大象版五年级科学下册第四单元
大象版五年级科学下册知识点
第四单元变废为宝1、世界上没有废品，只有放错了位置的资源。
2、调查研究的步骤提示○1确定调查课题○2选择调查对象。
○3拟定调查项目。
○4调查人员分工。
○5制订调查计划。
○6搜集和整理事实资料。
○7写出调查报告。
3、完整的调查研究报告大致包括以下内容:班级、姓名、调查人员、调查内容、调查对象、调查目的、调查时间、地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
4、几乎所有的废品都有重复使用或者回收再利用的价值。
我们可以通过采访、调查、查阅资料等方式，了解废物的使用价值和科学处理方法。
5、资源能够变成垃圾,那么我们能不能把垃圾变成资源呢?办法是有的,人们通过对垃圾进行分类回收,完全可以把垃圾重新变成资源。
比如,好的纸张是木材做成的,而回收利用1吨废纸可再造出 800千克好纸,可以挽救17棵大树,少用240千克纯碱,从而降低造纸的污染量,节约造纸能源;将废塑料炼成轻燃油,可以用作能源这既使废塑料得到了重复使用,又减少了白色污染;煤灰经过改造可以做成建筑材料;菜叶、剩饭菜、果皮、植物秸秆等生物垃圾，也可以变成绿色肥料;废泡沫塑料可以制成建筑装修用的优质强力胶.....垃圾不分类回收就会变成污染环境、耗竭资源的魔鬼,分类回收就成了造福于人类和自然的宝贝。
9、物质的变化有的只是形态发生了变化，有的是产生新物质的变化。
有的变化可逆，有的不可逆。
通过调查研究，我们对废物的再利用有了更加全面的认识,同时会发现在物质的使用过程中和废物的再利用过程中，物质发生了各种各样的变化。
其中有的变化是形态上的改变，有的则生成了新的物质。
只是物质的形态发生变化 1.将碎玻璃熔化，制成新的玻璃形态发生变化产生新的物质1、煤球燃烧产生二氧化碳等物质在这些变化中，有的是可逆的，例如:食盐溶解在水中经过处理还可析出。
有的是不可逆的，例如:汽油燃烧后变成了二氧化碳和废气,而二氧化碳和废气不能重新变成汽油;剩饭菜、果皮等生活垃圾可以变成绿色肥料，而绿色肥料不能变成剩饭菜和果皮。
大象版小学科学五年级下册教案(全册)
大象版五年级下册科学教案第一单元：春天的故事第一二课时：春天在哪里教学目标：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
三、布置作业：初步思考寻找春天的计划。
教学反思：第三课时：探访春天教学目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学过程：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
②填写具体的行动步骤。
3. 分工①确定小组成员的职责。
②准备材料。
③日程安适。
三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。
大象版五年级科学下册各单元知识点
大象版五年级科学下册复习资料第一单元春天的故事1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。
2、调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。
3、写调查报告、研究报告要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。
4、表达与交流的方式：写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。
第二单元变幻的天气1、每年的3月23日是“世界气象日”。
2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。
3、天气是指短时间内多种气象的综合状况。
4、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。
5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。
6、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。
温度高达48.7℃。
《西游记》中的火焰山就在那里。
7、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度51.5℃8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409毫米，降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。
9、我国有雾日最多的地方是四川的峨眉山。
平均一年有323.4天被云雾缭绕。
同时，那里日照时间也最少，平均一年只有946.8小时。
10、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。
晚上，风是由陆地吹向海洋。
除了海陆风，其他的自然风，都是由于地区温度的差别引起的。
由于地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
11、由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压移动，空气的移动就形成了风。
12、地球上的江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷会变成小水滴。
如果高空的温度低于温度0℃，水蒸气会变成小冰晶。
无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
13、云可以分为三类：层云、积云、卷云。
大象版科学五年级下册4.4食物链同步练习
大象版科学五年级下册4.4食物链同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈欲啄而食之也，表现出来的关系是（）。
A．共生关系B．食物链C．寄生关系2．下面几条食物链的写法，正确的是（）。
A．虾米→小鱼→大鱼B．青草→山羊→狼C．稻子→狐狸→山鸡3．在食物链“小麦→麻雀→蛇→鹰”中，鹰是（）。
A．生产者B．消费者C．分解者4．如果狐被大量捕猎，那么鹰的数量在一定时间内将增加，因为狐和鹰之间是（）。
A．竞争关系B．吃与被吃关系C．相互依赖关系5．大猩猩既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿，由此我们判断它属于（）。
A．草食性动物B．肉食性动物C．杂食性动物6．下列有关食物链的说法错误的是（）。
A．每条食物链都是单独存在的B．植物是食物链的源头C．食物链通常是从植物开始，以动物结束的7．人在食物链中通常位于（）。
A．食物链的起点B．食物链的中间C．食物链的终点8．草原生态系统中，草、兔子、狼构成了一条食物链，在这条食物链中，如果狼被大量捕杀，则兔子的变化是（）。
A．增加B．先增加后减少C．先减少后增加9．蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列正确的是（）。
A．高粱→青蛙→蝗虫→蛇B．高粱→蝗虫→青蛙→蛇C．蝗虫→高粱→青蛙→蛇10．在一个以草→兔子→狐狸为食物链的稳定的生态系统中，狐狸被大量捕杀后，兔子的平均奔跑速度将会（）。
A．升高B．降低C．先降后升二、填空题11．像这样___________、小鱼吃虾米、虾米吃水草的食物关系，就像一根根链条一样把水族成员们紧紧联系在一起。
12．一个完整的生态系统包括生物部分即__________、__________和__________，以及非生物部分，如阳光、__________、__________等。
13．生物与生物之间吃与被吃的关系就是( )，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
《食物链》大象科学五年级下册全文
生产者、消费者、分解者
植物自己可以 制造“食物”， 是食物链的源 头，被称为食
物链的“生产 者”。
被取食
被捕食
消费者
被分解
被分解
生产者
消费者
分解后的产物被吸收 分解者
被分解
生产者、消费者、分解者
各种动物都要 以植物或其他 动物为食，它
们是各级“消 费者”。
被取食
被捕食
生产者
消费者
被分解
被分解
消费者
食物网
农田生物群落里的关系：
1.小麦→麻雀→鹰 2.小麦→麻雀→蛇→鹰 3.小麦→田鼠→蛇→鹰 4.小麦→蝗虫→麻雀→鹰 5.小麦→蝗虫→麻雀→蛇→鹰 6.……
食物网
食物网
自然界中的生物种类很多，它们之间的 食物关系也很复杂。因此，自然界中的生 物之间往往存在着很多条食物链，它们相
互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
小学科学 大象版 五年级下册 第四单元 食物与能量
食4.物4 链食物链
? 想一想 这幅画告诉我们怎样的自然现象？里面的动植
物之间有怎样的关系？
• 蝉吸食树汁 • 螳螂吃蝉 • 黄雀吃螳螂
螳螂捕蝉，黄雀在后
用箭头代表能量传递的方向：
树汁
蝉
螳螂
黄雀
你还知道哪些生物间存在着类似的食物关系？用符号表示出来？
【课后作业】
松毛虫是一种常见的危害松树的毛虫。请各位同
学查阅信息库或其他资料选择松毛虫的天敌，设计一 个可行的方案来防治松毛虫。
课堂小结
食物链
食物链
生产者、 消费者、 分解者
食物网
生物学家把生物之间吃与被吃的食 物关系称为食物链。
生产者：绿色植物。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版科学五年级下册全册知识点
大象版科学五年级下册全册知识点准备单元1、压力相同的情况下，接触面积越小，凹陷越深。
2、我们把小桌子对海绵数值向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。
3、压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小，受力面积越小，凹陷程度越大。
4、受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大，压力越小，凹陷程度越小。
5、用控制变量法时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。
6、我们知道搜集证据的方法有调查法、查找资料法、实地考察法等。
第一单元，探寻光的路线1、自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。
2、油灯通过燃烧发光是利用了化学能。
3、台灯通过通电发光，利用了电能。
4、光是一种能量形式，光源能把其他形式的能量转化成光能来发电。
5、光在空气中沿直线传播，行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
6、光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。
7、一束平行光照射在平面镜上。
由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面反射。
8、一般的物体并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。
9、眼睛是感觉光的器官，光源发出的光或者物体反射的光，进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
10、太阳光是有多种颜色的光组成的，太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。
第二单元，能量1、1820年4月，丹麦科学家奥斯特发现了电生磁现象。
2、电可以让用电器工作说明电具有能量，我们把这种能量叫做电能；电磁铁通电后产生的磁性，把电能转化为磁能，就能够把物体吸起来了。
3、当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强，当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
4、导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。
5、电动机是改变世界的伟大发明之一，小到电动文具，大到火车轮船都会用到的。
2022年大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型日勺七个单元构成。
重点培养学生“体现与交流"日勺能力，把这一能力作为本册教材要培养日勺一级目日勺，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观日勺培养，力求使学生日勺科学素养得到全面、综合日勺提高。
二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主日勺学习活动，培养她们日勺好奇心和探究欲，发展她们对科学本质日勺理解，使她们学会探究解决问题日勺方略，为她们终身日勺学习和生活打好基本。
三、教学的重要目的《春天日勺故事》属于“探究过程能力训练"单元，是体现与交流日勺准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流日勺常用形式和基本措施。
《变换日勺天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色日勺微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动"单元是本册日勺主体部分，通过一种或多种完整日勺“做中学"、“学中做"活动，培养体现、交流日勺措施，特别是不同日勺体现体现形式。
《科学研究成果展示会》是“探究日勺探究"单元，也是这一册教材日勺总结单元。
这一单元通过“展示会"日勺呈现形式，给学生提供一种个体现与交流日勺真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同日勺形式，通过观测、分析同龄人日勺典型探究案例和同班同窗“做中学"活动日勺成果，通过剖析与反思一种学期日勺探究活动日勺成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整日勺探究过程中一种重要日勺能力，并尝试应用与后来日勺科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序日勺环节和科学措施，还需要让学生对收集到日勺事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足日勺讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程日勺总目日勺贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩日勺亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习日勺重要方式；5、树立开放日勺教学观念；6、悉心地引导学生日勺科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己日勺结识用于解决问题日勺实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版五年级科学下册第四单元
1 “废物”知多少一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1.酒瓶、饮料瓶属于〖CD#4〗垃圾，水果皮、水果核属于〖CD#4〗垃圾。
2.调查研究的步骤是〖CD#4〗〖CD#4〗、〖CD#4〗〖CD#4〗、〖CD#4〗〖CD#4〗、调查人员分工、制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告、3.对废纸、废铁、废报纸等应〖CD#4〗、分期卖废品。
4.完整的调查报告大致包括调查人员、调查内容、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
二、你能帮它们合适的朋友吗？1.以下属于可回收垃圾、不需要丢掉的是〖CD#4〗。
A.废塑料包装袋B.废水C.废金属2.以下属于有机物垃圾的是〖CD#4〗。
A.剩饭菜B.饮料瓶C. 塑料包装袋3.以下做法会对环境产生污染的有〖CD#4〗。
A.将废纸、废酒瓶投入可回收垃圾箱B.将废电池随手丢弃C.将剩饭菜、水果皮、水果核埋在土里4.我们应将废物投放在〖CD#4〗。
A.墙角B. 门后C. 垃圾桶5.下列做法正确的是〖CD#4〗。
A.将塑料袋、废金属投放在有机物垃圾箱中B.将废一次性杯子制成手工艺品C.多使用一次性制品三、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.所有的废物都不可回收。
（）2.经常使用一次性物品有利于环境保护。
（）3.为节约资源，我们应一水多用，一物多用。
（）4.在日常生活中，我们应将生活垃圾分类投放。
（）四、简答题。
1.什么叫废物回收利用？2.日常生活中的“废物”有哪些？这些废物你是怎样处理的？五、我参与，我快乐。
通过学习“废物”知多少这节课，动手实践后完成下表。
关于〖CD#4〗的调查研究计划六、阅读材料，感悟明理。
环境保护就是运用现代环境科学理论和方法、技术，采取行政的、法律的、经济的、科学技术的等多方面措施，合理开发利用自然资源，防止和治理环境污染和破坏，综合整治环境，保护人体健康，促进社会经济与环境协调持续发展。
2022新大象版科学(2017)五年级下册全册全单元全套教案教学设计
2022新大象版科学（2017）五年级下册全册全单元全套教案教学设计准备单元《雪地上的“足迹”》一、教材分析“雪地上的“足迹”是本册教材的准备单元。
本单元逻辑严谨、探究意味浓，在引导学生构建科学概念的同时，能够进一步增强学生的据意识，为后面培养学生制订计划、搜集证据的探究能力做铺垫。
本单元教学内容用1课时完成，设置了“提出问题-猜想假设-制订计划-搜集证据-反思评价”5个主要步骤，侧重培养学生“制订计划”和“搜集证据”的科学探究能力。
五年级的学生，对周围世界和科学探究都有着浓厚的兴趣，在科学知识、探究能力和态度方面都有一定的基础，但主动探究的意识不强，理解能力和运用能力也有待提高。
教学中，教师在注重营造愉悦、快乐的学习氛围的同时，应着重提高学生自主制订探究计划、搜集证据等探究能力，有意识地强调学生的证据意识和科学表达的严谨性，这样才能在保持学生学习欲望和兴趣的同时，提高学生的科学素养。
二、教学目标1．科学知识目标知道改变“受力面积大小”“压力大小”会影响物体表面的凹陷程度。
2．科学探究目标（1）尝试制订单一变量的实验方案。
（2）能根据实验方案完成实验探究。
（3）能通过调查、实验等方式获取事物的信息。
3．科学态度目标（1）探究兴趣：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
（2）实事求是：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。
（3）合作分享：能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
（4）追求创新：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
三、教学重难点利用控制变量法制订单一变量的实验方案，通过各种途径搜集证据，得出结论。
四、教学准备材料准备：海绵、尺子、小桌子、钩码、探究记录单、教学用PPT 课件。
2022新大象版科学五年级下册第四单元《食物与能量》全单元全套教案教学设计
2022新大象版科学五年级下册第四单元《食物与能量》全单元全套教案教学设计4.1《我们需要食物》教案【教学分析】本课是“食物与能量”单元的起始课。
本课教学将引导学生认识我们每天都需要摄入一定量的食物，这些食物可以为我们的生长发育、生存和活动提供必需的能量。
人体的生存和活动，如维持体温、保持心脏跳动、运动、学习、劳动等，都需要消耗能量。
引导学生知道食物可以为我们的身体提供能量，通过调查、查阅资料、比较数据，探究我们一天摄入的食物是否能够提供我们身体需要的能量。
引导学生为自己设计一份营养食谱，要求既能满足身体所需的能量，又能达到均衡膳食。
【教学目标】（1）通过调查、查阅资料、比较数据，探究我们一天摄入的食物是否能够提供我们身体需要的能量。
（2）为自己设计一份营养食谱，要求既能满足身体所需的能量，又能达到均衡膳食。
（3）愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，激发科学探究的兴趣，培养科学探究意识，增强科学探究的能力。
【教学准备】（1）材料准备：食物热量表、中国营养学会建议的儿童热能供给量的资料等。
（2）活动场地：实验室或教室。
【教学过程】（1）创设情境，提出问题。
师：同学们，你们今天都吃早餐了吗？生1：吃了。
生2：我也吃了。
生3：我今天还没来得及吃早餐。
师：老师发现吃早餐的同学精力都很充沛，没吃早餐的同学上课很没精神。
为什么不吃早餐会没有精神呢？生1：缺少食物里的营养素，人就会没有劲儿。
生2：缺少能量，人就会没有精神。
师：是的，食物为我们的身体提供能量。
其实我们每天都需要摄入一定量的食物，这些食物可以为我们的生长发育、生存和活动提供必需的能量。
人体的生存和活动都需要消耗能量，如维持体温、保持心脏跳动、运动、学习、劳动等。
师：我们一天要消耗多少能量呢？我们一天摄入的食物是否能够提供我们身体需要的能量呢？让我们一起来制订计划探究一下吧。
（2）制订计划。
师：让我们小组合作，制订完备的调查计划。
怎样制订计划呢？计划里要收集哪些资料呢？生1：我们可以调查一天摄入的食物，计算这些食物能为我们提供多少能量。
2024新大象版科学五年级下册第四单元 食物与能量《我们需要食物》优质课件
的消化和吸收。 A.呼吸 B.消化 C.循环
9
3.我们从食物中能获得生存所需要的六大营养素是( A )
A.蛋白质、碳水化合物、脂肪、水分、维生素和无机盐 B.蛋白质、碳水化合物、脂肪、水分、矿物质和纤生素 C.蛋白质、碳水化合物、脂肪、水分、叶绿素和无机盐
1520 千卡
(番茄100克、鸡蛋 100克、花生油10克)、馒头（100克）
中：233+40+500×0.5+900×0.1+60=673（千卡） 晚：500×0.5+900×0.1+20+164+900×0.1+233=847（千卡）
5
搜集资料
妙妙一天摄入能量：1520千卡
6
活动
为自己设计一份营养食谱 注意些什么呢？
新大象版科学五年级下册
4.1 我们需要食物
第四单元 食物与能量
2
食物能够为人体的生长发育、生存和 活动提供能量。人体的生存和活动， 如维持体温、保持心脏跳动、运动、 学习、劳动等，都需要消耗能量。
3
Hale Waihona Puke 搜集资料课本40页
4
根据食物热量表，计算每天从食物中摄取的能量
妙妙一天的食物
能量
早：无
中：馒头（100 克）、白菜炒肉（白菜100克、五花猪肉 50克、花生油 10 克）、苹果（100克） 晚：红烧肉(五花猪肉50克、花生油10克)、番茄炒鸡蛋
4.我们正处在青春期，所以应尽量多吃肉、蛋、奶之类
的食物，少吃蔬菜类食物，这样营养才跟得上。（ ×）
12
B A
A C
《科学探究与巩固》
新大象版科学五年级下册第四单元复习课件+练习(33张PPT)
复习总结+练习
新大象版科学五年级下册
热量：千卡 一日三餐3:4:3
碳水化合物、脂肪、蛋白 质、维生素、水、无机盐
均衡饮食
动物 植食性、肉食性、杂食性
能量与食物 光合作用
生
人
动物
植物 微生物 生物 态
食物链
多条
非生物 系 统
食物网
阳光、空气、水等
1.我们需要食物
食物能够为人体的生长发育、生存和 活动提供能量。人体的生存和活动， 如维持体温、保持心脏跳动、运动、 学习、劳动等，都需要消耗能量。
2.在“藻类植物→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中,如
C 果水质被污染了,那么体内含污染物最多的是( )。
A.草食鱼 B.肉食鱼种营 C.鲨鱼
3.材料分析题。 2022年6月17日是第28个“世界防治荒漠化和干早日”。近 年来，我国积极采取措施,实现了由“沙进人退”到“绿进沙 退”的历史性转变,成为全球荒漠化防治的成功典范。沙漠看 似干旱、荒凉，但是一些动植物已适应了这种环境，并长期 生活在其中。如图是沙漠环境中的食物链。
水 ＋ 二氧化碳 A光 碳水化合物 ＋ 氧气
绿叶
4.食物链 用箭头代表能量传递的方向：
树汁
蝉
螳螂
黄雀
草
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
生物之间的食物关系像链条一样，把 生物紧密地联系起来。生物之间吃与 被吃的链条关系就是食物链。食物链 代表了能量的传递路线。
食物链通常都是从植物开 始，以动物结束的。能量 从植物转移到动物身上。
生产者: 植物自己可以制造“食物”，是食物链
的源头，被称为食物链的“生产者”。
消费者: 各种动物都要以植物或其他动物为
五年级科学下册4.1《“废物”知多少》课件4大象版
请同学们以小组为单位分别对学校 产生的垃圾进行调查研究，做好记录。 并做好数据的整理和分析，写一份调查 报告，准备交流。
课堂小结：
调查研究的步骤有：①确定调查课题。 ②选择调查 对象。③拟定调查项目。 ④调查人员分工。⑤制定调查 计划。⑥搜集和整理事实资料。⑦写出调查报告。
调查研究之前，我们应做好的准备工作有：事先设计 调查表格 ，做好人员分工。
调查地点：
调查人：
废物种类
废物质量
处理方法
（3）调查研究时应注意什么？
①调查时要注意使用文明用语，礼貌待人。 ②记录的数据要真实，不能凭空想象。
对不起、打扰了、麻烦您、 请您、谢谢您. . . . . .
（4）我们选择什么方式展示调查 研究的过程和结果？
写出调查报告，准备与同学交流。
怎样才能写出比较完整的调查研究报告呢？
调查研究时应注意： ①调查时要注意使用文明用语， 礼貌待人。 ②记录的数据要真实，不能凭空想象。
我们通过写出调查报告，与同学交流的方式展示调查 研究的过程和结果 。
谢谢
恳请各位专家批评指正！ 感谢承办单位做的大量准备工作！
感谢各位同学的密切配合！
我们需要在小组内讨论。 完整的调查报告包括：班级，
姓名，调查人员，调查内容，调查 对象，调查目的，调查时间、地点， 调查方法，调查过程，调查结果和 建议。
现在请同学们以小组为单位分别对 学校产生的垃圾进行调查研究，做好记 录。并做好数据的整理和分析，写一份 调查报告，准备交流。
电话连线我们学校的校长：
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1 “废物”知多少一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1.酒瓶、饮料瓶属于〖CD#4〗垃圾，水果皮、水果核属于〖CD#4〗垃圾。
2.调查研究的步骤是〖CD#4〗〖CD#4〗、〖CD#4〗〖CD#4〗、〖CD#4〗〖CD#4〗、调查人员分工、制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告、3.对废纸、废铁、废报纸等应〖CD#4〗、分期卖废品。
4.完整的调查报告大致包括调查人员、调查内容、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
二、你能帮它们合适的朋友吗？1.以下属于可回收垃圾、不需要丢掉的是〖CD#4〗。
A.废塑料包装袋B.废水C.废金属2.以下属于有机物垃圾的是〖CD#4〗。
A.剩饭菜B.饮料瓶C. 塑料包装袋3.以下做法会对环境产生污染的有〖CD#4〗。
A.将废纸、废酒瓶投入可回收垃圾箱B.将废电池随手丢弃C.将剩饭菜、水果皮、水果核埋在土里4.我们应将废物投放在〖CD#4〗。
A.墙角B. 门后C. 垃圾桶5.下列做法正确的是〖CD#4〗。
A.将塑料袋、废金属投放在有机物垃圾箱中B.将废一次性杯子制成手工艺品C.多使用一次性制品三、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.所有的废物都不可回收。
（）2.经常使用一次性物品有利于环境保护。
（）3.为节约资源，我们应一水多用，一物多用。
（）4.在日常生活中，我们应将生活垃圾分类投放。
（）四、简答题。
1.什么叫废物回收利用？2.日常生活中的“废物”有哪些？这些废物你是怎样处理的？五、我参与，我快乐。
通过学习“废物”知多少这节课，动手实践后完成下表。
关于〖CD#4〗的调查研究计划六、阅读材料，感悟明理。
环境保护就是运用现代环境科学理论和方法、技术，采取行政的、法律的、经济的、科学技术的等多方面措施，合理开发利用自然资源，防止和治理环境污染和破坏，综合整治环境，保护人体健康，促进社会经济与环境协调持续发展。
这一概念明确了环境保护的指导理论、目的、内容和应采取的措施，尤其是将合理开发利用自然资源纳入环境保护。
这就要求人们在合理利用自然资源的同时，深入认识并掌握环境污染和生态破坏的根源与危害，有计划地保护环境，防止环境质量恶化，控制环境污染和生态破坏，保护人体健康，保持生态平衡，保障人类社会的持续发展。
结合本课知识，阅读材料，关于环保你有什么想法？并提出建议。
2废物不废一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1．只要我们开动脑筋我们就会知道，几乎所有的废品都有〖CD#4〗或者〖CD#4〗的价值。
2.我们可以通过〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗等方式，了解废物的利用价值和科学处理方法。
3.通过调查研究我们发现在物质的〖CD#4〗和〖CD#4〗过程中，物质发生了各种各样的变化，有的变化是〖CD#4〗的变化，有点则形成了〖CD#4〗。
4.汽油燃烧后变成〖CD#4〗和〖CD#4〗，而〖CD#4〗和〖CD#4〗不能重新变成汽油。
二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.下列关于废物回收利用说法不正确的是〖CD#4〗。
A.将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本B.节约用纸，把草稿纸写满，只要写满字就行了C.尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替2.下列不是关于把垃圾变成资源是〖CD#4〗。
A.把废纸张再回收利用，再造出好的纸张。
B.写字时，要尽量把草稿纸写满，这样是否回收都没关系。
C.将塑料袋炼成燃料，既可以用作能源，有保护了环境。
3.下列标志中是回收利用标志的是〖CD#4〗。
A.吸烟标志B.节能标志C.回收标志排版时把图片下面的字裁掉4.关于回收利用说法正确的是〖CD#4〗。
A.垃圾不分类回收很有可能变成环境污染B.垃圾只要分类回收就必定能产生巨大的经济效益C.几乎所有的废品都有重复使用或者再回收利用的价值三、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.所有的废物都可以回收再利用。
（）2. 垃圾不回收会造成环境污染，因此我们要对垃圾分类回收。
（）3.我们对废物回收利用时，物质只是形态上发生了变化，其余的都没有发生变化。
（）4.随着科学技术的发展和进步，“废物”这个概念已经发生了很大变化。
严格说来，几乎没什么东西不能再利用的，废物已经开始成为人类的宝贵资源。
（）5.垃圾中的灰渣土石，也是人们眼中的“宝物”。
（）四、请将以下废品归类，投放到相应的垃圾箱中。
A.废塑料袋B.废电池C.碎玻璃D.废铁丝E.饮料瓶F.烂菜叶①生活垃圾箱（）②不可回收垃圾箱（）③可回收垃圾箱（）五、简答题。
1.生活中我们是如何把废水回收利用的？2.目前我国面临的最大问题是水资源短缺，我们应如何解决水资源短缺这一问题呢？六、阅读材料，感悟明理。
专业从事机械开发、研制和销售，技术力量雄厚，生产经验丰富，设备技术优良；木炭机产品成为消费者协会推荐的优质品牌、消费者满意品牌；塑料是从石油里面提炼所得,石油紧缺,价格昂贵.不会影响它的再次利用；火车头塑料机成本低,各种塑料制品厂都会大量采购,再生颗粒市场十分畅销。
阅读上面的材料，学习了本课，你对废物回收有何认识？知识链接人们常用“鸡毛蒜皮”来形容微不足道的东西。
其实，鸡毛也大有用场，它不仅能做装饰品和日用品，还能做被褥充填物。
碎鸡毛加苛性钠处理后，还是制造泡沫灭火剂的原料。
而治疗肝炎、膀胱炎等多种中毒性疾病的特效药“胱氨酸”，是从头发中提取制成的。
医药上调合药膏、药水，做鱼肝油丸外壳用的鱼鳞胶，是用鱼鳞做原料制成的。
鱼鳞胶在印刷、火柴、纺织、造纸、制革、食品、照相等工业上也大有用处。
每100公斤鱼鳞就可以提出12-13公斤鱼鳞胶。
在废物回收利用中，值得特别一提的是对城市垃圾的利用。
据报载，北京市稀有金属提炼厂，一年就从回收的垃圾和废品中炼得黄金150公斤、白银16000公斤。
自停止废牙膏皮和废电池回收之后，全国每年要白白丢失1万吨铝、740吨钢、116吨锌和9．7吨锰粉。
如果将垃圾中的有机物与金属、玻璃分离开，有机物由输送装置送入密封的锅炉，利用产生的蒸汽发电。
每天焚烧400吨垃圾，就可发电8000千瓦小时。
3 “变废为宝”研究交流会一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1.世界地球日的日期是〖CD#4〗。
2.“变废为宝”宣传活动展板包括〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗。
3.通过对调查资料的整理和分析，我们能了解道废物的〖CD#4〗和〖CD#4〗。
4.垃圾的处理方法主要有〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、堆肥与分类回收、〖CD#4〗等。
5.〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗是垃圾处理的最好方式。
二、你能帮它们选择合适的朋友吗？1.生活中有许许多多废弃物，下列选项中，可回收的废弃物是〖CD#4〗。
A．废纸；金属制品B．烟头；漆颜料C．油漆筒２．请将以下废品属于厨房垃圾的是〖CD#4〗。
A．碎玻璃B．废电池C．烂菜叶３.关于下列垃圾处理的方法正确的是〖CD#4〗。
A.塑料随手丢弃在路边的田地里B.废纸回收再利用，节约纸张C.用过的废旧电池埋在地里4.垃圾处理的正确方法有〖CD#4〗。
A.填埋；堆肥B.地头堆放；自然腐烂C.混合在一起，减少占位空间三、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.对污水要进行沉淀净化处理。
（）2.我们可以通过上网、问卷、查阅资料等方式了解废物的利用价值和科学处理方法。
( )3.一次性筷子更加清洁卫生，我们应多使用一次性筷子。
( )4.垃圾堆放、填埋会对环境造成污染，不是处理垃圾的最好方法。
( )5.选购商品时尽量选购颜色为绿色的商品，这样能够保护环境。
（）四、填写下列表格。
垃圾种类所包括的垃圾处理方法剩饭、剩菜、菜叶等废纸、塑料、玻璃等电池、化学药品等废砖、废水泥、废渣等五、简答题。
1.节约资源，变废为宝的措施有哪些？2.植物是地球最宝贵的财富，我们学生的用纸浪费现象很严重，造纸的原料很多都来自于植物，会导致对生态平衡的破坏，我们应怎样做来实现变废为宝的？六、阅读材料，感悟明理。
铝制品在人们生活和工业上用量很大。
工业上电解炼制1吨铝，要用4.2吨铝矾土、0.8吨纯碱、0.8吨电极、0.2吨冰晶石、4.5吨煤和2万千瓦小时电。
而如果用废铝制品回炉冶炼，就可以省去许多原料，每吨成品只需50千瓦小时电就够了。
城市的污水经过适当处理，可以灌溉农田。
据分析，每10吨城市污水中含氮0.5-1公斤，可以抵得上2.5-5公斤硫酸铵。
全国城市每天排出的污水约有7000多万吨，这些污水里含氮大约有350-700万公斤，折合硫酸铵1750-3500万公斤。
每1000立方米污水中，约含磷7公斤、钾18公斤。
人们常用“鸡毛蒜皮”来形容微不足道的东西。
其实，鸡毛也大有用场，它不仅能做装饰品和日用品，还能做被褥充填物。
碎鸡毛加苛性钠处理后，还是制造泡沫灭火剂的原料。
而治疗肝炎、膀胱炎等多种中毒性疾病的特效药“胱氨酸”，是从头发中提取制成的。
医药上调合药膏、药水，做鱼肝油丸外壳用的鱼鳞胶，是用鱼鳞做原料制成的。
鱼鳞胶在印刷、火柴、纺织、造纸、制革、食品、照相等工业上也大有用处。
每100公斤鱼鳞就可以提出12-13公斤鱼鳞胶。
阅读以上材料，学习了本课，你对变废为宝有何认识？知识链接废旧塑料处理曾使人们头痛，它具有深埋百年不腐烂、焚烧又产生严重污染两大难题。
我国西安兴隆石油化工制品厂的科技工作者经过两年时间的努力，竟能使废旧塑料在转眼间变成高质汽油、柴油和液化气。
他们的技术实现了可连续进料、熔化脱渣、非催化反应、萃取精制、蒸馏的生产工艺，汽油收率30%-40%、柴油收率25%-35%，工艺简单，不污染环境。
在废物回收利用中，值得特别一提的是对城市垃圾的利用。
据报载，北京市稀有金属提炼厂，一年就从回收的垃圾和废品中炼得黄金150公斤、白银16000公斤。
自停止废牙膏皮和废电池回收之后，全国每年要白白丢失1万吨铝、740吨钢、116吨锌和9．7吨锰粉。
如果将垃圾中的有机物与金属、玻璃分离开，有机物由输送装置送入密封的锅炉，利用产生的蒸汽发电。
每天焚烧400吨垃圾，就可发电8000千瓦小时。