大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学活动教案:水的秘密教案(附教学反思)

大班科学活动教案:水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么,水的性质和作用。
2.培养学生对水的保护意识。
3.通过实验和互动活动,提高学生的学习兴趣和探究能力。
教学准备1.确定活动的主题和目标。
2.准备教学用具:玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。
3.安排教师与学生的角色和任务。
教学步骤第一步:引入教师在黑板上写下“水”,并引导学生谈论他们对水的了解,例如“水是什么”,“水有什么作用”等。
第二步:探究1.实验1:用玻璃杯装满水,然后加入不同的物质(盐、糖、小石子等),让学生观察和感受水的变化。
教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。
2.实验2:放置滴水的实验,教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度,通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。
第三步:互动教师带领学生进行互动活动,例如:1.通过问答的形式巩固学生的知识:水的颜色、味道,水的冰冻、沸腾等等。
2.通过数学计算,让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。
第四步:总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。
同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。
教学反思这节课的主题是水的秘密,我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。
在实验中,我们加入了盐、糖、小石子等物质,让学生观察和感受了水的变化。
这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣,还让他们自己去探究,从而更好地理解了水的性质和变化。
在互动活动环节,我们通过问答、数学计算等形式,让学生对水有了更全面的了解。
并通过让学生总结课程内容,让学生掌握知识点的同时,也对获得的知识给予更深层次的反思。
从教学评价来看,这节课学生们的掌握情况较好,但还需进一步加强保护水资源的意识。
在今后的教学中,我们会更有意识地引导学生关注水的重要性,让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。
大班科学优质课《水的秘密》教案反思

在今天的《水的秘密》这节课中,我发现学生们对水的三态变化有着浓厚的兴趣。当我提问关于水在日常生活中的变化时,他们积极地分享了自己的观察和体验。这让我意识到,从学生的生活经验出发,可以更好地激发他们的学习兴趣。
在理论讲解环节,我尽量使用简明易懂的语言,结合实物和图示,让学生们更好地理解水的三态变化和基本特性。案例分析环节,我选取了与生活密切相关的例子,使学生们能够直观地感受到水知识在实际中的应用。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解水的三态变化的基本概念。水可以存在于固态、液态和气态,这三种状态在不同条件下可以相互转化。这一概念对于我们理解自然界的现象和日常生活中的应用至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过观察冰块融化的过程,了解水从固态到液态的变化,以及这一过程在生活中的应用,如冰袋降温。
二、核心素养目标
《水的秘密》课程旨在培养学生以下核心素养:科学探究能力、创新思维、环保意识及团队协作能力。通过本节课的学习,学生能够运用科学方法主动探究水的三态变化、特性及用途,培养实证意识和解决问题的能力;在实验过程中,鼓励学生发挥想象,设计创新实验,提升创新思维能力;强化学生对水资源的保护意识,培养节约用水的自觉行为;小组合作实验与讨论,提高学生的沟通协作能力。以上目标与新教材要求相符,注重学生学科素养的全面提升。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调水的三态变化和水的基本特性这两个重点。对于难点部分,我会通过实验和图示来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与水的特性相关的实际问题,如水为什么能溶解盐?
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的溶解实验。这个实验将演示水溶解盐的基本原理。
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思

幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说教材:1、设计意图:水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此,我选择了物体在水中的变化,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2、目标定位:《纲要》指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标:(1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色透明的、无味的,是会流动的,具有浮力和溶解性的特点。
(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
(3)教育幼儿要节约用水。
3、活动准备:根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如(1)教师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个,在水中会下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻将牌等)两个;示范用的各组实验用具一套。
(2)幼儿材料准备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;白糖、盐、奶粉等若干;筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】

大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动,让学生了解水的特性和水的重要性,认识水在我们日常生活中的使用和应用,在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中,教师可以口头询问同学们对水的认识,并引导学生讲述水的用途和特性,激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1:水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图,并添加蒸馏水到纸上,观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化,了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2:水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离,观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程,并提高操作技能。
3.2.3 实验3:水的浮力用小船和水进行实验,让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后,教师可以提供一些问题来启发学生思考,引导学生进行总结和讨论,锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备:在教学中,需要提前准备好实验器材和物品,并掌握操作技巧,以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式:在本次活动过程中,采用探究式教学方式,让学生在实践中探索水的秘密,提高学生的综合素质。
•学生反应:学生对本次活动很感兴趣,积极参与和探究,特别对实验环节印象深刻,收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结:通过本次活动,学生了解了水的特性和用途,掌握了实验技巧和团队合作精神,培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思

大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习,让幼儿了解水的基本特性,认识水在日常生活中的重要性,培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用,培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点:培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具:每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头,提出问题:“水是从哪里来的?我们生活中有哪些地方需要用水?”2. 例题讲解(15分钟)(1)教师展示一杯水,引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
(2)通过实验,让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
(3)讲解水在日常生活中的应用,如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习(10分钟)(1)每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水,观察水的变化。
(2)将色素滴入水中,观察水的颜色变化。
(3)讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容:(1)水的特性:无色、无味、透明、流动(2)水的作用:喝水、洗衣服、浇花等(3)节约用水,爱护水资源七、作业设计1. 作业题目:(1)观察家里用水的地方,记录下来。
(2)思考如何在生活中节约用水,并与家人分享。
2. 答案:(1)记录家里用水的地方,如洗澡、洗衣服、洗碗等。
(2)节约用水的方法,如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解水的基本特性、作用,以及如何在生活中节约用水。
课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,引导幼儿将所学知识应用到实际生活中,培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》

年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步:引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》,引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能,并提出“水的秘密”是什么。
第二步:实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器,加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因,引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验,每组记录实验过程和结果。
第三步:讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论,总结水的特性和功能,揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解,分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花,让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频,进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动,发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应,分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案,为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动,能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣,培养幼儿的科学素养和观察思考能力,为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学活动水的秘密教案

大班科学活动水的秘密教案科学是孩子们认识世界、探索真理的重要途径之一。
在幼儿园的教育活动中,科学活动可以引发孩子们的好奇心和探索欲望,帮助他们对周围的事物有更深入的了解。
本文将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动——水的秘密,通过实践操作让孩子们对水的性质有更深的认识。
活动准备:1. 液体容器(例如玻璃瓶、塑料杯等)2. 不同颜色的食用色素3. 塑料小杯子4. 除菌湿巾5. 笔和纸活动步骤:第一步: 空杯子惊奇1. 给孩子们分发塑料小杯子,让他们仔细观察并把杯子里的水都喝完。
2. 给孩子们每人一个空的小杯子,让他们尝试把空杯子里的水倒出来,发现水不会滴下来。
3. 让孩子们思考这种神奇的现象是什么原因引起的,鼓励他们发表自己的猜测。
第二步: 颜色变幻1. 给每个孩子一个透明的液体容器,让他们往容器里注入清水。
2. 给孩子们提供不同颜色的食用色素,让他们选择一种颜色加入到容器中,搅拌均匀。
3. 随后,让孩子们再次加入不同颜色的食用色素,观察容器中液体的变化并记录下来。
4. 引导孩子们讨论为什么加入不同颜色的食用色素后,液体的颜色会发生变化。
第三步: 水能倒挂1. 给孩子们分发塑料小杯子,让他们往杯子里注入一定量的水。
2. 鼓励孩子们将杯子倒过来,使杯子上端的水完全覆盖杯底。
3. 观察杯子中的水是否会流出,引导孩子们思考这种现象的原因。
第四步: 水的形态变化1. 引导孩子们回顾之前的活动,思考水的形态变化和观察到的现象。
2. 提问孩子们如果把水放在冰箱里会发生什么变化,为什么在寒冷的天气中水会结冰。
3. 鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和理解,可以借助图画帮助理解。
活动总结:1. 让孩子们分享自己在这个活动中的收获和感受,鼓励他们用简短的语言表达。
2. 给予孩子们积极的反馈,鼓励他们对科学活动的兴趣和热情。
3. 引导孩子们发现科学活动与日常生活的联系,帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
通过这个科学活动,孩子们能够通过实践操作的方式,更加深入地了解水这一常见物质的性质和变化。
大班科学教案《水的秘密》

大班科学教案《水的秘密》课程背景大班是学前教育阶段的最后一年,学生已经有了较好的语言表达能力和思维能力,也开始具备一定的探究能力。
《水的秘密》作为科学课程的一部分,旨在让学生通过实验和观察,了解水的特性及其在日常生活中的重要性。
教学目标1.了解水的三态及其变化过程;2.掌握水的特性,如密度、表面张力等;3.认识水的重要性,并能列举水在生活中的用途。
教学准备1.实验用物品:水、方糖、盐、植物油、食用醋、水果汁等;2.教具:PPT课件、实验台、试管、玻璃棒、塑料泡泡和吸管;3.预先准备好展示水三态转化的视频;4.班级平板电脑或教师电脑,用于展示PPT课件和水的有关视频。
教学过程1.引入1.让学生观看水的三态变化视频,并让他们描述视频中的现象和变化;2.提问:“水的三态分别是什么?我们生活中经常接触哪些状态的水?”,让学生回答并互相交流。
2.实验环节1.实验一:探究水的密度;–准备一个装满水的试管和一块方糖;–让学生先测量一下试管中加入方糖前的水的体积,并记录下来;–让学生将方糖慢慢加入到试管中,让他们观察水的体积变化以及是否会发生溢出;–提问:“方糖加入后水的密度是否发生变化?为什么?”,让学生自己动手测量水体积的变化来得出答案。
2.实验二:测量水的表面张力;–准备一个注满水的长方形盆或水槽,让学生从不同位置往盆里滴水,并观察水滴合并的速度;–让学生在水中加入少量食用醋,再重复滴水实验,观察水滴合并的速度是否改变了;–提问:“加入食用醋后水滴合并速度为什么会变化?这和水的表面张力有什么关系?”–接着让学生进行第二轮实验,让他们用塑料泡泡在水中吹,观察他们吹出的泡泡的大小和数量,并和同桌交流泡泡吹出的感受;–最后引导学生思考:“为什么会有这样的现象又是因为哪种特性引起的?”3.实验三:观察油和水的混合物的变化;–准备一个装满水的透明杯子和一份植物油,让学生观察植物油倒入水中的现象;–让学生将盐倒入透明杯子中,再加入油和水,观察水、油和盐的变化;–提问:“水、油和盐在杯子中的位置分别是什么?”让学生回答后引导学生回答:为什么油和水没有混合在一起呢?4.实验四:调查水在日常生活中的用途;–列出多个与水相关的问题并组成一个小组,例如:你每天喝的水是怎么来的?洗脸时用的水和喝的水有什么区别?……;–让学生在小组内展开讨论,并用影音、图片等辅助工具呈现调查结果;–让每个小组派一名代表进行发言和汇报,让全体学生共同学习和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大班科学教案:水的秘密教案及教学反思
一、教学目标
1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备
1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程
1.导入环节(10分钟)
老师问学生水是什么,有何用途。
学生答案有可能是:水是一种无色无味的自
然物质,用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性(20分钟)
老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度,并反复强调水的无色、无味,可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来,向学生引导他们思考水的表面张力,让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验(25分钟)
在水中浸泡一些棉纱,让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现,棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因,引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验,主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答(5分钟)
思考水的应用和重要性,引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景,
如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾(5分钟)
由教师进行总结回顾,与学生一起讨论水的其他用途,例如工厂用水和农作物
灌溉等。
四、教学反思
水是一种常见的物质,但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识,创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节,学生可以要求发表自己的见解,鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之,这节课可以让我们更好地理解水,同时也可以帮助学生更好地与世界互动,发现新知识和探索世界的奥秘。