小班科学水的秘密教案

小班科学水的秘密教案

【篇一：幼儿园小班科学教案奇妙的水】

幼儿园小班科学教案奇妙的水活动目标：

1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的快乐。

3、培养幼儿的探究和创造能力。

活动准备：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、

小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：

一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？

3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找

出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的

一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找

出来。

4、幼儿操作，教师巡回观察。

5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？

6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我

的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来

帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，

我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水

宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看

谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的

秘密。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们

就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝

搬家的时候发现了什么？

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流动。

四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

【篇二：水的秘密教案】

水的秘密教案

教学目标：

1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。

教学重、难点：

在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升，激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性

思维和科学方法的运用。教学课时：一课时

教学过程：

一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入

1）（师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”

2）指名猜

3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说）

1、学生齐读谜面

2、学生猜。

3、让学生说在日常生活中用水的情况。

4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。

二、说一说

1、指名说水的特点

2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。

3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？

4、学生自由说说水有什么特点。

5、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。1、及时肯定

学生正确的说法。结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。渗透环保意识。

噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可

是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平

时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水

的乐园去探索水的秘密好吗？

三、展一展

1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。

延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。

过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西

时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的

另一个秘密，好吗？

四、小实验

2、指名汇报：板书：水蒸气水

3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会

变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过

下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的

下一站，跟着水姑娘去旅

行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水

的小实验要求：

1）观看有什么现象

2）思考为什么会有这样的现象？1、表扬认真做实验的小组。

2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生

边做观察边思考的习惯。

五、猜一猜

1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？