松鼠和松果11
《松鼠和松果》
【教学设计】松鼠和松果_语10 松鼠和松果一、猜谜导入：1.同学们，老师给大家猜个谜语，谜面是这样的：头像小老鼠，尾像降落伞。
常在树上住，忙着摘果子。
谜底是什么呢？2.对，就是松鼠。
3.（1）瞧，它来了，快来和它打个招呼吧！（2）松是平舌音，鼠是翘舌音。
跟我读。
（3）我们一起喊喊它。
4.松鼠最爱吃什么？是的，松鼠最爱吃坚果了！松果就是其中之一。
看，这就是松果。
它是松树结的果实，也是松树的种子。
把松果埋在地下，会发芽，长出小松树。
小松树慢慢长大，又会结出松果。
5.今天，我们就来学习一篇与松鼠、松果有关的童话故事，这就是第10课，松鼠和松果。
6.谁来读读课题？我们一起读。
二、初读感知：1.小松树身上发生了什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文去看看吧！打开课本42页，用你的小手指着读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
2.带拼音词语：（1）同学们读得真认真！大屏幕上有一些词语，先自己试着读一读，注意读准翘舌音。
（2）谁来读读第一行？谁能读读第二行？（看这两个蓝色的字，他们的声调不一样，以是三声，意是四声。
跟我读）（3）谁能当当小老师？3.词语：（1）去掉拼音了，谁能把它全部读下来？（2）同学们读得这么好，我们比一比吧！男生读一个女生读一个，看看谁读得又响亮又正确。
4.带拼音生字：（1）男生女生都读得很好，相信这些生字也难不倒你们。
红色的字是翘舌音，自己试着读一读，注意读准翘舌音。
（2）谁能把他们全部读准？5.生字：（1）去掉拼音我们再来比一比。
（2）所有的字我们一起读，一个字读两遍。
6.交流识记方法：你读得这么好，肯定有好办法记住他们。
（1）忽、意、总：一起读读这三个字，看看你有什么发现？忽有心，意有心，总有心，我们用心记住它。
一起拍着小手读一遍吧！（2）聪：还有一个字也带心，你能找到它吗？它的偏旁不是心字底，是什么呢？那它和什么有关系呢？总是用耳朵、用心记，就能变得聪明。
你想变得聪明吗？那我们上课的时候就要认真听、用心记。
人教版小学语文《松鼠和松果》课文原文及赏析
人教版小学语文课《松鼠和松果》课文原文及赏析《松鼠和松果》课文原文：
松鼠妈妈采来一篮子松果。
小松鼠问：“妈妈，我们为什么要种松果呢？”
松鼠妈妈说：“如果我们不种松果，将来就没有松树，没有松树，我们就没有地方住，也就没有松果吃了。
”
小松鼠明白了，他跟着妈妈一起种松果。
几年过去了，松树长大了，长出了许多松果。
小松鼠和妈妈高兴地说：“哈哈，我们的松树林长大了！”
赏析：
这篇课文《松鼠和松果》以生动有趣的故事，向小学生们传达了环保和可持续发展的重要理念。
首先，课文通过松鼠妈妈和小松鼠的对话，让孩子们理解到生物与环境之间的紧密关系。
松鼠依赖松树生活，如果没有松树，松鼠就无法生存。
这实际上是生态系统中食物链和生态平衡的简单体现，有助于孩子们初步理解生态学的基本知识。
其次，课文强调了行动的重要性。
小松鼠在理解了种松果的必要性后，立即付诸行动，和妈妈一起种松果。
这教育孩子们不仅要理解道理，更要将其转化为实际行动，积极参与到保护环境、维护生态平衡的行动中来。
最后，课文以时间的推移和松树林的成长，展示了长期坚持和努力的结果。
这告诉孩子们，环保和可持续发展不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，付出时间和努力。
总的来说，《松鼠和松果》这篇课文以浅显易懂的故事和生动的形象，引导小学生理解环保和可持续发展的基本理念，培养他们的环保意识和行动力，具有很高的教育价值。
《松鼠和松果》教案和反思
一、教案名称：《松鼠和松果》教案二、学科领域：语言艺术三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能正确拼读和理解生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解松鼠和松果之间的关系。
4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的对话。
五、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
2. 生词学习：教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
3. 对话练习：根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
教案内容示例：一、课堂导入：教师展示松鼠和松果的图片，引导学生说出它们的名称，并简要介绍它们之间的关系。
二、课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
三、生词学习：教师教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
四、对话练习：教师根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并鼓励学生在课后进行相关话题的讨论。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式检查学生对松鼠和松果的了解。
2. 课文学习：教师引导学生细致阅读课文，让学生指出并解释松鼠和松果之间的关系。
3. 生词练习：教师挑选几个重要的生词，通过游戏、卡片等方式让学生进行认读和拼写练习。
4. 对话创造：教师指导学生根据课文内容，创造自己的对话，进一步巩固语言表达技能。
5. 课堂活动：通过角色扮演或故事复述等方式，让学生更深入地理解课文内容。
七、作业布置：1. 抄写生词：让学生抄写并熟记本节课所学的生词。
2. 家庭作业：让学生在家里向家人讲述松鼠和松果的故事，提高学生的语言表达能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。
一年级《松鼠和松果》PPT课件
松鼠 松果
忽然 如 以 总 主意 聪 眨 活泼
聪明 活泼 忽然 如果 总有 以后 主意 眨眼睛
聪明活泼
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。 他高高兴兴地摘了一个又一个。 每个松果都那么香,那么可口。
忽然
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起了一个问题。
如果
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一
棵松树也没有了。
填一填
松鼠（聪明活泼），学会了摘（松果）吃。 但是，他想：如果光摘（ 松果），不栽 （松树），那么，就没有了（ 松树 ），也没 有了（森林）。于是，他想了一个（好主意）： 每次吃一个，就（埋 ）一个。春天到了，长 出了一棵棵（挺拔的小松树 ）。
松鼠和松果(整合优秀)
松鼠（聪明活泼），学会了摘（松果）。但 是，他想：如果光摘（ 松果），不栽（ ）， 那么松树，就没有了（ ），也松没树有了 （ ）森。林于是，他想了一个（ ）好主，意每次 吃一个，就（ ）一埋 个。春天到了，长出了 一棵棵（ 挺拔的小松）树。
我会连： 聪明活泼的 光秃秃的 挺拔的 茂密的
松树林 松鼠 山 小松树
如果光摘松果，不栽松树， 总有一天，一棵松树也没有了！
如果──
松鼠 松果 松树
松鼠和松树的关系： 松鼠和松果的关系： 松树和松果的关系：
如果有松树，就 会有松果。
如果没有松树， 就没有松果。
如果栽松树， 就会有松果。
如果不栽松树， 就没有松果。
没有了松树，没有 了森林，以后到处光秃 秃的，小松鼠、小小松 鼠、小小小松鼠……他 们吃什么呢？到哪儿去 住呢？
１、松鼠“聪明、活泼”，你觉得呢？
２、松鼠在摘松果是想起了什么？ 你同意它的意见吗？
３、后来它们又是怎么做的？ 你认为它这样做对吗？
松鼠聪明活泼，学 会了摘松果吃。他高高 兴兴地走进大森林，摘 了一个又一个。每个松 果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼 睛，想起来了：如果光 摘松果，不栽松树，总 有一天，一棵松树也没 有了！
挺拔
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
比不同
将来，这里会是一片更茂密的松树林。 将来，这里会是一片茂密的松树林。
图1
图2
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
松鼠种下松果，长成了一片更茂密的松树林。
小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小小松鼠来到这片松树林，说“
。” 。” 。”
cōng míng
聪明
huó po
《松鼠和松果》完美版PPT课件
小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小小松鼠来到这片松树林，说“
。” 。” 。”
比不同
将来，这里会是一片更茂密的松树林。 将来，这里会是一片茂密的松树林。
更 更加 更好
将来，这里会是一片 更茂密的松树林。
你会读吗?
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花。 忽然 天忽然暗了下来,很快就下起了雨。 如果 如果明天天晴,我们就去春游。 以后 学了这一课,我们以后会更爱护树木了。 主意 我们有一个美化校园的好主意。
猜一猜
形状像耗子， 生活像猴子， 爬在树枝上， 忙着摘果子。
松鼠 松果 松树
聪活泼忽然
zǒng yǐ
眨 如 总 以主意
聪活泼忽然 眨 如 总 以主意
松鼠 松果 聪明 森林 活泼 以后 地方 学会 忽然 松树 他们 主意 可口 挺拔 茂密 光秃秃 总是 眨眼 如果
松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地走 进了大森林，摘了一个又一 个。每个松果都那么香，那 么可口。
2、森林里长出了松树。（高大的） 森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。（可爱的） 可爱的松鼠学会了摘松果。
说一说，看谁说的棒！
将来，这里一定是一片更 _________________的松树林。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起 来了：如果光摘果子，不栽松树， 总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林， 以后到处光秃秃的，小松鼠，小 小松鼠，小小小松鼠……他们吃 什呢？到哪儿去住呢？
如果有松树，就 会有松果。
如果没有松树， 就没有松果。
如果栽松树， 就会有松果。
如果不栽松树， 就没有松果。
每个松果都那么香，那么可口。
10松鼠和松果一下[精选文档]
![10松鼠和松果一下[精选文档]](https://img.taocdn.com/s3/m/e37a7a87c0c708a1284ac850ad02de80d4d8063d.png)
总
（总有） （总是）
总意
以后
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的。
主意
松鼠有了个好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋 下一个。
你会读吗:
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花。
忽然
天忽然暗了下来,很快就下起了雨。
如果 以后
如果明天天晴,我们就去春游。
学了这一课,我们以后会更爱护树木了。
主意
我们有一个美化校园的好主意。
yǐ hòu gèng
tūtū 没有了松树，没有了森
林，以后到处光秃秃的，小
光秃秃 松鼠、小小松鼠、小小小松
鼠……他们吃什么呢？到哪 儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘 松果，吃一个，就在土里埋下一 个。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃 一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松 果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
松鼠 和 松果
zhǎ yǎn jing rú guǒ hū rán
眨眼睛 如果 忽然
zǒng yǒu
总有
yǐ hòu huó pō
以后 活泼
zhǔ yì
主意
cōng ming
聪明
主意 活泼 眨眼睛 如果 总是 忽然 以后 聪明
zǒng pō cōng hū yǐ
总泼聪忽以
zhǔ rú huó rán yì zhǎ
主如活然意眨
总泼聪忽以 主如活然意眨
我能给它们找朋友
以（以后） 主（主意） 后（后来）
更（更好） 意（意见） 总（总是）
聪明活泼
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。 他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。 每个松果都那么香,那么可口.
《松鼠和松果》教案和反思
《松鼠和松果》教案和反思教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解松鼠和松果的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论和动手操作，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 松鼠和松果的图片、视频等教学资源。
2. 松果道具、松鼠手偶等教具。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 音乐CD、《小松鼠》故事课件。
教学内容：一、主题活动一：观察松鼠和松果（5分钟）1. 向幼儿展示松鼠和松果的图片、视频等资源，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 邀请幼儿谈谈自己对松鼠和松果的了解，鼓励幼儿表达自己的观点。
二、主题活动二：手工制作松鼠和松果（5分钟）1. 分发松果道具和松鼠手偶，让幼儿动手操作，模拟松鼠和松果的生活场景。
2. 引导幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作属于自己的松鼠和松果手工作品。
三、主题活动三：学习歌曲《小松鼠》（5分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《小松鼠》，播放音乐CD，让幼儿跟着音乐一起学唱歌曲。
2. 引导幼儿理解歌曲中描绘的松鼠生活场景，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、主题活动四：情景剧表演《松鼠和松果》（5分钟）1. 组织幼儿分组，每组根据之前观察和学习的松鼠和松果知识，编排一段情景剧。
2. 邀请每组幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、主题活动五：分享和总结（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿分享自己的作品和观点。
2. 总结松鼠和松果的生活习性，强调保护动物和环境的重要性。
教学反思：1. 本次教案以观察、动手操作、学唱歌曲、情景剧表演等多种形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习松鼠和松果的知识。
2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和动手能力得到了锻炼，他们在讨论和创作过程中充分展示了自身的想象力和创造力。
3. 通过本次教案，幼儿对松鼠和松果有了更深入的了解，也培养了他们的环保意识和合作精神。
松鼠和松果11共14页
小朋友们,生字认识了,我 要考考你了,你能通过我的 考验吗? 我可要出题了!别 急,来了!
你会读吗:
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花.
忽然 天忽然暗了下来,很快就下起了雨.
如果 以后
如果明天天晴,我们就去春游. 学了这一课,我们以后会更爱护树木了
主意 我们有一个美化校园的好主意.
每个松果都那么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ那么 可口.
如果光摘松果,不栽松树,总有一 天,一棵松树也没有了!
将来,这里会是一片更茂密的 松树林.
以后会是什么样
子呢? 我们把它画出来吧!
当然还有许许多多的小松鼠!
谢谢！
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每个松果都那么香那么 可口.
如果光摘松果,不栽松树,总有一 天,一棵松树也没有了!
将来,这里会是一片更茂密的 松树林.
以后会是什么样
子呢? 我们把它画出来吧!
当然还有许许多多的小松鼠!
松鼠和松果
小朋友们,生字认识了,我 要考考你了,你能通过我的 考验吗? 我可要出题了!别 急,来了!
你会读吗:
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花.
忽然 天忽然暗了下来பைடு நூலகம்很快就下起了雨.
如果 以后
如果明天天晴,我们就去春游. 学了这一课,我们以后会更爱护树木了
主意 我们有一个美化校园的好主意.