大班科学教案水的秘密教案及教学反思

大班科学教案：水的秘密教案及教学反思

一、教学目标

1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。

2.观察并记录水的物理性质。

3.使用水的特性进行实验探究。

4.了解水的重要性和运用。

二、教学准备

1.水和杯子。

2.尺子或其他测量工具。

3.实验桌或其他水源。

4.棉纱。

三、教学过程

1.导入环节（10分钟）

老师问学生水是什么，有何用途。学生答案有可能是：水是一种无色无味的自

然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。

2.学习水的物理属性（20分钟）

老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。

3.水的实验（25分钟）

在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。

4.疑难解答（5分钟）

思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，

如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。

5.总结回顾（5分钟）

由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物

灌溉等。

四、教学反思

水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。