《桂花雨》第二课时同步练习(含答案)

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【精品配套】最新人教部编版小学五年级上册语文《桂花雨》第二课时练习试题(含答案)

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第3课《桂花雨》第二课时同步练习基础百花园一、读拼音，写词语。

1.pópó（）做的gāo bǐng（）十分好吃。

2.全家都jìn（）在lán huā（）的香气里。

二、写出下列加点词语的近义词。

1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开．．的季节。

（）2.桂花一开，母亲就开始担心．．了。

（）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。

（）提升训练营三、用加点的词语造句。

1.只要．．不来台风，我就．可以收几大箩。

_________________________________________________________2.摇花对我来说是件大事。

所以．．，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”_________________________________________________________四、理解句子，选择正确的答案。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。

B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。

2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。

B.“我”第二次想到故乡。

思维大练兵五、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”（）第3课《桂花雨》第二课时同步练习答案一、读拼音，写词语。

统编版语文五年级上册 3 桂花雨同步练习题(含答案)

3 桂花雨课时1一、读拼音，写词语.lán chá dǒng gāo bǐng（）花（）叶不（）（）Pó luó jìn chán（）婆（）筐（）在（）着二、辨字组词.萝（）杭（）挂（）浸（）箩（）抗（）桂（）侵（）三、给下面的加点字选择正确的解释.缠：A缠绕；B纠缠；C应付.1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走. （）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固. （）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴.（）四、用恰当的词语填空.（）地跑（）的公鸡（）地玩（）的眼睛（）地笑（）的天空（）地做（）的季节五、写出下列词语的近义词.吩咐——（）姿态——（）即时——（）尤其——（）六、写出下列词语的反义词.完整——（）茂盛——（）笨拙——（）仔细——（）七、按要求写句子.1.桂花太香了.（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来.（改为比喻句）3.摇桂花对我来说是件大事.（改变语序）4.这摇落的桂花我不能不收.（改为肯定句）八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这样说的原因正确的是（）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花.B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐.这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分.C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的.课时2一、课文理解.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到.二、阅读短文，回答问题.我爱家乡的桃家乡的桃，多么惹人爱呀！春风徐徐，细雨如丝.我的富饶美丽的家乡，坝子里、山坡上，千万株桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，于是就发芽，长叶，开花了.桃花是粉红的，像霞一样艳.春风一吹，香飘十里.无数蜜蜂闻香而来，高高兴兴地在桃花丛中忙着采蜜.桃花凋谢了，树上结满了果实.初生的桃子小得可怜，全身长满了绒毛，放在手上，痒痒的.桃子长到半熟时，尖上红红的，但后面还是嫩绿嫩绿的.吃起来，脆脆的，酸酸的.当它完全成熟时，就像个笑歪了嘴儿的红脸蛋.咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！“四害”横行时，硬说种桃是“走资本主义道路”，家乡满山遍野的桃树被砍光了；如今党的政策好，家乡满山遍野又是桃树成林了.收获季节，不仅家乡的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆满了我们家乡的桃子.家乡还建起了加工厂把桃子制作成果脯果酱罐头等各种食品畅销全国家乡精心地养育了桃桃又使家乡变得可爱更加美丽富饶有一副对联说出了家乡人民的心里话政策指引富裕路桃乡盛开幸福花桃，给我们的生活带来甜蜜.我爱家乡的桃！1.第二自然段和第三自然段里，共有两个比喻句和两个拟人句.请在比喻句下面画横线，在拟人句下面画波浪线.2.第四自然段的三层，从内容上看，是以桃子的为顺序来写的.每层都有一个明显的标志性词语，它们分别是、和 .3.这篇文章的开头和结尾一句，作用是什么？4.本文中的桃子与《桂花雨》中的桂花都代表了什么？5.家乡的桃现已畅销全国，为了让它走向世界，你能设计一条精美的广告吗？参考答案课时1一、读拼音，写词语.lán chá dǒng gāo bǐng（兰）花（茶）叶不（懂）（糕饼）Pó luó jìn chán（婆）婆（箩）筐（浸）在（缠）着二、辨字组词.萝（萝卜）杭（杭州）挂（挂上）浸（沉浸）箩（箩筐）抗（抗衡）桂（桂花）侵（侵入）三、给下面的加点字选择正确的解释.缠：A缠绕；B纠缠；C应付.1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走. （C ）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固. （ A ）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴.（B ）四、用恰当的词语填空.（飞快）地跑（穿花衣）的公鸡（痛快）地玩（圆圆）的眼睛（大声）地笑（蔚蓝）的天空（尽情）地做（多彩）的季节五、写出下列词语的近义词.吩咐——（嘱咐）姿态——（姿势）即时——（即刻）尤其——（特别）六、写出下列词语的反义词.完整——（残缺）茂盛——（稀疏）笨拙——（灵巧）仔细——（马虎）七、按要求写句子.1.桂花太香了.（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来.（改为比喻句）桂花飘落的时候像下起一阵雨儿.3.摇桂花对我来说是件大事.（改变语序）对于我来说摇桂花是件大事.4.这摇落的桂花我不能不收.（改为肯定句）这摇落的桂花我一定要收.八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这样说的原因正确的是（B）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花.B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐.这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分.C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的.课时2一、课文理解.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的语言和动作进行了描写，从中可以让人感受到我对摇桂花的期待和喜爱.二、阅读短文，回答问题.我爱家乡的桃家乡的桃，多么惹人爱呀！春风徐徐，细雨如丝.我的富饶美丽的家乡，坝子里、山坡上，千万株桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，于是就发芽，长叶，开花了.桃花是粉红的，像霞一样艳.春风一吹，香飘十里.无数蜜蜂闻香而来，高高兴兴地在桃花丛中忙着采蜜.桃花凋谢了，树上结满了果实.初生的桃子小得可怜，全身长满了绒毛，放在手上，痒痒的.桃子长到半熟时，尖上红红的，但后面还是嫩绿嫩绿的.吃起来，脆脆的，酸酸的.当它完全成熟时，就像个笑歪了嘴儿的红脸蛋.咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！“四害”横行时，硬说种桃是“走资本主义道路”，家乡满山遍野的桃树被砍光了；如今党的政策好，家乡满山遍野又是桃树成林了.收获季节，不仅家乡的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆满了我们家乡的桃子.家乡还建起了加工厂把桃子制作成果脯果酱罐头等各种食品畅销全国家乡精心地养育了桃桃又使家乡变得可爱更加美丽富饶有一副对联说出了家乡人民的心里话政策指引富裕路桃乡盛开幸福花桃，给我们的生活带来甜蜜.我爱家乡的桃！1.第二自然段和第三自然段里，共有两个比喻句和两个拟人句.请在比喻句下面画横线，在拟人句下面画波浪线.2.第四自然段的三层，从内容上看，是以桃子的成长过程为顺序来写的.每层都有一个明显的标志性词语，它们分别是初生、半熟和完全成熟.3.这篇文章的开头和结尾一句，作用是什么？首尾呼应，突出了作者对家乡桃子的喜爱之情.4.本文中的桃子与《桂花雨》中的桂花都代表了什么？代表了对家乡的热爱之情.5.家乡的桃现已畅销全国，为了让它走向世界，你能设计一条精美的广告吗？示例：天青色等烟雨，蜜桃在等你.。

《桂花雨》同步练习及答案

《桂花雨》同步练习及答案第一课时一、读拼音，写字词。

1.我非常喜欢lán huā（），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。

2.这个卖dà bǐnɡ（）的pó po（）非常慈祥。

3.你越动，它就chán（）得越紧。

二、写出下列词语的反义词。

1.我喜欢的是桂花。

（）2.桂花一开，母亲就开始担心。

（）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。

（）三、用加点的词语造句。

只要．．不来台风，我就．可以收几大箩。

______________________________________________________________ 四、下面没有在文中出现过的事是（）。

A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花第二课时一、选字组词，在所选的字后面打√。

（箩萝）筐（羔糕）点（缠庙）住二、写出下列加点词语的近义词。

1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

（）2.桂花一开，母亲就开始担心了。

（）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

（）三、判断正误，正确的打√，错误的打×。

1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。

（）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。

（）【参考答案】第一课时一、 1.兰花 2.大饼婆婆 3.缠二、 1.厌恶 2.放心 3.残缺三、只要我们保护环境，大自然就会给我们许多惊喜。

她心地善良，所以她经常帮助别人。

四、A 第二课时一、箩糕缠二、 1.开放 2.担忧 3.姿势三、 1.× 2.×基础积累大巩固一、读拼音，写词语。

1.我用zhú luó（）把pó po（）送给我的bǐng gān（）和gāo diǎn（）带回家。

2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。

二、选词填空。

五年级上语文同步练习3桂花雨 (含答案)

3.桂花雨积累运用一、看拼音,写词语.lán huā wài póɡāo bǐnɡ dǒnɡ de chán rào（）（）（）（）（）dān xīn tiāo xuǎn luó kuānɡ jìn tòu zī tài（）（）（）（）（）二、根据拼音写汉字，组成词.Lán jìn( )色打( )球 ( )泡( )球摇( ) 玉( )花 ( )力使( )( )杆阻( ) 沉( ) ( )处三、用“√”给加点字选择正确的读音.担．心(dān dàn) 挑．选(tiāo tiào)箩．筐(luónuó) 杭．州(hánɡkànɡ)四、根据要求在括号里填上合适的词语.1、桂花落下来.( )的桂花落下来.(突出桂花的香)桂花( )地落下来.(突出落下的花多)2、这里的桂花( )再香,( )比不上家乡院子里的桂花.(填入恰当的关联词)五、按要求写词语.1、写出下列词语的近义词.故乡（）欣赏（）姿态（）担心（）2、写出下列词语的反义词盛开（）仔细（）完整（）新鲜（）六、选择恰当的关联词填在括号里.无论……都……不是……而是……只要……就……因为……所以……1．( )不来台风，我( )可以收几大箩.2．小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏.3．( )摇花对我来说是件大事，( )我总是缠着母亲要摇桂花.4．我喜欢的( )梅花，( )桂花.七、按要求写句子.1．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.将画线部分改为肯定句：___________________________2．桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花.仿写句子：__________不开花时，______________；开花时，______________________________________.八、桂花成熟时，就应当“摇”.在你认为正确的说法后面打“√”.1．桂花雨是台风刮落桂花形成的. ( )2．“我”把摇桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱.( )3．摇下来的桂花有很多残缺，所以不香. ( )4．摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼. ( )九、说说下列句子的抒情方式.1、我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨.（）2、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（）3、故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……（）十、选择正确答案填空.1、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.全年,整个村子都浸在桂花的香气里.对上面两句话中的“浸”,理解正确的一项是( ).A.两个“浸”意思一样,都强调了桂花的香气浓郁,让桂花香弥漫在村子中.B.两个“浸”意思不一样,前一个指花香浓郁,后一个指桂花的浓香永远弥漫在人们的心里.C.两个“浸”意思不一样,前一个指花香浓郁,后一个指村里很热闹.D.两个“浸”意思一样,都指桂花香甜了四季,香甜了人们的生活.2、“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”从这句话中,我可以体会到母亲对故乡的深切思念.故乡给人留下的总是难舍的情愫,就像杜甫的诗中所写: 露从今夜白,( ).A.人是故乡亲B.月是故乡明C.寒梅著花未D. 何处是吾乡阅读理解十一、课内阅读，精彩片段赏析.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.桂花成熟时，就应当“摇”.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜.如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼.全年，整个村子都浸在桂花的香气里.我念中学的时候，全家到了杭州.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里.秋天，我常到那儿去赏桂花.回家时，总要捡一大袋桂花给母亲.可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨.一、照样子给字加偏旁变成新字，再组词.例：罗(箩) (箩筐) 羔( )( )并( )( ) 波( )( )二、给加点的字注音.完整．新鲜．缠．着晒．劲．糕饼．．三、联系上下文理解画线句子的意思.四、下列句子运用了什么修辞手法？ (填字母)A.夸张B.比喻C.拟人1．山上的桂花树开花时，那才是香飘十里. ( )2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨.( )3．一朵朵桂花跳着舞从树上落下来. ( )五、课文围绕家乡的桂花,写了( )之香、()之乐.十二、课外阅读，提升能力.家乡的年糕每年的腊月里,母亲都会为我特地蒸年糕.我喜欢“糕”这个字,这是个让人充满温暖怀想的字.你看呀,一个“米”字,再加上“羔”字,是米做的小羊呢.它有着洁白柔软的身子,有着纯净若水的眼睛.乡下人家过年最隆重的,莫过于蒸年糕了.那可算得上是巨大工程,全家总动员,淘米、磨粉、烧水、上笼、出笼……一年忙到头,那些披星戴月的日子,那些流过的汗水,那些向往中的幸福,此时,一一落到实处,变成年糕,可触可摸,让人心满意足.蒸年糕有专门的模具,称作糕箱.有意思的是糕箱的底板上,都雕刻着花纹.这样蒸出的每块年糕上,便都印着漂亮的花纹了.我曾很迷恋于那些花纹,盯着能看半天,各式各样,充满不可言说的神秘.那个夏季,绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前,花伞般为我遮挡骄阳烈日.秋天,叶子色彩斑斓,使窗前像一幅生动的画.我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象,想着哪一天用相机把它拍下来.由于总觉得眼前的景象是属于自己的,摄影的事就搁置下来,直到去年我调到了高中离开了那间办公室,摄影的愿望也未曾付诸实践.这是我莫大的遗憾.蒸年糕时,大人们会关照小孩子做一件事,就是给每块年糕“点红”. 用事先泡好的红粉,装在小碗里.小孩子一人一只碗端着,用筷头蘸着,往糕上点,点在糕的正中央.一块一块的年糕,上面缀着一个一个的红朵朵,如同美人眉心的一颗痣,有了千娇百媚的味道.家乡的年糕,你让我记忆犹新.每当想起你,我便想起了遥远的故事.一、“一块一块的年糕,上面缀着一个一个的红朵朵,如同美人眉心的一颗痣,有了千娇百媚的味道.”这句话运用了比喻的修辞手法,把（）比作（）.二、画线句子在短文中的作用是( ).A.点明中心B.总结全文C.承上启下D. 引出下文三、短文第3、4、5自然段分别介绍了有关蒸年糕的哪些方面呢?.( )→( )→( )四、本文运用了的写法,抒发了作者对故乡的深深思念之情.A.借景抒情B.借物抒情C.托物言志D. 借物喻人五、补充下面的诗句,感受诗中的乡愁.①今夜月明人尽望,（）.——王建《十五夜望月寄杜郞中》②此夜曲中闻折柳,（）.——李白《春夜洛城闻笛》参考答案积累运用一、看拼音,写词语.兰花外婆糕饼懂得缠绕担心挑选箩筐浸透姿态二、根据拼音写汉字，组成词.略三、用“√”给加点字选择正确的读音.dān tiāo luóhánɡ四、根据要求在括号里填上合适的词语.1、芬芳四溢纷纷扬扬2、即使也五、按要求写词语.1、写出下列词语的近义词.故乡一家乡欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧2、写出下列词语的反义词盛开一凋谢仔细一马虎完整一残缺新鲜一陈旧六、选择恰当的关联词填在括号里.1、只要……就……2、无论……都……3、因为……所以……4、不是……而是……七、按要求写句子.1、都浸在桂花香里.2、荷花只见到绿油油的荷叶亭玉立的荷花开满了池塘八、桂花成熟时，就应当“摇”.在你认为正确的说法后面打“√”.2、√4、√九、说说下列句子的抒情方式.1、直接抒情2、叙事抒情3、写景抒情九、选择正确答案填空.1、B2、B阅读理解十、课内阅读，精彩片段赏析.一、略二、略三、略四、1、A2、B3、C五、桂花摇桂花十一、课外阅读，提升能力.一、年糕上缀着的红朵朵美人眉心的一颗痣二、D三、流程使用的模具点红四、B五、不知秋思落谁家何人不起故园情。

新部编人教版小学五年级上册语文第3课《桂花雨》第二课时分层作业

第3课桂花雨第二课时分层作业【参考答案】1. ③①⑤②④2.C【解析】《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。

”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。

母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。

3.（1）大人孩子一起摇桂花用桂花泡茶、做糕饼。

（2）桂花又香又美/摇桂花时热闹的气氛/作者兴奋、喜悦的心情/作者对桂花的喜爱之情，对家乡的思念之情，对童年欢乐生活的怀念之情。

（3）“浸”在文中指桂花茶、桂花糕香气弥漫/写出了桂花茶、桂花糕的香气浓郁、无处不在。

表达了作者对桂花的喜爱及怀念之情。

（4）表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。

【解析】（1）考查概括语段内容。

通读语段可知，本语段主要介绍了我帮大人摇桂花、收藏桂花、全村人用桂花泡茶和做糕饼以及我们全家到了杭州后，我赏桂花和给妈妈带回桂花的事。

（2）考查对重点句子的理解。

文中的画直线句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好查的雨呀！”写出了“我”帮大人摇桂花的情景。

从这句话我体会到作者无比高兴的心情。

（3）考查对语段内容的理解。

通读语段可知。

文中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里"中的“浸”字意思是1.泡在液体里。

2.液体渗入或渗出。

这句话中结合语境可以得出表现了桂花的香气浓郁、悠长。

（4）考查对语段内容的理解。

通读语段可知，文中的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，其深刻含义是说虽然这里桂花很香，但是还是不家里的桂花更香。

所以表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。

4.紫阳花无瑕玉花金雪B吴刚伐桂蟾宫折桂【解析】（1）由“香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。

”“号无瑕玉花。

”“满觉弄桂花可名金雪。

统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题(含答案)

统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。

2．我知道“箩”“篓”“筐”等字都表示（）A．木制的器具B．陶瓷器具C．竹子编的器具D．铁制的器具3．下列词语中没有运用夸张的修辞手法的是（）A．一目十行B．香飘十里C．花香四溢D．倾盆大雨4．对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解最准确的是（）A．桂花一年四季都散发着迷人的香气。

B．桂花香味浓郁，即使花谢了，香味仍然存在。

C．桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。

它的香气已不受季节的约束，香甜了四季，也香了人们的生活。

D．故乡种的花树太多了，全年都有花开放。

5．下列说法得体的是（）A．假如你已经交了作业，小组长仍在追要，你对小组长说：“难道你让我交两遍不成？”B．对一位因学习好而获奖的同学说“祝贺你!向我介绍介绍你的学习方法好吗？”C．同学邀你到他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。

”D．对深夜仍在大声说话的邻居说：“不要讲话了，我们想休息了。

”6．下列加点词语的字形和用法都正确的一项是()A．她的歌声悦耳动听，美中不足．．．．的是舞姿也优美动人。

B．弟弟的好朋友趁人不注意，不动生色．．．．地拿走了我的图书。

C．秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里．．．．啊！D．雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足．．．．。

7．比一比，再组词。

萝( ) 杭( ) 赏( ) 检( )箩( ) 航( ) 尝( ) 捡( )8．写近义词。

吩咐一( ) 完整一( ) 茂盛一( ) 姿态一( )赶紧一( ) 尤其一( ) 笨拙一( ) 仔细一( )9．给下列加点的字选择正确的解释。

谢：①对别人的帮助或赠予表示感激；②认错，道歉；③凋落，衰退；④推辞。

（1）爷爷最近闭门谢客。

( )（2）这些花儿凋谢了。

( )（3）他知道自己错了，于是亲自登门谢罪。

( )（4）我非常感谢大家对我的帮助。

( )10．选词填空。

无论……都……不是……而是……只要……就……因为……所以……（1）长大后，我( )走到哪里，( )不会忘记我的故乡。

3、《桂花雨》同步练习(含答案)

3、《桂花雨》同步练习（含答案）五年级上册语文同步素养训练3、桂花雨（学生版）基础积累一、完成下列各小题1、读拼音写词语。

pào chá yóu qí hánɡ zhōu wán zhěnɡ( ) ( ) ( ) ( )tí qián ɡāo bǐnɡ ɡǎn jǐn lín jū( ) ( ) ( ) ( )2、辨字组词。

捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）3、按句意写出用同音字yáo组成的词语。

（1）、使东西来回摆动。

（）（2）、指没有事实根据的话。

（）（3）、对远距离的人、事、物实行控制。

（）（4）、我国的一个少数民族。

（）4、给画线字选择正确的解释。

劲：A趣味B力气C精神D神情、态度。

（1）、他的手劲儿真大。

（）（2）、下棋没劲，不如打电脑。

（）（3）、瞧他那股骄傲劲儿。

（）缠：A缠绕B纠缠C应付。

（4）、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（5）、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。

（）（6）、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（）能力训练二、完成相关练习。

①小时候，我对其它花不dǒng dé（）欣赏，只对桂花情有独钟。

②中秋节前后，正是桂花盛开。

不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不jìn（）在桂花香里的。

③摇花对我来说是件大事,我总是chán zhe（）母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢”④摇花时，我一边摇一边喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”⑤每当桂花摇落之后，wài pó（）总会jiǎn（）一luó（）桂花回来。

⑥桂花可以用来做gāo bǐng（），可以晒干了泡chá（）喝。

⑦全年,整个村子都jìn( )在桂花的香气里。

⑧……⑨可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

《桂花雨》类文阅读+同步练习(附答案)五年级上册部编语文

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。

一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。

它长得很快。

要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。

我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。

手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。

我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。

“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。

纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。

我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。

然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）质朴实在而不浮华。

（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。

形容思念情切。

（）2.“小心翼翼”是形容。

在画线句子中，这个词语表现了。

3.用“”画出文中的一个拟人句。

4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。

5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。

3 桂花雨同步练习(含答案)

3 桂花雨一、基础知识积累1．读拼音，写词语。

2．下列说法中错误的一项是（）A．“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。

B．“我”回忆了童年时代在故乡摇桂花的事情。

C．“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，可“我”却认为家乡的桂花香。

3．母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（）A．母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同B．两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异C．家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。

4．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（）A．详略得当B．借物抒情C．语言朴实无华D．首尾呼应5．根据语境，规范地写出词语。

桂花收得多时，母亲分别送一大luó（）给胡家老爷爷和毛家lǎo pó po（）桂花yáo luò（）以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，可以加在chá yè（）里pào chá（），过年时还可以做gāo bǐng（）。

6．巧填同音字补充句子。

lán（1）美丽的（）花在（）天的映衬下，格外美丽。

gāo（2）那个个子很（）的小伙子在排队买紫薯（）。

7．写出下列词语的近义词。

欣赏——（）特别——（）姿态——（）寻找——（）完整——（）盛开——（）8．课文直通车。

（1）课文《桂花雨》是写的一篇优美散文。

文章以为线索，回忆了作者童年时代的“”和“”，表达了作者之情。

（2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的。

桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如飘下；泡茶、，四季飘香。

文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

9．选择恰当的关联词填空。

无论……都…… 如果……就……因为……所以…… 虽然……但是……（1）（）花开的时间太短，（）摇不下来。

（2）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（3）（）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味（）差多了。

《桂花雨》同步练习题

《桂花雨》同步练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版五年级上册第3课《桂花雨》第二课时(2019最新版)

3.《桂花雨》第二课时一、复习导入。

1、我们今天的课堂一定会芳香四溢，因为我们要继续来学习：桂花雨。

2、通过上节课的学习，我们知道作者小时候，——最喜欢（桂花）。

3、回忆课文内容，想一想作者小时候为什么最喜欢桂花呢？桂花不与繁花斗艳，……桂花开得最茂盛时，……桂花成熟时，……（说到桂花的香味，你可以用哪些词来形容呢？）4、过渡：如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜欢，那么童年时代摇落的那一阵阵桂花雨所带来的乐趣，更让她难以忘怀。

用上文中的一个词就是——（板书：摇花乐）二、感受摇花乐。

1、今天我们就一起跟着作者琦君到她的童年里找摇花乐去！好吗？自由读课文第三自然段，找一找哪一句直接写了作者摇桂花的快乐？用“——”画出。

交流：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

（1）这句话中，哪些词让你感受到了摇花乐？（两个“帮着”：体会小作者非常喜欢摇桂花，忙得不亦乐乎。

“铺竹席”：怕花脏了，突出对桂花的喜爱；“使劲”：想多摇些桂花，那份高兴劲。

）（2）你能通过朗读，把你刚才的体会读出来吗？觉得他读得怎么样？（指导：乐得够不够，谁再来！）（3）够使劲儿的。

桂花摇落时的情景会是怎样的呢？联系生活，尽情地想象，你仿佛看到了什么？闻到了什么？学生交流：（我仿佛看到了桂花像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

）（我仿佛看到了桂花像落叶一样，从树上飘落下来，落在了我的头上、脖子上、身上，还有草地上。

）（我仿佛看到了桂花像雪花一样，从空中纷纷扬扬、飘然而下。

）（我仿佛看到了桂花像小雨点似的，调皮地从空中跳下来。

）（我仿佛闻到了桂花的香味，心也醉了。

）指导：我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。

我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙——细雨，像花丛中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花，桂花洒到我的头上，像——；桂花钻到我的脖子里，像——；桂花飘到我的身上，像——；桂花落到脚下的席子上，像——；……2、作者是怎样描写桂花摇落的情景的呢？找找句子。

《桂花雨》公开课教案说课稿及同步练习

《桂花雨》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《桂花雨》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，课文讲述了一个发生在作者童年时代关于桂花的故事。

通过描述桂花雨的美丽景象，表达了作者对家乡、对童年生活的怀念之情。

这篇课文语言优美，情感丰富，充满诗意，是进行情感教育的好教材。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“落、夜”等10个生字，会写“桂、花”等13个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文优美的语言和意境。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的朗读、感悟能力。

（2）学会联系生活实际，理解课文中“桂花雨”的含义。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、怀念童年生活的情感，激发学生对美好生活的向往。

三、教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，感受桂花雨的美。

四、教学难点理解“桂花雨”的含义，体会作者对家乡、对童年生活的怀念之情。

五、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片、文字等创设情境，让学生身临其境，感受课文中的美。

2. 情感教学法：引导学生联系生活实际，唤起学生对家乡、童年生活的回忆，激发学生的情感。

3. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生在朗读中感悟课文的语言美和情感美。

4. 小组合作学习法：鼓励学生相互合作、讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、教学准备1. 课件：桂花雨图片、生字词卡片、课文动画等。

2. 教学用具：多媒体设备、投影仪、音响设备等。

3. 作业准备：同步练习题。

七、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）分段朗读课文，感受课文的语言美和意境美。

3. 品悟课文（1）引导学生联系生活实际，谈论自己对“桂花雨”的理解。

（2）教师引导学生深入剖析课文，体会作者的情感。

第3课《桂花雨》第二课时同步练习(含答案)

第3课《桂花雨》第二课时同步练习（含答案）桂花雨第二课时一、基础题1.看拼音,写汉字。

（1）只要不来台风,我就可以收几大luó( )。

（2）我念中学的时候，全家到了háng （）州。

2. 给下列字注音并组词。

___________( )___ ( )盛_________ 担___( )___ ( )3.写出下列各词的近义词故乡—（）盛开—（）欣赏—（）4.写出下列各词的反义词仔细—（）担心—（）新鲜—（）5.仿写词语例：指指点点___________ __ ___________二、综合题家乡的桂花每当一阵秋雨过后，清晨，那一阵阵令人陶醉的桂花芳香，便会夹着清新的空气从窗外飘来……桂花是我家乡的市花，不论是杨公堤还是校园里，不论是西湖边还是小区里，都可以见到桂花的身影。

桂花不像柳树那样婀娜多姿，也不像松柏那样傲然挺立，但它带给你一种期盼感，让你期盼它能开出最香的花儿。

桂花很小，它一簇一簇的，藏在深绿色的枝叶里。

站在远处看，那小小的花儿像天空中的繁星，隐隐约约，眨着细小的眼睛，有一种神秘莫测的感觉。

当桂花完全绽放时，我和同学们喜欢站在桂花树下摘桂花，我们把那朵朵娇小，美丽的花大把大把地撒在别人的头顶上，一会儿，我们便不像在摘桂花，而像在打“桂花仗"了!撒下的桂花有的夹在头发间，变成了一个个黄色的小发夹;有的散落在地上，仿佛铺上了一条金色的地毯……有时，我会忍不住摘下一朵吃下去，或摘几朵回家用热水泡着喝，慢慢地看着那些小花瓣由金色逐渐变成棕色。

“桂花茶”虽然味道不浓，但香味却非常迷人，我心里也像喝了蜜那样甜!校园里的桂花又开了，每朵花儿都散发出缕缕清香，那香味让我陶醉，让我更加热爱它的娇小，热爱它渺小中透露出的不平凡的美丽……填写适当的词语。

（）的桂花（）的繁星（）的感觉（）的枝叶写出下列词语的近义词。

陶醉—（）期盼—（）仿佛—（）在文中找出一个比喻句，写在下面。

4.文中歌颂了桂花怎样的品质？参考答案一、基础题1.（1）箩（2）杭2. chéng( 盛饭)___dān(担心)盛_________ 担shèng( 盛开)___dàn(重担)3 故乡—（家乡）盛开—（开放）欣赏—（观赏）4.仔细—（马虎）担心—（放心）新鲜—（陈旧）5.支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬综合题1.（娇小）的桂花（天空中）的繁星（幸福）的感觉（深绿）的枝叶2.陶醉—（沉醉）期盼—（盼望）仿佛—（似乎）3. 桂花很小，它一簇一簇的，藏在深绿色的枝叶里。

《桂花雨》同步学习练习1

《桂花雨》同步练习一、读拼音，写词语。

shèngkāizītàiｘīｎｓｈǎｎɡｐàｏｃｈá（）（）（）（）二、给以下多音字注音并组词。

（）（）（）盛劲担（）（）（）三、填同音字构成词语。

yáoguìlǜwén()远()花()叶()名()晃()拜()师()采()洞昂()效()皱()()池书()考()() 虫四、改正病句。

1．今日的演出真是精神极了。

2．上课了，都在全神贯注地听老师授课。

3．春季，五彩缤纷、五彩斑斓的花全开了。

4．小明由于学习勤苦，就成绩优秀。

五、依据课文内容填空。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用力地摇。

摇呀摇，桂花纷繁落下来，我们满头浑身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1）这段文字描绘的是作者童年时代（）的场景。

2）作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下边。

六、阅读短文，达成练习。

家乡的野百合小时候，不论哪个季节，我都喜爱单独一个人或和我一般大的孩子铺天盖地去探险，每一个季节里都会有不一样的发现和欣喜。

最让我难忘的是那山冈或山坡杂草丛或波折丛中的野百合。

不过小候我不知道它会有么一个好听的名字。

那用我家叫百合花，我都以是叫“薄荷花”。

了中学此后，从中和一些句中到了对于百合的字眼，我才知道小候家的“薄荷花”就是百合花。

此后的日子，因修业、当兵、工作，就极少能再到家的野百合了。

不过偶恰巧在百合花开的那个季里回家看望双，途那几里的山路，当一个个熟习的山入眼帘，有眼前会忽然一亮，真是众里她千百度，她在中笑。

那种久的感只有在游子的内心才能体会获得。

只她静静地芳香在群之中，上边有露水拂花瓣，其实不着印迹地坠入凡⋯⋯只管在每一个不一样的城市里，在每一个不一样的季里，几乎在每一个花店里都能看百合，但每次看到它，我都会有种感仿佛它是塑料做的。

我是没法把它和家的野百合系起来。

道是因它的花蕊里没有藏着我童年的故事我是固地以只有在家的夏天里，开在家山野之中的才是百合，才是我中冰清玉的百合。

五年级上册《桂花雨》同步练习及答案02

五年级上册《桂花雨》同步练习及答案
一、用下面的字各组三个词语。

桂( )( )( ) 童( )( )( )
乡( )( )( ) 盛( )( )( )
二、照样子，写一写，读一谈。

指点(指指点点)开心( )摇晃( )
欣贯(欣赏欣赏)收拾( )张罗( )
三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。

1秋天，我常到那儿去赏桂
花。

赏:
2全年，整个村子都漫在桂花的香气
里。

漫:
3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

乐：
四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。

小时候我无论对什么花都不懂得欣赏父亲总是指指点点地告诉我这是梅花那是木兰花但我除了记些名字外并不喜欢我喜欢的是桂花桂花树的样子笨笨的不像梅树那样有姿态不开花时只见到满树的叶子开花时仔细地在树丛里寻找才能看到那些小花
五、照样子找出意思相反的字组成词语。

例，前(前后)
古( )开( )动( )存( )
增( )反( )迟( )伸( )
出( )松( )
六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。

1小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏
2.( )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味( )多了
【参考答案】
一、桂花桂树月桂
童年童真童话
乡村乡野乡下
盛夏盛年强盛
二、开开心心摇摇晃晃
收抬收抬张罗张罗
三、1欣赏，因爱好某东西而观看 2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐
四、略
五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。

六、无论...都...。

3 《桂花雨》同步练习

3 桂花雨一、读句子，根据拼音写字词。

1. wài p ó( ) 把桂花gāo b ǐng( )放到 lu ó( )筐里，送给左邻右舍。

2. 我把ch án r ào( ) 在墙上的爬山虎的茎剪下来一些，把它的底部jìn p ào( ) 在水里。

二、给加点字选择正确的解释。

(填序号)缠：①搅扰；②绕，围绕。

1. 这张椅子缠．了几根铁线后，结实多了。

( )2. 我总是缠．着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?” ( )三、词语的理解与运用。

1. 选词填空。

姿态形态姿势(1)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有( )。

(2)军训时，教官让大家保持立正的( )。

(3)天上的云( )各异，变化多端。

2. 在括号里填入合适的关联词。

(1)小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。

(2)( )摇花对我来说是件大事，( )我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。

(3)( )桂花树的样子笨笨的，( )它的香气十分迷人。

四、按要求完成句子练习。

1. 桂花摇落以后，挑．去小枝小叶，晒．上几天太阳，收．在铁盒子里。

(照样子，写一个连续运用多个动词的句子)2. 桂花盛开的时候，不说．．香飘十里，至少．．前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

(注意加点词语，把下面的句子补充完整)叔叔的个子真高，不说 ,至少五、品读课文重点句子，完成练习。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1. 把画“——”的句子改成肯定句，把画“~~~”的句子改成双重否定句。

.2. 这两个句子中“ ”字用得好，形象地写出了桂花的香气弥漫。

这两句话表达了作者的之情。

六、根据课文内容填空。

课文以“桂花雨”为题，以“ ”为线索，写了自己童年时代的“ ”,反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了作者对的思念和对无比怀念的感情。