北宋·范仲淹《渔家傲》 16八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。——北宋·辛弃疾《 子》 17.小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。 18.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。——北宋·辛弃疾《太常引》 19.身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!——清·纳 兰性德《浣溪沙》 20.此诚危急存亡之秋也。——三国·诸葛亮《出师表》 1.春冬之时,则素湍(tuān)绿潭——北魏·郦道元《三峡》 2.穷冬烈风,大雪深数尺——明·宋濂《送东阳马生序》
中考语文复习---古诗词部分
中考语文复习---古诗词部分一、七年级上册【观沧海】水()()(),山岛()()。
树木丛生,百草丰茂。
秋风()(),洪波涌起。
,若出其();星汉()(),若出其()。
【次北固山下】客路青山外,行舟绿水前。
,风正一帆()。
海日()()夜,。
乡书何处达? 归()洛阳边。
【钱塘湖春行】几处()()争暖树,谁家新燕()春泥。
,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨()里白沙()。
【天净沙"秋思】枯()老树()(),小桥流水人家,。
夕阳西下,断肠人在天()。
【龟虽寿】老()伏(),。
烈士()年,()心不()。
【过故人庄】故人具鸡(),邀我至田家。
绿树村边(),。
开轩面场(),把酒()桑麻。
待到重阳日,。
【题破山寺后禅院】曲()通()处,()房花木深。
山光()鸟性,()影空人心。
万()此都寂,但余钟()音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】我寄愁心()明月,随()直到夜()西。
【夜雨寄北】君问归期未有期,。
,却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】烟()寒水月()(),。
()女不知亡国恨,隔江()唱后()花。
【浣溪沙】,似曾相识()归来。
小园香径独徘徊。
【过松源晨炊漆公店】正入万山圈子里,。
【如梦令】常记溪亭日暮,。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一()()()。
【观书有感】问()()得清如许?()有()头活水来。
二、七年级下册【木兰诗】不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水()()()。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑()()()。
万里赴()机,关山()若飞。
()气传金(),。
将军百战死,壮士十年归。
……雄兔脚()(),()兔眼迷离;双兔()地走,安能()我是雄()?【山中杂诗】山际见来烟,竹中()落日。
鸟向()上飞,。
【竹里馆】独坐()()里,弹()复长()。
()林人不知,。
【峨眉山月歌】()()山月半轮秋,影入平()江水流。
夜发()溪向三峡,思君不见下()州。
【春夜洛城闻笛】谁家玉笛暗飞声,。
中考语文复习知识清单:古诗词名句集萃-语文综合知识.doc
2017中考语文复习知识清单:古诗词名句集
萃|语文综合知识-
科学安排、合理利用,在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高,为了复习工作能够科学有效,为了做好中考复习工作全面迎接中考,下文为各位考生准备了中考语文复习知识清单的内容。
海日生残夜,江春入旧年。
(《次北固山下》)
国破山河在,城春草木深。
(《春望》)
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
(《早春呈水部张十八员外》)
力尽不知热,但惜夏日长。
(《观刈麦》)
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
(《夜雨寄北》)
秋风萧瑟,洪波涌起。
(《观沧海》)
无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
(《相见欢》) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
(《渔家傲》)
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
(《茅屋为秋风所破歌》) 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
(《茅屋为秋风所破歌》) 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
(《雁门太守行》)
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2024届中考语文复习专题:专题 古诗词鉴赏(讲义)(原卷版+解析版)
古诗文阅读鉴赏古代诗歌鉴赏是中考语文考试中每年必考的内容,要求学生能阅读浅易的古代诗词,其中考查的内容主要表现在对古代诗词的基本常识的掌握,对作品中词语及句子的理解,对表现手法的作用的分析,对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作品的思想内容进行评价。
所谓的阅读浅易,也就是初步鉴赏,主要就是针对诗词本身的内容、形象、情感、语言、表达技巧做概要、粗浅的赏析。
【中考真题练手】(2023·山东潍坊·统考中考真题)阅读下面的唐诗,完成下面小题。
千里思郑锡①渭水通胡苑,轮台望汉关。
帛书秋海断,锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓,边心雁带还。
惟余两乡思,一夕度关山。
[注]①郑锡,唐朝登宝年间进士,官至礼部员外。
②机:原意是弩机,代指武器。
1.下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()A.用“通”和“望”连接四个地方,紧扣诗题“千里思”。
“望”是“思”的具体表现。
B.颔联意为:家乡来信被深秋大漠阻断;想写封家书,却战事不断、枕戈达旦。
C.“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。
“惟余”极言思乡之切。
D.“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
2.请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。
【答案】1.D 2.示例:羁留异乡,好梦难圆,伴随着秋虫的鸣叫,天已经破晓了。
“虫”鸣“催晓”,以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围,抒发了诗人内心的凄苦之情。
身在他乡,真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。
“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【解析】1.本题考查理解诗歌。
D.有误,“惟余两乡思,一夕度关山”的意思是:只剩下两地乡思之情,想一天晚上快速度关山。
因此,“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情,并不是写诗人立即奔赴战场的状态。
故选D。
2.本题考查分析诗歌的意象。
“旅梦虫催晓,边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了,身在边关而心在家乡,希望鸿雁尽快将书信传给家人。
中考语文专题复习-课外古诗赏析
初三语文作业——课外古诗赏析一、考点梳理:1、请用形象的语言描绘诗歌××句所展现的画面。
2、诗歌××句(联)运用了哪种表现手法?蕴含了作者怎样的思想感情?3、这首诗(词)表达了作者怎样的思想感情?4、诗(词)××句(上阙/下阙)都运用了衬托(虚实结合、……)的手法,请结合诗句简要分析。
5、赏词、炼字(……字用的好/极为精妙,请赏析其表达效果。
)6、赏句(例:联系全诗,说说前两句/首联的作用;请赏析……句;如何理解“……”结合写作手法简要赏析。
)二、常见古诗词分类:1、田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。
(《饮酒》)2、写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。
3、送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。
4、边塞诗:边塞绮丽风光的赞美;军旅生活的艰苦;渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、5、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
(例:《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲.秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)6、羁旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
(《天净沙·秋思》《商山早行》)7、咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
(《卜算子·咏梅》《石灰吟》《赠从弟》)8、咏史怀古诗:诗人就某件事发表议论,抒发感慨,如对历史人物或历史事件,对王朝兴衰发表评论,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹等引发对时局的感慨或自己身世的共鸣等。
悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。
(《泊秦淮》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《南乡子·登京口北固亭有怀》《登幽州台歌》)借用典故、以小见大、借景抒情“烟笼寒水月笼沙……”、借古讽今“商女……”等手法。
中考语文复习—九年级全册课外古诗词默写(含解析)
中考语文复习—九年级全册课外古诗词默写(含解析)上册主要内容:《商山早行》《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿·书博山道中壁》一、直接性默写【答案】1.戍鼓断人行2.月是故乡明3.寄书长不达4.万古惟留楚客悲5.寒林空见日斜时6.汉文有道恩犹薄7.怜君何事到天涯8.一封朝奏九重天9.雪拥蓝关马不前10.好收吾骨瘴江边11.槲叶落山路12.晨起动征铎13.蒹葭杨柳似汀州14.鸟下绿芜秦苑夕15.青鸟殷勤为探看16.晓镜但愁云鬓改17.水满陂塘豪兴徜徉18.收尽春光19.少年不识愁滋味20.为赋新词强说愁【解析】注意错别字。
二、理解性默写1.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句2.温庭筠《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种景物,表现了早行之早的句子3.温庭筠《商山早行》中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子神,意境新奇诗味隽永。
为精彩感人。
【答案】1.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年2.鸡声茅店月,人迹板桥霜3.因思杜陵梦,凫雁满回塘4.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼5.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干6.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干7.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干【解析】注意错别字。
下册主要内容:《定风坡》《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》《南安军》《别云间》《山坡羊·骊山怀古》《朝天子·咏喇叭》一、直接性默写【答案】1.何妨吟啸且徐行2.料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎3.此身虽在堪惊,闲登小阁看新晴4.忆昔午桥桥上饮,长沟流月去无声5.渔唱起三更6.把酒问姮娥7.长空万里,直下看山河8.北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情9.梅花南北路,风雨湿征衣10.梦中行采薇11.毅魄归来日,灵旗空际看12.今日又南冠13.至今遗恨迷烟树14.当时奢侈今何处15.军听了军愁,民听了民怕【解析】注意错别字二、理解性默写1.《定风波》中,表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子2.《临江仙夜登小阁,忆洛中旧游》中,运用动静结合的手法,描写出作者与朋友尽情游乐的句子3.诗中,作者运用比喻的修辞手法,展开奇妙想象的句子4.《浣溪沙》中,作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子5.《南安军》中,运用对比的表现手法,突出了作者亡国之痛的句子6.《别云间》中,表达了作者的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情的句子8.《朝天子·咏喇叭》中,揭露宦官装腔作势、狐假虎威嘴脸的句子【答案】1.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生2.杏花疏影里,吹笛到天明3.一轮秋影转金波,飞镜又重磨4.一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城5.山河千古在,城郭一时非6.无限山河泪,谁言天地宽7.只见草萧疏水萦纡8.官船来往乱如麻,全仗你抬声价【解析】注意错别字。
2024年中考语文专题复习:《古诗词鉴赏(八年级)》课件
【写法】全诗诗情与哲理交融,构思新巧,语言清峻刚健,融哲理思考、慷慨激情和艺术 形象于一炉,述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。
巩固练习
2.全诗以“愁”字收篇,有什么作用?
全诗以一“愁”字作结,点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄 鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应,从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的 乡愁
使至塞上 [唐]王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
【译文】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有 返回这里,千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨,更能看清芳草繁 茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!
巩固练习
1.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?抒发了诗人什么样的情感? 首联从神话传说落笔,起笔高远,回到现实情境,又仿佛黄鹤从天而降一样,神 秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见,在远望天际,寻觅黄鹤踪影之时,顺势转换 为对天际白云的描绘,转换自然,毫无痕迹。从句中两个“空”字,可以体会到 诗人吊古伤今,无限怅惘的情感。
【译文】我乘舟渡江来到遥远的荆门外,来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去 平野慢慢舒展开,江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜,空中 彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水,它奔流不息陪伴着我万里行 舟。
中考语文总复习专题一古诗词第三组七年级下册《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《泊秦淮》
第11首 己亥杂诗(其五)
2010年直接型默写
[清] 龚自珍
古诗词原文—赏析
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。
离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩 荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜, 又有广阔天涯。这两个画面相反相成,互为映衬, 是诗人当日心境的真实写照。
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
(七下)
课标古诗词
《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》 《己亥杂诗(其五)》《泊秦淮》
第7首 登幽州台歌
近10年未考
[唐] 陈子昂
古诗词原文—赏析
前不见古人, 后不见来者。
通过对比,表明时间流逝,一去不返,表达诗 人壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂之感。
念天地之悠悠, 独怆(chuàng)然而涕(tì)下!
从远望的角度写泰山的高大与历史悠久,以问答的 形式表现泰山高耸巍峨的气势。
造化钟神秀, 阴阳割昏晓。
写近望之势,上句虚写,下句实写。 “钟”字用 拟人的修辞,将大自然人格化,写出了大自然赋予 泰山神奇秀丽的景色;“割”字写出了泰山参天矗 立的雄姿,使静止的山峰充满了活力。
古诗词原文—赏析
荡胸生曾(céng)云, 决眦(zì)入归鸟。
商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。
借古讽今,看似在批判歌女,其实讽刺了当时的 达官贵人不顾国家安危,依然醉生梦死的腐朽生 活,表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
全诗主旨
全诗寓情于景,通过 夜泊秦淮的所见所闻,在 悲凉的情境中将对历史的 咏叹与对现实的思考紧密 结合,表达了诗人对国家 命运的关切与忧虑。
凝望之景。“决眦”将诗人极目远望时全神贯 注的神态描写得活灵活现,衬托出泰山的雄伟 壮丽和令人震撼的力量。
中考语文复习—八年级上册课外古诗词默写(含解析)
中考语文复习—八年级上册课外古诗词默写(含解析)重点内容:《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》一、直接性默写1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.【答案】1.馨香盈怀袖2.绿叶发华滋3.老骥伏枥,志在千里4.瑟瑟谷中风5.岂不罹凝寒6.妻子象禽兽7.去年天气旧亭台8.微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞9.万里夕阳垂地大江流10.试倩悲风吹泪过扬州11.误入藕花深处,惊起一滩鸥鹭12.常记溪亭日暮【解析】注意错别字二、理解性默写1.诗歌《龟虽寿》中强调人的主观作用,表现诗人积极进取的旷达胸襟的诗句3.《龟虽寿》中千古传诵表现人虽然老了但是仍然有远大抱负和雄心壮志的句子6.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的8.词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无9.翠绿的荷花和旭日中,给人以凉爽幽静,清香扑鼻的感受,诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧,映日荷【答案】1.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已2.神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰3.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已4.冰霜正惨凄,终岁常端正5.风声一何盛,松枝一何劲6.柴门何萧条,狐兔翔我宇7.无可奈何花落去,似曾相识燕归来8.无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊9.兴尽晚回舟,误入藕花深处10.常记溪亭日暮,沉醉不知归路【解析】注意错别字。
中考语文一轮专题复习:古诗词鉴赏之炼字
初二语文学习材料学习内容教学目标:1.知识与能力:了解古诗词的常考题型2.过程与方法:掌握古诗词的常见表达技巧3.情感态度与价值观:体会诗中作者的情感重点:掌握古诗词的常见表达技巧难点:体会诗中作者的情感回顾学习:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”出自于北宋大诗人王安石的笔下。
当时,王安石接到朝廷的旨令,离开定居的南京,北上进京,第二次出任宰相,在路上才写下了《泊船瓜洲》这首诗。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?写完后,王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死,看不出春风一到江南是什么景象,缺乏诗意,想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。
后来细想一下,又觉得“过”字不妥。
“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而过的动态,但要用来表达自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。
于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字。
这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。
他觉得有些头疼,就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下。
春风又绿江南岸的绿的意思是什么?王安石走到船头上,眺望江南,春风拂过,青草摇舞,麦浪起伏,更显得生机勃勃,景色如画。
他觉得精神一爽,忽见春草碧绿,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”。
知识梳理:一、诗歌之炼字词炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
一、提问方式1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字,并作具体分析。
4、某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。
5、对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?6、诗中某字用得好,你同意这种说法吗?为什么?7、诗句中某个字换成某字,你认为哪个更好?试作分析。
中考专题6古诗词赏析(考点串讲)九年级语文上学期期末考点大串讲(统编版)
方法技巧
鉴赏诗歌: 一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。 二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。 三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。 四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
方法技巧
1.内容理解题方法技巧 ①了解作者的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握。 ②适当了解某个时代的风貌,同样有助于准确把握这个时代的文学作品的特点。 ③许多古代诗词的前面有一个简短的“序”,有的交代了创作的年代,有的交代了创 作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠定 了情感基调。 ④大多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许许多多非常复杂的情感,这 一点要特别注意。
考试题型
题型六“分析情感、主旨型 常见提问 (1)这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么? (2)这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣? (或者结合意 境提问,或就某一句某一联发问)
考试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型
题型七:评价型 评价题是先列举出首或者几首诗词, 再引用一段古代诗词评论家或者后人 对诗词特点点的评论,要求考生先判断这个评论是否合理,再阐明理由。 常见问法 (1)后人评价该诗“XXX", 请简述这样评价的理由。 (2)某评论家评论这首诗“XXX", 你同不同意?为什么?
考试题型
题型二:分析技巧型 常见问法 (1)这首诗用了怎样的表达技巧? (2)请分析这首诗的表现手法(或艺术手法或手法)。 (3)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
考试题型
题型三: 炼字型 从常见的古诗词内容看,炼宇手法往体现在以下几类词中:动词、形容词、 数量词、副词(虚词)。 常见问法 (1)这一 联中最生动传神的字是什么?为什么? (2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
中考语文古诗词默写复习资料总汇
中考语文古诗词默写复习资料总汇1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》:★诗中写木兰从军的原因是:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名;★面对可汗大点兵,木兰作出的决定是: 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征;★写木兰出征前紧张准备的句子是:东市买骏马;西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭;★写木兰奔赴前线思念亲人的句子是:旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾;★《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣”这两句诗,通过环境描写渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
★描写木兰战功显赫的句子是:策勋十二转,赏赐百千强;★从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活?木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
★概括木兰十年征战生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
★出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相。
其原话是:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!”2. 李商隐的《夜雨寄北》★李商隐的《夜雨寄北》:超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
3. 王勃的《送杜少府之任蜀州》:★写送别的地点和友人要去的地方的诗句:城阙辅三秦,风烟望五津;★劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句:与君离别意,同是宦游人;★把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗:海内存知己,天涯若比邻。
★同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊:海内存知己,天涯若比邻。
★唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。
如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感,不妨用王勃的诗句“海内存知己,天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
中考语文专题训练:课外古诗词赏析(附参考答案)
中考语文专题训练:课外古诗词赏析(附参考答案)(一)放舟蓬莱①阁下戚继光②三十年来续旧游,山川无语自悠悠。
沧波浩荡浮轻舸,紫石崚嶒③出画楼。
日月不知双鬓改,乾坤尚许此身留。
从今复起乡关梦,一片云飞天际头。
【注释】①蓬莱:今属山东,戚继光家乡。
②戚继光:明代著名的民族英雄,征讨倭寇,屡建奇功,这首诗作于诗人晚年因遭弹劾被罢官回归故里之时。
③崚嶒:形容山高峻。
1.下列对诗歌理解有误的一项是()A.首联先从时间上着笔,“续”字点明是故地重游,从“自悠悠”可见诗人心境悠然自得。
B.颔联中“沧波”言水之澄碧;“浩荡”言水面广阔壮大,“浮轻舸”暗合诗题“放舟”。
C.颈联慨叹不知不觉中两鬓已经花白,但上天依然让自己存活于世,对仗工整,音韵和谐。
D.全诗叙事、写景、抒情融为一体,诗人情感起伏变化,意蕴深远,撼人心扉。
2.下列对诗歌理解有误的一项是()A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游,看到山川依旧,有人事沉浮、物是人非之感。
B. 颔联中“出”字精炼传神,突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点,表达诗人隐逸家乡的意愿。
C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝,诗人已是双鬓斑白,垂垂老矣,转而又想到自己仍存活于世,颇有感慨之意。
D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体,诗人情感起伏变化,意蕴深远,撼人心扉。
3.尾联是诗歌的主旨所在,表达了诗人_______________的愿望。
4. 这首诗情感起伏有致,撼人心扉。
请根据诗歌内容和注释,简要概括本诗表达了作者哪些思想感情。
(二)客夜与故人偶集①戴叔伦天秋月又满,城阙夜千重。
还作江南会,翻疑②梦里逢。
风枝惊暗鹊,露草覆寒蛩③。
羁旅长堪醉,相留畏晓钟。
注释:①偶集:偶然与同乡聚会。
②翻疑:反而怀疑。
翻:义同“反”。
③寒蛩:深秋的蟋蟀。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.此诗描写了诗人羁旅之中与故人偶然相聚的情景。
B.首联交代了时间(秋夜)和地点(城中),一个“满”字,写出了秋月之状。
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中考语文古诗词专题复习资料备考是一种经历,也是一种体验,每天进步一点点,基础扎实一点点,通过考试就会更容易。
下面是小编为大家整理的关于中考语文古诗词专题复习,希望对您有所帮助!中考语文必考古诗文复习整理(1)《论语》1、《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:三人行,必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
(2)《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是:舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)《生于忧患,死于安乐》1、《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性,曾益其所不能。
2、《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
3、《生于忧患,死于安乐》中总结全文,归纳中心论点的句子是:然后知生于忧患,而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(4)《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:肉食者鄙,未能远谋。
2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子:小大之狱,虽不能察,必以情。
3、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是:夫战,勇气也。
4、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是:小大之狱,虽不能察,必以情。
5、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是:吾视其辙乱,望其旗靡。
6、曹刿认为"可以一战"的条件是:小大之狱,虽不能察,必以情。
7、能体现曹刿军事思想的句子是:彼竭我盈,故克之;辙乱旗靡,故逐之。
(5)《邹忌讽齐王纳谏》1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子:邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索,找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发,用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是:群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
(6)《出师表》1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是:不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
2、《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是:亲贤臣,远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面,人们常引用的《出师表》中的一句名言是:受任于败军之际,奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子:陈罚减否,不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除_凶,兴复汉室,还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作_犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除_凶,兴复汉室,还于旧都。
11《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听;②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。
(7)《桃花源记》1、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。
2、《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
3、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
(8)《三峡》1、《三峡》中写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:自非亭午夜分,不见曦月。
4、《三峡》中写水势凶险的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
5、《三峡》中写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
6、《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子:则素湍绿潭,回清倒影。
7、《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响,哀转久绝。
8、《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
9、《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭,回清倒影。
10、《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗,这句话是:清荣峻茂。
(9)《马说》1、《马说》本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。
2、《马说》中千里马的悲惨遭遇是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
3、《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。
4、《马说》中千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
5、《马说》中食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6、《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7、《马说》中表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
8、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真无马邪?其真不知马也。
9、《马说》中能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。
10、《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。
11、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似,相应的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
12、《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。
(10)《小石潭记》1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点,运用形象的比喻,描写溪身、溪水的语句是:斗折蛇行,明灭可见。
2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
3、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
4、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:俶尔远逝,往来翕忽。
5、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:其岸势犬牙差互,不可知其源。
6、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
7、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃。
8、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
中考语文古诗词文学常识复习《诗经》我国第一部诗歌总集,共305首,分为“风”“雅”“颂”三个部分,多用“赋”“比”“兴”的手法。
《关雎》(关关雎鸠)是《诗经》首篇,也是我国文学第一首优美动人、影响深远情歌,古代人民追求幸福生活的美好愿望,选自《诗经·周南》。
《君子于役》选自《诗经·王风》,睹物怀人、情景交融,妻子思念丈夫的深情。
《蒹葭》(蒹葭苍苍)爱情诗,对意中人的倾慕之恋,欲见而不得的惆怅,选自《诗经·秦风》。
《陌上桑》(日出东南隅)选自《乐府诗集》,此诗为汉乐府中的民歌。
《观沧海》(东临碣石)曹操,字孟德,三国时的政治家、军事家、诗人。
大海宏伟壮丽的景象、诗人广阔的胸襟、豪迈的气概、选自《乐府诗集》,是《步出夏门行》中的一章。
《龟虽寿》(神龟虽寿)曹操,达观积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《饮酒》(结庐在人境)陶渊明,东晋诗人,此诗是田园诗的上品,通过眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的道理,表达作者追求平静,自由生活的志趣,选自《陶渊明集》。
《归园田居》(种豆南山下)陶渊明,写作者隐居归田后的劳动生活。
《木兰诗》(唧唧复唧唧)选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,南北朝时北方民歌,木兰纯朴、勇敢坚强的品质和爱国精神。
《杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦)王勃,字子安,唐朝初年诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”旷达爽朗、共勉互励的惜别情怀,积极乐观的态度、宽阔的襟怀和奋发进取的精神,选自《王子安集》。
《使至塞上》(单车欲问边)王维,字摩诘,唐代诗人,颈联写塞外景象,开阔鲜明、气势雄浑。
《过故人庄》(故人具鸡黍)孟浩然,唐代山水田园诗人,孟浩然与王维并称王、孟,选自《孟襄阳集》。
山村田园风光和农家生活情趣,老友间朴素深厚的情谊。
《望洞庭湖赠张丞相》(八月湖水平)孟浩然,前四句描绘洞庭景色,气势磅礴;后四句表明心迹,含蓄得体,第二联可与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”相媲美。
《白雪歌送武判官归京》(北风卷地白草折)岑参,唐代边塞派代表诗人,奇异的塞外雪景,诗人将送别与咏雪巧妙结合,通过特殊环境的描写,衬托依依惜别之情。
《黄鹤楼》(昔人已乘黄鹤去)崔颢,唐代诗人,从神话传说写到现实感受,语言流丽自然。
《左迁至蓝关示侄孙湘》(一封朝奏九重天)韩愈,字退之,唐代文学家,忠而获罪的愤慨,颈联既念家人,又伤怀国事,联想到前路艰危,因而徘徊不前表露出英雄失落之悲。