粤教版科学一年级上册公开课《常见的尺子》讲稿
一年级上册科学课件-10常见的尺子 粤教版 (共12张PPT)
常见的尺子
平顶山市卫东区实验小学 王永常
观察
你认识下面的尺子吗？软尺 直尺Fra bibliotek卷尺三角尺
圆尺
活动1：认识尺子
观察不同的尺子，它们有什么相同和不同的地方？
活动1：认识尺子
观察不同的尺子，它们有什么相同和不同的地方？
相同
有直边 有刻度
不同 材料不同
（塑料尺、钢尺、 木尺等）
活动1：认识尺子
塑料尺
活动1：认识尺子
钢尺
活动1：认识尺子
木尺
活动1：认识尺子
活动2：用尺子量一量 让我们一起来量一量这些物体吧，看看 它们有多长？
铅笔 科学书
橡皮 作业本
书桌 文具盒
拓展作业
请试着回家后和爸爸妈
妈一起用尺子量一量你所感 兴趣的物品，看看它们有多
长，好吗？
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_1
《常见的尺子》教学设计【教学内容】粤教版《科学》教材一年级上册第三单元第九课《常见的尺子》。
【教学分析】本单元《我们的文具》共三课，前面两节课分别是《各种各样的文具》、《固体胶和彩笔》，本课是本单元最后一课。
本课内容以尺子为载体，主要让学生达到“不同的物体具有不同的特征”和“认识常见工具，了解其功能”这两个学习目标。
【学情分析】尺子，对于一年级的孩子来说，是经常使用的文具，孩子们已经习以为常，然而极少一年级的孩子会从科学的视角去观察它，描述它，认识它，运用它。
本课由学生每天接触的尺子着手，学生利用多种感官更深入认识尺子，通过观察、比较发现不同的尺子具有不同的特征，了解尺子的测量功能，并利用尺子解决一些问题。
一年级的学生还不了解怎样上一节科学课，对如何观察、汇报和开展小组合作都很懵懂。
【教学思路】这一节课是典型的运用5E教学模式开展的科学探究课。
通过引导学生经历一个相对完整的5E教学探究过程（参与→探究→解释→迁移→评价），了解科学学习的一般方法。
在教学过程中，积极创设有利于学生探究的问题和活动情境，引导学生的思维活动；通过合理设计问题、有技巧地提出问题，并结合富有启发性的教学语言，引导学生积极思考，质疑问难，解释迁移，教师把教学评价贯穿于整节课之中，师生、生生间的交流评价层次丰富。
【教学目标】1、科学知识知道尺子具有直边和刻度的特征，是一种测量工具。
2、科学探究通过观察、描述和比较，认识各种各样的尺子，发现尺子的特征。
3、科学态度能进行小组合作，完成探究学习。
4、科学、技术、社会与环境根据不同需要，选择适合的尺子测量物体。
【教学重难点】教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
【教学准备】教师：PPT课件、板书、眼罩。
各小组：塑料直尺、三角尺、软尺、木直尺、固体胶、橡皮擦、磁条、学生活动记录单。
学生：塑料直尺。
【教学过程】【板书设计】常见的尺子附：学生活动记录单（见后两页）学生活动记录单第（）小组tàn jiū huó dòng yī：rèn shí chǐ zī探究活动一：认识尺子guān chá chǐ zī，yòng bǐquān chūtāmen xiàng tóng de dìfāng 观察尺子，用笔圈出它们相同的地方。
最新粤教版一年级科学：10、常见的尺子
粤教版一年级科学：10、常见的尺子10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。
二、学习新课：1、指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。
让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。
2、引导学生观察：你看到的尺子是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。
3、抽生说尺上为什么都有竖线，从而认识刻度线。
三、认识不同的尺1、教师请学生观察各种尺，说一说除了有刻度线外，各种的尺又有什么不同的地方。
2、完成《活动手册》中低10页的第一题：塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征。
3、教师小结：尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺有的硬有的软；有的长有的短。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
四、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？5、教师小结：不同的尺有不同的用途，尺在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺。
五、尝试测量物体1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
粤教版科学一年级上册课件：尺子 课件
教学目标：
1、知道尺子是常见的测量工具，知 道尺子具有测量长度的作用。 2、认识生活中几种常见的不同类型 的尺子，并了解不同类型的尺子制造的材 料不同及其特性也不同，同时测量的物品 使用的效果不同。 3、知道尺子具有刻度线、直边的特 征。
尺子是生活中常见的测量工具，是 用来测量物品的长度的。
课堂小结：
在生活中，你会用这些尺子吗？它能帮你解决什么问题？
人的身高是用尺子量出来的；人们做衣服是要用尺子把它量出来；
苹果的身子有多长，家里的旅行箱有多长，学校的操场有多大，我们只要用尺子就能量出来。
学习用的文具盒、课本、作业本、铅笔的长，我们还是能用尺子把它量出来；
在生活中，你会用这些尺子吗？它能帮你解决什么问题？
钢板尺 钢卷尺
塑料尺 卷尺
总结语：
同学们，这节课我们认识了尺子这个朋友，知 道尺子是测量物品长度的工具，还认识尺子的不种 类型。尺子在我们的生活中是个很重要的实用的测 量的工具。课后，请同学们回家和爸爸妈妈一起量 一下各自的身高。 这节课我们就讲到这，谢谢同学们。
感谢聆听
子尺
这 些 尺 子 都 一 样 吗 ？
（可以弯曲的） 卷尺
钢卷尺
皮卷尺
布卷尺
直 尺
（ 不 可 以 弯 曲 的 ）
钢 直 尺 塑 料 直 尺
木 直 尺
软 尺
（也是可以弯曲的）
常 见 的 卷尺 尺 子
钢卷尺
皮卷尺
布卷尺
软 尺
钢直尺
直尺
塑料直尺
木直尺
钢卷尺、钢板尺是以铁、不 锈钢制造。（不容易折断）
软尺、塑料尺是以塑料或有机玻璃制造的， 这种尺子美观、有透明的、也有不透明的，但 是容易损坏，也不可以大力地弯曲。）
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案教材分析：本节课是小学科学一年级上册第3单元我们的文具中的《第10课时：常见的尺子》，主题是常见的尺子。
通过本课的学习，学生将了解尺子是常见的测量工具，以及尺子测量长度的作用。
课程内容主要包括观察、比较和认识尺子的特征，以及根据不同的需要选择不同种类的尺子。
教学目标：知识与技能：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
3. 通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
4. 能够根据不同的需要选择不同种类的尺子。
过程与方法：1. 通过观察尺子的形状、特征和用途，进行比较和认识。
2. 利用实物尺子进行测量实践，感受尺子的测量功能。
3. 引导学生思考，根据不同的测量需求选择合适的尺子。
情感态度和价值观：1. 了解不同种类的尺子给人们带来不同的使用效果，培养学生对尺子的认识和兴趣。
2. 培养学生使用尺子进行测量的准确性和细致性，培养良好的观察和测量习惯。
教学重点：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
教学难点：了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于尺子这种测量工具可能还不太熟悉。
他们的观察力和认知能力还在发展中，需要通过具体的实物和实践操作来帮助他们理解和掌握尺子的特征和使用方法。
他们对于测量长度的概念可能还不太清楚，需要通过具体的实例和练习来帮助他们建立起相关的认知。
教学过程：Step 1: 导入新课（教师展示一些尺子的图片或实物）教师：同学们，今天我们要学习的是常见的尺子。
请你们看看这些尺子，你们家里有尺子吗？你们平时用尺子来做什么呢？请大家思考一下。
（学生思考并回答）Step 2: 观察和比较学生A：直尺和卷尺都有刻度线，可以测量长度，但直尺比较短，适合测量短的东西。
学生B：木尺比较长，可以测量较长的东西。
教师：非常好，同学们的观察很准确！直尺和卷尺都有刻度线，可以帮助我们测量长度，而木尺则相对较长，适合测量较长的物体。
新版粤教粤科版小学科学一年级上册科学10. 常见的尺子 教学设计 (2)
10 常见的尺子教学设计【设计理念】从学生熟悉的的日常文具入手，设计符合学生生长年龄特征和基于生活经验的引导性问题，驱动学生产生研究的兴趣，通过日常贴近生活的知识提问，通过对课件，物体的观察，通过分小组探讨的研究方式，通过自主操作来自主认识的教学模式等来引导学生学习新课程，通过体验和实践来加深知识的巩固和运用。
【教材分析】“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，这一课在教学单元中占有重要的地位，在上上节课中学生学习认识了“各种各样的文具”，对文具有了一定的观察能力，能够区分各种文具的形状，不同的作用，由什么材料制成。
对于学习常见的尺子奠定了一定的基础。
本课分为两个活动完成。
活动一“认识尺子”观察不同的尺子，认识木尺、钢尺、软尺等，并能够区别它们。
活动二“用尺子量一量中”，通过实践操作的动手活动测量身边的物体的长度，并尝试利用不同的尺子测量。
最后留时间让学生课后进行亲子互动的测量小活动。
【学情分析】学生在学习“常见的尺子”这一课之前就可能接触认识过不同的尺子，学前儿童和初入学的一年级学生使用的尺子一般是塑料直尺，能够进行简单的连线、绘画等。
但并不能够完全了解不同的尺子以及他们的用途。
这节课从简单的塑料尺子入手，引导学生认识、观察、对比、思考、动手操作等激发学生对探究不同尺子的兴趣，从而培养学生自助探究性的学习方法让这节课掌握的更加充分。
【教学目标】1、认识生活当中几种常见的尺子，学会运用这些常见的尺子来测量物体，并使学生了解他们的共同点是尺子都是常见的测量工具，都具有刻度线、有测量长度的作用。
2、学会区分几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象等等的不同。
3、根据不同需要学会学案字不同种类的尺子。
【教学重点】尺子是生活中常见的测量工具，不同的尺子用来测量不同物品的长度，其作用也不一致。
【教学难点】认识几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象。
粤教版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》_1
《常见的尺子》教学设计【设计理念】《义务教育小学科学课程标准》在低段学习目标中提及“观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的生活材料”。
本课中的尺子是学生日常学习中最常见的学习用具之一，也是生活中需要用到的工具。
对于一年级的学生来说，在学习中需要学会使用尺子，在生活中也需要学会尺子。
本教学设计通过动手体验、观察思考、合作探讨多种学法来让学生认识尺子、使用尺子，并激发学生的探究兴趣，培养学生对生活事物的研究精神。
【教科分析】“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第3课。
在之前，学生已经初步了解了书包里有不同类型、不同特征的文具，也动手研究过铅笔和彩笔之间的异同点，具备一定的观察和研究能力。
本课共由两个活动组成。
活动1“认识尺子”钟，通过比较各种尺子的相同和不同点，认识不同尺子材料不一样，使用场景也不一样。
活动2“用尺子量一量”中，通过学生动手测量身边的学习用品，了解尺子的测量功能。
【学情分析】学生在学习本课之前就已经接触过直尺，也使用过直尺，但是对于卷尺、软尺等其他尺子就不是很了解，也不清楚它们的材质和用途，本课从学生最常接触的尺子入手，引导学生观察、对比、思考，激发学生探究身边事物的兴趣。
【教学目标】1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
4.了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
【教学重点】知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
【教学难点】根据不用需要选择不同种类的尺子。
了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
【教学准备】教具准备：各类尺子、实物投影、PPT、学生活动手册【课时安排】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1.观察图片，提问图片中人物在干什么？2.看图听老师讲故事，同学们正准备购买校服，裁缝师傅在帮小红量肩宽，旁边的小丽问小明：“裁缝师傅用什么来量身体呀？”小明想了想，说：“是用尺子量吧？”3.提出疑问：同学们，你们说，裁缝师傅是用什么量身体的呀？【设计意图】通过讲故事导入，能够激发学生的学习兴趣，从而抛出驱动任务，激发学生对要探究的问题的兴趣。
粤教版小学科学一年级上册《常见的尺子》课件PPT
《常见的尺子》
通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途；
通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能；了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
常见的尺/生活经验/观察与应用
Ruler
课程导入
你从图片里观察到了什么？
户外
关键词
关键词
裁缝师傅用来量身体的是什么呢？你见过吗？
本课内容
用来测量和画图的工具。根据功能和用途不同，尺子也分为很多种类。
尺
卷尺、软尺、直尺、三角尺、量角器、游标卡尺。
你认识哪些尺？
本课内容
本课内容
卷尺是日常生活中常用的工量具。 大家经常看到的是钢卷尺，建筑和装修常用，也是家尺，用漆布等做的卷尺，软布材质，一种用于测量的工具。
软尺
本课内容
三角尺也称为三角板，是一种常用的作图工具。三角尺具有三个角、三个边， 每副三角尺由两个特殊的直角三角形组成
通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能；了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
常见的尺/生活经验/观察与应用
TAHNKS
下节课见
了解不同种类文具有不同的形状、颜色、轻重、气味等特征；初步辨别制造文具的材料；
利用多种器官观察文具，初步描述不同文具的特征；愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。
文具分类/分类标准/观察探究
三角尺
本课内容
直尺具有精确的直线棱边，用来测量长度和作图。广泛应用于数学、测量、工程等学科
直尺
本课内容
量角器是一种画图用具，常见材质为塑料或铁质，可以根据需要画出所要的角度，还可以测量图形的角度。
量角器
本课内容
游标卡尺，是一种测量长度、内外径、深度的量具。游标卡尺由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成
一年级上册科学课件-10常见的尺子 粤教版 (共12张PPT) (1)
数字——按从小到大的顺序排列
竖线——3种长度不同的竖线 都叫刻度线
0刻度——标志着开始
从刻度0到刻度1的长 度是几厘米？
2、给不同的尺子分类
形状
长方形的 三角形的 半圆形的
材料
木尺 塑料尺 钢尺
3、塑料尺、钢尺、木尺的特征
5 有弹性
1 轻便
6 薄
7 透明
3 坚固
2
4
直
耐用
塑料尺
钢尺
பைடு நூலகம்木尺
125 7
234 6
2
4、用尺子量一量
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对着尺上 的刻度几，物体的长就是几厘米。
9厘米 大约5厘米
作业
1、用尺量一量田字本有多宽，并 将相应的数值纪录在《活动手册》 的第二题上。
THANK YOU！
欢迎各位老师指导！
第10课《常见的尺子》（课件）
( 卷尺 )
( 软尺 )
( 直尺 )
2.如果我们想测量课本的长度和宽度，我们应该选择 直尺
。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过学习我们知道尺子有直尺、卷尺、软尺等多种类型。 2.通过观察我们发现尺子有刻度，至少有一条是直边的特性。 3.通过对比不同的案例我们会选择合适的尺子测量所需要测量 的物品。 4.通过小组合作我们知道了怎样正确使用尺子。
新知讲解
相同点 有直边 有数值 都能量刻度
交流展示
不同点 有的直直的 有的比较软
有的能卷起来
新知讲解
归纳总结
直尺和卷尺、软尺都能测量长度，而且刻度 都是等长的。 具有刻度和直边是尺子的特征。
新知讲解
说一说
联系生活，想一想直尺、软尺、卷尺在生活中 都用于哪些方面呢？
学习中我们 常用直尺
做衣服时裁 缝常用软尺
常见的尺子
粤教粤科版 一年级上
新知导入
这些小朋友 在干什么？
说一说
使用的是什 么工具呢？
图中使用的工具和我们学习时使用的工具一样吗？
新知讲解
说一说
活动一.认识尺子 你见过这些尺子吗？你知道它们的名称吗？
直尺
软尺
卷尺
新知讲解
观察发现
这三种尺子有什么相同和不同的地方呢？
你观察了哪 些方面呢？
和小组内的 小伙伴交流
野外测量，进行盖楼等工程中一般使用卷尺
新知讲解
再观察
根据需要，人们制作了塑料尺、钢尺、木尺等
请小组内交 流，并做好 记录
你能说一说它们之间有什么不同？
新知讲解
交流展示
塑料尺是塑 料制作的 木尺的材料 是木头
钢尺的材料 是钢铁
最新粤教版一年级科学：10、常见的尺子
粤教版一年级科学：10、常见的尺子10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。
二、学习新课：1、指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。
让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。
2、引导学生观察：你看到的尺子是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。
3、抽生说尺上为什么都有竖线，从而认识刻度线。
三、认识不同的尺1、教师请学生观察各种尺，说一说除了有刻度线外，各种的尺又有什么不同的地方。
2、完成《活动手册》中低10页的第一题：塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征。
3、教师小结：尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺有的硬有的软；有的长有的短。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
四、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？5、教师小结：不同的尺有不同的用途，尺在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺。
五、尝试测量物体1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_0
10、常见的尺子
教学目标：
1、辨别生活中常见的材料；
2、认识各种类型的尺子，了解其功能。
教学重点：认识各种类型的尺子，了解功能。
教学难点：学会运用工具。
教学准备：木尺、塑料尺、卷尺、软尺、三角尺及课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、疑问引入
1、同学们有尺子吗？请把你的尺子拿起来展示一下，说说这尺子叫什么？
2、生汇报
二、活动过程
活动1：认识尺子
1、将事先准备的尺子拿起来，观察这些尺子有什么相同的地方？
2、根据需要，人们制造各种尺子，它们有什么不同之处？（材料不同）
3、完成《活动手册》第一题
活动2：用尺子量一量
1、尝试用尺子量一量书本、铅笔盒笔袋的长度。
2、尝试用软尺量一量腰围。
3、完成《活动手册》第二题；
小结：同学们知道尺子有什么作用了吧！（测量物体长度）
4、提高难度：怎么呢测量教室的长度呢？用什么尺子比较好？（卷尺，动手量一量）
三、教师总结
四、板书设计
10、常见的尺子
直边
尺子刻度
测量长度。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元我们文具10常见尺子》课教学设计0
常有的尺子设计理念本节课“常有的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常有工具课程的一部分，经过让教课活动让学生认识常有的丈量工具：尺子，而且认识它们的用途，能用尺子进行简单的丈量。
本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不一样的尺子特色，在不一样的场合要采用不一样的丈量工具进行丈量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的丈量，设计的特色是由浅入深，难度由低到高，顺序渐进，每个环节设计尽量切合学生的年纪和认知特色，整个教课活动过程都着重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，经过一系列的察看、剖析、丈量和竞赛等兴趣性较强的活动，认识常有的尺子的特色及使用的场合。
教材剖析“常有的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，经过前方两课的学习，学生基本上认识了我们的笔袋里都有那些文具，平常的学习和生活也使学生对常有的文拥有一个简单的认知基本的使用体验，对大部分的文具拥有必定的察看和表述能力本，本节课是在这个基础长进行常有尺子的认识教课活动。
本节课由两个活动主要的构成，活动1“认识尺子”，经过察看尺子的外观察看和对不一样的尺子进行比较，知道尺子的基本特色，都有一条直边，都有刻度，不一样资料的尺子有不一样的特色，再经过老师的指引，知道在不一样的场合要采用不一样的尺子进行丈量更方便；活动2“用尺子量一量”经过任务驱动的方式，学惯用尺子进行简单的测量，本节课从描绘尺子的特色和比较不一样的尺子下手，让学生经过察看和比较，认识不一样尺子的同样点和不一样点，依据不一样的丈量采用适合的尺子进行丈量，而后依据所总结的方法和知识进行简单的丈量活动。
学生（学情）剖析：学生在生活中有看见过不一样的尺子，知道尺子能够用来丈量长度，可是该怎样丈量，绝大部分学生没有经验，对长度也没有明确的观点，一年级孩子对事物的察看和描绘不易系统，简单碎片化甚至偏离描绘的要点，因此，对尺子的察看和比较也不简单得出一致的结论，需要老师对学生的察看和描绘有一个明确的示范和指引。
常见的尺子-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
常见的尺子-粤教粤科2017版一年级科学上册教案简介这是一份教案，用于教授粤教粤科2017版一年级科学上册中的“常见的尺子”知识点。
本教案包括了知识的引入、重点内容、教学目标、教学步骤、教学重点和难点等部分。
通过本教案的教学，学生将能够了解到常见的尺子种类和使用方法，并能在实践中掌握其精确测量工具的特点。
引入尺子是我们生活中经常用到的一种测量工具。
但是你知道吗？有很多种尺子，在使用时要注意相应的使用方法，才能够达到更好的测量效果哦！那么，我们今天的科学课就来介绍一下常见的尺子和使用方法，让大家在今后的学习和生活中能够灵活掌握！重点内容一、常见的尺子1.卷尺卷尺是一种长而有弹性的塑料带或者帆布带，通常用于测量线段和周长等曲线尺寸。
它有一个可将带子固定的自锁钩，让我们可以在测量时方便地读取数据。
2.直尺直尺是一种用于测量直线和平面角度的长条形测量工具。
直尺通常由透明塑料或金属制成，具有方便读数、直观灵活的特点。
它适用于各种不同的测量情境，如画图、测量长度或角度等。
3.三角板三角板是一个可以通过对角和角度测量特定距离的测量工具。
它由聚乙烯、聚苯乙烯或一些类似材料制成。
三角板具有非常显著的测角符号，允许您准确地测量所需的角度和距离。
4.卡尺卡尺是一种精度极高的测量工具。
它一般由铁、不锈钢或者其他金属制成。
使用卡尺时要非常注意不要让尺具过度弯曲或者失去弹性，否则它将很容易失去精度或耐用性。
二、教学目标1.学生能够识别和了解常见的尺子种类和用途。
2.学生能够了解不同尺子的使用方法，掌握测量过程中的读数技巧。
3.学生能够在实践中灵活运用尺子测量不同类别的长度、角度等。
三、教学步骤1.宣布本课程的主题和教学目标。
2.介绍和解释不同类型的尺子，并阅读和绘制示例。
3.提供体验式的尺子测量指南，让学生熟悉每种尺子的使用方式。
4.组织学生进行实践活动，测量不同对象的长度、角度等。
5.将学生分为小组，让他们比较和交流不同尺子测量的效果和优缺点。
粤教版一年级科学：10、常见的尺子
粤教版一年级科学：10、常见的尺子10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。
二、学习新课：1、指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。
让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。
2、引导学生观察：你看到的尺子是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。
3、抽生说尺上为什么都有竖线，从而认识刻度线。
三、认识不同的尺1、教师请学生观察各种尺，说一说除了有刻度线外，各种的尺又有什么不同的地方。
2、完成《活动手册》中低10页的第一题：塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征。
3、教师小结：尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺有的硬有的软；有的长有的短。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
四、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？5、教师小结：不同的尺有不同的用途，尺在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺。
五、尝试测量物体1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
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《常见的尺子》教学设计
教学目标
1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
4.了解不同种类的尺子为人们带来不同的使用效果。
教学重、难点
教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
教学准备
教具准备：常见尺子的图片、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：直尺、卷尺、软尺、圆柱、正方体。
教学过程
一.情景导入
同学们大家好，欢迎大家来到我们的科学小码头，今天呢，老师就是你们的船长，你们都是我的小船员。
今天，船长给大家开来了一艘船。
（教师演示）。
这艘船长不长呀？（长）想要知道这艘船有多长吗？（想），那么我们就一起来学习本节课的内容《常见的尺子》，好，请跟着船长一起来读：常见的尺子。
二.探究新知
1.活动一、分一分
请听要求：①组长负责从试验箱中取出尺子
②组员要听从组长的安排
③把尺子按照它们的名字进行分类：直尺、软尺、卷尺
④在分尺子的过程中，一定要注意安全，因为我们的尺子十分
锋利，容易划破手。
（PPT出示、请同学们为我们杂乱无章的尺子分类）
请同学们分一分，看看那个小组最快完成。
开始。
好，时间到。
哪个小组愿意给我们分享一下你是怎么把尺子分类的？
同学们，你们分对了吗？（对分对的学生进行奖励）
小结：真厉害，其实我们身边常用的尺子除了这三种尺子外，还有好多好多，等着同学们一起去发现。
请同学们观察一下，桌面上这么多种尺子，他们都有什么相同的地方呢？
好，请听船长要求：①仔细观察这些尺子有哪些相同的地方
②在观察过程中，小心一点，我们的卷尺容易划破手
等下船长就会找小船员给我们说一下。
开始讨论。
2.活动二：找一找（活动5分钟）PPT出示
（通过PPT展示直尺、软尺、卷尺）
讨论：这些尺子有什么相同点（ppt出示）请同学们仔细观察？小组进行讨论。
好，时间到。
123，（我坐好）。
请这个小组的同学来说一下（生：都有数字、都有黑线）
师小结：原来每一把尺子，都有数字和黑线呀。
但这些数字和黑线在我们的科学世界里，不叫数字黑线，而是叫刻度。
船长给同学们一个提示，先请一位同学代表上台。
请用手摸一摸尺子的边，感觉怎么样？其实这种边，在科学世界里，叫直边。
所有的尺子都有刻度和直边。
细心的船员就发现，尺子上的刻度都是一格一格的，那么这样的一格我们叫1厘米。
10格是多少厘米呢？（生：10厘米）同学们答得非常好。
又有哪位船员知道，他们有什么不同的地方呀？请举手回答。
师小结：这些尺子他们的材料不同，有塑料的、有铁的，他们的特征也就不同了。
提问：猜猜看，他们在干什么呢？（测量物体）他们用什么在测量？（尺子）原来我们的尺子有测量物体的作用。
嗯，每一位的小船员都表现得非常好，那么我们就出海吧。
（课件出示出海图片，动画展示加声音）
突然，在航行的过程中，我们的船撞上了海底的石头（声音特效），有两个零件被撞坏了。
为了能继续航行，我们需要把它修理好，所以我们首先得知道零件的长度，有什么办法呢？（生：用尺子测量。
）
3.活动三、量一量（活动5分钟）（ppt出示）
（生用尺子按照ppt上图片所示，量一量）
请先听要求：①请我们的组长从实验箱中拿出绿色零件
②用尺子量一量它的红色线是多长呢？
2分钟时间，开始。
船长在巡查时候发现，有些小船员量得不规范。
好，现在呢船长就教同学怎样量尺子。
小结：用尺子测量，一般情况下都是先用0刻度对准我们要测量的物体的一端，然后再看看物体的另一端，对准的是尺子上的那哪个数字，我们就知道它的长度是多少了。
现在同学们重新测量一次，看看它的长度是多少？
有请这个小组的同学给我们展示一下他是怎么测量的。
这位小船员测量出来的结果是8厘米，我们看一下，到底对不对。
恩，你真棒，船长奖励你一个小星星。
绿色零件测好了以后，就到蓝色零件。
测量蓝色零件前，船长先说清楚要求：①请组长从实验箱中拿出蓝色零件
②用尺子量蓝色零件的一圈是多少？（师示范）（ppt出示）
现在船长请两位小船员给我们分别展示一下，他们是怎么测量的。
两位小船员他们用的尺子不相同。
这两位小船员分别用不同的尺子测量，虽然都测量出了结果，但测量过程，明显是用软尺测量更快。
师小结：其实，我们身边很多东西他们的形状千奇百怪，有弯的，有直的，有长的，有短的，那么我们就要测量不同的物体时，选用不同的尺子，才能更加
方便我们自己。
小结：你们真棒，船长根据同学们测量的数据重新做好了两个零件，邮轮修
好以后又能继续前进了。
三.总结评价
今天与同学们相处的时间过得飞快，船长就想考考大家，你们今天都学什么？
（提问）
四.拓展延伸：（ppt 出示）
（测量的图片）在我们身边除了尺子以外，还有很多测量长度的方法，还有很多
地方需要测量，等小船员们学习更多的知识以后，再进行测量。
小船员们，你们能用尺子给船长画一张最可爱的画吗？
五.板书设计
第10课
常见的尺子
测量不同的物体，选用不同的尺子。