JK教科版 初三九年级物理 上册第一学期 名师优课公开课堂教学课件 第三章 认识电路 3.电路的连接
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JK教科版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 教案)第三章 认识电路(全章 分课时 含反思)
第三章 认识电路1.电现象教学目标情景导入观看动画“怒发冲冠”头发竖起来视频。
让学生思考头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？这节课我们就一块儿来揭开这个谜底！合作探究探究点一 静电现象活动1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。
归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫作带电体。
用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。
我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 活动2：实验1：首先将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象．实验2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．实验3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．实验4：用手捋散开的塑料包装绳，在捋的次数不断增加的过程中，观察现象．归纳总结：这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
（1）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
活动3：根据上面的学习，出示一个塑料棒，让学生交流、讨论，要想知道我手中的这个塑料棒是否带电，你有哪些方法来验证？归纳总结：检验物体是否带电的方法：（1）利用带电体的性质来判断。
（2）利用电荷间的作用规律来判断。
（3）出示验电器，介绍也可以利用手中的这个工具----验电器来检验。
探究点二电荷间的相互作用活动：演示用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张角的变化，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度的变化。
教科版九年级物理上册第3章第2节电路 课件 (共44张PPT)
甲
乙
6、如图所示，闭合开关后，电路将_短__路__。
这种电路造成的危害是_损__坏__电__源__。如果要两
盏灯均发光，可以拆除导线__a_______。
三、电路图：用元件符号表示 电路连接的图
电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简 明呢？
讲授新课
电饭锅内部结构电路 用符号表示电路连接的图，叫作电路图。
观察与思考
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
知器的是(
)
A．电灯、电线、电池 B．电灯、电铃、电饭锅
C．开关、电池、电灯 D．电铃、电炉、发电机
2．在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其物理含义是( B)
A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
电路短路
讲授新课
交流与讨论
如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个 小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？
知识点❷：通路、开路和短路 5．如图所示电路中，属于通路的是____乙____；属于开路的是___甲____； 属于短路的是___丙_______。
6．如图所示电路，闭合开关，小灯泡和LED灯发光；若用一根导线连接 小灯泡两端，则小灯泡_____不__能_____(选填“能”或“不能”)发光，原因
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的 电流路径就叫电路。
2.电路的组成及作用
电源：提供持续电流的装置（提供电能） 用电器：将电能转化为其它能（消耗电能）
开关：控制电流的通断
导线：连接电路元件（传输电能）
讲授新课
观察与思考
各种电源
教科版九年级物理上册课件：第三章 第二节电路(共19张PPT)
图.
××
×
●
●
×
• 迁移发展:
2.如下表,列出了使用白炽灯 的常见故障与检修方法,它们 都可以概括成一个:
自 成 音 节 ,不 和任何 声母相 拼。) 3、 鼻 韵 母 :(前 鼻韵 母有五 个,后鼻 韵母是 四个)。 前 鼻 韵 母 :an(安 )、 en(摁)、 in(印 )、un(蚊 )、ün(云 )。 后 鼻 韵 母 :ang(昂 )、 eng(哼 )、ing(鹰 )、 ong(喔 )。
三 、 整 体 认 读音节 16个 zhi(织 )、 chi(吃 )、 shi(狮 )、 ri(日 )、 zi(资 )、 ci
小 学 一 年 级 汉语拼 音知识 (声母、 韵母、 整体认 读音节 、声调 、拼写 规律) 一 、 声 母 :21个 辅 音+零声 母
唇 音 :b(菠 )、 p(沷 )、 m(摸 )、 f(扶 ) 舌 尖 音 :d(得 )t(梯 )、 n(呢 )、l(乐 )
舌 根 音 :g(鸽 )、 k(刻 )、 h(喝 ) 舌 面 前 音 :j(鸡 )、q(旗 )、 x(嘻) 舌 尖 后 音 :zh(蜘 )、 ch(吃 )、 sh(狮 ) 平 舌 音 :z(滋 )、 c(刺 )、 s(丝 )、r(日 )
电路的三种状态
• 常见的电路符号:
-+
.×
M
• 画电路图的要点:
• 1.Байду номын сангаас用矩形线框来描述,各电路 元件的摆放应均匀.
• 2.电路元件一般不允许画在电 路图的拐角处.
• 3.注意开关的开闭状态.
• 4.一般从电源画起,依次连接各 电路元件.
• 门铃电路图:
E
S
A
• 迁移发展:
××
×
●
●
×
• 迁移发展:
2.如下表,列出了使用白炽灯 的常见故障与检修方法,它们 都可以概括成一个:
自 成 音 节 ,不 和任何 声母相 拼。) 3、 鼻 韵 母 :(前 鼻韵 母有五 个,后鼻 韵母是 四个)。 前 鼻 韵 母 :an(安 )、 en(摁)、 in(印 )、un(蚊 )、ün(云 )。 后 鼻 韵 母 :ang(昂 )、 eng(哼 )、ing(鹰 )、 ong(喔 )。
三 、 整 体 认 读音节 16个 zhi(织 )、 chi(吃 )、 shi(狮 )、 ri(日 )、 zi(资 )、 ci
小 学 一 年 级 汉语拼 音知识 (声母、 韵母、 整体认 读音节 、声调 、拼写 规律) 一 、 声 母 :21个 辅 音+零声 母
唇 音 :b(菠 )、 p(沷 )、 m(摸 )、 f(扶 ) 舌 尖 音 :d(得 )t(梯 )、 n(呢 )、l(乐 )
舌 根 音 :g(鸽 )、 k(刻 )、 h(喝 ) 舌 面 前 音 :j(鸡 )、q(旗 )、 x(嘻) 舌 尖 后 音 :zh(蜘 )、 ch(吃 )、 sh(狮 ) 平 舌 音 :z(滋 )、 c(刺 )、 s(丝 )、r(日 )
电路的三种状态
• 常见的电路符号:
-+
.×
M
• 画电路图的要点:
• 1.Байду номын сангаас用矩形线框来描述,各电路 元件的摆放应均匀.
• 2.电路元件一般不允许画在电 路图的拐角处.
• 3.注意开关的开闭状态.
• 4.一般从电源画起,依次连接各 电路元件.
• 门铃电路图:
E
S
A
• 迁移发展:
九年级物理上册 第三章 1电现象课件教科教科初中九年级上册物理课件
[方法指导]物体带电性的判断
解决此类问题，需从两个发生“排斥”的物体入手，因为此时只有一种情况 (qíngkuàng)，即：两个物体均带电，且带同种电荷。然后分析两个相互“吸引” 的物体的带电情况(qíngkuàng)，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，所以又 分两种情况(qíngkuàng)：①一个物体带电、一个物体不带电；②两个物体都带 电，且带异种电荷(异种电荷相互吸引)。
___蓄__电__池_____、___太__阳_能__电__池_。
燃料电池(rán liào diàn chí)
12/12/2021
第十二页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
应用示例
类型(lèixíng)一 摩擦起电
例1 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到 另一个物体使正负电荷______分_开_。(fēn如kāi图) 3－1－3所示，小女孩用 橡胶棒去摩擦动物的皮毛后，橡胶棒带上了______电负。
12/12/2021
第八页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
学点3 电流(diànliú)
(1)阅读教材P36第1、2段，并观察如图3－1－5所示的现象。
思考：
图3－1－5
问题1：电流形成的原因：___电_荷_的__定_向_(_dì_nɡ_x_ià_nɡ。)移动电路中有电流时，
发生定向移动的可能是__正_电__荷___，也可能是__负__电_荷___，还可能是
第五页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
学点2 电荷(diànhè)间的相互作用
(1)观察如图3－1－3所示的实验。
思考：
图3－1－3
问题1：由甲、乙得到的结论是：___同_种_电__荷_相__互_排_斥________。
解决此类问题，需从两个发生“排斥”的物体入手，因为此时只有一种情况 (qíngkuàng)，即：两个物体均带电，且带同种电荷。然后分析两个相互“吸引” 的物体的带电情况(qíngkuàng)，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，所以又 分两种情况(qíngkuàng)：①一个物体带电、一个物体不带电；②两个物体都带 电，且带异种电荷(异种电荷相互吸引)。
___蓄__电__池_____、___太__阳_能__电__池_。
燃料电池(rán liào diàn chí)
12/12/2021
第十二页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
应用示例
类型(lèixíng)一 摩擦起电
例1 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到 另一个物体使正负电荷______分_开_。(fēn如kāi图) 3－1－3所示，小女孩用 橡胶棒去摩擦动物的皮毛后，橡胶棒带上了______电负。
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第八页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
学点3 电流(diànliú)
(1)阅读教材P36第1、2段，并观察如图3－1－5所示的现象。
思考：
图3－1－5
问题1：电流形成的原因：___电_荷_的__定_向_(_dì_nɡ_x_ià_nɡ。)移动电路中有电流时，
发生定向移动的可能是__正_电__荷___，也可能是__负__电_荷___，还可能是
第五页，共三十一页。
1.电现象(xiànxiàng)
学点2 电荷(diànhè)间的相互作用
(1)观察如图3－1－3所示的实验。
思考：
图3－1－3
问题1：由甲、乙得到的结论是：___同_种_电__荷_相__互_排_斥________。
教科版初中九年级上册物理精品教学课件 第三章 认识电路 第1节 电现象
新知探究
特别提醒 带电体吸引某物体时，通常会错误地认为另一物体一
定带了与带电体相反的电荷。原因是没有考虑到带电体还 可以吸引轻小物体。
新知探究
(2)摩擦起电 ①通常情况下，原子是电中性，由原子组成的物体也呈电 中性。
如果原子的核外电子数减少，则原子带正电；如果原子 的核外电子数增加，则原子带负电。
新知探究
知识链接 静电： 处于静止状态的电荷。在干燥的秋天，人们
常常会碰到以下现象： 晚上脱衣服时，常听到“噼啪” 的声响，且伴有蓝光；早上梳头时，头发会经常“飘”起 来，越理越乱；开水龙头时会“触电”，会发出“啪”的 声响等，这些都是静电现象。
新知探究
3. 两种电荷 自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 规定： 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷； 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
课堂小结
静电现象 电流
物体吸引轻小物体的性质叫带电。 正电荷：丝绸摩擦过得玻璃棒所带电荷。 负电荷：毛皮摩擦过得橡胶棒所带电荷。 原因：原子核束缚电子本领不同，电子从本领弱的转移到能 力强的物体。 性质：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 验电器：同种电荷互相排斥。检验是否带电。 电流：电荷的定向移动。
流的方向与负电荷定向移动的方向相反，因此电流的
方向是从B 流向A。
答案：B
新知探究
特别提醒 在金属导体中能自由移动的总是负电荷，负电荷
定向移动方向的反方向才是电流的方向，不能将负电 荷定向移动的方向当成电流的方向。
应对策略：为防止出现以上错误，可用等效思想 理解，即可以认为，负电荷定向移动时，等效于正电 荷向相反方向定向移动。
第三章 认识电路
第1节 电现象
初中物理
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象 (共32张PPT)
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电流方向的判断:
如图,移动的电荷是__负_电__荷__,电荷 移动方向为__从_A_到_B___.电流方向为 _从_B_到_A______.
A
B
小结：金属导体靠自由电子导电，所以导体中自由电子 移动方向与电流方向相反。
金属球 金属杆
理解：（1）验电器本身不带电，与带电体接触后带 上了电。
（2）不能判断是带正电还是负电； （3）一般金属箔张角越大，带电越多
此人为何怒发冲冠？从中你有何启发？
【分析】生活中有哪些电中和现象呢？
【电中和】将带有等量异种电荷的物体相接触,它们 所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电 一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中 和。电中和过程中有时伴有放电现象。
同步训练：
1.塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上 会带负电，下列说法正确的是（ A ） A梳子得到了一些电子 B梳子失去了一些电子 C梳子失去了一些原子核 D摩擦创造了电荷
2、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻 质小球，小球被吸引过来，则小球是
（ D）
A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
同步训练
1.雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，
这时避雷针中的电流方向是[ B ]
A．从地面流向避雷针的尖端 B．从尖端流向地面 C．没有电流 D．不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向
2.蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电
教科版九年级上册物理课件 第3章 3.3 电路的连接(习题课件共29张ppt)
课后训练
【点拨】由电路图可知，前、后两个门的开关同时闭合时， 两灯才亮，故A不符合题意；由电路图可知，前、后门的 开关任意一个闭合时，两个灯短路都不亮，故B不符合题 意；由电路图可知，前门的开关与甲灯串联，后门的开关 与乙灯串联，两灯并联，可满足题意要求，故C符合题意； 由电路图可知，前、后门的开关任意一个闭合时，两个灯 同时亮，故D不符合题意。 【答案】C
课堂导练
7．并联电路的特点：(1)电流有___多___条通路； (2) 当 某 一 支 路 开 路 不 能 工 作 时 ， 其 他 支 路 的 用 电 器
__仍__能____(填“不能”或“仍能”)工作。
课堂导练
8．【2019·广安】如图所示，开关S闭合时，灯泡L1、L2 组成并联电路的是( C )
课后训练
17．【新题】2020年，国务院办公厅印发文件，继续推进医 药卫生体制改革。为树立服务新形象、新理念，某医院要 求医务人员随时看护患者，为此医院病房重新设计了呼叫 电路，在病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知 值班室里的护士，下图中最合理的设计方案是( )
课后训练
√
课后训练
18．【2020·成都】在“连接并联电路”的实验中，小红同 学用两个不同的小灯泡组成了如图所示的电路。
JK版 九年级上
第三章 认识电路
第3节 电路的连接
习题链接
1 串联 2 见习题 3A 4B 5 并联 6 见习题
提示：点击 进入习题
7
(1)多
答案呈现
(2)仍能
8C
9D 10 组合电路
11 集成电路
12 D
习题链接
13 A 14 见习题 15 B 16 C
17 B 18 见习题关控制___整__个___电路，开关位置的改变_不__影__响___(填“影
九年级物理上册第3章认识电路第1节电现象教学课件(新版)教科版
应用 ◎能力拓展 ）
第十五页，共27页。
◆要点(yàodiǎn)导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合应
用 ◎能力拓展 ）
第十六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展 ）
第十七页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关(guò〃guān) ◎综合应用 ◎ 能力拓展 ）
◎能力拓展 ）
第六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合
应用 ◎能力拓展 ）
第七页，共27页。
◆要点导航(dǎoháng) ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展 ）
第八页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合(zōnghé)
第二十四页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析(pōuxī) ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合 应用 ◎能力拓展 ）
第二十五页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合应用 (yìngyòng) ◎能力拓展 ）
第二十六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练(yǎn liàn) （ ◎基础过关 ◎综合应用
用 ◎能力拓展 ）
第二十一页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练(yǎn liàn) （ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能 力拓展 ）
第二十二页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合 应用 ◎能力拓展 ）
第二十三页，共27页。
◆要点(yàodiǎn)导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综 合应用 ◎能力拓展 ）
教科版九年级上册物理课件 第3章 电现象(习题课件共27张)
课后训练
【点拨】两个物体相互排挤则一定带同种电荷，毛皮摩擦 过的橡胶棒带负电，甲一定带负电荷；两个物体相互吸引 则可能是带异种电荷，也可能是一个带电、一个为不带电 的轻小物体，所以乙可能带正电也可能不带电。
【答案】C
课后训练
14．【教材改编题】 甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝 缘细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用时的场景 如图所示，已知丙球与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的 电荷相同，下列判断正确的是( ) A．甲、乙两球均带正电 B．甲、乙两球均带负电 C．甲球带正电，乙球可能不带电 D．甲球带负电，乙球可能不带电
JK版 九年级上
第三章 认识电路
第1节 电现象
习题链接提示：点击 进入习题源自1 摩擦；正；负7B
答案呈现
2 见习题
8 同种；排挤
3C 4 带电；吸引
9 定向；正；相反 10 见习题
5 排挤；吸引 6 见习题
11 A 12 见习题
习题链接
13 C 14 C 15 同种；排挤 16 不能；负；失去
答案呈现
课后训练
17．【新题】如图所示为某科技馆里“有趣的静电小球”装 置。在底面为浅凹面的圆盘中心有一半球体金属电极 M，圆盘边缘为圆环形电极N。断电时，不带电的小 球静止在M周围。
课后训练
通电时，M、N分别带上正、负电荷。此时，小球因 与M接 触 而 带 上 ______电， 由于 M的排 挤力和 N的 ________，小球从中心向边缘运动，当接触到圆盘边 缘电极N时由于________的转移而带上负电，在重力 和电荷之间力的作用下，小球又回到圆盘中心。若干 个小球如此往复运动，便形成了有趣的静电现象。
课后训练
18．【中考·衢州节选】趣味实验——静电实验：实验情 况如图所示，P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距 离A球远近不同的位置。
初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路PPT
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
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◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
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◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展
教科版九年级物理第三章 认识电路 课件
2.如图用细线吊着的A、B、C、D四个带电小球分别靠近后 的情景，已知A带正电，那么B、C、D三个小球所带电荷分 别是( A )
A.负、正、正 C.正、负、负
B.负、负、正 D.正、负、正
随堂训练
3.如图所示，用被毛皮擦过的橡胶棒接 触验电器的金属球，发现验电器的两 片金属箔张开，以下说法正确的是 （C ）
效应：热效应、磁效应、化学效应
电能
电池：化学能转化为电能 能量转化
随堂训练
1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越 蓬松，其主要原因是（ B ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩
随堂训练
排斥的原理来工作的。如下：
金属球 金属杆
动 画 演 示
讲授新课
练一练
如下图所示，甲、乙两个通草球用丝线悬挂着,当乙球靠近甲 球时，两球互相排斥，则下列说法正确的是（ D ） A.甲球带正电，乙球不带电 B.甲球不带电，乙球带负电 C.甲球带正电，乙球带负电 D.甲、乙两球都带负电或都带正电
讲授新课
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子 的本领不同。
2.摩擦的物体与外界绝缘。
讲授新课
练一练
用绸子去摩擦玻璃棒，玻璃带正电，这是由于（ D ） A.摩擦起电创造了电荷 B.绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 C.绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 D.玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电
讲授新课
二 电荷间的相互作用
当两根用丝绸摩擦过 的玻璃棒相互靠近时
当两根用毛皮摩擦过 的橡胶棒相互靠近时
用丝绸摩擦过的玻璃棒 跟用毛皮摩擦过的橡胶
A.负、正、正 C.正、负、负
B.负、负、正 D.正、负、正
随堂训练
3.如图所示，用被毛皮擦过的橡胶棒接 触验电器的金属球，发现验电器的两 片金属箔张开，以下说法正确的是 （C ）
效应：热效应、磁效应、化学效应
电能
电池：化学能转化为电能 能量转化
随堂训练
1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越 蓬松，其主要原因是（ B ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩
随堂训练
排斥的原理来工作的。如下：
金属球 金属杆
动 画 演 示
讲授新课
练一练
如下图所示，甲、乙两个通草球用丝线悬挂着,当乙球靠近甲 球时，两球互相排斥，则下列说法正确的是（ D ） A.甲球带正电，乙球不带电 B.甲球不带电，乙球带负电 C.甲球带正电，乙球带负电 D.甲、乙两球都带负电或都带正电
讲授新课
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子 的本领不同。
2.摩擦的物体与外界绝缘。
讲授新课
练一练
用绸子去摩擦玻璃棒，玻璃带正电，这是由于（ D ） A.摩擦起电创造了电荷 B.绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 C.绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 D.玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电
讲授新课
二 电荷间的相互作用
当两根用丝绸摩擦过 的玻璃棒相互靠近时
当两根用毛皮摩擦过 的橡胶棒相互靠近时
用丝绸摩擦过的玻璃棒 跟用毛皮摩擦过的橡胶
教科版物理九年级上册第03章.第3节.pptx
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 （ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展 ）
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初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
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教科物理九年级上册第三章第1节 电现象(共26张PPT)
D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外 壳会造成触电伤害。
为什么高大的建筑物要安装“避 雷针”，“避雷针”是怎样起到 “避雷”作用的？
在发生雷电时，“避雷针”能将天上的云 跟大地连通，从而在云和地之间形成电流， 这样就避免了雷霆直接击中高大建筑物， 起到了“避雷”（实际是“引雷”）作用。
理 论 ,会 计 实 践相结 合的目 的。 社 会 实 践 是 学校根 据专业 教学的 要求,对 我们已 学部分 理论知 识进行 综合运 用的培 训 ,其 目 的 在 于让我 们接触 社会,加 强对社 会的了 解,培 养和训 练我们 认识、 观察社 会 以 及 分 析 解决问 题的能 力,提高 专业技 能,使之 很快的 融入到 工作当中去。我们实
在摩擦起电中，电荷总量保持不变
一、电流
1、形成：电荷定向移动形成电流。
2、方向： 规定正电荷定向移动的方向
为电流的方向。
A
B
财 务 会 计 实 训总结 范例 财 务 会 计 实 训的建 设主要 是为了 提高我 们的实 际应用 水平。 在实训 过程中 ,通过做 分 录 ,填 制 凭 证到制 作账本 来巩固 我们的 技能。 通过财 务会计 实训,使得我们系统地 练 习 企 业 会 计核算 的基本 程序和 具体方 法,加强 对所学 专业理 论知识 的理解 、实际 操 作 的 动 手 能力,提 高运用 会计基 本技能 的水平 ,也是对 所学专 业知识的一个检验。 通 过 实 际 操 作,不仅 使得我 们每个 人掌握 填制和 审核原 始凭证 与记账 凭证,登记账薄 的 会 计 工 作 技能和 方法,而 且对所 学理论 有一个 较系统 、完整 的认识 ,最终达到会计
发电机供电时，是将_机__械__能__转化为__电__能____
为什么高大的建筑物要安装“避 雷针”，“避雷针”是怎样起到 “避雷”作用的？
在发生雷电时，“避雷针”能将天上的云 跟大地连通，从而在云和地之间形成电流， 这样就避免了雷霆直接击中高大建筑物， 起到了“避雷”（实际是“引雷”）作用。
理 论 ,会 计 实 践相结 合的目 的。 社 会 实 践 是 学校根 据专业 教学的 要求,对 我们已 学部分 理论知 识进行 综合运 用的培 训 ,其 目 的 在 于让我 们接触 社会,加 强对社 会的了 解,培 养和训 练我们 认识、 观察社 会 以 及 分 析 解决问 题的能 力,提高 专业技 能,使之 很快的 融入到 工作当中去。我们实
在摩擦起电中，电荷总量保持不变
一、电流
1、形成：电荷定向移动形成电流。
2、方向： 规定正电荷定向移动的方向
为电流的方向。
A
B
财 务 会 计 实 训总结 范例 财 务 会 计 实 训的建 设主要 是为了 提高我 们的实 际应用 水平。 在实训 过程中 ,通过做 分 录 ,填 制 凭 证到制 作账本 来巩固 我们的 技能。 通过财 务会计 实训,使得我们系统地 练 习 企 业 会 计核算 的基本 程序和 具体方 法,加强 对所学 专业理 论知识 的理解 、实际 操 作 的 动 手 能力,提 高运用 会计基 本技能 的水平 ,也是对 所学专 业知识的一个检验。 通 过 实 际 操 作,不仅 使得我 们每个 人掌握 填制和 审核原 始凭证 与记账 凭证,登记账薄 的 会 计 工 作 技能和 方法,而 且对所 学理论 有一个 较系统 、完整 的认识 ,最终达到会计
发电机供电时，是将_机__械__能__转化为__电__能____
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两个小灯泡并联
讲授新课
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图：
L1
S
S1
S2
干路
S
L1
S1
S2
L2
支路
L2 在并联电路中，电流从电源的正极出发，途
中出现分支（支路），最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2，合上 S、S1时，灯泡L1、 L2有什么变化？
导入新课
观察与思考
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线 组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种 接法？
讲授新课
一 串联电路 ①定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定
次序首尾相连的电路叫串联电路。 实验演示：
两个小灯泡串联
讲授新课
②串联电路连接要点： 实物图：
电路图：
L2 L1
L1 L2
电器，开关的位置 支路开关只控制它所在
对电路无影响
的那条支路
电路图
讲授新课
三 组合电路和集成电路 1.组合电路
在电路中，既有以串联 方式连接又有以并联方式连 接的电路称为组合电路。
2.集成电路 集成电路是在单晶片
上构接数千万个电子元件 的电路。
课堂小结
电流路径只有一条
串联电路的特点 开关的位置对电路没有影响
讲授新课
2.如题所示，两只灯泡组成并联电路的是（ B ）
讲授新课
归纳与小 结
连接特点 电流路径 用电器是否 相影响
开关作用
串联电路
并联电路
首尾顺次相连
首首、尾尾并列相连
电流只有一条路径
电流有多条路径 （至少两条）
各用电器之间互相 各用电器可独立工作，
影响
互不影响
开关控制所有的用 干路开关控制整个电路，
串联电路的特点
①电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时 也通过另一个；
②电路某处出现问题，影响整个电路； ③开关控制整个电路； ④电路中只需要一个开关； ⑤开关的位置对电路没有影响。
讲授新课
二 并联电路 ①定义：两个或以上的电路元件并列接在电路两点
之间，这种方式连接的电路叫并联电路。 实验演示：
随堂训练
4.一个盒子里装有三只相同的灯泡，灯泡露在盒外，且盒外有 A、B、C、D四个接线柱，如图，电源分别接AB、AC、CD时 只有一只灯泡亮，且亮度相同，电源接BD时三只灯泡均亮， 但亮度较暗，试画出盒内的电路图。
A
×
C
×
×
B
D
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
L1亮，L2不亮
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验2
L1
S
S1
S2 L2
当断开S1，合上 S、S2时，灯泡L1、 L2有什么变化？
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验2
L1
S
S1
S2 L2
L1不亮，L2亮
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
归纳与小 结
并联电路的特点
①电流有两条（或多条）路径； ②各支路互不影响，各元件可以独立工作； ③干路的开关控制整个干路； ④支路的开关只控制本支路。
注： 干路——所有电流流经的电路。 支路——部分电流流经的电路。
讲授新课
练一练 1.如题所示，灯L1与L2属于串联的是（ B ）
电
开关控制所有用电器
路
的
电流路径有两条或以上
连 接 并联电路的特点 干路和支路开关控制作用不同
各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯 的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯 是（ B ） A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
在串联电路中，电流从电源的正极出发，依 次经过开关、用电器，最后回到电源的负极。
讲授新课
③串联电路的特点： 实验1
L1 L1 L2
闭合开关，两个 灯泡有什么变化？
两 灯 泡 都 L2
亮
讲授新课
③串联电路的特点： 实验2
L1
L1
L2
调换开关的位置，两
个灯泡有什么变化？
L2
两
灯
泡
都
亮
讲授新课
归纳与小 结
随堂训练
2.按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
L1 S2
S1
L2 S3
L1 S3
S2
S1 L2
随堂训练
3.在如图所示的电路中，为使 灯L1S1、S2，断开S3 B.闭合开关S1、S3，断开S2 C.闭合开关S2、S3，断开S1 D.同时闭合开关S1、S2、S3
第三章 认识电路
九年级物理（JK） 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器 之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下 面两种连接方式各有什么特点？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并联电路 。 （重点） 3.知道组合电路和集成电路。
讲授新课
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图：
L1
S
S1
S2
干路
S
L1
S1
S2
L2
支路
L2 在并联电路中，电流从电源的正极出发，途
中出现分支（支路），最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2，合上 S、S1时，灯泡L1、 L2有什么变化？
导入新课
观察与思考
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线 组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种 接法？
讲授新课
一 串联电路 ①定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定
次序首尾相连的电路叫串联电路。 实验演示：
两个小灯泡串联
讲授新课
②串联电路连接要点： 实物图：
电路图：
L2 L1
L1 L2
电器，开关的位置 支路开关只控制它所在
对电路无影响
的那条支路
电路图
讲授新课
三 组合电路和集成电路 1.组合电路
在电路中，既有以串联 方式连接又有以并联方式连 接的电路称为组合电路。
2.集成电路 集成电路是在单晶片
上构接数千万个电子元件 的电路。
课堂小结
电流路径只有一条
串联电路的特点 开关的位置对电路没有影响
讲授新课
2.如题所示，两只灯泡组成并联电路的是（ B ）
讲授新课
归纳与小 结
连接特点 电流路径 用电器是否 相影响
开关作用
串联电路
并联电路
首尾顺次相连
首首、尾尾并列相连
电流只有一条路径
电流有多条路径 （至少两条）
各用电器之间互相 各用电器可独立工作，
影响
互不影响
开关控制所有的用 干路开关控制整个电路，
串联电路的特点
①电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时 也通过另一个；
②电路某处出现问题，影响整个电路； ③开关控制整个电路； ④电路中只需要一个开关； ⑤开关的位置对电路没有影响。
讲授新课
二 并联电路 ①定义：两个或以上的电路元件并列接在电路两点
之间，这种方式连接的电路叫并联电路。 实验演示：
随堂训练
4.一个盒子里装有三只相同的灯泡，灯泡露在盒外，且盒外有 A、B、C、D四个接线柱，如图，电源分别接AB、AC、CD时 只有一只灯泡亮，且亮度相同，电源接BD时三只灯泡均亮， 但亮度较暗，试画出盒内的电路图。
A
×
C
×
×
B
D
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
L1亮，L2不亮
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验2
L1
S
S1
S2 L2
当断开S1，合上 S、S2时，灯泡L1、 L2有什么变化？
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
③并联电路的特点： 实验2
L1
S
S1
S2 L2
L1不亮，L2亮
S
L1
S1
L2
S2
讲授新课
归纳与小 结
并联电路的特点
①电流有两条（或多条）路径； ②各支路互不影响，各元件可以独立工作； ③干路的开关控制整个干路； ④支路的开关只控制本支路。
注： 干路——所有电流流经的电路。 支路——部分电流流经的电路。
讲授新课
练一练 1.如题所示，灯L1与L2属于串联的是（ B ）
电
开关控制所有用电器
路
的
电流路径有两条或以上
连 接 并联电路的特点 干路和支路开关控制作用不同
各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯 的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯 是（ B ） A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
在串联电路中，电流从电源的正极出发，依 次经过开关、用电器，最后回到电源的负极。
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③串联电路的特点： 实验1
L1 L1 L2
闭合开关，两个 灯泡有什么变化？
两 灯 泡 都 L2
亮
讲授新课
③串联电路的特点： 实验2
L1
L1
L2
调换开关的位置，两
个灯泡有什么变化？
L2
两
灯
泡
都
亮
讲授新课
归纳与小 结
随堂训练
2.按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
L1 S2
S1
L2 S3
L1 S3
S2
S1 L2
随堂训练
3.在如图所示的电路中，为使 灯L1S1、S2，断开S3 B.闭合开关S1、S3，断开S2 C.闭合开关S2、S3，断开S1 D.同时闭合开关S1、S2、S3
第三章 认识电路
九年级物理（JK） 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器 之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下 面两种连接方式各有什么特点？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并联电路 。 （重点） 3.知道组合电路和集成电路。