集体备课记录王兴晶
集体备课教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了学校工作的重点。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率，我校于2021年10月15日组织开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体的智慧，优化教学设计，提升教师的教学能力和学生的学业成绩。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的正确性和科学性。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教材分析2. 教学目标与重难点的确定3. 教学方法与策略的选择4. 课堂练习与评价的设计5. 教学反思与改进五、活动过程1. 教材分析活动开始，各学科备课组长首先对所负责学科的教材进行了深入分析。
他们从教材的结构、内容、编排特点等方面进行了详细阐述，并结合教学实际，提出了针对性的教学建议。
2. 教学目标与重难点的确定在教材分析的基础上，各学科教师共同讨论确定了本节课的教学目标和重难点。
他们结合学生的实际情况，明确教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。
3. 教学方法与策略的选择针对教学目标和重难点，教师们共同探讨了合适的教学方法和策略。
他们从激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高课堂教学效率等方面出发，提出了多种教学方法和策略。
4. 课堂练习与评价的设计为了检验教学效果，教师们对课堂练习和评价进行了精心设计。
他们注重练习的层次性和针对性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
5. 教学反思与改进在集体备课的基础上，教师们对教学进行了反思，并提出了改进措施。
他们针对教学过程中存在的问题，如教学方法单一、课堂气氛沉闷等，提出了切实可行的改进方案。
教研集备组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日组织开展了教研集备组活动。
本次活动旨在通过集体备课、研讨交流等形式，加强教师之间的合作与交流，提高教师的教学水平和课堂效率。
二、活动主题本次教研集备组活动的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。
三、活动时间2021年10月25日，上午9:00-11:30。
四、活动地点学校会议室五、活动参与人员本次教研集备组活动由我校各教研组教师参加，共计40余人。
六、活动内容1. 集体备课各教研组根据本次活动主题，针对所教学科的教学内容进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教材分析：分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）教学方法：根据教材特点和教学目标，探讨适合的教学方法。
（3）教学过程：设计教学环节，确保教学内容的连贯性和完整性。
（4）教学评价：制定教学评价标准，关注学生的学习效果。
2. 研讨交流集体备课结束后，各教研组进行了研讨交流。
教师们结合自身教学实践，分享教学心得和经验，共同探讨提高课堂教学效率的策略。
3. 集体反思各教研组对本次活动进行了集体反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
七、活动总结1. 集体备课效果显著通过本次集体备课，教师们对教材内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
同时，各教研组针对教学方法和教学过程进行了深入探讨，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 教师交流氛围浓厚在研讨交流环节，教师们积极参与，畅所欲言，分享教学心得和经验。
这种良好的交流氛围，有助于提高教师的专业素养和教学水平。
3. 集体反思促进成长各教研组对本次活动进行了认真反思，总结了经验教训，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
八、活动建议1. 加强教研集备组活动的组织与指导，确保活动质量。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高教师的专业素养。
3. 加强教学评价，关注学生学习效果，及时调整教学策略。
教研活动记录王兴晶 (1)
教研活动记录:学习《课程标准》中的课程目标生物组王兴晶一、如何依据课程标准设置教学目标“课程标准”是教学设计的基本依据，是教师实施教学方案，进行教学评价和考核的标准。
我觉得我们理解课程标准首先要明确学生是课堂的主体，教师是学生学习的指导者、帮助者、组织者、引导者。
学生从中获得什么学习的方法；通过什么活动学生体验、感悟什么样的情感态度与价值观。
因此在备课时，课程标准相应的要求，明确哪些是结果性目标（知识与技能、过程与方法），哪些是体验性目标（情感态度和价值观）。
“结果性目标”陈述方式明确表达学生的学习结果是什么。
内容标准中有关结果性要求的目标动词：（1）知识方面了解水平包括再认或回忆知识，识别，辨认事实或证据；理解水平包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；预测、对比、收集、整理等。
应用水平包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；的合理联系等。
行为动词如：应用、运用、设计、编辑、撰写、总结、评价等。
（2）技能方面：模仿水平包括在原型示范和具体指导下完成操作；对所提供的对象进行模拟、修改等。
行为动词如：模拟、模仿、重复、再现等。
独立操作水平包括独立完成操作，进行调整与改进；尝试与已有技能建立联系等。
行为动词如绘制、测量、测定、查阅、计算、试验等。
迁移水平包括在新的情境下运用已有技能；理解同一技能在不同情境中的适用性等。
行为动词如联系、灵活运用、举一反三、触类旁通等。
二、如何运用课程标准中的教学目标第一，教材中没有体现的课标要求应该在哪节课里体现最合适；第二，某一课节中要着重落实课标中的哪些要求，到什么程度；第三，课标中的某一项要求，要通过几节课的学习来达成，各节课之间的程度差别怎样。
课时目标的确定在设计课时目标时，教师往往容易照抄单元目标，而实际上单元目标与课时目标之间的关系是整体与部分，一般与具体的关系。
单元教学目标是通过每一课时的教学实现的，因此在制定好单元目标之后必须把单元目标分解和落实为课时目标。
第9周高二化学集体备课活动记录表
集 体 备 课 讨 论 内 容
对本周教学设计的讨论内容： 本周教学内容包含了第三张第一节，在 节里让学生通过学习能够区别晶体和非晶体，知道晶体的基本特征。然 点内容是晶胞中原子个数的计算方法—均摊法的运用，通过学习能够正 计算出立方晶体中原子的个数，在教学过程中充分采用多媒体教学辅助 助于学生理解晶胞堆积为晶体的方法。10.28
上
一节晶体的常识
徐洁 赵世秀 无
学习了分子的性质，学生对于配位键 断极性分子的标准混淆，不能快速判 间的想象能力较差。
内容包含了第三张第一节，在第一 晶体，知道晶体的基本特征。然而重 均摊法的运用，通过学习能够正确的 过程中充分采用多媒体教学辅助，有
瑞丽一中集体备课活动记录表
2014--2015年度 上
年级 高二 备课组 化学
学期
课题 主讲人签名 缺席情况记录
第三章第一节晶体的常识
杜克
参备教师签名 无
徐洁 赵世秀
对上周教学设计的课后反思：上周我们学习了分子的性质，学生对于配 理解不清楚，常常把判断键的极性与判断极性分子的标准混淆，不能快 断出来。其次在理解手性分子在三维空间的想象能力较差。
集体备课活动记录表(第五课生命的药方)
集体备课研讨记录
重难点
分析
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。
3、理解课文的主要内容，体会”生命的药方”的含义。
周莉：抓住关键词句，感悟人间真情
教学策略和教学建议
小组合作交流，引导学生概括课文的主要内容，体会人与人之间深厚友谊，理解“生命的药方”真正的含义。
1、生读后，出示课件：
2、请你们小声读读这句话。你从这句话中体会到了什么？
3、生读。
4、师范读。
5、指名读。
6、转换成第一人称来读。
三、感受友情
1、孤独的德诺是不幸的，但又是幸运的，因为有一个朋友艾迪给了他——（快乐），给了他——（友情）。请同学们默读课文，找一找艾迪为德诺做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？请拿出笔边读边勾画出来。
万人，每年新增病例600万人，艾滋病疫情已从高危人群转向一般人群，已严重威胁人民健康和生命安全。直到现在，尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。因此，艾滋病也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。）
3、什么变化？用横线勾出相关的句子。
4．、轻声地读读这两个句子，你仿佛看到了怎样的画面。
巫钦泽：感悟友情，感悟生命。
教学具及媒体准备
教师:展示世界艾滋病日的相关知识。。
学生:收集一些关于友谊的诗句和名人故事。
教学
过程
设计
一、创设情景，引入新课
1、板书：药方
孩子们，看着这个词，你会想到什么？
2、板书：生命的药方
读到这样的一个题目，你有什么疑问吗？（这个药方意义之重大）课文中谁需要这个药方？他为什么需要这个药方？你觉得德诺是一个怎样的孩子？
中兴小学集体备课活动记录表
高三语文组第一次集体备课记录
高三语文组第一次集体备课记录
时间：2006年9月5日
地点：图书馆第四阅读室
参加人：孙长才张凤杰方克勤王桂荣张艳华张荣荣王艳红辛玉昌孙诗洋
主讲人：方克勤
主讲内容：
一、共同研究《大庆市第四中学高三语文教学计划（2006～2007学年度第一学期）》、《大庆市第四中学高三语文集体备课计划》，做到明确目标，明确任务，统一思想、统一认识、统一行动，分工明确，各司其责。
二、对于字音、字形复习的几点建议：
1复习《普通话异读词审音表》（1.5课时）；
2梳理1—6册书的重要词语（6课时）
3处理《绿色通道》第一练——第四练
4补充的练习：
三、字音、字形复习要点：
（一）字音部分：
考纲要求：正确识记现代汉语普通话的字音Ａ
主要考查：
①形似误读：如玷与沾、辍与缀
②俗读错误：如龋齿、酵母
③多音误读：如对称、拓片
④姓氏误读：如姓区、姓仇
⑤古音误：读如余勇可贾、周景王之无射
⑥难读字误读：如卷帙浩繁、饮鸩止渴
复习重点：①统读或改读的字②多音字③形近音异的字④同音字⑤偏旁相同，部件相同而读音不同的字
（二）字形部分：
考纲要求：识记现代汉字的字形Ａ
主要考查：①同音易混字②形近易混淆字③意义相近的字④近义词等
易错的情况：
①因形近而错如病入膏盲、脍灸人口、不径而走等
②因音同或音近而错如一愁莫展
③因音近义同而错如弱不经风
④因音同音近而错如藉贯、消赃
复习的重点：
①从形旁入手如弩和驽、肓和盲。
②从词义入手如迫不及待
③从词语的结构入手如文过饰非
④从成语的出处入手如察言观色。
教研活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。
2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。
3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。
4. 总结发言，提出改进措施。
七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。
各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。
（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。
（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。
（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。
（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。
3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
第二组单元备课
蚕庄完小2016---2017学年第一学期集体备课记录第二组：多姿多彩的学校生活（盛波个性化改课）单元概述：本组教材以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的十二个词语，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文，说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
加之创造性的实践活动，不仅使学生体验了学校生活的多彩与乐趣，还陶冶了学生美好的情操，培养了广泛的兴趣和爱好。
设计理念：以“单元主题阅读教学法”为指导，以单元主题为主线，以阅读为主线，完成11篇文章的阅读，在自主阅读的基础上，让学生通过读书感受学校生活的多彩与乐趣，激发学生热爱校园生活的思想感情。
教学内容：1.鲁教版小学语文第三册第二单元《识字2》，精读课文《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》，略读课文《》。
2.《基础训练》“群文阅读”中的四篇文章，“单元自测”中的《跳蹲演奏曲》。
教学目标：“一主”目标：1.会认58个生字，会写46个生字，能正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的丰富多爱，体会师生情谊，表达对教师的爱。
“两翼”目标：1.阅读《基础训练》中文章5篇，背诵喜爱的文段。
2.在批注式阅读中学习体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢地部分。
10课时教学设计流程：第十三课时基础训练，第十四、十五课时单元检查，第十六课时讲评试卷。
第二组：多姿多彩的学校生活（共案）单元概述：本组教材以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的十二个词语，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
道法八上教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，根据学校教研组活动安排，我们道法八上教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化道法教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，进一步深化道法教学，提升学生的核心素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
备课内容为道法八上第三单元《弘扬中华优秀传统文化》的第一课《汉字与书法》。
在集体备课过程中，各位教师积极发言，分享了自己的教学经验和教学困惑。
（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感，提升学生的文化素养。
（2）教学重难点：重点掌握汉字的发展历程，难点是引导学生感受汉字的魅力。
（3）教学过程：导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、作业布置。
（4）教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了一位教师进行课堂教学观摩。
观摩课由教研组教师李老师主讲，课题为《汉字与书法》。
在观摩课中，李老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解了汉字的发展历程，感受了汉字的魅力。
（1）教学过程：李老师通过图片、视频等多种形式，向学生展示了汉字的起源、演变过程，以及汉字在各个历史时期的代表作品。
同时，李老师还结合书法艺术，让学生感受到了汉字的优美和韵味。
（2）教学效果：观摩课后，教师们对李老师的教学给予了高度评价，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 教学反思在观摩课后，教研组进行了教学反思。
教师们针对观摩课进行了深入的讨论，分析了课堂教学的优点和不足，并提出了改进意见。
（1）优点：李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）不足：部分学生对汉字的发展历程和书法艺术了解不够深入，教师应加强相关知识的讲解和引导。
双塔小学教研活动记录本
一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，双塔小学于2023年4月15日开展了主题为“提升教学质量，打造高效课堂”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点双塔小学多功能厅四、活动主题提升教学质量，打造高效课堂五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩环节3. 经验交流环节4. 总结与反思环节六、活动内容（一）集体备课环节1. 备课主题：《小学语文《鸟的天堂》一课的教学设计》2. 参与人员：语文组全体教师3. 活动内容：- 首先，由备课组长介绍本次备课的主题和目标。
- 接着，各位教师针对《鸟的天堂》一课的教学设计进行讨论，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，对教学设计进行了多次修改和完善。
- 最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续的教学工作提出了具体要求。
（二）教学观摩环节1. 观摩课程：《小学语文《鸟的天堂》一课》2. 授课教师：张老师3. 活动内容：- 张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将《鸟的天堂》一课的内容展现得淋漓尽致。
- 在教学过程中，张老师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。
- 观摩教师们认真记录，对张老师的教学进行了详细点评。
（三）经验交流环节1. 交流主题：如何提高课堂教学效率2. 参与人员：全体教师3. 活动内容：- 教师们结合自己的教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和技巧。
- 经验丰富的老教师分享了他们的教学心得，年轻教师则提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
- 在交流过程中，教师们相互学习，取长补短，共同探讨提高课堂教学效率的有效途径。
（四）总结与反思环节1. 总结人：校长2. 活动内容：- 校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和进步。
教研集体备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。
本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。
2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。
4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。
首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。
2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。
3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。
有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。
5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。
集体备班教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体语文教师、数学教师、英语教师、班主任活动主题：提升教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师们在教学实践中遇到了许多新的挑战和问题。
为了更好地适应教育改革的要求，提高教学质量，我校决定开展集体备班教研活动，旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
二、活动流程1. 签到与准备（9:00-9:10）全体教师签到，领取备课资料，熟悉活动流程。
2. 分组讨论（9:10-10:10）根据学科分为语文、数学、英语和班主任四个小组，每组围绕本学期教学重点、难点以及教学方法进行讨论。
3. 代表发言（10:10-10:30）各小组推选一名代表，分享讨论成果，提出本组在教学过程中遇到的问题和解决方案。
4. 集中研讨（10:30-11:00）全体教师针对各小组提出的问题和解决方案进行集中研讨，共同探讨有效的教学策略。
5. 总结反馈（11:00-11:30）校长对本次活动进行总结，并对教师们的辛勤付出表示感谢，同时对今后的教学工作提出期望和建议。
三、活动内容1. 语文组讨论- 主题：如何提高学生的阅读理解能力- 讨论内容：教师们一致认为，提高学生的阅读理解能力需要从以下几个方面入手：一是丰富学生的阅读量，扩大阅读面；二是引导学生掌握阅读技巧，如抓关键词、概括段落大意等；三是结合实际生活，引导学生将阅读内容与生活实践相结合。
2. 数学组讨论- 主题：如何培养学生的数学思维能力- 讨论内容：教师们认为，培养学生的数学思维能力应注重以下几个方面：一是创设情境，激发学生的学习兴趣；二是注重学生的动手操作，让学生在实践中体会数学知识的运用；三是鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 英语组讨论- 主题：如何提高学生的英语口语表达能力- 讨论内容：教师们提出，提高学生的英语口语表达能力可以从以下几个方面入手：一是增加英语口语练习的机会，如日常英语角、角色扮演等；二是创设真实的语言环境，让学生在语境中学习英语；三是鼓励学生大胆开口，不怕犯错。
集体备深教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课深度教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课的方式，促进教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，各学科备课组长分别对所负责学科的教材进行了详细的分析。
他们从教材的编写意图、知识结构、教学目标、教学重难点等方面进行了阐述，使与会教师对教材有了更加全面的认识。
2. 教学设计随后，各备课组对所负责的教学内容进行了深入的教学设计。
他们从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，并结合实际教学情况，提出了针对性的教学策略。
3. 互动研讨在互动研讨环节，各备课组教师就教学设计中的问题进行了热烈的讨论。
他们分享了自己的教学经验，对教学设计中的不足进行了反思，并对其他教师的教学设计提出了改进意见。
4. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师共同完成了教学设计。
他们针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了共识。
同时，他们还对教学过程中的细节问题进行了精心设计，确保教学效果。
5. 总结反思活动最后，各备课组长对本次活动进行了总结反思。
他们认为，通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。
四、活动成果1. 教师对教材的理解更加深入，教学目标更加明确。
2. 教学设计更加合理，教学方法更加多样。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学研究能力得到提升。
4. 教学质量有望得到提高。
五、活动反思1. 集体备课活动要注重实效，避免形式主义。
2. 要充分调动教师参与集体备课的积极性，确保活动顺利进行。
集体说课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日下午开展了集体说课教研活动。
本次活动以“集体备课、共同研讨、提升教学”为主题，旨在通过集体备课、说课、评课等形式，促进教师对教材、教法、学法等方面的深入思考，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“小学语文《草房子》”一课为例，由语文教研组长主持，全体语文教师参与。
首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，明确了备课的重点和难点。
接着，各备课组根据教材内容，结合学生实际情况，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式等。
2. 集体说课在集体备课的基础上，各备课组选派一名教师进行说课。
说课内容包括教学设计、教学过程、教学方法和评价方式等。
说课教师详细阐述了教学思路，展示了教学设计，并针对教学重难点进行了深入剖析。
3. 集体评课说课后，其他教师对说课内容进行了点评。
评课教师从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、评价方式等方面对说课内容进行了全面分析，提出了改进意见和建议。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她肯定了教师在备课、说课、评课过程中的积极表现，同时也指出了存在的问题，并提出了改进措施。
三、活动总结1. 集体备课提高了教师对教材、教法、学法的认识，有助于教师更好地把握教学重难点。
2. 集体说课让教师有机会展示自己的教学设计，促进了教师之间的交流与合作。
3. 集体评课有助于教师发现问题、改进教学，提高了课堂教学效果。
4. 本次活动充分体现了教师团队协作精神，为教师提供了学习、交流、成长的平台。
四、活动反思1. 教师在备课过程中应注重对教材、教法、学法的深入研究，以提高课堂教学效果。
2. 集体备课、说课、评课等活动有助于教师之间的交流与合作，教师应积极参与，共同提高。
3. 教研组长应加强对教师备课、说课、评课等活动的指导，确保活动取得实效。
4. 学校应加大对教研活动的支持力度，为教师提供更多学习、交流、成长的机会。
永顺县中小学教师集体备课记录
次
备
课
活动总ຫໍສະໝຸດ 结对本次备课主题达成的共识
课堂教学过程精彩回放（生成资源的发现与利用）
改进后的课堂教学设计或教师课堂行为
本
次
教
学
反
思
集
粹
担纲活动主持、主评角色，结合备课主题进行现场总结
负责本次活动的场务工作（协调、联系与校园信息发布）
整理全体参与教师的《教学反思》，总结推广经验
教学设计
三维
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点与突出方法
教学难点与突破手段
教学媒体资源或图表
教
学
过
程
设
计
公
开
课
的
课
堂
实
录
教师行为
学生活动
评
课
记
录
永顺县仓坪学校集体备课记录
主备教师
年级
学科
时间
年月日
教研组
参与教师
教学课题
教材版本
本次备课拟研讨的主题描述
学术界对该主题的各种认知
结合备课主题，教师课前对教材及学情分析
参与教师分工安排
教师姓名
具体职责
负责本次集体备课活动的现场文字记录与整理
在网络或学术期刊报纸收集与本次备课主题相关的资料
开发资源，协助主备（讲）教师制作课件或教具
培智部教研组活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高培智部教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，培智部教研组于2021年9月15日下午开展了主题为“聚焦核心素养，深化课程改革”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师对即将开设的课程进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同商讨如何将核心素养融入课程教学。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课分别由王老师和李老师执教，课程内容为培智部一年级语文《小兔子乖乖》。
两位教师在课堂上注重培养学生的核心素养，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。
首先，两位执教教师分别对课堂情况进行简要说明，反思教学过程中的优点与不足。
接着，其他教师针对课堂教学环节、教学方法、学生参与度等方面提出意见和建议。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何更好地将核心素养融入课程教学。
4. 主题讲座为了进一步提升教师对核心素养的认识，教研组邀请了我校优秀教师张老师进行主题为“核心素养下的培智教育教学”的讲座。
张老师结合自身教学经验，深入浅出地阐述了核心素养的内涵，以及如何在培智教育教学过程中培养学生的核心素养。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的努力与成果，同时也指出了存在的问题。
她强调，全体教师要不断学习，提高自身教育教学水平，为培智部学生提供更好的教育服务。
三、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的认识，能够将核心素养融入课程教学。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，教学水平得到提升。
3. 学生在课堂上的参与度有所提高，学习兴趣得到激发。
四、活动反思1. 教研活动形式较为单一，需要进一步丰富活动内容，提高教师参与度。
慧光中学教研组(3篇)
第1篇慧光中学教研组活动记录一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：慧光中学教研活动室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“如何提高数学课堂效率”。
参与人员：数学教研组全体教师。
（2）活动流程：①各年级备课组长介绍本年级数学教学现状，分析存在的问题。
②教师们针对问题进行讨论，提出改进措施。
③共同研讨教材，制定教学计划。
④总结经验，分享优秀教学案例。
2. 教师经验分享（1）主题：如何激发学生学习兴趣。
参与人员：语文教研组全体教师。
（2）活动流程：①邀请经验丰富的语文教师分享教学心得。
②教师们针对分享内容进行讨论，提出自己的教学策略。
③总结经验，制定切实可行的教学方案。
3. 教学观摩与研讨（1）主题：观摩优秀教学案例，提高教学质量。
参与人员：全体教师。
（2）活动流程：①观看优秀教学案例视频。
②教师们针对视频内容进行研讨，分析优点和不足。
③结合自身教学实际，制定改进措施。
4. 教师培训（1）主题：信息技术与教育教学的融合。
参与人员：全体教师。
（2）活动流程：①邀请信息技术专家进行讲座。
②教师们结合讲座内容，探讨如何将信息技术融入课堂教学。
③教师们进行实践操作，提高信息技术应用能力。
五、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与，分享了丰富的教学经验，提高了教学质量。
2. 教研活动充分体现了“以学生为本”的教学理念，关注学生全面发展，为提高我校教育教学质量奠定了坚实基础。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围，为教师专业成长提供了有力保障。
4. 在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教育教学水平，为培养更多优秀人才而努力。
六、活动反馈1. 教师们对本次教研活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，实用性强。
2. 教师们表示，通过本次教研活动，提高了自己的教育教学能力，为今后的教学工作打下了坚实基础。
集体备课记录表
虎台小学集体备课记录表
学科科学年级组科学组
备课时间地点
主备人课题
参加人员
主备教师教学设计议课记录
教学目标（三维目标）科学概念: 一些固体物质的内部有一定的结构,
如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。
过程与方法: 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶。
体。
情感、态度、价值观:
1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。
教学重点及突破方法教学重点：用放大镜观察常见物体的晶体。
突破方法：用图记录观察结果；自制食盐等晶
教学难点及突破方法教学难点：用放大镜观察常见物体的晶体，认识晶体，用图记录观察结果。
突破方法：学生动手用放大镜观察食盐等晶体并
用图记录观察结果。
教法
学法教具准备课时安排教学设计
教学设计作业设计板书设计。
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集体备课记录:《细胞的物质输入和输出》
生物组王兴晶
一、通过集体备课旨在探讨的问题
1.达到新课程对有效课堂教学的要求。
使不同的教师的课堂化教学得到方向上的统一。
进快有效提高教学成绩。
2.通过集体备课，为即将进行的课堂教学提供心理支持、产生新想法、师范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动力。
二、具体过程
主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型
次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白
本章总概念图。