美国独立战争与南北战争(教学案)
《美国南北战争》教案
《美国南北战争》教案一、教学目标：1. 让学生了解美国南北战争的背景、原因和过程。
2. 使学生理解南北战争对美国历史的影响，特别是关于奴隶制和人权问题。
3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 南北战争的背景：美国独立后的两种经济制度2. 南北战争的导火索：奴隶制的扩展问题3. 南北战争的爆发：11年南方宣布脱离联邦4. 南北战争的主要战役和转折点：如安提塔姆战役、葛底斯堡战役等5. 南北战争的结束：15年南方投降，奴隶制废除三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解南北战争的相关知识。
2. 案例分析法：分析南北战争中的重要战役和事件。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论南北战争的影响和奴隶制问题。
四、教学资源：1. 教材：《美国历史》等相关教材。
2. 影视资料：关于南北战争的纪录片或电影片段。
3. 网络资源：相关网站和文章。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与小组讨论和提问的积极性。
2. 作业和练习：学生完成相关的阅读和思考题。
3. 期末考试：考察学生对南北战争知识的掌握和分析问题的能力。
六、教学活动：1. 引入课程：通过展示南北战争前美国地图，让学生了解当时南北方的经济和社会差异。
2. 教学互动：提问学生关于美国独立后国家统一和分裂的矛盾。
3. 案例分析：观看关于奴隶制和人权问题的短视频，引导学生思考奴隶制在当时社会的合理性。
4. 小组讨论：让学生分组研究南北战争中的关键事件，如林肯的《解放宣言》等。
5. 总结课程：强调南北战争对美国历史的重要性，以及奴隶制问题的解决。
七、教学安排：1. 第一课时：介绍南北战争的背景和原因。
2. 第二课时：分析南北战争的主要战役和转折点。
3. 第三课时：讨论南北战争的影响和奴隶制问题的解决。
4. 第四课时：进行课程总结和复习。
八、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆或相关展览，加深对南北战争的理解。
3. 开展角色扮演活动，让学生站在不同立场思考南北战争的问题。
《美国南北战争》教案
《美国南北战争》教案一、教学目标1. 让学生了解美国南北战争的历史背景、原因和主要过程。
2. 使学生掌握南北战争中的重要战役、人物和事件。
3. 培养学生对美国历史文化的兴趣和认识，提高历史素养。
二、教学内容1. 南北战争的起因：美国独立后的分裂倾向、南方的种植园经济和北方的工业经济、黑奴制度的存废问题。
2. 南北战争的爆发：11年南方宣布脱离联邦。
3. 南北战争的主要战役：布尔溪之战、安蒂特姆之战、葛底斯堡之战、维克斯堡之战等。
4. 南北战争中的重要人物：亚伯拉罕·林肯、杰斐逊·戴维斯、尤利西斯·格兰特等。
5. 南北战争的结束：15年南方投降，美国重新统一。
三、教学重点与难点1. 教学重点：南北战争的原因、过程、战役、人物和影响。
2. 教学难点：南北战争的历史背景、黑奴制度的问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解南北战争的历史背景、原因、过程、战役、人物和影响。
2. 案例分析法：分析南北战争中的具体战役和事件。
3. 讨论法：引导学生探讨南北战争的历史意义和启示。
五、教学准备1. 教材：《美国历史》等相关教材。
2. 课件：南北战争的图片、地图、战役示意图等。
3. 参考资料：关于南北战争的历史文献、学术论文等。
六、教学过程1. 导入：简要介绍美国独立后的发展情况，引导学生关注南北战争的起因。
2. 知识讲解：详细讲解南北战争的原因、过程、战役、人物和影响。
3. 案例分析：分析南北战争中的重要战役，如布尔溪之战、安蒂特姆之战、葛底斯堡之战等，以及战争中的关键人物，如亚伯拉罕·林肯、杰斐逊·戴维斯等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨南北战争的历史意义和启示。
七、课堂互动1. 提问：在讲解南北战争的过程中，适时提问，引导学生思考和回答。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对南北战争的理解和看法。
3. 问答：设置一些关于南北战争的问题，让学生回答，以检验他们对知识的掌握程度。
第18课 美国南北战争教案
第18课《美国南北战争》教学设计一、教案背景1、面向学生：√中学□小学2，学科：历史2、课时：1课时3、学生课前准备：课前预习了解二、教学课题1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容2、理解南北战争在美国历史发展中的作用三、教材分析美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。
学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。
教学目标分析1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。
3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
教学重点和难点1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
2．难点：美国南北战争爆发的原因。
四、教学方法教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。
分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。
五、教学过程导入新课：师:请看大屏幕，这个人是谁？生：奥巴马百度搜索奥巴马图片（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C2%B0% CD%C2%ED&in=31632&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=54822248775&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1 331913723187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=）师:你能用一句话介绍一下他吗?生：美国历史上第一位黑人总统师：黑人成为种族歧视依然存在的美国的总统，受到了世人的极度关注，也证明黑人地位有了很大的变化。
第十八课美国南北战争(教学设计)
第十八课美国南北战争(教学设计)澄迈二中陈立园〖教学目标：〗（一）知识与能力1、概述美国南北战争的背景、原因、过程、意义。
2、理解《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》两个重要法律文件在南北战争中所起的重要作用。
3、了解美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，培养探究能力。
4、正确评价林肯在南北战争中的作用，培养评价历史人物的能力。
5.比较美国独立战争和美国南北战争（二）过程与方法1、理解南北战争的过程。
2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废到黑人奴隶制度严重阻碍了美国资本主义的进一步发展。
3、掌握《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在南北战争中的重要作用。
（三）情感态度和价值观美国通过南北战争废除了美国的黑人奴隶制，维护了国家统一。
用战争的方式解决了“一国两制”的问题。
增强理解我国对台湾的方针是“和平统一、一国两制”，但承诺不放弃使用武力。
〖教学重点：〗南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
〖教学难点：〗南北战争爆发的根本原因以及战争的性质、意义。
〖教学时间：〗1课时〖教学过程：〗（一）导入：请小导师导入新课（学生自主导入。
调动学生的兴趣）（二）讲授新课：引入课题《美国南北战争》=《美国内战》时间段1861年4月--1865年4月首先用幻灯片展示本节课的主要内容分为四部分，一、美国南北战争的起因；二、战争的性质；三、南北战争的性质和意义；四、关于林肯。
（让学生初步了解本节课）第一讲：美国南北战争的起因介绍美国当时的历史背景--美国独立后的领土扩张和两种经济的发展。
用图片展示美国国旗，介绍国旗的演变，引出美国领土的扩张。
展示美国领土扩张示意图，（教师具体讲解），指出扩张的规律是由东到西。
提出“西进运动”，而后提问：“领土扩大了，大家发财了，为什么打起来了呢”学生结合课本思考可得出，这主要由于独立后的美国存在两种不同的经济制：北部资本主义工商业经济，南部奴隶制种植园经济。
《南北战争》教学设计
《美国南北战争》教学设计沙河汉子一、课标分析1．本课是人教版九年级历史第六单元第18课美国南北战争。
课标要求掌握“讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
列表概括美国南北矛盾的主要表现。
”二、教材分析本节内容属于“为无产阶级的斗争与资产阶级的加强”这一单元，19世纪六七十年代美、俄、日、德、意等国资产阶级革命，仍属历史进步的潮流，因为那时的资产阶级的历史使命就是要铲除资本主义发展道路上的障碍，无论是废奴还是改革与统一。
该课是美国独立战争的继续，可以看做是美国第二次资产阶级革命。
三、学情分析1．学生对本课有所了解，这是本课上好的基础，学生对照本宣科式的教法不感兴趣，可以充分发挥他们的自主与合作学习能力，变要我学为我要学，哪怕是肤浅与幼稚。
2．学生对课标的要求“列表概括美国南北矛盾的主要表现是认知障碍点，为此要用具体事例和史实来加深学生印象，而不要灌输。
3．历史学习不是死背教科书，而要关注学生学习的过程与方法，不要两眼盯着考试，必要时让考试走开。
为此让学生登台讲演。
大量的东西学习放在课下自主学习。
四、教学目标1.战前美国领土的扩张；讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
通过比较美国独立战争和南北战争的异同，培养学生比较历史事件的能力。
2.小组合作学习法3.学生通过美国内战的学习，理解维护国家的统一，是国家的最高利益；美国奴隶制的废除，有利于世界人权的进步，顺应了时代的潮流；理解战争的残酷与血腥，树立正义的观念，反对不义战争；感悟和学习林肯的爱国主义情感，培养坚忍不拔和艰苦奋斗的人格情操。
五、教学重点和难点教学重点：黑人奴隶制的废除与南北战争的影响教学难点：南北战争的原因六、板书设计第18课美国南北战争（Civil War）一、战争的爆发（1861年）林肯 Abraham Lincoln 北方：资本主义经济南方：奴隶制经济二、《解放黑人奴隶宣言》Emancipation Proclamation（1862年）三、南北战争的影响1.废除了奴隶制度2.促进了经济发展七、教学过程教学环节：课前分发教学任务：作业分学生为几组，提供历史网站 / 供学生学习参考，分配教学任务供其探究。
美国独立战争教学案
美国独立战争教学案前言美国独立战争是世界历史上的重要事件之一，它标志着美国成为了世界历史上第一个获得独立的现代化国家。
本教学案旨在通过生动形象的教学方式，使学生了解美国独立战争的历史背景、战争原因及战争发生的影响，进一步培养学生分析、判断和思维能力，提高历史意识，加深对历史知识的理解和记忆。
一、教学目标通过本教学案的学习，学生应该达到以下目标：1.了解美国独立战争的历史背景和战争发生的原因；2.了解美国独立战争中各种方面的内容和事件；3.了解美国独立战争的影响及其在历史上的意义；4.培养学生分析、判断和思维能力；5.提高学生的历史意识，加深对历史知识的理解和记忆。
二、教学内容本教学案的教学内容主要包括以下几方面：1. 美国独立战争的历史背景在研究美国独立战争之前，需要先讲述美国殖民地的历史背景。
学生应该了解美国是如何成为英国的殖民地，并在此基础上分析美英之间的矛盾和分歧，以及这些矛盾和分歧是如何逐渐演变为美国独立战争的导火索。
2. 美国独立战争的战争原因美国独立战争的战争原因有很多，其中最根本的原因是政治、经济和社会上的矛盾和分歧。
学生需要分析英国对美国的压迫和剥削，以及美国人民对独立的渴望，从而认识到美国独立战争的必要性和合理性。
3. 美国独立战争的各方面内容和事件美国独立战争的内容和事件众多，包括财政、军事、政治、外交等方面。
学生需要了解美国独立战争的各大战役，了解这些战役的背景、过程和影响，从而掌握这一历史事件的全貌。
4. 美国独立战争的影响及其意义美国独立战争是世界历史上的重要事件，对于美国和世界都产生了深远的影响。
学生需要了解美国独立战争对于美国的政治、经济和社会发展产生的影响，以及它对于世界历史进程的重要意义。
三、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解历史资料、图片和视频等多种形式，让学生了解美国独立战争的历史背景、战争原因、各方面内容和事件，以及它在历史上的意义。
2.探究法：为了培养学生的分析、判断和思维能力，可以给学生一些探究性问题，让他们通过思考和讨论，深入理解美国独立战争的内涵和意义。
美国南北战争教案
E、可是不久后，战场上却出现了这样的场面。（PPT展示）
学生需要观察，思考并发现原因是什么?
F、对学生的发现进行肯定，对转折进行讲解。（PPT展示）
确定战争的转折点——1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》
G、图片赏析——感受战争。1865年，战争结束。
H、可是，伟大的领导人——林肯，却被刺杀了。赏析短片《怀念林肯》。I、战争结束了，战争美国带来了什么呢？（PPT展示）
（3）问题归结（展示PPT）3’
六、教学反思：
以学生为主体，营造宽松的学习氛围，激起了学生的学习兴趣。新课改主张突出学生的主体地位，发展学生的个性，而“导学案”模式的最大优势就在于此。“兴趣是最好的老师”，学生对感兴趣的事情愿意做，不感兴趣的就漠不关心。“导学案”激起了学生兴趣活跃了课堂，让学生真正成为学习的主人，从而提高了课堂效率。
1775-1783年间，美国在华盛顿的领导下实现了国家的独立，同时，借助第一次工业革命的机遇，美国资本主义经济迅速发展。伴随经济迅速发展的美国领土的迅速扩张。而在这时，美国却面临着一次潜藏已久的危机。（欣赏短片，情境铺设）
（3）短片欣赏完后导入课题——第18课美国南北战争（PPT展示）
2、新授
（1）任务设置（PPT展示）5’
在学习新课前，肯定学生拥有的疑问，同时，给予学生几个主要问题，让学生预习讨论，并形成预期答案。
（2）问题解决15’
A、战争中的南北
美国独立后，本国经济迅速发展，形成了这两种特殊的经济制度。（PPT展示）
两种经济制度的发展固然会给国家带来财富，但是，我们通过观察发现，在同一时期，两种经济制度都需要大量的劳动力，这样他们必然会产生矛盾，这里有一幅漫画就充分体现出他们之间的矛盾所在——那就是奴隶制的存废问题。
美国的独立战争教案(二)
美国的独立战争教案（二）美国的独立战争教案(二)一、教学目标1.了解美国独立战争的基本背景和过程，理解其根本原因和影响。
2.通过分析美国独立战争的历程，培养学生的历史意识和批判性思维。
3.理解美国独立战争对世界历史的重要意义，认识其对于民族解放和民主运动的影响。
二、教学内容1.美国独立战争的背景：英国的殖民统治、北美经济的发展、启蒙思想的影响、人民的不满和反抗。
2.美国独立战争的过程：爆发、发展、转折、胜利。
3.美国独立战争的影响：对美国的影响、对世界的影响。
三、教学过程1.导入：通过展示一些与美国独立战争相关的图片和资料，引导学生进入本课的主题。
2.新课学习：•背景介绍：讲解英国在北美的殖民统治，以及北美经济的发展和人民的不满，引导学生了解美国独立战争的背景。
•过程讲解：通过地图和图片，讲解美国独立战争的过程，包括爆发、发展、转折和胜利。
同时，引导学生分析战争中的重要事件和人物。
•影响探讨：通过讨论和案例分析，引导学生了解美国独立战争对美国和世界的影响，包括政治、经济和文化方面的影响。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨美国独立战争的原因、过程和影响，加深学生对历史事件的理解和分析能力。
4.课堂总结：回顾本课的重要内容，总结美国独立战争的背景、过程和影响，强调历史意识和批判性思维的重要性。
5.作业布置：要求学生写一篇关于美国独立战争的短文，概括其背景、过程和影响，巩固学生对本课内容的掌握。
四、教学评估1.通过学生的课堂参与度和短文写作情况，评估学生对本课内容的掌握程度。
2.通过小组讨论和课堂提问，评估学生的历史意识和批判性思维的发展情况。
美国独立战争的历史教案
一个人的记忆力总是有限的，历史教学更不能依靠单靠老师口胡讲解，这时候一份完整的历史教案必不可少！今天，我们将为大家呈现一份关于美国独立战争的历史教案，让学生们可以更加深入地了解这段历史，同时也能让老师们更好地指导课堂教学。
一、教学目标：1. 了解美国独立战争的背景、原因与影响；2. 探究美国独立战争的各个阶段及主要事件；3. 能够理解和分析美国独立战争的政治、经济、文化等方面的变化和发展；4. 培养学生的历史意识和历史思维能力，增强对珍视和发扬民族精神的重要性的认识。
二、教学过程：第一节美国独立战争的背景与原因1.教师引导学生通过讨论，了解美国殖民地时期的现实状况和负面影响。
2.讲述美国独立战争的起因，分析导致独立战争的经济、政治原因。
第二节美国独立战争的各个阶段及主要事件1.通过课本和其他资料的阅读，反复讲解美国独立战争的各个阶段及主要事件，包括：（1）探险家哥伦布发现新大陆（1492年）；（2）诺斯人定居纽芬兰（1000年）；（3）英国人占领新荷兰，改名为纽约（1664年）；（4）独立宣言（1776年）；（5）瓜达卢佩战役（1847年）（6）等等。
第三节美国独立战争的政治、经济、文化等方面的变化和发展1.教师带领学生探究美国独立战争对整个国家和民族的政治、经济、文化等方面的影响和变化。
2.通过资料分析与课堂讨论，让学生了解美国独立战争后对民族文化的贡献与发展。
第四节培养学生的历史意识和历史思维能力1.教师引导学生多读书多看资料，培养学生的历史兴趣和历史意识。
2.通过互动、讲述、测验等方式，培养学生的历史思维能力，学会探究历史事件背后的原因与影响。
三、教学评价：本教案通过丰富多彩的教学方式，使学生们能够更加深入地了解美国独立战争的历史，同时也提高了学生们的历史意识和历史思维能力。
学生们能够清楚地认识到美国独立战争给国家和人民带来的深刻影响，懂得传承和弘扬民族精神的重要性。
美国的南北战争教案
美国的南北战争教案
教案标题：探索美国南北战争
教学目标：
1. 了解美国南北战争的起因和背景
2. 掌握南北战争的重要事件和影响
3. 分析南北战争对美国历史和社会的影响
4. 培养学生的历史意识和批判性思维能力
教学内容：
1. 南北战争的起因和背景
2. 南北战争的重要事件和战略
3. 南北战争对美国社会和经济的影响
4. 南北战争的结局和影响
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事引入南北战争的话题，激发学生的兴趣和好奇
心
2. 讲授：老师向学生介绍南北战争的起因、背景和重要事件，让学生对南北战
争有一个整体的了解
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南北战争对美国社会和经济的影响，并提出自己的观点和见解
4. 展示与分享：每个小组展示他们的讨论成果，与全班分享自己的观点和见解
5. 深化理解：老师引导学生进一步思考南北战争对美国历史和社会的深远影响，帮助学生形成更完整的认识
6. 总结：老师对南北战争的重要事件和影响进行总结，并与学生一起回顾和思考
教学评估：
1. 学生小组讨论的表现和成果
2. 学生对南北战争影响的理解和思考能力
3. 学生对南北战争相关知识的掌握程度
教学拓展：
1. 鼓励学生阅读相关文献和资料，深入了解南北战争的历史背景和影响
2. 组织学生进行南北战争相关的研究项目，培养他们的自主学习能力和团队合作精神
3. 邀请专家或学者来学校进行南北战争专题讲座，拓宽学生的历史视野和知识面
通过以上教学设计，学生将能够全面了解美国南北战争的历史背景、重要事件和影响，培养他们的历史意识和批判性思维能力，为他们更深入地了解美国历史和社会奠定坚实的基础。
美国独立战争的教学设计
《美国独立战争》教学设计教学目标：1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和意义。
2、了解美国建立过程（前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质（民族解放战争和资产阶级）。
3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力（正义之战必胜）。
教学重点：美国独立战争战争的过程、性质、意义。
教学难点:美利坚民族的形成及美国为和能够战胜强大的敌人教学过程：一、导入同学们你们对美国有哪些了解？学生自由发言（联系美国当今的政治、经济地位）教师小结：同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地，那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习美国的独立战争这一课美国独立战争。
二、新课学习学生看书小组讨论教师引导回答以下问题：1、十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢？（板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）2、这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？（板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）3、是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？（可以根据书上的材料学生讨论）教师点拨：（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国，其中大多数是英格兰人，英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言，随着经济的发展，北美殖民地形成两种经济形态，北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济），北美资本主义经济开始发展起来。
各殖民地间贸易频繁，形成了统一的市场，正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场，促成了北美殖民地人民的共同心理特征，从而使他们逐渐形成一个新的民族，美利坚民族）。
4、随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去，它在北美建立殖民地的目的是什么呢？生：榨取北美人民的劳动果实，从中获取更多的财富。
章先丰《美国独立战争》教学设计.doc
高二历史选修课《美国独立运动》教学设计历史组：章先丰（一）教学目标1、知识与能力：A：通过引导学生分析北美独立战争的背景、意义，提高学生归纳、概括历史知识的能力。
B :关于美利坚民族的形成，注意引导学生将民族形成概念的四要素理论知识与教材叙述的史实相结合，做到论从史出，观点和材料相统一，培养学生的理性思维。
C：通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
2、过程与方法：教学方法高二学生已具备一定的自觉性、独立性、和创造性，学生的感知力、记忆力、思维想象力都接近成人水平，所以我本着学生是认知活动主体的思想，依据教学大纲和教学内容、及目前文综合考试的要求、和本课的重点、难点，我采用了问题探究法、讨论法。
以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
3、情感态度价值观：A：通过对北美独立战争背景，意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立后的北美人民创造了一个新的，民族国家，体现着时代的进步。
B：通过学习北美独立战争的过程，使学生认识到落后地区，民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜敌人，赢得民族和国家的新生。
C：,通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但是有阶级和时代的局限性。
（二）教学重点：北美独立战争爆发的原因是重点。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
（=）教学难点：美利坚民族形成；正确评价1787年宪法。
引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
第15课 美国南北战争教案
第15课美国南北战争教案吉水邱陂中学胡庆裕一、教学目的:1.掌握基础知识：南北战争的起因、经过、结果、意义以及在战争中颁布《解放黑人奴隶宣言》的影响等。
2.引导学生分析战争起因、性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众双方力量对比，以培养学生比较分析和读图能力3.培养学生反对国家分裂，维护国家统一的意识。
二、教学内容１、南北矛盾和内战爆发２、《解放黑人奴隶宣言》３、林肯的主要活动三、教学重点难点重点：林肯在南北战争期间的作用难点：南北战争的起因四、教学方法自学法提问法引导法五、教学过程新知导入学生回忆美国独立战争的时间、领导人、意义美国独立战争扫除了美国资本主义发展过程中的外部障碍，却遗留下一个内部障碍，其导致什么样结果？又是如何解决的？板书第１５课美国内战新知探究师问：美国内战的双方是谁？怎么引发的？（其原因）板书一、南北矛盾和内战爆发１、内战原因（板书）学生阅读课文Ｐ９２第一二段，学生思考归纳原因——南北矛盾“一国两制”师讲解：引导学生复习工业革命北方：资本主义工商业经济得到发展保护国内市场原料扩大工业品出口提高关税进一步发展需要大量劳动力南方：种植园奴隶制经济降低关税扩大出口扩张奴隶制却把几百万黑奴禁锢在种植园内（小板书）矛盾表现在哪？争市场争劳力争原料争权力北保关税自由劳动力工业原料自由州南输入外国商品奴隶劳动力输出英法律蓄奴州购买力低引导学生回忆三角贸易得出北方经济的发展需要大量的自由劳动力而南方却把大量的黑人奴隶禁锢在种植园中,并且西部领土的扩张,不断不新州加入美国。
种植园奴隶主力图把新州变成蓄奴州，北方资产阶级则想把新州变为自由州。
这样南北矛盾加剧，其实质就是奴隶制的存与废之争。
这一之争在美国人民中也兴起了废奴运动。
如斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》这样看来，南方的落后、野蛮、残忍的奴隶制种植园经济越来越成为北方资本主义经济发展的障碍。
由于矛盾无法用其它方法解决的时候，最终只能通过战争来解决了。
美国的南北战争教案
美国的南北战争教案美国的南北战争教案可以按照以下步骤进行设计：一、教学目标：1.知识与能力：了解南北战争的过程、性质和作用，认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。
2.过程与方法：通过课堂讲述、学生讨论、案例分析等方式，培养学生的历史意识和思维能力。
3.情感态度与价值观：理解南北战争对美国历史和经济发展的重要性，认识奴隶制度对美国社会的影响，培养学生的历史意识和思维能力。
二、教学内容：1.美国南北战争的背景：介绍南北两种经济制度的矛盾和奴隶制度的问题。
2.美国南北战争的过程：从战争的爆发到林肯当选总统，再到战争的结束和林肯被暗杀。
3.美国南北战争的性质和作用：分析南北战争的性质和作用，包括对美国历史和经济发展的影响。
4.案例分析：选取几个典型的案例，如《解放黑人奴隶宣言》的颁布、葛底斯堡战役等，进行深入分析。
三、教学方法：1.课堂讲述：通过教师的讲述，引导学生了解南北战争的基本背景、过程、性质和作用。
2.学生讨论：组织学生进行小组讨论，探讨南北战争的历史意义和林肯的评价问题。
3.案例分析：选取几个典型的案例，引导学生深入分析其背景、过程、性质和影响。
四、教学过程：1.导入新课：通过播放南北战争相关的影片或图片，引导学生进入本课的主题。
2.学习新课：先介绍南北战争的背景，然后讲述南北战争的过程，接着分析南北战争的性质和作用，最后进行案例分析。
3.巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨南北战争的历史意义和林肯的评价问题。
4.归纳小结：回顾本课的主要内容，总结南北战争对美国历史和经济发展的影响。
五、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、回答问题等情况。
2.作业评价：布置与南北战争相关的作业题目，检验学生对本课内容的掌握情况。
3.期末考试：在期末考试中设置与南北战争相关的考题，检验学生对本课内容的理解和掌握程度。
《美国南北战争》教案
《美国南北战争》教案第一章：美国南北战争的背景1.1 课程目标：使学生了解美国南北战争爆发的背景，包括经济、社会和政治等方面的因素。
1.2 教学内容：美国的两种经济体系：北方的工业化和南方的种植园经济；社会矛盾的加剧：奴隶制问题和劳动力的自由；政治分歧的加深：联邦权和州权的冲突。
1.3 教学活动：教师介绍美国的两种经济体系，引导学生理解经济差异导致的矛盾；学生分组讨论奴隶制问题和对劳动力的影响；教师分享历史资料，引导学生了解政治分歧的加深。
第二章：美国南北战争的起因2.1 课程目标：使学生了解美国南北战争爆发的直接原因，包括林肯当选总统和南方分离宣言等事件。
2.2 教学内容：林肯当选总统：共和党反对奴隶制的扩展；南方分离宣言：南方州的分离主义运动；联邦政府的应对：林肯的立场和军事行动。
2.3 教学活动：学生研究林肯当选总统的历史背景和意义；教师介绍南方分离宣言的出台和南方州的分离主义运动；学生分析联邦政府的应对措施和林肯的立场。
第三章：美国南北战争的进程3.1 课程目标：使学生了解美国南北战争的进程，包括重要的战役和转折点。
3.2 教学内容：第一次战役：布尔溪战役；转折点：葛底斯堡战役和维克斯堡战役；Sherman的“焦土政策”和Jefferson Davis的领导。
3.3 教学活动：学生观看布尔溪战役的纪录片，了解战役的经过和影响；学生分析葛底斯堡战役和维克斯堡战役的重要性和转折点；学生研究Sherman的“焦土政策”和Jefferson Davis的领导风格。
第四章：美国南北战争的结果和影响4.1 课程目标：使学生了解美国南北战争的结果和影响，包括奴隶制的废除和国家的统一。
4.2 教学内容：奴隶制的废除：颁布《解放宣言》和通过宪法修正案；国家统一：南方州的重新加入和美国的发展；战争的影响：社会、经济和政治的变化。
4.3 教学活动：学生研究《解放宣言》的颁布背景和意义；学生讨论南方州的重新加入和国家统一的过程；学生分析战争对社会、经济和政治的影响。
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《美国独立战争与美国南北战争》教案
益阳国基实验学校李烨
【课程标准】
1、通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
2、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
①《独立宣言》的主要内容（识记）
②1787年宪法的主要内容（识记）
③《解放黑人奴隶宣言》的内容（识记）
④美国独立战争的影响（理解）
⑤南北战争的影响（理解）
⑥评价华盛顿（运用）
【课前过关】
默写：英国资产阶级革命的历史意义
【知识梳理】
比较美国独立战争与美国南北战争
【重难解析】
1、《独立宣言》的基本内容
①一切人生来就是平等的。
②人人有生存权、自由权和追求幸福的权利。
③人民有变更旧政府、建立新政府的权利。
④宣告美国诞生。
【例题】（2014·江苏盐城·17）下列对《独立宣言》解读有误的是（ C ）
A．宣扬人生而平等B．宣告了美国的诞生
C．美国由此确立了联邦制D．宣言颁布日成为美国国庆日
2、1787年宪法的主要内容
①宪法规定由各州组成联邦制国家，
②联邦政府由国会、总统、最高法院三个机构组成。
③立法、行政、司法三权分立，互相制约。
【例题】（2014·山东泰安·32）正是这个设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国。
这样一个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆上的乡巴佬创造出来，实在令人惊叹不已。
材料中的精巧设计是指（ A ）
A．美国l787年宪法 B．法国的《人权宣言》
C．英国的《权利法案》 D．英国的《人民宪章》
3、美国国会议员、骑兵上校亨利·李对他的老统帅华盛顿的评价是：“战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物。
”这种评价恰当吗？谈谈你的看法。
恰当。
①他是战争时期最著名的将军。
他领导美国独立战争。
②他是和平时期最杰出的领袖。
他制定“1787年宪法。
③他是同胞心目中最伟大的人物。
不居功、不恋权、不敛财。
4、“他山之石，可以攻玉”。
借鉴美国独立战争和美国南北战争的经验，请你为实现中华民族的伟大复兴，提出至少两条建议。
①国家独立，民族富强。
②反对分裂，维护国家统一。
【实战练兵】
1．改错
1775年，波士顿倾茶事件，标志着北美独立战争开始。
1776年7月4日，大陆会议通过并发表了《人权宣言》，宣告北美13个殖民地成为独立的美利坚合众国。
1777年，美国取得纳西比大捷，成为战争的转折点。
1783年，法国被迫承认美国独立，美国独立战争胜利结束。
①波士顿倾茶事件—→来克星顿的枪声②《人权宣言》—→《独立宣言》
③纳西比大捷—→萨拉托加大捷④法国—→英国
2．改错
1860年，华盛顿当选为总统，成为美国内战的导火线。
1861年，内战爆发。
1862年，林肯政府先后颁布了《宅地法》和《独立宣言》，鼓舞了广大人民的革命热情，扭转了战争局势。
1865年以南方的胜利告终。
南北战争维护了国家的统一，废除了农奴制，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
①华盛顿—→林肯②《独立宣言》—→《解放黑人奴隶宣言》
③南方—→北方④农奴制—→黑人奴隶制度
3．（2014·江苏淮安·30）国家强盛和民族发展需要独立、改革、创新。
独立后的美国经历多次改革，成为当今世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
成阅读下列材料，回答问题。
材料一列宁曾说：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
”（1）依据材料一并结合所学知识回答，“真正革命的战争”指的是什么？它为美国资本主义发展扫除了什么障碍？
材料二美国在19世纪60年代成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界
第一强国的基础。
如果美国在当时分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。
所以，这场战争对美产生了深远的影响。
（2）依据材料二并结合所学知识回答，美国面临的“分裂”危险是通过什么战争解决的？废除了什么制度？
【答案】（1）美国独立战争；英国殖民统治（2）美国南北战争；黑人奴隶制
4．（2014·四川巴中·44）美国是世界格局中的一支重要力量，它的崛起和强大给我们无尽的思考，对世界产生了深远影响。
阅读下列材料，回答问题。
（12分）
【大国兴起】华盛顿是“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。
——一位参加过独立战争的老兵的话（1）美国于何时建立?美国独立战争中颁布的重要文献是什么?
【大国内忧】l858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态”……
（2）美国是通过哪次战争解决“这个政府半奴隶、半自由的状况”？这次战争对美国带来的影响有哪些？
（3）结合所学知识，谈谈【大国内忧】给我们什么启示?
【答案】（1）时间：1776年（1776年7月或l776年7月4日）；
文献：《独立宣言》
（2）战争：美国内战（美国南北战争）
影响：美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
它维护了国家的统一。
废除了黑人奴隶制度。
使工业资产阶级掌握了全部政权。
为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
（3）启示：维护国家统一，反对分裂。
5．（2014·江苏镇江·29）美国的崛起是世界史上的一个传奇，其中有许多成功的经验是值得我们借鉴的。
阅读下列材料，回答问题。
材料一“独立与自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……。
”——图说天下
（1）材料一所述的“美利坚与母邦兵戎相见”的历史事件是什么？“母邦”是指哪个国家？
材料二“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。
这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。
”——美国黑人运动领袖马丁·路德·金1963年8月的演说（2）结合所学知识指出，材料二中的“伟大的美国人”为美国的崛起作出了哪些重要贡献？
【答案】（1）美国独立战争；英国
（2）领导了美国南北战争，解放了黑人奴隶，维护了国家的统一。